Giáo án các môn Lớp 3 - Tuần 29 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Tuyết Hồng

 TUẦN 29
 Từ thứ hai ngày 03/04 đến thứ sáu ngày 07/ 04 năm 2023
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: BẢO VỆ TỔ QUỐC
 Bài 03: TRẬN ĐÁNH TRÊN KHÔNG (T1+2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Đọc thành tiếng trôi chảy câu chuyện. Đọc đúng từ ngữ : Mích, 12 cây số, công 
kích, vòng kính ngắm,kim khí, mi ca... Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh 
mà học sinh địa phương dễ viết sai( lóa nắng, lộ rõ, dãy núi, lởm chởm, bay là là, 
đốm lửa đỏ, ngoằn ngoèo,...)
 - Ngắt nghỉ hơi đúng; giọng đọc nhanh gọn, mạnh mẽ.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài, VD. Mích, cây (cây số), công kích, mảnh kim 
khi... 
 - Hiểu nội dung bài đọc: kể về một trận đánh trên cao, chiếc máy bay Mích của 
ta đã hạ gục máy bay Mỹ khiến các phi công Mỹ phải nhảy đủ.Bài đọc giới thiệu một 
mặt trận đặc biệt mặt trận trên cao.
 - Ôn luyện về dấu hai chấm (đánh dấu phần giải thích), dấu gạch ngang (đánh
dấu lời nói trực tiếp).
 -Phát triển năng lực văn học
 + Hiểu và biết bày tỏ lòng tự hào về tinh thần yêu nước và những chiến thắng hào 
hùng của nhân dân ta trong công cuộc chiến đấu bảo vệ đất nước.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội 
dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết về tinh thần yêu nước và chiến thắng hào hùng của 
nhân dân qua bài đọc.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua bài đọc .
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
-GV cho HS hát bài : Em yêu Tổ Quốc -Cả lớp hát theo nhạc
- Gọi Hs đọc đoạn văn về một anh hùng chống - Hs lên đọc
giặc ngoại xâm mà em biết.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV cho HS quan sát tranh minh họa:
- Trong hình em thấy những gì? + HS trả lời theo suy nghĩ của 
 mình.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Bài đọc hôm nay có 
tên là Trận đánh trên không. Bài đọc nói về một 
 -HS lắng nghe
trận đánh của lực lượng không quân Việt Nam; 
trong trận đánh ấy, máy bay Việt Nam đã bắn 
cháy máy bay xâm lược của đế quốc Mỹ.
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
 - Đọc thành tiếng trôi chảy câu chuyện. Đọc đúng từ ngữ : Mích, 12 cây số, công 
kích, vòng kính ngắm,kim khí, mi ca... Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh 
mà học sinh địa phương dễ viết sai( lóa nắng, lộ rõ, dãy núi, lởm chởm, bay là là, 
đốm lửa đỏ, ngoằn ngoèo,phùn phụt...)
 - Ngắt nghỉ hơi đúng; giọng đọc nhanh gọn, mạnh mẽ.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài, 
 - Hiểu nội dung bài đọc: kể về một trận đánh trên cao, chiếc máy bay Mích của ta 
đã hạ gục máy bay Mỹ khiến các phi công Mỹ phải nhảy đủ. Bài đọc giới thiệu một 
mặt trận đặc biệt mặt trận trên cao.
 - Ôn luyện về dấu hai chấm (đánh dấu phần giải thích), dấu gạch ngang (đánh
dấu lời nói trực tiếp).
 -Phát triển năng lực văn học:
 + Hiểu và biết bày tỏ lòng tự hào về tinh thần yêu nước và những chiến thắng hào 
hùng của nhân dân ta trong công cuộc chiến đấu bảo vệ đất nước.
- Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: giọng đọc nhanh, mạnh, dứt - Hs lắng nghe.
khoát thể hiện diễn biến trận đánh; thể hiện cảm 
xúc vui mừng của nhân vật khi máy bay địch bị 
hạ. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc.
đúng nhịp. 
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV gọi HS đọc nối tiếp câu - HS đọc nối tiếp câu
- GV chia đoạn: 
+ Đoạn 1: Từ đầu đến lởm chởm
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến ngoằn ngoèo.
+ Đoạn 3: Còn lại
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: Mích, lóa nắng, lởm chởm, - HS đọc từ khó.
ngoằn ngoèo, 12 cây, công kích, vòng kinh 
ngắm, kim khí,... 
- GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ -HS đọc từ ngữ
 +Mích:tên một loại máy bay 
 chiến đấu.
 +Cây( cây số): ki –lô- mét.
 +Thăng Long : mật danh(tên bí 
 mật) của tốp máy bay chiến đấu 
 trong câu chuyện.
 + Công kích: tiến công băng vũ 
 khí.
 +Mảnh kim khí: mảnh kim loại.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm 3.
đoạn theo nhóm 3.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi 
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
lời đầy đủ câu.
 + Câu 1: Chú Lương và chú Sáu là ai? Họ có + Chủ Lương và chủ Sáu là
nhiệm vụ gì? hai chiến sĩ phi công. Họ có 
 nhiệm vụ lái máy bay chiến đấu 
 đánh đuổi máy bay Mỹ xâm phạm vùng trời Việt Nam.
+ Câu 2: Em hiểu những lời đối thoại ở đoạn I và + Đó là lời đối thoại của chiến sĩ 
đoạn 2 là của ai? phi công và người chỉ huy ở mặt 
 đất.
- Thăng Long! Mục tiêu phía trước, 12 cây. Lời của người chỉ huy ở mặt đất.
- Thăng Long nghe rõ! Lời của chiến sĩ phi công.
- Xin phép công kích. Lời của chiến sĩ phi công.
Cho công kích! Lời của người chỉ huy ở mặt đất.
+ Câu 3: Máy bay địch đã bị chiếc Mích +Máy bay địch bị chiếc Mích của 
của ta hạ gục như thế nào? ta bắn vào đầu và cánh; những 
 mảnh kim khí và mi ca bắn tung 
 toé; một bên cánh của nó văng rời 
 hẳn ra; chiếc máy bay bị cháy; ba 
 phi công Mỹ phải nhảy dù.)
+ Câu 4: Những chi tiết nào nói lên lòng + Đó là các chi tiết: Lương đâm 
dũng cảm và quyết tâm của các chiến sĩ hạ xuống ngay trên lưng thẳng địch, 
gục máy bay địch? bắn một loạt đạn; chiếc Mích vòng 
 lại, nghiêng cánh bổ xuống lần thứ 
 hai; Lương bóp cò hạ gục máy bay 
 Mỹ.
- GV mời HS nêu nội dung bài - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo 
 suy nghĩ của mình.
- GV chốt nội dung của bài:Bài đọc kể về - HS lắng nghe, ghi nhớ.
một trận đánh trên cao, chiếc máy bay 
 2-3 HS nêu lại.
Mích của ta đã hạ gục máy bay Mỹ khiến 
các phi công Mỹ phải nhảy đủ. Bài đọc 
giới thiệu một mặt trận đặc biệt mặt trận 
trên cao 
-GV nhận xét, tuyên dương
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Nhận biết các lời nói của nhân vật trong bài đọc.Cách nhận biết dấu câu của lời 
nhân vật.
+ Nhận biết tác dụng của dấu hai chấm, dấu gạch ngang; bước đầu biết sử dụng dấu 
hai chấm báo hiệu phần giải thích, liệt kê.
+ Biết cách chuyển câu trong dấu ngoặc kép thành lời nói trực tiếp được đánh dấu 
bằng dấu gạch ngang
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
1. Những câu nào trong bài đọc là lời nói 
của nhân vật? Dấu câu nào cho em biết 
điều đó? - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS làm việc nhóm 2, thảo luận và trả - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 lời câu hỏi.
 - Đại diện nhóm trình bày
- GV mời đại diện nhóm trình bày. Lời nói của nhân vật Tác dụng 
 của dấu câu
 - Thăng Long! Mục tiêu Dấu câu cho 
 phía trước, 12 cây. biết đây là 
 -Thăng Long nghe rõ! lời nói của 
 - Xin phép công kích nhân vật: 
 - Cho công kích! Dấu gạch 
 -Cháy rồi! Nó nhảy dù! ngang
 đầu dòng.
- GV mời các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
- GV nêu: Để đánh dấu lời nói của nhân -HS lắng nghe
vật, có thể dùng dấu gạch ngang. Dấu gạch 
ngang được đặt đầu dòng, trước tiếng đầu 
tiên trong lời nói của nhân vật. Ngoài dấu 
gạch ngang, lời nói của nhân vật còn được 
đánh dấu bằng dấu ngoặc kép (các em sẽ 
gặp câu có lời nói trực tiếp được đánh dấu 
bằng dấu ngoặc kép trong BT 3
2.Chọn dấu câu phù hợp thay trong câu 
dưới đây . - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS làm việc chung cả lớp: suy nghĩ 
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp trả lời
 - Một số HS trình bày theo kết quả của 
- GV mời HS trình bày. mình
- GV mời HS khác nhận xét. + Câu chuyện “Trận đánh trên không” 
- GV nhận xét tuyên dương phản ánh một mặt trận lần đầu tiên 
 xuất hiện trong lịch sử bảo vệ Tổ quốc 
 của nhân dân ta [:] mặt trận trên cao.
 -HS lắng nghe
-GV nêu: Dấu hai chấm trong câu trên báo 
hiệu sau nó là phân giải thích.
3. Chuyển câu trong dâu ngoặc kép thành 
lời nói trực tiếp được đánh dấu bằng dấu 
 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
gạch ngang.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - Lời nói trực tiếp được đánh dấu bằng 
 dấu ngoặc kép
- GV hỏi HS: Trong những câu đã cho, lời 
 - Có thể thay dấu ngoặc kép bằng
nói trực tiếp được đánh dấu bằng dấu câu 
 dấu gạch ngang.
nào?
 - Lời nói trực tiếp được viết sau
- Có thể thay dấu ngoặc kép bằng dấu câu 
 dấu hai chấm và được xuống dòng.
nào?
 - Dấu câu mới được đặt ở đầu dòng, trước tiếng đầu tiên của lời nói trực 
- Lời nói trực tiếp được viết ở đâu/như thế tiếp.
nào?
- Dấu gạch ngang được đặt ở đâu? Câu có lời nói trực Câu có lời nói trực 
 tiếp được đánh tiếp được dấu bằng 
 đánh dấu bằng dấu dấu hai chấm
 ngoặc kép
 Lương gọi: “Báo Lương gọi:
-GV gọi Hs trình bày cáo Trường Sơn,
 – Báo cáo Trường 
 Hai Mươi Hai đã Sơn, Hai Mươi Hai
 nhảy dù.”.
 đã nhảy dù.
-GV nhận xét, tuyên dương
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến - HS tham gia để vận dụng kiến thức 
thức và vận dụng bài học vào thực tiễn cho đã học vào thực tiễn.
học sinh. - HS quan sát video.
+ Cho HS quan sát video về chiến thắng 
“Điện Biên Phủ”
- Nhắc nhở các em cần nhớ giữ gìn và bảo 
vệ Tổ Quốc, tự hào về nước Việt Nam. Ca 
ngợi các chiến sĩ trong công cuộc kháng - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
chiến.
- Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài 
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 TIẾNG VIỆT
 BÀI VIẾT 03 (N-V): TRẦN BÌNH TRỌNG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: 1.1. Phát triển năng lực ngôn– Nghe – viết đúng chính tả bài Trần Bình Trọng. Viết 
đúng các số; viết hoa đúng quy tắc các tên riêng
– Làm đúng BT điền chữ 1/ n hoặc v/ d.
1.2, Phát triển năng lực văn học:
Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu văn, câu thơ trong các bài tập
chính tả.
2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời các câu hỏi,luyện tập viết đúng, đẹp 
và hoàn thành.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách trình bày bài viết
3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất yêu nước: Bồi dưỡng tình cảm yêu nước, lòng tự hào về truyền thống 
yêu nước của dân tộc ta qua bài viết.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi, rèn tính cẩn thận, óc 
thẩm mỹ khi viết bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
*Tích hợp QPAN: Ca ngợi lòng dũng cảm, mưu trí, sáng tạo của tuổi trẻ Việt Nam 
trong chiến đấu chống giặc ngoại xâm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động: - Hát: “Chữ đẹp nết càng ngoan”.
 - Nêu nội dung bài hát.
 - Trưởng ban học tập tổ chức cho học sinh 
 chơi trò chơi: “Viết đúng viết nhanh”: 
 lành lặn, nao núng, lanh lảnh.
- Kết nối kiến thức. - Lắng nghe.
- Giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng. - Mở sách giáo khoa.
 2. HĐ chuẩn bị viết chính tả:
*Mục tiêu: - Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.
- Nắm được nội dung bài viết, luyện viết những từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình 
bày đúng quy định để viết cho đúng chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn 
xuôi.
*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
 a. Trao đổi về nội dung đoạn viết
 - Giáo viên đọc bài viết một lượt với - 1 học sinh đọc lại.
giọng thong thả, rõ ràng đoạn viết 
chính tả đoạn Trần Bình Trọng trong 
sách giáo khoa trang 74, tập 2. + Khi giặc dụ dỗ đầu hàng Trần Bình + Ông nói “Ta thà làm ma ma nước Nam 
Trọng đã nói gì? chứ không thèm làm vương đất Bắc”.
b. Hướng dẫn cách trình bày:
+ Những từ nào trong bài chính tả hay + Chữ cái đầu câu, đầu đoạn, các tên 
viết sai và từ nào cần viết hoa? riêng trong bài. 
+ Câu nào được đặt trong dấu ngoặc + Câu nói của Trần Bình Trọng trả lời 
kép sau dấu hai chấm? quân giặc.
c. Hướng dẫn viết từ khó:
 - Trong bài có các từ nào khó, dễ lẫn? - Học sinh nêu các từ: Tước vương, khảng 
 khái, liên hoan, nên người, lên lớp, náo 
 nức, xiết tay...
- Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho học - 3 học sinh viết bảng. Lớp viết bảng con.
sinh viết.
 3. HĐ viết chính tả:
*Mục tiêu: 
- Học sinh viết chính xác bài chính tả.
- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân
 - Giáo viên nhắc học sinh những vấn - Lắng nghe.
đề cần thiết: Viết tên bài chính tả vào 
giữa trang vở. Chú ý tư duy và ghi nhớ 
lại các từ ngữ, đọc nhẩm từng cụm từ 
để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết 
đúng tư thế, cầm viết đúng qui định.
- Giáo viên cho học sinh viết bài. - Học sinh viết bài.
Lưu ý: Tư thế ngồi, cách cầm bút và 
tốc độ viết của các đối tượng M1.
 4. HĐ đánh giá, nhận xét bài (3 phút)
*Mục tiêu: Giúp học sinh nhận ra lỗi sai trong bài chính tả, biết sửa lỗi.
*Cách tiến hành: Hoạt động cặp đôi
- Giáo viên gọi 1 học sinh M4 đọc lại - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau.
bài viết cho các bạn soát bài.
- Giáo viên đánh giá, nhận xét 5 - 7 - Lắng nghe.
bài.
- Nhận xét nhanh về bài làm của học 
sinh.
 5. HĐ làm bài tập:
*Mục tiêu: Làm đúng các bài tập điền tiếng có vần l/n (Bài tập 2a).
*Cách tiến hành: Bài 2a: (Trò chơi “Tiếp sức”)
- Gọi học sinh đọc bài. - Học sinh thực hiện theo yêu cầu đọc đoạn 
 thơ được trích trong bài “Bộ đội về làng”.
- Yêu cầu học sinh làm bài.
- Tổ chức chơi trò chơi tiếp sức. - Học sinh lên thi tiếp sức.
 - Lớp nhận xét bình chọn bạn thắng cuộc.
- Giáo viên tổng kết. - Học sinh đọc lại kết quả đúng, viết vào 
 vở luyện viết 3: 
 Các anh về
 Xôn xao làng bé nhỏ
 Nhà lá đơn sơ
 Tấm lòng rộng mở
 Nồi cơm nấu dở
 Bát nước chè xanh
- Nhận xét, đánh giá. Ngồi vui kể chuyện tâm tình bên nhau
6. HĐ vận dụng (5 phút) - Về viết lại 10 lần những chữ đã viết sai.
 - Tìm và viết ra 5 từ có chứa tiếng bắt đầu 
 bằng l/n..
 - Sưu tầm các đoạn văn, đoạn thơ nói về 
 người yêu nước, có chí khí, thà chết vì đất 
 nước mình chứ không phản bội Tổ quốc, 
 không làm tay sai cho giặc và tự luyện viết 
 để chữ đẹp hơn.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 TIẾNG VIỆT
 LUYỆN NÓI VÀ NGHE
 TRAO ĐỔI: EM ĐỌC SÁCH BÁO
 (1 tiết)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
– Kể lại hoặc đọc lại một câu chuyện (bài thơ, bài văn) về đề tài bảo vệ Tổ quốc
mà em đã đọc ở nhà.
- Biết trao đổi cùng các bạn những điều đã biết và cảm nhận của bản thân về câu
chuyện (bài thơ, bài văn); biệt nhận xét, đánh giá lời giới thiệu, kế (đọc) của bạn.
1.2. Phát triển năng lực văn học
Biết bày tỏ sự yêu thích về câu chuyện (bài thơ, bài văn), khâm phục lời nói và
hành động của nhân vật (người anh hùng trong sự nghiệp chống ngoại xâm, bảo vệ 
đất nước),...
 2. Năng lực chung. - NL giao tiếp – hợp tác: biết trao đổi cùng các bạn một cách chủ động, tự nhiên, 
tin; nhìn vào mắt người cùng trò chuyện.
 - NL tự học – giải quyết vấn đề:thực hiện nhiệm vụ theo yêu cầu của đề bài.
3. Phẩm chất. 
 - Phẩm chất yêu nước: có ý thức và tình cảm yêu mến, khâm phục những người 
anh hùng trong sự nghiệp chống ngoại xâm, bảo vệ đất nước, tự hào về truyền thống 
yêu nước của nhân dân ta,..
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý và tôn trọng bạn trong bài học kể chuyện.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Đánh giá kết quả học tập ở bài học trước.
- Cách tiến hành:
- GV mở Video kể chuyện của một HS trên - HS quan sát video.
khác trong lớp, trường hoặc Youtube . - HS cùng trao đổi với Gv về nội 
- GV cùng trao đổi với HS về cách kể dung, cách kể chuyện có trong vi deo, 
chuyện, nội dung câu chuyện để tạo niềm rút ra những điểm mạnh, điểm yếu từ 
tin, mạnh dạn cho HS trong giờ kể chuyện câu chuyện để rút ra kinh nghiệm cho 
 bản thân chuẩn bị kể chuyện.
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
+ Kể lại hoặc đọc lại một câu chuyện (bài thơ, bài văn) về đề tài bảo vệ Tổ quốc
mà em đã đọc ở nhà.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
Biết trao đổi cùng các bạn những điều đã biết và cảm nhận của bản thân về câu
chuyện (bài thơ, bài văn); biệt nhận xét, đánh giá lời giới thiệu, kế (đọc) của bạn.
- Cách tiến hành: 2.1. Giới thiệu câu chuyện (bài thơ, bài 
văn):
- Mời HS đọc yêu cầu BT 1 - 2 HS đọc y/c.
? BT1 yêu cầu gì? + Kể hoặc đọc lại một câu chuyện 
 (bài thơ, bài văn) về đề tài bảo vệ Tổ 
 quốc mà em đã đọc ở nhà.
– GV mời một số HS cho biết các em sẽ kể - HS nêu
chuyện gì (đọc bài thơ, bài văn gì),
chuyện (bài) đó nói về điều gì?
-GV giới thiệu bài in trong SGK: “Gửi theo - 2 HS đọc bài thơ, lớp theo dõi
các chú bộ đội”. Đây là một bài thơ
rất hay của “thần đồng thơ” Trần Đăng 
Khoa. Bài thơ nói về hình ảnh giản dị của 
các chú bộ đội và tình cảm yêu quý của 
thiếu nhi dành cho các chú bộ đội. Các em 
có thể đọc bài thơ này cho các bạn và thầy 
cô nghe.
2.1. Kể chuyện (đọc bài thơ, bài văn) 
trong nhóm:
- HS trao đổi trong nhóm đôi. Những HS - HS trao đổi, kể chuyện theo nhóm 
chưa chuẩn bị được câu chuyện (bài đôi.
thơ, bài văn) để kể (đọc) có thể tự đọc (cầm 
sách hoặc đọc thuộc lòng) bài thơ
“Gửi theo các chú bộ đội”.
−GV theo dõi, giúp đỡ HS trao đổi; khuyến 
khích các em trao đổi về câu chuyện, nhân 
vật trong câu chuyện.
2.1. Kể chuyện (đọc bài thơ, bài văn) 
trước lớp:
- GV mời một số HS kể lại hoặc đọc lại một - Một số HS kể lại hoặc đọc lại một 
câu chuyện (bài thơ, bài văn) về đề tài bảo câu chuyện (bài thơ, bài văn) về đề tài 
vệ Tổ quốc mà em đã đọc ở nhà. bảo vệ Tổ quốc mà em đã đọc ở nhà.
- Sau mỗi câu chuyện/bài thơ/bài văn, GV 
mời HS trong lớp đặt câu hỏi nếu có chi tiết 
các em chưa rõ và hướng dẫn các em trao 
đổi về câu chuyện, nhân vật trong câu 
chuyện. VD, trao đổi về bài thơ Gửi theo 
các chủ bộ đội:
+ Bạn nhỏ trong bài thơ được nghe những gì 
về chiến công của các chú bộ đội?
+ Được gặp các chú bộ đội, bạn nhỏ hiểu 
thêm điều gì về các chú?
+ Hình ảnh cây cối vẫy chào tạm biệt các chú bộ đội nói lên điều gì?
+ Qua bài thơ, em hiểu các chú bộ đội đi 
chiến đấu vì ai?
+ Bạn nhỏ trong bài thơ mong ước điều gì?
- Mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
3. Trao đổi về câu chuyện (bài thơ, bài 
văn) 
- YC HS đọc ND BT2 -2 HS đọc, nêu yc: Trao đổi về câu 
− GV gợi ý, VD: chuyện (bài văn, bài thơ) em đã đọc. 
+ Em thích câu chuyện (bài thơ, bài văn) − HS nói theo suy nghĩ cá nhân; các 
nào? Vì sao? HS khác nêu ý kiến.
+ Em thích nhân vật (hoặc chi tiết, hình ảnh) – HS chọn câu chuyện (bài thơ, bài 
nào trong câu chuyện (bài thơ, bài văn) được yêu thích nhất, chọn bạn 
văn) đó? Vì sao? giới thiệu (kể, đọc) hay nhất (giới 
+ Câu chuyện (bài thơ, bài văn) đó nói lên thiệu rõ ràng, giọng đọc biểu cảm, tác 
điều gì? phong tự tin,..).
- GV khen ngợi, biểu dương HS; nói thêm: 
Lịch sử chiến đấu bảo vệ Tổ quốc
của dân tộc ta rất oanh liệt, rất đáng tự hào. 
Các em hãy tìm đọc thêm sách báo về bảo 
vệ Tổ quốc và kể hoặc đọc cho người thân 
nghe; nhớ làm theo 5 điều Bác Hồ dạy để 
sau này trở thành những công dân tốt.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV cho Hs xem một câu chuyện kể của - HS quan sát video.
học sinh nơi khác để chia sẻ với học sinh.
- GV trao đổi những về những hoạt động HS - HS cùng trao đổi về câu chuyện 
yêu thích trong câu chuyện được xem.
- GV giao nhiệm vụ HS về nhà kể lại câu - HS lắng nghe, về nhà thực hiện.
chuyện cho người thân nghe.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................
 TIẾNG VIỆT
 Bài đọc 4: Ở LẠI VỚI CHIẾN KHU (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù.
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ:
 - Đọc trôi chảy toàn bài. 
 - Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh HS dễ nói và viết sai.
 - Ngắt nghỉ hơi đúng; thể hiện giọng đọc phù hợp lời kể và lời nhân vật.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài, trả lời được các câu hỏi về nội dung bài.
 - Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Ca ngợi tinh thần yêu nước, không quản ngại khó 
khăn, gian khổ của các chiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc kháng chiến chống thực dân 
Pháp trước đây.
- Nhận biết câu khiến, biết chuyển câu kể thành câu khiến. Phân tích được hình
ảnh so sánh.
1.2. Phát triển năng lực văn học:
 - Biết bày tỏ tình cảm xúc động, khâm phục tinh thần yêu nước của các chiến sĩ
nhỏ tuổi trong câu chuyện.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội 
dung bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết bảo vệ Tổ Quốc qua bài đọc.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý các chiến sĩ bộ đội qua bài đọc.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS quan sát tranh minh họa: - HS quan sát tranh. + HS trả lời theo suy nghĩ của 
 mình.
+ Trong hình em thấy những gì?
+ Em hãy dự đoán xem các chú bộ đội đang làm 
gì? - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới Nhân dân ta có truyền 
thống yêu nước. Mỗi khi Tổ quốc bị xâm lược, 
không chỉ người lớn, mà cả trẻ em cũng tham gia 
chiến đấu và một lòng bảo vệ đất nước. Hôm nay, 
các em sẽ được học bài Ở lại với chiến khu. Câu 
chuyện kể về tinh thần dũng cảm, không sợ gian 
khổ, hi sinh của các chiến sĩ nhỏ.
Bức tranh là hình ảnh minh hoạ một lán trại ở 
chiến khu. Đây là chú trung đoàn trưởng và các 
chiến sĩ nhỏ đang trong một cuộc họp. Cuộc họp 
này diễn ra khi chiến khu bị giặc bao vây, đường 
tiếp tế lương thực, vũ khí bị cắt đứt, cuộc sống vô 
cùng gian khổ và nguy hiểm. Các em hãy đọc bài 
để biết những chiến sĩ nhỏ ở chiến khu dũng cảm 
như thế nào.
2. Khám phá.
Mục tiêu:
 - Đọc trôi chảy toàn bài. 
 - Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh HS dễ nói và viết sai.
 - Ngắt nghỉ hơi đúng; thể hiện giọng đọc phù hợp lời kể và lời nhân vật.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài, trả lời được các câu hỏi về nội dung bài.
 - Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Ca ngợi tinh thần yêu nước, không quản ngại khó 
khăn, gian khổ của các chiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc kháng chiến chống thực dân 
Pháp trước đây.
 - Nhận biết câu khiến, biết chuyển câu kể thành câu khiến. Phân tích được hình
ảnh so sánh.
 - Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ tình cảm xúc động, khâm phục tinh thần 
yêu nước của các chiến sĩ nhỏ tuổi trong câu chuyện.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, giọng đọc nhẹ 
nhàng, xúc động, nhấn giọng ở những từ ngữ thể - HS lắng nghe. hiện thái độ trìu mến, âu yếm của trung đoàn 
trưởng với các đội viên, thái độ sẵn sàng chịu 
đựng gian khổ, kiên quyết sống chết cùng chiến 
khu cùng chiến sĩ nhỏ tuổi.
- GV hướng dẫn HS đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, 
ngắt nghỉ đúng. - HS lắng nghe cách đọc.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: 4 đoạn - 1 HS đọc toàn bài.
+ Đoạn 1: Từ đầu cho các em thấy thế nào?. - HS quan sát
+ Đoạn 2: Trước ý kiến anh nờ.
+ Đoạn 3: Trước những lời . ban chỉ huy
+ Đoạn 4: Còn lại
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: yên lặng, nghẹn lại, van lơn, - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
bay lượn, ngọn lửa, một lượt, yên lặng, trìu mến, - HS đọc từ khó.
gian khổ. 
- Luyện đọc câu dài
“ Đoàn Vệ quốc quân / một lần ra đi / - 2-3 HS đọc câu.
 Nào có mong chi/ đâu ngày trở về/
Ra đi, /ra đi, / bảo tồn sông núi/
Ra đi /, ra đi , / thà chết ko lui ”//
- GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ
 - HS đọc từ ngữ: 
 +Trung đoàn trưởng: người chỉ 
 huy trung đoàn( đơn vị bộ đội 
 tương đối lớn) 
 +Lán: nhà dựng tạm,sơ sài, 
 thường làm bằng tre nứa.
 +Chi: gì
 +Vệ quốc quân: teencuar một 
 quân đội ta sau Cách mạng 
 tháng Tám và trong thời kì đầu 
 kháng chiến chống thực dân 
 Pháp.
 +Bảo tồn: bảo vệ và gìn giữ lâu 
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc dài
đoạn theo nhóm 4. - HS luyện đọc theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm, tuyên dương.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi 
trong SGK. GV nhận xét, tuyên dương. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
- GV giúp đỡ HS còn lúng túng, lưu ý rèn cách trả 
lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Trung đoàn trưởng nói gì với các chiến 
sĩ nhỏ? + Trung đoàn trưởng nói: Hoàn 
 cảnh chiến khu lúc này rất gian 
 khổ, mai đây chắc còn gian khổ 
 nhiều hơn. Ai muốn về với gia 
+ Câu 2: Vì sao các chiến sĩ xúc động khi nghe đình thì trung đoàn cho về.
trung đoàn trưởng nói? + Vì mọi người cảm thấy bất 
 ngờ khi nghĩ mình phải xa rời 
 chiến khu, không được tham gia 
 chiến đấu bảo vệ đất nước; vì 
 không ai muốn trở về gia đình 
 trong hoàn cảnh chiến khu đang 
+ Câu 3: Các chiến sĩ đáp lời trung đoàn trưởng rất khó khăn..
như thế nào? + Lượm nói, giọng rung lên: 
 “Em xin ở lại.”; cả đội “nhao 
 nhao" xin ở lại; Mừng nói như 
 vạn lớn: “... cho chúng em ăn ít 
 cũng được. Đừng bắt chúng em 
+ Câu 4: Chi tiết nào trong bài khiến em cảm phải về”.)
động? Vì sao? + HS trả lời theo cảm nhận 
 riêng: Chi tiết trung đoàn trưởng 
 thông báo hoàn cảnh khó khăn, 
 trung đoàn cho phép các em về: 
 chi tiết này cho thấy lãnh đạo 
 rất quan tâm, lo lắng cho các 
- GV mời HS nêu nội dung bài. chiến sĩ nhỏ ..
 - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo 
- GV chốt nội dung của bài: Bài đọc ca ngợi tinh suy nghĩ của mình.
thần yêu nước, không quản ngại khó khăn, gian - HS lắng nghe, ghi nhớ.
khổ của các chiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc kháng 2-3 HS nêu lại.
chiến chống thực dân Pháp trước đây.
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ HS tìm và chuyển đượccâu kể thành câu khiến .
+ HS tìm các bộ phận của hình ảnh so sánh
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành:
Bài 1: Tìm trong lời của nhân vật Mừng một 
câu khiến.
- GV chiếu bài tập, gọi HS đọc nội dung bài tập 1. - 1 HS đọc nội dung BT1.
- GV yêu cầu HS hoàn thiện bài tập vào VBT. - HS làm bài.
- Gọi HS báo cáo kết quả-GV gạch câu khiến của -1 Hs báo cáo: Đừng bắt chúng 
nhân vật Mừng em phải về,
- GV gọi HS nhận xét
-GV nhận xét, tuyên dương
Bài 2:Chuyển câu “ Chúng em xin ở lại.” thành 
một câu khiến 
- GV chiếu bài tập, gọi HS đọc nội dung bài tập 2 - 1 HS đọc nội dung BT2.
- GV yêu cầu HS hoàn thiện bài tập vào VBT. - HS làm bài.
- Gọi HS báo cáo kết quả-GV viết câu chuyển lên - Hs nêu: Xin các anh cho 
bảng chúng em ở lại! / Các anh cho 
 chúng em ở lại đi ạ! / Đề nghị 
 các anh cho chúng em được ở 
 lại ạ! ...,
- GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương
-GV nhắc HS Khi chuyển câu kể thành câu khiến -HS lắng nghe
chúng ta nên dùng các từ xin, đề nghị,... để thể 
hiện sự lễ phép khi nói lời đề nghị với người lớn.
Bài 3:Tìm các bộ phận của câu ứng với mỗi 
bảng dưới đây:
Tiếng hát bùng lên như ngọn lửa rực rỡ giữa đêm 
rừng lạnh tối
 Sự vật 1 Đặc điểm Từ so sánh Sự vật 2
 - GV chiếu bài tập, gọi HS đọc nội dung bài tập - 1 HS đọc nội dung BT3.
3.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, hoàn thiện - HS thảo luận nhóm đôi, làm 
bài tập vào VBT. bài.
- Gọi đại diện nhóm báo cáo kết quả: - Đại diện nhóm trình bày trước 
 lớp
 Sự vật Đặc Từ Sự vật 2
 1 điểm so 
 sánh
 tiếng bùng như ngọn lửa 
 hát lên (rực rỡ 
 giữa đêm rừng lạnh 
 tối)
 -Nhóm khác nhận xét
- GV gọi nhóm HS khác nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh học bài.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
vận dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát video bài hát Cháu thương chú - HS quan sát video.
Bộ Đội
- Nhắc nhở các em yêu quý và tôn trọng các chú 
bộ đội, thương binh ..... - HS lắng nghe, ghi nhớ.
- Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài Góc sáng 
tạo Người chiến sĩ.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 TIẾNG VIỆT
 GÓC SÁNG TẠO: NGƯỜI CHIẾN SĨ (1 tiết)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ: HS biết viết một đoạn văn hoặc bài thơ ngắn (kết 
 hợp vẽ hoặc cắt dán) về người chiến sĩ. Chữ viết rõ ràng, mắc ít lỗi chính tả, ngữ 
 pháp.
 - Phát triển năng lực văn học: Biết chọn một số thông tin nổi bật để viết; viết có 
 cảm xúc.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết chính tả của 
bạn.
 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi 
viết chữ.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
 TRẢ BÀI VIẾT 2: Viết về người anh hùng
 −GV trả bài viết 2: Viết đoạn văn về một anh 
 hùng chống giặc ngoại xâm mà
 em biết.
 – Biểu dương những HS có câu văn, đoạn văn - HS lắng nghe.
 hay. Nêu những điều HS cần rút
kinh nghiệm.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
+ Biết trình bày được đoạn văn kể về việc chuẩn bị đi khai giảng của mình để trao 
đổi với bạn trong nhóm và trước lớp.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Chuẩn bị viết bài. Viết một 
đoạn văn hoặc bài thơ về người chiến sĩ. 
- GV mời HS đọc yêu cầu bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài, lớp đọc 
 thầm theo.
- GV yêu cầu HS quan sát, đọc gợi ý . - HS quan sát, đọc gợi ý .
- GV mời cả lớp thảo luận nhóm 2 theo gợi ý - HS thảo luận nhóm 2.
+ Đề 1: - HS nêu ý kiến
+ Đề 2:
-GV hỏi: Bạn nào chọn đề 1? Bạn nào chọn đề 
2?
 – Một số HS nói (nhanh) về người chiến sĩ theo 
 gợi ý của đề mình đã chọn. VD:
 + Em chọn đề 1. Em sẽ làm thơ về các chiến sĩ 
 nhỏ trong bài đọc Ở lại với chiến khu.
 + Em chọn đề 2. Em sẽ viết đoạn văn về chú - Đại diện các nhóm trình bày.
 Bình. Chú Bình là chú ruột của em. - Các nhóm khác nhận xét, trao 
 Chú Bình là chiến sĩ quân đội, đang làm nhiệm đổi thêm
 vụ bảo vệ quần đảo Trường Sa.
 – GV dựa vào gợi ý trong SGK, hướng dẫn 
 thêm các nhóm HS theo đề đã chọn.
- GV mời các nhóm trình bày.
- GV mời các nhóm khác nhận xét, trao đổi.
- GV nhận xét, bổ sung.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: 
+ Viết được đoạn văn kể về việc chuẩn bị đi khai giảng. Đoạn văn mắc ít lỗi chính 
tả, ngữ pháp.
+ Biết sử dụng dấu câu phù hợp. 
- Cách tiến hành:
3.1. Viết một đoạn văn hoặc bài thơ về người 
chiến sĩ 
- YC HS để lên bàn những gì đã chuẩn bị. - HS để lên bàn những gì đã 
 chuẩn bị: sổ tay, giấy màu, bút 
 màu, kéo, hồ dán, hoặc ảnh, tranh 
 cắt dán, tranh HS tự vẽ (nếu có).