Giáo án các môn Lớp 3 (Kết nối tri thức) - Tuần 32 - Năm học 2022-2023

 KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 Thứ hai, ngày 24 tháng 4 năm 2023
 TUẦN 32
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 CHỦ ĐỀ: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN
 Sinh hoạt theo chủ đề: HÒA GIẢI BẤT ĐỒNG VỚI BẠN 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Biết cách hòa giải bất đồng với bạn trong các tình huống cụ thể.
 - Có kĩ năng thực hành hòa giải bất đồng với bạn.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm hiểu cách hòa giải bất đồng với bạn trong các 
tình huống cụ thể.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: xử lí tốt khi gặp bất đồng với bạn 
trong các tình huống cụ thể.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về 
cách giải quyết các bất đồng với bạn.
 3. Phẩm chất
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu cách hòa giải để giới thiệu với các bạn 
những ý tưởng hòa giải phù hợp, sáng tạo.
 - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước 
tập thể lớp.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV mở bài hát “Lớp chúng ta đoàn kết” để khởi - HS lắng nghe.
 động bài học. 
 + GV cùng chia sẻ với HS về nội dung bài hát. - HS chia sẻ với GV về nội dung 
 bài hát.
 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
 - GV dẫn dắt vào bài mới.
 2. Khám phá KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
* Hoạt động 1: nhận xét về cách xử lí bất đồng 
(làm việc nhóm).
- GV mời HS đọc yêu cầu. - Học sinh đọc yêu cầu bài.
- GV chia lớp thành các nhóm. - HS tiến hành chia nhóm.
- Tổ chức cho HS quan sát tranh trong SGK trang - HS quan sát tranh và nhận xét 
86 về cách xử lí khi gặp bất đồng với bạn. về cách xử lí khi gặp bất đồng 
 của các bạn trong mỗi bức tranh.
- GV đưa ra các câu hỏi gợi ý:
+ Các bạn trong tình huống bất đồng về điều gì?
+ Em có nhận xét gì về cách xử lí khi gặp bất đồng 
của các bạn?
+ Em thích cách xử lí thế nào khi gặp tình huống 
bất đồng tương tự? - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp.
- GV mời 1 số nhóm trình bày trước lớp. - HS nhận xét ý kiến của bạn.
- GV mời các HS khác nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét chung, tuyên dương và kết luận: 
Trong cuộc sống hàng ngày, các em có thể gặp bất 
đồng với bạn trong học tập, vui chơi hoặc khi tham 
gia hoạt động tập thể. Mỗi em sẽ lựa chọn một cách 
giải quyết khác nhau. Nhưng các em hãy nhớ phải 
bình tĩnh để tìm cách hòa giải hợp lí với bạn.
3. Luyện tập
Hoạt động 2. Thực hành hòa giải bất đồng. 
(Làm việc nhóm)
- GV Mời HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- GV chia lớp thành 3 nhóm thảo luận theo 3 tình - Học sinh chia thành 3 nhóm, 
huống và phổ biến yêu cầu: đọc yêu cầu bài và tiến hành 
+ Mỗi nhóm quan sát 1 tranh SGK trang 87 và mô thảo luận và trình bày:
tả lại tình huống trong tranh. + Tình huống 1: Trong giờ thảo 
 luận Hùng và Thư đưa ra ý kiến 
 khác nhau, không ai chịu nghe ai. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
+ Thảo luận về cách hòa giải bất đồng với bạn + Tình huống 2: Khi phân nhóm 
trong các tình huống đó. Các nhóm thể hiện các chuẩn bị đồ đi thăm quan, Lan tỏ 
hòa giải bằng hình thức đóng vai. ra không thích cùng nhóm với Vũ
 + Tình huống 3: Trong giờ ra chơi, 
 Hưng và Nhi tranh cãi với nhau về 
 việc lựa chọn trò chơi.
- GV có thể đưa ra một số gợi ý:
+ Em sẽ nói điều gì với bạn khi đó? - Các nhóm thực hành.
+ Khi hòa giải với bạn, mình nên có thái độ thế nào? - Các nhóm còn lại theo dõi và 
- GV mời các nhóm thực hành hòa giải trước lớp. đóng góp ý kiến.
 - HS theo dõi và chia sẻ.
- GV liên hệ: mời 1 số HS chia sẻ về điều bản thân 
học được sau khi thực hành hòa giải bất đồng với 
bạn.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
4. Vận dụng.
- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin 
tìm hiểu và đưa ra những ý tưởng để cuối tuần cùng và yêu cầu để về nhà ứng dụng.
tham gia tiểu phẩm về hòa giải bất đồng với bạn:
+ tìm hiểu một số bất đồng quan điểm với bạn.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: BẠN BÈ BỐN PHƯƠNG 
 Bài 1: CU – BA TƯƠI ĐẸP (T1+2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh 
mà học sinh địa phương dễ viết sai (rẽ, sáng, lụa, ngọt lịm, nông trại,...)
- Ngắt nghỉ hơi đúng và đọc đúng nhịp thơ 7 tiếng (4 – 3, 2 – 2 – 3). Tốc độ đọc 
khoảng 70 tiếng/phút. 
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (Cu-ba, mai mốt, e,...)
- Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: Ca ngợi thiên nhiên Cu-ba tươi đẹp và 
bày tỏ tình cảm với đất nước Cu-ba.
- Phát triển năng lực văn học: 
+ Yêu thích những hình ảnh đẹp, những từ ngữ gợi tả, gợi cảm trong đoạn thơ.
+ Cảm nhận được những hình ảnh đẹp về đất nước Cu-ba và tình cảm yêu quý, 
gắn bó của nhà thơ với đất nước Cu-ba anh em.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và các phẩm chất.
+ NL giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm); 
+ NL tự chủ và tự học: trả lời đúng các CH đọc hiểu; tìm đúng các dấu hiệu của 
khổ thơ. Biết yêu thích những vẻ đẹp của đất nước anh em, quý trọng tình cảm 
của bạn bè trên thế giới.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu thích những vẻ đẹp của đất nước anh em qua bài 
thơ.
- Phẩm chất nhân ái: Biết quý trọng tình cảm của bạn bè trên thế giới qua bài thơ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
 - Cách tiến hành:
 - HS quan sát tranh, lắng nghe ý 
 nghĩa chủ điểm BẠN BÈ BỐN 
 PHƯƠNG
 - GV giới thiệu chủ điểm và cùng chia sẻ với HS 
 về mối quan hệ tốt đẹp của nước ta với bạn bè trên 
 thế giới.
 Bài 1: Theo em, mỗi hình ảnh dưới đây gắn với 
 đất nước nào? (Làm việc cá nhân)
 - GV gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1
 + Theo em, mỗi hình ảnh trong sách gắn với đất 
 nước nào? - 1 HS đọc yêu cầu bài.
 - GV HD HS quan sát kĩ từng tranh và lời giới 
 thiệu dưới tranh để nhận biết về đất nước đó.
 - Gọi HS trả lời miệng. - HS quan sát tranh và thực hiện 
 yêu cầu đề bài.
 - HS trả lời theo suy nghĩ của 
 - GV nhận xét, tuyên dương. mình. (VD: Tranh 1 gắn với đất 
 - GV giới thiệu thêm về đất nước Nhật Bản, Cu – nước Nhật Bản, ...)
 Ba, Nga, Ô – xtrây- li – a, ...
 Bài 2: Kể thêm tên 1 số nước mà em biết? (Làm - HS lắng nghe.
 việc cá nhân)
 - GV yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời miệng.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 - HS trả lời theo hiểu biết của 
 - GV dẫn dắt vào bài mới: Giới thiệu qua về đất mình. (Trung Quốc, Hàn Quốc,
 nước và con người Cu – ba. Mỹ, ... )
 - HS lắng nghe.
 2. Khám phá.
 * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
 - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những - HS lắng nghe.
 từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
 - HS lắng nghe cách đọc. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
 - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ 
 đúng nhịp thơ. - 1 HS đọc toàn bài.
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS quan sát
 - GV chia khổ: (3 khổ)
 + Khổ 1: Từ đầu đến đào bay.
 + Khổ 2: Tiếp theo cho đến bốn phương.
 + Khổ 3: Tiếp theo cho đến Cu - ba. - HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.
 - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc từ khó.
 - Luyện đọc từ khó: rẽ, sáng, lụa, ngọt lịm, nông 
 trại,...) - 2-3 HS đọc câu.
 - Luyện đọc câu: 
 Em ạ, /Cu–ba / ngọt lịm đường /
 Mía xanh đồng bãi / biếc đồi nương/
 Cam ngon,/ xoài ngọt / vàng nông trại/
 Ong lạc đường hoa / rộn bốn phương// - HS luyện đọc theo nhóm 3.
 - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện 
 đọc khổ thơ theo nhóm 3.
 - GV nhận xét các nhóm.
 * Hoạt động 2: Đọc hiểu.
 - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong 
 sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả 
 lời đầy đủ câu. + Nắng rực trời tơ, biển ngọc, 
 + Câu 1: Tìm những từ ngữ, hình ảnh nói lên vẻ đảo giống như một dải lụa đào bay.
 đẹp của đất nước Cu-ba. + Đường – mía ngọt lịm, cam 
 + Câu 2: Kể tên những sản vật nổi tiếng của Cu- ngon, xoài ngọt.
 ba. - HS lắng nghe.
 - GV nhấn mạnh: Cu-ba cũng ở vùng khí hậu 
 nhiệt đới như nước ta, nên cũng có những sản vật 
 nổi tiếng như nước ta. + Đường ngọt lịm, mía xanh 
 + Tác giả đã dùng những từ ngữ, hình ảnh nào để đồng bãi, biếc đồi nương; cam 
 gợi tả sự hấp dẫn của các sản vật đó? ngon, xoài ngọt, vàng nông trại, 
 (HSMĐ 3, 4) khiến đàn ong “lạc đường hoa”, 
 bay rộn rã khắp nơi...
 + Thể hiện tình yêu đối với hai 
 + Câu 3: Khổ thơ cuối thể hiện tình cảm gì của đất nước Việt Nam và Cu-ba 
 tác giả với nước bạn và với Tổ quốc Việt KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
 Nam? - HS lắng nghe.
 - Ở khổ thơ cuối, nhà thơ muốn nói đến tình cảm 
 nhớ thương sâu nặng với đất nước Cu-ba, giống 
 như tình yêu đối với đất nước mình (ở Cu-ba thì 
 nhớ vô cùng đất nước Việt Nam, về Việt Nam lại 
 thấy nhớ đất nước Cu-ba tươi đẹp). Điều đó cho 
 thấy sự gắn bó, tình cảm đẹp đẽ của nhà thơ với 
 đất nước Cu-ba thân thiết. - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo 
 - GV mời HS nêu nội dung bài. suy nghĩ của mình.
 - GV Chốt: Bài thơ ca ngợi thiên nhiên Cu-ba 
 tươi đẹp và bày tỏ tình cảm với đất nước Cu-ba.
 3. Hoạt động luyện tập
 1. Xếp các từ ngữ dưới đây vào nhóm thích hợp 
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài.
 - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
 - HS làm việc nhóm 2, thảo luận 
 - GV mời đại diện nhóm trình bày. và trả lời câu hỏi.
 - Đại diện nhóm trình bày:
 + Từ ngữ chỉ sự vật: bạn bè, anh 
 em, láng giềng 
 + Từ ngữ chỉ đặc điểm: thân 
 thiết, hữu nghị, thân thiện.
 + Từ ngữ chỉ hoạt động: hợp 
 - GV mời các nhóm nhận xét. tác, giúp đỡ, viện trợ.
 - GV nhận xét tuyên dương. - Đại diện các nhóm nhận xét.
 2. Sử dụng một từ ngữ ở bài tập trên, đặt câu nói 
 về tình hữu nghị giữa nhân dân các nước.
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài.
 - GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 - HS làm việc chung cả lớp: suy 
 - GV mời HS trình bày. nghĩ đặt câu về tình hữu nghị 
 - GV mời HS khác nhận xét. giữa nhân dân các nước.
 - GV nhận xét tuyên dương, gợi ý một số câu: - Một số HS trình bày theo kết 
 + Nước Việt Nam nhận được nhiều sự giúp đỡ của quả của mình
 nước Nhật Bản.
 + Lào, Cam – pu – chia là hai nước láng giềng của 
 Việt Nam.
 4. Vận dụng
 - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
 vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
 + Cho HS quan sát video cảnh một số hình ảnh về - HS quan sát video.
 các nước: Nhật Bản, Cu – ba, Nga, Pháp, ... 
 + Em thích nhất hình ảnh của nước nào? + Trả lời các câu hỏi.
 - Nhắc nhở các em cần nghiêm túc trong các hoạt 
 động tập thể. Biết giữ trật tự, lắng nghe, không ồn 
 ào gây rối,...
 - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 -------------------------------------------
 Thứ ba, ngày 25 tháng 4 năm 2023
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: BẠN BÈ BỐN PHƯƠNG
 Bài 01: ÔN CÁC CHỮ VIẾT HOA (T3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù:
 - Ôn luyện cách viết các chữ viết hoa cỡ nhỏ và chữ viết thường cỡ nhỏ thông
qua BT ứng dụng: Chép lại bài thơ có một số chữ viết hoa đã học (đầu dòng thơ, tên 
riêng) – Bài thơ Sao Hôm, Sao Mai (Phạm Đình Ân).
 – Viết đúng chính tả, đúng mẫu chữ viết hoa và viết thường; trình bày bài chép
rõ ràng, sạch sẽ, đúng thể loại thơ 4 chữ.
- Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được những vẻ đẹp gần gũi, thân thương 
của thiên nhiên đất nước qua bầu trời sao trong đêm.
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và các phẩm chất. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
- Năng lực tự chủ, tự học: biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: đọc và viết chữ hoa, 
bài ứng dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết các chữ hoa.
- Phẩm chất chăm chỉ: Rèn tính cẩn thận, kiên nhẫn, óc thẩm mĩ khi viết chữ; bồi 
dưỡng tình yêu thiên nhiên, đất nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi.
 + Câu 1: Chỉ ra các từ chỉ sự vật trong câu sau: Mía + Câu 1: Các từ chỉ sự vật trong 
 xanh đồng bãi biếc đồi nương. câu: Mía, đồng bãi, đồi nương.
 + Câu 2: Chỉ ra các từ chỉ hoạt động trong câu sau: + Câu 2: Các từ chỉ hoạt động 
 Mai mốt, em ơi, rời xứ bạn. trong câu: rời
 + Câu 3: Chỉ ra các từ chỉ đặc điểm trong câu sau: + Câu 3: Các từ chỉ đặc điểm 
 Hoa có một chiếc áo màu xanh ngọc rất đẹp. trong câu: xanh ngọc.
 + GV nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
 2. Khám phá. 
 2.1. Hoạt động 1: Luyện viết trên bảng con.
 a) Ôn chữ viết hoa.
 - GV gọi HS đọc bài thơ Sao Hôm, Sao Mai - 1 HS đọc bài
 - GV mời HS nêu các chữ hoa xuất hiện trong bài. - C, Đ, H, M, L, S, T
 - GV củng cố những điều cần lưu ý khi viết một - HS quan sát, nhận xét 
 vài chữ hoa. GV chọn viết mẫu các chữ hoa H, M, 
 kết hợp củng cố cách viết từng chữ.
 - GV cho HS viết bảng con. - HS viết vào bảng con chữ hoa 
 - Nhận xét, sửa sai. H, M.
 b) Luyện viết bài thơ (Sao Hôm, Sao Mai)
 - GV gọi HS đọc toàn bài - 2 HS đọc bài
 - GV gợi ý HS hiểu nội dung: - HS trả lời câu hỏi
 + Bài thơ nói đến những ngôi sao nào? + Sao Mai và Sao Hôm KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
+ Mỗi ngôi sao xuất hiện vào lúc nào, giúp em + Sao Hôm xuất hiện vào chiều 
điều gì? tối, Sao Mai xuất hiện vào sáng 
 sớm.
+ Em hiểu khổ thơ cuối bài thế nào? + HS trả lời theo ý hiểu.
- GV nhận xét: Sao Hôm, Sao Mai chỉ là hai tên 
gọi của một sự vật, xuất hiện vào hai thời điểm 
khác nhau, giúp em những việc khác nhau, nhưng 
cả hai đều làm việc thầm lặng để góp ích cho 
cuộc sống
- GV mời HS luyện viết tên riêng vào bảng con. - HS viết tên riêng trên bảng con: 
- GV nhận xét, sửa sai. Sao Hôm, Sao Mai.
3. Luyện tập.
- GV mời HS mở vở luyện viết 3 để viết các nội - HS mở vở luyện viết 3 để thực 
dung: hành.
+ Luyện viết các chữ hoa cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ 
trong vở luyện viết 3.
+ Chép lại bài thơ: Sao Hôm, Sao Mai.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành nhiệm vụ. - HS luyện viết theo hướng dẫn 
 của GV
- GV nhận xét một số bài, tuyên dương. - Nộp bài
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
4. Vận dụng
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận - HS tham gia để vận dụng kiến 
dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát một số bài viết đẹp từ những - HS quan sát các bài viết mẫu.
học sinh khác. 
+ GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài viết và + HS trao đổi, nhận xét cùng GV.
học tập cách viết. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 --------------------------------------------------------- KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 TIẾNG VIỆT
 KỂ CHUYỆN: SỰ TÍCH CÂY LÚA (T4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù
 - Dựa vào tranh minh hoạ và câu hỏi gợi ý, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu
chuyện đã nghe; biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt,... trong khi nói.
 - Hiểu nội dung và ý nghĩa của câu chuyện: giải thích nguồn gốc cây lúa; qua đó 
thể hiện sự quý trọng cây lúa.
 - Lắng nghe bạn kể chuyện, biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn.
 - Biết trao đổi cùng các bạn về nội dung câu chuyện được nghe.
 - Phát triển năng lực văn học: Thể hiện được các chi tiết thú vị trong câu chuyện.
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và các phẩm chất.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết cách thuật lại thông tin, trao đổi cùng các bạn về 
thông tin đã được nghe một cách chủ động. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kể chuyện tự nhiên, tự tin; nhìn vào 
mắt người cùng trò chuyện. Góp phần bồi dưỡng tình cảm hữu nghị với nước bạn.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Lắng nghe, trao đổi với bạn về nội dung câu chuyện 
 của bạn và của mình.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý và tôn trọng bạn trong bài học kể chuyện.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Đánh giá kết quả học tập ở bài học trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV mời 1 − 2 HS xác định vị trí của nước Phi- - 2 HS lên xác định vị trí của 
 líp-pin trên bản đồ. nước Phi-líp-pin trên bản đồ.
 - GV nhận xét, tuyên dương
 - GV giới thiệu qua về đất nước Phi – líp – pin và - HS lắng nghe
 dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
2.1. Hướng dẫn nghe và kể lại câu chuyện.
a. Chuẩn bị
- GV giới thiệu tên bài, giải nghĩa từ ngữ khó. - HS lắng nghe.
+ Hái lượm: thường là hái, lượm các quả ở cây 
bụi, đào bới các củ, ...
+ Săn bắn: nói chung về việc săn và bắn chím thú 
rừng. - HS quan sát tranh minh hoạ. 2 
 − GV YC HS xem tranh minh hoạ và đọc các CH HS đọc câu hỏi dưới tranh.
dưới tranh.
+ Tranh 1: Ngày xưa, người Phi – líp- pin sinh 
sống bằng các nào?
+ Tranh 2: Tốp thợ săn vào rừng làm gì? Buổi 
trưa, họ nghỉ lại ở đâu?
+ Tranh 3: Tốp thợ săn gặp ai trong rừng?
+ Tranh 4: Tốp thợ săn thấy gì bên bếp lửa?
+ Tranh 5: Vì sao lúc đầu, tốp thợ săn không dám 
ăn? Các vị thần nói gì?
+ Tranh 6: Trước khi chia tay, các vị thần tặng gì - HS nghe kể chuyện.
và dặn họ như thế nào?
b. Nghe kể
- GV kể lần 1. 
- GV kể tiếp lần 2, lần 3.
3. Luyện tập.
3.1 Kể chuyện trong nhóm.
- GV tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm 2. - HS kể chuyện theo nhóm 2.
- Mời đại diện các nhóm kể trước lớp. - Các nhóm kể trước lớp.
- Mời HS khác nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
3.2. Thi kể chuyện trước lớp.
- GV tổ chức thi kể chuyện. - HS thi kể chuyện.
- Mời HS khác nhận xét. - HS khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương. - GV nhận xét tuyên dương.
3.3 Trao đổi
- GV gọi 1 HS đọc YC của BT 2 - 1 HS đọc YC của BT 2 
- GV YC HS suy nghĩ, trả lời miệng các câu hỏi. - HS suy nghĩ, trả lời. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 a) Tên câu chuyện giúp em hiểu nội dung câu a. Câu chuyện này giải thích 
 chuyện nói về điều gì? nguồn gốc của cây lúa.
 b) Theo câu chuyện, ai đã giúp người Phi-líp-pin b. Theo câu chuyện, các vị thần 
 biết cách trồng lúa? núi đã giúp người Phi-líp-pin 
 biết cách trồng lúa, họ cho người
 Phi-lip-pin giống lúa và dặn họ 
 c) Câu chuyện thể hiện sự trận trọng đối với cây trồng lúa để ăn.
 lúa như thế nào? c. Câu chuyện giải thích cây lúa 
 là do các vị thần núi ban tặng. 
 - GV nhận xét, tuyên dương HS. Điều đó cho thấy cây lúa có 
 - GV giải thích thêm cho HS hiểu rõ hơn về nguồn nguồn gốc rất thiêng liêng, rất 
 gốc của cây lúa. đáng quý.
 4. Vận dụng
 - GV cho Hs xem một câu chuyện kể của học sinh - HS quan sát video.
 nơi khác để chia sẻ với học sinh.
 - GV trao đổi những về những hoạt động HS yêu - HS cùng trao đổi về câu chuyện 
 thích trong câu chuyện được xem.
 - GV giao nhiệm vụ HS về nhà kể lại câu chuyện - HS lắng nghe, về nhà thực hiện.
 cho người thân nghe.
 - Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
 TOÁN
 THU THẬP, PHÂN LOẠI, GHI CHÉP SỐ LIỆU THỐNG KÊ (T2) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Sau bài học, HS đạt được các yêu cầu sau:
 - Vận dụng thu thập, phân loại, kiểm đếm và ghi lại kết quả trong một số tình 
huống thực tiễn.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
- GV tổ chức cho HS nghe bài hát “quả” và hỏi - HS nghe và hát theo.
trong bài hát có những loại quả gì? tổng cộng có + Trả lời câu hỏi.
bao nhiêu loại quả xuất hiện trong bài hát. + Trả lời.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe.
3. Luyện tập
Bài 2: (Làm việc nhóm 4) Quan sát tranh và 
thực hiện các yêu cầu.
- GV yêu cầu HS nêu đề bài. - 1 HS nêu đề bài.
- GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc vào phiếu - HS chia nhóm 4, làm việc trên 
học tập nhóm. phiếu học tập.
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. + Nói cho bạn nghe cách làm, 
 nhắc lại cách ghi kết quả khi 
 kiểm đếm.
 + Đặt câu hỏi cho bạn liên quan 
 đến thông tin về số lượng chiếc 
 diều: VD: chiếc diều hình nào 
 nhiều nhất, hình nào ít nhất.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 3. (Làm việc chung cả lớp) 
- GV yêu cầu HS đọc đề bài câu a. - HS đọc đề bài câu a.
- Làm việc chung cả lớp.
a. HS quan sát tranh và cho biết trong tranh có các - HS quan sát và nêu tên các con 
loại thú nhồi bông nào? thú nhồi bông có trong tranh.
- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau. - HS nêu kết quả, bạn khác nhận 
- GV nhận xét tuyên dương. xét, bổ sung. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
b. Kiểm đếm từng loại thú nhồi bông, đọc biểu 
tranh rồi trả lời các câu hỏi:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài câu b. - 2 HS đọc yêu cầu và đọc biểu 
 đồ tranh.
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi. - HS làm việc nhóm đôi 1 bạn 
 hỏi 1 bạn trả lời.
 + Có bao nhiêu con hà mã? (2 
 con).
 + Số khỉ nhiều hơn số hươu cao 
 cổ là bao nhiêu con? (1 con)
 + Trong tranh vẽ có tất cả bao 
 nhiêu con thú nhồi bông?
 - HS hỏi thêm nhau: làm thế nào 
 để bạn biết số khỉ nhiều hơn số 
 hươu cao cổ là 1 con? Làm thế 
 nào để biế có tất cả bao nhiêu 
 con thú nhồi bông.
- GV nhận xét bài làm của HS và củng cố cho HS - HS nhận xét cách ghi kết quả 
kiến thức về kiểm đếm qua bài tập 1,2,3. kiểm đếm qua 3 bài tập.
* GV kết luận: Giúp HS nhận ra có những cách - HS lắng nghe.
khác nhau để biểu diễn kết quả kiểm đếm. Biểu đồ 
tranh cũng là một công cụ để biểu diễn kết quả 
kiểm đếm. Khi sử dụng biểu đồ tranh, cần ghi rõ 
tên biểu đồ, loại đối tượng kiểm đếm, kiểm đếm số 
lượng mỗi loại bằng các tranh.
4. Vận dụng
- GV cho HS nêu yêu cầu bài 4. - HS nêu yêu cầu bài 4.
- GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc vào phiếu - Các nhóm làm việc vào phiếu 
học tập nhóm. học tập.
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - Đại diện các nhóm trình bày: KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 a) 45 cuốn sách đã bán được 
 trong ngày thứ tư.
 b) Ngày thứ hai.
 c) Ngày thứ ba bán được nhiều 
 hơn ngày thứ nhất 10 cuốn sách.
 d) Cả 4 ngày bán được 135 cuốn 
 - GV chốt lại, nhấn mạnh các thông tin liên quan sách.
 đến biểu đồ:
 + Tên biểu đồ cho biết biểu đồ thông kê về?
 + Số sách bán được trong 4 ngày.
 + Các ngày cần thống kê là? + Ngày thứ nhất, ngày thứ hai, 
 ngày thứ ba, ngày thứ tư.
 + Số sách bán được của từng ngày được kí hiệu + Mỗi kí hiệu tượng trưng cho 5 
 bằng quyển sách? Mỗi kí hiệu tượng trưng cho mấy quyển.
 quyển?
 - GV yêu cầu HS nhận xét biểu đồ tranh ở BT3 và + HS trả lời: ở bài 3 mỗi tranh 
 BT4. trong biểu đồ biểu diễn 1 con thú 
 nhồi bông, còn ở bài 4 mỗi quyển 
 sách biểu diễn cho 5 quyển sách 
 bán được.
 - HS rút ra cách đọc thông tin 
 trên biểu đồ tranh để thu được 
 - GV nhận xét, tuyên dương. thông tin cần thiết.
 - Nhận xét sau tiết học.
 Thứ tư, ngày 25 tháng 4 năm 2023
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: BẠN BÈ BỐN PHƯƠNG
 Bài 02: GẶP GỠ Ở LÚC-XĂM-BUA (T1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù.
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Chú ý đọc đúng các tên riêng nước ngoài và
từ ngữ phiên âm: Lúc-xăm-bua, Mô-ni-ca, Giết-xá-ca, In-tơ-nét; các từ ngữ có âm, 
vần, thanh HS dễ viết sai: lần lượt, tơ rưng, xích lô, trò chơi, lưu luyến, hoa lệ,... KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 - Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa; biết đọc phân biệt lời kế có 
 xen lời nhân vật trong câu chuyện.
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung 
 bài. 
 - Hiểu ý nghĩa của bài: Kể lại cuộc gặp gỡ thú vị, đầy bất ngờ của đoàn cán bộ
Việt Nam với học sinh trường tiểu học ở Lúc-xăm-bua thể hiện tình hữu nghị, đoàn 
kết giữa các dân tộc.
 - Luyện tập về cách viết tên riêng người nước ngoài; biết viết tên riêng người
nước ngoài qua bài tập thực hành vận dụng.
 - Phát triển năng lực văn học:
 + Cảm nhận được các chi tiết thể hiện thái độ thân thiện, tình cảm yêu mềm
quý trọng của các bạn thiếu nhi Lúc-xăm-bua đối với thiếu nhi Việt Nam và đìn
tộc Việt Nam.
 + Nhận biết được cách kể chuyện mạch lạc, hấp dẫn thông qua các chi tiết sinh
động, qua cách đan xen lời kể và lời nhân vật trong câu chuyện.
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội 
dung bài. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 - Phẩm chất yêu nước: Ý thức quý trọng tình hữu nghị, đoàn xé giữa các dân tộc 
trên thế giới.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè trên thế giới qua bài đọc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - GV tổ chức trò chơi “Hái hoa dân chủ” - HS tham gia trò chơi
 - Hình thức chơi: HS chọn các bông hoa trên cây 
 để đọc 1 khổ thơ trong bài và trả lời câu hỏi. - 3 HS tham gia:
 + Câu 1: Tìm những từ ngữ, hình ảnh nói lên vẻ + Nắng rực trời tơ, biển ngọc, 
 đẹp của đất nước Cu-ba. đảo giống như một dải lụa đào bay.
 + Câu 2: Kể tên những sản vật nổi tiếng của Cu- + Đường – mía ngọt lịm, cam ngon, 
 ba. xoài ngọt. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
+ Câu 3: Khổ thơ cuối thể hiện tình cảm gì của + Thể hiện tình yêu đối với hai đất 
tác giả với nước bạn và với Tổ quốc Việt Nam? nước Việt Nam và Cu-ba 
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ của bài - HS lắng nghe.
và dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn bài. - Hs lắng nghe.
- GV HD đọc: Đọc diễn cảm toàn bài. Giọng - HS lắng nghe cách đọc.
thong thả, ttrang trọng. Nhấn giọng các từ gợi tả, 
gợi cảm. 
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (6 đoạn) - HS quan sát
+ Đoạn 1: Từ đầu đến Hồ Chí Minh.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến chơi trò gì?.
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến mến khách.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: Lúc-xăm-bua, Mô-ni-ca, - HS đọc từ khó.
Giét-xi-ca, In-tơ-nét, lần lượt, tơ rưng, xích lô, trò 
chơi, ... - 2-3 HS đọc câu.
 - Luyện đọc câu: Dưới ánh nắng dìu dịu của buổi 
sáng thứ Hai,/ một lễ chào cờ đặc biệt/ được thầy 
trò trường tiểu học Cát Bi (Hải Phòng) tổ chức/ 
để hướng về biển, đảo.
- GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ - HS đọc từ ngữ: 
 + Lúc – xăm – bua: một nước 
 Châu Âu, thủ đô là thành phố Lúc 
 – xăm – bua.
 + Hoa lệ: (nhà cửa, phố xá) đẹp 
 lộng lẫy và sang trọng.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm 3.
đoạn theo nhóm 3.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi 
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. 
 - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả 
 lời đầy đủ câu. + Đoàn gặp gỡ HS nước Lúc-
 + Câu 1: Đoàn cán bộ Việt Nam gặp gỡ HS nước xăm-bua, một nước ở châu Âu, 
 nào? thủ đô là thành phố Lúc xăm-bua.
 + Tất cả HS đều tự giới thiệu 
 bằng tiếng Việt hát tặng đoàn bài 
 + Câu 2: Những điều gì khiển cán bộ trong đoàn hát bằng tiếng Việt, giới thiệu 
 bất ngờ và thích thú? những vật đặc trưng của Việt 
 Nam đã sưu tầm được và Quốc kì 
 Việt Nam; ...
 + HS trả lời theo ý mình.
+ Câu 3: Hình ảnh ở đoạn cuối bài nói lên điều gì? 
 Chọn ý em thích. - HS lắng nghe.
 - GV GV tôn trọng sự lựa chọn “ý em
 thích" và lí giải của HS về một trong 3 ý đã nêu:
 + Các bạn HS rất hiểu khách / Các
 bạn HS rất yêu Việt Nam. Đàn cán bộ Việt Nam + HS nêu theo hiểu biết của mình.
 nhớ mãi tình cảm của HS nước bạn. - HS lắng nghe.
 + Câu 4: Em có nhận xét gì về các bạn học sinh 
 trong bài đọc này?
 - GV gợi ý: Có tình cảm tốt đẹp với đất nước và - 1-2 HS nêu nội dung bài theo 
 con người Việt Nam, ham hiểu biết; quan hiểu biết.
 tâm đến việc học tập và vui chơi của thiếu nhi - 2 HS đọc lại nội dung bài.
 Việt Nam.
 - GV mời HS nêu nội dung bài.
 - GV Chốt: Kể lại cuộc gặp gỡ thú vị, đầy bất 
 ngờ của đoàn cán bộ Việt Nam với học sinh 
 trường tiểu học ở Lúc-xăm-bua thể hiện tình 
 hữu nghị, đoàn kết giữa các dân tộc.
 3. Hoạt động luyện tập
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài bài tập 1 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
 - GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - HS làm việc chung cả lớp, suy 
 - GV mời HS trình bày. nghĩ và trả lời câu hỏi:
 1. Tên riêng Lúc- xăm -bua được viết như thế 
 nào? Chọn ý đúng - Đáp án đúng: 
 a) Viết hoa chữ cái đầu tiên và đặt dấu gạch nối a) Viết hoa chữ cái đầu tiên và 
 giữa các tiếng. đặt dấu gạch nối giữa các tiếng. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 b) Viết hoa chữ cái đầu tiên, không đặt dấu gạch 
 nối giữa các tiếng.
 c) Viết hoa chữ cái đầu tiên của tất cả các tiếng 
 trong tên.
 - GV nhận xét tuyên dương.
 2. Viết lại tên riêng của các bạn học sinh Lúc- 
 xăm bua trong bài đọc. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - Mô-ni-ca, Giét-xi-ca 
 - GV yêu cầu HS đọc lại bài và tìm tên riêng của - HS viết bài theo yêu cầu.
 các bạn học sinh Lúc- xăm bua trong bài đọc.
 - GV yêu cầu HS viết tên 2 bạn vào vở ô li, 2 HS 
 viết bảng lớp. - HS nhận xét.
 - GV mời HS khác nhận xét.
 - GV nhận xét tuyên dương
 4. Vận dụng
 - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
 vận dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
 + Cho HS quan sát video về 1 số hoạt động của - HS quan sát video.
 các bạn HS nước ngoài.
 + GV cùng trao đổi với HS về hoạt động của các + Trả lời các câu hỏi.
 bạn HS nước ngoài.
 - Nhận xét, tuyên dương
 - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 TOÁN
 Bài 98: BẢNG SỐ LIỆU THỐNG KÊ (T1) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Sau bài học, HS cần đạt các yêu cầu sau:
 - Nhận biết được cách thu thập, phân loại, ghi chép số liệu thống kê (trong một 
số tình huống đơn giản) theo các tiêu chí cho trước.
 - Đọc và mô tả được các số liệu ở dạng bảng.
 - Nêu được một số nhận xét đơn giản từ bảng số liệu thống kê.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC