Giáo án các môn học Lớp 3 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Thanh Thơ

 Kế hoạch bài dạy lớp 3A – Năm học 2024 - 2025
 TUẦN 24
 Thứ hai, ngày 3 tháng 03 năm 2025
 Hoạt động trải nghiệm
SINH HOẠT DƯỚI CỜ - VĂN NGHỆ VỀ CHỦ ĐỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Sau bài học này, HS biết: 
 - Tham gia chào cờ nghiêm túc, đúng quy định.
 - HS tự tin tham gia biểu diễn các tiết mục văn nghệ về chủ đề: Bảo vệ môi trường.
 - HS nhiệt tình cổ vũ các bạn tham gia biểu diễn.
 - Giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ môi trường.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên: Nhạc cho các tiết mục văn nghệ.
 2. Học sinh: Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 1. Khởi động
 -GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để 
thực hiện nghi lễ chào cờ.
 2. Khám phá
 - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ.
 - Sau khi học sinh tham gia các hoạt động chung của toàn trường, GV cho học 
sinh vào lớp và thực hiện các nội dung của lớp:
 - GV nêu ý nghĩa của chủ đề Bảo vệ môi trường :Bảo vệ môi trường là một 
việc làm hết sức cấp bách và cần thiết hơn bao giờ hết, và là nhiệm vụ không của 
riêng ai. Vậy học sinh chúng ta cần phải làm gì để góp một phần công sức trong 
việc bảo vệ môi trường mà chúng ta đang học tâp, sinh hoạt: chúng ta cần phải xây 
dựng trường học xanh-sạch-đẹp.
 - Tổ chức cho HS biểu diễn một vài tiết mục văn nghệ với chủ đề Bảo vệ môi 
trường
 + Em có cảm nhận hay suy nghĩ gì sau khi xem các tiết mục biểu diễn vừa rồi?
 + Qua bài học hôm nay, em đã biết thêm điều gì?
 - GV chốt nội dung bài học.
 3. Vận dụng
 - Nhắc nhở học sinh luôn có ý thức bảo vệ môi trường và thường xuyên tuyên 
truyền mọi người xung quanh cùng tham gia bảo vệ môi trường.
 - GV nhận xét tiết học.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 ............................................................................................................................
 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Thơ Kế hoạch bài dạy lớp 3A – Năm học 2024 - 2025
 Toán
 THÁNG – NĂM (T1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Học xong bài này, học sinh đạt các yêu cầu sau:
 - Ôn tập xác định ngày trong tuần, ngày trong tháng. Xác định được một năm 
có 12 tháng, số ngày có trong mỗi tháng trong năm.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 - Chăm chỉ trong học tập.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên: Tờ lịch có các tháng trong năm
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 1. Khởi động
 - GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh - Ai đúng về tuần lễ, ngày, tháng.
 + Câu 1: 1 tuần có bao nhiêu ngày? Kể tên các thứ trong 1 tuần? (1 tuần có 7 
ngày. Các thứ trong 1 tuần: Thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm, thứ sáu, thứ bảy, chủ 
nhật.)
 + Câu 2: Một tháng có bao nhiêu ngày? (Một tháng có 30 hoặc 31 ngày, riêng 
tháng 2 có 28 hoặc 29 ngày.)
 - HS tham gia chơi trò chơi.
 - GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt vào bài mới.
 2. Khám phá
 a. Giới thiệu số tháng trong một năm và số ngày trong tháng (Làm việc CN)
 - GV giới thiệu tờ lịch trong sách giáo khoa.
 - Yêu cầu HS quan sát tờ lịch năm 2023 trong sách giáo khoa và trả lời câu 
hỏi:
 - HS quan sát và trả lời câu hỏi:
 + Một năm có bao nhiêu tháng? (1 năm có 12 tháng)
 + Đó là những tháng nào? (Đó là tháng: Tháng Một, tháng Hai, tháng Ba, 
tháng Tư, tháng Năm, tháng Sáu, tháng Bảy, tháng Tám, tháng Chín, tháng Mười, 
tháng Mười một, tháng Mười hai.)
 - GV mời 2 HS đọc lại các tháng trong một năm.
 - GV nhận xét, tuyên dương HS.
 b. Giới thiệu số ngày trong một tháng
 - Chia lớp thành các nhóm 4, thảo luận và trả lời theo đề bài.
 - GV yêu cầu HS quan sát lịch năm 2023 ở sách giáo khoa, thảo luận và tìm số 
ngày trong từng tháng (từ tháng 1 đến tháng 12), điền vào bảng.
 + Tháng 1 có bao nhiêu ngày? (Tháng 1 có 31 ngày)
 + Tháng 2 có bao nhiêu ngày? (Tháng 2 có 28 hoặc 29 ngày)
 - HS làm việc nhóm 4 theo yêu cầu.
 - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả.
 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Thơ Kế hoạch bài dạy lớp 3A – Năm học 2024 - 2025
 - HS quan sát và trả lời cá nhân.
 - HS khác nhận xét, bổ sung.
 - GV gọi các nhóm báo cáo kết quả.
 - GV mời nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 - Giáo viên kết luận và giới thiệu thêm: Những năm nhuận, tháng hai có 29 
ngày.
 - GV yêu cầu HS quan sát tờ lịch tháng 1.
 + Kể tên các ngày thứ hai trong tháng 1? (Các ngày thứ hai: 2, 9, 16, 23, 30.)
 + Ngày 20 tháng 1 là thứ mấy? (Ngày 20 tháng 1 là thứ sáu.)
 - HS quan sát tờ lịch tháng 5 và trả lời câu hỏi.
 + Ngày 1 tháng 5 là thứ mấy? (Ngày 1 tháng 5 là thứ Hai)
 - GV nhận xét, tuyên dương HS.
 3. Luyện tập
 Bài 1. Trả lời các câu hỏi? (Làm việc cá nhân)
 - GV gọi HS đọc đề bài.
 - 1 HS đọc đề bài.
 - GV hỏi và gọi HS trả lời miệng.
 a. Bây giờ đang là tháng mấy? Tháng này có bao nhiêu ngày? (Bây giờ đang 
là tháng 2. Tháng 2 có 28 ngày.)
 b. Những tháng nào trong năm có 30 ngày? (Những tháng có 30 ngày là: 
Tháng 4, tháng 6, tháng 9, tháng 11)
 c. Những tháng nào trong năm có 31 ngày? (Những tháng có 31 ngày là: 
Tháng 1, tháng 3, tháng 5, tháng 7, tháng 8, tháng 10, tháng 12.)
 - GV mời HS nhận xét.
 - GV nhận xét, tuyên dương HS.
 HSNK: 
 4. Vận dụng
 GV cho HS quan sát tờ lịch năm 2025.
 - GV hướng dẫn, thực hành xác định số ngày trong mỗi tháng của năm 2025.
 - GV gọi HS lên bảng thực hành xác định số ngày trong mỗi tháng.
 - HS quan sát tranh.
 - GV nhận xét tiết học.
 - GV hướng dẫn HS lên thực hành xác định số ngày mỗi tháng trên bàn tay.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 ..............................................................................................................................
 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Thơ Kế hoạch bài dạy lớp 3A – Năm học 2024 - 2025
 Tiếng Việt
 BÀI ĐỌC 3: TRẬN BÓNG TRÊN ĐƯỜNG PHỐ (2T)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Đọc trôi chảy câu chuyện. Phát âm đúng cac từ ngữ khó trong bài, ví dụ: 
giây lát, sững lại, lần này, xích lô, cái lưng, xin lỗi (MB); cánh trái, sút, vỉa hè, lảo 
đảo, khuỵu xuống, xích tới ,...(MT, MN).
 - Ngắt nghỉ hơi đúng. Biết thể hiện tình cảm, cảm xúc qua giọng đọc.
 - Hiểu những từ ngữ khó (bấm, cánh phải, dốc bóng, đứng tuổi, ...)
 - Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Không được chơi bóng ở đường phố vì nguy hiểm 
cho bản thân và những người đi đường; phải tôn trọng luật giao thông; tôn trọng 
luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng.
 - Hiểu tác dụng của dấu ngoặc kép; bước đầu biết sử dụng dấu ngoặc kép.
 -Nhận biết được những chi tiết và rút ra được ý nghĩa của câu chuyện; hiểu 
cảm xúc cuả nhân vật trong câu chuyện, tuwjruts ra được bài học cho bản thân.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Có ý thức tuân thủ luật giao thông cũng như các nguyên tắc, quy định trong 
cộng đồng.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Giáo viên: Bức tranh trong bài đọc Trận bóng dưới lòng đường.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 1. Khởi động
 - Chiếu bức tranh trong bài đọc Trận bóng dưới lòng đường cho học sinh quan 
sát.
 + Bức tranh vẽ cảnh gì?
 + Các bạn đá bóng ở đâu? Em nhìn thấy điều gì đã xảy ra khi các bạn đá bòng 
trên đường phố.
 - GV dẫn dắt vào bài mới: Bóng đá được coi là môn thể thao “vua” đấy các 
em ạ. Nhiều bạn nhỏ rất thích bóng đá, nhất là các bạn nam. Chơi bóng đá rất tốt. 
Nhưng khi chơi chúng ta cần lưu ý giữ an toàn cho bản thân và những người xung 
quanh. Bài đọc “Trận bóng trên đường phố” hôm nay lớp mình sẽ cho các em 
thêm những lời khuyên rất bổ ích đấy. Chúng ta cùng vào bài học nhé!
 - GV ghi tên bài lên bảng, gọi HS đọc.
 2. Khám phá
 Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
 - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi 
cảm.
 - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng.
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài.
 - GV chia đoạn: (3 đoạn)
 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Thơ Kế hoạch bài dạy lớp 3A – Năm học 2024 - 2025
 + Đoạn 1: Từ đầu đến cả bọn chạy tán loạn. (Trận bóng gây nguy hiểm cho 
người chơi bóng)
 + Đoạn 2: Tiếp đến Đám học trò sợ hãi bỏ chạy. (Trận bóng gây nguy hiểm 
cho người đi đường)
 + Đoạn 3: Phần còn lại (Sự ân hận của Quang)
 - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
 - Luyện đọc từ khó: giây lát, sững lại, lần này, xích lô, cái lưng, xin lỗi 
 - Luyện đọc câu:
 Cậu bỗng thấy cái lưng còng của ông cụ / sao giống lưng ông nội thế. // Cậu 
vừa chạy theo chiếc xích lô,/ vừa mếu máo: // “Ông ơi !// Cụ ơi !// Cháu xin lỗi 
cụ.//”
 - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 3.
 - GV nhận xét các nhóm.
 Hoạt động 2: Đọc hiểu
 - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên 
dương.
 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.
 + Câu 1: Tìm đoạn văn ứng với mỗi ý:
 a. Trận bóng gây nguy hiểm cho người chơi bóng: Trận bóng gây nguy hiểm 
cho người chơi bóng. Đoạn 1
 b. Sự ân hận của Quang: Sự ân hận của Quang .Đoạn 3
 c. Trận bóng gây nguy hiểm cho người đi đường: Trận bóng gây nguy hiểm 
cho người đi đường. Đoạn 2
 + Câu 2: Vì sao Quang cảm thấy ân hận? Tìm những chi tiết thể hiện điều đó? 
(Quang ân hận vì việc làm của mình đã gây ra hậu quả nghiêm trọng (quả bóng đập 
vào đầu cụ già, khiến cụ ngã). Chi tiết cho thấy diều này: Quang chạy theo chiếc 
xích lô chở cụ và mếu máo nói: “Ông ơi! Cụ ơi...!Cháu xin lỗi cụ.”)
 + Câu 3: Em có đồng tình với hành động chơi bóng trên đường phố không? Vì 
sao? (Không đồng tình, vì đây là hành động vi phạm an toàn giao thông, có thể gây 
nguy hiểm cho người chơi bóng và những người xung quanh.)
 + Câu 4: Qua câu chuyện, em rút ra bài học gì? (Không được đá bóng trên 
đường phố vì có thể gây ra tai nạn cho chính mình và cả cho những người đi 
đường/ Cần tuân thủ luật lệ giao thông; tuân thủ các quy định ở nơi công cộng,...)
 - GV kết nối mở rộng vấn đề đặt ra trong bài học:
 + Qua bài học này, em có mong muốn gì? (HS trả lời theo suy nghĩ của mình.)
 - GV mời HS nêu nội dung bài.
 * GV Chốt: Các bạn sẽ nhận ra sai lầm của mình, không đá bóng, chơi đùa 
trên đường phố hay những nơi nguy hiểm khác, chỉ đá bóng ở những nơi cho phép; 
có thêm những khu vui chơi an toàn cho thiếu nhi để các bạn được giải trí và rèn 
luyện sức khỏe.Không được chơi bóng ở đường phố vì nguy hiểm cho bản thân và 
 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Thơ Kế hoạch bài dạy lớp 3A – Năm học 2024 - 2025
những người đi đường; phải tôn trọng luật giao thông; tôn trọng luật lệ, quy tắc 
chung của cộng đồng.
 3. Luyện tập
 Bài 1. Tìm các dấu ngoặc kép trong bài. Mỗi dấu ngoặc kép đó được dùng để 
làm gì?
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài.
 - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2.
 - HS làm việc nhóm 2, thảo luận và trả lời câu hỏi.
 - GV mời đại diện nhóm trình bày.
 - Đại diện nhóm trình bày:
 + “Ông ơi...! Cụ ơi...! Cháu xin lỗi cụ.”.
 + Dấu ngoặc kép đó dùng để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật Quang, đi 
liền sau dấu hai chấm.
 + Tiếng “kít...ít” là âm thanh của phanh xe; do đó, cũng được đánh dấu bằng 
dấu ngoặc kép như lời của nhân vật.
 - GV mời các nhóm nhận xét.
 - GV nhận xét tuyên dương.
 Bài 2. Truyện vui sau đây còn thiếu một số dấu ngoặc kép để đánh dấu những 
từ ngữ hoặc câu được trích dẫn. Em hãy chỉ ra những chỗ cần có dấu ngoặc kép.
 + Bạn Hùng:- Bài đọc trên có từ mếu máo. Bạn hãy đặt một câu với từ đó!
 + Bạn Hiếu:- Câu của mình là: Bạn Quang chạy theo xích lô, vừa khóc vừa 
nói.
 + Bạn Hùng:- Nhưng câu đó chưa có từ cần đặt.
 + Bạn Hiếu:- Có mà: Vừa khóc vừa nói có nghĩa là mếu máo rồi!
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài.
 - GV gọi 2 HS vào vai nhân vật Hùng và Hiếu đọc nối tiếp truyện vui.
 - GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp
 - GV mời HS trình bày.
 - GV mời HS khác nhận xét.
 - GV nhận xét tuyên dương, chốt đáp án đúng:
 + Bạn Hùng:- Bài đọc trên có từ “mếu máo”. Bạn hãy đặt một câu với từ đó!
 + Bạn Hiếu:- Câu của mình là: “Bạn Quang chạy theo xích lô, vừa khóc vừa 
nói.”.
 + Bạn Hùng:- Nhưng câu đó chưa có từ cần đặt.
 + Bạn Hiếu:- Có mà: Vừa khóc vừa nói có nghĩa là “mếu máo” rồi!
 - GV y/cầu HS nhắc lại tác dụng của dấu ngoặc kép? (HS trả lời: Dùng để 
đánh dấu từ ngữ hoặc câu văn được trích dẫn.)
 - GV nhận xét tuyên dương.
 4. Vận dụng
 - Một em đọc lại toàn bài.
 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Thơ Kế hoạch bài dạy lớp 3A – Năm học 2024 - 2025
 - Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 Thứ ba, ngày 4 tháng 3 năm 2025
 Tiếng Việt
 BÀI VIẾT 3: N - V: CHIỀU TRÊN THÀNH PHỐ VINH
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nghe-viết đúng chính tả bài “Chiều trên thành phố Vinh”.
 - Làm đúng BT điền chữ ch/tr hoặc t/ch để hoàn thiện tiếng; tìm tiếng bắt đầu 
bằng tr/ch hoặc có vần it/ich.
 - Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ, câu văn trong các bài tập 
chính tả.
 - Góp phần bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, cảnh vật qua nội dung các bài tập 
chính tả.
 - Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi trình bày bài viết.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Giáo viên: Một số tranh ảnh về thành phố Vinh
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 1. Khởi động
 - GV cho học sinh hát và vận động theo nhạc bài hát Ở trường cô dạy em thế.
 - GV cho HS xem một số hình ảnh về cảnh buổi chiều trên thành phố Vinh.
 + Câu 1: Em đã bao giờ được đến thành phố Vinh chưa? (HS quan sát và trả 
lời câu hỏi theo cảm nhận của mình.)
 + Câu 2: Qua các hình ảnh vừa rồi, em thấy thành phố Vinh vào buổi chiều 
như thế nào? (HS quan sát và trả lời câu hỏi theo cảm nhận của mình.)
 - GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá
 Hoạt động: Nghe - viết
 Bước 1. Chuẩn bị
 - GV đọc bài mẫu đoạn viết “Chiều trên thành phố Vinh”.
 - Gọi HS đọc.
 - Gọi HS nhận xét.
 - GV yêu cầu HS phát hiện những từ các em dễ viết sai chính tả (Ví dụ: rót 
mật, sắc vàng, trầm mặc, thoảng)
 - GV yêu cầu HS viết nháp các từ đã nêu.
 - GV quan sát, nhận xét, sửa sai cho HS.
 - GV hướng dẫn cách viết:Tên bài viết cân đối ở giữa, đầu dòng lùi vào 1 ô. 
Đoạn viết gồm 4 câu. Trong đoạn viết có dấu chấm, dấu phẩy. Chú ý viết hoa chữ 
cái đầu đoạn văn, tên riêng và sau dấu chấm.
 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Thơ Kế hoạch bài dạy lớp 3A – Năm học 2024 - 2025
 - Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn viết.
 Bước 2. Viết bài
 - GV đọc cho HS viết. (đọc chậm từng cụm từ. Mỗi cụm từ đọc 3 lần)
 - GV bao quát HS, chú ý các HS viết chậm, mắc lỗi để kịp thời động viên, uốn 
nắn.
 Bước 3. Sửa bài
 - GV yêu cầu HS đổi vở soát lỗi.
 - GV đọc lại để HS soát lỗi.
 - HS đổi vở soát lỗi (gạch chân từ viết sai bằng bút chì. Yêu cầu bạn viết lại 
cho đúng ra lề vở hoặc cuối bài)
 - Chiếu bài một số bài HS. Gọi HS nhận xét bài viết của bạn. 
 * Gợi ý:
 + Nội dung bài viết
 + Chữ viết
 + Cách trình bày
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 3. Luyện tập
 Bài 2.Chọn chữ phù hợp với ô trống.
 a. Chữ ch hay tr?
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
 - Bài yêu cầu gì?
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi làm bài tập vào vở.
 - Gọi đại diện nhóm trình bày
 - Mời các nhóm nhận xét.
 - GV nhận xét, chốt đáp án:
 Gió đưa cành trúc la đà
 Tiếng chuông Trấn Vũ, canh gà Thọ Xương
 Mịt mù khói tỏa ngàn sương
 Nhịp chày Yên Thái, mặt gương Tây Hồ.
 - Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh lại bài ca dao, sửa lại bài theo đúng đáp án.
 b. Chữ t hay ch?
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
 - Bài yêu cầu gì?
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi làm bài tập vào vở.
 - Gọi đại diện nhóm trình bày
 - Mời các nhóm nhận xét.
 - GV nhận xét, chốt đáp án
 * Đáp án: Hương thích ngắm thành phố từ trên boong tàu. Khi biển lặng, cô 
thấy thành phố như xít lại gần. Những ánh đèn chi chít, lấp lánh tựa sao sa. Tháp 
nhà thờ chênh chếch trên nền trời đêm. Gió đưa tiếng chuông ngân nga văng vẳng.
 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Thơ Kế hoạch bài dạy lớp 3A – Năm học 2024 - 2025
 - Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh lại đoạn văn hoàn chỉnh, sửa lại bài theo 
đúng đáp án.
 Bài 3. Tìm từ ngữ.
 a. Chứa tiếng bắt đầu bằng ch hoặc tr, có nghĩa như sau:
 - Đồ dùng bằng bông, len, dạ, vải, đắp lên người khi ngủ cho ấm.
 - Cây cùng họ với cam, quả có nước chua, dùng làm gia vị hay pha nước uống.
 - Tác phẩm nghệ thuật được thể hiện bằng đường nét và màu sắc.
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
 - GV tổ chức cho HS chơi trò hỏi đáp nhanh:
 - Một bạn hỏi một bạn trả lời, cho đến khi có các câu trả lời đúng cho các câu 
hỏi.
 - GV nhận xét, chốt đáp án. Tuyên dương học sinh.
 * Đáp án: Cái chăn, cây chanh, bức tranh.
 - Yêu cầu cả lớp sửa bài theo đáp án đúng.
 b. Chứa tiếng có vần it hoặc ich, có nghĩa như sau:
 - (Tiếng cười) nhỏ, liên tục, biểu lộ sự thích thú.
 - (Tiếng khóc) nhỏ và rời rạc, xen với tiếng xịt mũi.
 - Có thái độ nhã nhặn, lễ độ.
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
 - GV tổ chức cho HS chơi trò hỏi đáp nhanh:
 - Một bạn hỏi một bạn trả lời, cho đến khi có các câu trả lời đúng cho các câu 
hỏi.
 - GV nhận xét, chốt đáp án. Tuyên dương học sinh.
 * Đáp án: Khúc khích, thút thít, lịch sự.
 - Yêu cầu cả lớp sửa bài theo đáp án đúng.
 4. Vận dụng
 - Cho HS quan sát một số bài viết đẹp từ những học sinh khác.
 - GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài viết và học tập cách viết.
 - Nhận xét, tuyên dương
 - Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 ..............................................................................................................................
 Tiếng Việt
 KỂ CHUYỆN: TRẬN BÓNG TRÊN ĐƯỜNG PHỐ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nhớ nội dung câu chuyện đã học, dựa vào tranh minh họa và câu hỏi gợi ý, 
trả lời được các câu hỏi. Kể lại được từng đoạn truyện bằng lời một nhân vật theo 
yêu cầu; Biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt trong khi kể chuyện.
 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Thơ Kế hoạch bài dạy lớp 3A – Năm học 2024 - 2025
 - Lắng nghe bạn kể, biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn.
 - Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu chuyện; biết đóng vai 
nhân vật thể hiện những cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật trong khi kể.
 - Có ý thức thực hiện luật giao thông và các nguyên tác, quy định trong cộng 
đồng.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Giáo viên: Tranh minh họa trong câu chuyện
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 1. Khởi động
 - Tuần này ta vừa học bài tập đọc gì? (Trận bóng trên đường phố)
 - Một học sinh nhắc lại nội dung của bài đọc.
 - GV dẫn dắt vào bài mới: Trong tiết luyện nói hôm nay, các em sẽ nhập vai 
nhân vật để kể lại truyện. Đó là một nhiệm vụ rất thú vị đấy. Để thực hiện tốt 
nhiệm vụ này, chúng ta cần phải làm như thế nào? Các em cùng chú ý theo dõi bài 
học nhé!
 2. Khám phá
 Hoạt động: Kể lại câu chuyện “Trận bóng trên đường phố”.
 - GV mời 2 HS đọc lần lượt từng yêu cầu a,b và câu hỏi dưới mỗi tranh.
 a. Dựa vào tranh, kể lại đoạn 1 của câu chuyện “Trận bóng trên đường phố” 
theo lời nhân vật Long.
 b. Dựa vào tranh, kể lại đoạn 2 và 3 của câu chuyện theo lời nhân vật Quang.
 - GV hướng dẫn HS lựa chọn 1 trong 2 yêu cầu.
 - GV chia nhóm phù hợp theo số lượng HS lựa chọn các yêu cầu này.
 * GV gợi ý:
 + Khi thực hiện nhập vai nhân vật kể lại truyện cần lưu ý gì?
 + Khi đóng vai nhân vật trong truyện, em phải chú ý xưng hô như thế nào?
 - GV hướng dẫn HS xác định vai nhân vật sẽ nhập, dựa vào đoạn truyện trong 
SGK để thay đổi cách xưng hô cho phù hợp. (Thay tên nhân vật, hoặc những 
từ/cụm từ chỉ nhân vật đó bằng “tôi” hoặc “mình”/”tớ”, ...; thay những từ, cụm từ 
chỉ số nhiều, trong đó có nhân vật bằng “chúng tôi”/”chúng tớ”, “chúng ta”, ...
 Hoạt động 2: Học sinh xây dựng câu chuyện của mình
 - GV hướng dẫn học sinh ghi ra giấy nháp nội dung câu chuyện định kể dựa 
vào tranh và câu hỏi gợi ý.
 - GV mời một số HS lên trình bày.
 - Mời HS khác nhận xét.
 - GV nhận xét tuyên dương.
 3. Luyện tập
 Hoạt động 1: Kể chuyện trong nhóm
 - GV tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm 2.
 - Mời đại diện các nhóm kể trước lớp.
 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Thơ Kế hoạch bài dạy lớp 3A – Năm học 2024 - 2025
 - Mời HS khác nhận xét.
 - GV nhận xét tuyên dương.
 Hoạt động 2: Thi kể chuyện trước lớp
 - GV tổ chức thi kể chuyện.
 - Mời HS khác nhận xét.
 - GV nhận xét tuyên dương.
 4. Vận dụng
 - GV cho Hs xem một câu chuyện kể của học sinh nơi khác để chia sẻ với học 
sinh.
 - GV trao đổi những về những hoạt động HS yêu thích trong câu chuyện
 - GV giao nhiệm vụ HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
 - Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 ..............................................................................................................................
 Thứ tư, ngày 5 tháng 3 năm 2025
 Tiếng Việt
 BÀI ĐỌC 4: CON KÊNH XANH GIỮA LÒNG THÀNH PHỐ (2T)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ khó (Ví dụ: Xơ-un, 1977, 2003, 
6km) Từ ngữ có âm, vần, thanh HS dễ đọc sai:rất thanh bình, đã từng, dỡ, đường 
dẫn nước thải, chuyển đi, hưởng, vẻ đẹp, thiên nhiên
 - Ngắt nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, các câu. Biết thể hiện tình cảm, cảm 
xúc qua giọng đọc.
 - Hiểu những từ ngữ khó (cống hoá, đường cao tốc, ...). Trả lời được các câu 
hỏi về nội dung bài đọc.
 - Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Ca ngợi những việc làm thiết thực của con người 
để góp phần làm cho môi trường sống thêm xanh, sạch, đẹp.
 - Biết trình bày bài viết có tính logic, hệ thống (ví dụ theo diễn biến thời gian). 
Biết thể hiện suy nghĩ của bản thân về một vấn đề gợi ra văn bản.
 - Có ý thức bảo vệ môi trường. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Giáo viên: một số hình ảnh về sự hồi sinh của các dòng sông trên thế giới.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 1. Khởi động
 - GV giới thiệu một số hình ảnh về sự hồi sinh của các dòng sông trên thế giới 
cho HS quan sát.
 - GV dẫn dắt vào bài mới: Hồi sinh các dòng sông là việc làm có ý nghĩa quan 
trọng đối với nhiều quốc gia trên thế giới, nhất là trong bối cảnh vấn đề ô nhiễm 
môi trường đang diễn ra ở mức báo động trên phạm vi toàn cầu. Tại thủ đô Xơ-un 
 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Thơ Kế hoạch bài dạy lớp 3A – Năm học 2024 - 2025
của Hàn Quốc cũng có một dòng kênh được hồi sinh vô cùng kì diệu. Chúng ta sẽ 
đến với bài học ngày hôm nay “Con kênh xanh giữa lòng thành phố” để biết đến 
sự hồi sinh kì diệu đó nhé!
 - GV ghi tên bài lên bảng, gọi HS đọc.
 2. Khám phá
 Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
 - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi 
cảm.
 - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng.
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài.
 - GV chia đoạn: (3 đoạn)
 + Đoạn 1: Từ đầu đến ô nhiễm nặng. (Con kênh bị ô nhiễm)
 + Đoạn 2: Tiếp đến cao tốc nhiều tầng. (Con kênh được cống hoá)
 + Đoạn 3: Phần còn lại (Con kênh được làm sạch)
 - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
 - Luyện đọc từ khó: Xơ-un, 1977, 2003, 6km, cống hoá, đường cao tốc, 
 - Luyện đọc câu:
 Để hạn chế mùi hôi từ con kênh/ và để phát triển giao thông,/ năm 1977,/ con 
kênh được cống hoá.//
 Con kênh đã góp phần thay đổi bộ mặt đô thị,/ tạo điều kiện để người dân 
được tận hưởng/ vẻ đẹp thiên nhiên giữa lòng thành phố.//
 - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 3.
 - GV nhận xét các nhóm.
 Hoạt động 2: Đọc hiểu
 - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên 
dương.
 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.
 + Câu 1: Những thông tin sau được nêu ở đoạn nào? (Câu a. - Đoạn 1; Câu b - 
Đoạn 3; Câu c - Đoạn 2)
 + Câu 2: Người dân được hưởng lợi ích gì khi con kênh ô nhiễm và hai bên bờ 
được cải tạo thành công viên? (Khi con kênh ô nhiễm được cải tạo, người dân được 
sống trong bầu không khí trong lành, được tận hưởng vẻ đẹp thiên nhiên giữa lòng 
thành phố.)
 + Câu 3: Theo em, lợi ích nói trên có quan trọng không? Vì sao? (Lợi ích này 
rất quan trọng vì vừa giúp cho người dân có chỗ vui chơi, ngắm cảnh; vừa tốt cho 
sức khoẻ của người dân vì họ được hít thở không khí trong lành,...)
 + Câu 4: Bài đọc gợi cho em suy nghĩ gì? Chọn ý em thích:
 a. Cần giữ cho môi trường đô thị luôn xanh, sạch, đẹp: Vì điều đó sẽ tốt cho 
con người, thành phố trở nên đẹp và văn minh hơn.
 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Thơ Kế hoạch bài dạy lớp 3A – Năm học 2024 - 2025
 b. Cần làm sạch kênh rạch để hạn chế ô nhiễm mạch nước ngầm: . Mạch nước 
ngầm ảnh hưởng rất lớn đến nguồn nước mà con người sử dụng. Vì vậy, cần làm 
sạch kênh rạch để hạn chế ô nhiễm mạch nước ngầm.
 c. Em mong con kênh (dòng sông) nơi em ở cũng được cải tạo sạch, đẹp: Để 
mọi người có chỗ vui chơi / để không khí trở nên trong lành.
 d. HS trả lời theo suy (HS trả lời theo suy nghĩ của mình.)
 - GV mời HS nêu nội dung bài.
 * GV Chốt: Bài đọc nói về những nỗ lực của chính quyền và người dân thủ đô 
Xơ-un đã làm “hồi sinh” một con kênh sau hàng thế kỉ bị ô nhiễm và nằm im dưới 
những lớp bê-tông cống hoá. Sự hồi sinh của con kênh giúp cho thành phố thêm 
xanh, sạch, đẹp và người dân nơi đây được sống gần gũi với thiên nhiên hơn.
 3. Luyện tập
 Bài 1. Xếp các từ vào nhóm thích hợp (BT1)
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài.
 - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2
 - Đại diện nhóm trình bày:
 + Từ chỉ sự vật: thị trấn, thị xã, thành phố, đô thị, giao thông, công viên.
 + Từ chỉ đặc điểm: thanh bình, thuận tiện, phát triển, hiện đại, ô nhiễm, tráng 
lệ.
 - GV mời các nhóm nhận xét.
 - GV nhận xét tuyên dương.
 - GV hỏi nghĩa của một số từ mà có thể HS chưa rõ để tăng thêm hiệu quả của 
việc học mở rộng vốn từ.
 * GV giải thích:
 * Ví dụ: Tráng lệ: to lớn, đẹp một cách lộng lẫy. Phát triển:biến đổi hoặc 
làm cho biến đổi theo chiều hướng tăng, từ ít đến nhiều, hẹp đến rộng, thấp đến 
cao, đơn giản đến phức tạp 
 Bài 2. Đặt câu với từ ngữ ở BT1
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài.
 - GV hướng dẫn cách chơi:
 * Luật chơi: GV tạo các nhóm thi, mỗi nhóm 3 học sinh, thi đặt câu với nhóm 
khác. Có thể tạo nhóm bằng cách để HS tự chọn thành viên hoặc GV chọn ngẫu 
nhiên (ví dụ: cứ 3 HS có tên bắt đầu bằng cùng một âm vào một nhóm).
 + Lập nhóm giám khảo để đánh giá kết quả cuộc thi.
 + Hướng dẫn cách đặt câu: Mỗi học sinh trong nhóm thi đặt 1 câu chứa 1 từ 
ngữ ở BT 1; câu sau phải lặp lại ít nhất 1 từ ở câu trước.
 * Ví dụ:
 A: Tôi được đi thăm thành phố.
 B: Thành phố có công viên.
 C: Công viên rất hiện đại.
 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Thơ Kế hoạch bài dạy lớp 3A – Năm học 2024 - 2025
 * Hoặc cũng có thể đưa ra yêu cầu các câu có sự liên kết với nhau về nội dung 
đãtạo thành một đoạn văn (không nhất thiết câu sau phải lặp lại một từ của câu 
trước).
 * Ví dụ:
 A: Nghỉ hè, chúng tôi được bố mẹ cho đi thăm thành phố Nha Trang,
 B: Ở đó, có công viên Phù Đổng với những trò chơi mạo hiểm rất thú vị.
 C: Giá mà khu vui chơi trẻ em trong xóm của chúng tôi cũng có những
 trò chơi đó thì thích biết bao!
 - GV tổ chức trò chơi:
 + Lần lượt hai nhóm thị trước lớp (mỗi nhóm có 2 – 3 phút để thực hiện).
 + Khi các nhóm trình bày, các bạn còn lại theo dõi, ghi chép và nhận xét kết 
quảtrả lời của nhóm bạn, khuyến khích sửa lỗi của nhóm bạn (nếu có).
 - Nhóm giám khảo nêu ý kiến.
 - GV nhận xét và khích lệ HS.
 4. Vận dụng
 + Vậy chúng ta cần làm gì để bảo về nguồn nước?
 - Nhắc nhở các em: Không nên vứt rác bừa bãi xuống sông, suối, ao, hồ, ... 
điều đó sẽ làm ô nhiễm môi trường và còn gây ra các bệnh nguy hiểm cho chính 
bản thân chúng ta và những người xung quanh. Hãy có những hành động đẹp, góp 
phần bảo vệ môi trường thêm xanh, sạch và đẹp hơn mỗi ngày.
 - Nhận xét, tuyên dương
 - Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 ..............................................................................................................................
 Toán
 THÁNG - NĂM (T2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Học xong bài này, học sinh đạt các yêu cầu sau:
 - Ôn tập xác định ngày trong tuần, ngày trong tháng. Xác định được một năm 
có 12 tháng, số ngày có trong một tháng trong năm.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 - Chăm chỉ, trung thực trong học tập.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Giáo viên: Tờ lịch có đầy đủ các tháng trong một năm
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 1. Khởi động
 - GV treo tờ lịch cho HS quan sát.
 + Đây là lịch của năm nào? (HS Trả lời)
 + Tháng nào của năm này có mấy ngày? (Trả lời)
 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Thơ Kế hoạch bài dạy lớp 3A – Năm học 2024 - 2025
 +Những tháng nào có 31 ngày?(HS Trả lời)
 - GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt vào bài mới.
 2. Luyện tập
 Bài 2. Xem hai từi lịch sau và trả lời các câu hỏi. (Làm việc nhóm 2)
 a. GV cho HS quan sát tờ lịch của tháng 11 và tháng 12.
 - HS quan sát lịch và trả lời câu hỏi theo nhóm 2:
 + Tháng 11 có bao nhiêu ngày? Tháng 12 có bao nhiêu ngày? (Tháng 11 có 30 
ngày. Tháng 12 có 31 ngày)
 + Ngày 20 tháng 11 là thứ mấy? (Là Thứ Hai)
 + Ngày cuối cùng của tháng 12 là thứ mấy? (Là Chủ nhật).
 + Các ngày Chủ nhật của tháng 12 là những ngày nào? (Các ngày: 3; 10; 17; 
24; 31)
 - GV mời nhóm khác nhận xét.
 -GV nhận xét, tuyên dương.
 Bài 3. (Làm việc cá nhân)
 - GV yêu cầu HS nêu đề bài.
 - HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi.
 a. Một hội triển lãm tranh diễn ra từ ngày 25 tháng 8 đến hết ngày 30 tháng 8?
 b. Hội chợ Xuân diễn ra trong một tuần bắt đầu từ ngày 9 tháng 1. Hỏi hội chợ 
đó kết thúc vào ngày nào?
 - HS trình bày bài.
 + Hội triển lãm diễn ra trong 5 ngày.
 + Hội chợ đó kết thúc vào ngày 16 tháng 1.
 - HS đổi chéo kiểm tra.
 - Yêu cầu học sinh đổi chéo kết quả kiểm tra bạn bên cạnh.
 - GV chốt đáp án, nhận xét, tuyên dương.
 HSNK:Biết thứ năm đầu tiên của tháng 11 năm 2022 là ngày 3. Hỏi thứ năm 
cuối cùng của tháng 11 năm 2022 là ngày nào?
 - Học sinh làm bài, cả lớp cùng nhận xét. Chốt đáp án đúng: Mỗi thứ năm liên 
tiếp cách nhau 7 ngày. Tháng 11 có 30 ngày.
 Vậy các ngày thứ năm trong tháng 11 năm 2022 là: Ngày 3, 10, 17, 24.
 Vậy thứ năm cuối cùng của tháng 11 là ngày 24.
 3 Vận dụng
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh.
 - HS nêu yêu cầu bài 4.
 - HS quan sát tranh.
 - Yêu cầu học sinh thực hành theo hướng dẫn của GV để xác định số ngày 
trong mỗi thángtrên bàn tay.
 - Yêu sinh nêu kết quả:
 + Các tháng có 30 ngày? (Tháng có 30 ngày: Tháng 4, 6, 9, 11.)
 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Thơ Kế hoạch bài dạy lớp 3A – Năm học 2024 - 2025
 + Các tháng có 31 ngày? (Tháng có 31 ngày: Tháng 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12.)
 + Tháng có 28 hoặc 29 ngày? (Các tháng có 28 hoặc 29 ngày: Tháng 2.)
 - HS nhận xét.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 ..............................................................................................................................
 BUỔI CHIỀU
 Luyện Tiếng Việt
 ÔN LUYỆN 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nắm vững tác dụng của dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép. Biết vận 
dụng những hiểu biết đã học để dùng dấu ngoặc kép trong khi viết.
 - HS nắm được các từ ngữ phân biệt thành thị và nông thôn.
 - Chăm chỉ học tập.
 II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 1. Khởi động
 - GV tổ chức trò chơi hỏi nhanh đáp gọn: Thi kể tên các thành phố ở nước ta 
mà em biết.
 - GV nhận xét, chốt đáp án.
 2. Luyện tập
 Giáo viên cho học sinh đọc to các yêu cầu bài tập:
 - Học sinh thảo luận nhóm 2 trả lời bài tập 1. Sau đó GV cho các nhóm lần 
lượt trình bày và chữa bài cùng nhau.
 Bài 1: Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép trong khổ thơ sau:
 Mẹ ơi, những người sống trên mây đang gọi con:
 “Chúng ta chơi đùa từ khi thức dậy cho đến lúc chiều tà,
 Chúng ta chơi với buổi sớm mai vàng,
 Chúng ta chơi với vầng trăng bạc.”
 Đáp án: Dẫn lời nói trực tiếp của những người sống trên mây.
 - Học sinh đọc to đề bài tập 2. Sau đó HS làm bài cá nhân.
 Bài 2.Đoạn văn sau đã bỏ quên dấu ngoặc kép. Em hãy thêm dấu ngặc kép và 
viết lại cho đúng.
 Sau buổi lễ, cha nuôi tôi đã có ý định theo thuyền đưa tôi đi nhưng khi ra đến 
bờ sông, tía nuôi tôi ngần ngừ nhìn tụi một lúc lắc đầu bảo: Thôi, tía bận lắm. Con 
cứ đi với các chú của con !
 Đoạn tía nuôi tôi vỗ vào vai tôi một cái thật mạnh: Cố gắng nghe con !
 -HS làm vào vở - Gọi 1 số em nêu bài làm của mình. Cả lớp cùng nhận xét.
 -GV nhận xét, chốt đáp án đúng: 
 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Thơ Kế hoạch bài dạy lớp 3A – Năm học 2024 - 2025
 Sau buổi lễ, cha nuôi tôi đã có ý định theo thuyền đưa tôi đi nhưng khi ra đến 
bờ sông, tía nuôi tôi ngần ngừ nhìn tụi một lúc lắc đầu bảo: “Thôi, tía bận lắm. Con 
cứ đi với các chú của con !”
 Đoạn tía nuôi tôi vỗ vào vai tôi một cái thật mạnh: “ Cố gắng nghe con !”
 -HS trao đổi về tác dụng của dấu ngoặc kép: Dẫn lời nói trực tiếp của tía.
 GV chốt kiến thức: Dấu ngoặc kép có tác dụng dẫn lời nói trực tiếp
 - Học sinh đọc đề bài 3.
 Bài 3. Phân loại các từ chỉ sự vật em thường thấy ở đô thị và nông thôn
 Công viên Giếng nước Ruộng vườn
 Siêu thị Rạp xiếc Khách sạn
 Lũy tre Nhà cao ốc Rạp chiếu phim
 Cánh đồng Nhà sàn Gánh lúa
 - HS thảo luận nhóm 4 tìm từ.
 - Các nhóm trình bày sau đó GV nhận xét, chốt đáp án đúng.
 * Đáp án:
 + Các từ chỉ sự vật ở đô thị: công viên, siêu thị, rạp xiếc, nhà cao ốc, khách 
sạn, rạp chiếu phim.
 + Các từ chỉ sự vật ở nông thôn: lũy tre, cánh đồng, ruộng vườn, giếng nước, 
nhà sàn, gánh lúa.
 * Củng cố về sự khác nhau giữa đô thị và nông thôn.
 3. Vận dụng
 - Đặt câu với từ ở bài tập 3.
 - Nhận xét chốt kết quả.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 ..............................................................................................................................
 Toán
 EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (T1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Học xong bài này, học sinh đạt các yêu cầu sau:
 - Rèn luyện kĩ năng tổng hợp về đếm, đọc, viết, so sánh các số trong phạm vi 
100000, luyện tập về làm tròn số.
 - Vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn 
với thực tế.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 - Trung thực trong học tập.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Giáo viên: Một số quyển sách truyện có giá phía sau.
 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Thơ Kế hoạch bài dạy lớp 3A – Năm học 2024 - 2025
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 1. Khởi động
 - GV tổ chức trò chơi “Đố bạn” để khởi động bài học.
 + Câu 1: Làm tròn số 2342 đến hàng trăm? (2342 2300.)
 + Câu 2: Tháng 12 có bao nhiêu ngày? (31 ngày.)
 + Câu 3: Làm tròn số 35623 đến hàng nghìn? (35623 36000)
 - HS tham gia trò chơi.
 - GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt vào bài mới.
 2. Luyện tập
 Bài 1. (Làm việc cá nhân)
 a. Đọc mỗi số sau (theo mẫu)
 - Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài.
 - HS quan sát mẫu và đọc các số theo yêu cầu bài.
 - GV yêu cầu HS đọc các số: 96821; 95070; 95031; 92643.
 - Gọi HS trả lời:
 + 96821: chín mươi sáu nghìn tám trăm hai mươi mốt.
 + 95070: chín mươi lăm nghìn không trăm bảy mươi.
 + 95031: chín mươi lăm nghìn không trăm ba mươi mốt.
 + 92643: chín mươi hai nghìn sáu trăm bốn mươi ba.
 - GV mời HS khác nhận xét.
 - GV nhận xét, chốt đúng.
 b. Trong các số ở câu a, số nào lớn nhất, số nào bé nhất?
 - Gọi HS nêu kết quả.
 - HS lần lượt nêu kết quả.
 - GV nhận xét, chốt đáp án đúng.
 * Đáp án:
 + Số lớn nhất: 96821
 + Số bé nhất: 92643
 Bài 2. Số? (Làm việc nhóm đôi).
 - GV yêu cầu HS nêu đề bài.
 - HS thảo luận và làm bài tập.
 - 1 HS đọc đề bài.
 - HS làm bài theo nhóm đôi.
 -Đại diện các nhóm trình bày bài làm.
 - Số còn thiếu thứ tự lần lượt là:
 a. 87526; 87529; 87531; 23470; 23475; 23485
 - GV nhận xét , tuyên dương.
 Bài 3. Làm tròn giá bán mỗi quyển sách sau đến hàng nghìn.(Làm việc cá 
nhân)
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài.
 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Thơ Kế hoạch bài dạy lớp 3A – Năm học 2024 - 2025
 - YC HS làm bài tập cá nhân. Hoàn thành yêu cầu bài.
 - Gọi HS trình bày kết quả
 + Quyển truyện cổ tích Việt Nam: 54000 đồng
 + Quyển Dế Mèn phiêu lưu kí: 48000 đồng.
 + Góc sân và khoảng trời: 26000 đồng.
 - GV nhận xét tuyên dương.
 - GV cho HS ghi lại bài giải vào vở.
 3. Vận dụng
 Có ba quyển sách (GV đua sách ra, đồng thời chiếu giá của mỗi quyển sách 
lên bảng cho HS dễ quan sát) cho học sinh xem và cho quyển sách có giá khoảng 
30 000 đồng.
 - Học sinh chọn, cả lớp cùng nhận xét.
 - HS nêu lí do vì sao em lại cho rằng quyển này khoảng 30 000? (Em làm tròn 
số đến hàng chục nghìn)
 + Sau giờ học em biết thêm được những điều gì?
 - Nhận xét tiết học.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 ..............................................................................................................................
 Thứ năm, ngày 6 tháng 03 năm 2025
 Tiếng Việt
 BÀI VIẾT 4: GÓC SÁNG TẠO: ĐÔ THỊ CỦA EM (T3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Viết đoạn văn (kết hợp vẽ tranh) trình bày ý tưởng sáng tạo của bản thân. 
Đoạn văn thể hiện rõ ràng ý tưởng, mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp.
 - Có mong muốn đóng góp, giúp cho cuộc sống tốt hơn. Có niềm vui, sự say 
mê trong sáng tạo.
 - Phát triển năng lực văn học và năng lực thẩm mĩ.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Học sinh: Bút màu
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 1. Khởi động
 - GV dẫn dắt giới thiệu bài mới: Các em đã học gần xong chủ điểm “Cuộc 
sống đô thị”. Qua chủ điểm này, chúng ta có thêm những hiểu biết về cuộc sống đô 
thị, được “du lịch” qua những thành phố nổi tiếng của đất nước mình. Và giờ đây, 
chúng ta cùng nhau tìm tòi và sáng tạo để thể hiện khả năng, tình cảm hay những 
mong muốn về đô thị của em qua bài “Góc sáng tạo - Đô thị của em” nhé!
 - GV ghi tên bài lên bảng, gọi HS đọc.
 2. Khám phá
 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Thơ Kế hoạch bài dạy lớp 3A – Năm học 2024 - 2025
 Hoạt động 1: Vẽ hoặc sưu tầm tranh ảnh về một đề tài theo gợi ý
 a. Thành phố (thị xã, thị trấn) em yêu.
 b. Giữ gìn vệ sinh đô thị.
 c. Tôn trọng quy tắc giao thông đô thị.
 d. Trẻ em có chỗ vui chơi.
 - GV hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu này từ trước (sưu tầm tranh, ảnh; vẽ 
vào vở BT hoặc trên giấy A4, A3, bìa cứng,...)
 - Tuyên dương khích lệ HS mạnh dạn, tự vẽ, không quá coi trọng việc vẽ đẹp 
hay chưa đẹp.
 - Gọi một số HS giới thiệu sản phẩm trước lớp.
 - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm, chia sẻ với bạn về bức tranh/ảnh của 
mình.
 * Gợi ý:
 + Bức tranh/ảnh thể hiện cảnh gì?
 + Cảnh đó có những ai, có những gì?
 + Người vẽ/người chụp gửi vào đó tình cảm, mong muốn gì?
 + Cảm xúc của bạn khi xem bức tranh/ảnh đó?
 - Gọi một số nhóm lên trình bày.
 - Gọi một số nhóm nhận xét.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 3. Luyện tập
 Hoạt động 2: Viết đoạn văn nêu cảm xúc về con người, cảnh vật thể hiện trong 
bức tranh/ảnh đó.
 - GV hướng dẫn HS viết đoạn văn nêu cảm xúc về con người, cảnh vật thể 
hiện trong bức tranh/ảnh đó dựa vào gợi ý và những điều đã nói với bạn ở hoạt 
động 1.
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài và phần gợi ý.
 - Yêu cầu HS suy nghĩ viết đoạn văn vào vở dựa vào phần gợi ý và những 
chia sẻ với bạn ở hoạt động trước.
 - GV bao quát, đến từng bàn hướng dẫn, gợi ý giúp HS còn lúng túng. Khích 
lệ những HS có bài viết tốt.
 - GV gợi ý để HS sửa lỗi dùng từ, diễn đạt, chữ viết, ...
 - Luôn động viên, khích lệ những cố gắng của HS dù nhỏ nhất.
 - GV chiếu bài một số HS, yêu cầu HS đọc bài làm của mình.
 - Gọi HS nhận xét.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 4. Vận dụng
 Hoạt động 3: Giới thiệu sản phẩm
 - GV bố trí không gian để nhiều HS trong lớp được trưng bày sản phẩm của 
mình. (Gắn trên bảng, treo ở góc học tập của lớp, gắn trên tường, ...)
 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Thơ