Giáo án Mĩ thuật 4 - Tuần 29 - Năm học 2023-2024

 Thứ 2 ngày 8 tháng 4 năm 2024
Tuần 29
 MÔN: MĨ THUẬT
 CHỦ ĐỀ 7: VIỆT NAM QUÊ HƯƠNG EM (5 tiết)
 BÀI 14: NÔNG SẢN QUÊ EM (2 tiết)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực mĩ thuật
 Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu sau:
- Kể được một số loại nông sản quen thuộc và mô tả đặc điểm về hình khối, màu sắc, 
bề mặt của các loại nông sản đó. Bước đầu tìm hiểu tác giả và vẻ đẹp của tác phẩm 
mĩ thuật về đề tài nông sản. 
- Tạo được sản phẩm nông sản có hình dạng, màu sắc theo ý thích và trao đổi, 
chia sẻ trong thực hành 
– Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm và trao đổi, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm 
của mình, của bạn 
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực chung và một số 
năng lực đặc thù khác, như: Ngôn ngữ, khoa học thông qua: Trao đổi, chia sẻ; kết 
hợp một số thao tác gấp, cắt, vẽ, in để tạo sản phẩm; biết tìm hiểu đặc điểm nông 
sản ở quê hương và vùng miền khác 
3. Phẩm chất
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở Hs lòng yêu nước, nhân ái, đức tính 
chăm chỉ, ý thức trách nhiệm , như: Yêu lao động, chuẩn bị đồ dùng học tập; ý 
thức tìm hiểu về đặc điểm, công dụng của một số loại nông sản yêu thích; tôn 
trọng sản phẩm sáng tạo của bạn bè và người khác; giữ vệ sinh trong và sau khi 
thực hành. 
II. Chuẩn bị (GV và HS): Giấy màu, màu vẽ, bút chì, kéo, băng dính/hồ dán, vỏ 
hộp giấy, 
III. Các hoạt động chủ yếu 
 Phân bố nội dung DH ở mỗi tiết
 Tiết 1 Nhận biết: Đặc điểm một số loại nông sản quen thuộc, liên hệ nội dung 
 một số kiến thức đã học (khối cơ bản biến thể, bề mặt khác nhau, màu 
 nóng, màu lạnh 
 - Thực hành nhóm: Tìm hiểu cách tạo kho hình ảnh về nông sản và 
 thực hành tạo sản phẩm cá nhân.
 Tiết 2 - Nhận biết: Nhắc lại nội dung chính ở tiết 1
 - Thực hành nhóm: Tìm hiểu cách tạo bộ sưu tập hình ảnh nông sản và 
 thực hoàn thiện sản phẩm nhóm.
 TIẾT 1 – Bài 14: Nông sản quê em Mở đầu: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” (khoảng 3 phút)
1. Quan sát, nhận biết (khoảng 5 phút)
- GV sử dụng các hình ở tr.65-sgk và yêu cầu HS quan sát, thảo luận, trả lời câu hỏi: 
+ Tên mỗi loại nông sản? 
+ Mỗi loại nông sản có hình dạng giống với khối cơ bản nào? 
+ Màu sắc đặc trưng của mỗi loại nông sản? 
+ Loại quả nào có bề mặt nhẵn, mịn, thô ráp? 
+ Huyện Vũ Quang có những loại nông sản nào nổi tiếng?
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu tác phẩm Hoa trái quê hương (tr.66, sgk):
+ Em hãy gới thiệu loại nông sản nào xuất hiện trên bức tranh? 
+ Những nông sản này có nhiều ở vùng quê nào? 
+ Em thích loại nông sản nào nhất, vì sao?
- GV nhận xét nội dung chia sẻ, trả lời, bổ sung của HS; giới thiệu mỗi loại nông sản 
(hình dạng, màu sắc, bề mặt, ) và tác phẩm Hoa trái quê hương của họa sĩ Lê Thị 
Kim Bạch. 
2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 20 phút): 
2.1. Hướng dẫn HS cách tạo kho hình ảnh nông sản quê em (tr.66-sgk)
- GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa và trả lời câu hỏi: 
+ Có những loại nông sản nào xuất hiện ở trong hình minh họa?
+ Các loại nông sản ở trong hình minh họa được thể hiện bằng chất liệu nào? 
+ Màu sắc của mỗi loại nông sản ở sản phẩm? 
+ Em nhận ra các sản phẩm được tạo nên bằng hình thức thực hành nào (vẽ, in, nặn, 
xé dán?)
- GV nhận xét, đánh giá, nội dung trả lời, chia sẻ, bổ sung của HS; chốt kiến thức, 
hướng dẫn HS thực hành.
2.2. Tổ chức HS thực hành, thảo luận
– Gv tổ chức HS làm việc nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân: 
+ Thực hành: Vẽ hoặc xé, cắt dán tạo kho sản phẩm của cá nhân về hình ảnh nông sản 
theo ý thích. 
+ Quan sát, trao đổi với bạn trong nhóm/bên cạnh về ý tưởng chọn loại nông sản, chọn 
chất liệu và hình thức thực hành, 
- GV lưu ý HS: Khi tạo kho hình ảnh (vẽ/cắt, xé dán) cần bám sát đặc điểm về hình 
dạng, màu sắc, của từng loại nông sản; chú ý sự cân đối hài hòa về tỉ lệ về hình dạng 
và các bộ phận của nông sản (cuống, thân, lá ). 
- GV gợi mở HS: có thể tạo sản phẩm mô phỏng loại nông sản đặc trưng ở quê hương 
hoặc theo ý thích. 
– Gv quan sát, nắm bắt tiến độ thực hiện nhiệm vụ của HS và hướng dẫn, có thể hỗ 
trợ. Khích lệ HS tạo ít nhất 2 hình ảnh nông sản để tiết 2 tạo bộ sưu tập cá nhân. 
3. Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 5 phút)
– Gv tổ chức HS trưng bày SP và quan sát, giới thiệu, chia sẻ, trả lời câu hỏi: + Sản phẩm của em là loại nông sản nào?
 + Loại nông sản em mô phỏng trên sản phẩm có đặc điểm về hình dạng của khối nào, 
 bề mặt mịn hay thô ráp?... 
 + Sản phẩm của các bạn trong nhóm có những loại nông sản nào? 
 + Em thích sản phẩm của bạn nào nhất, vì sao?
 - GV nhận xét, đánh giá, tóm tắt nội dung chia sẻ, thảo luận và kết quả thực hành 
 của HS.
 – GV hướng dẫn HS bảo quản SP và mang đến lớp vào tiết 2 của bài học.
 4. Vận dụng (khoảng 2 phút)
 – GV gợi mở HS chia sẻ mong muốn tạo thêm sản phẩm nào khác?
 – Gv hướng dẫn HS chuẩn bị học tiết 2 của bài học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có)
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................