Giáo án các môn Lớp 5 - Tuần 23 - Năm học 2023-2024 - Lê Hữu Tân

 TUẦN 23
 Thứ hai, ngày 26 tháng 2 năm 2024
 TẬP ĐỌC
 TIẾT 45: PHÂN XỬ TÀI TÌNH
I. Yêu cầu cần đạt
- Hiểu được quan án là người thông minh, có tài xử kiện ( Trả lời được các câu 
hỏi trong SGK) .
- Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật.
- HS biết tự học, giao tiếp và hợp tác với bạn tìm hiểu kiến thức bài học.
- Tích cực, chăm chỉ luyện đọc.
II. Đồ dùng dạy học 
1. Đồ dùng 
 - Giáo viên: 
+ Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
 + Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc
- Học sinh: Sách giáo khoa, vở nghe ghi. 
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm.
- Kỹ thuật đặt câu hỏi, kỹ thuật trình bày một phút, động não.
III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Khởi động
- Cho HS thi đọc thuộc lòng bài thơ - HS thi đọc
Cao Bằng và trả lời câu hỏi:
- Chi tiết nào ở khổ thơ 1 nói lên địa - Phải đi qua đèo Gió, đèo Giàng, đèo 
thế đặc biệt của Cao Bằng? Cao Bắc.
- Nêu ý nghĩa của bài thơ? - Ca ngợi Cao Bằng, mảnh đất có địa 
 thế đặc biệt, có những người dân mến 
 khách, đôn hậu đang giữ gìn biên 
 cương đất nước.
 - HS nghe
- GV nhận xét
 - HS ghi vở
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động khám phá
2.1. Luyện đọc
* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ, đọc đúng câu, đoạn. - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới. - Đọc đúng các từ khó 
trong bài
* Cách tiến hành:
- Mời một HS khá đọc toàn bài. -1 học sinh đọc toàn bài, cả lớp lắng 
 nghe.
- GVKL: bài chia làm 3 đoạn - HS chia đoạn: Bài chia làm 3 đoạn:
 + Đoạn 1: Từ đầu đến . Bà này lấy 
 trộm.
 + Đoạn 2: Tiếp theo đến kẻ kia phải 
 cúi đầu nhận tội.
 + Đoạn 3: Phần còn lại.
- Cho HS đọc nối tiếp 3 đoạn. - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc 
 bài
 + Lần 1: 3HS đọc nối tiếp, phát âm 
 đúng: vãn cảnh, biện lễ, sư vãi.
- Gv kết hợp hướng dẫn đọc từ ngữ 
khó và hiểu nghĩa các từ ngữ được chú + Lần 2: HS đọc nối tiếp, 1HS đọc chú 
giải sau bài: Giải nghĩa thêm từ : công giải : quán ăn, vãn cảnh, biện lễ, sư vãi, 
đường - nơi làm việc của quan lại; đàn, chạy đàn 
khung cửi - công cụ dệt vải thô sơ, 
đóng bằng gỗ; niệm phật - đọc kinh 
lầm rầm để khấn phật. 
- YC HS luyện đọc theo cặp.
- Mời một, hai HS đọc toàn bài. - HS luyện đọc theo cặp.
- GV đọc mẫu bài văn: giọng nhẹ - 2 HS đọc toàn bài
nhàng, chậm rãi, thể hiện niềm khâm - HS lắng nghe.
phục trí thông minh, tài sử kiện của 
viên quan án; chuyển giọng ở đoạn đối 
thoại, phân biệt lời nhân vật:
+ Giọng người dẫn chuyện: rõ ràng, 
rành mạch biểu lộ cảm xúc
+ Giọng 2 người đàn bà: ấm ức, đau 
khổ.
+Lời quan: ôn tồn, đĩnh đạc, trang 
nghiêm.
2.2. Hoạt động tìm hiểu bài
* Mục tiêu: Hiểu được quan án là người thông minh, có tài xử kiện ( Trả lời 
được các câu hỏi trong SGK).
* Cách tiến hành: -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc 
lời câu hỏi: đoạn 1 và TLCH, chia sẻ trước lớp
+ Hai người đàn bà đến công đường + Về việc mình bị mất cắp vải. Người 
nhờ quan phân xử việc gì? nọ tố cáo người kia lấy trộm vải của 
 mình và nhờ quan phân xử.
+ Quan án đã dùng những biện pháp - Quan đã dùng nhiều cách khác nhau:
nào để tìm ra người lấy cắp tấm vải? + Cho đòi người làm chứng nhưng 
 không có người làm chứng.
 + Cho lính về nhà hai người đàn bà để 
 xem xét, cũng không tìm được chứng 
 cứ 
 + Sai xé tấm vải làm đôi cho mỗi người 
 một mảnh. Thấy một trong hai nguời 
 bật khóc, quan sai lính trả tấm vải cho 
 người này rồi thét trói người kia.
-Y/C HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi:
 - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc , 
+ Vì sao quan cho rằng người không TLCH, chia sẻ kết quả
khóc chính là người lấy cắp?
 + Vì quan hiểu người tự tay làm ra tấm 
 vải, đặt hy vọng bán tấm vải sẽ kiếm 
 được ít tiền mới đau xót, bật khóc khi 
 tấm vải bị xé/ Vì quan hiểu người dửng 
 dưng khi tấm vải bị xé đôi không phải 
- GV kết luận: Quan án thông minh là người đã đổ mồ hôi, công sức dệt 
hiểu tâm lý con người nên đã nghĩ ra nên tấm vải.
một phép thử đặc biệt- xé đôi tấm vải 
là vật hai người đàn bà cùng tranh 
chấp để buộc họ tự bộc lộ thái độ thật, 
làm cho vụ án tưởng như đi vào ngõ 
cụt, bất ngờ được phá nhanh chóng.
- Yêu cầu HS đọc đoạn 3 trả lời câu 
hỏi:
+ Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm 
tiền nhà chùa? - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc và 
 TLCH, chia sẻ kết quả
+ Vì sao quan án lại dùng cách trên? 
Chọn ý trả lời đúng? + HS kể lại.
- GV kết luận : Quan án thông minh, + Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên sẽ 
nắm được đặc điểm tâm lí của những bị lộ mặt.
người ở chùa là tin vào sự linh thiêng 
của Đức Phật, lại hiểu kẻ có tật thường 
hay giật mình nên đã nghĩ ra cách trên 
để tìm ra kẻ gian một cách nhanh 
chóng, không cần tra khảo. - GV hỏi: Quan án phá được các vụ án 
là nhờ đâu? - Nhờ thông minh, quyết đoán. Nắm 
+ Câu chuyện nói lên điều gì? vững đặc điểm tâm lí của kẻ phạm tội.
 - Nội dung: Truyện ca ngợi trí thông 
 minh tài xử kiện của vị quan án
3. Hoạt động luyện đọc diễn cảm
* Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc phù hợp với tính cách của 
nhân vật.
* Cách tiến hành:
- Gọi 4 HS đọc diễn cảm truyện theo - 4 HS đọc diễn cảm truyện theo cách 
cách phân vai: người dẫn truyện, 2 phân vai : người dẫn chuyện, 2 người 
người đàn bà, quan án. đàn bà, quan án 
- GV chọn một đoạn trong truyện để 
HS đọc theo cách phân vai và hướng 
dẫn HS đọc đoạn : “Quan nói sư cụ 
biện lễ cúng phật ..chú tiểu kia đành 
nhận lỗi” 
- YC học sinh luyện đọc theo cặp, thi - HS luyện đọc theo cặp, thi đọc.
đọc diễn cảm.
- GV nhắc nhở HS đọc cho đúng, 
khuyến khích các HS đọc hay và đúng 
lời nhân vật .
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Chia sẻ với mọi người biết về sự - HS nghe và thực hiện
thông minh tài trí của vị quan án trong 
câu chuyện.
-Yêu cầu HS về nhà tìm đọc các - HS nghe và thực hiện 
truyện về quan án xử kiện (Truyện cổ 
tích Việt Nam) Những câu chuyện phá 
án của các chú công an, của toà án 
hiện nay.
IV. Điều chỉnh, bổ sung
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 TOÁN
 TIẾT 111: XĂNG- TI- MÉT KHỐI. ĐỀ- XI- MÉT KHỐI
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Có biểu tượng về xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối. - Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích: xăng - ti - mét khối, 
đề - xi- mét khối .
 - Biết mối quan hệ giữa xăng- ti- mét khối và đề- xi - mét khối.
 - Biết giải một số bài toán có liên quan đến xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét 
khối.
 - HS làm bài 1, bài 2a .
- HS biết tự học, giao tiếp và hợp tác với bạn tìm hiểu kiến thức bài học.
- Tư duy và lập luận toán học, giải quyết vấn đề toán học một cách sáng tạo.
- Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu 
thích môn học.
II. Đồ dùng dạy học 
1. Đồ dùng 
- Giáo viên: Bảng phụ, SGK, Bộ đồ dùng dạy học Toán 5
- Học sinh: Vở Toán, SGK, Bộ đồ dùng Toán 5
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
- Kỹ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não
III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Khởi động
- Cho HS hát - HS hát
- Cho HS làm bài 2 tiết trước:
+ Hình A gồm mấy hlp nhỏ và hình - Hình A gồm 45 hlp nhỏ và hình B gồm 
B gồm mấy hlp nhỏ và thể tích của 27 hlp nhỏ thì thể tích của hình A lớn 
hình nào lớn hơn? hơn thể tích hình B
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2.Hoạt động khám phá
*Mục tiêu:
 - Có biểu tượng về xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối. 
 - Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích: xăng - ti - mét khối, đề 
- xi- mét khối .
 - Biết mối quan hệ giữa xăng- ti- mét khối và đề- xi - mét khối.
*Cách tiến hành:
*Xăng- ti- mét khối - GV đưa ra hình lập phương cạnh - HS quan sát theo yêu cầu của GV
cạnh 1cm cho HS quan sát
- GV trình bày vật mẫu hình lập 
phương có cạnh 1 cm.
- Cho HS xác định kích của vật thể.
 - HS xác đinh
- Đây là hình khối gì? Có kích thước 
là bao nhiêu? - Đây là hình lập phương có cạnh dài 
 1cm.
- Giới thiệu:Thể tích của hình lập 
phương này là xăng-ti-mét khối.
- Hỏi: Em hiểu xăng-ti-mét khối là - Xăng-ti-mét khối là thể tích của một 
gì? hình lập phương có cạnh dài là 1cm.
-Xăng-ti-mét khối viết tắt là cm3 - HS nhắc lại xăng-ti-mét khối viết tắt là 
 1 cm3 .
 + HS nghe và nhắc lại
-Yêu cầu HS nhắc lại 
 + Đọc và viết kí hiệu cm3
- GV cho HS đọc và viết cm3
 * Đề-xi-mét khối.
 - HS quan sát
- GV trình bày vật mẫu hình lập 
cạnh 1 dm gọi 1 HS xác định kích - HS xác định
thước của vật thể. - Đây là hình lập phương có cạnh dài 1 
- Đây là hình khối gì? Có kích thước đề-xi-mét.
là bao nhiêu? - Đề- xi-mét khối là thể tích của hình lập 
- Giới thiệu: Hình lập phương này phương có cạnh dài 1 dm.
thể tích là đề-xi-mét khối.Vậy đề-xi-
mét khối là gì?
 - HS nhắc lại và viết kí hiệu dm3
- Đề- xi-mét khối viết tắt là dm3.
 *Quan hệ giữa xăng-xi-mét khối và 
đề-xi-mét khối
 - HS thảo luận nhóm
- Cho HS thảo luận nhóm:
 - 1 đề – xi – mét khối
+ Một hình lập phương có cạnh dài 1 
dm.Vậy thể tích của hình lập 
phương đó là bao nhiêu?
+ Giả sử chia các cạnh của hình lập - 10 xăng- ti -mét
phương thành 10 phần bằng nhau, 
mỗi phần có kích thước là bao 
nhiêu?
+ Xếp các hình lập phương có thể - Xếp mỗi hàng 10 hình lập phương 
 3
tích 1cm vào “đầy kín” trong hình - Xếp 10 hàng thì được một lớp.
lập phương có thể tích 1dm3. Trên 
mô hình là lớp xếp đầu tiên. Hãy quan sát và cho biết lớp này xếp 
được bao nhiêu hình lập phương có 
thể tích 1cm3.
+ Xếp được bao nhiêu lớp như thế 
thì sẽ “đầy kín” hình lập phương 
1dm3 ? 
 - Xếp 10 lớp thì đầy hình lập phương 
+ Như vậy hình lập phương thể tích cạnh 1dm.
1dm3 gồm bao nhiêu hình lập 
 - 10 x10 x10 = 1000 hình lập phương 
phương thể tích 1cm3 ? 
 cạnh 1cm.
- Cho HS báo cáo kết quả trước lớp
- GV kết luận: Hình lập phương 
 - HS báo cáo
cạnh 1dm gồm 10 x 10 x10 = 1000 
hình lập phương cạnh 1cm. - HS nhắc lại:
Ta có 1dm3 = 1000 cm3 1dm3 = 1000 cm3
3. HĐ luyện tập, thực hành
*Mục tiêu: 
 - Biết giải một số bài toán có liên quan đến xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét 
khối.
 - HS làm bài 1, bài 2a .
*Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thầm đề bài
- GV treo bảng phụ - Cả lớp làm vở, chia sẻ kết quả
- GV nhận xét, kết luận Viết số Đọc số
 76cm3 Bảy mươi sáu xăng-ti-mét 
 khối
 519dm3 Năm trăm mười chín đề-
 xi-mét khối.
 85,08dm3 Tám mươi lăm phẩy không 
 tám đề-xi-mét khối.
 cm3 Bốn phần năm Xăng -xi-
 mét khối.
 192 cm3 Một trăm chín mươi hai 
 xăng-ti-mét khối
 2001 dm3 Hai nghìn không trăm linh 
 một đề-xi-mét khối
 cm3 Ba phần tám xăng-ti-mét-
 khối Bài 2a: HĐ cá nhân
- GV yêu cầu HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS làm bài - HS đọc đề bài
- GV nhận xét chữa bài, yêu cầu HS - HS làm bài
nêu cách làm - HS chia sẻ
 a) 1dm3 = 1000cm3
 5,8dm3 = 5800cm3
 375dm3 = 375000cm3
 dm3 = 800cm3
Bài 2b( Bài tập chờ): HĐ cá nhân
 - HS tự làm bài và chia sẻ kết quả
 b) 2000cm3 = 2dm3
 154000cm3 = 154dm3
 490000cm3 = 490dm3
 5100cm3 = 5,1dm3
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Cho HS làm bài sau: - HS làm bài như sau:
 1,23 dm3= ..... cm3 1,23 dm3= 1230 cm3 
 500cm3= .... dm3 500cm3= 0,5 dm3
 0,25 dm 3= .....cm3 0,25 dm 3= 250cm3
 12500 cm3= .... dm3 12500 cm3= 12,5 dm3
- Chia sẻ về mối quan hệ giữa xăng- - HS nghe và thực hiện
ti-mét khối và đề- xi -mét khối
IV. Điều chỉnh, bổ sung
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 KHOA HỌC
 TIẾT 45: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN
I. Yêu cầu cần đạt
- Biết một số đồ dùng, máy móc sử dụng năng lượng điện.
- Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng năng lượng điện.
- Giáo dục ý thức tiết kiệm điện, bảo vệ môi trường.
- Nhận thức được thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên và vận 
dụng kiến thức vào thực tiễn để ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người - Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học.
II. Đồ dùng dạy học 
1. Đồ dùng 
- GV: + Tranh ảnh về đồ dùng, máy móc sử dụng điện 
 + Một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện 
 + Hình trang 92, 93 SGK 
- HS : SGK, vở BTKH.
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi 
học tập.
- Kỹ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não,...
III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Khởi động
- Cho HS tổ chức trò chơi "Bắn tên" - HS chơi trò chơi
với các câu hỏi:
+ Con người sử dụng năng lượng gió 
trong những việc gì? 
+ Con người sử dụng năng lượng của 
nước chảy trong những công việc gì?
- GV nhận xét, đánh giá
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe
 - HS ghi vở
2. Hoạt động khám phá
* Mục tiêu: Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng năng lượng điện. 
* Cách tiến hành:
 Hoạt động 1: Thảo luận cặp đôi
+ Hãy kể tên những đồ dùng sử dụng + Bóng điện, bàn là, ti vi, đài, nồi cơm 
điện mà em biết? điện, đèn pin, máy sấy tóc, chụp hấp 
 tóc, máy tính, mô tơ, máy bơm nước 
+ Năng lượng điện mà các đồ dùng trên + Được lấy từ dòng điện của nhà máy 
sử dụng được lấy ra từ đâu? điện, pin, ác- quy, đi- a- mô. 
Hoạt động 2: Ứng dụng của dòng điện 
- GV cho HS làm việc theo nhóm 4 - Các nhóm trao đổi, thảo luận và làm 
 vào bảng nhóm. - GV đi hướng dẫn các nhóm gặp khó 
khăn
- Trình bày kết quả - Đại diện nhóm trình bày kết quả 
 Tên đồ dùng sử dụng Nguồn điện cần sử dụng Tác dụng của dòng điện
 điện
 Bóng điện Nhà máy điện Thắp sáng
 Nhà máy điện Đốt nóng
 àn là
 Ti vi Nhà máy điện/ ắc quy Chạy máy
 Đài Nhà máy điện/ ắc quy/ pin Chạy máy
 Tủ lạnh Nhà máy điện Chạy máy
 Máy bơm nước Nhà máy điện Chạy máy
 Nồi cơm điện Nhà máy điện Chạy máy
 Đèn pin Pin Thắp sáng
 Máy tính Nhà máy điện Chạy máy
 Máy tính bỏ túi Nhà máy điện Chạy máy
 Máy là Nhà máy điện Đốt nóng
 óc
 Mô tơ Nhà máy điện Chạy 
 áy
 Quạt Nhà máy điện Chạy máy
 Đèn ngủ Nhà máy điện Thắp sáng
 Máy sấy tóc Nhà máy điện Đốt nóng
 Điện thoại Nhà máy điện Chạy máy
 Máy giặt Nhà máy điện Chạy máy
 Loa Nhà máy điện Chạy máy
Hoạt động 3: Vai trò của điện 
- GV tổ chức cho HS tìm hiểu vai trò - HS nghe GV phổ biến luật chơi và 
của điện dưới dạng trò chơi “Ai nhanh, cách chơi 
ai đúng” 
- GV chia lớp thành 2 đội - Tổ chức cho HS cả lớp cùng chơi. 
- GV viết lên bảng các lĩnh vực: sinh Mỗi đội cử 2 HS làm trọng tài và người 
hoạt hằng ngày, học tập, thông tin, giao ghi điểm. Trọng tài tổng kết cuộc chơi.
thông, nông nghiệp, thể thao - GV phổ biến luật chơi
- Cho HS chơi
- GV nhận xét trò chơi 
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- GV gọi HS đọc mục Bạn cần biết - HS đọc
trang 93, SGK 
- Chia sẻ với mọi người về một số máy - HS nghe và thực hiện
móc, đồ dùng sử dụng năng lượng điện
- Tìm hiểu một số đồ vật, máy móc - HS nghe và thực hiện
dùng điện ở gia đình em.
IV. Điều chỉnh, bổ sung
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 Thứ ba, ngày 27 tháng 2 năm 2024
 CHÍNH TẢ (Nhớ- viết )
 TIẾT 23: CAO BẰNG 
I. Yêu cầu cần đạt
- Nhớ – viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ. 
- Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam và viết hoa đúng tên 
người, tên địa lý Việt Nam (BT2, BT3)
- Chăm chỉ học tập, giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt
- GDBVMT: Biết được vẻ đẹp kì vĩ của cảnh đẹp Cao Bằng, của Cửa Gió Tùng 
Chinh (Đoạn thơ ở BT3), t ừ đó có ý thức giữ gìn bảo vệ những cảnh đẹp của 
đất nước.
- HS biết tự học, giao tiếp và hợp tác với bạn tìm hiểu kiến thức bài học.
- Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực.
II. Đồ dùng dạy học 
1. Đồ dùng 
- Giáo viên: Bút dạ, bảng nhóm, bảng phụ.
- Học sinh: Vở viết CT.
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành.
- Kỹ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não.
III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Khởi động - Cho HS thi viết tên người, tên địa lí - HS chơi trò chơi
Việt Nam:
+ Chia lớp thành 2 đội chơi, thi viết 
tên các anh hùng, danh nhân văn hóa 
của Việt Nam 
+ Đội nào viết được nhiều và đúng 
thì đội đó thắng
- 1 HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên 
người, tên địa lí Việt Nam
 - Viết hoa chữ cái đầu của tất cả các 
- GV nhận xét, kết luận tiếng tạo thành tên riêng đó.
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nhận xét
 - Hs ghi vở
2.Hoạt động khám phá
2.1. Chuẩn bị viết chính tả
*Mục tiêu: 
- HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó.
- HS có tâm thế tốt để viết bài.
*Cách tiến hành:
- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - 1 HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ đầu của 
+ Những từ ngữ, chi tiết nào nói lên bài Cao Bằng
địa thế của Cao Bằng? - Nhưng chi tiết nói lên địa thế của Cao 
 Bằng là: Sau khi qua Đèo Gió, lại vượt 
 Đèo Giàng, lại vượt Đèo Cao Bắc
+ Em có nhận xét gì về con người 
Cao Bằng? - HS trả lời
 - Yêu cầu HS tìm từ dễ viết sai
 - HS tìm và nêu: Đèo Giàng, dịu dàng, 
 suối trong, núi cao, làm sao, sâu sắc 
+ Luyện viết từ khó
 - HS luyện viết từ khó
2.2. HĐ viết bài chính tả. 
*Mục tiêu: Nhớ – viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ. 
*Cách tiến hành:
- Cho HS nhắc lại những lưu ý khi - Chú ý cách trình bày các khổ thơ 5 
viết bài chữ, chú ý những chữ cần viết hoa, các 
 dấu câu, những chữ dễ viết sai chính tả
- GV đọc mẫu lần 1. - HS theo dõi.
- GV đọc lần 2 (đọc chậm) - HS theo dõi - GV đọc lần 3. - HS viết theo lời đọc của GV.
 - HS soát lỗi chính tả.
2.3. HĐ chấm và nhận xét bài 
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
*Cách tiến hành:
- GV chấm 7-10 bài. - Thu bài chấm 
- Nhận xét bài viết của HS. - HS nghe
3. HĐ luyện tập, thực hành
* Mục tiêu: Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam và viết 
hoa đúng tên người, tên địa lý Việt Nam (BT2, BT3)
* Cách tiến hành:
Bài 2: HĐ cá nhân
- HS đọc yêu cầu của bài - Tìm tên riêng thích hợp với mỗi ô 
- Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết trống
quả - 1 HS làm bảng nhóm, chia sẻ trước lớp
- GV nhận xét chữa bài, yêu cầu HS Lời giải: 
nêu lại quy tắc viết hoa tên người, a. Người nữ anh hùng trẻ tuổi hi sinh ở 
tên địa lí Việt Nam nhà tù Côn Đảo là chị Võ Thị Sáu.
 b. Người lấy thân mình làm giá súng 
 trong chiến dịch Điện Biên Phủ là anh 
 Bế Văn Đàn.
 c. Người chiến sĩ biệt động Sài Gòn đặt 
 mìn trên cầu Công Lý mưu sát Mắc Na- 
 ma- ra là anh Nguyễn Văn Trỗi.
Bài 3: HĐ cá nhân
- HS đọc yêu cầu của bài, làm bài cá - Tìm và viết lại cho đúng các tên riêng 
nhân có trong đoạn thơ sau.
- Trong bài có nhắc tới những địa - HS nêu: Hai Ngàn, Ngã Ba
danh nào?
 Tùng Chinh, Pù Mo, Pù Xai 
- GV nói về các địa danh trong bài: 
Tùng Chinh là địa danh thuộc huyện - HS lắng nghe
Quan Hóa, tỉnh Thanh Hóa; Pù Mo, 
Pù Xai là các địa danh thuộc huyện 
Mai Châu, tỉnh Hòa Bình. Đây là 
những vùng đất biên cương giáp với 
những nước ta và nước Lào
- Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp suy nghĩ, làm bài vào vở, chia 
- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời sẻ kết quả giải đúng Lời giải đúng: 
 Hai Ngàn; Ngã Ba; Pù Mo; Pù Xai
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Nêu cách viết tên người, tên địa lí - HS nêu
Việt Nam. 
- Chia sẻ cách viết hoa tên người, tên - HS nghe và thực hiện
địa lí Việt Nam với mọi người.
IV. Điều chỉnh, bổ sung
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 TOÁN
 TIẾT 112: MÉT KHỐI
I. Yêu cầu cần đạt
 - Biết tên gọi, kí hiệu, “ độ lớn” của đơn vị thể tích: mét khối.
 - Biết mối quan hệ giữa mét khối, đề- xi- mét khối, xăng -ti - mét khối.
- Biết đổi đúng các đơn vị đo giữa mét khối, đề-xi- mét khối và xăng-ti- mét 
khối.
 - HS làm bài 1, bài 2b.
- HS biết tự học, giao tiếp và hợp tác với bạn tìm hiểu kiến thức bài học.
- Tư duy và lập luận toán học, giải quyết vấn đề toán học một cách sáng tạo.
- Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu 
thích môn học.
II. Đồ dùng dạy học 
1. Đồ dùng 
- Giáo viên: Bảng phụ, SGK, Chuẩn bị tranh vẽ về mét khối và mối quan hệ giữa 
mét khối, đê- xi- mét khối và xăng- ti- mét khối.
- Học sinh: Vở Toán, SGK
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
- Kỹ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não
III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Khởi động
- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" - HS chơi trò chơi - Trưởng trò hô: bắn tên, bắn tên
- HS: Tên ai, tên ai ?
- Trưởng trò: Tên....tên....
1dm3 = .......cm3 hay 1cm3 = .....dm3
- Trò chơi tiếp tục diễn ra như vây 
đến khi có hiệu lệnh dừng của 
trưởng trò thì thôi
- GV nhận xét
 - HS theo dõi
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
 -HS ghi vở 
2.Hoạt động khám phá
*Mục tiêu: 
 - Biết tên gọi, kí hiệu, “ độ lớn” của đơn vị thể tích: mét khối.
 - Biết mối quan hệ giữa mét khối, đề- xi- mét khối, xăng -ti - mét khối.
*Cách tiến hành:
 * Mét khối : 
- GV giới thiệu các mô hình về mét - HS quan sát nhận xét.
khối và mối quan hệ giữa mét khối, 
đề-xi-mét khối và xăng-ti-mét khối. 
- Để đo thể tích người ta còn dùng 
đơn vị mét khối.
- Cho hs quan sát mô hình trực quan. 
(một hình lập phương có các cạnh là 
1 m), nêu: Đây là 1 m3
- Vậy mét khối là gì?
 - Mét khối là thể tích của hình lập 
 phương có cạnh dài 1m.
 + Mét khối viết tắt là: m3
- GV nêu : Hình lập phương cạnh 
1m gồm 1000 hình lập phương cạnh 
1dm.
Ta có : 1m3 = 1000dm3
1m3 = 1000000 cm3(=100 x 100 
x100)
- Cho vài hs nhắc lại. - Vài hs nhắc lại: 1m3 = 1000dm3
* Bảng đơn vị đo thể tích 
- GV treo bảng phụ đã chuẩn bị lên 
bảng – Hướng dẫn HS hoàn thành bảng về mối quan hệ đo giữa các 
đơn vị thể tích trên.
- GV gọi vài HS nhắc lại :
 - Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần 
- Mỗi đơn vị đo thể tích gấp mấy lần đơn vị bé hơn tiếp liền
đơn vị bé hơn tiếp liền?
 - Mỗi đơn vị đo thể tích bằng đơn 
 vị lớn hơn tiếp liền.
 Bảng đơn vị đo thể tích
 m3 dm3 cm3
 1m3 1 dm3 1cm3
 = 1000 dm3 = 1000 cm3 = dm3
 = m3
3. HĐ luyện tập, thực hành
*Mục tiêu: HS làm bài 1, bài 2b .
*Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc đề
- Yêu cầu HS làm bài. Rèn kỹ năng - HS nêu cách đọc, viết các số đo thể 
đọc, viết đúng các số đo thể tích có tích.
đơn vị đo là mét khối a) Đọc các số đo:
- GV nhận xét chữa bài 15m3 (Mười lăm mét khối) 
 205m3 (hai trăm linh năm mét khối.
 m3 (hai mươi lăm phần một trăm 
 mét khối) ;
 0,911m3 (không phẩy chín trăm mười 
 một mét khối)
 b) Viết số đo thể tích:
 - Bảy nghìn hai trăm mét khối: 7200m3; 
 Bốn trăm mét khối: 400m3.
 Một phần tám mét khối : m3 
 Không phẩy không năm mét khối: 
 0,05m3
Bài 2b: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Viết các số đo sau dưới dạng số đo có 
- Cho HS làm việc cá nhân đơn vị là xăng-ti-mét khối
-Yêu cầu HS nêu mối quan hệ giữa - HS nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo 
các đơn vị đo thể tích. thể tích.
- GV nhận xét chữa bài - HS chia sẻ kết quả
 1dm3 = 1000cm3 ;
 1,969dm3 = 1 969cm3 ;
 m3 = 250 000 cm3; 
 19,54m3 = 19 540 000 cm3
Bài 3(Bài tập chờ): HĐ cá nhân - HS làm bài, báo cáo giáo viên
Điền số thích hợp vào chỗ chấm 0,03m3 = 30000cm3 3,15m3 = 
 3150dm3
0,03m3 = .....cm3 
 2m3dm3 = 2003dm3 4090dm3 = 4,09m3
3,15m3 = .......dm3
 3 3 3
 3 3 20,08dm =0,02008m 0,211m = 
2m3dm = ....dm 211dm3
4090dm3 = ......m3
20,08dm3 =.....m3 
0,211m3 =.......dm3
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Một mét khối bằng bao nhiêu đề- - HS nêu
xi-mét khối?
- Một mét khối bằng bao nhiêu 
xăng-ti-mét khối? 
- Một xăng–ti-mét khối bằng bao 
nhiêu đề-xi-mét khối?
- Chia sẻ với mọi người về bảng đơn - HS nghe và thực hiện
vị đo thể tích.
IV. Điều chỉnh, bổ sung
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 ĐẠO ĐỨC
 Bài 11: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM ( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
-Biết Tổ quốc của em là Việt Nam, Tổ quốc em đang thay đổi từng ngày và 
đang hội nhập vào đời sống quốc tế. -Có một số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về lịch sử, văn hoá và kinh tế của Tổ 
quốc Việt Nam.
-Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực 
thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 1. Đồ dùng 
 - SGK, VBT, tranh ảnh về đất nước, con người Việt Nam và một số nước khác.
 - Phiếu học tập cá nhân 
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm 
thoại
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(5phút)
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn - HS chơi trò chơi
tên" với các câu hỏi:
+ Vì sao phải tôn trọng UBND xã, 
phường ?
+ Em tham gia các hoật động nào do 
xã, phường tổ chức ?
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài - HS ghi bảng
2. Hoạt động khám phá kiến thức mới:(28phút)
* Mục tiêu: Biết Tổ quốc của em là Việt Nam, Tổ quốc em đang thay đổi từng 
ngày và đang hội nhập vào đời sống quốc tế.
* Cách tiến hành:
Hoạt động 1 : Tìm hiểu thông tin 
(trang 34 SGK)
* Cách tiến hành.
-GV chia HS thành các nhóm và giao 
nhiệm vụ cho từng nhóm nghiên cứu, - Các nhóm chuẩn bị giới thiệu nội 
chuẩn bị giới thiệu một nội dung của dung: Lễ hội Đền Gióng (Phù Đổng, 
thông tin trong SGK. Gia Lâm, Hà Nội), Vịnh Hạ Long.
 - Đại diện từng nhóm lên trình bày.Ví 
 dụ : Vịnh Hạ Long là một cảnh đẹp 
 nổi tiếng của nước ta, ở đó khí hậu mát 
 mẻ, biển mênh mông, có nhiều hòn đảo 
- GV kết luận : Việt Nam có nền văn và hang động đẹp, con người ở đó rất 
hoá lâu đời, có truyền thống đấu tranh bình dị, thật thà 
dựng nước và giữ nước rất đáng tự hào. 
Việt Nam đang phát triển và thay đổi 
từng ngày.
Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm.
* Tiến hành :
- GV chia nhóm HS và đề nghị các nhóm thảo luận theo các câu hỏi sau : - Các nhóm khác thảo luận và bổ sung 
 ý kiến.
 -HS thảo luận theo nhóm, trả lời các 
 câu hỏi:
 - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến 
+ Em biết thêm những gì về đất nước trước lớp.
Việt Nam ? + Việt Nam có nhiều phong cảnh đẹp, 
 có nhiều lễ hội truyền thống rất đáng tự 
+ Em nghĩ gì về đất nước, con người hào.
Việt Nam ? + Việt Nam là đất nước tươi đẹp và có 
 truyền thống văn hóa lâuđời.Việt Nam 
 đang thay đổi, phát triển từng ngày, 
 con người VN rất thật thà, cần cù chịu 
+Nước ta còn có những khó khăn gì? khó và có lòng yêu nước 
 + Đất nước ta còn nghèo, còn nhiều 
 khó khăn, nhiều người dân chưa có 
+ Chúng ta cần làm gì để góp phần xây việc làm, trình độ văn hóa chưa cao.
dựng đất nước ? - Chúng ta cần phải cố gắng học tập, 
- GV kết luận: Tổ quốc chúng ta là Việt rèn luyện để góp phần xây dựng Tổ 
Nam, chúng ta rất yêu quý và tự hào về quốc.
Tổ quốc mình, tự hào mình là người 
Việt Nam.
- GV gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK.
Hoạt động 3 : Làm bài tập 2, SGK. - HS đọc phần ghi nhớ SGK.
* Tiến hành :
- GV nêu yêu cầu của bài tập 2.
- Cho HS làm việc cá nhân. - HS làm việc cá nhân.
 - HS trao đổi bài làm với bạn ngồi bên 
- GV kết luận. cạnh.
 - Một số HS trình bày trước lớp (giới 
 thiệu về Quốc kì Việt Nam, về Bác Hồ, 
 về Văn Miếu, về áo dài Việt Nam).
 + Quốc kì Việt Nam là lá cờ đỏ, ở giữa 
 có ngôi sao vàng năm cánh.
 + Bác Hồ là vĩ lãnh tụ vĩ đại của dân 
 tộc Việt Nam, là danh nhân văn hoá thế 
 giới.
 + Văn miếu nằm ở thủ đô Hà Nội, là 
 trường đại học đầu tiên của nước ta.
 + Áo dài Việt Nam là một nét văn hoá 
 truyền thống của dân tộc ta.
3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
- Cho hs sưu tầm các bài hát, bài thơ, - HS sưu tầm các bài hát, bài thơ, tranh, 
tranh, ảnh, sự kiện lịch sử, ... có liên ảnh, sự kiện lịch sử, ... có liên quan đến 
quan đến chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam, nối 
Nam. tiếp nhau nêu trước lớp. 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
- Vẽ tranh về đất nước, con người Việt - Vẽ tranh về đất nước, con người Việt 
Nam. Nam.
 Điều chỉnh sau bài dạy........................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
 ..
 BUỔI CHIỀU
 LỊCH SỬ
 TIẾT 23: NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA
I. Yêu cầu cần đạt
- Biết hoàn cảnh ra đời của Nhà máy Cơ khí Hà Nội: tháng 12 năm 1955 với sự 
giúp đỡ của Liên Xô nhà máy được khởi công xây dựng và tháng 4 - 1958 thì 
hoàn thành.
 - Biết những đóng góp của Nhà máy Cơ khí Hà Nội trong công cuộc xây 
dựng và bảo vệ đất nước: góp phần trang bị máy móc cho sản xuất ở miền 
Bắc,vũ khí cho bộ đội.
 - Giáo dục tinh thần đoàn kết hữu nghị giữa các nước trên thế giới.
 - Có hiểu biết cơ bản về Lịch sử, biết tìm tòi và khám phá Lịch sử và vận dụng 
kiến thức Lịch sử vào thực tiễn.
- HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực trong các hoạt động.
- Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước.
- HS yêu thích môn học lịch sử.
II. Đồ dùng dạy học 
1. Đồ dùng 
- GV: SGK, Một số ảnh tư liệu về Nhà máy Cơ khí Hà Nội. 
- HS: SGK, vở BTLS.
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm
- Kỹ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não
III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Khởi động
- Ổn định tổ chức - HS hát
- Phong trào “Đồng khởi” ở Bến Tre - HS trả lời
nổ ra trong hoàn cảnh nào?