Giáo án các môn Lớp 3 - Tuần 6 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Uyên

 Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A1 Năm học: 2022 - 2023 
TUẦN 6: 
 Thứ Hai, Ngày 10 tháng 10 năm 2022 
 Sinh hoạt dưới cờ: 
 CHỦ ĐỀ: NẾP SỐNG ĐẸP. SÁCH BÚT THÂN YÊU 
I. Yêu cầu cần đạt: 
Sau bài học này, HS sẽ: 
 ● Rút ra được nguyên nhân vì sao chưa thực hiện được theo thời gian biểu 
 ● Làm được cuốn sổ nhắc việc và thực hiện theo những việc đã ghi trong sổ 
 ● Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
 tập. 
 ● Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
 vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. 
 ● Làm được cuốn sổ nhắc việc phù hợp theo ý muốn của bản thân 
 ● Thể hiện trong lao động, sắp xếp được các thứ tự các hoạt động, công việc 
 trong ngày của bản thân 
II. Đồ dùng dạy học: 
 - Giáo viên: SGK, SGV, một số tấm bìa màu để làm thẻ từ 
 - Học sinh: Sách học sinh, vở bài tập, một tờ bìa và một vài tờ giấy A4, keo dán 
hoặc dập ghim, kéo 
III. Các hoạt động dạy học: 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
 a. Mục tiêu: Tạo không khí vui tươi cho HS 
 trong ngày chào cờ, cũng như giúp HS biết 
 thêm những đồ dùng học tập giúp bản thân học 
 tập và làm việc có kế hoạch. 
 b. Cách thức thực hiện: 
 - GV phối hợp với GV Tổng phụ trách Đội tổ 
 - HS giao lưu văn nghệ về chủ đề chức cho HS giao lưu văn nghệ về chủ đề 
 "Sách bút thân yêu" "Sách bút thân yêu" 
 - GV cho HS hát múa, đọc thơ, kể chuyện về 
 - HS chia sẻ về tiết mục em cảm những đồ dùng giúp em học tập và làm việc có 
 thấy thú vị nhất. kế hoạch 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A1 Năm học: 2022 - 2023 
IV/ Điều chỉnh sau tiết dạy: 
 .............................................................................................................................................................................................
 .............................................................................................................................................................................................
 ............................................................................................................................................................................................ 
 Tiếng việt: 
 ĐỌC: LỜI GIẢI TOÁN ĐẶC BIỆT (T1+2) 
I. Yêu cầu cần đạt: 
- Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Lời giải toán đặc 
biệt”. 
- Bước đầu biết thể hiện cảm xúc qua giọng đọc: giọng kể, có nhấn nhá, tạo sự hấp 
dẫn cho câu chuyện 
- Hiểu nội dung bài: Câu chuyện kể về một buổi thi toán của Vích-to Huy-gô: Huy-
gô đã làm bài rất chậm, khiến thầy giáo vô cùng lo lắng. Nhưng cuối cùng, thầy phát 
hiện ra Huy-gô đã giải toán bằng thơ. Câu chuyện cho thấy tài năng văn chương của 
Vích-to Huy-gô từ khi còn rất nhỏ 
- Nghe và kể lại được câu chuyện Đôi viên tương lai 
- Có thêm hiểu biết về đại văn hào nước Pháp Vich-to Huy-gô 
- Phát triển năng lực ngôn ngữ 
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội 
dung bài. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: rèn luyện kĩ năng sinh tồn 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 
- Cảm nhận được niềm vui khi trở thành Đội viên, giữ được sự gương mẫu và đi học 
đúng giờ. 
II. Đồ dùng dạy học: 
 - Giáo viên: KHBD. Tranh ảnh minh họa bài đọc Lời giải toán đặc biệt và câu 
 chuyện Đội viên tương lai. Máy tính, máy chiếu (nếu có). 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A1 Năm học: 2022 - 2023 
 - Học sinh: SHS. Các loại vở ghi, bút mực, bút chì, thước kẻ. 
III. Các hoạt động dạy học: 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
 TIẾT 1 : ĐỌC 
 1. Khởi động: 
 - GV chiếu bài toán đố lên và hỏi cả lớp: 
 Em thấy bài toán dưới đây có gì đặc biệt? 
 Vừa gà vừa chó 
 - HS đọc thầm bài toán đố và Tất cả 4 con 
 câu hỏi. Bó lại cho tròn 
 10 chân vừa đủ. 
 Xin được hỏi nhỏ 
 Mỗi loại mấy con? 
 - GV yêu cầu HS làm việc theo bàn, thảo luận tìm 
 câu trả lời. GV gợi ý: Đề bài của bài toán được viết 
 - HS thảo luận theo bàn, tìm dưới dạng gì?. 
 câu trả lời. - GV mời 2 – 3 HS lần lượt phát biểu ý kiến trước 
 - 2 – 3 HS phát biểu trước lớp. lớp. 
 VD: Lời bài toán được viết - GV nhận xét, chốt đáp án: Đề bài của bài toán được 
 bằng thơ. viết dưới dạng thơ. Đáp án của bài toán: 3 con gà và 
 1 con chó. 
 - GV giới thiệu khái quát nội dung bài đọc Lời giải 
 - HS lắng nghe. toán đặc biệt: Chúng ta vừa mới được biết một đề 
 toán đặc biệt được viết bằng thơ. Có người còn có 
 khả năng giải toán bằng thơ. Các em hãy cùng cô đọc 
 văn bản Lời giải toán đặc biệt để biết ai là người có 
 tài năng như vậy. 
 2. Khám phá: 
 Hoạt động 1: Đọc văn bản 
 - GV đọc cả bài (giọng đọc nhấn nhá theo nội dung 
 câu chuyện). 
 - HS đọc thầm theo. - GV hướng dẫn đọc: 
 + Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai (VD: Vích-to 
 Huy-gô, mười lăm phút nữa, mải miết,...). 
 - HS phát âm theo GV. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A1 Năm học: 2022 - 2023 
 + Đọc đúng ngữ điệu ngạc nhiên của lời thầy giáo: 
- HS đọc theo GV. À, ra thế! 
 - GV chia văn bản thành 4 đoạn : 
- HS lắng nghe, lấy bút chì + Đoạn 1: từ đầu đến giỏi đều các môn. 
đánh dấu vào SGK. + Đoạn 2: tiếp theo đến lo lắng thay cho Huy-gô. 
 + Đoạn 3: tiếp theo đến À, ra thế!. 
 + Đoạn 4: phần còn lại. 
 - GV mời 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn trước lớp để làm 
- 4 HS đọc nối tiếp trước lớp, mẫu. 
cả lớp đọc thầm theo. - GV yêu cầu HS làm việc nhóm (4 HS/ nhóm): Mỗi 
- HS làm việc nhóm. bạn đọc một đoạn (đọc nối tiếp 4 đoạn), rồi đổi cho 
 nhau. 
 - Sau khi làm việc nhóm, GV yêu cầu HS làm việc 
- Mỗi HS tự đọc nhẩm toàn bài. cá nhân: Đọc nhẩm toàn bài một lượt. 
- 2 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn - GV gọi 2 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn trước lớp. 
trước lớp. Cả lớp đọc thầm 
theo. 
- HS lắng nghe. - GV nhận xét việc luyện đọc của cả lớp. 
- HS lắng nghe. - GV giải thích từ ngữ khó: 
 + Thở phào: thở ra một hơi dài vẻ khoan khoái, nhẹ 
 nhõm vì đã trút được điều lo lắng trong lòng. 
- HS tiếp thu. - GV giới thiệu thêm về Victor Hugo: 
 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi 
 Câu 1. 
- HS đọc thầm câu hỏi, suy - GV đọc câu hỏi trước lớp: Vích-to Huy-gô đã bộc 
nghĩ để trả lời. lộ năng khiếu gì từ rất sớm?. 
- 2 – 3 HS phát biểu ý kiến. - GV mời 2 – 3 số HS phát biểu ý kiến. 
- HS lắng nghe. - GV và HS chốt đáp án: Từ rất sớm, Vích-to Huy-gô 
 đã bộc lộ tài năng thơ ca của mình./ Vích-to Huy-gô 
 là người giỏi làm thơ. 
- HS đọc câu hỏi 2. Câu 2. 
 - GV mời 1 HS đọc câu hỏi 2: Trong giờ kiểm tra 
 Toán, vì sao thầy giáo lại rất lo lắng cho Vích-to 
- HS lắng nghe, thực hiện. Huy-gô?. 
 - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp với nhiệm vụ: 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A1 Năm học: 2022 - 2023 
 + Tìm đoạn văn có chứa câu trả lời. 
 + Trao đổi về câu trả lời. (Cần phải tóm tắt ý của 
- 2 HS trả lời trước lớp. nhiều câu trong đoạn văn 2). 
- HS lắng nghe. - GV mời 2 HS trả lời trước lớp. 
 - GV nhận xét, chốt đáp án: Trong giờ kiểm tra toán, 
 thầy giáo lo lắng cho Vích-to Huy-gô vì Huy-gô cứ 
 ngồi cắn bút, dù chỉ còn 20 phút nữa là hết giờ. 
 Câu 3. 
- 2 HS đọc câu hỏi và các - GV mời 2 HS đọc câu hỏi và các phương án trắc 
phương án trắc nghiệm. Cả lớp nghiệm: Vì sao thầy giáo lại reo lên khi xem bài của 
đọc thầm theo. Vích-to Huy-gô? 
 a. Vì Huy-gô nộp bài đúng giờ. 
 b. Vì Huy-gô làm đúng đáp số. 
 c. Vì lời giải toán được Huy-gô viết bằng thơ. 
- HS nghe và thực hiện. - GV yêu cầu HS làm việc nhóm: 
 + Đọc kĩ các phương án trắc nghiệm, suy luận, loại 
 trừ, tìm phương án đúng. 
- Các nhóm giơ bảng đáp án + Thống nhất phương án lựa chọn. 
theo hiệu lệnh của GV. - GV yêu cầu các nhóm viết đáp án ra bảng con. GV 
 gõ thước, các nhóm giơ bảng đáp án. 
- HS trả lời. VD : Lời giải bình - GV và HS chốt đáp án: Phương án c. 
thường của một bài toán được - GV hỏi thêm và mời một số HS trả lời: Lời giải bình 
trình bày theo các bước giải và thường của một bài toán sẽ được viết như thế nào? 
chứng minh. Việc Huy-gô ngồi Như vậy, việc Huy-gô ngồi cắn bút thể hiện điều gì? 
cắn bút thể hiện Huy-gô đang Có phải vì bài toán quá khó đối với Huy-gô không?. 
suy nghĩ để giải toán bằng thơ - GV nhận xét, đánh giá. 
chứ không phải bài toán quá 
khó với Huy-gô. 
 Câu 4. 
- HS đọc câu hỏi 4. - GV mời 1 HS đọc câu hỏi trước lớp: Qua giờ kiểm 
 tra Toán, em thấy Huy-gô là người thế nào?. 
- HS phát biểu ý kiến trước lớp. - GV mời 3 – 4 HS phát biểu ý kiến. GV khuyến 
- HS lắng nghe. khích HS nói quan điểm của bản thân. 
 - GV nhận xét, chốt: Huy-gô là người thông minh/ 
 vừa giỏi toán lại vừa giỏi văn/ là người thích thử 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A1 Năm học: 2022 - 2023 
 thách bản thân, tự đặt cho mình những yêu cầu khó 
 và làm bằng được,... 
- 3 HS đọc nối tiếp bài đọc, cả Hoạt động 3: Luyện đọc lại 
lớp đọc thầm theo. - GV mời 3 HS đọc nối tiếp bài đọc, yêu cầu cả lớp 
- HS lắng nghe. đọc thầm. 
 - GV nhận xét, đánh giá việc luyện đọc của cả lớp. 
 TIẾT 2: NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN ĐỘI VIÊN TƯƠNG LAI 
 Hoạt động 1: Nghe kể chuyện 
 - GV yêu cầu HS quan sát các bức tranh, dựa vào 
- HS quan sát tranh và trả lời 
 nhan đề (tên truyện) và câu hỏi gợi ý dưới mỗi tranh 
câu hỏi. 
 để trả lời các câu hỏi: Tranh vẽ cảnh ở đâu?; Trong 
 tranh có những ai?; Họ đang làm gì?. 
 - GV mời 3 HS trình bày ý kiến trước lớp. 
 - GV nhận xét, chốt đáp án: Tranh 1 và 2 vẽ cảnh bạn 
 Linh đang ở nhà. Tranh 3, 4 vẽ cảnh bạn Linh ở lớp. 
 Trong tranh có Linh, em của Linh, các bạn học và cô 
 giáo. 
 - GV dẫn dắt: Để biết chính xác các nhân vật này 
- 3 HS trả lời trước lớp. 
 đang làm gì, chúng ta cùng nghe kể chuyện Đội viên 
- HS lắng nghe. 
 tương lai. 
 - GV giới thiệu câu chuyện: Câu chuyện kể về một 
- HS lắng nghe. 
 bạn học sinh sắp được kết nạp vào Đội Thiếu niên 
 Tiền phong Hồ Chí Minh. Bạn đã rất háo hức viết 
 một tờ đơn thật đẹp để nộp cho cô giáo. Các em cùng 
- HS lắng nghe. 
 nghe câu chuyện để biết chuyện gì đã xảy ra với tờ 
- HS lắng nghe. 
 đơn của bạn. 
 - GV kể chuyện lần thứ nhất. 
 - GV kể chuyện (lần 2), thỉnh thoảng dừng lại hỏi sự 
- HS lắng nghe, kể cùng GV. 
 việc tiếp theo là gì để HS tập kể theo, khích lệ các 
 em nhớ chi tiết câu chuyện. 
- HS trả lời câu hỏi. VD: 
 - GV nêu câu hỏi dưới mỗi tranh và mời một số em 
+ Tranh 1: Tờ đơn xin vào Đội 
 trả lời câu hỏi. 
của Linh bị em trai làm bẩn. 
 - GV nhận xét, chốt đáp án: 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A1 Năm học: 2022 - 2023 
+ Tranh 2: Linh đã viết lại một + Tranh 1: Tờ đơn xin vào Đội của Linh bị em trai 
tờ đơn mới để tờ đơn xin vào làm bẩn. 
Đội được sạch đẹp hơn. + Tranh 2: Linh đã viết lại một tờ đơn mới để tờ đơn 
+ Tranh 3: Vì viết lại đơn xin xin vào Đội được sạch đẹp hơn. 
vào Đội mà Linh muộn học. + Tranh 3: Vì viết lại đơn xin vào Đội mà Linh muộn 
Điều đó khiến Linh cảm thấy học. Điều đó khiến Linh cảm thấy xấu hổ. 
xấu hổ. + Tranh 4: Linh cảm thấy vui vì cô giáo không trách 
+ Tranh 4: Linh cảm thấy vui mắng mà đã hiểu cho Linh và nhắc nhở Linh nhẹ 
vì cô giáo không trách mắng nhàng. 
mà đã hiểu cho Linh và nhắc 
nhở Linh nhẹ nhàng. Hoạt động 2: Dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý, kể 
 lại câu chuyện Đội viên tương lai 
 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu của BT 2 trước lớp: Dựa 
- HS đọc yêu cầu BT 2. vào tranh và câu hỏi gợi ý, kể lại câu chuyện Đội 
 viên tương lai. 
 - GV hướng dẫn HS cách thực hiện: 
- HS lắng nghe, thực hiện. + Bước 1: Làm việc cá nhân, nhìn tranh, đọc câu hỏi 
 dưới tranh, nhớ lại nội dung và kể lại câu chuyện, 
 không phải kể đúng từng câu, từng chữ mà GV đã kể. 
 + Bước 2: HS tập kể theo cặp (một bạn kể, một bạn 
 lắng nghe đề góp ý, sau đó đổi vai người kể, người 
 nghe). 
 - GV mời 2 HS kể nối tiếp câu chuyện trước lớp, yêu 
- 2 HS kể nối tiếp trước lớp. Cả cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét. 
lớp nghe và nhận xét. - GV động viên, khen ngợi HS đã kể đúng, kể diễn 
- HS lắng nghe. cảm câu chuyện. 
 Hoạt động 3: Đóng vai Linh và xử lí tình huống 
 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu BT 3: Nếu là Linh, khi 
 phát hiện ra tờ đơn bị bẩn, em sẽ làm thế nào?. 
 - GV hướng dẫn HS nêu suy nghĩ về cách làm của 
- HS đọc yêu cầu BT 3. bạn Linh trong câu chuyện: Bạn Linh đã viết lại một 
 tờ đơn khác ngay trước giờ đi học, dẫn đến việc đi 
- HS lắng nghe. học muộn. 
 - GV cho HS thảo luận theo bàn, đưa ra cách giải 
 quyết của mình nếu gặp tình huống đó. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A1 Năm học: 2022 - 2023 
 - 3 HS trình bày trước lớp. VD: - GV mời 3 HS trình bày trước lớp. 
 Đến lớp mới viết lại đơn. - GV nhận xét, khen ngợi HS, chốt đáp án: Đến lớp 
 nói với cô giáo, và xin cô giáo cho thời gian để viết 
 lại một tờ đơn khác. 
 *Củng cố - dặn dò: 
 - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong 
 giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, 
 động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. 
 - Xem trước bài số 12: Bài tập làm văn. 
IV/ Điều chỉnh sau tiết dạy: 
 .............................................................................................................................................................................................
 .............................................................................................................................................................................................
 ............................................................................................................................................................................................ 
 Toán: 
 BÀI 12: BẢNG NHÂN 9, BẢNG CHIA 9 (T3) 
I. Yêu cầu cần đạt: 
- Sử dụng được bảng nhân, bảng chia để tính được các phép tính nhận, chia trong 
bảng đã học. Củng cố các phép nhân, chia trong bảng vào giải một số bài tập, bài toán 
thực tế có liên quan. 
- Phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học và năng lực giải quyết vấn đề, giao tiếp 
toán học. 
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành 
nhiệm vụ. 
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. 
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc 
II. Đồ dùng dạy học: 
 - GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. Sách giáo khoa. 
 - HS: SHS; đồ dùng học tập (thước kẻ; bút chì, bút mực ) 
III. Các hoạt động dạy học: 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
 1. Khởi động: 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A1 Năm học: 2022 - 2023 
- GV kiểm tra chung cả lớp bảng nhân - GV kiểm tra chung cả lớp bảng nhân 9; bảng 
9; bảng chia 9; chia 9; 
- GV cho HS đọc theo tổ, đọc xiên táo - GV cho HS đọc theo tổ, đọc xiên táo bảng 
bảng nhân 9, bảng chia 9. nhân 9, bảng chia 9. 
- GV nhận xét, dẫn dắt HS vào bài - GV nhận xét, dẫn dắt HS vào bài học. 
học. 2. Luyện tập: 
 Bài 1: 
- HS chú ý, quan sát lắng nghe để - Câu a: Giới thiệu bảng nhân, chia: 
hiểu ý nghĩa bảng nhân, chia. + GV giới thiệu bảng nhân, chia (theo các 
 hàng, cột) hình ảnh như SGK (có phóng to 
 trên bảng). 
 + GV giới thiệu cách tính 4 × 3 = 12; 42 : 6 = 
 7 (theo hướng dẫn như trong SGK). 
- HS có thể thảo luận nhóm đôi, - Câu b: Dựa vào bảng nhân, chia để tính: 4 × 
nhóm 3 thực hiện tìm ra kết quả. 6, 7 × 8, 15 : 3, 40 : 5. 
- Kết quả: Sau khi hướng dẫn như mẫu trong SGK, GV 
4 × 6 = 54; 7 × 8 = 56; 15 : 3 = 5; cho HS thảo luận nhóm nhìn vào bảng nhân, 
40 : 5 = 8 chia ở SGK rồi tự tìm ra kết quả của mỗi phép 
 tính trên). 
- HS chú ý lắng nghe, chữa lỗi sai. 
 - GV nhận xét, chữa bài. 
 Bài 2: 
 - GV cho HS đọc đề, nêu cách làm. 
 - GV yêu cầu HS tính nhầm rồi nêu (viết) số 
 thích hợp ở ô có dấu “?” trong các bảng ở câu 
 a, b. 
- Kết quả: 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A1 Năm học: 2022 - 2023 
- HS giơ tay đọc đề. - GV cho HS thảo luận cặp đôi, trao đổi, kiểm 
- HS giơ tay phát biểu quy tắc. tra chéo. 
- Kết quả: - GV mời một vài bạn trình bày câu trả lời. 
a) 
 Thừa số 7 9 8 
 Thừa số 6 5 7 
 Tích 42 45 56 
b) 
 - GV nhận xét, chữa bài 
 Số bị chia 54 48 63 
 Số chia 6 8 9 Bài 3: - GV yêu cầu HS giải được bài toán có 
 Thương 9 6 7 lời văn (phân tích đề, tìm cách giải, trình bày 
- HS chú ý nghe và sửa bài giải). 
 GV cho HS tự trình bày bài giải vào vở cá 
- HS giơ tay đọc đề. nhân. 
- HS tự hoàn thành vở. -→ GV mời 1 -2 HS chữa bài. 
- Kết quả: - GV nhận xét, chữa bài. 
 Số cam ở 4 túi là: 
 Bài 4: 
 9 × 4 = 36 (quả) 
 - 
 Đáp số: 36 quả cam. GV gọi 1 HS đọc đề, nêu cách làm.
 - GV yêu cầu HS tìm được hai số lớn hơn 1 
 và có tích là 18. 
 - GV dẫn dắt, hướng dẫn cho HS: 
- HS giơ tay đọc yêu cầu đề. + 18 là tích của hai số nào? 
- HS thực hiện trao đổi nhóm đôi, 
tìm ra đáp án. 
- HS giơ tay trả lời: 
18 = 1 × 18 = 2 × 9 = 3 × 6. 
 - GV đặt câu hỏi thêm: Nếu bỏ điều kiện hai 
Vì 2 > 1, 3 >1, 6 > 1, 9 > 1 nên ta 
 số lớn hơn 1 thì đáp số bài toán là những số 
tìm được hai số là 2 và 9 hoặc 3 và nào? 
6. 
 3. Vận dụng: 
- HS suy nghĩ, trả lời. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A1 Năm học: 2022 - 2023 
Đáp số sẽ là 1 và 18; 2 và 9 hoặc 3 - GV chiếu hình ảnh con vượn và yêu cầu HS 
và 6. thảo luận hoàn thành bài toán sau: 
- HS đọc thầm yêu cầu bài toán. 
- HS quan sát, xác định yêu cầu và 
nêu cách làm 
- HS trao đổi nhóm đôi thực hiện 
 Vượn mắt kính là loài vượn nhỏ nhất thế giới. 
hoàn thành bài vào bảng con. 
 Tuy nhiên, vượn mắt kính có thể nhảy xa gấp 
- 
 Kết quả: 70 lần chiều dài thân nó. 
Con vượn này có thể nhảy xa 9 70 Một con vượn mắt kính có chiều dài thân là 9 
= 630 cm. cm, con vượn này có thể nhảy xa .... cm? 
 ×
 - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh, xác định 
- HS chú ý nghe để biết thêm thông yêu cầu và đọc kĩ nội dung. 
tin. - GV cho nhóm đôi thực hiện hoàn thành bài 
 trên bảng con. 
- HS chú ý lắng nghe để dễ hình - GV mời một vài nhóm trình bày cách thực 
dung . hiện, có thể tính viết hay tính nhẩm. 
 - GV giới thiệu đôi nét về vượn mắt kính (loài 
 vượn nhỏ nhất thế giới, được tìm thấy ở đảo 
 Madagascar, châu Phi, vượn mắt kính di 
 chuyển rất nhanh nhẹn nhờ nhảy xa). 
 - GV giúp HS hình dung chiều dài thân và 
 khoảng cách mỗi lần nhảy: 
 + Dùng chiều dài ngón tay để so sánh chiều dài 
 thân của vượn mắt kính. 
 + Xác định khoảng cách 630 cm trong lớp học. 
 * Củng cố - dặn dò: 
 - GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập của 
 HS và rút kinh nghiệm đối với các HS chưa 
 chú ý, chưa tích cực tham gia xây dựng bài; 
 khen ngợi những HS tích cực. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A1 Năm học: 2022 - 2023 
 - HS chú ý lắng nghe và thực hiện. - GV nhắc nhở HS: Ôn lại các bảng nhân, 
 bảng chia thật kĩ (thuộc lòng). 
IV/ Điều chỉnh sau tiết dạy: 
 .............................................................................................................................................................................................
 .............................................................................................................................................................................................
 ............................................................................................................................................................................................ 
 Âm nhạc: 
 GV CHUYÊN DẠY 
 Tiếng anh 
 GV CHUYÊN DẠY 
 Giáo dục thể chất 
 GV CHUYÊN DẠY 
 Thứ Ba, ngày 11 tháng 10 năm 2022 
 Tin học: 
 GV CHUYÊN DẠY 
 Tiếng việt: 
 Nghe – Viết: LỜI GIẢI TOÁN ĐẶC BIỆT (Tiết 3) 
I. Yêu cầu cần đạt: 
 - Nghe - viết đúng chính tả một đoạn trong câu chuyện Lời giải toán đặc biệt trong 
khoảng 15 phút 
 - Viết chính tả các tiếng chứa r/d/gi hoặc an/ang 
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các bài 
tập trong SGK. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để trả lời câu hỏi 
trong bài. 
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết. 
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi. 
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A1 Năm học: 2022 - 2023 
II. Đồ dùng dạy học: 
 - GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. SGK và các thiết bị, học liệu phụ 
vụ cho tiết dạy. 
 - HS: SHS; Vở BT; các đồ dùng phục vụ cho bài học 
III. Các hoạt động dạy học: 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
 1. Khởi động: 
 - GV cho HS nghe bài Dàn đồng ca mùa hạ để 
 - HS hát khởi động bài học. 
 - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới 
 2. Khám phá: 
 2.1. Hoạt động 1: Nghe – Viết. (làm việc cá 
 nhân) 
 - HS lắng nghe. - GV giới thiệu nội dung 
 - HS lắng nghe. - GV đọc lại một đoạn trong câu chuyện Lời 
 giải toán đặc biệt, từ Huy-gô mải miết viết đến 
 À, ra thế! 
 - 1 HS đọc lại – cả lớp đọc thầm - Mời 1 HS đọc lại cả đoạn 
 - HS lắng nghe. - GV hướng dẫn cách viết bài: 
 + Cách đặt dấu gạch ngang đầu dòng trước câu 
 nói của nhân vật 
 + Viết hoa tên bài và các chữ đầu mỗi câu 
 + Đặt dấu chấm câu và dấu chấm than cuối 
 câu. 
 + Cách viết một số từ dễ nhầm lẫm: Huy-gô, 
 mải miết,.... 
 - GV đọc từng cụm từ hoặc từng câu cho HS 
 viết. 
 - HS viết bài. - GV đọc lại đạn văn cho HS soát lỗi. 
 - HS nghe, dò bài. - GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau. 
 - HS đổi vở dò bài cho nhau. - GV nhận xét chung. 
 2.2. Hoạt động 2: Tìm từ ngữ được tạo bởi mỗi 
 tiếng giao, dao, rao 
 - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời HS nêu yêu cầu. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A1 Năm học: 2022 - 2023 
- HS làm việc nhóm: 
+ Cùng đọc các tiếng. Tìm các tiếng - YCHS làm việc nhóm để thực hiện 
ghep được với mỗi tiếng cho trước - Mời đại diện nhóm trình bày. 
- Các nhóm trình bày bài làm – Nhóm 
khác nhận xét, bổ sung 
- Kết quả: - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. 
+ Giao bóng, giao hẹn, giao hàng, 
giao nhận, giao lưu, giao thừa,... 
+ Ca dao, đồng dao, con dao, dao kéo, 
dao động,... 
+ tiếng rao, rao bán, rao vặt, rao 
giảng,... 2.3. Hoạt động 3: Làm bài tập chính tả (chọn 
 a hoặc b) 
- 1 HS đọc yêu cầu. a. Tìm từ ngữ chỉ hoạt động hoặc đặc điểm có 
- Các nhóm làm việc theo yêu cầu. tiếng bắt đầu bằng r, d hoặc gi 
- Đại diện các nhóm trình bày. HS - GV mời HS nêu yêu cầu. 
nhận xét, góp ý - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Tìm từ ngữ chỉ 
 hoạt động bắt đầu bằng r, d hoặc gi 
 - Mời đại diện nhóm trình bày. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. 
 b. Trò chơi: Thỏ về nhà 
 - Gv tổ chức cuộc thi Đưa thỏ về nhà sớm nhất. 
 - GV HD cách chơi: 
 + HS làm việc nhóm, trao đổi để tìm đáp án 
 + Từng nhóm phải tìm đáp án càng nhanh càng 
- Cả lớp tham gia trò chơi tốt rồi viết ra một tờ giấy và nhanh chóng dán 
 lên bảng 
 + Nhóm nào dán được giấy lên bảng là nhóm 
 hoàn thành nhiệm vụ. GV sẽ ghi lại thứ tự các 
 nhóm đã hoàn thành. Nếu trong lớp có quá 
 nhiều nhóm thì GV dừng trò chơi sau khi 3 
 nhóm đầu tiên hoàn thành. 
 + GV cùng HS kiểm tra đáp án. Nhóm nào viết 
 đúng đáp án, đúng chính tả và nhanh nhất thì 
 sẽ thắng cuộc. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A1 Năm học: 2022 - 2023 
 - HS tìm hiểu và trao đổi với người - GV chốt đáp án trên bảng lớp (1. Màu vàng; 
 thân về những thông tin mình tìm 2. Buổi sáng; 3. Quả nhãn; 4. Cái đàn) 
 được - Gv khen ngợi HS tích cực tham gia bài học 
 và chơi trò chơi 
 3. Vận dụng. 
 - YC HS tìm hiểu thông tin về Đội TNTP 
 HCM (ngày thành lập, Đội ca, huy hiệu Đội, 
 cờ Đội, khăn quàng đỏ, 5 Điều BH dạy thiếu 
 niên nhi đồng,...) 
 - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, đánh giá 
 tiết dạy. 
IV/ Điều chỉnh sau tiết dạy: 
 .............................................................................................................................................................................................
 .............................................................................................................................................................................................
 ............................................................................................................................................................................................ 
 Toán: 
 TÌM THÀNH PHẦN TRONG PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA (T1) 
I. Yêu cầu cần đạt: 
Sau bài học này, HS sẽ: 
- Biết cách tìm và tìm được thừa số trong một tích, số bị chia, số chia (dựa vào mối 
quan hệ giữa thành phần và kết quả phép tính). 
- Vận dụng giải các bài tập, bài toán thực tế có liên quan. 
- Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Xác định nhiệm vụ của 
nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của 
chủ đề. Sử dụng được ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ thông thường, động 
tác hình thể để biểu đạt các nội dung toán học ở những tình huống đơn giản. 
- Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các 
nhiệm vụ trong cuộc sống. Phát triển hả năng giải quyết vấn đề có tính tích hợp liên 
môn giữa môn Toán và các môn khác như: Vật Lí, Hóa học, Sinh học, Địa lí, Tin học, 
Công nghệ, Lịch sử, Nghệ thuật,..; tạo cơ hội để HS được trải nghiệm, áp dụng toán 
học vào thực tiễn. 
- Thông qua các hoạt động giải các bài tập, bài toán thực tế liên quan đến việc tìm 
thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia, HS được rèn luyện năng lực tự 
duy lập luận toán học, năng lực giao tiếp, giải quyết vấn đề. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A1 Năm học: 2022 - 2023 
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài 
liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân. 
- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và 
rút ra kết luận. 
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài 
toán. 
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi 
dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học. 
II. Đồ dùng dạy học: 
- Giáo viên : KHBD. Bộ đồ dùng dạy, học Toán 3. Máy tính, máy chiếu (nếu có). 
- Học sinh : SHS Toán 3 KNTT ; Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV (bút, 
thước, tẩy, bảng con..) 
III. Các hoạt động dạy học: 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
 1. Khởi động: 
 - GV có thể tổ chức cho HS chơi “Kết bạn” 
 - GV chia lớp thành hai đội, cho HS viết phép 
 - 
 HS chú ý quan sát, lắng nghe và nhân và phép chia (trong bảng đã học). 
 hiểu luật chơi và tham gia trò chơi 
 + Đội A: viết phép nhân; 
 dưới sự điều hành của GV. 
 + Đội B: viết phép chia. 
 - Theo hiệu lệnh của GV, các em đội A kết 
 với các em đội B tương ứng. 
 Nhóm nào kết xong trước nhất đứng lên trước 
 lớp thắng cuộc.
 - GV giữ lại 3 bảng, ví dụ: 
 →
 - HS ghi vở, sau đó đồng thanh nhắc - GV dẫn dắt, giới thiệu bài học mới: 
 lại. "Bài 13: Tìm thành phần trong phép nhân, 
 phép chia" 
 2. Khám phá: 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A1 Năm học: 2022 - 2023 
 - GV cho HS đọc kiến thức mục Khám phá: 
- 
 HS đọc đề. Lớp quan sát, chú ý 3 ca đựng nước như nhau có tất cả 6l nước. Hỏi 
lắng nghe. mỗi ca đựng mấy lít nước? 
- HS thảo luận nhóm xác định được 
yêu cầu bài toán. 
 - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4, tìm 
- Các nhóm thực hiện viết kết quả hiểu đề, xác định yêu cầu bài toán. (bài toán 
vào bảng nhóm. cho gì? hỏi gì?) 
- HS chú ý lắng nghe, nhận xét. - GV yêu cầu các nhóm thực hiện, viết phép 
- HS có thể thảo luận nhóm đôi, giơ tính tìm số quả táo đỏ ra bảng con: 6 : 3 = 2 
tay trình bày câu trả lời: ? được gọi 
 - Từ bài toán thực tế (SGK), GV giúp HS 
là thừa số chưa biết, 3 được thừa số, 
 phát hiện ra phép tính ? × 3 = 6 
6 được gọi là tích. 
 - GV cho HS phân tích các thành phần trong 
 phép nhân trên. (Trong phép nhân trên, "?" 
 được gọi là gì?3 được gọi là gì? 6 được gọi 
- 
 HS thảo luận nhóm, giơ tay trình là gì?) 
bày câu trả lời. 
 (GV lưu ý và nhấn mạnh cho HS "?" là thừa 
 số cần tìm). 
 - Từ cách tìm số lít nước ở một ca: 6 : 3 = 2 (l), 
- HS ghi vở cá nhân – cặp đôi – 
 GV đặt câu hỏi: 
đồng thanh. 
 → "Muốn tìm thừa số chưa biết, ta làm như thế 
 nào?" 
 GV giúp HS nêu ra quy tắc: 
 "Muốn tìm một thừa số ta lấy tích chia cho 
 thừa số kia." 
 3. Luyện tập: 
 Bài tập 1: 
 - GV cho HS đọc, tìm hiểu đề BT1. 
- HS giơ tay đọc đề. Lớp quan sát, - GV gọi một học sinh nhắc lại quy tắc tìm thừa 
chú ý lắng nghe. số chưa biết (sau đó GV phân tích ví dụ mẫu). 
- HS thực hiện hoàn thành BT. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A1 Năm học: 2022 - 2023 
- Kết quả: - GV cho HS suy nghĩ, hoạt động cặp đôi, yêu 
a) 7 4 = 28 cầu tìm được thừa số chưa biết trong một tích 
b) 4 3 = 21 (theo mẫu) để hoàn thành BT1. 
c) 6 × 4 = 24 - GV mời đại diện 4HS trình bày câu trả lời. 
 × - GV cho lớp nhận xét, chữa bài. 
 × Bài 2: 
 - GV cho HS quan sát bảng, đọc, tìm hiểu, 
- HS đọc đề phân tích đề, định hướng cách làm. 
- Hs tự thực hiện vào vở cá nhân. - GV yêu cầu HS tự nhẩm lại cách tìm thừa số 
- 
 HS giơ tay trình bày kết quả chưa biết trong 1 tích để hoàn thành bảng BT2 
- 
 Kết quả vào vở cá nhân. (chỉ cần nêu, viết thừa số cần 
 Thừa số 8 3 5 7 4 tìm được thích hợp ở ô có dấu "?" trong bảng). 
 Thừa số 4 6 6 3 9 
 - Mỗi cột GV gọi 1 HS đứng tại chỗ trả lời. 
 Tích 32 18 30 21 36 
 (GV đặt câu hỏi thêm cho HS: "Vì sao em tìm 
 được thừa số đó?") 
 Bài 3: 
- HS thảo luận nhóm xác định được - GV yêu cầu HS đọc đề bài và trả lời câu 
yêu cầu bài toán. hỏi: 
- HS tự nháp, sau đó trình bày bài “ Bài toán cho biết gì, hỏi gì?” 
giải vào vở. 
 - 
- Kết quả: GV hướng dẫn HS tóm tắt, sau đó yêu cầu 
 HS tìm phép t
 Số người ở mỗi ca-bin là: ính thích hợp rồi trình bày bài 
 30 : 5 = 6 (người) giải vào vở.
 Đáp số: 6 người. - GV yêu 2 HS trình bày lời giải. 
 - GV cho lớp nhận xét, chữa bài. 
 - GV cho lớp chữa bài. GV tuyên dương các 
 bạn làm nhanh và đúng. 
 * Củng cố-dặn dò: 
 - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung 
 chính của tiết học. 
 - GV nhắc nhở HS: Học thuộc quy tắc tìm 
 thừa số chưa biết trong phép nhân. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A1 Năm học: 2022 - 2023 
IV/ Điều chỉnh sau tiết dạy: 
 .............................................................................................................................................................................................
 .............................................................................................................................................................................................
 ............................................................................................................................................................................................ 
 Giáo dục thể chất: 
 GV CHUYÊN DẠY 
 Tự nhiên xã hội: 
 Bài 5: HOẠT ĐỘNG KẾT NỐI VỚI CỘNG ĐỒNG (T2) 
I. Yêu cầu cần đạt: 
 Sau khi học, học sinh sẽ: 
- Hiểu được ý nghĩa của hoạt động kết nối nhà trường với xã hội và tích cực tham gia 
vào những hoạt động có ý nghĩa này 
- Tích cực, có trách nhiệm khi tham gia hoạt động kết nối trường học với cộng đồng. 
- Có ý thức tuyên truyền, vận động các bạn cùng tham gia. 
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn 
thành tốt nội dung tiết học. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các 
hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt 
động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 
- Phẩm chất nhân ái: Có biểu hiện yêu quý, đùm bọc và giúp dỡ những người có hoàn 
cảnh khó khan hơn mình 
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. 
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách 
nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm. 
II. Đồ dùng dạy học: 
 - GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. SGK và các thiết bị, học liệu phụ 
vụ cho tiết dạy. 
 - HS: SHS; các đồ dùng học tập phục vụ cho bài dạy. 
III. Các hoạt động dạy học: 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
 1. Khởi động: 
 - HS lắng nghe bài hát. - GV mở bài hát “Chúng em với an toàn giao 
 thông” để khởi động bài học. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A1 Năm học: 2022 - 2023 
 + GV nêu câu hỏi: trong bài hát nói về nội 
+ Trả lời: Đi trên đường ta không lạng dung gì? 
lách , đi trên đường ta không dàn + Đi trên đường nên như thế nào? 
hàng ngang . 
 + Trả lời: Gặp đèn đỏ nhanh nhanh + Gặp đèn giao thông phải làm những gì ? 
đứng lại , đèn xanh bật ta đi an toàn. 
+ Trả lời: Chấp hành tốt luật ... giao - GV Nhận xét, tuyên dương. 
thông . - GV dẫn dắt vào bài mới 
 2. Khám phá: 
 Hoạt động 1. Ý nghĩa của các hoạt động kết 
 nối nhà trường với xã hội. (thảo luận nhóm 
- Đại diện một số nhóm trình bày đôi) 
+ Trả lời: tổ chức ở sân trường - GV cho HS thảo luận nhóm đôi, quan sát 
+ Hoạt động này giúp chúng em có Hình 4 và nêu yêu cầu: 
thêm hiểu biết về biển báo giao thông + Nêu tên và địa điểm tổ chức hoạt động ? 
về cách đảm bảo an toàn khi đi + Nêu ý nghĩa và nhận xét của em về sự tham 
đường. Các bạn tham gia rất tích cực, gia của các bạn trong hoạt động đó ? 
nhiệt tình và sôi nổi 
- HS nhận xét ý kiến của bạn. 
- Lắng nghe rút kinh nghiệm. 
- Học sinh lắng nghe - GV mời các nhóm khác nhận xét. 
 - GV nhận xét chung, tuyên dương. 
 - GV chốt HĐ1 : 
 3. Thực hành: 
- Học sinh lắng nghe luật chơi và - GV tổ chức cho Hs tham gia trò chơi Ai 
tham gia chơi nhanh ai đúng 
 + GV chia lớp thành 2 đội, mỗi đội của 4 thành 
 viên. Các thành viên sẽ được nhân các tâm thẻ 
 ghi việc làm và ý nghĩa của những việc làm đó. 
 Trong thời gian 2 phút các thành viên phải 
 nhanh chóng gắn các tấm thẻ việc làm với các 
 thẻ ý nghĩa phù hợp. Đội nào đúng và nhanh 
 nhất thì đội đó dành chiến thắng 
 - GV mời Hs khác nhận xét. 
- Học sinh nhận xét. - GV nhận xét và tuyên dương. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu