Giáo án môn Toán + Tiếng Việt Lớp 3 (Kết nối tri thức) - Tuần 29 - Năm học 2022-2023

 KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 Thứ hai, ngày 3 tháng 4 năm 2023
 TUẦN 29
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ 
 BÀI 29: BẢO VỆ CẢNH QUANG QUÊ EM
I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT
 HS có khả năng:
 1. Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết 
những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục. 
 2. Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác 
tham gia các hoạt động,...
 3. Biết chăm sóc, bảo vệ cảnh quan xung quanh mình
 - Biết những gì là “của chung” để giữ gìn.
II. ĐỒ DÙNG
1. Giáo viên:
 - Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video hài...
2. Học sinh: tranh
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
 1. Chào cờ (15 - 17’)
 - HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường.
 - Thực hiện nghi lễ chào cờ.
 - GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - HS điểu khiển lễ chào cờ.
 - Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển - HS lắng nghe.
 khai các công việc tuần mới.
 2. Sinh hoạt dưới cờ: Tham dự phát động 
 phong trào “ Chung tay bảo vệ cảnh quan 
 quê hương”. (15 - 16’)
 * Khởi động:
 - GV yêu cầu HS khởi động hát
 - GV dẫn dắt vào hoạt động. - HS hát.
 - HS lắng nghe
 − GV giới thiệu bài hát “Ra chơi vườn hoa” - HS theo dõi
 của nhạc sĩ Văn Tấn. Cả lớp cùng hát tập thể.
 − GV gợi ý HS định nghĩa thế nào là “của 
 chung”. Tại sao bông hoa lại là “của chung”? - HS lắng nghe, ghi nhớ trả lời
 Bông hoa do ai trồng? Ai được ngắm hoa? Có KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 được ngắt hoa về làm của riêng trong nhà 
 mình không?
 Kết luận: Mỗi địa phương, mỗi khu vực đều 
 có những cảnh quan chung – là của chung tất - Lắng nghe
 cả mọi người, ai cũng có quyền sử dụng, ai 
 cũng có trách nhiệm phải giữ gìn, bảo vệ. 
 3. Tổng kết, dặn dò (2- 3’)
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, 
 biểu dương HS. - HS thực hiện yêu cầu.
 - GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD 
 theo chủ đề - Lắng nghe
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: BẢO VỆ TỔ QUỐC
 Bài 03: TRẬN ĐÁNH TRÊN KHÔNG (T1+2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1.Phát triển các năng lực đặc thù.
 - Đọc thành tiếng trôi chảy câu chuyện. Đọc đúng từ ngữ : Mích, 12 cây số, 
công kích, vòng kính ngắm,kim khí, mi ca... Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanh mà học sinh địa phương dễ viết sai( lóa nắng, lộ rõ, dãy núi, lởm chởm, bay 
là là, đốm lửa đỏ, ngoằn ngoèo,...)
 - Ngắt nghỉ hơi đúng; giọng đọc nhanh gọn, mạnh mẽ.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài, VD. Mích, cây (cây số), công kích, mảnh 
kim khi... 
 - Hiểu nội dung bài đọc: kể về một trận đánh trên cao, chiếc máy bay Mích 
của ta đã hạ gục máy bay Mỹ khiến các phi công Mỹ phải nhảy đủ.Bài đọc giới 
thiệu một mặt trận đặc biệt mặt trận trên cao.
 - Ôn luyện về dấu hai chấm (đánh dấu phần giải thích), dấu gạch ngang (đánh
dấu lời nói trực tiếp).
 -Phát triển năng lực văn học
 + Hiểu và biết bày tỏ lòng tự hào về tinh thần yêu nước và những chiến thắng 
hào hùng của nhân dân ta trong công cuộc chiến đấu bảo vệ đất nước.
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và các phẩm chất.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết về tinh thần yêu nước và chiến thắng hào hùng của 
nhân dân qua bài đọc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
-GV cho HS hát bài : Em yêu Tổ Quốc -Cả lớp hát theo nhạc
- Gọi Hs đọc đoạn văn về một anh hùng chống - Hs lên đọc
giặc ngoại xâm mà em biết.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV cho HS quan sát tranh minh họa:
- Trong hình em thấy những gì? + HS trả lời theo suy nghĩ của 
 mình.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Bài đọc hôm nay có 
tên là Trận đánh trên không. Bài đọc nói về một 
 -HS lắng nghe
trận đánh của lực lượng không quân Việt Nam; 
trong trận đánh ấy, máy bay Việt Nam đã bắn 
cháy máy bay xâm lược của đế quốc Mỹ.
2. Khám phá.
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: giọng đọc nhanh, mạnh, dứt - Hs lắng nghe.
khoát thể hiện diễn biến trận đánh; thể hiện cảm 
xúc vui mừng của nhân vật khi máy bay địch bị 
hạ. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc.
đúng nhịp. 
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV gọi HS đọc nối tiếp câu - HS đọc nối tiếp câu
- GV chia đoạn: 
+ Đoạn 1: Từ đầu đến lởm chởm
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến ngoằn ngoèo.
+ Đoạn 3: Còn lại
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: Mích, lóa nắng, lởm chởm, - HS đọc từ khó.
ngoằn ngoèo, 12 cây, công kích, vòng kinh 
ngắm, kim khí,... 
- GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ -HS đọc từ ngữ KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
 +Mích:tên một loại máy bay 
 chiến đấu.
 +Cây( cây số): ki –lô- mét.
 +Thăng Long : mật danh(tên bí 
 mật) của tốp máy bay chiến đấu 
 trong câu chuyện.
 + Công kích: tiến công băng vũ 
 khí.
 +Mảnh kim khí: mảnh kim loại.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm 3.
đoạn theo nhóm 3.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong 
sgk. GV nhận xét, tuyên dương. 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
lời đầy đủ câu.
 + Câu 1: Chú Lương và chú Sáu là ai? Họ có + Chủ Lương và chủ Sáu là
nhiệm vụ gì? hai chiến sĩ phi công. Họ có 
 nhiệm vụ lái máy bay chiến đấu 
 đánh đuổi máy bay Mỹ xâm 
 phạm vùng trời Việt Nam.
+ Câu 2: Em hiểu những lời đối thoại ở đoạn I và + Đó là lời đối thoại của chiến sĩ 
đoạn 2 là của ai? phi công và người chỉ huy ở mặt 
 đất.
- Thăng Long! Mục tiêu phía trước, 12 cây. Lời của người chỉ huy ở mặt đất.
- Thăng Long nghe rõ! Lời của chiến sĩ phi công.
- Xin phép công kích. Lời của chiến sĩ phi công.
Cho công kích! Lời của người chỉ huy ở mặt đất.
+ Câu 3: Máy bay địch đã bị chiếc Mích của ta +Máy bay địch bị chiếc Mích của 
hạ gục như thế nào? ta bắn vào đầu và cánh; những 
 mảnh kim khí và mi ca bắn tung 
 toé; một bên cánh của nó văng rời 
 hẳn ra; chiếc máy bay bị cháy; ba 
 phi công Mỹ phải nhảy dù.)
+ Câu 4: Những chi tiết nào nói lên lòng dũng + Đó là các chi tiết: Lương đâm 
cảm và quyết tâm của các chiến sĩ hạ gục máy xuống ngay trên lưng thẳng địch, 
bay địch? bắn một loạt đạn; chiếc Mích vòng 
 lại, nghiêng cánh bổ xuống lần thứ KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
 hai; Lương bóp cò hạ gục máy bay 
- GV mời HS nêu nội dung bài Mỹ.
 - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo suy 
- GV chốt nội dung của bài:Bài đọc kể về một nghĩ của mình.
trận đánh trên cao, chiếc máy bay Mích của ta đã - HS lắng nghe, ghi nhớ.
hạ gục máy bay Mỹ khiến các phi công Mỹ phải 
 2-3 HS nêu lại.
nhảy đủ. Bài đọc giới thiệu một mặt trận đặc biệt 
mặt trận trên cao 
-GV nhận xét, tuyên dương
3. Hoạt động luyện tập
1. Những câu nào trong bài đọc là lời nói của 
nhân vật? Dấu câu nào cho em biết điều đó?
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - HS làm việc nhóm 2, thảo luận và 
 trả lời câu hỏi.
- GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày
 Lời nói của nhân vật Tác dụng 
 của dấu câu
 - Thăng Long! Mục tiêu Dấu câu cho 
 phía trước, 12 cây. biết đây là 
 -Thăng Long nghe rõ! lời nói của 
 - Xin phép công kích nhân vật: 
 - Cho công kích! Dấu gạch 
 -Cháy rồi! Nó nhảy dù! ngang
- GV mời các nhóm nhận xét. đầu dòng.
- GV nhận xét tuyên dương.
- GV nêu: Để đánh dấu lời nói của nhân vật, có 
thể dùng dấu gạch ngang. Dấu gạch ngang được -HS lắng nghe
đặt đầu dòng, trước tiếng đầu tiên trong lời nói 
của nhân vật. Ngoài dấu gạch ngang, lời nói của 
nhân vật còn được đánh dấu bằng dấu ngoặc kép 
(các em sẽ gặp câu có lời nói trực tiếp được 
đánh dấu bằng dấu ngoặc kép trong BT 3
2.Chọn dấu câu phù hợp thay trong câu dưới 
đây .
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
 - HS làm việc chung cả lớp: suy 
- GV mời HS trình bày. nghĩ trả lời
- GV mời HS khác nhận xét. - Một số HS trình bày theo kết quả 
- GV nhận xét tuyên dương của mình KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
 + Câu chuyện “Trận đánh trên 
 không” phản ánh một mặt trận lần 
-GV nêu: Dấu hai chấm trong câu trên báo hiệu đầu tiên xuất hiện trong lịch sử bảo 
sau nó là phân giải thích. vệ Tổ quốc của nhân dân ta [:] mặt 
3. Chuyển câu trong dâu ngoặc kép thành lời trận trên cao.
nói trực tiếp được đánh dấu bằng dấu gạch -HS lắng nghe
ngang.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV hỏi HS: Trong những câu đã cho, lời nói 
trực tiếp được đánh dấu bằng dấu câu nào?
 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- Có thể thay dấu ngoặc kép bằng dấu câu nào?
 - Lời nói trực tiếp được đánh dấu 
- Lời nói trực tiếp được viết ở đâu/như thế nào? bằng dấu ngoặc kép
- Dấu gạch ngang được đặt ở đâu? - Có thể thay dấu ngoặc kép bằng
 dấu gạch ngang.
 - Lời nói trực tiếp được viết sau
 dấu hai chấm và được xuống dòng.
-GV gọi HS trình bày - Dấu câu mới được đặt ở đầu dòng, 
 trước tiếng đầu tiên của lời nói trực 
 tiếp.
 Câu có lời nói trực Câu có lời nói trực 
 tiếp được đánh đánh tiếp được dấu bằng 
 dấu bằng dấu ngoặc dấu hai chấm
 kép
-GV nhận xét, tuyên dương Lương gọi: “Báo Lương gọi:
 cáo Trường Sơn,
 – Báo cáo Trường 
 Hai Mươi Hai đã Sơn, Hai Mươi Hai
 nhảy dù.”.
 đã nhảy dù.
4. Vận dụng
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
vận dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát video về chiến thắng “Điện - HS quan sát video.
Biên Phủ”
- Nhắc nhở các em cần nhớ giữ gìn và bảo vệ 
Tổ Quốc, tự hào về nước Việt Nam. Ca ngợi các 
chiến sĩ trong công cuộc kháng chiến.
- Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 -------------------------------------------
 Thứ ba, ngày 4 tháng 4 năm 2023
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: BẢO VỆ TỔ QUỐC KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 BÀI VIẾT 3 (N-V): TRẦN BÌNH TRỌNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù:
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ:
- Nghe – viết đúng chính tả bài Trần Bình Trọng. Viết đúng các số; viết hoa đúng 
quy tắc các tên riêng.
- Làm đúng BT điền chữ 1/ n hoặc v/ d.
1.2, Phát triển năng lực văn học:
Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu văn, câu thơ trong các bài tập
chính tả.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và các phẩm chất.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời các câu hỏi,luyện tập viết đúng, đẹp 
và hoàn thành.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách trình bày bài 
viết
 - Phẩm chất yêu nước: Bồi dưỡng tình cảm yêu nước, lòng tự hào về truyền 
thống yêu nước của dân tộc ta qua bài viết.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi, rèn tính cẩn thận, óc 
thẩm mỹ khi viết bài.
*Tích hợp QPAN: Ca ngợi lòng dũng cảm, mưu trí, sáng tạo của tuổi trẻ Việt Nam 
trong chiến đấu chống giặc ngoại xâm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động: - Hát: “Chữ đẹp nết càng ngoan”.
 - Nêu nội dung bài hát.
 - Trưởng ban học tập tổ chức cho học sinh 
 chơi trò chơi: “Viết đúng viết nhanh”: lành 
 lặn, nao núng, lanh lảnh.
 - Kết nối kiến thức. - Lắng nghe.
 - Giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng. - Mở sách giáo khoa.
 2. HĐ chuẩn bị viết chính tả:
 *Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
 a. Trao đổi về nội dung đoạn viết
 - Giáo viên đọc bài viết một lượt với - 1 học sinh đọc lại.
 giọng thong thả, rõ ràng đoạn viết chính 
 tả đoạn Trần Bình Trọng trong sách 
 giáo khoa trang 74, tập 2. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
+ Khi giặc dụ dỗ đầu hàng Trần Bình + Ông nói “Ta thà làm ma ma nước Nam 
Trọng đã nói gì? chứ không thèm làm vương đất Bắc”.
b. Hướng dẫn cách trình bày:
+ Những từ nào trong bài chính tả hay + Chữ cái đầu câu, đầu đoạn, các tên riêng 
viết sai và từ nào cần viết hoa? trong bài. 
+ Câu nào được đặt trong dấu ngoặc + Câu nói của Trần Bình Trọng trả lời quân 
kép sau dấu hai chấm? giặc.
c. Hướng dẫn viết từ khó:
 - Trong bài có các từ nào khó, dễ lẫn? - Học sinh nêu các từ: Tước vương, khảng 
 khái, liên hoan, nên người, lên lớp, náo nức, 
 xiết tay...
- Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho học - 3 học sinh viết bảng. Lớp viết bảng con.
sinh viết.
 3. HĐ viết chính tả:
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân
 - Giáo viên nhắc học sinh những vấn - Lắng nghe.
đề cần thiết: Viết tên bài chính tả vào 
giữa trang vở. Chú ý tư duy và ghi nhớ 
lại các từ ngữ, đọc nhẩm từng cụm từ 
để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết 
đúng tư thế, cầm viết đúng qui định.
- Giáo viên cho học sinh viết bài. - Học sinh viết bài.
Lưu ý: Tư thế ngồi, cách cầm bút và tốc 
độ viết của các đối tượng M1.
 4. HĐ đánh giá, nhận xét bài (3 phút)
*Mục tiêu: Giúp học sinh nhận ra lỗi sai trong bài chính tả, biết sửa lỗi.
*Cách tiến hành: Hoạt động cặp đôi
- Giáo viên gọi 1 học sinh M4 đọc lại - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau.
bài viết cho các bạn soát bài.
- Giáo viên đánh giá, nhận xét 5 - 7 bài. - Lắng nghe.
- Nhận xét nhanh về bài làm của học 
sinh.
 5. HĐ làm bài tập:
*Mục tiêu: Làm đúng các bài tập điền tiếng có vần l/n (Bài tập 2a).
*Cách tiến hành: 
Bài 2a: (Trò chơi “Tiếp sức”)
- Gọi học sinh đọc bài. - Học sinh thực hiện theo yêu cầu đọc đoạn 
 thơ được trích trong bài “Bộ đội về làng”.
- Yêu cầu học sinh làm bài.
- Tổ chức chơi trò chơi tiếp sức. - Học sinh lên thi tiếp sức.
 - Lớp nhận xét bình chọn bạn thắng cuộc.
- Giáo viên tổng kết. - Học sinh đọc lại kết quả đúng, viết vào vở 
 luyện viết 3: 
 Các anh về KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 Xôn xao làng bé nhỏ
 Nhà lá đơn sơ
 Tấm lòng rộng mở
 Nồi cơm nấu dở
 Bát nước chè xanh
 - Nhận xét, đánh giá. Ngồi vui kể chuyện tâm tình bên nhau
 6. HĐ vận dụng (5 phút) - Về viết lại 10 lần những chữ đã viết sai.
 - Tìm và viết ra 5 từ có chứa tiếng bắt đầu 
 bằng l/n..
 - Sưu tầm các đoạn văn, đoạn thơ nói về 
 người yêu nước, có chí khí, thà chết vì đất 
 nước mình chứ không phản bội Tổ quốc, 
 không làm tay sai cho giặc và tự luyện viết 
 để chữ đẹp hơn.
 ----------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: BẢO VỆ TỔ QUỐC
 LUYỆN NÓI VÀ NGHE
 TRAO ĐỔI: EM ĐỌC SÁCH BÁO
 (1 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù:
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
– Kể lại hoặc đọc lại một câu chuyện (bài thơ, bài văn) về đề tài bảo vệ Tổ quốc
mà em đã đọc ở nhà.
- Biết trao đổi cùng các bạn những điều đã biết và cảm nhận của bản thân về câu
chuyện (bài thơ, bài văn); biệt nhận xét, đánh giá lời giới thiệu, kế (đọc) của bạn.
1.2. Phát triển năng lực văn học
Biết bày tỏ sự yêu thích về câu chuyện (bài thơ, bài văn), khâm phục lời nói và
hành động của nhân vật (người anh hùng trong sự nghiệp chống ngoại xâm, bảo 
vệ đất nước),...
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và các phẩm chất
 - NL giao tiếp – hợp tác: biết trao đổi cùng các bạn một cách chủ động, tự nhiên, 
tin; nhìn vào mắt người cùng trò chuyện.
 - NL tự học – giải quyết vấn đề:thực hiện nhiệm vụ theo yêu cầu của đề bài.
 - Phẩm chất yêu nước: có ý thức và tình cảm yêu mến, khâm phục những 
người anh hùng trong sự nghiệp chống ngoại xâm, bảo vệ đất nước, tự hào về 
truyền thống yêu nước của nhân dân ta,.. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý và tôn trọng bạn trong bài học kể chuyện.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Đánh giá kết quả học tập ở bài học trước.
- Cách tiến hành:
- GV mở Video kể chuyện của một HS trên - HS quan sát video.
khác trong lớp, trường hoặc Youtube . - HS cùng trao đổi với Gv về nội dung, 
- GV cùng trao đổi với HS về cách kể chuyện, cách kể chuyện có trong vi deo, rút ra 
nội dung câu chuyện để tạo niềm tin, mạnh những điểm mạnh, điểm yếu từ câu 
dạn cho HS trong giờ kể chuyện chuyện để rút ra kinh nghiệm cho bản 
 thân chuẩn bị kể chuyện.
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Cách tiến hành:
2.1. Giới thiệu câu chuyện (bài thơ, bài 
văn):
- Mời HS đọc yêu cầu BT 1 - 2 HS đọc y/c.
? BT1 yêu cầu gì? + Kể hoặc đọc lại một câu chuyện (bài 
 thơ, bài văn) về đề tài bảo vệ Tổ quốc 
 mà em đã đọc ở nhà.
– GV mời một số HS cho biết các em sẽ kể - HS nêu
chuyện gì (đọc bài thơ, bài văn gì),
chuyện (bài) đó nói về điều gì?
-GV giới thiệu bài in trong SGK: “Gửi theo - 2 HS đọc bài thơ, lớp theo dõi
các chú bộ đội”. Đây là một bài thơ
rất hay của “thần đồng thơ” Trần Đăng Khoa. 
Bài thơ nói về hình ảnh giản dị của các chú 
bộ đội và tình cảm yêu quý của thiếu nhi dành 
cho các chú bộ đội. Các em có thể đọc bài thơ 
này cho các bạn và thầy cô nghe. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
2.1. Kể chuyện (đọc bài thơ, bài văn) trong 
nhóm:
- HS trao đổi trong nhóm đôi. Những HS - HS trao đổi, kể chuyện theo nhóm 
chưa chuẩn bị được câu chuyện (bài đôi.
thơ, bài văn) để kể (đọc) có thể tự đọc (cầm 
sách hoặc đọc thuộc lòng) bài thơ
“Gửi theo các chú bộ đội”.
−GV theo dõi, giúp đỡ HS trao đổi; khuyến 
khích các em trao đổi về câu chuyện, nhân 
vật trong câu chuyện.
2.1. Kể chuyện (đọc bài thơ, bài văn) trước 
lớp:
- GV mời một số HS kể lại hoặc đọc lại một - Một số HS kể lại hoặc đọc lại một 
câu chuyện (bài thơ, bài văn) về đề tài bảo vệ câu chuyện (bài thơ, bài văn) về đề tài 
Tổ quốc mà em đã đọc ở nhà. bảo vệ Tổ quốc mà em đã đọc ở nhà.
- Sau mỗi câu chuyện/bài thơ/bài văn, GV 
mời HS trong lớp đặt câu hỏi nếu có chi tiết 
các em chưa rõ và hướng dẫn các em trao đổi 
về câu chuyện, nhân vật trong câu chuyện. 
VD, trao đổi về bài thơ Gửi theo các chủ bộ 
đội:
+ Bạn nhỏ trong bài thơ được nghe những gì 
về chiến công của các chú bộ đội?
+ Được gặp các chú bộ đội, bạn nhỏ hiểu 
thêm điều gì về các chú?
+ Hình ảnh cây cối vẫy chào tạm biệt các chú 
bộ đội nói lên điều gì?
+ Qua bài thơ, em hiểu các chú bộ đội đi 
chiến đấu vì ai?
+ Bạn nhỏ trong bài thơ mong ước điều gì?
- Mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
3. Trao đổi về câu chuyện (bài thơ, bài 
văn) -2 HS đọc, nêu yc: Trao đổi về câu 
- YC HS đọc ND BT2 chuyện (bài văn, bài thơ) em đã đọc. − 
− GV gợi ý, VD: HS nói theo suy nghĩ cá nhân; các HS 
+ Em thích câu chuyện (bài thơ, bài văn) nào? khác nêu ý kiến.
Vì sao? – HS chọn câu chuyện (bài thơ, bài 
+ Em thích nhân vật (hoặc chi tiết, hình ảnh) văn) được yêu thích nhất, chọn bạn 
nào trong câu chuyện (bài thơ, bài giới thiệu (kể, đọc) hay nhất (giới thiệu 
văn) đó? Vì sao? rõ ràng, giọng đọc biểu cảm, tác phong 
+ Câu chuyện (bài thơ, bài văn) đó nói lên tự tin,..).
điều gì? KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 - GV khen ngợi, biểu dương HS; nói thêm: 
 Lịch sử chiến đấu bảo vệ Tổ quốc
 của dân tộc ta rất oanh liệt, rất đáng tự hào. 
 Các em hãy tìm đọc thêm sách báo về bảo vệ 
 Tổ quốc và kể hoặc đọc cho người thân nghe; 
 nhớ làm theo 5 điều Bác Hồ dạy để sau này 
 trở thành những công dân tốt.
 3. Vận dụng.
 - Cách tiến hành:
 - GV cho Hs xem một câu chuyện kể của học - HS quan sát video.
 sinh nơi khác để chia sẻ với học sinh.
 - GV trao đổi những về những hoạt động HS - HS cùng trao đổi về câu chuyện được 
 yêu thích trong câu chuyện xem.
 - GV giao nhiệm vụ HS về nhà kể lại câu - HS lắng nghe, về nhà thực hiện.
 chuyện cho người thân nghe.
 - Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
 TOÁN
 Bài 89: LUYỆN TẬP CHUNG ( Tiết 1) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Sau bài học, HS cần đạt các yêu cầu sau:
 - Ôn tập, củng cố về tiền Việt Nam.
 - Quan sát tranh nói được giá tiền của mỗi món đồ vật trong tranh.
 - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học và năng lực tư duy và lập luận 
toán học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 - Cách tiến hành: KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
- GV yêu cầu HĐTQ tổ chức trò chơi “Ai nhanh, ai 
đúng” 
+ Cách chơi: GV đưa ra một số mệnh giá tiền VN và - HS tham gia chơi
cho học sinh nêu mệnh giá của các đồng tiền.
- Hs nào giơ tay trước và trả lời đúng thì người đó 
thắng cuộc.
- Chia sẻ sau khi chơi: - Hs nêu.
- Khi ai cho em tiền thì em thường sử dụng vào việc 
gì? - Hs lắng nghe
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài
2. Luyện tập:
Bài 4. ( Làm việc theo cặp ) + 1 HS đọc yêu cầu bài và 
Quan sát hình vẽ quan sát hình vẽ.
 + HS làm việc cá nhân sau 
 đó chia sẻ nhóm 2 nói cho 
 nhau nghe về giá tiền của 
 mỗi bông hoa trong bức 
 tranh. 
a. Trả lời các câu hỏi: + HS chia sẻ bài trước lớp:
- Mua 6 bông hoa hồng phải trả bao nhiêu tiền?
- Mua 4 bông hoa ly và 5 bông hoa phăng phải trả bao - Hoa ly 15 000 đồng, hoa 
nhiêu tiền? hồng 4500 đồng, hoa đồng 
- Gv hỏi: tiền 5300 đồng, hoa phăng 
- Trong bức tranh có những loại hoa nào? Mỗi loại hoa 6000 đồng.
có giá bao nhiêu tiền? - Mua 6 bông hoa hồng 
 phải trả 27 000 đồng
 - Lấy giá tiền của một 
- Cô muốn mua 6 bông hoa hồng phải trả bao nhiêu tiền? bông hoa nhân với số bông 
- Em làm thế nào để tính được số tiền phải trả? hoa cần mua 
 4500 x 6 = 27000 đồng
 - Mua 4 bông hoa ly và 5 
 bông hoa phăng phải trả 90 
- Mua 4 bông hoa ly và 5 bông hoa phăng phải trả bao 000 đồng
nhiêu tiền? - Mua 4 bông hoa ly hết số 
 tiền là: 
- Em hãy nêu cách tính số tiền phải trả? 15000 x 4 = 60000 đồng KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
 5 bông hoa phăng hết số 
 tiền là:
 6000 x 5 = 30 000 đồng
 Mua 4 bông hoa ly và 5 
 bông hoa phăng phải trả số 
 tiền là:
 60000+ 30000 = 90 000 
 đồng.
 - Hs đọc yêu cầu bài.
 - HĐTQ tổ chức cho các 
- GV Nhận xét, tuyên dương. bạn tự chọn số bông hoa 
b. Chọn số bông hoa em muốn mua và tính số tiền phải muốn mua và tính số tiền 
trả. phải trả
- GV quan sát nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng.
- GV yêu cầu HĐTQ tổ chức trò chơi “Đi chợ” - HS tham gia chơi 
+ Cách chơi: Quản trò quy định mệnh giá tiền theo 
giới tính người chơi: bạn nam có mệnh giá 1000k, 
bạn nữ có mệnh giá 2000k
- Quản trò nói - các thành viên đáp: quản trò nói "Đi 
chợ! Đi chợ!" - các thành viên đáp "Mua gì? Mua gì?"
- Quản trò nói - các thành viên làm: quản trò nói 
"Mua rau có mệnh giá 7000k !" 
- Các thành viên nhanh chóng chọn nhóm sao cho 
"mệnh giá" của nhóm bằng 7000k.
- Tiếp tục và loại người chơi: cứ thế, quản trò chọn 
số tiền và các món thực phẩm để thay thế vào câu: 
"Mua... đồng...!". Chú ý mỗi lượt chơi phải loại được 
một số người chơi. Vì vậy, sao mỗi lượt chơi, phải chọn 
số không trùng với những số trước đó hoặc tính toán 
để tìm được thành viên không có nhóm
 ----------------------------------------------
 Thứ tư, ngày 5 tháng 4 năm 2023
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: BẢO VỆ TỔ QUỐC 
 Bài đọc 4: Ở LẠI VỚI CHIẾN KHU (2 tiết) KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù.
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ:
 - Đọc trôi chảy toàn bài. 
 - Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh HS dễ nói và viết sai.
 - Ngắt nghỉ hơi đúng; thể hiện giọng đọc phù hợp lời kể và lời nhân vật.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài, trả lời được các câu hỏi về nội dung bài.
 - Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Ca ngợi tinh thần yêu nước, không quản ngại khó 
khăn, gian khổ của các chiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc kháng chiến chống thực dân 
Pháp trước đây.
- Nhận biết câu khiến, biết chuyển câu kể thành câu khiến. Phân tích được hình
ảnh so sánh.
1.2. Phát triển năng lực văn học:
 - Biết bày tỏ tình cảm xúc động, khâm phục tinh thần yêu nước của các chiến sĩ
nhỏ tuổi trong câu chuyện.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và các phẩm chất.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội 
dung bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết bảo vệ Tổ Quốc qua bài đọc.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý các chiến sĩ bộ đội qua bài đọc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 - Cách tiến hành:
 - GV cho HS quan sát tranh minh họa: - HS quan sát tranh.
 + Trong hình em thấy những gì? + HS trả lời theo suy nghĩ của 
 mình. KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
+ Em hãy dự đoán xem các chú bộ đội đang làm 
gì?
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới Nhân dân ta có truyền - HS lắng nghe.
thống yêu nước. Mỗi khi Tổ quốc bị xâm lược, 
không chỉ người lớn, mà cả trẻ em cũng tham gia 
chiến đấu và một lòng bảo vệ đất nước. Hôm nay, 
các em sẽ được học bài Ở lại với chiến khu. Câu 
chuyện kể về tinh thần dũng cảm, không sợ gian 
khổ, hi sinh của các chiến sĩ nhỏ.
Bức tranh là hình ảnh minh hoạ một lán trại ở chiến 
khu. Đây là chú trung đoàn trưởng và các chiến sĩ 
nhỏ đang trong một cuộc họp. Cuộc họp này diễn 
ra khi chiến khu bị giặc bao vây, đường tiếp tế 
lương thực, vũ khí bị cắt đứt, cuộc sống vô cùng 
gian khổ và nguy hiểm. Các em hãy đọc bài để biết 
những chiến sĩ nhỏ ở chiến khu dũng cảm như thế 
nào.
2. Khám phá.
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, giọng đọc nhẹ 
nhàng, xúc động, nhấn giọng ở những từ ngữ thể - HS lắng nghe.
hiện thái độ trìu mến, âu yếm của trung đoàn 
trưởng với các đội viên, thái độ sẵn sàng chịu đựng 
gian khổ, kiên quyết sống chết cùng chiến khu 
cùng chiến sĩ nhỏ tuổi.
- GV hướng dẫn HS đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, 
ngắt nghỉ đúng. - HS lắng nghe cách đọc.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: 4 đoạn - 1 HS đọc toàn bài.
+ Đoạn 1: Từ đầu cho các em thấy thế nào?. - HS quan sát
+ Đoạn 2: Trước ý kiến anh nờ.
+ Đoạn 3: Trước những lời . ban chỉ huy
+ Đoạn 4: Còn lại
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: yên lặng, nghẹn lại, van lơn, - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
bay lượn, ngọn lửa, một lượt, yên lặng, trìu mến, - HS đọc từ khó.
gian khổ. 
- Luyện đọc câu dài
“ Đoàn Vệ quốc quân / một lần ra đi / - 2-3 HS đọc câu.
 Nào có mong chi/ đâu ngày trở về/ KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
Ra đi, /ra đi, / bảo tồn sông núi/
Ra đi /, ra đi , / thà chết ko lui ”//
- GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ
 - HS đọc từ ngữ: 
 +Trung đoàn trưởng: người chỉ 
 huy trung đoàn( đơn vị bộ đội 
 tương đối lớn) 
 +Lán: nhà dựng tạm,sơ sài, 
 thường làm bằng tre nứa.
 +Chi: gì
 +Vệ quốc quân: teencuar một 
 quân đội ta sau Cách mạng tháng 
 Tám và trong thời kì đầu kháng 
 chiến chống thực dân Pháp.
 +Bảo tồn: bảo vệ và gìn giữ lâu 
 dài
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm 4.
đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm, tuyên dương.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
SGK. GV nhận xét, tuyên dương.
- GV giúp đỡ HS còn lúng túng, lưu ý rèn cách trả 
lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Trung đoàn trưởng nói gì với các chiến sĩ + Trung đoàn trưởng nói: Hoàn 
nhỏ? cảnh chiến khu lúc này rất gian 
 khổ, mai đây chắc còn gian khổ 
 nhiều hơn. Ai muốn về với gia 
 đình thì trung đoàn cho về.
+ Câu 2: Vì sao các chiến sĩ xúc động khi nghe + Vì mọi người cảm thấy bất ngờ 
trung đoàn trưởng nói? khi nghĩ mình phải xa rời chiến 
 khu, không được tham gia chiến 
 đấu bảo vệ đất nước; vì không ai 
 muốn trở về gia đình trong hoàn 
 cảnh chiến khu đang rất khó 
 khăn..
+ Câu 3: Các chiến sĩ đáp lời trung đoàn trưởng + Lượm nói, giọng rung lên: 
như thế nào? “Em xin ở lại.”; cả đội “nhao KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
 nhao" xin ở lại; Mừng nói như 
 vạn lớn: “... cho chúng em ăn ít 
 cũng được. Đừng bắt chúng em 
 phải về”.)
+ Câu 4: Chi tiết nào trong bài khiến em cảm động? + HS trả lời theo cảm nhận riêng: 
Vì sao? Chi tiết trung đoàn trưởng thông 
 báo hoàn cảnh khó khăn, trung 
 đoàn cho phép các em về: chi tiết 
 này cho thấy lãnh đạo rất quan 
 tâm, lo lắng cho các chiến sĩ 
 nhỏ ..
 - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo 
- GV mời HS nêu nội dung bài.
 suy nghĩ của mình.
- GV chốt nội dung của bài: Bài đọc ca ngợi tinh - HS lắng nghe, ghi nhớ.
thần yêu nước, không quản ngại khó khăn, gian 2-3 HS nêu lại.
khổ của các chiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc kháng 
chiến chống thực dân Pháp trước đây.
3. Hoạt động luyện tập
Bài 1: Tìm trong lời của nhân vật Mừng một câu 
khiến.
- GV chiếu bài tập, gọi HS đọc nội dung bài tập 1. - 1 HS đọc nội dung BT1.
- GV yêu cầu HS hoàn thiện bài tập vào VBT. - HS làm bài.
- Gọi HS báo cáo kết quả-GV gạch câu khiến của -1 Hs báo cáo: Đừng bắt chúng 
nhân vật Mừng em phải về,
- GV gọi HS nhận xét
-GV nhận xét, tuyên dương
Bài 2:Chuyển câu “ Chúng em xin ở lại.” thành 
một câu khiến 
- GV chiếu bài tập, gọi HS đọc nội dung bài tập 2 - 1 HS đọc nội dung BT2.
- GV yêu cầu HS hoàn thiện bài tập vào VBT. - HS làm bài.
- Gọi HS báo cáo kết quả-GV viết câu chuyển lên - Hs nêu: Xin các anh cho chúng 
bảng em ở lại! / Các anh cho chúng em 
 ở lại đi ạ! / Đề nghị các anh cho 
 chúng em được ở lại ạ! ...,
- GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương -HS lắng nghe KHBD lớp 3_Sách Cánh 
Diều ... ... 
-GV nhắc HS Khi chuyển câu kể thành câu khiến 
chúng ta nên dùng các từ xin, đề nghị,... để thể hiện 
sự lễ phép khi nói lời đề nghị với người lớn.
Bài 3:Tìm các bộ phận của câu ứng với mỗi bảng 
dưới đây:
Tiếng hát bùng lên như ngọn lửa rực rỡ giữa đêm 
rừng lạnh tối
 Sự vật 1 Đặc điểm Từ so sánh Sự vật 2 - 1 HS đọc nội dung BT3.
 - GV chiếu bài tập, gọi HS đọc nội dung bài tập 3. - HS thảo luận nhóm đôi, làm 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, hoàn thiện bài.
bài tập vào VBT. - Đại diện nhóm trình bày trước 
- Gọi đại diện nhóm báo cáo kết quả: lớp
 Sự vật Đặc Từ Sự vật 2
 1 điểm so 
 sánh
 tiếng bùng như ngọn lửa 
 hát lên (rực rỡ 
 giữa đêm
 rừng lạnh 
 tối)
 -Nhóm khác nhận xét
- GV gọi nhóm HS khác nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương
4. Vận dụng
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận - HS tham gia để vận dụng kiến 
dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát video bài hát Cháu thương chú - HS quan sát video.
Bộ Đội
- Nhắc nhở các em yêu quý và tôn trọng các chú bộ 
đội, thương binh ..... - HS lắng nghe, ghi nhớ.
- Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài Góc sáng 
tạo Người chiến sĩ.
 TOÁN
 Bài 90: TÌM THÀNH PHẦN CHƯA BIẾT CỦA PHÉP TÍNH (T1) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Sau bài học, HS cần đạt các yêu cầu sau: KHBD lớp 3_Sách Cánh 
 Diều ... ... 
 - Tìm thành phần chưa biết trong phép cộng.
 - Vận dụng cách tìm thành phần chưa biết trong phép cộng vào giải quyết một 
số tình huống gắn với thực tế.
 - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực tư duy lập luận toán 
học, năng lực mô hình hóa toán học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 - Một số thẻ ghi phép tính cộng trừ trong đó có thành phần chưa biết.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Ban học tập tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
 Trò chơi có tên gọi “ Tôi có”
 + Câu 1: Tôi có 13 + 5 ai có số của tôi. + HS1: Trả lời có tôi và nêu kết 
 + Câu 2: 18 - 5 = ? quả 13 + 5 = 18.
 + Câu 3: 18 - 13= ? +HS1 trả lời đúng đặt câu hỏi 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. cho lớp trả lời VD: 18 - 5 bằng 
 bao nhiêu ? Bạn nào nhẩm 
 nhanh giơ tay hô có tôi 18 - 5 = 
 13. 
 Tương tự HS2 trả lời đúng 
 được đặt câu hỏi 18 - 13 bằng 
 bao nhiêu?... cứ như vậy học 
 sinh tự nghĩ ra phép tính để trả 
 lời đúng.
 - Qua trò chơi em đã rèn luyện được kĩ năng gì? - Em rèn luyện được kĩ năng 
 lắng nghe, tính nhẩm nhanh.
 - Qua trò chơi em cảm thấy như thế nào? - Em cảm thấy rất vui ( thoải 
 - GV dẫn dắt vào bài mới. mái ).
 2. Khám phá 
 GV cho HS quan sát tranh minh họa và bài toán. - HS quan sát hình vẽ cá nhân 
 (Hoạt động cá nhân – Cặp – cả lớp) tự đặt đề toán. 
 - Chia sẻ cách đặt đề toán của 
 mình với bạn bên cạnh. (Cặp)
 - Một số học sinh trình bày 
 trước lớp.