Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 2 - Tuần 24 - Năm học 2021-2022 - Cao Thị Huệ

 TUẦN 24
 Thứ hai, ngày 28 tháng 2 năm 2022
 Tiếng Việt 
 Chia sẻ và đọc: Chuyện bốn mùa ( Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực ngôn ngữ, văn học.
- Đọc trôi chảy toàn bài, phát âm đúng các từ ngữ. Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu 
câu. Biết đọc phân biệt giọng người kể chuyện với giọng người kể chuyện với 
giọng các nhân vật (bà Đất, bốn nàng tiên Xuân, Hạ, Thu, Đông). 
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ: đâm chồi nảy lộc, đơm, tựu trường. Hiểu ý nghĩa câu 
chuyện: mỗi mùa đều có vẻ đẹp riêng và đều có ích cho cuộc sống. Từ hiểu biết về 
các mùa. 
- Biết đặt và trả lời câu hỏi Vì sao?
- Luyện tập về sử dụng dấu phẩy. 
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: 
- Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
- HS thêm yêu thiên nhiên đất nước. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
1. Đối với giáo viên : - Máy tính, tivi.
2. Đối với học sinh: SHS.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 2: Đọc hiểu - HS đọc bài; các HS khác lắng nghe, 
 đọc thầm theo. 
a. Mục tiêu: HS trả lời các câu hỏi 
trong phần Đọc hiểu SGK trang 82. 
b. Cách tiến hành: 
- GV yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
câu hỏi:
+ HS1 (Câu 1): Câu chuyện có mấy nàng tiên? Mỗi nàng tiên tượng trưng 
cho mùa này?
+ HS2 (Câu 2): Theo lời các nàng tiên, 
mỗi mùa có gì hay?
+ HS3 (Câu 3): Theo lời bà Đất, mỗi 
mùa đều có ích, đều đáng yêu như thế 
nào? - HS thảo luận theo nhóm. 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và 
trả lời câu hỏi.
 - HS trả lời: 
- GV mời đại diện HS trình bày kết quả. 
 + Câu 1: Truyện có 4 nàng tiên: Xuân, 
 Hạ, Thu, Đông. Mỗi nàng tiên tượng 
 trưng cho 1 mùa trong năm. 
 + Câu 2: Theo lời các nàng tiên, mỗi 
 mùa có điều hay:
 - Theo nàng Đông: Mùa xuân về, vườn 
 cây nào cũng đâm chồi nảy lộc. Ai cũng 
 yêu quý nàng Xuân. 
 - Theo nàng Xuân: Phải có nắng của 
 nàng Hạ thì cây trong vườn mới đơm 
 trái ngọt. Có nàng Hạ, các cô cậu học 
 trò mới được nghỉ hè.
 - Theo lời nàng Hạ: Thiếu nhi thích 
 nàng Thu nhất. Không có nàng Thu, làm 
 sao có đêm trăng rằm rước đèn, phá cỗ.
 - Theo lời nàng Thu: Có nàng Đông mới 
 có giấc ngủ ấm trong chăn. Mọi người 
 không thể không yêu nàng Đông. 
 + Câu 3: Theo lời bà Đất, mỗi mùa đều 
 có ích, đều đáng yêu: Mùa xuân làm cho 
 cây lá tươi tốt. Mùa hạ cho trái ngọt, 
 hoa thơm. Mùa thu làm cho trời xanh 
 cao. Cho HS nhớ ngày tựu trường. Mùa 
 đông ấp ủ mầm sống để xuân về cây trái đâm chồi nảy lộc. 
 - HS trả lời: Bài đọc ca ngợi bốn mùa 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua xuân, hạ, thu, đông. Mỗi mùa đều có vẻ 
 đẹp riêng, đều có ích cho cuộc sống. 
bài đọc, em hiểu điều gì?
Hoạt đông 3: Luyện tập 
a. Mục tiêu: HS trả lời các câu hỏi 
trong phần Luyện tập SGK trang 116. 
b. Cách tiến hành: - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu Bài tập 1: 
Sử dụng câu hỏi Vì sao? Hỏi đáp với 
bạn:
a. Vì sao mùa xuân đáng yêu?
b. Vì sao mùa hạ đáng yêu?
c. Vì sao mùa thu đáng yêu?
d. Vì sao mùa đông đáng yêu?
 - HS thảo luận theo nhóm đôi. 
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 
đôi, cùng bạn hỏi đáp và trả lời câu hỏi. - HS trình bày: 
- GV mời đại diện HS trình bày kết quả. a. Vì sao mùa xuân đáng yêu?/ Vì mùa 
 xuân tiết trời ấm áp, hoa lá tốt tươi, cây 
 cối đâm chồi nảy lộc. 
 b. Vì sao mùa hạ đáng yêu?/Vì mùa hạ 
 có nắng, giúp hoa thơm trái ngọt.
 c. Vì sao mùa thu đáng yêu?/Vì mùa thu 
 có đêm trăng rước đèn, phá cỗ. 
 d. Vì sao mùa đông đáng yêu?/Vì mùa 
 đông mới có giấc ngủ ấm trong chăn. 
 - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
- GV mời 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu 
Bài tập 2: Em cần thêm dấu phẩy vào 
những chỗ nào trong 2 câu in nghiêng: 
Mùa thu, con đường em đi học hằng ngày bỗng đẹp hẳn lên nhờ những cánh 
đồng hoa cúc. Mỗi bông cúc xinh xắn 
dịu dàng lung linh như những tia nắng 
nhỏ. Còn bầu trời thì tràn ngập những 
tiếng chim trong trẻo ríu ran. - HS đọc thầm, làm bài vào vở. 
- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn, 
làm bài vào Vở bài tập. 
 - HS trình bày: Mùa thu, con đường em 
- GV mời đại diện HS trình bày câu trả đi học hằng ngày bỗng đẹp hẳn lên nhờ 
lời. GV giúp HS ghi lại kết quả lên bảng những cánh đồng hoa cúc. Mỗi bông 
phụ. cúc xinh xắn, dịu dàng lung linh như 
 những tia nắng nhỏ. Còn bầu trời thì 
 tràn ngập những tiếng chim trong trẻo, 
 ríu ran. 
 - HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh. 
- GV mời HS đọc lại đoạn văn đã điền 
dấu phẩy hoàn chỉnh.
III. VẬN DỤNG
- Dặn HS về nhà đọc bài cho người thân 
nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................... 
 Tiếng Việt
 Viết: Nghe- Viết: Chuyện bốn mùa
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực ngôn ngữ, văn học.
- Nghe đọc, viết lại đúng đoạn cuối Chuyện bốn mùa (“từ Các cháu mỗi người một 
vẻ” đến “đâm chồi nảy lộc”. 
- Làm đúng bài tập lựa chọn 2, 3: Điền chữ ch, tr; điền vần êt, êch. 
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất.
- Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài. - Có ý thức thẩm mĩ khi trình bày văn bản. 
 - Rèn luyện tính kiên trì, cẩn thận. 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Đối với giáo viên : - Máy tính, tivi.
 2. Đối với học sinh : - Sách, Vở Luyện tập 2. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng 
bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV giới thiệu bài học: Trong bài học ngày hôm 
nay, chúng ta sẽ Nghe đọc, viết lại đúng đoạn cuối 
Chuyện bốn mùa; Làm đúng bài tập lựa chọn 2, 3: - HS lắng nghe, tiếp thu. 
Điền chữ ch, tr; điền vần êt, êch: Viết hoa chữ Y cỡ 
vừa và cỡ nhỏ. Biết viết câu ứng dụng Yêu tổ quốc, 
yêu đồng bào. Chúng ta cùng vào bài học. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Nghe – viết (Bài tập 1)
a. Mục tiêu: HS đọc lại đoạn cuối trong bài 
Chuyện bốn mùa, biết được nội dung đoạn văn; 
viết đoạn chính tả. 
b. Cách tiến hành: 
- GV nêu yêu cầu: HS nghe, viết lại đoạn đoạn cuối 
Chuyện bốn mùa (“từ Các cháu mỗi người một vẻ” 
đến “đâm chồi nảy lộc”. 
- GV đọc đoạn văn. - HS lắng nghe yêu cầu bài tập. 
- GV mời 1 HS đọc lại đoạn văn. 
- GV yêu cầu HS trả lời: Đoạn văn nói về nội dung - HS lắng nghe, đọc thầm theo. 
gì? - HS đọc bài; các HS khác lắng 
- GV hướng dẫn thêm HS: Về hình thức hình thức, nghe, đọc thầm theo. tên bài viết lùi vào 3 ô tính từ lề vở. Chữ đầu đoạn - HS trả lời: Đoạn văn là lời bà 
viết hoa, viết lùi vào 1 ô. Chú ý đánh dấu gạch đầu Đất khen ngợi bốn nàng tiên 
dòng đoạn văn – chỗ bắt đầu lời bà Đất. Xuân, Hạ, Thu, Đông. 
- GV nhắc HS đọc thầm lại các dòng thơ, chú ý - HS lắng nghe, thực hiện. 
những từ ngữ mình dễ viết sai: tựu trường, mầm 
sống, đâm chồi nảy lộc,...Viết đúng các dấu câu 
(dấu hai chấm, dấu phẩy). - HS chú ý. 
- GV yêu cầu HS gấp SGK, nghe GV đọc từng 
dòng, viết vào vở Luyện viết 2. 
- GV đọc lại bài một lần nữa cho HS soát lại. - HS viết bài. 
- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi, gạch chân từ ngữ viết - HS soát bài. 
sai, viết lại bằng bút chì từ ngữ đúng. 
 - HS tự chữa lỗi. 
- GV đánh giá, chữa 5 -7 bài. Nhận xét bài về: nội 
dung, chữ viết, cách trình bày. 
Hoạt động 2: Điền chữ ch, tr; điền vần êt, êch - HS lắng nghe, tự soát lại bài của 
(Bài tập 2) mình. 
a. Mục tiêu: GV chọn cho HS làm bài tập 2a, chọn 
chữ ch hoặc tr phù hợp với ô trống. 
b. Cách tiến hành: 
- GV mời 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 2a: 
Chọn chữ ch hay tr phù hợp với ô trống:
 - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
- GV yêu cầu HS đọc thầm các dòng thơ, làm bài 
vào Vở bài tập. 
 - HS làm bài. 
- GV viết nội dung bài tập lên bảng, mời 2 HS lên 
bảng làm bài. - GV yêu cầu cả lớp đọc lại khổ thơ đã điền chữ - HS lên bảng làm bài: tròn, treo, 
hoàn chỉnh. che, trốn, chơi. 
Hoạt động 3: Chọn chữ hoặc vần phù hợp với ô - HS đọc lại khổ thơ đã điền chữ 
trống (Bài tập 3) hoàn chỉnh.
a. Mục tiêu: GV chọn cho HS làm bài tập 3b, chọn 
vần êt/êch phù hợp, điền vào ô trống.
b. Cách tiến hành: 
- GV chọn cho HS làm bài tập 3b, mời 1 HS đứng 
dậy đọc yêu cầu bài tập: Chọn vần êt hay êch phù 
hợp với ô trống: - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
- 
GV yêu cầu HS đọc thầm các từ ngữ, làm bài vào 
Vở bài tập. 
- GV viết nội dung bài tập lên bảng, mời 2 HS lên - HS làm bài vào vở.
bảng làm bài. 
 - HS lên bảng làm bài: chênh lệch, 
- GV yêu cầu cả lớp đọc lại các từ ngữ đã điền chữ kết quả, trắng bệch, ngồi bệt.
hoàn chỉnh. 
 - HS đọc lại các từ ngữ đã điền 
III. VẬN DỤNG chữ hoàn chỉnh. 
Tìm tiếng có vần ênh, ếch
 - HS tự tìm
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..........................................................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................................................... 
 Toán Bài 76: Luyện tập ( Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng
-Nắm được cách so sánh số có 2 chữ số với số có 3 chữ số và số có 3 chữ số với số 
có 3 chữ số.
- Thực hành vận dụng so sánh các số trong tình huống thực tế .
2. Phẩm chất, năng lực
a. Năng lực: 
- Thông qua việc thực hành vận dụng so sánh các số có ba chữ số, Hs có cơ hội 
được phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề, 
năng lực giao tiếp toán học. 
b. Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm 
việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Máy tính, máy chiếu,
- Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. Hoạt động khởi động
YCCĐ: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi.
* Ôn tập và khởi động
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố - HS hát và vận động theo bài hát Em 
bạn”:HS đọc hai số có 3 chữ số bất kì học toán
rồi đố bạn so sánh 2 số.
-GV nhận xét,chuyển vào bài mới
-GV ghi bài - HS ghi vở
B. Hoạt dộng thực hành, luyện tập
-Bài 4.Số ?
YCCĐ:Biết dựa vào đặc điểm của từng 
dãy số để điền được số còn thiếu vào ô 
trống.
- Gọi HS nêu yêu cầu HS nêu
-Yêu cầu HS quan sát tranh,tìm số thích - HS thực hiện cá nhân.
hợp cho vào ô trống - Mỗi HS đọc một dãy số -Gọi HS đọc từng dãy số - HS khác nhận xét
-GV bật slide đáp án
-Yêu cầu HS giải thích cách làm - HS nêu
-Dãy số thứ nhất là dãy số gì? - HS trả lời
-Dãy số tròn trăm có đặc điểm gì + Dãy số tròn trăm
-Dãy số thứ hai là dãy số gì? - HS trả lời
-Dãy số tròn chục có đặc điểm gì + Có hai chữ số tận cùng là số 0
-Hai số liền kề nhau ở dãy số 3 hơn kém - HS trả lời
nhau bao nhiêu đơn vị? + Dãy số tròn chục
-Con làm thế nào để điền được số ở dãy - HS trả lời
số thứ tư? + Có chữ số tận cùng là số 0
-GV chốt :Các con cần tìm ra đặc điểm - Hơn kém nhau 1 đơn vị
của từng dãy số để điền đúng số - Hs trả lời
 - Hs khác nhận xét
D. Hoạt dộng vận dụng 
Bài 5: Sắp xếp chiều cao của các bạn 
học sinh theo thứ tự từ cao đến thấp
135cm,130cm,140cm,138cm
YCCĐ:Thực hành,vận dụng so sánh số 
trong tình huống thực tiễn -HS nêu
- Gọi hs đọc yêu cầu -HS thảo luận
-Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 -HS trình bày
-Gọi đại diện nhóm trình bày -HS trình bày
-Yêu cầu HS giải thích cách so sánh +Cả 4 số đều có chữ số hàng trăm là 1
 chiều cao của các bạn trong bài. +Hàng chục :4>3 nên số 140 lớn nhất
 +So sánh hàng đơn vị của 3 số còn lại 
-GV chốt:Để sắp xếp chiều cao của các :8>5,5>0 nên 138>135;135>130.
bạn học sinh theo thứ tự từ cao đến +Xếp chiều cao các bạn theo thứ tự 
thấp,các con dựa vào việc so sánh các số là:140cm,138
biểu thị chiều cao của các bạn.Khi so cm,135cm,130cm
sánh số ,các con so sánh các chữ số -HS khác nhận xét
cùng hàng của 2 số,bắt đầu từ hàng -HS nghe
trăm.Nếu chữ số
hàng trăm giống nhau ta so sánh tiếp tới 
chữ số hàng chục .Nếu chữ số hàng chục giống nhau ta so sánh tiếp tới chữ 
số hàng đơn vị.
E.Củng cố- dặn dò - Trả lời, nhận xét.
YCCĐ:Củng cố,khắc sâu kiến thức đã 
học
-Bài học hôm nay,em đã học thêm được 
điều gì?
-Để có thể so sánh chính xác 2 số em 
cần làm gì?
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................... 
 Thứ ba, ngày 1 tháng 3 năm 2022
 Tiếng Việt
 Chữ hoa: Y
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực ngôn ngữ, văn học.
Biết viết hoa chữ Y cỡ vừa và cỡ nhỏ. Biết viết câu ứng dụng Yêu tổ quốc, yêu 
đồng bào (cỡ nhỏ), chữ viết đúng mẫu, đều nét, nối chữ đúng quy định. 
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất.
- Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
- Có ý thức thẩm mĩ khi trình bày văn bản. 
- Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
1. Đối với giáo viên : - Máy tính, tivi.
2. Đối với học sinh : - Sách, Vở Luyện viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - HS hát
a. Yêu cầu cần đạt: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài 
học.
b. Cách thức tiến hành: - Lắng nghe, tiếp thu.
- Tổ chức cho HS hát múa tập thể.
- GV giới thiệu bài học. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH 
KIẾN THỨC
Hoạt động 4: Tập viết chữ hoa Y
a. Mục tiêu: HS lắng nghe quy trình 
viết chữ hoa Y, viết chữ hoa Y vào Vở 
Luyện viết 2; viết câu ứng dụng Yêu tổ 
quốc, yêu đồng bào.
b. Cách tiến hành: 
- GV chỉ chữ mẫu trong khung chữ và - HS trả lời: Chữ Y hoa cao 8 li, có 8 
hỏi HS: Chữ Y hoa cao mấy li, có mấy ĐKN. Được viết bởi 2 nét. 
ĐKN? Được viết bởi mấy nét?
- GV chỉ chữ mẫu và nói: - HS quan sát, lắng nghe, thực hiện. 
+ Nét 1: nét móc 2 đầu (giống ở chữ U).
+ Nét 2: nét khuyết ngược.
- GV hướng dẫn HS cách viết và viết 
mẫu lên bảng lớp:
+ Nét 1: Đặt bút trên ĐK 5, viết nét móc 
2 đầu (đầu móc bên trái cuộn vào trong, 
đầu móc bên phải hướng ra ngoài); dừng 
bút giữa ĐK 2 và ĐK 3.
+ Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, rê 
bút thẳng lên ĐK 6 rồi chuyển hướng 
ngược lại để viết nét khuyết ngược (kéo 
dài xuống ĐK 4 phía dưới); dừng bút ở Đk 2 trên. 
- GV yêu cầu HS viết chữ hoa Y vào vở - HS viết bài. 
Luyện viết 2.
- GV yêu cầu HS đọc to câu ứng dụng: - HS đọc câu ứng dụng. 
Yêu tổ quốc, yêu đồng bào.
 - HS lắng nghe, tiếp thu. 
- GV giải thích cho HS ý nghĩa câu ứng 
dụng: Là một trong 5 lời Bác Hồ dậy 
thiếu nhi. - HS lắng nghe, thực hiện. 
- GV hướng dẫn HS và nhận xét câu 
ứng dụng:
+ Độ cao của các chữ cái: chữ Y cao 4 
li. Các chữ T, y, g, b cao 2.5 li; các chữ 
q, đ cao 2 li; các chữ còn lại cao 1 li. 
+ Cách đặt dấu thanh: Dấu hỏi đặt trên 
chữ ô (Tổ), dấu sắc đặt trên chữ ô 
(quốc), dấu huyền đặt trên chữ ô (đồng), 
a (bào). 
+ Nối nét: nét cuối của chữ Y nối với 
nét đầu của chữ ê. 
- GV yêu cầu HS viết câu ứng dụng vào - HS viết bài. 
vở Luyện viết 2.
 - HS lắng nghe, tự soát lại bài của mình.
- GV chữa nhanh 5 -7 bài.
III. VẬN DỤNG
- Tìm được thêm các từ có chứa chữ Y -HS tự tìm
viết hoa.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................... 
 Tiếng Việt
 Đọc: Buổi trưa hè ( Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ, văn học.
 - Đọc trôi chày toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ. Ngẳt nghi hơi đúng sau các dấu 
 câu và sau mỗi dòng thơ. Biết đọc bài thơ với giọng vui; gây ấn tượng với những 
 từ ngữ gợi tả, gợi cảm.
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung bài thơ: Miêu tả một buổi 
 trưa mùa hè yên ả nhưng vẫn thấy hoạt động của muôn loài: cây cỏ, con vật, con 
 người; vẫn nghe thấy âm thanh những hoạt động của muôn loài (tiếng tằm ăn dâu, 
 tay bà lao xao). 
 - Tìm từ chỉ hoạt động, từ chỉ đặc điểm trong bài thơ.
 - Luyện tập đặt câu theo mẫu: Ai thế nào?.
 2.. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: 
 - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
 Yêu một thời điểm giữa trưa của một ngày mùa hè, yêu thiên nhiên, cỏ cây, hoa lá.
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Đối với giáo viên : - Máy tính, tivi.
 2. Đối với học sinh: SHS.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng 
bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV chỉ hình minh hoạ bài thơ và giới thiệu: Bài - HS lắng nghe, tiếp thu. 
thơ Buổi trưa hè nói về thời điểm của một ngày - 
buổi trưa, vào mùa hè. Bài thơ có gì hay, miêu tà 
một “ buổi trưa mùa hè có gì đặc biệt? Các em hãy 
cùng lắng nghe. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
a. Mục tiêu: HS đọc bài thơ Buổi trưa hè với giọng 
vui; gây ấn tượng với những từ ngữ gợi tả, gợi cảm.
b. Cách tiến hành : 
- GV đọc mẫu bài đọc: giọng vui; gây ấn tượng với - HS lắng nghe, đọc thầm theo. 
những từ ngữ gợi tả, gợi cảm.
- GV mời 1 HS đọc phần chú giải từ ngữ trong bài: 
chập chờn, lao xao. - HS đọc phần chú giả từ ngữ khó 
 trong bài:
 + Chập chờn: khi ẩn , khi hiện, 
 khi rõ, khi không.
 + Lao xao: từ gợi tả tiếng động 
- GV tổ chức cho HS luyện đọc trước lớp. HS đọc nhỏ xen lẫn vào nhau. 
tiếp nối 5 khổ thơ trong bài đọc. - HS đọc bài. 
- GV phát hiện và sửa lỗi phát âm cho HS, hướng 
dẫn các em đọc đúng các từ ngữ HS địa phương dễ 
phát âm sai: lim dim, chập chờn, rạo rực mưa rào, - HS luyện phát âm. 
lao xao. 
- GV yêu cầu từng cặp HS luyện đọc tiếp nối 5 khổ 
thơ như GV đã phân công. 
 - HS luyện đọc. 
- GV yêu cầu HS thi đọc tiếp nối từng đoạn trước 
lớp (cá nhân, bàn, tổ). 
- GV mời 1HS khá, giỏi đọc lại toàn bài. - HS thi đọc. 
 - HS đọc; các HS khác lắng nghe, 
 đọc thầm theo. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................... 
 Toán 
 Bài 77: Luyện tập chung ( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, HS có khả năng:
1. Kiến thức, kĩ năng
- Biết đếm,đọc,viết,so sánh các số trong phạm vi 1000.Phân tích một số có ba chữ 
số thành các trăm ,chục ,đơn vị
-Biểu diễn số có ba chữ số trên tia số.
- Thực hành vận dụng đọc,viết,so sánh các số đã học trong tình huống thực tiễn
2. Phẩm chất, năng lực
a. Năng lực: 
- Thông qua việc thực hành các bài tập, Hs có cơ hội được phát triển năng lực tư 
duy, lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. 
b. Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm 
việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Máy tính, máy chiếu,
- Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. Hoạt động khởi động
YCCĐ: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi
* Ôn tập và khởi động - HS chơi
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Con 
số bí mật” theo lớp
+Cho 1HS viết vào bảng con 1 số có ba 
chữ số rồi quay ngược lại cho các bạn 
không nhìn thấy.
+Mời các bạn trong lớp đặt câu hỏi để 
đoán xem bạn đã viết số gì? +Ai giải mã được con số bí mật trước -HS ghi vở
,người đó thắng cuộc.
-GV nhận xét,chuyển vào bài mới.
-GV ghi bảng tên bài
B. Hoạt động thực hành, luyện tập
Bài 1:
a)Số ?
b)Trả lời các câu hỏi
YCCĐ: Biết đếm,đọc,viết ,so sánh,phân 
tích ,biểu diễn số có ba chữ
- Nêu yêu cầu. -HSnêu
-HS thảo luận nhóm đôi -HS thảo luận nhóm đôi
-1 nhóm viết vào bảng nhóm và gắn lên -1 nhóm viết vào bảng nhóm và gắn lên 
bảng bảng
 - HS quan sát và nhận xét
 - Đặt câu hỏi cho bạn về các số khác.
Bài 2.Số ?
YCCĐ:Biết đếm,đọc,so sánh và điền số 
còn thiếu trên tia số
Bài 2 yêu cầu các con làm gì?
-Yêu cầu HS thực hiện theo cặp đôi: - Làm việc theo nhóm 2
+Đếm,đọc,và nêu số còn thiếu ở trong ô - Chia sẽ với bạn cách làm.
trống trên tia số
- Gọi 3 HS đọc lần lượt từng dãy số
- GV bật đáp án -3 HS lần lượt đọc 
- GV chỉ và hỏi:Ở dãy số thứ nhất,hai số -HS khác nhận xét
liền kề nhau hơn kém nhau mấy đơn vị?
-Ở dãy số thứ 3,hai số liền kề nhau hơn 
kém nhau bao nhiêu đơn vị?
-GV chốt :để điền số còn thiếu vào ô 
trống,các con cần tìm đặc điểm của dãy 
số,rồi mới điền số
Bài 3:Điền dấu >,< ,= 
YCCĐ:Biết so sánh số có hai chữ số với 
số có ba chữ số và số có có ba chữ số với số có ba chữ số
-Bài 3 yêu cầu các con làm gì? -HS trả lời
-Yêu cầu HS làm bài vào vở - làm bài vào vở
-GV chiếu bài làm của 1HS - Đổi vở cùng kiểm tra, chia sẽ vói bạn 
-Yêu vầu hs đổi chéo vở ,chữa bài cách làm.
-GV đặt câu hỏi để hs giải thích cách 
điền dấu của các em
C.Hoạt động vận dụng
YCCĐ:Biết vận dụng so sánh hai số
vào tình huống thực tiễn .
- Nêu vấn đề:Hà cao 121 cm,Lan cao 98 
cm,Nga cao 127 cm.Hãy sắp xếp chiều 
cao của các bạn theo thứ tự từ bé đến 
lớn.
- HS thảo luận nhóm 4 -HS thảo luận
- Gọi 2 nhóm lên sắp xếp -Hai nhóm làm việc
- Yêu cầu HS giải thích -HS nhận xét
- GV nhận xét,chốt ý
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................... 
 Thứ tư, ngày 2 tháng 3 năm 2022
 Tiếng Việt
 Đọc: Buổi trưa hè ( Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực ngôn ngữ, văn học.
- Đọc trôi chày toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ. Ngẳt nghi hơi đúng sau các dấu 
câu và sau mỗi dòng thơ. Biết đọc bài thơ với giọng vui; gây ấn tượng với những 
từ ngữ gợi tả, gợi cảm.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung bài thơ: Miêu tả một buổi 
trưa mùa hè yên ả nhưng vẫn thấy hoạt động của muôn loài: cây cỏ, con vật, con 
người; vẫn nghe thấy âm thanh những hoạt động của muôn loài (tiếng tằm ăn dâu, 
tay bà lao xao). - Tìm từ chỉ hoạt động, từ chỉ đặc điểm trong bài thơ.
 - Luyện tập đặt câu theo mẫu: Ai thế nào?.
 2.. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: 
 - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
 Yêu một thời điểm giữa trưa của một ngày mùa hè, yêu thiên nhiên, cỏ cây, hoa lá.
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Đối với giáo viên : - Máy tính, tivi.
 2. Đối với học sinh: SHS.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 2: Đọc hiểu - HS đọc thầm lại toàn bài
a. Mục tiêu: HS trả lời các câu hỏi trong 
phần Đọc hiểu SGK trang 85. 
b. Cách tiến hành: - 4HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
- GV mời 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 yêu 
cầu câu hỏi:
+ HS1 (Câu 1): Tìm những từ ngữ, hình 
ảnh ở khổ thơ 1 tả buổi trưa hè yên tĩnh.
+ HS2 (Câu 2): Giữa buổi trưa hè yên 
tĩnh có những hoạt động gì?
a. Họat động của con vật.
b. Hoạt động của con người.
+ HS3 (Câu 3): Giữa buổi trưa hè, có thể 
nghe thấy âm thanh nào? Chọn ý đúng:
a. Tiếng tằm ăn dâu.
b. Tiếng mọi người lao xao.
c. Tiếng mưa rào.
+ HS4 (Câu 4): Vì sao giữa buổi trưa hè 
có thể nghe thốy âm thanh nói trên? Chọn ý đúng:
a. Vì trưa hè rất nắng.
b. Vì trưa hè rất yên tĩnh.
c. Vì trưa hè nhiều gió.
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, trả - HS thảo luận theo nhón, trả lời câu hỏi. 
lời câu hỏi. - HS trình bày: 
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi. + Câu 1: Những từ ngữ, hình ảnh ở khổ thơ 
 1 tả buổi trưa hè yên tĩnh: lim dim, nằm im, 
 êm ả. 
 + Câu 2: Giữa buổi trưa hè yên tĩnh có 
 những hoạt động:
 a. Họat động của con vật: Bò nghỉ, ngẫm 
 nghĩ gì đó, cứ nhai mãi, nhai hoài./Con 
 bướm chập chờn vờn đôi cánh trắng/ Con 
 tắm ăn dâu nghe như mưa rào. 
 b. Hoạt động của con người: Bé chưa ngủ 
 được, âm thầm rạo rực nằm nghe những âm 
 thanh của buổi trưa hè./Bà dậy thay lá dâu, 
 tay già lao xao. 
 + Câu 3: a.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bài thơ 
giúp cho em hiểu điều gì? + Câu 4: b. 
Hoạt động 3: Luyện tập - HS trả lời: Bài thơ giúp cho em hiểu một 
 trưa mùa hè yên ả nhưng vẫn thấy được 
a. Mục tiêu: HS trả lời các câu hỏi trong 
 hoạt động của muôn loài: cây cỏ, con vật, 
phần Luyện tập SGK trang 85. 
 con người; vẫn nghe thấy những tiếng tằm 
b. Cách tiến hành: ăn dâu, tiếng tay bà thay lá lao xao. Qua 
- GV mời 1HS đọc yêu cầu Bài tập 1: Tìm bài thơ, em thấy yêu buổi trưa hè, yêu thiên 
một từ chỉ hoạt động, một từ chỉ đặc điểm nhiên, cỏ cây hoa lá. 
trong bài thơ Buổi trưa hè. - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
- GV giao nhiệm vụ: Mỗi em tìm một từ 
ngữ chỉ hoạt động, một từ ngữ chỉ đặc 
điểm trong bài thơ. - GV mời một số HS trình bày kết quả. - HS thực hiện. 
GV ghi nhanh những từ đúng. 
 - HS trình bày kết quả: 
 + Một từ chỉ hoạt động: nằm, nghỉ, ngẫm, 
 nghĩ, nhai, vờn, ngủ, nghe, ăn, dậy, thay. 
 + Một từ chỉ đặc điểm: lim dim, êm ả, thơm, 
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu Bài tập 2: vắng, chập chờn, âm thầm, rạo rực, lao 
 xao. 
Hãy đặt một câu theo mẫu Ai thế nào? để 
nói về buổi trưa hè. - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
- GV yêu cầu mỗi HS đặt 1 câu và viết - HS làm bài. 
vào Vở bài tập. 
- GV mời mời một số HS trình bày kết - HS trình bày: Buổi trưa hè rất yên ả./Buổi 
quả. trưa hè thật yên tĩnh./Giữa trưa, cánh bướm 
III. VẬN DỤNG chập chờn.
- Hãy đặt 1 câu theo mẫu Ai thế nào? - HS tự đặt
- Dặn HS về nhà đọc bài cho người thân 
nghe.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..........................................................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................................................... 
 Tiếng Việt
 Nói và nghe: Kể chuyện đã học: Chuyện bốn mùa
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù - năng lực ngôn ngữ:
 - Dựa vào tranh và gợi ý dưới tranh, HS kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu 
 chuyện Chuyện bốn mùa. 
 - Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt; thay đổi giọng kể cho phù hợp 
 với nội dung. 
 - Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. Kể tiếp được đoạn bạn đang kể.