Giáo án Mĩ thuật 1 - Tuần 14 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Ánh Tuyết

 Thứ 3 ngày 12 tháng 12 năm 2023 
Tuần 14 
 MÔN: MĨ THUẬT
 BÀI: TRANG TRÍ BẰNG CHẤM VÀ NÉT
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp 
học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật ở HS,...thông qua một số biểu hiện và hoạt động 
cụ thể sau:
 - Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu học tập.
 - Biết nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn, ghế,...
 - Biết bảo quản sản phẩm của mình, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, 
do bạn bè và người khác tạo ra.
 2. Năng lực
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
 2.1. Năng lực mĩ thuật
 - Nhận biết được một số hình thức trang trí bằng chấm và nét ở đối tượng.
 - Tạo được hình sản phẩm và sử dụng chấm, nét để trang trí theo ý thích; 
bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ dùng.
 - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của 
bạn.
 2.2. Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự 
lựa chọn vật liệu, công cụ, họa phẩm, để tạo hình và trang trí.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận với bạn và trưng bày, 
nhận xét sản phẩm.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, giấy màu, 
họa phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm. 2.3. Năng lực đặc thù khác
 - Năng lực ngôn ngữ: Thông qua trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận 
xét,...sản phẩm.
 II. CHUẨN BỊ
 1. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, kéo, 
bút chì, hình ảnh minh họa nội dung bài học. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu 
có).
 2. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, màu vẽ, 
bút chì, tẩy, hồ dán, kéo. Sưu tầm đồ dùng, vật liệu sẵn có ở địa phương theo GV 
đã hướng dẫn.
 III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
 1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, trò chơi, thực hành, 
thảo luận, giải quyết vấn đề.
 2. Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, động não, bể cá.
 3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
 IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 TIẾT 2
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Ổn định lớp và giới thiệu nội dung tiết học
 - Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết 1 của bài - Suy nghĩ, chia sẻ.
 học.
 - Lắng nghe, nhận xét, có thể bổ 
 - Giới thiệu nội dung tiết học. sung.
 Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết - Quan sát, suy nghĩ và chia sẻ 
 cảm nhận.
 - Tổ chức học sinh quan sát, tìm hiểu một số sản 
 phẩm trang trí bằng chấm và nét ở trang 36 SGK 
 và một số sản phẩm sưu tầm. Gợi mở HS lựa 
 chọn cách sáng tạo cùng chấm và nét để tạo sản 
 phẩm trang trí. Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo sản phẩm 
nhóm
Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm và 
thảo luận.
 - Vị trí ngồi thực hành theo cơ 
- Số HS trong mỗi nhóm (6 HS)
 cấu nhóm: 6 HS
- Giao nhiệm vụ: Hãy sáng tạo một số sản phẩm 
trang trí yêu thích bằng chấm và nét.
 - Làm việc nhóm: Mỗi thành 
- Quan sát HS thực hành, nắm bắt thông tin HS 
 viên quan sát các bạn trong 
thực hiện nhiệm vụ và thảo luận; kết hợp trao 
 nhóm thực hành, cùng trao đổi, 
đổi, nêu vấn đề và hướng dẫn, hỗ trợ HS một số 
 góp ý, nhận xét với bạn về tiến 
thao tác thực hành (nếu cần thiết) và gợi mở HS 
 trình thực hành và sản phẩm.
thực hành, ví dụ:
 + Kích thước, màu sắc của các 
+ Có thể sử dụng đất nặn để tạo chấm và trang 
 chấm, nét ở các sản phẩm trong 
trí.
 nhóm.
+ Có thể cắt, xé giấy tạo chấm để tạo chấm, nét 
 + Cách sáng tạo chấm, nét. 
và trang trí.
 Những loại nét, kiểu chấm ở các 
+ Có thể vẽ nét, chấm trang trí màu trực tiếp trên sản phẩm.
vật liệu.
 - Tạo sản phẩm theo nhóm.
 - Tập đặt câu hỏi cho bạn và trả 
- Gợi mở HS tạo bức tranh từ các hình ảnh vừa lời câu hỏi của bạn trong nhóm.
tạo được và trang trí (có thể tổ chức tạo sản 
phẩm nhóm học tập, nếu thời gian cho phép), ví 
dụ:
+ Dán các sản phẩm (con vật) thành bức tranh có 
chủ đề đại dương.
+ Dán các sản phẩm (con vật) thành bức tranh có 
chủ đề khu vườn.
 - Trưng bày sản phẩm nhóm.
Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ
 - Giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về 
- Tổ chức HS trưng bày sản phẩm.
 sản phẩm của nhóm mình/ nhóm 
 bạn. - Tổ chức HS quan sát sản phẩm, gợi mở HS trao 
 đổi, chia sẻ cảm nhận: 
 + Em thích sản phẩm nào nhất? Vì sao?
 + Sự kết hợp kiểu nét với chấm nào em thích 
 nhất?
 + Có những màu sắc nào ở các sản phẩm?
 + Sản phẩm của nhóm em có gì khác với các 
 nhóm khác (kiểu/ màu sắc giữa chấm và nét)? - Bình chọn sản phẩm thích nhất.
 + Để tạo thành sản phẩm của nhóm, em và các 
 bạn đã làm như thế nào?
 - Lắng nghe.
 - Tổ chức lớp bình chọn sản phẩm thích nhất và 
 động viên, khích lệ HS
 - Nhận xét, đánh giá kết quả thực hành, kích 
 thích HS nhớ lại quá trình thực hành; gợi mở HS 
 liên hệ với thực tiễn; thực hiện ý tưởng trang trí 
 bằng chấm và nét cho các đồ vật, vật liệu khác,...
 Hoạt động 4: Vận dụng - Quan sát, lắng nghe.
 - Hướng dẫn HS quan sát một số hình ảnh minh 
 họa trang 37 SGK, hình ảnh sưu tầm (nếu có) và - Chia sẻ mong muốn thực hành 
 gợi mở HS nêu cách tạo sản phẩm khác từ vật (nếu thích)
 liệu có sẵn.
 - Khích lệ học sinh làm ở nhà (nếu thích)
 - Lắng nghe. 
 Hoạt động 5: Tổng kết bài học
 - Chia sẻ cảm nhận về bài học.
 - Tóm tắt nội dung chính của bài học.
 - Nhận xét, đánh giá ý thức học tập, thực hành, 
 thảo luận của HS.
 - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 8: Thiên nhiên 
 quanh em
V. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ...................................................................................................................................
 Thứ 2 ngày 16 tháng 12 năm 2024 
Tuần 14 
 MÔN: MĨ THUẬT
 BÀI: TRANG TRÍ BẰNG CHẤM VÀ NÉT
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp 
học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật ở HS,...thông qua một số biểu hiện và hoạt động 
cụ thể sau:
 - Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu học tập.
 - Biết nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn, ghế,...
 - Biết bảo quản sản phẩm của mình, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, 
do bạn bè và người khác tạo ra.
 2. Năng lực
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
 2.1. Năng lực mĩ thuật
 - Nhận biết được một số hình thức trang trí bằng chấm và nét ở đối tượng.
 - Tạo được hình sản phẩm và sử dụng chấm, nét để trang trí theo ý thích; 
bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ dùng.
 - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của 
bạn.
 2.2. Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự 
lựa chọn vật liệu, công cụ, họa phẩm, để tạo hình và trang trí.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận với bạn và trưng bày, 
nhận xét sản phẩm.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, giấy màu, 
họa phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm. 2.3. Năng lực đặc thù khác
 - Năng lực ngôn ngữ: Thông qua trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận 
xét,...sản phẩm.
 II. CHUẨN BỊ
 1. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, kéo, 
 bút chì, hình ảnh minh họa nội dung bài học. Máy tính, máy chiếu hoặc 
 ti vi (nếu có).
 2. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, màu vẽ, 
bút chì, tẩy, hồ dán, kéo. Sưu tầm đồ dùng, vật liệu sẵn có ở địa phương theo GV 
đã hướng dẫn.
 III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
 1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, trò chơi, thực hành, 
thảo luận, giải quyết vấn đề.
 2. Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, động não, bể cá.
 3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
 IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 TIẾT 2
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Ổn định lớp và giới thiệu nội dung tiết học
 - Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết 1 của bài - Suy nghĩ, chia sẻ.
 học.
 - Lắng nghe, nhận xét, có thể bổ 
 - Giới thiệu nội dung tiết học. sung.
 Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết - Quan sát, suy nghĩ và chia sẻ 
 cảm nhận.
 - Tổ chức học sinh quan sát, tìm hiểu một số sản 
 phẩm trang trí bằng chấm và nét ở trang 36 SGK 
 và một số sản phẩm sưu tầm. Gợi mở HS lựa 
 chọn cách sáng tạo cùng chấm và nét để tạo sản 
 phẩm trang trí. Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo sản phẩm 
nhóm
Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm và 
thảo luận.
 - Vị trí ngồi thực hành theo cơ 
- Số HS trong mỗi nhóm (6 HS)
 cấu nhóm: 6 HS
- Giao nhiệm vụ: Hãy sáng tạo một số sản phẩm 
trang trí yêu thích bằng chấm và nét.
 - Làm việc nhóm: Mỗi thành 
- Quan sát HS thực hành, nắm bắt thông tin HS 
 viên quan sát các bạn trong 
thực hiện nhiệm vụ và thảo luận; kết hợp trao 
 nhóm thực hành, cùng trao đổi, 
đổi, nêu vấn đề và hướng dẫn, hỗ trợ HS một số 
 góp ý, nhận xét với bạn về tiến 
thao tác thực hành (nếu cần thiết) và gợi mở HS 
 trình thực hành và sản phẩm.
thực hành, ví dụ:
 + Kích thước, màu sắc của các 
+ Có thể sử dụng đất nặn để tạo chấm và trang 
 chấm, nét ở các sản phẩm trong 
trí.
 nhóm.
+ Có thể cắt, xé giấy tạo chấm để tạo chấm, nét 
 + Cách sáng tạo chấm, nét. 
và trang trí.
 Những loại nét, kiểu chấm ở các 
+ Có thể vẽ nét, chấm trang trí màu trực tiếp trên sản phẩm.
vật liệu.
 - Tạo sản phẩm theo nhóm.
 - Tập đặt câu hỏi cho bạn và trả 
- Gợi mở HS tạo bức tranh từ các hình ảnh vừa lời câu hỏi của bạn trong nhóm.
tạo được và trang trí (có thể tổ chức tạo sản 
phẩm nhóm học tập, nếu thời gian cho phép), ví 
dụ:
+ Dán các sản phẩm (con vật) thành bức tranh có 
chủ đề đại dương.
+ Dán các sản phẩm (con vật) thành bức tranh có 
chủ đề khu vườn.
 - Trưng bày sản phẩm nhóm.
Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ
 - Giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về 
- Tổ chức HS trưng bày sản phẩm.
 sản phẩm của nhóm mình/ nhóm 
 bạn. - Tổ chức HS quan sát sản phẩm, gợi mở HS trao 
 đổi, chia sẻ cảm nhận: 
 + Em thích sản phẩm nào nhất? Vì sao?
 + Sự kết hợp kiểu nét với chấm nào em thích 
 nhất?
 + Có những màu sắc nào ở các sản phẩm?
 + Sản phẩm của nhóm em có gì khác với các 
 nhóm khác (kiểu/ màu sắc giữa chấm và nét)? - Bình chọn sản phẩm thích nhất.
 + Để tạo thành sản phẩm của nhóm, em và các 
 bạn đã làm như thế nào?
 - Lắng nghe.
 - Tổ chức lớp bình chọn sản phẩm thích nhất và 
 động viên, khích lệ HS
 - Nhận xét, đánh giá kết quả thực hành, kích 
 thích HS nhớ lại quá trình thực hành; gợi mở HS 
 liên hệ với thực tiễn; thực hiện ý tưởng trang trí 
 bằng chấm và nét cho các đồ vật, vật liệu khác,...
 Hoạt động 4: Vận dụng - Quan sát, lắng nghe.
 - Hướng dẫn HS quan sát một số hình ảnh minh 
 họa trang 37 SGK, hình ảnh sưu tầm (nếu có) và - Chia sẻ mong muốn thực hành 
 gợi mở HS nêu cách tạo sản phẩm khác từ vật (nếu thích)
 liệu có sẵn.
 - Khích lệ học sinh làm ở nhà (nếu thích)
 - Lắng nghe. 
 Hoạt động 5: Tổng kết bài học
 - Chia sẻ cảm nhận về bài học.
 - Tóm tắt nội dung chính của bài học.
 - Nhận xét, đánh giá ý thức học tập, thực hành, 
 thảo luận của HS.
 - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 8: Thiên nhiên 
 quanh em
V. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ...................................................................................................................................
...................................................................................................................................