Giáo án các môn học Lớp 3 - Tuần 23 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Thanh Thơ

 KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 TUẦN 23
 Thứ hai, ngày 24 tháng 2 năm 2025
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ
 PHONG TRÀO CHÚNG EM BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau bài học này, HS biết:
- Nhận biết được những biểu hiện của ô nhiễm môi trường và các biện pháp để 
bảo vệ môi trường.
- Nêu được thực trạng của môi trường xung quanh.
- Lập kế hoạch phòng, chống ô nhiễm môi trường.
- Thực hiện vệ sinh môi trường lớp học.
- Năng lực chung:
 • Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ 
 học tập.
 • Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng 
 dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc 
 sống.
- Năng lực riêng:
 • Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: thực hiện kế hoạch hoạt động của 
 cá nhân, tham gia tích cực hoạt động nhóm, biết xây dựng kế hoạch phòng, 
 chống ô nhiễm môi trường.
 • Kĩ năng giao tiếp, hợp tác trong hoạt động.
 3. Phẩm chất: Có ý thức học tập, chăm chỉ, sáng tạo, có trách nhiệm làm việc 
 nhóm, kĩ năng giao tiếp linh hoạt.
 4. Đồ dùng dạy học
 - Đối với GV:Tranh ảnh. video clip về các dạng ô nhiêm môi trường: môi 
 trường đất, môi trường nước, môi trường không khí,...
 - Đối với HS: Giấy A4, bút, bút màu.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
a. Mục tiêu:
Sau khi tham gia hoạt động, HS có khả năng:
- Biết được những nội dung, yêu cầu để thực hiện phong trào Chúng em bảo vệ môi 
trường.
- Nêu được một số biểu hiện ô nhiễm môi trường và những việc làm để bảo vệ môi 
trường.
- Nhiệt tình, tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường bằng những việc làm 
phù hợp với lứa tuổi.
 GV phát động phong trào Chúng em bảo vệ môi HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi.
trường. Các nội dung chính tập trung vào:
 + Ý nghĩa: Giáo dục nhận thức, 
- Nêu ý nghĩa, vai trò của hoạt động bảo vệ môi rèn luyện cho HS thói quen bảo 
trường nói chung và phong trào Chúng em bảo vệ môi trường.
vệ môi trường nói riêng.
 + Vai trò:
 · Góp phần giữ gìn môi trường 
 xanh – sạch – đẹp.
 · Bảo vệ môi trường cũng 
 chính là bảo vệ cuộc sống của 
 chúng ta 
 - HS lắng nghe GV phổ biến.
- Phổ biến nội dung, yêu cầu, hình thức hoạt 
động của phong trào.
- Hướng dẫn, tố chức triển khai các hoạt động 
của phong trào Chúng em bảo vệ môi trường phù - HS đại diện lớp chia sẻ ý kiến. 
hợp với lứa tuổi.
- Mời đại diện các lớp lên nêu một số biểu hiện 
của ô nhiễm môi trường và những việc làm để 
bảo vệ môi trường.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
....................................................................................................................................... KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 TOÁN
 Bài 72: KHỐI HỘP CHỮ NHẬT. KHỐI LẬP PHƯƠNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
 - Nhận biết được một số yếu tố cơ bàn của khối lập phương, k hối hộp chữ 
nhật là đỉnh, mặt, cạnh.
 - Đếm được số lượng đỉnh, mặt, cạnh của khối lập phương, khối hộp chữ nhật
 - Năng lực:Thông qua việc quan sát, phân tích để xác định được các đặc điểm 
về mặt đỉnh cạnh của khối hộp chữ nhật, khối hộp lập phương, HS có cơ hội được 
phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.
- Phẩm chất: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành 
nhiệm vụ, làm tốt các bài tập, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Bảng phụ, bộ đồ dùng toán
 -HS: Bảng con.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (5 phút)
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Quan sát hình và trả lời các dạng hình khối nào: + hình khối trụ: Hộp hạt điều, 
 bình nước, hộp cầu lông.
 + Hình khối cầu: Quả bóng, 
 quả bóng tenis.
 + hình khối lập phương: Con 
 xúc xắc, hộp quà.
 + Hình khối hộp chữ nhật: hộp 
- GV nhận xét, tuyên dương. bánh, quyển sổ.
- GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe.
2. Khám phá: ( 13 phút)
-Mục tiêu:
 +HS nhận dạng được đỉnh, mặt, cạnh của khối hộp chữnhật, khối lập phương; biết 
 được số lượng đỉnh, mặt, cạnh và nhận diện được hìnhdạng các mặt của khối hộp 
 chữ nhật và khối lập phương.
 + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- Cách tiến hành:
- Yêu cầu học sinh quan sát 2 hộp trên bảng và chỉ - HS quan sát và trả lời.
ra đâu là khối hộp chữ nhật, đâu là khối lập 
phương.
- GV giới thiệu các mặt, đỉnh, cạnh của khối hộp - HS quan sát tranh trong SGK 
chữ nhật và khối lập phương. và lắng nghe.
- YCHS lấy trong bộ đồ dùng học tập khối HCN, - Nhiều HS thực hiện, thao tác 
GV yêu cầu HS chỉ lần lượt vào từng vị trí trên trên bộ đồ dùng học tập.
hình khối để nhận diện mặt, đỉnh và cạnh của khối 
hộp.
- YCHS đếm tất cả các mặt, cạnh, đỉnh và rút ra - HS: Khối hộp chữ nhật có 6 
nhận xét về các mặt của khối hộp chữ nhật. mặt, 8 đỉnh, 12 cạnh và tất cả 
 các mặt đều là hình chữ nhật.
- Làm tương tự với khối lập phương.
- GV chốt đặc điểm của hai khối hộp
 - HS nhắc lại ghi nhớ nhiều lần.
- YCHS so sánh đặc điểm của hai hình khối. - HS trả lời: ...
* GV kết luận:
Khối hộp có 8 đỉnh, 6 mặt và 12 cạnh
Khối lập phương có mặt đều là hình vuông
Khối hộp chữ nhật có mặt là hình chữ nhật.
3. Luyện tập: ( 12 phút)
Bài 1: (Làm việc cá nhân) - 2HS lên bảng. Lớp quan sát 
a)Gọi 2 HS lên bảng, chỉ trên vật mẫu các mặt, và nhận xét.
đỉnh, cạnh của hai khối hộp.
- GV nhận xét, tuyên dương các em biết chỉ đúng 
đỉnh, cạnh, mặt của khối hộp. - HS nêu. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
b) Gv cho Hs nêu lại đặc điểm của khối hình chữ 
nhật và khối lập phương. - HS thực hiện.
- YCHS thực hiện làm bài vào vở. Trao đổi chéo 
vở cho nhau để nhận xét.
- GV nhận xét.
Bài 2: (Làm việc nhóm 2). Quan sát hình vẽ, trả 
lời câu hỏi.
- GV mời HS đọc yêu cầu bài tập.
 - 1 HS Đọc đề bài.
 - Lớp chia nhóm và thảo luận.
 a) HS: Có 4 khối hộp chữ nhật 
 và 2 khối lập phương.
- Chia lớp thành các nhóm đôi, thảo luận và trả lời b) HS: Hình màu tím và màu 
theo đề bài. xanh ngọc.
a) Hình trên có bao nhiêu khối hộp chữ nhật, bao c) 4 khối hộp chữ nhật và 2 
nhiêu khối lập phương? khối lập phương là những hình 
b) Những hình nào có 6 mặt đều là hình vuông? có 12 cạnh.
 - 1HS hỏi - 1HS trả lời.
c) Những hình nào có 12 cạnh? - HS trả lời.
- GV mời đại diện các nhóm trình bày.
- GV mời các nhóm khác nhận xét và giải thích 
câu trả lời của mình.
- GV Nhận xét chung, tuyên dương.
Bài 3: Tổ chức trò chơi “ Đoán hình ”
 - HS tham gia trò chơi.
- GV chuẩn bị 1 thùng giấy đựng các đồ vật có - HS lắng nghe.
hình khối hộp chữ nhật hoặc khối lập phương lớn - HS ghi nhớ.
nhỏ khác nhau. Một bạn bịt mắt, cho tay vào trong 
túi lấy ra 1 khối hộp bất kì, nêu lên đặc điểm của 
khối và nêu tên khối. Các bạn còn lại làm trọng KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
tài.
- GV tổng kết, nhận xét chung.
* Chốt kiến thức:
Khối hộp có 8 đỉnh, 6 mặt và 12 cạnh
Khối lập phương có mặt đều là hình vuông
Khối hộp chữ nhật có mặt là hình chữ nhật.
4. Vận dụng. (5 phút)
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS đọc yêu cầu bài tập số 4. - HS đọc.
- Mời HS chia sẻ ý kiến của mình trước lớp và giải - HS: Em đồng ý với ý kiến của 
thích tại sao. bạn Vì khối lập phương có các 
- GV nhận xét. mặt đều là hình vuông bằng 
 nhau nên tất cả các cạnh của 
 khối lập phương đều bằng 
 nhau.
- GV cho học sinh nhắc lại một số đồ vật quen 
 - HS tự nêu theo hiểu biết của 
thuộc trong gia đình có các dạng: Dạng hình khối 
 bản thân
lập phương, dạng hình khối hộp chữ nhật, dạng 
hình khối cầu, dạng hình khối trụ.
- GV Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ----------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 BÀI ĐỌC 1 : PHỐ PHƯỜNG HÀ NỘI
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển các năng lực đặc thù:
 1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ:
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanhHS địa phương dễ viết sai: Long Thành, rành rành, Hàng Giày, Hàng KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
Lờ,Hàng Nón, thật là, rủ nhau, chẳng sai, Mã Vĩ, Hàng Giày, trải xem, cũng xinh, 
 Ngắt nghỉ hơi đúng.
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài, VD: Long Thành, rành rành, trải,... 
 - Hiểunội dung và ý nghĩa của bài ca dao: Ca ngợi sự phong phú, đa dạng của 
của phốphường Hà Nội, thể hiện nét đẹp văn hoá của Thủ đô.
 - Củng cố cách viết tên riêng Việt Nam.
 1.2. Phát triển năng lực văn học: 
 + Biết bày tỏ sự yêu thích với cách tạo nên một bài thơ (ghép tên các phố của
 Hà Nội).
 + Biết thể hiện ý kiến của em để nói về điều mình thích trong bài thơ.
 2. Góp phần phát triển các Năng lực chung và phẩm chất.
 - Năng lực: NL giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm); NL 
giải quyết vấnđề – sáng tạo ( hoàn thành nhiệm vụ học tập; biết viết tên địa lí 
Việt Nam)
 - Phẩm chất: yêu nước, nhân ái(mở mang hiểu biết và thêm tự hào về Thủ đô 
Hà Nội)
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Tranh minh họa.
 - HS: Bảng con (HĐ luyện tập)
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động ( 5 phút)
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
(1) Kể tên một đô thị ở địa phương (huyện, 
tỉnh, thành phố) của em.
 - GV cho HS quan sát tranh và kể tên đô thị ở địa - HS quan sát tranh. HS nêu 
phương em. theo suy nghĩ của mình.
(2)Tham gia trò chơi Hái táo: Tìm từ ngữ chỉ - HS tham gia trò chơi.
đặc điểm nổi bật của cuộc sống đô thị.
GV mời HS 1 xung phong hái quả táo thứ nhất; 
HS 1 tự chọn một bạn tiếp sức cùng để hái quả 
táo thứ hai,...; lần lượt như vậy cho đến khi các 
quả táo được hái hết. Kết quả cần đạt: HS chọn KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
được 7 quả táo chứa các từ: náo nhiệt, đông đúc, 
năng động, tấp nập, nhộn nhịp, sầm uất, ồn ào. -HS lắng nghe
(3)Giới thiệu chủ điểm và bài đọc mở đầu chủ 
điểm
(4) Giới thiệu bài:
2. Khám phá.( 45 phút)
-Mục tiêu:
 + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh 
HS địa phương dễ viết sai: Long Thành, rành rành, Hàng Giày, Hàng Lờ, Hàng Nón, 
thật là, rủ nhau, chẳng sai, Mã Vĩ, Hàng Giày, trải xem, cũng xinh, Ngắt nghỉ hơi 
đúng.
 + Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài, VD: Long Thành, rành rành, trải, ... 
 + Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài ca dao: Ca ngợi sự phong phú, đa dạng của của 
phố phường Hà Nội, thể hiện nét đẹp văn hoá của Thủ đô.
 + Củng cố cách viết tên riêng Việt Nam.
- Phát triển năng lực văn học.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn bài ca dao, - Hs lắng nghe.
nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi 
cảm. - HS lắng nghe cách đọc.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ 
 - 1 HS đọc toàn bài.
đúng nhịp thơ. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, 
 - HS quan sát.
vần, thanh.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
 - HS đọc nối tiếp mỗi em 2 câu.
- GV gọi HS đọc nối tiếp mỗi em 2 câu.
 - HS đọc từ khó.
- Luyện đọc từ khó: Long Thành, rành rành, 
Hàng Giày, Hàng Lờ, Hàng Nón, thật là, rủ nhau, 
chẳng sai, Mã Vĩ, Hàng Giày, trải xem, cũng xinh 
Luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu.
 Rủ nhau/ chơi khắp/ Long Thành/
 Ba mươi sáu phố/ rành rành chẳng sai// - HS luyện đọc theo nhóm 4.
- Luyện đọc: GV tổ chức cho HS luyện đọc nối 
tiếp theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả + Tên bài cho biết bài ca dao 
lời đầy đủ câu. nói về phố phường của Hà Nội 
+ Câu 1: Tên bài ca dao cho em biết bài này nói xưa.
về điều gì? + Theo bài ca dao, Hà Nội ngày 
+ Câu 2: Theo bài ca dao, Hà Nội ngày xưa có xưa có 36 phố.
bao nhiêu phố?
GV mở rộng: Bài ca dao rất thú vị. Đọc bài ca 
dao, chúng ta có thể nhớđược tên các phố của Hà 
Nội xưa, từ đó phần nào thấy được sự sầm uất của 
 + HS nêu và lần lượt các bạn bổ 
kinhthành Thăng Long.
 sung.
+ Câu 3: Đọc các tên phố, tìm hiểu phố đó ngày 
xưa chuyên làm hoặc bán mặt hàng gì? + Nhóm đoi thảo luận và đưa ra 
GV bổ sung: ý kiến. Ví dụ, 
+ Câu 4: Bài ca dao ghép tên các phố ở Hà Nội - Nhóm tôi chọn ý a, vì trong 
thành thơ. Theo em, điều đó có ý nghĩa bài ca dao, chỉ cần đặt tên của 
gì? Chọn ý em thích. 36 phố phường Hà Nội cạnh 
GV giải thích yêu cầu của bài tập: Mỗi người có nhau đã tạo thành một bài thơ 
thể đưa racách giải quyết riêng của mình. Cần hay/
trao đổi, thảo luận để khẳng định ý kiến, thuyết - Nhóm tôi chọn ý b vì qua bài 
phục người nghe bằng các lí do phù hợp. ca dao, có thể thấy Hà Nội rất 
 đẹp/
 - Nhóm tôi chọn ý c, vì tác giả 
 rất yêu Hà Nội mới nhớ và ghép 
 được tên 36 phố của kinh thành 
 Thăng Long thành bài thơ.
 - HS nêu 
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- GV Chốt: Bài ca dao thể hiện tình yêu và niềm 
tự hào của tác giả dân gian khi nói về sự sầm 
uất của thành Thăng Long (Hà Nội ngày nay) 
với 36 phố phường. Qua bài ca dao, các em có 
thêm hiểu biết, thêm mến yêu những vẻ đẹp văn 
hoá của Thủ đô Hà Nội.
3. Hoạt động luyện tập ( 15 phút)
- Mục tiêu:
+ Nhận xét cách viết tên địa lí Việt Nam.
+ Thực hành viết tên địa lí Việt Nam.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- Cách tiến hành:
1. Tên các phố trong bài ca dao được viết như 
thế nào? (dùng thẻ)
- GV yêu cầu 1 HS đọc đề bài. Cả lớp đọc thầm - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
theo.
 - HS làm việc cá nhân.
- GV giao nhiệm vụ làm việc cá nhân
 - GV cho cả lớp giơ thẻ (a / b/c) 
- GV tổ chức giơ thẻ
 để nếu ý mình đã chọn
- GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét chốt ý C đúng
- GV nhận xét tuyên dương. Viết hoa chữ cái đầu của mỗi
GV lưu ý: Các phố cổ ở Hà Nội xưa vốn làm hoặc tiêng tạo thành tên đó
bán một mặt hàng nào đó nên đều gọi bằng từ 
hàng (giống như cửa hàng) và từ chỉ mặt hàng 
(VD: bạc, gà, giấy,...). Về sau, mỗi tiếng trở thành 
một phần của tên phố nên được viết hoa: Hàng 
Bạc, Hàng Gà, Hàng Giấy,...
2. Thực hành viết tên địa lí Việt Nam
Viết tên 2 thành phố ở Việt Nam mà em biết (BT 
 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
2).
 - Cá nhân tự viết vào bảng con 
– GV mời HS đọc BT2. Cả lớp đọc thầm theo.
 sau đó trình bày trước lớp.
− HS làm việc độc lập viết tên 2 thành phố ở Việt 
 - Lớp nhận xét, sửa lỗi
Nam mà em biết vào bảng con.
 VD: Hà Nội, Đà Lạt, Đồng Hới, Hạ 
- GV quan sát nhận xét, hướng dẫn HS sửa lỗi
 Long, Thành phố Hồ Chí Minh, Cần 
- GV nhận xét tuyên dương.
 Thơ ...
 TỰ ĐỌC SÁCH BÁO
GV giao nhiệm vụ cho HS: -Nghe GV hướng dẫn về nhà 
1. Tự đọc sách báo ở nhà theo yêu cầu nêu trong thực hiện
SGK (về nội dung bài đọc,loại bài đọc, số lượng 
mỗi loại bài đọc).
2. Viết vào phiếu đọc sách: Tên bài đọc và một số 
nội dung chính (nhân vật hoặc sự việc, hình ảnh, 
câu văn, câu thơ em thích); cảm nghĩ của bản 
thân.
4. Vận dụng. ( 5 phút)
- Mục tiêu:
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
vận dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát video cảnh phố phường Hà - HS quan sát video.
Nội ngày nay
+ Em có cảm nhận gì khi được xem cuọn video? + Trả lời. Nhận xét.
- Nhắc nhở các em cần nghiêm túc trong các hoạt 
động tập thể. Biết giữ trật tự, lắng nghe, không ồn 
ào gây rối,...
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặn dò.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------------------
 Thứ ba, ngày 25 tháng 2 năm 2025
 TIẾNG VIỆT
 BÀI VIẾT 1 : ÔN CHỮ VIẾT HOA: R, S (T3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển các năng lực đặc thù:
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Ôn luyện cách viết chữ hoa R, S cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ thông qua bài tập 
ứng dụng.
- Viết tên riêng: Sầm Sơn. 
- Viết câu ứng dụng:Rừng thu trăng rọi hoà bình / Nhớ ai tiếng hát ân tình,thuỷ 
chung.
1.2. Phát triển năng lực văn học: 
- Hiểu câu thơ thể hiện niềm tự hào, mến yêu cảnh đẹp thiên nhiên ( qua hình ảnh 
ánh trăng hòa bình chiếu rọi trên cánh rừng mùa thu ) và nỗi niềm thương nhớ 
dành cho con người ( qua âm vang lời hát ân tình, tha thiết)
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: 
- Năng lực: Năng lực tự chủ, tự học (đọc và viết chữ hoa, câu ứng dụng); năng 
lực giải quyết vấn đề và sáng tạo ( tham gia trò chơi, vận dụng)
- Phẩm chất:yêu nước (thêm yêu thiên nhiên đất nước và con người Việt Nam)
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - GV: Video hướng dẫn quy trình viết.
 - HS: Bảng con. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: ( 5 phút)
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học: Trò 
chơi: Tiếp sức
+ Thi đua nối tiếp nhau nêu những từ ngữ chỉ - HS tham gia trò chơi.
cuộc sống sôi động nơi đô thị.
 - HS lắng nghe.
+ GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá.( 10 phút)
-Mục tiêu:
+ Ôn luyện cách viết chữ hoa R, S cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ thông qua bài tập 
ứng dụng.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Luyện viết trên bảng con.
a) Luyện viết chữ hoa.
- GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa - HS quan sát lần 1 qua video.
R, S.
 - HS quan sát, nhận xét so sánh.
- GV mời HS nhận xét sự khác nhau, giống nhau 
giữa các chữ R, S. - HS quan sát lần 2.
- GV viết mẫu lên bảng. - HS viết vào bảng con chữ hoa 
- GV cho HS viết bảng con. R, S
- Nhận xét, sửa sai.
b) Luyện viết câu ứng dụng.
* Viết tên riêng: Sầm Sơn
- GV giới thiệu: Sầm Sơn là một thành phố ven - HS lắng nghe.
biển thuộc tỉnh Thanh Hoá.Thành phố này là một 
địa điểm du lịch nổi tiếng với bờ biển dài, sóng 
vừa phải,không có đá ngầm; phong cảnh thiên KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
nhiên “sơn thuỷ hữu tình” cùng những khunghỉ - HS viết tên riêng trên bảng 
dưỡng tiện nghi,... con: Sầm Sơn.
- GV mời HS luyện viết tên riêng vào bảng con.
- GV nhận xét, sửa sai.
* Viết câu ứng dụng: 
 Rừng thu trăng rọi hoà bình /
 - HS trả lời theo hiểu biết.
 Nhớ ai tiếng hát ân tình, thuỷ chung.
- GV mời HS nêu ý nghĩa của 2 câu thơ trên.
- GV nhận xét bổ sung: Đây là hai câu thơ trích từ 
bài thơ Việtvà người Việt Bắc, nơi mà nhà thơ 
cùng đông đội đã gắn bó trong những năm tháng 
Bắc của Tố Hữu. Hai câu thơ thể hiện tình cảm 
 - HS viết từ ứng dụng vào bảng 
mến yêu của tác giả dành cho cảnh kháng chiến 
 con:
chống thực dân Pháp. Rừng, Nhớ
- GV mời HS luyện viết từ vào bảng con. - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, sửa sai
3. Luyện tập. ( 15 phút)
-Mục tiêu:
+ Ôn luyện cách viết chữ hoa R, S cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ trong vở luyện viết.
+ Viết tên riêng: Sầm Sơn và câu ứng dụng trong vở luyện viết 3.
- Cách tiến hành:
- GV mời HS mở vở luyện viết 3 để viết các nội - HS mở vở luyện viết 3 để thực 
dung: hành.
+ Luyện viết chữ R, S.
+ Luyện viết tên riêng: Sầm Sơn
+ Luyện viết câu ứng dụng:
 - HS luyện viết theo hướng dẫn 
 Rừng thu trăng rọi hoà bình /
Nhớ ai tiếng hát ân tình, thuỷ chung. của GV
- GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành nhiệm vụ. - Nộp bài
- Chấm một số bài, nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
4. Vận dụng ( 5 phút)
- Mục tiêu:
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát một số bài viết đẹp từ những - HS quan sát các bài viết mẫu. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
học sinh khác. 
+ GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài viết và + HS trao đổi, nhận xét cùng 
học tập cách viết. GV.
- Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 TRAO ĐỔI: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ĐÔ THỊ 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển các năng lực đặc thù:
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ:
 + Nghe cô (thầy) đọc văn bản, nhớ nội dung chính của vănbản. Dựa vào 
tranh minh hoạ và câu hỏi gợi ý, trả lời được các CH. Hiểu nội dung văn bản 
(môi trường đô thị đang bị ô nhiễm nhất là môi trường nước, không khí và cách 
mà con người góp phần giảm ô nhiễm môi trường).
 + Lắng nghe bạn trả lời, biết nhận xét, đánh giá câu trả lời của bạn.
 + Biết trao đổi cùng các bạn về những thông tin trong bài.
1.2. Phát triển năng lực văn học
 Bước đầu biết nói một cách hình ảnh để gây chú ý đối với người nghe.
 2.Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
 + Năng lực: NL giao tiếp và hợp tác( nhìn vào mắt người cùng trò chuyện)
+ Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm ( Có ý thức bảo vệ môi trường)
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- GV: Chuẩn bịvideo clip về ô nhiễm môi trường đô thị.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: ( 5 phút)
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
 + HS xem một đoạn video clip nói về ô nhiễm - HS xem video KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
môi trường đô thị.
+ Em hãy cho biết về tình hình ô nhiễm môi -HS nêu thực tế
trường ở địa phương.
+ GV nhận xét, tuyên dương.
 - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.( 25 phút)
-Mục tiêu:
 + Nghe cô (thầy) đọc văn bản, nhớ nội dung chính của văn bản. Dựa vào tranh 
minh hoạ và câu hỏi gợi ý, trả lời được các CH. 
+ Hiểu nội dung văn bản: Môi trường đô thị đang bị ô nhiễm nhất là môi trường 
nước, không khí và cách mà con người góp phần giảm ô nhiễm môi trường.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Nghe thông tin và trả lời 
câu hỏi ( 15 phút)
a. Nghe thông tin - HS nghe văn bản
- GV trình bày văn bản - Theo dõi để định hướng khi 
- GV lưu ý HS theo dõi những câu hỏi trong nghe.
SGK để có định hướng khi nghe.
+ HS nghe lần 1: Nhớ nội dung chính của bài và 
ghi lại những từ khó cầngiải nghĩa.
+ HS nghe lần 2: Rà soát những từkhó đã ghi 
trước đó xem đầy đủ, chính xác chưa; ghi nhanh 
thông tin để trả lời các câu hỏi.
+ HS nghe lần 3: Rà soát lại các câu trả lời, điều 
chỉnh bổ sung.
 - Hs đọc
− GV cùng HS giải thích những từ khó mà HS 
chưa rõ nghĩa. - HS tham gia trò chơi
+ Trả lời câu hỏi: 
 - GV mời 1 HS đọc 4 câu hỏi trong BT 1. Cả 
 lớp đọc thầm theo.
GV tổ chức các trò chơi: Phỏng vấn. + Do đô thị là nơi tập trung đông 
 Với mỗi câu hỏi, GV mời 1 HS trả lời; cả lớp người.
cho ý kiến bằng cách giơ tay nếu đồng ý hoàn + Do nước thải, rácthải làm bẩn 
toàn. Những HS chưa đồng ý hoàn toàn sẽ chia ao hồ, sông và mạch nước ngầm.
sẻ ý kiến. GV nhận xét và chốt câu trả lời đúng. + Do khí thải từ nhà máy, ôtô, xe 
(1) Vì sao môi trường ở đô thị dễ bị ô nhiễm? máy; do rác thải, nước thải,... từ 
 nhà máy, bệnh viện, công trình 
(2) Nguyên nhân chính gây ô nhiễm môi trường xây dựng và các gia đình. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
nước là gì? + (Ô nhiễm nước và không
(3) Nguyên nhân chính gây ô nhiễm không khí khí gây ra các bệnh về mắt, da, 
là gì? đường hô hấp, đường ruột và cả 
 bệnh ung thư,....
 + Chính quyền hoặc các cơ quan,
 (4) Ô nhiễm nước và không khí gây ra những vị có trách nhiệm cần xử lí nguồn 
bệnh gì? gây ô nhiễm từ nhà máy, bệnh 
 viện, công trình xây dựng và các 
 gia đình. Người dân cần bỏ rác 
(5) Để giảm ô nhiễm, chúng ta cần làm gì?
 đúng nơi quy định, không xả nước 
 thải vào nguồn nước; lựa chọn 
 phương tiện giao thông công 
 cộng; dùng xe đạp thay cho ô tô, 
 xe máy khi đi gần.
 - Các nhóm cử đại diện chơi trò chơi -HS đọc câu hỏi, cả lớp đọc thầm
 - GV tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá - Nhóm thảo luận.
2. 2. Hoạt động 2. Thảo luận ( 10 phút)
Em đã và sẽ làm gì để góp phần giảm ô nhiễm - HS chia sẻ:
môi trường? (BT 2)
− 1 HS đọc câu hỏi 2. Cả lớp đọc thầm theo. + giữ gìn vệ sinh nơi ở, lớp học; 
- GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm đôi để bỏrác đúng quy định, hạn chế 
trả lời câu hỏi. dùng túi nilon,...
− HS chia sẻ với bạn những việc đã làm và sẽ + đi xe đạp hoặc xe buýt tới 
làm. trường, trồng và chăm sóc cây 
- GV khuyến khích, hướng dẫn HS: xanh, hạn chế sửdụng đồ dùng 
+Chia sẻ về những việc bản thân đã làm. đựng sản phẩm một lần,....
 .- HS xung phong trả lời câu hỏi. 
 - HS lắng nghe.
+ Chia sẻ về dự định làm một số việc vừa sức 
để góp phần bảo vệ môi trường
- GV gọi 2 – 3 HS phát biểu, các HS khác bổ 
sung, nhận xét.
- GV nhận xét và chốt lại vấn đề: Môi trường KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
sống rất quan trọng, vì đó là khônggian sinh 
sống chung của muôn loài. Mỗi người cần có ý 
thức bảo vệ môi trường, nhất là ở những đô thị 
lớn, nơi môi trường đang có những biểu hiện ô 
nhiễm nghiêm trọng. 
- GV nhận xét, sửa sai
4. Vận dụng. ( 5 phút)
- Mục tiêu:
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
- Cách tiến hành:
GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và 
vận dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh.
- GV cho Hs nghe thông tin về bảo vệ môi - HS theo dõi thông tin. 
trường đô thị.( Trình chiếu Video)
 - HS cùng trao đổi nêucảm nhận 
- GV trao đổi những cảm nhận của em sau khi 
 của mình.
nghe thông tin.
- GV giao nhiệm vụ HS về nhà kể lại cho người 
thân nghe những thông tin về bảo vệ môi trường 
đô thị. - HS lắng nghe.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét tiết học, dặn dò.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -----------------------------------------
 Thứ tư, ngày 26 tháng 2 năm 2025
 TIẾNG VIỆT
 Bài đọc 2: NHỮNG TẤM CHÂN TÌNH 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển các năng lực đặc thù:
 1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ:
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanh HS dễ viết sai: trở lại, không lăn nổi, nắng chói chang, nhiêu đó,mưa rào, rả KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
rích, chủ quán, vẫy tay, loay hoay, nhiều lần nữa. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các 
dấu câu và theo nghĩa.
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài: tấm chân tình, choáng ngợp, hủ tiếu,
tô, nhen, trông nhau, nhiêu... Trả lời được các CH về nội dung bài. 
 - Hiểu ý nghĩacủa bài: Những ấn tượng đẹp của tác giả khi đến với Thành phố 
Hồ Chí Minh, đặc biệt là ấn tượng về cách sống chân tình của con người nơi đây.
 - Nhận biết các câu có sử dụng từ bằng. Biết đặt câu bày tỏ cảm xúc về một 
nộidung của bài đọc.
1.2. Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích đối với các câu 
vănhay, hình ảnh đẹp trong văn bản. 
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 - Năng lực: Năng lực tự chủ, tự học (biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập; trả 
lời các câu hỏi; nhận biết tác dụng của dấu ngoặc kép); Năng lực giao tiếp và hợp 
tác: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm.
 - Phẩm chất: Phẩm chất yêu nước (tự hào về đất nước, yêu mến những thành 
phố của đất nước mình)
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Tranh minh họa, bảng phụ( hd đọc câu dài)
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động. (5 phút)
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Tiếp sức”. - HS tham gia trò chơi
- Hình thức chơi: HS nối tiếp mỗi em nêu tên Phố - Lần lượt mỗi học sinh đều 
ở Hà nội mà em biết thực hiện.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- Cho HS nghe một đoạn trong bài hát Mùa xuân - HS lắng nghe.
trên Thành phố Hồ Chí Minh của nhạc sĩ Xuân 
Hồng do một bạn thiếu niên/nhóm thiếu niên trình 
 - Bài hát nói về Thành phố Hồ 
bày
 Chí Minh.
 + Bài hát này nói về thành phố nào?
- GV dẫn dắt vào bài mới:
2. Khám phá.( 45 phút)
+Mục tiêu:
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
HS dễ viết sai: trở lại, không lăn nổi, nắng chói chang, nhiêu đó,mưa rào, rả rích, 
chủ quán, vẫy tay, loay hoay, nhiều lần nữa. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và 
theo nghĩa.
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài: tấm chân tình, choáng ngợp, hủ tiếu,
tô, nhen, trông nhau, nhiêu... Trả lời được các CH về nội dung bài. 
 - Hiểu ý nghĩacủa bài: Những ấn tượng đẹp của tác giả khi đến với Thành phố 
Hồ Chí Minh, đặc biệt là ấn tượng về cách sống chân tình của con người nơi đây.
+Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn bài. - Hs lắng nghe.
- GV HD đọc: Đọc diễn cảm toàn bài. Giọng - HS lắng nghe cách đọc.
thong thả, ttrang trọng. Nhấn giọng các từ gợi tả, 
gợi cảm.
 - 1 HS đọc toàn bài.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
 - HS quan sát
- GV chia đoạn: (6đoạn)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến ngoài bắc.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến mà sống
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến nhiều lắm
+ Đoạn4: Còn lại - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc từ khó.
- Luyện đọc từ khó: trở lại, không lăn nổi, nắng 
chói chang, nhiêu đó,mưa rào, rả rích, chủ quán, 
vẫy tay, loay hoay, nhiều lần nữa - 2-3 HS đọc câu.
- Luyện đọc câu: Lần đầu tới Thành phố Hồ Chí 
Minh, / tôi bị choáng ngợp bởi thành phố khác xa 
nơi tôi sống. / Thành phố đón tôi bằng cơn mưa 
rào bất chợt./ Mưa đến nhanh và kết thức cũng 
nhanh,/ chẳng rả rích như nhừng cơn mưa ngoài - HS ghép được các từ ngữ với 
Bắc.// lời giải từ ngữ
- GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ - HS luyện đọc theo nhóm 4.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc 
đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV tổ chức theo kĩ thuật Mảnh ghép: mỗi nhóm - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
chuyên trả lời 1 câu hỏi. Sau đó, ở nhóm ghép, 
HS sẽ thảo luận cả 3 câu hỏi. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- Một số nhóm báo cáo kết quả thảo luận; các 
nhóm khác nêu ý kiến, bổ sung. + Đó là sự choáng ngợp bởi 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả thành phố này lộng lẫy, náo 
lời đầy đủ câu. nhiệt, khác xa nơi tác giả sống; 
+ Câu 1: Lần đầu đến Thành phố Hồ Chí Minh, ấn tượng về cơn mưa bất chợt, 
tác giả có ấn tượng gì? đến rất nhanh và kết thúc cũng 
 nhanh, khác với những cơn mưa 
 rả rích ngoài miền Bắc.
 + Tác giả ấn tượng về “cái nắng 
 chói chang” và đặc biệt là ấn 
+ Câu 2: Lần thứ hai đến thành phố, tác giả có 
 tượng về cách ứng xử rất tình 
thêm ấn tượng đặc biệt về điều gì?
 cảm của những con người bình 
 dị nơi đây (chú chủ quán hủ 
 tiếu, những người uống cà phê 
 ven đường).
 + Câu nói thể hiện cách sống 
 đẹp của những con người bình 
+ Câu 3: Câu nói của chú chủ quán “Có gì đâu, dị qua việc ứng xử rất chân tình: 
con! Người với người trông nhau màsống.” thể luôn để ý, quan tâm tới mọi 
hiện cách sống như thế nào? người xung quanh (nhất là 
 những người yếu thế) và sẵn 
 sàng giúp đỡ khi họ cần.
GV cho HS liên hệ thực tế.
 - 1-2 HS nêu nội dung bài theo 
GV nhận xét, tuyên dương.
 hiểu biết.
- GV mời HS nêu nội dung bài.
 - HS đọc lại nội dung bài.
- GV Chốt: Những ấn tượng đẹp của tác giả khi 
đến với Thành phố Hồ Chí Minh, đặc biệt là ấn 
tượng về cách sống chân tình của con người nơi 
đây.
3. Hoạt động luyện tập: (15 phút)
- Mục tiêu:
+ Tìm câu có sử dụng từ “bằng” 
+Biết đặt câu bày tỏ cảm xúc về một nộidung của bài đọc.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài bài tập 1 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - HS làm việc theo nhóm, suy 
- GV mời đại diện nhóm trình bày. nghĩ và trả lời câu hỏi:
1. Tìm câu có sử dụng từ “ bằng” - HS trình bày, lớp nhận xét.