Giáo án các môn Lớp 5 (Cánh diều) - Tuần 13 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Hồng Giang

 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
 TUẦN 13
 Thứ 2 ngày 02 tháng 12 năm 2024
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ: EM LÀ NGƯỜI THÂN THIỆN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng.
- Hiểu được ý nghĩa của việc cư xử thân thiện với những người sống xung quanh.
2. Năng lực.
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: – Nêu được những ứng xử phù hợp với các tình 
huống trong cuộc sống.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: - Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm 
và giáo viên về vấn đề cư xử thân thiện với những người sống xung quanh.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: - Tham gia biểu diễn tiểu phẩm Em là người thân thiện.
3. Phẩm chất
- Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Chương trình, đồ dùng cho tiểu phẩm (nếu có)
- Học sinh: Đồ dùng cho tiểu phẩm (nếu có)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 - Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên - HS thực hiện
 sân trường thông qua trò chơi: Tôi là người 
 lịch sự
 B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ 
 * Hoạt động 1. Thực hiện nghi lễ chào 
 cờ:
 - Người điều hành chính: Tổng phụ trách
 - Người phối hợp: Tập thể giáo viên nhà 
 trường. - HS chỉnh đốn hàng ngũ để chào cờ 
 - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS 
 chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực - Chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca..
 hiện nghi lễ chào cờ. 
 - Tổ chức Lễ chào cờ. 
 * Hoạt động 2. Biểu diễn tiểu phẩm Em - Một số HS tham gia biểu diễn. HS còn lại 
 là người thân thiện. theo dõi.
 - GV tổ chức cho một nhóm HS trình diễn 
 1 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
 tiểu phẩm đã chuẩn bị trước theo chủ đề 
 Em là người thân thiện. 
 Gợi ý: GV xây dựng nội dung tiểu phẩm 
 liên quan đến những hành vi ứng xử thân - HS chia sẻ
 thiện hoặc chưa thân thiện với mọi người Chẳng hạn: Thân thiện với người khác em 
 xung quanh. sẽ được mọi người quý mến
 - Kết thúc tiểu phẩm, GV mời một số + Chúng ta cần đối xử thân thiện với mọi 
 HS chia sẻ bài học rút ra được từ tiểu người.
 phẩm. .
 - Khen ngợi HS mạnh dạn chia sẻ.
 C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
 - Tổ chức cho HS chia sẻ:
 Em sẽ làm gì qua buổi sinh hoạt hôm - Một số HS chia sẻ cảm nghĩ trước toàn 
 nay? trường.
 - Tổng phụ trách chốt nội dung, giáo dục - Lắng nghe.
 HS tôn trọng bạn bè, những người xung 
 quanh mình, luôn đối xử thân thiện với 
 mọi người.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY 
 ...................................................................................................................................................
 ................................................................................................................................................... 
 TOÁN
 CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN (tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức - kĩ năng:
- Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính chia một số thập phân cho một số thập phân.
2. Năng lực:
- Năng lực giải quyết vấn đề toán học: - Thực hiện đặt tính và trình bày phép tính chia 
một số thập phân cho một số thập phân.
- Năng lực tư duy và lập luận toán học: - Vận dụng giải quyết được một số bài toán 
thực tế liên quan đến phép chia một số thập phân cho một số thập phân. 
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản 
thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép chia một số thập phân cho một số 
thập phân.
- Bảng phụ, máy chiếu.
 2 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 A. HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG (5 phút)
 - Chơi trò chơi chuyền hoa, - Chơi theo luật
 1. Nhắc lại các bước thực hiện chia một số thập 
 phân cho 1 số tự nhiên.
 2. Thực các phép tính : 3,6:0,9 ; 2,4: 0,4
 B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
 Bài 3. Nền nhà một căn phòng có dạng hình 
 chữ nhật với diện tích là 17,76 m 2, chiều dài - Đọc đề bài, tìm hiểu đề, nói 
 là 4,8 m. Tính chiều rộng nền nhà đó. cho bạn nghe bài toán cho biết 
 gì, bài toán hỏi gì; suy nghĩ lựa 
 - Yêu cầu HS đọc đề. chọn phép tính để tìm câu trả lời 
 cho bài toán đặt ra rồi trình bày 
 bài giải.
 -Bài toán cho biết gì, yêu cầu gì? - Trả lời
 Bài giải
 Chiều rộng nền nhà dó là:
 17,76 : 4,8 = 3,7 (m)
 - Chiếu bài cho học sinh nhận xét và chữa. Đáp số: 3,7 m.
 - GV nhận xét và kết luận. - Nhận xét bài làm của bạn
 D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG. 
 * Cách tiến hành:
 Bài 4.
 - Đọc đề bài và nêu yêu cầu.
 - Thảo luận nhóm 4 và hoàn 
 thành bài vào vở.
 - Nêu yêu cầu bài toán. Bài giải
 Số bước mà An phải bước 
 để di chuyển dược đoạn dường 
 dài 6.6 m là:
 6,6 : 0,3 = 22 (bước)
 Đáp số: 22 bước.
 - Đại diện nhóm trình bày
 - Nhận xét nhóm bạn
 - GV nhận xét và kết luận.
 3 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
 * Củng cố, dặn dò - Lắng nghe và trả lời câu hỏi.
 - Hôm nay, các em biết thêm được điều gì?
 - Khi đặt tính và tính, các con cần lưu ý những 
 gì?
ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
 Thứ 3 ngày 03 tháng 12 năm 2024
 TIẾNG VIỆT
 BÀI ĐỌC 3: CÂY PHƯỢNG XÓM ĐÔNG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù
 1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
 – Đọc thành tiếng toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS dễ viết 
sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Nhấn mạnh được các từ ngữ chỉ đặc điểm và thể hiện được tình 
cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài. Tốc độ đọc khoảng 90 – 95 tiếng / phút. Đọc 
thầm nhanh hơn nửa đầu học kì I.
 – Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Hiểu được nội dung và ý nghĩa 
của bài đọc: Bài học đề cao lối sống vì cộng đồng; ca ngợi tấm lòng rộng lượng, hành 
động của cụ Tạo hi sinh vì lợi ích cá nhân vì niềm vui của các cháu nhỏ.
 1.2. Phát triển năng lực văn học
 – Cảm nhận được vẻ đẹp của các câu, từ giàu hình ảnh trong bài. Biết bày tỏ sự yêu 
thích với các nhân vật, chi tiết trong bài. 
 – Bày tỏ tình cảm, cảm xúc, suy nghĩ trước những hành động đẹp của nhân vật.
 2. Phẩm chất:
 - Phẩm chất nhân ái: Giúp đỡ bạn bè trong quá trình học tập, yêu thương mọi người 
xung quanh. 
 - Phẩm chất trách nhiệm: Nghiêm túc, lắng nghe và chú ý khi học tập, hình thành lối 
sống có trách nhiệm với cộng đồng.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 – GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ nội dung bài đọc.
 – HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một; vở ô li hoặc vở bài tập.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC 
 SINH
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 4 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
 1. Trò chơi khởi động: “Mảnh ghép 
 bí mật”
 - Tiến hành cho cả lớp chơi trò chơi: 
 với mỗi câu trả lời đúng sẽ được 1 mảnh 
 ghép. Gồm có 4 câu hỏi tương ứng với 4 
 mảnh ghép. - Tham gia trò chơi hào hứng, sôi nổi
 - Phổ biến trò chơi, luật chơi và thời 
 gian chơi 1. Lò cò, ô ăn quan, banh chuyển, nhảy 
 1. Kể tên những trò chơi dân gian mà em dây, 
 đã từng chơi hoặc em biết?
 2. Trong bốn mùa của 1 năm, mùa nào 2. Mùa hè.
 các em được nghỉ ngơi, không phải tới 
 trường?
 3. Cây phượng. 
 3. Cây gì nở hoa đỏ mỗi độ hè về?
 4. Người tử tế/người tốt.
 4. Người mà làm việc tốt hay giúp đỡ 
 người khác thì gọi là gì?
 - Nhận xét, bổ sung (nếu có)
 GV nhận xét, tuyên dương HS, giới thiệu 
 thêm một số hình ảnh về trò chơi dân - Lắng nghe
 gian.
 2. Hoạt động kết nối:
 - GV giới thiệu tranh các bạn nhỏ chơi - Lắng nghe, quan sát tranh
 dưới gốc cây phượng vào mùa hè với các 
 trò chơi gần gũi, thân thiết. Cuộc sống 
 luôn tồn tại những điều tốt đẹp mà nhiều 
 khi chúng ta không ngờ tới. Những điều 
 tốt đẹp đó được tạo nên bởi những người 
 tử tế. Câu chuyện trong bài đọc hôm nay 
 sẽ giúp chúng ta thêm tự hào, quý trọng 
 những người biết hi sinh lợi ích cá nhân 
 để góp sức mình làm nên những điều tốt - Đọc nối tiếp tên bài và ghi vào vở
 5 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
 đẹp cho cộng đồng. Chúng ta cùng tìm 
 hiểu bài đọc này nhé!
 - GV ghi tên bài: Cây phượng xóm 
 Đông
 B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 Cách tiến hành:
 Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
 – GV giới thiệu giọng đọc của bài sau đó - Lắng nghe GV giới thiệu giọng đọc và 
 đọc mẫu. đọc mẫu, HS đọc thầm theo.
 - GV cho HS giải nghĩa từ ngữ khó và - HS cùng GV giải nghĩa từ khó.
 những từ ngữ khác, nếu thấy cần thiết đối - vằng vặc: rất sáng (thường nói về ánh 
 với HS địa phương, ví dụ: vằng vặc, trăng).
 đường liên xóm, hiến, nhà dưỡng lão, - đường liên xóm: con đường nối giữa các 
 xóm.
 - hiến: cho, tặng một cách tự nguyện.
 - GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc - nhà dưỡng lão: nơi chăm sóc những 
 nối tiếp các đoạn theo nhóm. người cao tuổi.
 + Đoạn 1: từ đầu đến ... nói với bố tớ như - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu 
 vậy!”. cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại nhận 
 + Đoạn 2: từ Cây phượng... đến ... hạ cây xét bạn đọc.
 phượng. - Học sinh phát hiện những từ khó đọc, 
 + Đoạn 3: từ Tối ấy... đến ... mở rộng mặt thực hành luyện đọc từ khó.
 đường.
 +vằng vặc
 + Đoạn 4: phần còn lại.
 +hớt hải
 - GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện 
 đọc theo nhóm. + xù xì
 + xum xuê
 + rợp mát
 + Quan sát, bao quát lớp và sửa lỗi cho + túm tụm
 HS. + chậm rãi
 + Sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho + 
 HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu - Đọc theo nhóm, yêu cầu từng nhóm HS 
 chấm, dấu phẩy, đọc đúng giọng đọc. đọc bài, mỗi nhóm 4 em đọc tiếp nối đến 
 hết bài
 6 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
 - Mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 
 nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét. 
 -2 nhóm đọc nối tiếp
 - Tuyên dương và nhấn mạnh vào những - Nhận xét, chọn ra HS đọc hay.
 từ ngữ khó đọc và những từ ngữ dễ mắc 
 - Chia sẻ cách đọc: to, rõ ràng, phát âm và 
 lỗi sai khi đọc.
 ngắt nghỉ đúng dấu câu.
 Hoạt động 2: Đọc hiểu
 - Lắng nghe
 - Mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 
 5 câu hỏi
 - Đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu cầu của 
 Giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, 
 GV.
 thảo luận nhóm 4 người theo các câu hỏi 
 (1), (2) , (3) phần tìm hiểu bài vào phiếu 
 bài tập: (1) Các bạn lo cây phượng sẽ bị chặt đi để 
 (1) Các bạn nhỏ xóm Đông lo lắng xã mở rộng đường.
 điều gì? (2) Vì trong lòng cụ đang có nhiều suy 
 (2) Vì sao khi nghe chuyện, cụ Tạo nghĩ ngổn ngang, chưa biết giải quyết 
 “lặng lẽ về nhà”, “trằn trọc suy nghĩ”? cách nào: Nếu cây phượng bị chặt, ngôi 
 nhà nhỏ – cái quán hàng nơi cụ vừa ở 
 vừa bán hàng kiếm sống – sẽ còn. Nếu 
 cây phượng được giữ lại thì cái quán 
 hàng phải dời đi, cụ chưa biết mình sẽ 
 sống thế nào; nhưng bọn trẻ sẽ vẫn được 
 tụ tập, vui đùa dưới gốc cây phượng vốn 
 đã rất gắn bó với chúng.
 (3) + Cụ Tạo đã quyết định ra sao? Cụ 
 (3) Cụ Tạo đã quyết định ra sao? Em có 
 Tạo đã quyết định viết đơn hiến nhà để 
 suy nghĩ gì về quyết định của cụ?
 mở rộng mặt đường, giữ lại cây phượng.
 + Em có suy nghĩ gì về quyết định của 
 cụ? HS nói theo suy nghĩ cá nhân, VD: 
 Quyết định này cho thấy cụ là người tốt, 
 sẵn sàng hi sinh lợi ích cá nhân cho xóm 
 làng, góp phần làm cho xóm làng khang 
 trang, tươi đẹp và giữ được niềm vui cho 
 các bạn nhỏ. / Cụ là người rất yêu thương 
 trẻ em, sẵn sàng hi sinh quyền lợi cá nhân 
 để dành những điều tốt đẹp nhất cho trẻ 
 em.
 - Quan sát, hỗ trợ các nhóm HS
 7 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
 - Nhận xét -Đại diện các nhóm trình bày
 + Chi tiết nào cho em thấy các bạn nhỏ - Bổ sung, nhận xét (nếu có)
 xóm Đông lo lắng?
 + Hùng xuất hiện, giọng hớt hải: “Nguy 
 rồi, các cậu ơi ! Cây phượng này sẽ bị chặt 
 để xã mở rộng đường. Chú Tâm nói với bố 
 tớ như vậy!”
 +Trăng sáng mà lũ trẻ không nô đùa như 
 - Nhận xét, tuyên dương mọi khi, chỉ túm tụm thầm thì.
 - Tiến hành cho HS thảo luận nhóm 2. - Nhận xét, bổ sung
 Tiến hành trò chơi “Đóng vai”
 - Lắng nghe
 (4) Hình ảnh các bạn nhỏ rủ nhau hái 
 - Thảo luận nhóm 2. 
 một cành hoa phượng thật đẹp đi thăm cụ 
 Tạo ở nhà dưỡng lão có ý nghĩa như thế -Đại diện nhóm trả lời và chơi trò đóng vai:
 nào? Hãy hình dung về cuộc trò chuyện + Hình ảnh các bạn nhỏ rủ nhau hái một 
 của các bạn với cụ? cành hoa phượng thật đẹp đi thăm cụ 
 Tạo ở nhà dưỡng lão có ý nghĩa như thế 
 nào? Hình ảnh đó cho thấy các bạn nhỏ rất 
 yêu quý và biết ơn cụ Tạo. Nhờ có hành 
 động cao cả của cụ Tạo mà cây phượng – 
 người bạn thân thiết của các bạn nhỏ – 
 vẫn được nở nhiều hoa, làm đẹp cho xóm 
 Đông; vẫn tiếp tục chở che, gắn bó với 
 quãng đời tuổi thơ của các bạn nhỏ.
 + Hãy hình dung về cuộc trò chuyện 
 của các bạn với cụ. HS nêu những điều 
 mình hình dung về cuộc trò chuyện của 
 các bạn với cụ Tạo. VD: Các bạn khoe 
 với cụ về cây phượng ra rất nhiều hoa, 
 màu đỏ rực; khoe con đường mới làm 
 rộng rãi, khang trang và càng trở nên đẹp 
 hơn khi cây phượng trổ hoa,...
 - Nhận xét, bổ sung
 - Nhận xét, tuyên dương. -Bình chọn nhóm đóng vai trò chuyện với 
 (Giáo viên có thể giới thiệu thêm một số cụ Tạo hay nhất.
 cách trò chuyện với cụ Tạo thể hiện được 
 - Lắng nghe
 sự biết ơn, kính trọng với người lớn tuổi 
 và thực hiện trong cuộc sống hàng ngày.) Đọc câu hỏi và trả lời theo suy nghĩ của 
 riêng mình:
 8 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
 (5) Chủ đề của câu chuyện “Cây phượng (5) Câu chuyện ca ngợi hành động của 
 xóm Đông” là gì? cụ Tạo hi sinh lợi ích cá nhân, góp sức 
 mình làm nên những điều tốt đẹp cho 
 cộng đồng.
 - Nhận xét, bổ sung
 - Lắng nghe
 - Nhận xét, đánh giá, khen ngợi.
 - Giới thiệu thêm một số câu chuyện về 
 người tử tế (Chương trình “Việc tử tế” : 
 Hinh-truc-
 tuyen/vtv1/viec-tu-te-0.htm)
 - Cho HS nêu cảm nhận sau khi xem việc 
 tử tế. - Xem và nêu cảm nhận
 - Nhận xét, tuyên dương: Cuộc sống luôn 
 - Nhận xét, bổ sung
 tồn tại những điều tốt đẹp mà nhiều khi 
 - Lắng nghe
 chúng ta không ngờ tới. Những điều tốt 
 đẹp đó được tạo nên bởi những người tử 
 tế. Câu chuyện trong bài đọc hôm nay sẽ 
 giúp chúng ta thêm tự hào, quý trọng 
 những người biết hi sinh lợi ích cá nhân 
 để góp sức mình làm nên những điều tốt 
 đẹp cho cộng đồng.
 C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc
 - Cách tiến hành:
 - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm nối tiếp - Lắng nghe
 từng đoạn trong bài đọc với giọng ôn tồn, 
 sâu lắng; ngắt nghỉ đúng chỗ; biết nhấn 
 - Thi đọc diễn cảm
 mạnh vào những từ ngữ quan trọng.
 - Nhận xét, bổ sung.
 - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.
 -Bình chọn 4 HS đọc 4 đoạn hay nhất
 - Lắng nghe
 - Nhận xét HS.
 D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
 9 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
 - Nêu câu hỏi: Em biết được điều gì sau - Nêu ý kiến cá nhân
 khi học bài đọc hôm nay?
 - Nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích 
 cực của HS.
 * Củng cố, dặn dò
 + Nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu 
 dương những HS tốt.
 - Lắng nghe
 - Dặn dò: GV nhắc HS về nhà tự đọc sách 
 báo theo yêu cầu đã nêu trong SGK. HS 
 có thể tìm các truyện đọc phù hợp với chủ 
 điểm trong sách Truyện đọc lớp 5. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
 Thứ 4 ngày 04 tháng 12 năm 2024
 TIẾNG VIỆT
 BÀI VIẾT 3
 TRẢ BÀI VIẾT ĐOẠN VĂN THỂ HIỆN TÌNH CẢM, CẢM XÚC (1 tiết)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 1. Phát triển các năng lực đặc thù
 1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
 – Nghe – hiểu, đọc – hiểu lời nhận xét của giáo viên về bài viết của mình và các bạn.
 – Có kĩ năng phát hiện và sửa lỗi về cấu tạo, nội dung, dùng từ, đặt câu, chính tả để 
hoàn thiện bài viết.
 – Bước đầu biết vận dụng những điều đã học để thể hiện tình cảm, cảm xúc với sự 
việc xung quanh.
 1.2. Phát triển năng lực văn học
 - Biết lựa chọn, sử dụng từ ngữ, cách diễn đạt để thể hiện tình cảm, cảm xúc trước 
một sự việc (hoặc câu chuyện, bài thơ)
 2. Phẩm chất
 - Nhân ái: Trân trọng sản phẩm viết của bạn, ghi nhận những tiến bộ của bạn trong 
học tập.
 - Trách nhiệm: Có ý thức đánh gia đúng, có ý thức sửa lỗi trong bài viết của bản 
thân.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 – GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu.
 – HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
 10 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC 
 SINH
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 – Trò chơi: Nhận diện cảm xúc (Lớp chia - Học sinh chơi trò chơi theo 
 thành 2 đội, có các mặt biểu tượng cảm xúc: vui, hướng dẫn của giáo viên.
 buồn, tức giận, hoảng hốt, bất ngờ, . HS xem - Thực hiện theo biểu tượng cảm 
 biểu tượng và đoán cảm xúc và thực hiện theo xúc.
 biểu tượng cảm xúc đó)
 - Giới thiệu luật chơi, cách chơi và thời 
 gian chơi.
 - Cho HS nêu một số tình huống sử dụng 
 cảm xúc sao cho phù hợp. - Nêu.
 - Nhận xét, tuyên dương.
 – Giới thiệu bài: Trong trò chơi vừa rồi, các - Nhận xét, bổ sung.
 bạn đã nêu được rất nhiều biểu tượng cảm xúc -Chọn nhóm thắng cuộc.
 và tình huống sử dụng cảm xúc cho phù hợp.Ở - Lắng nghe.
 bài viết hôm trước, các em cũng đã thể hiện tình 
 cảm, cảm xúc của mình trong bài viết. Hôm nay, 
 chúng ta sẽ cùng nhau xem lại bài viết của mình 
 nhé !
 - Ghi tên bài lên bảng: Trả bài viết đoạn - Ghi tên bài vào vở và đọc nối 
 văn thể hiện tình cảm, cảm xúc. tiếp tên bài.
 B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 Cách tiến hành: 
 Hoạt động 1: Nhận xét chung về bài viết
 - Nhận xét chung về bài viết của cả lớp - Lắng nghe
 + Ưu điểm: Chữ viết có tiến bộ, trình bày 
 sạch sẽ, rõ ràng, một số học sinh đã biết thể hiện 
 tình cảm, cảm xúc trong đoạn văn của mình, 
 trình bày đúng bố cục, 
 + Nhược điểm: Tuy nhiên, bên cạnh đó còn 
 một số HS khi viết còn ẩu dẫn tới sai lỗi chính 
 tả, một vài em còn mắc lỗi về cấu tạo và nội 
 dung, 
 Lỗi về cấu tạo:
 - Đoạn văn chưa có đủ các phần.
 - Các câu trong đoạn văn chưa được sắp xếp 
 theo trình tự hợp lí.
 Lỗi về nội dung:
 11 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
 -Câu mở đoạn chưa giới thiệu được sự việc mà 
 em muốn bày tỏ tình cảm, cảm xúc.
 -Đoạn văn chưa thể hiện được tình cảm, cảm 
 xúc của em về sự việc mà em đã lựa chọn.
 -Nội dung một số câu trong đoạn văn không phù 
 hợp với chủ đề. - Nêu cấu tạo của một đoạn văn 
 -Mời 1-2 HS nêu lại cấu tạo của một đoạn văn. gồm: mở đoạn hoặc thân đoạn, 
 kết đoạn
 - Quan sát
 – Dán / chiếu lại kiến thức bài học. - Lắng nghe
 - Mời 1-2 HS tiến bộ hoặc có bài viết hay lên - Nhận xét, tuyên dương bạn.
 đọc bài của mình.
 C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH LUYỆN TẬP
 Cách tiến hành:
 Hoạt động 2: Sửa bài cùng cả lớp
 - Tham gia sửa lỗi vào phiếu bài 
 - Cho HS sửa một số lỗi lỗi điển hình bằng tập
 bài tập dựa theo bài viết của học sinh. Thực 
 hiện bài tập theo nhóm 4 vào phiếu bài tập: 
 1.Bài tập về cấu tạo của đoạn văn
 VD: lỗi thường gặp về cấu tạo (đoạn văn không 
 có đủ các phần) ; Các câu trong đoạn văn chưa 
 được sắp xếp theo trình tự hợp lí.
 2. Bài tập về nội dung 
 VD: thiên về kể lại sự việc, câu chuyện hoặc 
 diễn xuôi ý bài thơ mà chưa tập trung thể hiện 
 cảm xúc, suy nghĩ của người viết,...); các lỗi 
 diễn đạt, dùng từ, đặt câu, chính tả; Câu mở 
 đoạn chưa giới thiệu được sự việc mà em muốn -Đại diện nhóm trình bày
 bày tỏ tình cảm, cảm xúc; Đoạn văn chưa thể - Nhận xét, bổ sung
 hiện được tình cảm, cảm xúc của em về sự việc - Rút ra một số lỗi thường gặp 
 mà em đã lựa chọn; Nội dung một số câu trong khi viết đoạn văn thể hiện tình 
 đoạn văn không phù hợp với chủ đề. cảm, cảm xúc.
 - Nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe
 Hoạt động 3: Tự sửa bài và viết lại đoạn văn
 - Hướng dẫn HS tự sửa bài viết. - Đọc kĩ nhận xét của GV về 
 - Quan sát, hỗ trợ HS. bài viết.
 -Tự sửa các lỗi về dùng từ đặt 
 câu, chính tả trong bài.
 12 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
 Hoạt động 4: Đổi bài cho bạn để kiểm tra 
 việc sửa lỗi
 Mời 1 – 2 HS báo cáo kết quả sửa bài. - Trình bày bài của mình.
 Nhận xét, bổ sung để HS tiếp tục hoàn thiện 
 bài viết (nếu cần). - Nhận xét, bổ sung (nếu có)
 D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
 - Khen ngợi, động viên HS; chú ý biểu dương 
 những HS có tiến bộ, dù nhỏ - Lắng nghe.
 - Học sinh về nhà đọc bài viết cho gia đình, 
 người thân nghe. - Ghi nhớ.
 -Tìm và đọc thêm những bài viết khác để tìm 
 thêm ý cho bài viết của mình hay hơn.
 - Chuẩn bị cho tiết học Em đọc sách báo (về 
 chủ điểm Chung sức chung lòng).
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
 TOÁN
 LUYỆN TẬP ( TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.1. Kiến thức – Kĩ năng:
- Củng cố cách đặt tính và thực hiện phép tính chia một số thập phân cho một số thập 
phân, trong đó có kĩ năng chia một số thập phân cho 0,1; 0,01; 0,001;...
1.2. Năng lực 
- Năng lực tư duy lập luận toán học: Thực hiện và trình bày phép tính chia một số thập 
phân cho một số thập phân.
- Năng lực giải quyết vấn đề toán học:- Vận dụng giải quyết được một số bài toán thực 
tế liên quan đến phép chia một số thập phân cho một số thập phân.
- Năng lực giao tiếp toán học: Biết trao đổi, thảo luận với các bạn trong nhóm tìm ra kết 
quả đúng.
2. Phẩm chất:
- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản 
thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép chia một số thập phân cho một số 
thập phân.
- Bảng phụ, máy chiếu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 13 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 - Trò chơi “Truyền sóng" củng cố kĩ năng chia - Chơi theo luật
 nhẩm một số thập phân cho 10; 100; 1000;... nhân 
 nhẩm một số thập phân với 0.1; 0,01; 0,001;... 
 - Quản trò nêu một phép chia một số thập phân cho 
 10; 100; I 000;... một phép nhân một số thập phân 
 với 0,1; 0,01; 0.001;... rồi đố bạn thực hiện, chẳng 
 hạn 123,45 : 10. 
 - Người trả lời đúng tiếp tục nêu phép tính truyền 
 cho người khác.
 B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
 Bài 1. Đặt tính rồi tính
 - Nhiệm vụ: HS nêu yêu cầu và nêu các bước thực - Nêu các bước thực hiện 
 hiện phép chia. phép chia:
 + Đặt tính chia.
 + Đếm xem có bao nhiêu 
 chữ số ở phần thập phân 
 của số chia thì chuyển dấu 
 phẩy ở số bị chia sang bên 
 phải bấy nhiêu chữ số.
 + Bỏ dấu phẩy ở số chia rồi 
 thực hiện phép chia như 
 chia cho số tự nhiên.
 - Tự làm bài rồi đổi vở 
 kiểm tra chéo, nói cách làm 
 cho bạn nghe.
 - Chấm bài
 - Chụp bài làm của bạn và cho HS nhận xét - Nhận xét
 Bài 2. 
 - Thực hiện cá nhân vào 
 a) Xét phép tính 5,7 : 0,1 HS thực hiện phép chia VBT
 được kết quả 5,7 : 0,1 = 57. - Chia sẻ cách làm và kết 
 14 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
 - HS so sánh số bị chia và thương rồi rút ra nhận quả với bạn cùng bàn
 xét: Nếu chuyển dấu phẩy của số 5,7 sang phải 1 
 chữ số ta được thương là 57.
 - Tương tự, HS nhận biết 18,75 : 0,01 = 1875 rút 
 ra nhận xét: Nếu chuyển dấu phẩy của số 18,75 
 sang phải 2 chữ số ta được tích 1875.
 - Nhận xét, đánh giá. - Đại diện từng nhóm nêu 
 b) HS nêu nhận xét trong SGK. cách làm, nhận xét.
 - Nhận xét: Khi chia một 
 số thập phân cho 0,1; 
 0,01; 0,001 ta chỉ việc 
 chuyển dấu phẩy của số 
 c) Tính nhẩm: đó lần lượt sang bên phải 
 14,23 : 0,1 20,251 : 0,001 một, hai, ba,... chữ số.
 0,26 : 0,01 4,125 : 0,001
 - Vận dụng quy tắc vừa 
 học để làm bài tập vào 
 VBT.
 - Tạo cơ hội cho HS được chia sẽ ý kiến cá nhân, - Đổi vở kiểm tra chéo, nói 
 biết lập luận chỉ ra chứng cứ, lí lẽ đề mọi người cách làm cho bạn nghe.
 hiểu ý kiến của mình: tạo cơ hội cho HS tương tác - Trình bày trước lớp.
 tích cực.
 Bài 3: Tính (theo mẫu) - Thực hiện các thao tác 
 a) HS quan sát mẫu rồi thực hiện các phép tính chủ yếu sau:
 của phần a). + Đặt tính chia.
 + Đếm xem có bao nhiêu 
 chữ số ở phần thập phân 
 của số chia thì viết thêm 
 vào bên phải số bị chia bấy 
 nhiêu chữ số 0.
 + Bỏ dấu phẩy ở số chia rồi 
 thực hiện phép chia như 
 chia các số tự nhiên.
 - Nhấn mạnh các thao tác cơ bản HS cần thành - Lắng nghe
 thạo: Thêm chữ số 0 vào bên phải số bị chia và xử 
 lí dấu phẩy để đưa về phép chia hai số tự nhiên. - Thực hiện cá nhân, chia 
 b) Yêu cầu HS quan sát rồi thực hiện các phép tính. sẽ kết quả theo cặp đôi.
 -Thực hiện các thao tác chủ 
 yếu sau:
 + Đặt tính chia.
 15 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
 + Đếm xem có bao nhiêu 
 chữ số ở phần thập phân 
 của số chia thì chuyển dấu 
 phẩy của số chia và số bị 
 chia sang bên phải bấy 
 nhiêu chữ số.
 + Thực hiện phép chia như 
 chia các số tự nhiên.
 - Đại diện từng nhóm nêu 
 - Nhấn mạnh: Các thao tác cơ ban HS cần thành cách làm. 
 thạo: Chuyển dấu phẩy thêm chữ số 0 vào bên phải 
 số bị chia và bỏ dấu phẩy ở số chia để chuyển về 
 hai số tự nhiên. - Lắng nghe
 - Nhận xét, đánh giá.
 - Tạo cơ hội cho HS được chia sẻ ý kiến cá nhân, 
 biết lập luận chỉ ra chứng cứ lí lẽ để mọi người 
 hiểu ý kiến của mình; tạo cơ hội cho HS tương tác 
 tích cực.
 C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
 - Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan 
 đến các phép tính với số thập phân đã học, đặt ra 
 bài toán cho mỗi tình huống đó. Các con có thể 
 chia sẻ với các bạn ở buổi sau.
 * Củng cố, dặn dò
 - Hôm nay, các em biết thêm được điều gì? - Chia sẻ
ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: 
 THÂN THIỆN VỚI NHỮNG NGƯỜI SỐNG XUNG QUANH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức – Kĩ năng:
Bày tỏ được mong muốn phát triển mối quan hệ với những người sống xung quanh.
2. Năng lực đặc thù
- Năng lực thích ứng với cuộc sống:- Chia sẻ được về mối quan hệ của mình với những 
người sống xung quanh. 
 16 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:- Lập được Quy tắc xây dựng mối quan hệ 
thân thiện với những người sống xung quanh. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: - Tích cực thực hiện các hành vi ứng xử thân thiện với 
những người sống xung quanh. 
3. Phẩm chất
- Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Giấy A3, bút, bút màu. 
- Học sinh: bút, bút màu. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 - Cho HS hát bài hát: Trái đất này là của - Cùng hát và vỗ tay.
 chúng mình.
 B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ 
 * Hoạt động 1: Chia sẻ về mối quan 
 hệ của em với những người sống 
 xung quanh 
 Làm việc nhóm: - HS về nhóm.
 - GV chia lớp thành các nhóm 6. - Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn trong 
 - GV tổ chức cho các nhóm chia sẻ và nhóm chia sẻ.
 kể cho nhau nghe về những người sống 
 xung quanh mình theo gợi ý. 
 + Tên những người sống xung quanh 
 mà em thường tiếp xúc; - Mỗi nhóm cử 1 em lên chia sẻ.
 + Mối quan hệ của em với những người HS bảy tỏ mong muốn của bản thân về việc 
 đó. phát triển mối quan hệ với những người 
 - GV cùng cả lớp tuyên dương bạn. sống xung quanh. 
 - Kết luận: Mỗi ngày, chúng ta sẽ gặp - HS lắng nghe
 gỡ, tiếp xúc và giao tiếp với nhiều 
 người khác nhau. Chính vì vậy, các em 
 cần chú ý lựa chọn cho mình những 
 hành vi giao tiếp, ứng xử phù hợp để 
 xây dựng và phát triển mối quan hệ với 
 những người sống xung quanh. 
 * Hoạt động 2: Xây dựng mối quan hệ 
 thân thiện với những người sống xung 
 quanh
 Làm việc nhóm: 
 - Chia lớp thành các nhóm 6. 
 17 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
 - Tổ chức cho các nhóm thảo luận về - Các nhóm nhận nhiệm vụ.
 Quy tắc xây dựng mối quan hệ thân - Nhóm trưởng tổ chức hoàn thành nhiệm vụ
 thiện với những người sống xung quanh 
 theo gợi ý trong SGK
 - Tổng kết hoạt động, khen ngợi HS đã 
 thiết kế được những bản quy tắc sáng 
 tạo, ý nghĩa. 
 - Đại diện một vài nhóm lên chia sẻ. Các 
 - Kết luận: Trong giao tiếp hằng ngày, 
 nhóm khác lắng nghe, nhận xét về nội dung 
 các em hãy tích cực thực hiện những 
 và hình thức trình bày của nhóm bạn. 
 việc làm để xây dựng mối quan hệ thân 
 thiện với những người sống xung quanh 
 bằng một số hành động đơn giản như: 
 mỉm cười thân thiện, chào hỏi lễ phép, 
 - Lắng nghe
 giao tiếp cởi mở, hoà đồng, không phân 
 biệt đối xử,... Điều đó sẽ góp phần xây 
 - Lắng nghe
 dựng nên một cộng đồng thân thiện, 
 văn minh. 
 C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
 - GV hướng dẫn HS tích cực sử dụng - HS lắng nghe để thực hiện.
 Quy tắc xây dựng mối quan hệ thân 
 thiện với những người sống xung quanh 
 trong cuộc sống hằng ngày. 
 - Dặn dò: Chuẩn bị Thực hành xây dựng 
 mối quan hệ thân thiện với những người 
 xung quanh. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY 
 ...................................................................................................................................................
 .
 KHOA HỌC
 SỰ SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, học sinh đạt được:
 18 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
1. Năng lực đặc thù
- Năng lực nhận thức khoa học: - Xác định được cơ quan sinh sản của thực vật có hoa; 
phân biệt được hoa đơn tính và hoa lưỡng tính.
- Năng lực về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh: - Quan sát, phân biệt 
được hoa lưỡng tính và hoa đơn tính.
- Về vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: - Dựa trên sơ đồ nêu được vai trò của nhị và 
nhụy trong quá trình thụ phấn, thụ tinh, tạo hạt và quả.
2. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, chuẩn bị bài trước khi đến lớp; 
- Trách nhiệm: Tích cực tham gia các hoạt động nhóm, hoạt động tập thể;
- Trung thực: Tự giác học tập, thực hiện tốt các nhiệm vụ cá nhân và tập thể.
- Nhân ái: Biết chia sẻ, giúp đỡ các bạn cùng tiến bộ.
- Yêu nước: Có ý thức tự giác, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường sống 
xung quanh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Bài giảng điện tử, SGV, SGK, sơ đồ cấu tạo của nhụy và nhị, một số loại hoa, sơ đồ các 
bộ phận của hoa, giấy khổ to và bút dạ.
- Một số video về các loài hoa, video về sự thụ phấn, thụ tinh.
2. Học sinh
- VBT, SGK, một số loại hoa sưu tầm, màu vẽ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 A. Hoạt động khởi động (5 phút)
 - Trò chơi “Truyền sóng”
 - Yêu cầu: Kể tên các loại hoa mà em - Tham gia trò chơi.
 biết?
 - Cách chơi: GV gọi 1 HS nêu tên 1 loại 
 hoa sau đó mời bạn tiếp theo. Cứ như 
 vậy khoảng 5-10 loại thì dừng lại.
 - Nhận xét – Tuyên dương.
 - Các em hãy hoạt động theo nhóm 4 
 quan sát một bông hoa và thảo luận về - Hoạt động nhóm 4. (Các nhóm quan 
 19 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
 các bộ phận của bông hoa đó. sát cùng một loại hoa)
 - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả.
 - Để trả lời được các câu hỏi các em vừa - Các nhóm khác đặt câu hỏi tìm hiểu 
 nêu chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu qua thêm (nếu có).
 bài học mới. - Ví dụ: Có phải hoa nào cũng có các bộ 
 - Giới thiệu bài mới. phận như hoa này không?
 B. Hoạt động khám phá kiến thức mới (20 phút)
 1. Cơ quan sinh sản của thực vật có 
 hoa
 HS làm việc nhóm đôi:
 - Quan sát hình 1 và 2 và cho biết quả - HS nêu ý kiến qua sự hiểu biết.
 được hình thành từ cơ quan nào của cây?
 - Cơ quan sinh sản của thực vật có hoa - Cơ quan sinh sản của thực vật có hoa 
 là gì? là hoa.
 - Nhận xét. - Nhận xét.
 - Quan sát hình 3, 4, 5 và nên tên một số - Hình 3: Cánh hoa, nhị, nhụy.
 bộ phận của hoa? - Hình 4: Cánh hoa, nhụy.
 - Hình 5: Cánh hoa, nhị.
 - Trong hình 3, 4, 5 hoa nào có cả nhị và - Hoa có cả nhị và nhụy là hoa bưởi.
 nhụy? Hoa nào chỉ có nhị hoặc nhụy? - Hoa chỉ có nhị hoặc nhị là hoa dưa 
 chuột.
 - Vậy theo các em hoa có những loại - Hoa có hai loại:
 nào? + Hoa đơn tính (hoa chỉ có nhị hoặc 
 nhụy)
 + Hoa lưỡng tính (hoa có cả nhị và 
 - Đâu là cơ quan sinh dục đực, đâu là cơ nhụy)
 quan sinh dục cái? - Nhị hoa là cơ quan sinh dục đực, nhụy 
 hoa là cơ quan sinh dục cái.
 - Hoa lưỡng tính là gì? - Hoa lưỡng tính có cả nhị và nhụy. 
 - Hoa đơn tính là gì? - Hoa đơn tính có nhị (ở hoa đực) hoặc 
 nhụy (ở hoa cái).
 - Nhận xét chung. - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận, 
 các nhóm khác nhận xét bổ sung.
 - Kết luận kiến thức: - Nhắc lại nội dung bài học
 Hoa là cơ quan sinh sản của thực vật có 
 hoa. Nhị hoa là cơ quan sinh dục đực, 
 nhụy hoa là cơ quan sinh dục cái.. Hoa 
 lưỡng tính có cả nhị hoa và nhụy hoa, 
 hoa đơn tính có nhị (ở hoa đực) hoặc 
 nhụy (ở hoa cái).
 20