Giáo án các môn học Lớp 3 - Tuần 8 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Uyên

 Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025
TUẦN 8 Từ ngày 28/10 đến ngày 1 tháng 11 năm 2024
 TÊN
 Thứ
 MÔN TÊN BÀI DẠY NỘI DUNG TÍCH HỢP
 ngày Buổi
 HỌC
 SHDC
 hủ đề: Tôn sư trọng đạo. HĐ;
 ổ chức các hoạt động trải
 ghiệm cắm hoa, làm thiếp chúc
 ừng ngày NGVN 20/11.
 Tiếng Việt Đọc: Thư viện
 Sáng
 Tiếng Việt Nói và nghe: Kể chuyện
 Mặt trời mọc ở đằng
 ...tây!
 Tiếng GV chuyên
 Anh
 Toán Bài 18. Góc, góc vuông,
 góc không
 Hai Đạo đức Bài 3: Quan tâm hàng xóm Quyền con người: Quyền
 28/10 láng giềng bất khả xâm phạm về đời
 (T3) tư (Điều 21- Hiến pháp
 2013) Không ai bị phân
 biệt đối xử trong đời
 sống chính trị, dân sự,
 Chiề kinh tế, văn hóa, xã hội.
 u (Điều 16 - Hiến pháp
 2013)
 TNXH Bài 7: Giữ an toàn và vệ - GDBVMT: HS thực
 sinh ở trường (Tiết 1) hiện giữ gìn trường, lớp
 sạch, đẹp và tham gia
 vào những hoạt động làm
 cho trường, lớp học
 xanh, sạch đẹp để góp
 phần BVMT sống xung
 quanh.
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025
 Tiếng Việt Viết: Nghe – viết: Thư viện
 - Phân biệt ch/tr; ân/ âng
 Toán Bài 19. Hình tam giác,
 hình tứ giác. Hình vuông, Bài 3(T57) Cho HS thực
 Sá hình chữ nhật(T1) hành vẽ và cắt hình.
 ng Tin học GV chuyên
 Ba HĐTN Người tiêu dùng thông - Tích hợp môn Toán chủ
 29/10 minh. đề 11 bài 56 "Giới thiệu
 Tiền Việt Nam",
 Âm nhạc GV chuyên
 Ch TĐTV GV chuyên
 iều Tiếng GV chuyên
 Anh
 Tiếng Việt Đọc: Ngày em vào Đội
 Tiếng Việt Đọc: Ngày em vào Đội.
 Đọc mở rộng
 Sá Công Bài 4: Sử dụng máy thu
 ng nghệ thanh (Tiết 1)
 KNS
 POKI
 Toán Bài 19. Hình tam giác,
 Tư hình tứ giác. Hình vuông,
 30/10 hình chữ nhật(T2)
 TNXH Bài 7: Giữ an toàn và vệ - GDKNS: GDHS đảm
 sinh ở trường (Tiết 2) bảo an toàn, phòng tránh
 Ch tai nạn thương tích, xâm
 iều hại, bạo lực học đường.
 - Quyền con người:
 + Quyền, nghĩa vụ bảo
 vệ môi trường.
 GDTC
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025
 Tiếng Việt Luyện tập: Mở rộng vốn từ
 về thư viện; Câu cảm
 Toán Bài 19. Hình tam giác, hình
 tứ giác. Hình vuông, hình
 chữ nhật(T3)
 TANN
 Sá
 ng MT Tích hợp môn tiếng Anh
 Năm Vẻ đẹp của khối(T2) – Bài 2
 31/10 - Tích hợp môn Toán:
 Chủ đề 9, bài 46: khối
 trụ, khối cầu
 Tiếng Việt Luyện tập: Viết thông báo
 Ch TA GV chuyên
 iều Ôn Toán Luyện tập
 GDTC GV chuyên
 TA GV chuyên
 Toán Bài 20. Thực hành vẽ góc
 vuông, vẽ đường tròn, hình
 vuông, hình chữ nhật và vẽ
 trang trí
 Sáu Sá SHL Cũ mà vẫn tốt. - Giấy màu để HS thực
 1/11 ng hành gấp ví
 - Tích hợp GD kỹ năng
 sống: Luôn quý trọng
 đồng tiền dù là mệnh giá
 nhỏ nhất vì đó là thành
 quả lao động vất vả mới
 có được.
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025
TUẦN 8:
 Thứ Hai, ngày 28 tháng 10 năm 2024
 Sinh hoạt dưới cờ
 CHỦ ĐỀ: TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 CẮM HOA, LÀM THIẾP CHÚC MỪNG NGÀY NGVN 20/11.
I. Yêu cầu cần đạt
- HS hiểu và biết về chủ đề Tôn sư trọng đạo
- Học sinh thể hiện được nếp sống của bản thân, phát huy tính tích cực, chủ động,
sáng tạo, hợp tác trong các hoạt động.
- Thể hiện thái độ tự học, tự rèn; quyết tâm vượt khó; thực hiện tốt 5 điều Bác dạy.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Nội dung về chủ đề tôn sư trọng đạo
- HSMT tư liệu câu chuyện tấm gương tôn sư trọng đạo thuộc chủ đề.
III. Các hoạt động dạy học
1. Chào cờ.
- Dưới sự điều khiển của lớp trưởng HS chào cờ và hát Quốc ca
2. Sân khấu hóa
Giao lưu về chủ đề “Tôn sư trọng đạo”.
* Dẫn chương trình: Lớp phó phụ trách học tập dẫn chương trình.
- Giới thiệu về ý nghĩa của chủ đề.
- HS xem clip về nội dung: Tôn sư trọng đạo
1. Bạn hãy nói những điều mình biết về ngày 20/11
2. Trong cuộc sống chúng ta có thể học tập tấm gương chăm ngoan học giỏi ở đâu?
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025
3. Trong lớp ta có bạn nào thực hiện được theo tấm gương đó chưa?
4. Theo bạn thế nào để làm được một tấm thiệp đẹp?
5. Để đạt được học sinh có tấm gương việc làm tốt, bạn phải đạt được những nội
dung nào?
6. Bạn hãy nêu tiêu chí rèn luyện của bạn trong năm học này?
* HS biểu diễn các tiết mục văn nghệ.
3. Phương hướng hoạt động tuần tới.
- Tiếp tục ổn định nề nếp lớp : đi học đúng giờ, đồng phục đúng lịch, trong lớp chú ý
nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài.
- Thực hiện ATGT; thực hành tiết kiệm điện, nước; thực hiện an toàn khi tham gia
giao thông, an toàn phòng chống dịch.
- Thi đua học tốt chào mừng 20/11.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có):
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
 TIẾNG việt:
 ĐỌC: THƯ VIỆN
I. Yêu cầu cần đạt:
- Nhận biết được các nhân vật, hành động, việc làm, cảm xúc của nhân vật. Hiểu
điều tác giả muốn truyền tải qua câu chuyện: Thư viện với những chiếc giá đầy ắp
sách luôn là một nơi đến tuyệt vời đối với các bạn học sinh.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
- Hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học.
- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Thư viện. Bước đầu biết thể
hiện ngữ điệu khi đọc lời nói của nhân vật trong câu chuyện, biết nghỉ hơi ở chỗ có
dấu câu.
- Kể được câu chuyện Mặt trời mọc ở đằng...tây!
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025
- Hình thành và phát triển tình yêu với trường lớp, với các hoạt động trong trường;
có hứng thú học tập, đọc sách; biết cảm nhận và thể hiện cảm xúc của mình.
II. Đồ dùng dạy học:
 - GV: KHBD; Tranh ảnh phần Khởi động, tranh minh họa bài đọc Thư viện.
 Máy tính, máy chiếu (nếu có).
 - HS: SHS. Các loại vở ghi, bút mực, bút chì, thước kẻ.
III. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 TIẾT 1: ĐỌC
 1. Khởi động:
 - GV chia lớp thành 4 nhóm, giao nhiệm vụ cho
 - Các nhóm nghe và thực các nhóm:
 hiện. + Bước 1: Đọc yêu cầu (Giới thiệu với bạn về nơi
 đọc sách mà em yêu thích).
 + Bước 2: Cả nhóm cùng quan sát 3 tranh gợi ý.
 Mỗi bạn sẽ tự nghĩ về nơi đọc sách mình yêu thích
 và nêu ý kiến riêng trong nhóm. Các bạn khác
 lắng nghe, hỏi thêm thông tin hoặc nhận xét, góp
 ý.
 + Bước 3: Nêu lý do em thích nơi đó và miêu tả về
 nó (Nó nằm ở đâu? Bên ngoài trông như thế nào?
 Bên trong trông như thế nào? Em có thường xuyên
 đến đó hay không?)
 - HS nghe và thực hiện. - GV khuyến khích HS: Em có thể nói về bất cứ
 - Đại diện 2 – 3 nhóm trình nơi nào mà bản thân cảm thấy thoải mái khi đọc
 bày trước lớp. sách. Có thể là ở góc học tập, trên
 - HS quan sát, nêu nội dung - GV nhận xét, đánh giá, chốt: đọc và nêu nội
 tranh minh họa. VD: Tranh dung tranh và GV giới thiệu khái quát câu chuyện
 vẽ một thư viện có rất nhiều Thư viện
 sách. Các bạn học sinh đang
 vào thư viện tìm và đọc sách.
 - HS lắng nghe.
 2. Khám phá:
 - HS lắng nghe. - GV đọc cả bài, giọng kể chuyện, thay đổi ngữ
 điệu ở chỗ lời nói trực tiếp của các nhân vật.
 - 2 - 3 HS phát biểu ý kiến. - GV hướng dẫn đọc:
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025
 - HS lắng nghe. + Đọc đúng các tiếng dễ phát âm sai (VD: thoải
 mái, lớp học, sôi nổi, một nửa, quang cảnh,...).
 + Cách ngắt giọng ở những câu dài. VD: Nếu ở
 - HS quan sát, lắng nghe. nhà có sách gì/ các em muốn bạn khác cùng đọc,/
 hãy mang đến đây.; Quang cảnh thư viện lúc này/
 hệt như một toa tàu điện đông đúc/ với những
 hành khách đứng ngồi để đọc sách,/ trông đến là
 ngộ.;...
 + Đọc diễn cảm lời của thầy hiệu trưởng.
 - GV hướng dẫn chia đoạn để đọc nối tiếp:
 + Đoạn 1: Từ đầu đến ngay tại đó nữa.
 + Đoạn 2: Tiếp theo đến thật nhiều sách vào.
 + Đoạn 3: Còn lại.
 - GV mời 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn đã chia trước
 lớp để làm mẫu.
 - GV yêu cầu HS:
 + Làm việc nhóm (3 em/ nhóm): Mỗi HS đọc một
 đoạn (đọc nối tiếp 3 đoạn), đọc nối tiếp 1 – 2 lượt.
 + Làm việc cá nhân: Sau khi đọc trong nhóm, mỗi
 bạn tự đọc nhẩm toàn bài một lượt.
 - GV mời 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp.
 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV nhận xét việc luyện đọc của cả lớp.
 Câu 1.
 - HS lắng nghe. - GV nêu câu hỏi: Đến trường sau kì nghỉ, các bạn
 học sinh đã phát hiện ra điều gì tuyệt vời?
 - 2 - 3 HS phát biểu ý kiến. - GV yêu cầu HS chuẩn bị câu trả lời và mời HS
 - HS lắng nghe. xung phong trả lời.
 - GV nhận xét, chốt đáp án: Các bạn học sinh phát
 Câu 2. hiện ra một căn phòng mới đã biến thành thư viện.
 - HS quan sát, lắng nghe.
 - GV nêu câu hỏi 2: Thầy hiệu trưởng đã dặn các
 bạn học sinh làm những việc gì?
 đọc sách theo thoải mái vào mượn sách về
 lớp thư viện đọc và trả lại
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025
 mang sách của phải ngồi ghế có thể đọc bất
 - HS nghe và thực hiện.
 mình đến thư khi đọc sách kì quyển sách
 viện nào
 - GV nêu câu hỏi, hướng dẫn HS trao đổi trong
 nhóm:
 - GV yêu cầu các nhóm viết đáp án ra bảng và giơ
 lên khi có hiệu lệnh.
 - GV nhận xét, chốt đáp án: Thầy hiệu trưởng đã
 dặn các bạn học sinh: thoải mái vào thư viện,
 Câu 3.
 mượn sách về đọc và trả lại, mang sách của mình
 - Các nhóm giơ bảng đáp án.
 đến thư viện, có thể đọc bất kì quyển sách nào.
 - HS lắng nghe.
 - GV nêu câu hỏi phụ để tìm hiểu trước khi trả lời
 câu hỏi chính: Các em có biết tàu điện không?.
 - HS suy nghĩ, trả lời.
 - GV nhận xét, khen ngợi HS.
 - HS lắng nghe.
 - GV giải thích thêm về tàu điện, cho HS xem
 hình ảnh về tàu điện: Ở một số nước, tàu điện là
 - HS quan sát và lắng nghe.
 phương tiện giao thông công cộng phổ biến .
 - GV nêu câu hỏi 3 và mời HS xung phong phát
 biểu: Vì sao bạn nhỏ thấy quang cảnh thư viện
 trông giống như một toa tàu điện đông đúc?.
 Câu 4.
 - GV mời một số HS khác lắng nghe, nhận xét,
 - HS nghe câu hỏi, phát biểu.
 góp ý.
 VD: Bạn nhỏ thấy quang
 - GV thống nhất câu trả lời: Vì có người đứng,
 cảnh thư viện trông giống
 người ngồi để đọc sách, giống như những hành
 như một toa tàu điện đông
 khách đứng ngồi trên tàu điện.
 đúc vì các bạn vào thư viện
 đọc quá đông, bàn ghế chỉ đủ
 - GV mời 1 HS đọc câu hỏi 4: Các bạn học sinh
 cho một nửa số học sinh,
 cảm thấy thế nào khi có thư viện mới?.
 những bạn còn lại đành phải
 - GV yêu cầu HS suy nghĩ để chuẩn bị câu trả lời.
 đứng đọc.
 - GV mời 2 – 3 HS trình bày trước lớp.
 - Một số HS khác nhận xét và
 góp ý.
 - GV thống nhất đáp án: Các bạn cảm thấy rất háo
 - HS lắng nghe.
 hức, vui vẻ.
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025
 - GV hỏi thêm, mời 2 HS trả lời nhanh: Những chi
 tiết nào thể hiện điều đó?.
 - GV chốt: Những chi tiết thể hiện sự háo hức, vui
 Câu 5. vẻ của các bạn:
 - 1 HS đọc câu hỏi trước lớp, + Các bạn hò reo vui sướng vì phát hiện ra một
 cả lớp đọc thầm theo. điều tuyệt vời;
 - HS chuẩn bị câu trả lời. + Các bạn sôi nổi chọn sách;
 - 2 – 3 HS trình bày trước + Bạn nào đến trường cũng háo hức ghé vào thư
 lớp. viện;
 - HS lắng nghe. + Ai cũng vui lắm.
 - HS nghe và trả lời câu hỏi. - GV nêu yêu cầu câu 5: Nói về thư viện mà em
 - HS lắng nghe. mơ ước.
 - GV yêu HS suy nghĩ về thư viện mình mơ ước
 - HS lắng nghe. và chuẩn bị trao đổi theo cặp: Lần lượt từng bạn
 - HS nghe và thực hiện. trình bày về thư viện mơ ước. Bạn còn lại nghe và
 hỏi đáp để tìm thêm thông tin.
 - 3 – 4 HS trình bày về thư - GV mời 3 – 4 HS phát biểu trước lớp. GV khích
 viện mà mình mơ ước. lệ HS nói càng nhiều điều về thư viện mơ ước của
 mình càng tốt, HS cũng có thể vẽ tranh về thư
 viện mơ ước và tưởng tượng ra những điều độc
 Hoạt động 3: Luyện đọc lại đáo về thư viện. GV gợi ý: Thư viện nằm ở đâu?
 - HS lắng nghe. Thư viện trông như thế nào (to hay nhỏ? màu sắc
 - HS tự đọc lại toàn bộ bài. gì? có mấy tầng?,...)? Thư viện có những loại
 - 2 HS đọc nối tiếp trước lớp, sách gì? Thư viện có điều gì đặc biệt?,...
 cả lớp đọc thầm theo và theo - GV khen ngợi các HS nói rõ ràng, có ý tưởng
 dõi. hay, độc đáo.
 - Một số HS nhận xét về cách
 đọc của các bạn. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: đọc lại toàn bộ
 - HS lắng nghe. bài.
 - GV mời 2 HS đọc nối tiếp trước lớp, yêu cầu cả
 lớp theo dõi để nhận xét.
 - GV mời một số HS nhận xét về việc đọc của các
 bạn.
 - GV nhận xét, đánh giá.
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025
 TIẾT 2: NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN MẶT TRỜI MỌC Ở ĐẰNG TÂY!
 Hoạt động 1: Nghe kể
 - GV nói lời dẫn: Chúng ta đã từng làm quen với
 chuyện
 một nhà thơ, nhà văn nổi tiếng người Pháp là
 Vích-to Huy-gô qua bài đọc Lời giải toán đặc biệt.
 - HS lắng nghe.
 Bây giờ, chúng sẽ làm quen với một người cũng
 tài năng như vậy, đó là đại thi hào người Nga -
 Pu-skin. Từ nhỏ, ông đã rất giỏi làm thơ. Hãy
 cùng nghe câu chuyện Mặt trời mọc ở đằng... tây!
 để xem Pu-skin tài năng như thế nào.
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh và đọc các câu
 hỏi dưới tranh. ( H1,2,3,4 - SGK)
 - HS quan sát và đọc các câu
 - Sau khi kể xong câu chuyện lần 1, GV giải thích
 hỏi dưới tranh.
 một số từ ngữ khó.
 + Pu-skin (1799 - 1837): nhà thơ lớn của nước
 Nga.
 - HS nghe, theo dõi GV kể + Thi hào: nhà thơ lớn, rất nổi tiếng.
 chuyện. + ứng tác: sáng tác và đọc ngay tại chỗ.
 + Thiên hạ: mọi người.
 - GV kể chuyện lần 2 có dừng lại ở những đoạn
 - HS lắng nghe. tương ứng với các câu hỏi trong tranh để hỏi sự
 việc tiếp theo là gì, khích lệ các em nhớ chi tiết
 câu chuyện.
 - GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu các nhóm
 thảo luận để trả lời câu hỏi dưới mỗi tranh.
 - HS nghe GV kể chuyện, trả - GV gọi một số HS (đại diện các nhóm) trả lời
 lời khi GV hỏi. câu hỏi.
 - HS làm việc theo nhóm. - GV nhận xét, chốt đáp án:
 - Đại diện các nhóm trả lời + Tranh 1: Thầy giáo yêu cầu học sinh làm thơ về
 câu hỏi. mặt trời.
 - HS lắng nghe. + Tranh 2: Cậu học trò đó đã đọc câu thơ: “Mặt
 trời mới mọc ở đằng tây”.
 + Tranh 3: Thầy giáo yêu cầu Puskin đọc tiếp các
 cầu thơ nhưng không được thay đổi câu mở đầu.
 Hoạt động 2: Kể lại câu
 chuyện
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025
 - 4 HS kể nối tiếp câu + Tranh 4: 3 câu thơ của Puskin: Thiên hạ ngạc
 chuyện. nhiên chuyện lạ này/ Ngơ ngác nhìn nhau và tự
 - 1 HS kể toàn bộ câu hỏi/ Thức dậy hay là ngủ nữa đây?
 chuyện.
 - Một số HS khác nhận xét về
 phần kể chuyện của bạn. - GV gọi 4 HS kể nối tiếp câu chuyện.
 - HS suy nghĩ, trả lời. VD: - GV mời 1 HS kể toàn bộ câu chuyện. GV và cả
 Em thấy Pu-skin là một người lớp hỗ trợ khi cần thiết.
 thông minh và tinh tế. - GV mời một số bạn khác nhận xét về phần kể
 - HS lắng nghe. chuyện của bạn.
 - GV đặt thêm câu hỏi phụ sau khi HS đã kể xong
 toàn bộ câu chuyện: Em thấy Puskin là người thế
 nào?.
 - HS lắng nghe và thực hiện - GV nhận xét, đánh giá, chốt: Puskin là một
 người thông minh, có năng khiếu văn chương, và
 cũng rất tinh tế khi đã chữa câu thơ của bạn trở
 nên hợp lý.
 * Củng cố - dặn dò:
 - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong
 giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở,
 động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.
 - Xem trước bài số 16: Ngày em vào Đội.
IV/ Điều chỉnh sau tiết dạy:
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
 Toán:
 BÀI 18: GÓC, GÓC VUÔNG, GÓC KHÔNG VUÔNG
I. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học này, HS sẽ:
- Làm quen với khái niệm góc, biểu tượng về góc, đọc tên góc.
- Nhận dạng được góc; phân biệt được góc vuông và góc không vuông.
- Sử dụng được êke để kiểm tra góc vuông, góc không vuông.
- Sử dụng ê ke để vẽ được góc vuông trong trường hợp đơn giản.
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025
- Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Xác định nhiệm vụ của
nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của
chủ đề.
- Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết
các nhiệm vụ trong cuộc sống. Phát triển khả năng giải quyết vấn đề có tính tích hợp
liên môn giữa môn Toán và các môn học khác tạo cơ hội để HS được trải nghiệm, áp
dụng toán học vào thực tiễn.
- Sử dụng công cụ toán học. Thông qua nhận dạng hình, HS phát triển năng lực quan
sát, mô hình hoá và phát triển trí tưởng tượng hình học phẳng.
- Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và
thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
- Trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết
luận.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết
bài toán.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi
dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.
II. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên : KHBD; Bộ đồ dùng dạy, học Toán 3. Máy tính, máy chiếu (nếu có).
Thước ê -ke to; một tờ giấy. Hình phóng to các hình ảnh trong phần khám phá và
hoạt động.
- Học sinh : SHS Toán 3 KNTT ; Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV
(bút, thước, ê ke, tẩy, bảng con..) ; Mô hình đồng hồ.
III. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 1. Khởi động: - GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm bốn.
 - HS hoạt động nhóm bốn thực - GV yêu cầu HS đặt kim đồng hồ: 3 giờ, 4
 hiện các yêu cầu được giao. giờ, 9 giờ và 2 giờ. (mỗi HS đặt 1 giờ)
 - Đại diện các nhóm trình bày.
 - Nhóm nào xong trước thì gắn đồng hồ lên
 bảng và đọc giờ.
 - HS chú ý nghe, ghi vở, nhắc lại
 tên bài. Cả lớp nhận xét.
 - GV nhận xét, dẫn dắt giới thiệu bài mới:
 → 
 "Hai kim ở đồng hồ như trên cho ta hình ảnh
 về góc. Vậy góc là gì? Góc có đặc điểm thế
 2. Khám phá:
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025
 * Góc, góc vuông, góc không nào? Chúng ta sẽ tìm hiểu vào bài học hôm
 vuông nay:
 Bài 18. Góc, góc vuông, góc không vuông"
 - HS quan sát hình vẽ trong SGK,
 trên bảng/màn chiếu. - GV chiếu hình ảnh tay của các bạn tạo thành
 các góc trong SGK và giới thiệu đó là góc:
 - HS nêu miệng + Hai tay của mỗi bạn cho ta hình ảnh về góc.
 - GV chỉ theo hai cánh tay ở mỗi bạn trong
 tranh, HS nói: "Góc".
 - GV chiếu mô hình các góc (như trong mục b
 - Cá nhân – cặp đôi- đồng thanh: phần khám phá) cho HS; GV giới thiệu về
 "Góc" thành phần đỉnh và cạnh, cách gọi tên đỉnh và
 cạnh của góc cho HS:
 GV vừa vẽ, vừa viết vừa giới thiệu đỉnh,
 cạnh của góc và cách đặt tên góc, HS đọc theo.
 → 
 + GV lưu ý HS, nếu không sợ nhầm lẫn, ta có
 thể đọc tên góc theo tên đỉnh của góc (Ví dụ:
 góc đỉnh O, góc đỉnh P, góc đỉnh E,..)
 - HS chú ý lắng nghe để nhận biết - GV giới thiệu: Góc gồm hai loại: góc vuông
 đỉnh và hai cạnh của góc; cách gọi và góc không vuông.
 tên đỉnh và cạnh của góc. - GV sử dụng lại các hình ảnh trong phần góc,
 cho HS biết đâu là góc vuông, đâu là góc
 - HS tự chỉ hình vẽ trong SGK, không vuông.
 đọc tên góc vuông, góc không - GV củng cố thêm nhận dạng góc bằng cách
 vuông. chiếu thêm hình ảnh kim đồng hồ tạo thành các
 góc, nên có đủ góc nhọn, vuông và tù.
 - HS thảo luận nhóm, sau đó giơ HS quan sát hình ảnh bốn đồng hồ trên
 tay trình bày kết quả: bảng, nhận biết hình ảnh về góc vuông, góc
 → 
 + Đồng hồ chỉ 3 giờ có hai kim không vuông.
 tạo thành hình ảnh góc vuông. - GV củng cố lại bằng các ví dụ khác, chẳng
 + Đồng hồ chỉ 4 giờ có hai kim hạn đặt tên góc là CID, KOG, HPQ những đảo
 tạo thành hình ảnh góc không thứ tự về tính chất, chẳng hạn: tù, vuông, nhọn
 vuông. và gọi HS phát biểu nhận biết.
 + Đồng hồ chỉ 9 giờ có hai kim GV mời 3 HS trình bày câu trả lời (GV chỉ
 tạo thành hình ảnh góc vuông. hình, HS đọc kết quả)
 → 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025
 + Đồng hồ chỉ 2 giờ có hai kim - GV giới thiệu công dụng của êke:
 tạo thành hình ảnh góc không + Kiểm tra xem một góc là góc vuông hay góc
 vuông. không vuông.
 + Vẽ góc vuông.
 - GV cho HS nhận biết đỉnh góc vuông và hai
 cạnh góc vuông trên ê ke (dùng tay chỉ vào
 - HS giơ tay trình bày câu trả lời: đỉnh, vuốt tay theo hai cạnh).
 + Góc không vuông đỉnh I; cạnh - GV hướng dẫn sử dụng êke để kiểm tra góc
 IC, IB. vuông, có thể sử dụng lại các góc đã giới thiệu
 + Góc vuông đỉnh O; cạnh OK, ở phần trước:
 OG. - GV dùng ê-ke, vừa thao tác vừa nói.
 + Góc không vuông đỉnh P, cạnh + Đặt êke sao cho:
 PH, PQ. - đỉnh góc vuông eke trùng với đỉnh của
 góc,một cạnh góc vuông eke trùng với một
 cạnh của góc
 - GV hướng dẫn sử dụng ê ke để vẽ góc vuông.
 - HS quan sát nhận diện đặc điểm
 GV hướng dẫn HS dùng ê-ke, vừa thao tác vừa
 của êke.
 nói.
 - Đồng thanh - cặp đôi - cá nhân:
 + Đặt êke trên mặt giấy (hoặc bảng) tại vị trí
 "ê ke"
 cần vẽ.
 + Dùng bút, xuất phát từ đỉnh góc vuông của
 ê-ke, vẽ hai cạnh của góc.
 - HS chú ý nghe để biết công dụng
 + Đặt tên góc, kí hiệu góc vuông.
 của êke.
 - GV cho HS sử dụng ê-ke thực hiện bài tập
 3. Luyện tập:
 sau:
 Bài 1:
 "Dùng êke vẽ một góc vuông."
 - HS giơ tay, trả lời :
 HS thực hiện cá nhân, sau đó chia sẻ nhóm
 Vì trên ê-ke luôn có góc vuông
 đôi.
 - HS quan sát, sau đó thực hiện → 
 nhận biết đỉnh góc vuông và hai
 - GV gọi HS chữa bài, một HS đại diện lên
 cạnh góc vuông trên ê-ke của GV
 thực hành trên bảng lớp.
 và hoạt động nhóm bốn nhận biết
 trên ê -ke của mình.
 - HS quan sát các thao tác của GV - GV gọi 1 HS nêu yêu cầu phần hoạt động.
 để biết cách dùng êke kiểm tra - GV treo bảng/ hình ảnh phóng lớn các hình
 ảnh về góc trong phần hoạt động:
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025
 xem góc nào vuông, góc nào - GV có thể yêu cầu HS quan sát rồi “phỏng
 không vuông. đoán” xem góc nào là góc vuông trước khi
 - HS chú ý lắng nghe, quan sát các thực hiện dùng êke để tìm góc vuông (nhằm
 thao tác để biết cách dùng êke vẽ phát triển khả năng “quan sát” của HS).
 góc vuông. - GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân sau đó chia
 sẻ nhóm đôi sử dụng ê ke để tìm góc vuông và
 Bài 2: góc không vuông trong hình.
 - HS trao đổi cặp đôi thực hiện các - GV mời một vài HS đại diện lên thực hành
 thao tác hoàn thành bài tập. trên bảng lớp với các góc được GV vẽ sẵn trên
 - HS giơ tay thực hiện. bảng (như SGK).
 - GV chữa bài và lưu ý HS các thao tác chưa
 - HS đọc yêu cầu đề. đúng khi thực hiện dùng êke để kiểm tra góc
 - HS quan sát trên bảng. vuông, góc không vuông.
 - HS thảo luận cặp đôi, dự đoán
 - GV cho HS quan sát hình vẽ SGK, gọi 1 HS
 các góc vuông, góc không vuông
 nêu yêu cầu của bài sau đó nêu cách làm:
 trong hình vẽ.
 3. Vận dụng: - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm bốn, sử
 - HS thực hiện theo yêu cầu GV. dụng ê ke để tìm số góc vuông mỗi hình, từ đó
 - Đại diện HS trình bày. suy ra hình có nhiều góc vuông nhất.
 Kết quả: Góc BAC và HGK GV mời đại diện một vài nhóm trình bày kết
 vuông. quả.
 → 
 - HS thành lập nhóm, trao đổi thực - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi "AI
 hiện các thao tác hoàn thành bài. TINH MẮT THẾ!":
 - HS giơ tay trình bày kết quả: + GV cho HS quan sát các đồ vật xung quanh,
 Hình A, B, C, D lần lượt có 1, 4, thi đua theo tổ kể tên các đồ vật có góc vuông.
 3, 0 góc vuông. Ví dụ: mặt bàn, quyển sách 
 - HS tham gia trò chơi dưới sự
 Đội nào kể được nhiều hơn thì thắng cuộc.
 điều hành, tổ chức của GV.
 * Củng cố - dặn dò:
 - HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ
 các kiến thức. - GV nhận xét, tóm tắt lại các kiến thức: cách
 - HS chú ý nghe + rút kinh nhận dạng góc, đọc tên góc; phân biệt được
 nghiệm. góc vuông, góc không vuông
 + lưu ý các thao tác kiểm tra một góc vuông
 hay không vuông bằng êke; vẽ góc vuông bằng
 êke.
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025
 + Đọc và xem trước "Bài 19. Hình tam giác,
 hình tứ giác. Hình chữ nhật, hình vuông."
IV/ Điều chỉnh sau tiết dạy:
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................................................................
 Đạo đức
 Bài 03: QUAN TÂM HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG (Tiết 3)
I. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học này, HS sẽ:
 - Nêu được một số biểu hiện của việc quan tâm đến hàng xóm láng giềng.
 - Biết vì sao phải quan tâm đến hàng xóm láng giềng.
 - Quan tâm đến hàng xóm láng giềng bằng những lời nói, việc làm phù hợp.
 - Đồng tình với những lời nói, việc làm tốt; không đồng tình với những lời nói,
 việc làm không tốt đối với hàng xóm, láng giềng.
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
 học tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
 dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
 - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi.
 - Nhân ái: Biết quan tâm đến hàng xóm láng giềng.
 - Quyền con người: Quyền bất khả xâm phạm về đời tư (Điều 21- Hiến pháp
 2013) Không ai bị phân biệt đối xử trong đời sống chính trị, dân sự, kinh tế, văn
 hóa, xã hội. (Điều 16 - Hiến pháp 2013)
II. Đồ dùng dạy học:
 - Giáo viên : SGV, SGK, Vở bài tập Đạo đức 3, Giáo án.Tranh ảnh, truyện thơ
 ca, thành ngữ, tục ngữ, bài hát, những ví dụ thực tế gắn với chủ đề. Thẻ bày tỏ
 thái độ đồng tình, không đồng tình. Máy tính, máy chiếu (nếu có).
 - Học sinh : SGK Đạo đức 3. Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến việc
 quan tâm đến hàng xóm, láng giềng.
III. Các hoạt động dạy học:
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 1. Khởi động: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Kể về một
 - HS trả lời. người hàng xóm mà em yêu quý theo gợi ý +
 Tên người hàng xóm.
 + Vì sao em yêu quý người hàng xóm đó.
 - HS lắng nghe, tiếp thu.
 - GV mời đại diện 3-4 HS trả lời. HS khác
 lắng nghe, nhận xét.
 - GV nhận xét, đánh giá.
 - GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 3: Quan
 2. Khám phá: tâm hàng xóm láng giềng.
 Bài tập 1: Em đồng tình hoặc không - GV gọi HS đọc yêu cầu 1 trong SGK ? Bài
 đồng tình với ý kiến nào dưới đây? Vì yêu cầu gì?
 sao? - GV trình chiếu tranh BT1.
 - 1 -2 HS đọc yêu cầu bài 1
 YC HS quan sát 3 bức tranh và đọc nội dung.
 - Lớp đọc thầm theo
 Thảo luận nhóm đôi, nêu việc nên làm
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025
 - HS quan sát tranh và thảo luận theo hoặc không nên làm, giải thích Vì sao.
 cặp.
 - Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh.
 - GV chốt câu trả lời.
 - Các cặp chia sẻ. - Nhận xét, tuyên dương.
 - Lắng nghe nhận xét, bổ sung. => Kết luận: Ở lứa tuổi của chúng ta hay bất
 + Ý kiến 1: đồng tình vì ở lứa tuổi kỳ lứa tuổi nào cũng cần quan tâm đến hàng
 nào cũng cần quan tâm hàng xóm xóm láng giềng. Cũng như không phải chúng
 láng giềng bằng những việc làm phù ta chỉ quan tâm đến người đã từng giúp đỡ
 hợp. + Ý kiến 2, 3: không đồng tình mình, mà chúng ta cần giúp đỡ tất cả mọi
 vì mình giúp đỡ hàng xóm láng người đã là hàng xóm láng giềng để tạo mối
 giềng để tạo mối quan hệ tốt đẹp quan hệ tốt đẹp.
 giữa hàng xóm láng giềng với nhau.
 - HS lắng nghe.
 Bài tập 2: Bày tỏ ý kiến
 - 1 -2 HS đọc yêu cầu bài 2 - GV trình chiếu tranh BT2.
 - Lớp đọc thầm theo - YC HS quan sát 3 bức tranh và đọc nội
 - HS quan sát tranh và thảo luận theo dung. Thảo luận nhóm 4, hãy bày tỏ ý kiến
 nhóm 4. của mình. - HS quan sát tranh SGK và GV
 + Tranh 1: Bạn gái cho cô hàng xóm hỏi:
 mượn thước đo. ? Nội dung các bức tranh vẽ gì?
 + Tranh 2: Bạn trai đang tặng đồ
 dùng cho bạn nữ gặp khó khăn. +
 Tranh 3: Bạn trai đang an ủi bác
 hàng xóm.
 + Tranh 4: Bạn nữ đang cười khi nhìn
 thấy em bé bị ngã.
 + Tranh 5: Bạn trai đang vứt rác sang
 nhà bác hàng xóm.
 + Tranh 6: Bạn trai đang đang hỏi
 thăm sức khỏe của bà..
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025
 - Đại diện một số nhóm chỉ tranh bày - GV đặt câu hỏi
 tỏ ý kiến trước lớp, nhóm khác nhận
 xét, bổ sung.
 + Em đồng ý với các bức tranh 1, 2, ? Em hãy bày tỏ ý kiến của mình với các bức
 3, 6 vì các bức tranh thể hiện sự tranh đã thảo luận?
 quan tâm, giúp đỡ, cảm thông chia sẻ
 đến hàng xóm láng giềng. - GV nhận xét, bổ sung
 + Em không đồng ý với các bức
 => Kết luận: Chúng ta lên thể hiện tình sự
 tranh 4, 5 vì 2 bức tranh thể hiện sự
 quan tâm đến hàng xóm láng giềng bằng
 thờ ơ, không yêu thương quan tâm
 nhiều hành động như: hỏi thăm, chia sẻ, động
 đến hàng xóm láng giềng.
 viên, giúp đỡ, Đừng thể hiện những hành
 - HS lắng nghe. động thờ ơ, khó chịu với hàng xóm láng
 giềng.
 GV nói về Quyền con người: Quyền bất khả
 xâm phạm về đời tư (Điều 21- Hiến pháp
 2013) Không ai bị phân biệt đối xử trong đời
 sống chính trị, dân sự, kinh tế, văn hóa, xã
 3. Vận dụng, trải nghiệm: hội. (Điều 16 - Hiến pháp 2013)
 + HS chia sẻ trước lớp. - GV yêu cầu HS chia sẻ về những việc em đã
 làm và sẽ làm để thể hiện quan tâm đến hàng
 + Em thích nhất là khi mình được xóm láng giềng
 giúp đỡ hàng xóm láng giềng bằng ? Qua tiết học hôm nay em thấy điều gì mà em
 những việc nhỏ phù hợp với bản thân thích nhất?
 mình.
 + Em sẽ chỉ đường cho bà cụ, hoặc ? Theo em, nếu gặp một bà cụ muốn hỏi
 sẽ dẫn bà cụ đến nơi bà cụ muốn đường đến nhà bác hàng xóm cạnh nhà em.
 hỏi. Thì em sẽ hành động như thế nào?
 - GV nhận xét, tuyên dương
 - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm - GV nhận xét tiết học
 Dặn dò: về nhà chuẩn bị cho tiết xử lý tình
 huống của bài tập 3.
IV/ Điều chỉnh sau tiết dạy:
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................................................................
 Tự nhiên xã hội:
 Bài 07: GIỮ AN TOÀN VÀ VỆ SINH Ở TRƯỜNG (T2)
I. Yêu cầu cần đạt:
 Sau khi học, học sinh sẽ:
- Được thực hành khảo sát về sự an toàn khuôn viên nhà trường hoặc khu vực xung
quanh trường theo các yêu cầu:
 + Khảo sát về sự an toàn liên quan đến cơ sở vật chất của nhà trường theo sự
phân công của nhóm.
 + Làm báo cáo, trình bày được kết quả khảo sát và đưa ra ý tưởng khuyến nghị
đối với nhà trường nhằm khắc phục những rủi ro có thể xảy ra.
- Có trách nhiệm trong thực hành khảo sát.
- Có ý thức giữ gìn và làm được một số việc phù hợp để giữ vệ sinh trường học và
khu vực xung quanh.
- Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết
học.
- Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng
trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
- Có biểu hiện yêu quý ngôi trường của mình.
- Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
- Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi
tham gia hoạt động nhóm.
- GDBVMT: HS thực hiện giữ gìn trường, lớp sạch, đẹp và tham gia vào những hoạt
động làm cho trường, lớp học xanh, sạch đẹp để góp phần BVMT sống xung quanh.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. SGK và các thiết bị, học liệu phục
vụ cho tiết dạy.
- HS: SHS; Trang phục hs phù hợp cho các HĐ.
III. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 1. Khởi động:
 - HS lắng nghe bài hát.
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu