Giáo án Mĩ thuật 2 - Tuần 27 - Năm học 2022-2023

 Thứ 3 ngày 21 tháng 3 năm 2023
Tuần 27
 MÔN: MĨ THUẬT
 CHỦ ĐỀ 7: CUỘC SỐNG VUI NHỘN
 BÀI 14: CON VẬT NUÔI QUEN THUỘC (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.1. Năng lực mĩ thuật
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể 
như sau: 
- Nêu được tên, đặc điểm nổi bật của một số con vật nuôi quen thuộc 
- Nhận biết được có nhiều hình thức thể hiện sản phẩm con vật nuôi
- Vận dụng lặp lại của hình hoặc khối để tạo được sản phẩm con vật nuôi theo ý 
thích.
1.2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung, năng lực đặc thù 
khác thông qua các biểu hiện cụ thể như: 
- Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác giải quyết vấn đề và sáng tạo: 
Chuẩn bị được vật liệu, trao đổi, chia sẻ trong học tập. 
- Năng lực tính toán: Vận dụng đơn vị đo dài ngắn, cao thấp,.. để tạo sản phẩm.
1.3. Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: 
Chăm chỉ: Chuẩn bị một số vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo.
Trách nhiệm:Giữ vệ sinh cá nhân và lớp học, bảo quản sản phẩm của mình, của 
bạn.
Nhân ái:Yêu thương, chăm sóc, bảo về con vật.
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
2.1. Học sinh: SGK, vở bài tập, giấy màu, giấy bìa, vỏ hộp giấy, bút chì, sợi dây 
chỉ, kéo, băng dính hoặc hồ dán, 
2.2. Giáo viên: SGK, vỏ hộp giấy, giấy màu, giấy bìa, bút chì, kéo, băng dính hoặc 
hồ dán, ; hình ảnh trực quan liên quan đến nội dung bài học. 
III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU
3.1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, vấn đáp, luyện tập, 
3.2. Kĩ thuật dạy học: Động não, tia chớp, khăn trải bàn 
3.3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Phân bố nội dung chính ở mỗi tiết
 Tiết 1 - Kiến thức: Nhận biết hình dạng của một số con vật nuôi quen thuộc, 
 liên hệ với các hình khối lặp lại.
 - Thực hành: Sử dụng vật liệu sẵn có để tạo hình con vật nuôi yêu thích.
 Tiết 2 - Nhắc lại nội dung tiết 1
 - Thực hành: Trang trí chấm nét hoặc hình lặp lại trên hình con vật đã 
 tạo được. Sắp xếp tạo sản phẩm nhóm. Tiết 1
Nội dung Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
Hoạt động 1: Khởi động, giới thiệu bài (khoảng 3’)
*Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới.
- Kiểm tra sĩ số, chuẩn bị đồ dùng của HS. - Lớp trưởng/tổ trưởng 
- Giới thiệu bài học: Tổ chức trò chơi giải câu đố. báo cáo
+ Đưa ra câu đố về các con vật nuôi quen thuộc - Lắng nghe, đưa ra câu 
+ Nhận xét câu trả lời của HS và qua đó liên hệ vào nội dung trả lời. Nhận xét câu trả 
bài dạy. lời của bạn
 Hoạt động 2. Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 9’)
*Mục tiêu: Nhận biết và liên hệ được hình dạng của một số con vật nuôi quen thuộc với 
các hình khối lặp lại.
a. Sử dụng hình ảnh trong SGK (Tr.64) 
- Nhắc HS quan sát, thảo luận, trả lời câu hỏi: - Quan sát
+ Kể tên các con vật nuôi trong hình minh họa. - Trao đổi, thảo luận 
+ Em còn biết những con vật nuôi nào khác? nhóm đôi, trả lời câu hỏi.
+ Em thấy con vật A, B, C, có những điểm nào nổi bật? - Nhận xét, bổ xung câu 
+ Con vật A có hình dáng, màu sắc, các bộ phận như thế nào? trả lời của bạn/nhóm bạn
+ Con vật B có những bộ phận nào. Bộ phận đó có hình dạng 
giống với hình, khối nào em đã học?
- Nhận xét nội dung trả lời của HS; giới thiệu rõ hơn về đặc - Ghi nhớ
điểm của từng con vật đó.
- Trực quan thêm một số con vật nuôi khác.
- Gợi nhắc HS: 
+ Có nhiều con vật nuôi khác nhau.
+ Mỗi con vật đều có đặc điểm nổi bật như: nổi bật về hình 
dáng hoặc màu sắc, 
+ Một số bộ phận của con vật nuôi có hình dạng giống với 
hình, khối cơ bản. 
b. Sử dụng một số hình ảnh sản phẩm con vật nuôi (Tr.65)
- Trọng tâm ở hoạt động này: Giúp HS nhận biết được có - Quan sát
nhiều hình thức thể hiện sản phẩm con vật nuôi. - Thảo luận nhóm 4 – 6 
- Hướng dẫn HS quan sát các cặp sản phẩm con vật nuôi và - Trả lời các câu hỏi
giao nhiệm vụ: Thảo luận về hình thức thể hiện ở mỗi cặp sản - Nhận xét, bổ xung câu 
phẩm con vật nuôi: Cặp 1. Cặp 2, Cặp 3 trả lời của bạn, nhóm 
+ Tên con vật ở mỗi cặp? bạn.
+ Chi tiết nào giúp em nhận ra đó là con gà, con trâu, con lợn - Chia sẻ ý tưởng về hình 
(con heo), ? thức tạo sản phẩm con 
+ Con vật đó được tạo bởi những hình, khối nào? vật nuôi.
+ Các bộ phận xuất hiện trên sản phẩm con vật nuôi đó?
+ Điểm khác nhau về cách thể hiện ở mỗi cặp sản phẩm?
- Nhận xét, đánh giá câu trả lời, ý kiến bổ xung của HS. - Gợi nhắc HS: Có thể tạo sản phẩm con vật nuôi bằng nhiều 
hình thức khác nhau.
- Sử dụng một số câu hỏi mở, nêu vấn đề, gợi mở HS chia sẻ 
ý tưởng sáng tạo sản phẩm con vật nuôi trước khi chuyển sang 
hoạt động thực hành sáng tạo.
Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo (khoảng 15’)
*Mục tiêu: Sử dụng vật liệu sẵn có và tạo được hình dáng con vật nuôi theo ý thích.
a.Hướng dẫn HS cách tạo sản phẩm con vật nuôi từ vật liệu hình khối lặp lại.
- Giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát hình minh họa 2 cách tạo - Quan sát
sản phẩm con vật nuôi ở SGK (tr.66) và thảo luận, trả lời câu - Thảo luận nhóm 4- 6 
hỏi: HS
+ Vật liệu chính để tạo nên sản phẩm? Vật liệu chính đó có - Trả lời câu hỏi 
dạng hình khối cơ bản nào? - Nhận xét/bổ xung 
+ Hình khối nào trên sản phẩm được sắp xếp lặp lại? - Quan sát GV thực hiện 
- Đánh giá câu trả lời, nhận xét/bổ sung của HS. các bước.
- Thao tác trực tiếp hoặc trình chiếu các bước tạo sản phẩm - Lắng nghe và ghi nhớ.
con mèo.
Cách 1: Sử dụng giấy bìa cac – tông kết hợp vẽ trang trí lặp 
lại.
+ Bước 1. Chuẩn bị vật liệu bìa caton, bút chì, kéo, màu vẽ,...
+ Bước 2. Vẽ hình các bộ phận chính, phụ của con mèo lên 
giấy bìa caton.Dùng kéo cắt theo nét vẽ hình các bộ phận của 
con mèo. 
+ Bước 3. Ghép, dán các bộ phận chính, phụ
+ Bước 4. Trang trí thêm hình lặp lại cho sản phẩm con mèo 
thêm sinh động.
Cách 2: Sử dụng giấy màu, vẽ kết hợp với vật liệu dạng khối.
+ Bước 1. Chuẩn bị giấy màu, giấy bìa, vỏ hộp giấy, bút màu, 
kéo, hồ dán hoặc băng dính 2 mặt,...
+ Bước 2. Chọn giấy màu dán xung quanh vỏ hộp giấy tạo bộ 
phận thân của con mèo. 
+ Bước 3. Vẽ hình các bộ phận: đầu, mặt, tai, bốn chân, đuôi 
con mèo lên giấy bìa. Dùng kéo cắt theo hình các bộ phận đã 
vẽ.
+ Bước 4. Ghép, dán các bộ phận thân, đầu, chân, đuôi. 
+ Bước 5. Trang trí thêm hình họa tiết cho sản phẩm con mèo 
thêm sinh động.
- Nhắc HS: 
+ Có nhiều hình thức tạo sản phẩm con vật nuôi.
+Có thể trang trí thêm hình lặp lại cho sản phẩm con vật nuôi 
sinh động hơn.
- Hướng HS quan sát thêm một số hình sản phẩm con vật nuôi 
khác, giúp HS thấy được sự đa dạng về hình thức thể hiện một con vật nuôi trước khi giao bài tập và tổ chức HS thực hành 
tạo sản phẩm. 
b. Tổ chức HS thực hành và tập trao đổi, chia sẻ
- Bố trí HS theo nhóm 4 – 6 HS - Ngồi theo vị trí nhóm.
- Giao bài tập: Từ vật liệu sẵn có tạo hãy tạo sản phẩm con vật -Thực hành cá nhân.
nuôi theo ý thích. - Quan sát, nêu ý kiến, 
- Giao nhiệm vụ HS thực hành trong tiết 1: trao đổi, nhận xét về sản 
Từ vật liệu sẵn có, tạo các bộ phận, chi tiết chính, phụ cho phẩm đang thực hành 
 sản phẩm con vật nuôi theo ý thích. của mình, bạn. Hoặc nhờ 
- Gợi mở trước khi HS thực hành: GV giải đáp, trợ giúp.
+ Xác định các bộ phận chính của con vật nuôi mình sẽ thực 
hiện, gồm: đầu, thân, chân, đuôi, 
+ Liên hệ các bộ phận chính, phụ thường có dạng hình, 
khối,..nào?
+ Màu sắc của con vật nuôi
+ Xác định tỉ lệ các bộ phận chính, phụ của con vật.
+ Chọn vật liệu phù hợp với con vật nuôi sẽ thể hiện.
- Nhắc HS: 
+ Thời lượng dành cho nhiệm vụ thực hành của tiết 1.
+ Trong quá trình thực hành quan sát bạn trong nhóm, phát 
hiện điều có thể học tập từ bạn, có thể chia sẻ với bạn về ý 
tưởng thực hành của mình, tham khảo cách thực hành của 
bạn, 
- Quan sát HS thực hành và trao đổi, gợi mở hoặc trực tiếp 
hướng dẫn cá nhân, nhóm HS thực hành tạo các bộ phận 
chính, phụ của con vật nuôi. 
Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ cảm nhận 
(khoảng 5’)
*Mục tiêu: HS trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về hình dáng con vật nuôi đã tạo 
được của nhóm mình, nhóm bạn. 
- Hướng dẫn HS trưng bày kết quả thực hành các bộ phận của - Trưng bày sản phẩm tại 
con vật nuôi. Gợi mở HS giới thiệu và chia sẻ cảm nhận: chỗ
+ Em và nhóm tạo sản phẩm con vật nuôi nào? - Giới thiệu tên con vật 
+ Em và nhóm đã tạo được những bộ phận nào của con vật nuôi đã chọn 
nuôi? - Các bộ phận chính, phụ 
+ Em và nhóm chọn những hình, khối nào để tạo các bộ phận mà nhóm đã tạo được. 
cho sản phẩm con vật nuôi? - Chia sẻ cảm nhận về 
- Tóm tắt các ý kiến chia sẻ, nhận xét, đánh giá của HS. các bộ phận đã tạo được.
- Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận; gợi mở HS chia sẻ ý - Lắng nghe 
tưởng về ghép, dán trang trí cho sản phẩm con vật nuôi. 
Hoạt động 5: Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị học 
tiết 2 (khoảng 3’)
*Mục tiêu: Chia sẻ ý tưởng vận dụng cách tạo hình con vật nuôi đã biết để tạo thêm 
hình con vật nuôi khác theo ý thích. - Nhắc lại nội dung chính của tiết học, nhận xét, đánh giá giờ - Lắng nghe
học. - Chia sẻ ý tưởng tạo 
- Nhắc HS: hình con vật nuôi khác.
+ Bảo quản các bộ phận, chi tiết đã tạo được để tiết sau thực - Vệ sinh nơi mình thực 
hành ghép, dán trang trí các bộ phận tạo sản phẩm con vật hành.
nuôi của nhóm
+ Có thể vận dụng cách tạo hình con vật nuôi đã biết để tạo 
hình nhiều con vật nuôi khác theo ý thích.
- Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ để tiết học sau sẽ thực hành tiếp.
- Nhắc HS dọn vệ sinh sạch sẽ nơi mình và nhóm thực hành.