Giáo án các môn Lớp 4 - Tuần 9 - Năm học 2020-2021 - Nguyễn Thị Mai Liễu

 Giáo án lớp 4 
 TUẦN 9
 Thứ Hai, ngày 16 tháng 11 năm 2020
 Lịch sử
 Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân
 I. Mục tiêu
 1. Kiến thức
 - Nắm được những nét chính về sự kiện Định Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân:
 + Sau khi Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các thế lực cát cứ địa 
phương nổi dậy chia cắt đất nước.
 + Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước
 - Đôi nét về Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê ở vùng Hoa Lư, Ninh Bình là một 
người cương nghị, mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân.
 2. Kĩ năng
 - Sưu tầm tư liệu lịch sử, kể chuyện.
 3. Định hướng thái độ
 Biết ơn thế hệ ông cha đã chiến đấu dũng cảm cho độc lập tự do dân tộc.
 4. Định hướng năng lực
 - Năng lực nhận thức lịch sử:
 + Trình bày một số nét cơ bản về tình hình đất nước sau khi Ngô Quyền mất.
 - Năng lực tìm tòi, khám phá lịch sử:
 + Quan sát, nghiên cứu tài liệu học tập (kênh chữ, ảnh chụp, tranh vẽ).
 + Nêu được điểm khác nhau tình hình đất nước trước và sau khi được thống 
nhất.
 - NL vận dụng KT, KN lịch sử:
 + Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về Đinh Bộ Lĩnh.
 + Nêu được cảm nghĩ của bản thân về nhân vật lịch sử Đinh Bộ Lĩnh.
 II. Chuẩn bị
 GV: hình 1; hình 2 (SGK); phiếu học tập; máy chiếu.
 HS: Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về Đinh Bộ Lĩnh.
 III. Hoạt động dạy học 
 1. HĐ Khởi động 
 - Kể lại diễn biến, và nêu ý nghĩa của chiến thắng Bạch Đằng do Ngô Quyền 
lãnh đạo(năm 938).
 - Nhóm 4 trả lời.
 - Đại diện nhóm báo cáo.
 - GV nhận xét.
 1 Giáo án lớp 4 
 - GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học.
 2. HĐ Hình thành kiến thức mới (HĐ Khám phá)
 Hoạt động 1: Tìm hiểu tình hình đất nước sau khi Ngô Quyền mất (HĐ cả lớp).
 + HS đọc SGK từ Ngô Quyền mất.... xâm lược và trả lời câu hỏi:
 - Sau khi Ngô Quyền mất, tình hình nước ta như thế nào? 
 * GV kết luận: Sau khi Ngô Quyền mất, triều đình lục đục, tranh nhau ngai 
vàng, đất nước ta bị chia cắt thành 12 vùng, dân chúng đổ máu vô ích, ruộng đồng bị 
tàn phá, quân thù lăm le ngoài bờ cõi. 
 Hoạt động 2: Tìm hiểu về nhân vật Đinh Bộ Lĩnh (HĐ cặp đôi)
 - HS đọc SGK và bằng hiểu biết của mình, thảo luận câu hỏi:
 + Em biết gì về Đinh Bộ Lĩnh? 
 + Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì? 
 + Sau khi thống nhất đất nước, Đinh Bộ Lĩnh đã làm gì? 
 - Đại diện nhóm trình bày trước lớp, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 - 1 HS kể lại chiến công dẹp loạn 12 sứ quân của Đinh bộ lĩnh.
 - GV giải thích một số từ: hoàng đế, Đại Cồ Việt, Thái Bình. 
 - GV kết luận; trình chiếu hình 1 (Đinh Bộ Lĩnh chơi trò đánh trận cờ lau) và 
một số tranh ảnh, tư liệu về Đinh Bộ Lĩnh.
 Hoạt động 3: So sánh tình hình đất nước trước và sau khi được thống nhất.
 (HĐ N4)
 - GV yêu cầu HS lập bảng so sánh tình hình đất nước trước và sau khi được 
thống nhất, theo mẫu:
 Các mặt Trước khi thống nhất Sau khi thống nhất
 Đất nước
 Triều đình
 Đời sống nhân dân
 - GV phát phiếu
 - Các nhóm hoạt động; hoàn thành bảng.
 - Gọi 1số nhóm trình bày.
 - HS và GV nhận xét
 - GV chốt và trình chiếu kết quả 
 Các mặt Trước khi thống nhất Sau khi thống nhất
 Đất nước Bị chia thành 12 vùng Đất nước quy về một mối 
 Triều đình Lục đục Được tổ chức lại quy cũ 
 Đời sống nhân dân Làng mạc, ruộng đồng bị Đồng ruộng trở lại xanh tươi, 
 tàn phá, dân nghèo khổ, đổ ngược xuôi buôn bán, khắp 
 máu vô ích nơi chùa tháp được xây dựng 
 2 Giáo án lớp 4 
 3. HĐ luyện tập, vận dụng (HĐ nối tiếp)
 - HS đọc ghi nhớ.
 - Vận dụng: 
 + Qua bài học em có suy nghĩ gì về Đinh Bộ lĩnh? (HS phát biểu ý kiến về nhân 
vật Đinh Bộ Lĩnh).
 + Để ghi nhớ công ơn của ông, nhân dận ta đã làm gì? (xây dựng đến thờ ở Hoa 
Lư, Ninh Bình trong khu di tích cố đô Hoa Lư xưa; nhiều trường học, đường phố 
mang tên ông,...)
 - HS chỉ tỉnh Ninh Bình trên bản đồ Việt Nam.
 -Dặn HS về nhà viết hoặc vẽ về nhân vật Đinh Bộ Lĩnh; chuẩn bị bài sau.
 ..................................................
 Tập đọc
 Thưa chuyện với mẹ
 I. Mục tiêu
 Giúp HS:
 - Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật trong đoạn đối thoại.
 - Hiểu nội dung bài: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên Cương 
đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý.
 - Trả lời được các câu hỏi trong SGK.
 II. Đồ dùng dạy học
 Tranh minh hoạ SGK
 III. Hoạt động dạy học
 1. Khởi động 
 - N4 kiểm tra bài đọc: Đôi giày ba ta màu xanh.
 - Các nhóm báo cáo. GV nhận xét.
 2. Bài mới
 a. GV giới thiệu bài; nêu mục tiêu bài học
 b. Các hoạt động
 * Hoạt động 1. Luyện đọc.
 - Một HS đọc toàn bài, cả lớp đọc thầm.
 - N2 đọc chú giải. 
 Giải nghĩa thêm: Thưa, kiếm sống, đầy tớ.
 - HS phát hiện và luyện đọc từ, câu khó: mồn một, kiếm sống, dòng dõi, 
 - Cặp đôi đọc nối tiếp đoạn.
 Đoạn 1: Từ ngày phải nghỉ học đến kiếm sống.
 Đoạn 2: Mẹ Cương đến Đốt cây bông.
 + Đại diện nhóm đọc trước lớp - các nhóm khác nhận xét.
 3 Giáo án lớp 4 
 - GV đọc diễn cảm toàn bài.
 * Hoạt động 2. Tìm hiểu bài.
 - N4 đọc và thảo luận các câu hỏi:
 + Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì? 
 + Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào? 
 + Cương đã thuyết phục mẹ bằng cách nào? 
 + Hãy nêu nội dung chính của bài văn?
 - Đại diện nhóm trả lời, cả lớp nhận xét.
 - GV kết luận và ghi bảng: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên 
Cương đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý.
 * Hoạt động 3. HS đọc diễn cảm.
 - GV gọi một tốp ba em đọc phân vai.
 - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn: “Cương thấy nghèn nghẹn cây bông”.
 - GV đọc mẫu.
 - HS luyện đọc theo cặp.Vài em đọc diễn cảm trước lớp. GV cùng HS nhận xét, 
tuyên dương HS đọc tốt.
 3. Củng cố
 * Qua bài đọc giúp em biết được điều gì khi muốn trình bày ý kiến với người 
lớn? (Trình bày ý kiến, nguyện vọng của mình để người lớn hiểu; thái độ lễ phép, 
kính trọng và biết lắng nghe, ) 
 - Nêu nội dung của bài.
 - Nhận xét tiết học.
 4. Hướng dẫn học ở nhà
 Luyện đọc và chuẩn bị bài Điều ước của vua Mi- đát.
 ..................................................
 Toán
 Hai đường thẳng vuông góc. Hai đường thẳng song song 
 I. Mục tiêu 
 Giúp HS:
 - Có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song (là 
hai đường thẳng không bao giờ cắt nhau.)
 - Biết kiểm tra hai đường thẳng có vuông góc với nhau bằng Ê -ke.
 - Nhận biết được hai đường thẳng song song.
 - Biết được hai đường thẳng vuông góc với nhau tạo thành 4 góc vuông có 
chung đỉnh.
 - HS làm bài tập1, 2, 3a (trang 50) và bài tập 1, 2, 3a (trang 51).
 II. Đồ dùng dạy học
 4 Giáo án lớp 4 
 Bảng phụ; ê ke.
 III. Hoạt động dạy học
 1. Khởi động
 - Hai HS vẽ góc vuông, góc nhọn, góc tù trên bảng lớp.
 - HS cùng GV nhận xét.
 2. Bài mới
 a. Giới thiệu bài, ghi tên bài, đọc mục tiêu bài học.
 b. Giới thiệu 2 đường thẳng vuông góc. 
 - N4 thảo luận về hai đường thẳng vuông góc.
 - Đại diện nhóm trình bày, cả lớp nhận xét.
 - GV cho HS liên hệ thực tế.
 c. Giới thiệu hai đường thẳng song song.
 - N4 thảo luận và giải thích cho nhau nghe về hai đường thẳng song song.
 - Đại diện nhóm báo cáo.
 - HS nêu ví dụ về: Hai đường thẳng song song. 
 3. Luyện tập
 - HS làm bài tập trang 50.
 Bài 1: Hs nêu yêu cầu bài tập, dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có vuông 
góc với nhau không và chia sẻ với bạn cùng bàn. Gv giúp đỡ HS cách kiểm tra góc 
bằng ê ke.
 a) Đường thẳng IH và IK vuông góc với nhau.
 b) Đường thẳng MP và NQ không vuông góc với nhau. 
 Bài 2: HS đọc yêu cầu, làm bài vào vở: ghi tên từng cặp cạnh vuông góc với 
nhau có trong hình chữ nhật; 1 em làm vào bảng phụ. 
 - Tổ chức cho HS chữa bài. 
 BC và CD vuông góc với nhau. 
 AD và CD vuông góc với nhau.
 BC và AB vuông góc với nhau. 
 AD và AB vuông góc với nhau. 
 - HS làm bài tập trang 51.
 Bài 1: Hs nêu yêu cầu bài tập, Gv vẽ hình như SGK lên bảng, tự làm bài vào vở; 
2 em vào bảng phụ: ghi tên các cặp cạnh song song có trong hình chữ nhật ABCD và 
MNPQ.
 - Đính bảng phụ lên bảng; HS nhận xét, Gv kết luận:
 a) Cạnh AB song song với cạnh DC.
 Cạnh AD song song với cạnh BC.
 b) Cạnh MQ song song với cạnh NP. 
 5 Giáo án lớp 4 
 Cạnh MN song song với cạnh PQ.
 * GV nói thêm: Trong hình chữ nhật và hình vuông các cặp cạnh đối diện song 
song với nhau.
 Bài 2: HS đọc bài toán, quan sát hình vẽ tự làm bài rồi chia sẻ với bạn cùng bàn. 
 - HS trao đổi trước lớp.
 Kết quả: BE song với cạnh AG và song song với cạnh CD.
 * Gv có thể hỏi thêm: các cạnh song song với AB, BC, EG.
 - GV: Bài toán đã cho các tứ giác ABEG, BCDE, ACDG là các hình chữ nhật, 
điều đó có nghĩa là các cặp cạnh đối diện của mỗi hình chữ nhật song song với nhau. 
 3. Củng cố
 + HS nhắc lại đặc điểm hai đường thẳng vuông góc và hai đường thẳng song song. 
 - Nhận xét tiết học. 
 4. Hướng dẫn học ở nhà
 - Làm các bài còn lại: bài 3; 4 tramh 50; bài 3 trang 51.
 * Ghi nhớ đặc điểm hai đường thẳng vuông góc; đặc điểm hai đường thẳng song 
song và tìm trong thức tế các vật có dạng hai đường thắng vuông góc; các vật có dạng 
hai đường thắng song song. .
 ..................................................
 Buổi chiều
 Toán
 Vẽ hai đường thẳng vuông góc. Vẽ hai đường thẳng song song
 I. Mục tiêu
 Giúp HS:
 - Vẽ được một đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một đường thẳng 
cho trước (bằng thước kẻ và bằng ê- ke). Vẽ đường thẳng đi qua một điểm và song 
song với đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ và ê- ke).
 - Vẽ được đường cao của một hình tam giác.
 - Làm được bài tập 1, 2 (trang 52; 53) và làm bài tập 1, 3 (trang 53; 54). 
 II. Đồ dùng dạy học
 - Thước kẻ, ê ke.
 III. Hoạt động dạy học
 1. Khởi động
 HS trả lời:
 - Nêu đặc điểm của hai đường thẳng vuông góc và hai đường thẳng song song.
 - GV nhận xét.
 2. Bài mới
 a. GV giới thiệu bài; nêu mục tiêu bài học
 6 Giáo án lớp 4 
 b. Các hoạt động
 * Hoạt động 1. Hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vuông góc.
 - HS đọc bài toán (SGK) và phân tích bài toán.
 - HS thảo luận cặp đôi và tự vẽ đường thẳng vuông góc theo hai trường hợp:
 + E nằm trên đường thẳng AB + E nằm ngoài đường thẳng A B 
 C C
 E .
 A E B A B
 D D 
 - HS lên bảng vẽ và trình bày cách vẽ.
 * Hoạt động 2. Giới thiệu đường cao của hình tam giác. 
 - GV vẽ lên bảng hình tam giác ABC (như SGK), HS đọc tên tam giác đó và vẽ 
tam giác ABC vào vở nháp.
 - HS vẽ một đường thẳng đi qua A vuông góc với cạnh BC của tam giác ABC 
cắt BC tại điểm H.
 - GV nêu AH chính là đường cao của tam giác ABC.
 - HS nêu nhận xét về đường cao của hình tam giác (là đoạn thẳng đi qua đỉnh 
của tam giác và vuông góc với cạnh đối diện của đỉnh đó).
 - Yêu cầu HS vẽ tiếp đường cao hạ từ đỉnh B và đỉnh C của tam giác ABC.
 - Hỏi: Một hình tam giác có mấy đường cao? (HS nêu).
 * Hoạt động 3. Hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng song song.
 - Gv nêu yêu cầu: vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và song song với đường 
thẳng AB cho trước.
 - HS: cặp đôi thảo luận cách vẽ và thực hiện vẽ vào vở nháp.
 - HS trình bày cách vẽ, cả lớp nhận xét. Gv kết luận đúng:
 + Vẽ một đường thẳng MN đi qua một điểm E và vuông góc với đường thẳng 
AB.
 + Vẽ một đường thẳng CD đi qua một điểm E và vuông góc với MN ta được 
đường thẳng CD song song với đường thẳng AB.
 N 
 A __________________B 
 D C
 E 
 M
 7 Giáo án lớp 4 
 * Hoạt động 4. Luyện tập.
 Bài 1 (trang 52). HS đọc yêu cầu bài toán, cá nhân tự làm bài vào vở. 2 HS làm 
bảng phụ.
 - GV và cả lớp cùng nhận xét bài làm của bạn trên bảng phụ.
 Bài 2 (trang 53). HS đọc yêu cầu bài toán, làm vào vở rồi đổi chéo vở cho bạn 
cùng bàn kiểm tra lẫn nhau.
 Bài 1 (trang 53). Hs nêu yêu cầu bài tập.
 - Hs làm bài vào vở rồi chia sẻ với bạn cùng bàn; một em làm bảng phụ.
 - HS đính bảng phụ lên bảng lớp, trình bày cách vé. GV và cả lớp nhận xét.
 Bài 3 (trang 54). Học sinh làm vào vở rồi chia sẻ với bạn trong nhóm.
 - Yêu cầu Hs nêu được: tại sao chỉ cần vẽ đường thẳng đi qua B và vuông góc 
với BA thì đường thẳng này sẽ song song với AB. 
 b) HS dùng ê ke để kiểm tra góc đỉnh E của hình tứ giác BEDA có là góc vuông 
hay không.
 GV hỏi thêm HSNK: Tứ giác BEDA là hình gì? kể tên các cặp cạnh song song 
với nhau có trong hình vẽ.
 3. Củng cố
 - Nhắc lại cách vẽ hai đường thẳng vuông góc; cách vẽ hai đường thẳng song 
song.
 GV nhận xét tiết học. 
 4. Hướng dẫn học ở nhà
 Hoàn thành các bàì 3; 2 (trang 53). Luyện vẽ hai đường thẳng vuông góc và vẽ 
hai đường thẳng song song.
 .................................................
 Chính tả
 Nghe viết: Thợ rèn
 I. Mục tiêu
 - Nghe-viết đúng chính tả, trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ 7 chữ .
 - Làm đúng các bài tập chính tả phương ngữ 2a.
 II. Đồ dùng dạy- học
 Bảng phụ viết nội dung bài tập (2).
 III. Hoạt động dạy học
 1. Khởi động
 - Ba em viết bảng, cả lớp viết bảng con: đắt rẻ, dấu hiệu.
 - GV nhận xét.
 2. Bài mới
 a. Giới thiệu và ghi tên bài. Đọc mục tiêu bài học.
 8 Giáo án lớp 4 
 b. Các hoạt động.
 * Hoạt động 1. Hướng dẫn HS nghe-viết.
 - GV đọc toàn bài Thợ rèn. HS theo dõi trong SGK.
 - HS đọc thầm lại bài thơ - chú ý những từ mình dễ viết sai, những từ ngữ được 
chú thích: quai búa, tu.
 HS thảo luận câu hỏi và trả lời: Bài thơ cho các em biết những gì về nghề thợ 
rèn?
 - GV nhắc cách trình bày.
 - HS gấp SGK - GV đọc từng câu thơ cho HS viết - GV theo dõi nhắc nhở HS 
cách trình bày, tư thế ngồi viết, cách cầm bút, 
 + GV đọc lại lượt nữa để HS soát bài. HS đổi chéo vở cho bạn cùng bàn kiểm 
tra lỗi cho nhau.
 * Hoạt động 2. Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả.
 Bài 2a. HS đọc yêu cầu bài tập.
 - HS đọc thầm yêu cầu của bài, suy nghĩ làm bài; làm bài cá nhân.
 - Tổ chức cho HS chữa bài bằng hình thức thi tiếp sức:
 + GV đính bảng phụ lên bảng, đại diện 3 nhóm lên tiếp sức làm bài làm.
 - Vài em đọc lại những câu thơ, câu tục ngữ đã làm, cả lớp theo dõi.
 - Cả lớp và GV nhận xét và kết luận.
 Năm gian nhà cỏ thấp le te
 Ngõ tối đêm sau đóm lập lòe
 Lưng dậu phất phơ màu khói nhạt
 Làn ao long lánh bóng trăng loe.
 * lưu ý HS khi viết chú ý phân biệt các tiếng có âm đầu là l/n.
 3. Củng cố
 - Khen những em viết bài sạch, ít mắc lỗi, trình bày đẹp.
 4. Hướng dẫn học ở nhà 
 Về nhà học thuộc những câu thơ trên.
 .................................................
 Luyện từ và câu
 Mở rộng vốn từ: Ước mơ
 I. Mục tiêu
 Giúp HS:
 - Biết thêm một số từ ngữ thuộc chủ điểm Trên đôi cánh Ước mơ.
 - Bước đầu tìm được một số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu bằng tiếng 
ước, bằng tiếng mơ (BT1, BT2). Ghép được từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết được 
 9 Giáo án lớp 4 
sự đánh giá của từ ngữ đó (BT3), nêu được ví dụ minh hoạ về một loại ước mơ 
(BT4). 
 - HSNK hiểu được ý nghĩa 2 thàmh ngữ thuộc chủ điểm (BT5 a,c).
 II. Đồ dùng dạy học
 - Bảng phụ.
 III. Hoạt động dạy học
 1. Khởi động (nhóm 4)
 - Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép. Cho ví dụ.
 - GV nhận xét đánh giá.
 2. Bài mới
 a. GV giới thiệu bài; nêu mục tiêu bài học
 b. Các hoạt động
 Bài tập 1.
 - HS đọc yêu cầu bài.
 - HS đọc thầm bài “Trung thu độc lập”, tìm cùng nghĩa với từ ước mơ.
 - HS trình bày kết hợp giải nghíc từ, cả lớp và GV nhận xét, kết luận:
 + Mơ tưởng: mong mỏi và tưởng tượng điều mình mong mỏi đạt được trong 
tương lai.
 + Mong ước: mong muốn thiết tha điều tốt đẹp trong tương lai.
 Bài tập 2. 
 - HS nêu yêu cầu bài.
 - HS thảo luận theo nhóm 4 và tìm thêm những từ đồng nghĩa với ước mơ rồi 
ghi vào bảng nhóm.
 - Đại diện nhóm dán bài lên bảng lớp trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét.
 - GV chốt lại lời giải đúng:
 (Chẳng hạn các từ: ước mơ, ước muốn, ước mong, ước vọng, mơ ước, mơ 
tưởng, mơ mộng, )
 - Gv khen nhóm tìm được nhiều từ đúng.
 - HS ghi các từ tìm được vào vở.
 Bài tập 3. 
 - HS nêu yêu cầu bài
 - Học sinh thảo luận nhóm 4 và làm vào bảng nhóm: ghép thêm vào sau từ ước 
mơ những từ ngữ thể hiện sự đánh giá về những ước mơ cụ thể.
 - Đại diện nhóm dán bài lên bảng lớp trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét.
 - GV chốt lại lời giải đúng, chẳng hạn:
 Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ chính đáng, 
 Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ, 
 10 Giáo án lớp 4 
 Đánh giá thấp: ước mơ viễn vông, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột, 
 - HS ghi các từ tìm được vào vở.
 Bài tập 4. HS nêu yêu cầu bài, tự nêu ví dụ minh họa về một loại ước mơ nói 
trên.
 Bài tập 5 (HSNK). Học sinh tìm hiểu các thành ngữ và chia sẻ với bạn cùng bàn.
 3. Củng cố
 - Nhắc lại vốn từ đã học.
 - Đặt 1 câu với từ cùng nghĩa với từ Ước mơ.
 4. Hướng dẫn học ở nhà
 Ôn lại các từ ngữ đã học; học thuộc các câu thành ngữ.
 ...................................................
 Thứ Ba, ngày 17 tháng 11 năm 2020
 Toán
 Thực hành vẽ hình chữ nhật.
 Thực hành vẽ hình vuông
 I. Mục tiêu
 Giúp HS:
 - Giúp học sinh biết vẽ một hình chữ nhật, vẽ một hình vuông biết độ dài một 
cạnh cho trước bằng thước kẻ và ê –ke.
 - HS cả lớp làm các bài tập1a (trang 54) và bài tập 1a (trang 55). 
 II. Đồ dùng dạy học
 - Thước, ê ke.
 III. Hoạt động dạy học
 1. Hoạt động khởi động
 - HS vẽ hai đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song vào bảng con.
 - GV nhận xét.
 2. Bài mới
 a. Giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài học
 b. Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật có chiều dài 4 cm, chiều rộng 2 cm.
 - HS thảo luận cặp đôi cách vẽ hình chữ nhật có chiều dài 4 cm, chiều rộng 3 
 cm.
 - Đại diện nhóm trình bày, cả lớp nhận xét.
 - Cho học sinh vẽ hình chữ nhật có chiều dài 4 cm, chiều rộng 2 cm.
 c. Hướng dẫn vẽ hình vuông theo độ dài cho trước.
 - HS thảo luận cặp đôi cách vẽ vẽ hình vuông có cạnh dài 3 cm.
 - Đại diện nhóm trình bày, cả lớp nhận xét.
 11 Giáo án lớp 4 
 - Cho học sinh vẽ hình vuông có cạnh dài 10 cm.
 3. Luyện tập
 Bài 1a (trang 54): Hs đọc yêu cầu bài tập.
 - Gv yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài bằng 5 cm và chiều rộng bằng 
3 cm vào vở và nêu cách vẽ. 
 - Gọi 2 em lên bảng vẽ và nêu cách vẽ. Gv và cả lớp nhận xét.
 b. HSNK tự tính tính chu vi hình chữ nhật: (5 + 3) 2 = 16 (cm ) 
 - HS nhắc lại cách vẽ hình chữ nhật, hình vuông.
 Bài 1(trang 55): Hs nêu yêu cầu bài tập.
 a. Học sinh tự vẽ hình vuông có cạnh bằng 4 cm vào vở.
 - 2 em lên bảng vẽ và nêu rõ từng bước vẽ.
 - Một số em khác nêu lại cách vẽ.
 b. HSNK tự tính tính chu vi và diện tích hình vuông (kết quả: 16 cm; 16 cm2).
 Bài 3: (HSNK làm nếu còn thời gian). 
 HS vẽ hình vuông có cạnh bằng 5 cm. Rồi dùng ê- ke kiểm tra hai đường chéo 
AC và BD vuông góc với nhau không (HS vẽ vào bảng phụ). 
 - Dùng thước để kiểm tra hai đường chéo AC và BD bằng nhau bằng nhau 
không.
 * Kết luận: Hai đường chéo của hình vuông vuông góc với nhau và bằng nhau.
 Cho nhiều Hs nhắc lại.
 3. Củng cố
 Nhắc lại nội dung tiết học.
 4. Hướng dẫn học ở nhà
 - Hoàn thành các bài còn lại. Luyện vẽ hình chữ nhật, hình vuông.
 ...................................................
 Kể chuyện 
 Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
 I. Mục tiêu
 Giúp HS:
 - HS chọn được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè, 
người thân. 
 - Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý. Biết trao đổi với 
các bạn về ý nghĩa câu chuyện.
 II. Đồ dùng dạy học
 - Viết vắn tắt ba hướng xây dựng cốt truyện.
 III. Hoạt động dạy học
 1. Khởi động
 12 Giáo án lớp 4 
 - 1 HS kể một câu chuyện em đã nghe, đã đọc về những ước mơ đẹp, nêu ý 
nghĩa câu chuyện.
 - GV nhận xét.
 2. Bài mới
 a. Giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài học
 b. Các hoạt động
 * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài.
 - 1 em đọc đề bài trong SGK.
 - GV giúp HS hiểu yêu cầu bài tập, gạch chân dưới các từ: ước mơ đẹp của em, 
của bạn bè, người thân.
 - HS trao đổi câu hỏi:
 + Yêu cầu của đề bài về ước mơ như thế nào?
 + Nhân vật chính trong câu chuyện là ai?
 - GV nhấn mạnh: câu chuyện các em kể phải là ước mơ có thật, nhân vật trong 
câu chuyện chính là em hoặc bạn bè, người thân.
 * Hoạt động 2: Gợi ý kể chuyện.
 + 3 em tiếp nối nhau đọc gợi ý 2, cả lớp theo dõi SGK.
 + GV dán phiếu ghi ba hướng xây dựng cốt truyện, 1 em đọc lại.
 + HS tiếp nối nhau nói đề tài kể chuyện và hướng xây dựng cốt truyện của mình.
 - Đặt tên cho câu chuyện:
 + 1 em đọc gợi ý 3. HS suy nghĩ đặt tên cho câu chuyện về ước mơ của mình, 
tiếp nối nhau phát biểu ý kiến.
 * Hoạt động 3. Thực hành kể chuyện.
 - Kể chuyện theo nhóm 4. GV theo dõi giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn.
 - Thi kể chuyện trước lớp. 
 * Sau mỗi lần HS kể. GV yêu cầu HS hỏi bạn về nội dung và ý nghĩa, cách thức 
thực hiện ước mơ để tạo không khí sôi nổi, hào hứng ở lớp học.
 - Cả lớp và nhận xét và bình chọn bạn có câu chuyện hay và hấp dẫn.
 3. Củng cố
 Nhắc lại nội dung tiết học.
 GV nhận xét tiết học. 
 4. Hướng dẫn học ở nhà
 Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân cùng nghe.
 .................................................
 Tập đọc
 Điều ước của vua Mi-đát
 I. Mục tiêu
 13 Giáo án lớp 4 
 Giúp HS:
 - Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời của các nhân vật (lời xin, khẩn cầu 
của Mi- đát, lời phán bảo oai vệ của thần Đi-ô-ni-dốt).
 - Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Những ước muốn tham lam không thể mang lại 
hạnh phúc cho con người.
 - Trả lời được các câu hỏi trong SGK.
 II. Đồ dùng dạy học
 Tranh minh hoạ SGK.
 III. Các hoạt động dạy-học
 1. Khởi động
 - HS đọc bài Thưa chuyện với mẹ và nêu nội dung của bài (hoạt động nhóm 4).
 - Các nhóm báo cáo. GV nhận xét.
 2. Bài mới
 a. GV giới thiệu bài; nêu mục tiêu bài học
 b. Các hoạt động
 * Hoạt động 1: Luyện đọc.
 - Một HS đọc toàn bài.
 - Cặp đôi đọc chú giải (SGK); giải nghia thêm từ: khủng khiếp.
 - HS luyện đọc từ ngữ khó: Mi- đát, Đi-ô-ni-dốt, Pác-tôn, sung sướng 
 - HS đọc nối tiếp từng đoạn theo nhóm 4:
 Đoạn 1: có lần thần Đi- ô - ni đốt sung sướng hơn thế nữa.
 Đoạn 2: Bọn đầy tớ đến cho tôi được sống.
 Đoạn 3: Thần Đi-ô-ni- dốt đến tham lam.
 + Đại diện nhóm đọc trước lớp - các nhóm khác nhận xét.
 - GV đọc diễn cảm toàn bài. 
 * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
 - HS đọc thầm từng đoạn thảo luận theo nhóm 4 các câu hỏi:
 + Thần đi- ô- ni- dốt cho vua Mi- đát cái gì?
 + Vua Mi- đát xin thần Đi-ô-ni- dốt điều gì?
 + Thoạt đầu điều ước được thực hiện tốt đẹp như thế nào?
 + Tại sao vua Mi-đát phải xin thần Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước?
 + Vua Mi-đát có được điều gì khi nhúng mình vào dòng sông Pác- tôn?
 + Vua Mi-đát hiểu ra điều gì?
 + Nội dung chính của bài là gì?
 - Đại diện nhóm trình bày, cả lớp nhận xét.
 - GV nhận xét, kết luận và ghi nội dung chính lên bảng.
 * Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm.
 14 Giáo án lớp 4 
 - N3 đọc phân vai toàn bài.
 - Cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm theo phân vai đoạn “Mi-đát bụng 
đói ước muốn tham lam”:
 + Cặp đôi thảo luận tìm giọng đọc phù hợp. 
 + HS đọc theo nhóm.
 + Tổ chức cho Hs thi đọc phân vai.
 + Bình chọn nhóm đọc hay nhất.
 3. Củng cố
 - Gọi HS đọc toàn bài.
 * Hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu ra được điều gì?
 - Nhận xét tiết học.
 4. Hướng dẫn học ở nhà
 Luyện đọc, kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị trước bài sau Ôn 
tập.
 .................................................
 Buổi chiều
 Đạo đức
 Tiết kiệm thời giờ 
 I. Mục tiêu
 Giúp HS:
 - Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ.
 - Biết được lợi ích của tiết kiệm của tiết kiệm thời giờ.
 - Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt hằng ngày một cách hợp lý.
 - HSNK biết vì sao cần phải tiết kiệm thời giờ.
 II. Đồ dùng dạy học
 - Thẻ màu để bày tỏ ý kiến.
 III. Hoạt động dạy học
 1. Khởi động
 - Hát tập thể.
 Nhóm 4: Nêu lợi ích của tiết kiệm tiền của. Nêu kế hoạch sử dụng tiền của em 
cho các bạn trong nhóm biết.
 2. Bài mới
 a. Giới thiệu bài, ghi tên bài, nêu mục tiêu.
 b. Các hoạt động
 * Hoạt động 1. Kể chuyện Một phút trong SGK.
 - GV kể câu chuyện. HS theo dõi.
 - HS thảo luận cặp đôi:
 15 Giáo án lớp 4 
 + Michia có thói quen sử dụng thời gian như thế nào?
 + Chuyện gì xảy ra với Mi-chi-a?
 + Sau chuyện đó, Michia hiểu ra diều gì?
 + Em rút ra bài học gì từ câu chuyện Mi-chi-a?
 - GV yêu cầu đại diện các nhóm trình bày ý kiến.
 - GV nhận xét, kết luận: 
 Mỗi phút đều đáng quý. Chúng ta cần tiết kiệm thời giờ.
 - HS đọc ghi nhớ.
 * Hoạt động 2. Làm bài tập 1; 3 SGK.
 - HS đọc yêu cầu bài tập.
 - GV nêu lần lượt từng ý kiến yêu cầu HS dùng thẻ bày tỏ thái độ tán thành hay 
không tán thành.
 + HS giải thích về lý do lựa chọn của mình.
 - GV kết luận:
 + Bài 1: các việc làm a, c, d là tiết kiệm thời giờ.
 Các việc làm b, đ, e là không phải tiết kiệm thời giờ.
 + Bài 3: các ý kiến d là đúng; a, b, c là sai.
 * Hoạt động 3. Thảo luận nhóm 4 (bài tập 2)
 - Các nhóm thảo luận các tình huống SGK.
 - Đại diện các nhóm trình bày. Các nhóm khác chất vấn, bổ sung ý kiến.
 - GV kết luận: 
 + HS đến phòng thi muộn có thể không được vào phòng thi hoặc ảnh hưởng xấu 
đến kết quả của bài thi.
 + Hành khách đến muộn có thể bị nhỡ tàu, nhỡ máy bay.
 + Người bệnh được đưa đến bệnh viện cấp cứu muộn có thể bị nguy hiểm đến 
tính mạng.
 3. Củng cố
 - Gọi HS đọc lại ghi nhớ.
 * HS tự đánh giá việc quản lí thời gian của mình: đi học đúng giờ không? đã chú 
ý tập trung trong giờ học chưa? kết quả học tập ra sao? Những hoạt động nào cần 
quản lí thời gian tốt hơn?
 - Kể cho bạn nghe về một tấm gương biết tiết kiệm thời giờ.
 4. Hướng dẫn học ở nhà
 - Lập thời gian biểu hàng ngày của bản thân và thực hiện đúng thời gian biểu 
của mình.
 - Tìm thêm những tấm gương về tiết kiệm thời gian và kể lại cho những người 
thân trong gia đình hoặc bạn bè cùng nghe.
 16 Giáo án lớp 4 
 - Nói với người thân lợi ích của tiết kiệm thời giờ và nhắc nhở mọi người cùng 
thực hiện.
 .................................................
 Thứ Tư, ngày 18 tháng 11 năm 2020
 Luyện từ và câu
 Động từ
 I. Mục tiêu
 Giúp HS:
 - Hiểu thế nào là động từ (là từ chỉ hoạt động, trạng thái của sự vât: người, sự 
vật, hiện tượng).
 - Nhận biết được động từ trong câu hoặc thể hiện qua tranh vẽ (BT mục III). 
 II. Đồ dùng dạy- học
 bảng phụ
 III. Hoạt động dạy học
 1. Hoạt động khởi động (nhóm 4)
 - Tìm từ cùng nghĩa với từ ước mơ; đặt một câu với một từ vừa tìm được.
 - GV cùng nhận xét.
 2. Bài mới
 a. Giới thiệu và ghi tên bài. Đọc mục tiêu bài học.
 b. Các hoạt động.
 * Hoạt động 1. Phần nhận xét.
 - 2 em tiếp nối nhau đọc nội dung BT1, BT2.
 - HS đọc thầm và trao đổi theo cặp làm bài vào vở.
 - Trình bày kết quả, cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:
 Các từ chỉ hoạt động của anh chiến sĩ hoặc thiếu nhi là: nhìn, thấy, nghĩ.
 Các từ chỉ trạng thái của sự vật là: đổ, bay.
 *GVKL: Các từ nêu trên chỉ hoạt động, chỉ trạng thái của của người, vật. Đó là 
các động từ. 
 + Vậy động từ là gì? (HS trả lời).
 * Hoạt động 2. Phần ghi nhớ. 
 - Vài em đọc phần ghi nhớ và nêu ví dụ về động từ.
 3. Luyện tập
 Bài tập 1. 
 - HS đọc yêu cầu của bài.
 - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm 4 làm bài trên bảng nhóm.
 - HS các nhóm trình bày kết quả.
 17 Giáo án lớp 4 
 - GV chấm điểm thi đua cho các nhóm và chốt lại các từ chỉ hoạt động ở nhà và 
ở trường đúng.
 + Các hoạt động ở nhà: quét nhà; rửa bát, nấu cơm, trông em 
 + Các hoạt động ở trường: nghe giảng, trực nhật, viết bài .
 - HS đọc lại các động từ vừa tìm được và vào vở.
 Bài tập 2. 
 - 2 em tiếp nối nhau đọc yêu cầu a và b của bài tập 2.
 - HS làm bài cá nhân vào vở: gạch chân bằng bút chì dưới các động từ có trong 
hai đoạn văn rồi chia sẻ với bạn cùng bàn. 2 HS làm ở bảng phụ.
 - HS làm bảng phụ trình bày, GV và cả lớp bổ sung và kết luận:
 Lời giải đúng: đến, yết kiến, cho, nhận, xin, làm, dùi, có thể, lặn, mỉm cười, ưng 
thuận, thử, bẻ, biến thành, ngắt, thành, tưởng, có.
 Bài tập 3. Xem kịch câm (hoạt động nhóm)
 - Tìm hiểu yêu cầu của bài tập và nêu nguyên tắc chơi.
 - Tổ chức thi biểu diễn động tác kịch câm và xem kịch câm.
 - Nhận xét, tuyên dương nhóm diễn được nhiều động tác khó và đoán đúng động 
từ của nhóm bạn.
 3. Củng cố
 HS đọc lại ghi nhớ.
 *GV: Động từ là một loại từ được dùng nhiều trong nói và viết. Trong văn kể 
chuyện, nếu không dùng động từ thì không kể được các hoạt động của nhân vật.
 4. Hướng dẫn học ở nhà
 Về nhà học bài và ghi 10 động từ khác khi xem kịch.
 .................................................
 Tập làm văn
 Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân
 I. Mục tiêu
 Giúp HS:
 - Xác định được mục đích trao đổi, vai trong trao đổi. Lập được dàn ý rõ nội 
dung
 của bài trao đổi để đạt mục đích.
 - Bước đầu biết đóng vai trao đổi dùng lời lẽ cử chỉ thích hợp nhằm đạt mục 
đích thuyết phục.
 II. Các hoạt động dạy-học
 1. Khởi động
 - 2 HS lần lượt kể lại câu chuyện Ở Vương quốc Tương Lai theo trình tự thời 
gian; và theo trình tự không gian
 18 Giáo án lớp 4 
 - GV nhận xét.
 2. Bài mới
 a. Giới thiệu và ghi tên bài. Đọc mục tiêu bài học.
 b. Luyện tập
 + Hướng dẫn HS phân tích đề bài:
 - 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm đề bài.
 - GV phân tích, gạch chân các từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, môn năng 
khiếu, trao đổi anh (chị), ủng hộ, cùng bạn đóng vai.
 + Xác định mục đích trao đổi, hình dung những câu hỏi sẽ có:
 - 3 em tiếp nối nhau đọc các gợi ý 1,2 3.
 - GV hướng dẫn HS xác định đúng trọng tâm của đề bài: Yêu cầu hs thảo luận 
và trả lời câu hỏi sau:
 + Nội dung trao đổi là gì? Đối tượng trao đổi là ai?
 + Mục đích trao đổi để làm gì? Hình thức thực hiện cuộc trao đổi là gì?
 + Em chọn nguyện vọng nào để trao đổi với anh (chị)?
 - HS thực hành trao đổi theo cặp.
 - HS chọn bạn cùng tham gia trao đổi, thống nhất dàn ý đối đáp.
 - Thực hành trao đổi, lần lượt đổi vai cho nhau, nhận xét góp ý hoàn thiện bài 
trao đổi.
 - GV theo dõi giúp đỡ các nhóm.
 + Thi trình bày trước lớp:
 - Một số cặp HS thi đóng vai trao đổi trước lớp, GV hướng dẫn cả lớp nhận xét.
 - Cả lớp chọn cặp trao đổi hay nhất, bạn ăn nói giỏi giang, giàu sức thuyết phục 
nhất.
 3. Củng cố
 Vài em nhắc lại ghi nhớ.
 Hỏi: Khi trao đổi ý kiến với người thân cần chú ý điều gì?
 4. Hướng dẫn học ở nhà
 - Viết lại cuộc trao đổi vào vở.
 .................................................
 Toán
 Luyện tập
 I. Mục tiêu
 Giúp HS:
 - Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vuông, đường cao của hình tam giác. 
 - Vẽ được hình vuông, hình chữ nhật. 
 - HS làm bài tập 1, 2, 3, 4a. 
 19 Giáo án lớp 4 
 II. Hoạt động dạy học
 1. Khởi động
 - HS vẽ hình vuông có cạnh 10 cm trên bảng con.
 - GV nhận xét.
 2. Luyện tập
 a. Giới thiệu bài, ghi mục bài. Đọc mục tiêu.
 b. HS làm bài tập
 Bài 1: HS đọc yêu cầu bài tập. Gv vẽ hình lên bảng.
 HS làm bài theo nhóm 2: nêu các gọc vuông, góc nhọn, góc từ, góc bẹt có trong 
mỗi hình.
 - Đại diện nhóm trình bày kết quả bài làm của mình, cả lớp nhận xét.
 - Gv kết luận: 
 a) Góc vuông đỉnh A, cạnh AB, AC. 
 - Góc nhọn đỉnh B, cạnh BA, BC.
 - Góc nhọn đỉnh B, cạnh BA, BM là góc nhọn.
 - Góc đỉnh B, cạnh BC, BM.
 - Góc nhọn đỉnh M, cạnh MA, MB.
 - Góc tù đỉnh M, cạnh MB, MC.
 - Góc bẹt đỉnh M, cạnh MA, MC.
 b) Góc vuông đỉnh A cạnh AB và AD.
 - Góc vuông đỉnh B, cạnh BC và BD.
 - Góc vuộng đỉnh D cạnh DA và DC
 - Góc nhọn đỉnh D cạnh DB và DC.
 - Góc nhọn đỉnh C cạnh CB và CD.
 - Góc nhọn đỉnh B cạnh BA và BD.
 - Góc nhọn đỉnh D cạnh DB và DA.
 - Góc tù đỉnh B cạnh BC và BA.
 Bài 2: 
 Hs đọc yêu cầu bài tập, quan sát hình vẽ, và nêu tên đường cao của hình tam 
giác ABC.
 - HS trình bày kết quả.
 GV: Trong hình tam giác có một góc vuông thì hai cạnh góc vuông chính là 
đường cao của hình tam giác. 
 Bài 3,4a: HS làm bài cá nhân vào vở.
 - 2 HS làm bảng lớp.
 (HSNK làm thêm bài 4b)
 20