Giáo án Lớp 4, 5 - Tuần 9 + 10 - Năm học 2020-2021 - Phạm Thị Bích Liễu

 TUẦN 9
 TOÁN 5
 Luyện tập
 I. Mục tiêu: HS biết viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân .
 II. Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động:
 - N2: Đọc bảng đơn vị đo độ dài và mối quan hệ giữa các đơn vị đo.
 - GV nhận xét.
 2. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài – nêu mục tiêu bài học
 b. Luyện tập.
 Bài 1,2: Cá nhân làm bài vào vở. 
 Bài 3: Làm bảng con
 Bài 4: N2 thảo luận để tìm cách giải phần a, c. 
 - GV theo dõi, giúp đỡ HS làm bài.
 - GV hướng dẫn HS chữa bài.
 3.Củng cố:
 - Đọc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ lớn đến bé.
 - GV nhận xét tiết học.
 4. Hướng dẫn học ở nhà: Xem lại các bài tập.
 .........................................................
 KHOA HỌC 5
 Thái độ đối với người bị nhiễm HIV/AIDS
 I. Mục tiêu: 
 - Xác định được các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV.
 - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và cả gia đình họ.
 - Luôn luôn vận động, tuyên truyền mọi người không xa lánh; phân biệt đối xử 
với những người bị nhiễm HIV và cả gia đình họ.
 II. Đồ dùng dạy học: 
 - Tranh ảnh, tin bài về các hoạt động phòng tránh HIV/AIDS.
 - Tranh minh họa SGK trang 36,37.
 III. Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động: 
 - N4: trả lời các câu hỏi sau:
 + HIV/AIDS là gì? HIV có thể lây truyền qua những đường nào?
 + Chúng ta phải làm gì để phòng tránh HIV/AIDS?
 - GV nhận xét.
 2. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài – nêu mục tiêu bài học
 b. HĐ1. HIV/AIDS không lây qua một số tiếp xúc thông thường
 + Những hoạt động tiếp xúc nào không có khả năng lây nhiễm HIV/AIDS?
 - HS trả lời – GV ghi nhanh những ý kiến đó lên bảng.
 - GV nhận xét.
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi theo nhóm 4: HIV không lây qua đường tiếp 
xúc thông thường - HS thảo luận theo nhóm phân vai và diễn lại theo nội dung H1 .
 + Theo em lúc đó Nam và Thắng phải làm gì?
 - GV theo dõi và giúp đỡ những nhóm khó khăn.
 - Các nhóm lên trình diễn.
 - GV nhận xét và khen ngợi từng nhóm.
 c. HĐ2. N2: Quan sát H2,3 trang 36, 37 SGK, đọc lời thoại của các nhân vật và 
 trả lời câu hỏi:
 + Nếu bạn đó là người quen của em, em sẽ đối xử với các bạn như thế nào? Vì 
 sao?
 + Qua ý kiến của bạn, em rút ra điều gì?
 - GV nhận xét và chuẩn kiến thức.
 d. HĐ3. Bày tỏ thái độ, ý kiến 
 - N4: hoàn thành phiếu học tập (Mẫu phiếu học tập theo thiết kế Khoa học trang 
 85 ).
 - Đại diện nhóm trình bày – HS nhận xét và bổ sung.
 - GV nhận xét.
 3. Củng cố:
 - HS trả lời nhanh các câu hỏi:
 + Chúng ta cần có thái độ như thế nào đối với người bị nhiễm HIV và gia đình 
 họ?
 + Làm như vậy có tác dụng gì?
 - GV cho HS xem tranh ảnh, tin bài về các hoạt động phòng tránh HIV/AIDS.
 - GV nhận xét tiết học.
 4. Hướng dẫn học ở nhà: Vận động, tuyên truyền mọi người không xa lánh; 
 phân biệt đối xử với những người bị nhiễm HIV và cả gia đình họ
 ........................................................
 Địa lí
 Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên (tt)
 I. Mục tiêu
 Giúp HS:
 - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Tây Nguyên: sử 
dụng sức nước sản xuất điện. Khai thác gỗ và lâm sản.
 - Nêu được vai trò của rừng đối với đời sống sản xuất: Cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều 
thú quý Biết được sự cần thiết để bảo vệ rừng.
 - Nắm được đặc điểm sông Tây Nguyên có nhiều thác ghềnh có thể phát triển thuỷ 
điện.
 - Mô tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới (rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng 
 ), rừng khộp (rừng rụng lá mùa khô). 
 - Chỉ trên bản đồ, lược đồ, kể tên những con sông bắt nguồn từ Tây Nguyên: sông 
Xê Xan, sông Xrê Pôk, sông Đồng Nai.
 - HSNK: Quan sát hình và kể các công việc cần phải làm trong quy trình sản xuất 
ra các sản phẩm từ gỗ; giải thích những nguyên nhân khiến rừng ở Tây Nguyên bị tàn 
phá. 
 II. Đồ dùng dạy-học - Máy chiếu.
 III. Hoạt động dạy-học 
 1. Khởi động
 N4 trả lời:
 - Kể tên các cây trồng chính ở Tây Nguyên.
 - Tại sao Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp lâu năm?
 - Kể tên các vật nuôi chính ở Tây nguyên. 
 - Tây Nguyên có những thuận lợi nào để phát triển chăn nuôi trâu bò?
 - Đại diện nhóm báo cáo. GV nhận xét.
 2. Bài mới
 a. Giới thiệu bài, ghi tên bài, nêu mục tiêu.
 b. Các hoạt động
 Hoạt động 1. Khai thác sức nước (GDSDNLTK&HQ).
 - Làm việc theo cặp đôi. Quan sát lược đồ hình 4 hãy:
 + Kể tên một số con sông ở Tây Nguyên?
 + Những con sông này bắt nguồn từ đâu và chảy ra đâu?
 + Tại sao các sông ở Tây Nguyên lại lắm thác, ghềnh?
 + Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm gì?
 + Các hồ nước do nhà nước và nhân dân xây dựng có tác dụng gì?
 + Chỉ nhà máy thuỷ điện Y-a-li trên lược đồ hình 4, cho biết nó nằm trên con sông 
nào?
 - Đại diện nhóm trình bày. HS nhận xét, bổ sung.
 - HS lên chỉ một số con sông chính ở Tây Nguyên trên BĐ địa lí tự nhiên Việt 
Nam.
 - GV cho HS quan sát hình minh hoạ nhà máy thuỷ điện Y- a- li và mô tả thêm vị 
trí của nhà máy thuỷ điện này.
 * GV kết luận: Tây Nguyên là nơi bắt nguồn của nhiều con sông. Địa hình với 
nhiều cao nguyên xếp tầng khiến cho các lòng sông lắm thác ghềnh là điều kiện để khai 
thác nguồn nước, sức nước của nhà máy thuỷ điện, trong đó phải kể đến nhà máy thuỷ 
điện Y- a- li.
 - Yêu cầu 2 Hs nhắc lại kết luận trên.
 * Liên hệ:
 + Để tiết kiệm được nguồn năng lượng điện khi sử dụng các em cần phải chú ý 
thực hiện những gì? 
 + Để có được nguồn nước lâu dài bổ sung cho các hồ thủy điện chúng ta cần phải 
làm gì? 
 * GV kết luận: Các em cần phải có ý thức bảo vệ nguồn nước và sử dụng điện tiết 
kiệm như: chỉ sử dụng điện khi cần thiết, khi ra khỏi phòng nhớ tắt điện, tắt quạt. Để 
giữ được nguồn nước lâu dài bổ sung cho các hồ chứa nước mọi người cần phải tham 
gia bảo vệ rừng và trồng rừng. * HS tự liên hệ về những việc em đã làm để tiết kiệm điện.
 Hoạt động 2. Rừng và việc khai thác rừng ở Tây Nguyên (GDSDNLTK&HQ). 
 - Làm việc theo nhóm đôi: Quan sát hình 6, 7 và đọc mục 4 trong SGK trả lời câu 
hỏi:
 + Tây Nguyên có mấy loại rừng? Tại sao người ta lại phân chia như vậy?
 + Quan sát hình 6, 7 mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp?
 - HS trình bày trước lớp. GV giúp Hs hoàn thiện câu trả lời.
 * GV giúp HS biết quan hệ giữa khí hậu và thực vật: Tây Nguyên có 2 mùa: mùa 
mưa và mùa khô rõ rệt nên có hai loại rừng đặc trưng 
 - Làm việc cả lớp:
 + Đọc mục 2, quan sát hình 8,9,10 trong SGK thảo luận:
 + Rừng Tây Nguyên có những sản vật gì?
 + Hãy nêu quy trình sản xuất ra đồ gỗ?
 + Việc khai thác rừng hiện nay như thế nào?
 + Những nguyên nhân chính nào ảnh hưởng đến rừng? (khai thác rừng bừa bãi, đốt 
phá rừng làm nương rẫy, mở rộng diện tích trồng cây công nghiệp, tập quán du canh, du 
cư).
 + Hậu quả của việc mất rừng?
 + Chúng ta phải làm gì để bảo vệ rừng?
 - HS trình bày trước lớp, cả lớp nhận xét. 
 - Giúp HS hiểu:
 + Thế nào là du canh, du cư?
 + Du canh: hình thức trồng trọt với kĩ thuật lạc hậu làm cho độ phì của đất chóng 
cạn kiệt, vì vậy phải luôn luôn thay đổi địa điểm trồng trọt từ nơi này sang nơi khác.
 + Du cư: hình thức sinh sống không có nơi cư trú nhất định.
 * GV kết luận: Tây Nguyên có nguồn tài nguyên rừng hết sức phong phú, cuộc 
sống người dân nơi đây dựa nhiều vào rừng: củi đun, thực phẩm Vì vậy việc bảo vệ 
và khai thác hợp lí rừng, tích cực tham gia trồng rừng ở Tây Nguyên nói riêng và tất cả 
các khu rừng trên đất nước ta là việc làm rất cần thiết.
 * HS liên hệ em cần làm gì để góp phần bảo vệ rừng?
 3. Củng cố
 - Trình bày tóm tắt những hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên?
 (trồng cây công nghiệp lâu năm, chăn nuôi gia súc có sừng, khai thác sức nước, 
bảo vệ rừng)
 4. Hướng dẫn học ở nhà
 - Về nhà học bài tìm hiểu về hoạt động trồng và bảo vệ rừng ở địa phương em, 
xem trước bài hôm sau Thành phố Đà Lạt.
 ........................................................
 TUẦN 10
 LỊCH SỬ 5
 Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập I. Mục tiêu : 
 a. Kiến thức: HS nắm được: 
 - Ngày 2-9-1945 tại quảng trường Ba đình (HN) Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc bản 
Tuyên ngôn độc lập.
 - Đây là sự kiện trọng đại, đánh dấu sự ra đời của nước Việt Nam dân chủ cộng 
hòa. Ngày 2-9 trở thành ngày Quốc Khánh của dân tộc ta.
 b. Kĩ năng:
 - Sưu tầm tư liệu lịch sử.
 - Kể một số nét về cuộc mít tinh ngày 2 - 9 - 1945 tại Quảng trường Ba Đình (Hà 
Nội), Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập.
 c. Định hướng thái độ:
 -Học sinh tự hào đã được sống trong một nước độc lập dân chủ, có quyền tự do, 
bình đẳng....
 -Biết giữ gìn bảo vệ quê hương em.
 d. Định hướng năng lực:
 -Nhận thức lịch sử: 
 + Nắm được một số nét chính của bản Tuyên ngôn độc lập
 - Năng lực tìm tòi, khám phá lịch sử:
 + Quan sát, nghiên cứu tài liệu học tập (kênh chữ, ảnh chụp, lược đồ)
 - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:
 + Nêu được cảm nghĩ của bản thân khi được sống ở một đất nước độc lập, phồn 
vinh ngày nay.
 II. Hoạt động dạy và học:
 1. Khởi động: 
 -N4: Trả lời các câu hỏi sau:
 +Hãy tường thuật lại cuộc tổng khởi nghĩa giành chính quyền ở thủ đô Hà Nội 
ngày 19- 8- 1945 .
 +Thắng lợi Cách mạng tháng Tám có ý nghĩa như thế nào với dân tộc ta?
 - GV nhận xét. 
 - Giới thiệu bài mới: Trình chiếu cho HS quan sát bức tranh “ Bác Hồ đọc Tuyên 
ngôn độc lập”.
 - Bức ảnh chụp ai? Đang làm gì?
 - GV kết hợp giới thiệu bài
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
 a. HĐ1: Tìm hiểu quang cảnh Hà Nội ngày 2- 9- 1945.
 - N2: quan sát hình ảnh SGK miêu tả quang cảnh thủ đô Hà Nội vào ngày 2-9- 
1945.
 - GV nhận xét.
 b. HĐ2: Trình bày một số nét chính về buổi lễ và nội dung của bản Tuyên ngôn 
Độc lập.
 - N4: đọc thông tin SGK và trả lời câu hỏi:
 + Buổi lễ bắt đầu khi nào?
 + Trong buổi lễ, diễn ra các sự việc chính nào? + Buổi lễ kết thúc ra sao?
 + Khi đang đọc bản Tuyên ngôn Độc lập, Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã dừng 
lại để làm gì?
 + Việc Bác Hồ dừng lại và hỏi nhân dân” Tôi nói đồng bào nghe rõ không?” cho 
thấy tình cảm của Bác đối với nhân dân như thế nào?
 -Đại diện nhóm trình bày
 -GV nhận xét kết luận và nêu diễn biến của buổi lễ Tuyên bố độc lập.
 d. HĐ3 : Tìm hiểu một số nội dung của bản Tuyên ngôn độc lập.
 - N2 đọc 2 đoạn trích của bản Tuyên ngôn Độc lập trong SGK: Trao đổi về nội 
 dung chính của bản Tuyên ngôn Độc lập .
 - HS trình bày về nội dung của bản Tuyên ngôn Độc lập.
 - GV kết luận. 
 e. HĐ4 : Nêu ý nghĩa của sự kiện lịch sử ngày 2- 9- 1945
 - N4: Thảo luận tìm hiểu ý nghĩa của sự kiện ngày 2- 9- 1945
 - Sự kiện lịch sử ngày 2- 9- 1945 khẳng định điều gì về nền độc lập của dân tộc 
Việt Nam, đã chấm dứt chế độ nào ở Việt Nam? Tuyên bố khai sinh ra chế độ nào? 
Những việc đó tác động như thế nào đến lịch sử dân tộc? Thể hiện điều gì về truyền 
thống của người Việt Nam?
 - HS nêu ý nghĩa của sự kiện ngày 2-9-1945.
 - GV kết luận. 
 3. Hoạt động luyện tập, vận dụng
 - Luyện tập: HS đọc lại nội dung ghi nhớ
 - Vận dụng: Nêu được cảm nghĩ của bản thân khi được sống ở một đất nước độc 
lập, phồn vinh ngày nay.
 - Em hãy kể thêm một số bản Tuyên ngôn độc lập của dân tộc ta.
 ............................................................
 TẬP LÀM VĂN 5
 Ôn tập và kiểm tra giữa học kỳ I (Tiết 7+8)
 I. Mục tiêu:
 - Kiểm tra (đọc) theo mức độ cần đạt về kiến thức, kĩ năng giữa học kì (nêu ở tiết 1 
ôn tập).
 - Viết được bài văn tả cảnh theo nội dung yêu cầu của đề bài.
 II. Đề bài:
 Tiết 7. Đề bài làm thành 2 đề: chẵn - lẻ
 Hình thức: Trắc nghiệm (phô tô phát cho từng học sinh)
 Nội dung đề ở sách giáo viên.
 Tiết 8. Đề bài : Hãy tả ngôi trường thân yêu đã gắn bó với em trong nhiều năm 
qua.
 III. Hoạt động dạy học:
 - GV phát đề cho từng học sinh, HS làm bài vào giấy kiểm tra.
 - GV theo dõi bao quát lớp.
 - Thu bài nhận xét tiết kiểm tra.
 ............................................................