Giáo án môn Tiếng Việt + Toán Lớp 5 - Tuần 23 - Năm học 2022-2023

 TUẦN 23
 Thứ hai, ngày 20 tháng 2 năm 2023
 TẬP ĐỌC
 TIẾT 45: PHÂN XỬ TÀI TÌNH
I. Yêu cầu cần đạt
- Hiểu được quan án là người thông minh, có tài xử kiện ( Trả lời được các câu 
hỏi trong SGK) .
- Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật.
- HS biết tự học, giao tiếp và hợp tác với bạn tìm hiểu kiến thức bài học.
- Tích cực, chăm chỉ luyện đọc.
II. Đồ dùng dạy học 
1. Đồ dùng 
 - Giáo viên: 
+ Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
 + Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc
- Học sinh: Sách giáo khoa, vở nghe ghi. 
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm.
- Kỹ thuật đặt câu hỏi, kỹ thuật trình bày một phút, động não.
III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Khởi động
- Cho HS thi đọc thuộc lòng bài thơ Cao - HS thi đọc
Bằng và trả lời câu hỏi:
- Chi tiết nào ở khổ thơ 1 nói lên địa thế - Phải đi qua đèo Gió, đèo Giàng, đèo 
đặc biệt của Cao Bằng? Cao Bắc.
- Nêu ý nghĩa của bài thơ? - Ca ngợi Cao Bằng, mảnh đất có địa thế 
 đặc biệt, có những người dân mến 
 khách, đôn hậu đang giữ gìn biên cương 
 đất nước.
 - HS nghe
- GV nhận xét
 - HS ghi vở
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động khám phá
2.1. Luyện đọc
* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ, đọc đúng câu, đoạn. - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới. - Đọc đúng các từ khó trong 
bài
* Cách tiến hành:
- Mời một HS khá đọc toàn bài. -1 học sinh đọc toàn bài, cả lớp lắng 
 nghe.
- GVKL: bài chia làm 3 đoạn - HS chia đoạn: Bài chia làm 3 đoạn:
 + Đoạn 1: Từ đầu đến . Bà này lấy 
 trộm.
 + Đoạn 2: Tiếp theo đến kẻ kia phải 
 cúi đầu nhận tội.
 + Đoạn 3: Phần còn lại.
- Cho HS đọc nối tiếp 3 đoạn. - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài
 + Lần 1: 3HS đọc nối tiếp, phát âm 
 đúng: vãn cảnh, biện lễ, sư vãi.
- Gv kết hợp hướng dẫn đọc từ ngữ khó + Lần 2: HS đọc nối tiếp, 1HS đọc chú 
và hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải giải : quán ăn, vãn cảnh, biện lễ, sư vãi, 
sau bài: Giải nghĩa thêm từ : công đàn, chạy đàn 
đường - nơi làm việc của quan lại; 
khung cửi - công cụ dệt vải thô sơ, đóng 
bằng gỗ; niệm phật - đọc kinh lầm rầm 
để khấn phật. 
- YC HS luyện đọc theo cặp. - HS luyện đọc theo cặp.
- Mời một, hai HS đọc toàn bài. - 2 HS đọc toàn bài
- GV đọc mẫu bài văn: giọng nhẹ - HS lắng nghe.
nhàng, chậm rãi, thể hiện niềm khâm 
phục trí thông minh, tài sử kiện của 
viên quan án; chuyển giọng ở đoạn đối 
thoại, phân biệt lời nhân vật:
+ Giọng người dẫn chuyện: rõ ràng, 
rành mạch biểu lộ cảm xúc
+ Giọng 2 người đàn bà: ấm ức, đau 
khổ.
+Lời quan: ôn tồn, đĩnh đạc, trang 
nghiêm.
2.2. Hoạt động tìm hiểu bài
* Mục tiêu: Hiểu được quan án là người thông minh, có tài xử kiện ( Trả lời 
được các câu hỏi trong SGK).
* Cách tiến hành: -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc 
lời câu hỏi: đoạn 1 và TLCH, chia sẻ trước lớp
+ Hai người đàn bà đến công đường + Về việc mình bị mất cắp vải. Người nọ 
nhờ quan phân xử việc gì? tố cáo người kia lấy trộm vải của mình 
 và nhờ quan phân xử.
+ Quan án đã dùng những biện pháp - Quan đã dùng nhiều cách khác nhau:
nào để tìm ra người lấy cắp tấm vải? + Cho đòi người làm chứng nhưng 
 không có người làm chứng.
 + Cho lính về nhà hai người đàn bà để 
 xem xét, cũng không tìm được chứng cứ 
 + Sai xé tấm vải làm đôi cho mỗi người 
 một mảnh. Thấy một trong hai nguời bật 
 khóc, quan sai lính trả tấm vải cho người 
 này rồi thét trói người kia.
 - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc , 
-Y/C HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi:
 TLCH, chia sẻ kết quả
+ Vì sao quan cho rằng người không 
 + Vì quan hiểu người tự tay làm ra tấm 
khóc chính là người lấy cắp?
 vải, đặt hy vọng bán tấm vải sẽ kiếm 
 được ít tiền mới đau xót, bật khóc khi 
 tấm vải bị xé/ Vì quan hiểu người dửng 
 dưng khi tấm vải bị xé đôi không phải là 
 người đã đổ mồ hôi, công sức dệt nên 
- GV kết luận: Quan án thông minh tấm vải.
hiểu tâm lý con người nên đã nghĩ ra 
một phép thử đặc biệt- xé đôi tấm vải là 
vật hai người đàn bà cùng tranh chấp để 
buộc họ tự bộc lộ thái độ thật, làm cho 
vụ án tưởng như đi vào ngõ cụt, bất ngờ 
được phá nhanh chóng.
- Yêu cầu HS đọc đoạn 3 trả lời câu hỏi:
+ Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm 
tiền nhà chùa? - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc và 
 TLCH, chia sẻ kết quả
+ Vì sao quan án lại dùng cách trên? 
Chọn ý trả lời đúng? + HS kể lại.
- GV kết luận : Quan án thông minh, + Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên sẽ 
nắm được đặc điểm tâm lí của những bị lộ mặt.
người ở chùa là tin vào sự linh thiêng 
của Đức Phật, lại hiểu kẻ có tật thường 
hay giật mình nên đã nghĩ ra cách trên 
để tìm ra kẻ gian một cách nhanh 
chóng, không cần tra khảo. - GV hỏi: Quan án phá được các vụ án 
là nhờ đâu? - Nhờ thông minh, quyết đoán. Nắm 
+ Câu chuyện nói lên điều gì? vững đặc điểm tâm lí của kẻ phạm tội.
 - Nội dung: Truyện ca ngợi trí thông 
 minh tài xử kiện của vị quan án
3. Hoạt động luyện đọc diễn cảm
* Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc phù hợp với tính cách của 
nhân vật.
* Cách tiến hành:
- Gọi 4 HS đọc diễn cảm truyện theo - 4 HS đọc diễn cảm truyện theo cách 
cách phân vai: người dẫn truyện, 2 phân vai : người dẫn chuyện, 2 người 
người đàn bà, quan án. đàn bà, quan án 
- GV chọn một đoạn trong truyện để HS 
đọc theo cách phân vai và hướng dẫn 
HS đọc đoạn : “Quan nói sư cụ biện lễ 
cúng phật ..chú tiểu kia đành nhận 
lỗi” 
- YC học sinh luyện đọc theo cặp, thi - HS luyện đọc theo cặp, thi đọc.
đọc diễn cảm.
- GV nhắc nhở HS đọc cho đúng, 
khuyến khích các HS đọc hay và đúng 
lời nhân vật .
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Chia sẻ với mọi người biết về sự thông - HS nghe và thực hiện
minh tài trí của vị quan án trong câu 
chuyện.
-Yêu cầu HS về nhà tìm đọc các truyện - HS nghe và thực hiện 
về quan án xử kiện (Truyện cổ tích Việt 
Nam) Những câu chuyện phá án của 
các chú công an, của toà án hiện nay.
IV. Điều chỉnh, bổ sung
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 TOÁN
 TIẾT 111: XĂNG- TI- MÉT KHỐI. ĐỀ- XI- MÉT KHỐI
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Có biểu tượng về xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối. 
 - Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích: xăng - ti - mét khối, 
đề - xi- mét khối . - Biết mối quan hệ giữa xăng- ti- mét khối và đề- xi - mét khối.
 - Biết giải một số bài toán có liên quan đến xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét 
khối.
 - HS làm bài 1, bài 2a .
- HS biết tự học, giao tiếp và hợp tác với bạn tìm hiểu kiến thức bài học.
- Tư duy và lập luận toán học, giải quyết vấn đề toán học một cách sáng tạo.
- Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu 
thích môn học.
II. Đồ dùng dạy học 
1. Đồ dùng 
- Giáo viên: Bảng phụ, SGK, Bộ đồ dùng dạy học Toán 5
- Học sinh: Vở Toán, SGK, Bộ đồ dùng Toán 5
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
- Kỹ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não
III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Khởi động
 - Cho HS hát - HS hát
 - Cho HS làm bài 2 tiết trước:
 + Hình A gồm mấy hlp nhỏ và hình - Hình A gồm 45 hlp nhỏ và hình B gồm 
 B gồm mấy hlp nhỏ và thể tích của 27 hlp nhỏ thì thể tích của hình A lớn 
 hình nào lớn hơn? hơn thể tích hình B
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2.Hoạt động khám phá
 *Mục tiêu:
 - Có biểu tượng về xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối. 
 - Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích: xăng - ti - mét khối, đề 
 - xi- mét khối .
 - Biết mối quan hệ giữa xăng- ti- mét khối và đề- xi - mét khối.
 *Cách tiến hành:
 *Xăng- ti- mét khối
 - GV đưa ra hình lập phương cạnh - HS quan sát theo yêu cầu của GV
 cạnh 1cm cho HS quan sát - GV trình bày vật mẫu hình lập 
phương có cạnh 1 cm.
- Cho HS xác định kích của vật thể. - HS xác đinh
- Đây là hình khối gì? Có kích thước - Đây là hình lập phương có cạnh dài 
là bao nhiêu? 1cm.
- Giới thiệu:Thể tích của hình lập 
phương này là xăng-ti-mét khối.
 - Xăng-ti-mét khối là thể tích của một 
- Hỏi: Em hiểu xăng-ti-mét khối là hình lập phương có cạnh dài là 1cm.
gì?
 - HS nhắc lại xăng-ti-mét khối viết tắt là 
 3
-Xăng-ti-mét khối viết tắt là cm 1 cm3 .
 + HS nghe và nhắc lại
-Yêu cầu HS nhắc lại + Đọc và viết kí hiệu cm3
- GV cho HS đọc và viết cm3
 * Đề-xi-mét khối. - HS quan sát
- GV trình bày vật mẫu hình lập cạnh - HS xác định
1 dm gọi 1 HS xác định kích thước 
của vật thể. - Đây là hình lập phương có cạnh dài 1 
 đề-xi-mét.
- Đây là hình khối gì? Có kích thước 
là bao nhiêu? - Đề- xi-mét khối là thể tích của hình lập 
 phương có cạnh dài 1 dm.
- Giới thiệu: Hình lập phương này thể 
tích là đề-xi-mét khối.Vậy đề-xi-mét 
khối là gì? - HS nhắc lại và viết kí hiệu dm3
- Đề- xi-mét khối viết tắt là dm3.
 *Quan hệ giữa xăng-xi-mét khối và 
đề-xi-mét khối
 - HS thảo luận nhóm
- Cho HS thảo luận nhóm:
 - 1 đề – xi – mét khối
+ Một hình lập phương có cạnh dài 1 
dm.Vậy thể tích của hình lập phương 
đó là bao nhiêu?
+ Giả sử chia các cạnh của hình lập - 10 xăng- ti -mét
phương thành 10 phần bằng nhau, 
mỗi phần có kích thước là bao nhiêu?
+ Xếp các hình lập phương có thể tích 
1cm3 vào “đầy kín” trong hình lập - Xếp mỗi hàng 10 hình lập phương 
phương có thể tích 1dm3. Trên mô - Xếp 10 hàng thì được một lớp.
hình là lớp xếp đầu tiên. Hãy quan sát 
và cho biết lớp này xếp được bao 
nhiêu hình lập phương có thể tích 
1cm3. + Xếp được bao nhiêu lớp như thế thì 
sẽ “đầy kín” hình lập phương 1dm3 ? 
+ Như vậy hình lập phương thể tích - Xếp 10 lớp thì đầy hình lập phương 
 3
1dm gồm bao nhiêu hình lập phương cạnh 1dm.
thể tích 1cm3 ? 
 - 10 x10 x10 = 1000 hình lập phương 
- Cho HS báo cáo kết quả trước lớp cạnh 1cm.
- GV kết luận: Hình lập phương cạnh 
1dm gồm 10 x 10 x10 = 1000 hình lập 
phương cạnh 1cm. - HS báo cáo
Ta có 1dm3 = 1000 cm3 - HS nhắc lại:
 1dm3 = 1000 cm3
3. HĐ luyện tập, thực hành
*Mục tiêu: 
 - Biết giải một số bài toán có liên quan đến xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối.
 - HS làm bài 1, bài 2a .
*Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thầm đề bài
- GV treo bảng phụ - Cả lớp làm vở, chia sẻ kết quả
- GV nhận xét, kết luận Viết số Đọc số
 76cm3 Bảy mươi sáu xăng-ti-mét 
 khối
 519dm3 Năm trăm mười chín đề-xi-
 mét khối.
 85,08dm3 Tám mươi lăm phẩy không 
 tám đề-xi-mét khối.
 cm3 Bốn phần năm Xăng -xi-
 mét khối.
 192 cm3 Một trăm chín mươi hai 
 xăng-ti-mét khối
 2001 dm3 Hai nghìn không trăm linh 
 một đề-xi-mét khối
 cm3 Ba phần tám xăng-ti-mét-
 khối
Bài 2a: HĐ cá nhân
- GV yêu cầu HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS làm bài - HS đọc đề bài - GV nhận xét chữa bài, yêu cầu HS - HS làm bài
 nêu cách làm - HS chia sẻ
 a) 1dm3 = 1000cm3
 5,8dm3 = 5800cm3
 375dm3 = 375000cm3
 dm3 = 800cm3
 Bài 2b( Bài tập chờ): HĐ cá nhân
 - HS tự làm bài và chia sẻ kết quả
 b) 2000cm3 = 2dm3
 154000cm3 = 154dm3
 490000cm3 = 490dm3
 5100cm3 = 5,1dm3
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
 - Cho HS làm bài sau: - HS làm bài như sau:
 1,23 dm3= ..... cm3 1,23 dm3= 1230 cm3 
 500cm3= .... dm3 500cm3= 0,5 dm3
 0,25 dm 3= .....cm3 0,25 dm 3= 250cm3
 12500 cm3= .... dm3 12500 cm3= 12,5 dm3
 - Chia sẻ về mối quan hệ giữa xăng- - HS nghe và thực hiện
 ti-mét khối và đề- xi -mét khối
IV. Điều chỉnh, bổ sung
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 LỊCH SỬ
 TIẾT 23: NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA
I. Yêu cầu cần đạt
- Biết hoàn cảnh ra đời của Nhà máy Cơ khí Hà Nội: tháng 12 năm 1955 với sự 
giúp đỡ của Liên Xô nhà máy được khởi công xây dựng và tháng 4 - 1958 thì 
hoàn thành.
 - Biết những đóng góp của Nhà máy Cơ khí Hà Nội trong công cuộc xây 
dựng và bảo vệ đất nước: góp phần trang bị máy móc cho sản xuất ở miền Bắc,vũ 
khí cho bộ đội.
 - Giáo dục tinh thần đoàn kết hữu nghị giữa các nước trên thế giới.
 - Có hiểu biết cơ bản về Lịch sử, biết tìm tòi và khám phá Lịch sử và vận dụng 
kiến thức Lịch sử vào thực tiễn. - HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực trong các hoạt động.
- Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước.
- HS yêu thích môn học lịch sử.
II. Đồ dùng dạy học 
1. Đồ dùng 
- GV: SGK, Một số ảnh tư liệu về Nhà máy Cơ khí Hà Nội. 
- HS: SGK, vở BTLS.
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm
- Kỹ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não
III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Khởi động
- Ổn định tổ chức - HS hát
- Phong trào “Đồng khởi” ở Bến Tre nổ - HS trả lời
ra trong hoàn cảnh nào? 
- GV nhận xét, kết luận - HS nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2. Hoạt động khám phá
* Mục tiêu: 
- Biết hoàn cảnh ra đời của Nhà máy Cơ khí Hà Nội: tháng 12 năm 1955 với sự 
giúp đỡ của Liên Xô nhà máy được khởi công xây dựng và tháng 4 - 1958 thì 
hoàn thành.
 - Biết những đóng góp của Nhà máy Cơ khí Hà Nội trong công cuộc xây dựng và 
bảo vệ đất nước: góp phần trang bị máy móc cho sản xuất ở miền Bắc,vũ khí cho 
bộ đội.
* Cách tiến hành:
 Hoạt động 1: Làm việc nhóm 
- Cho HS đọc nội dung, làm việc nhóm - HS đọc, làm việc nhóm, chia sẻ trước 
- Cho HS chia sẻ trước lớp: lớp
+ Sau Hiệp định Giơ- ne- vơ, Đảng và - HS chia sẻ trước lớp
Chính phủ xác định nhiệm vụ của miền + Miền Bắc nước ta bước vào thời kì 
Bắc là gì? xây dựng chủ nghĩa xã hội làm hậu 
+ Tại sao Đảng và Chính phủ lại quyết phương lớn cho cách mạng miền Nam. 
định xây dựng một nhà máy Cơ khí hiện + Vì để trang bị máy móc hiện đại cho 
đại? miền Bắc, thay thế các công cụ thô sơ, việc này giúp tăng năng xuất và chất 
 lượng lao động. Nhà máy này làm nòng 
+ Đó là nhà máy nào? cốt cho ngành công nghiệp nước ta. 
- GV kết luận: Để xây dựng thành công + Đó là Nhà máy Cơ khí Hà Nội. 
chủ nghĩa xã hội, để làm hậu phương lớn 
cho miền Nam, chúng ta cần công 
nghiệp hoá nền sản xuất của nước nhà. 
Việc xây dựng các nhà máy hiện đại là 
điều tất yếu. Nhà máy cơ khí Hà nội là 
nhà máy hiện đại đầu tiên của nước ta.
 Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm 
- GV chia lớp thành 6 nhóm, phát phiếu 
thảo luận cho từng nhóm, 1-2 nhóm làm 
bảng nhóm 
 + Các nhóm cùng đọc SGK, thảo luận 
 và hoàn thành phiếu 
 Thời gian xây dựng :
 Địa điểm: 
 Diện tích : 
 Qui mô :
 Nước giúp đỡ xây dựng : 
- GV gọi nhóm HS đã làm vào bảng Các sản phẩm :
nhóm gắn lên bảng, yêu cầu các nhóm 
khác đối chiếu với kết quả làm việc của 
nhóm mình để nhận xét. - HS cả lớp theo dõi và nhận xét kết quả 
- GV kết luận, sau đó cho HS trao đổi cả của nhóm bạn, kiểm tra lại nội dung của 
lớp theo dõi nhóm mình. 
+ Từ tháng 12/1955 đến tháng 4/1958
+Phía tây nam thủ đô Hà Nội - HS cả lớp suy nghĩ, trao đổi ý kiến, 
 mỗi HS nêu ý kiến về 1 câu hỏi, các HS 
+ Hơn 10 vạn mét vuông khác theo dõi và nhận xét. 
+ Lớn nhất khu vực Đông Nam Á thời 
bấy giờ
+ Liên Xô
+ Máy bay, máy tiện, máy khoan, ... tiêu 
biểu là tên lửa A12
+ Kể lại quá trình xây dựng Nhà máy Cơ 
khí Hà Nội. 
+ Phát biểu suy nghĩ của em về câu + 1 HS kể trước lớp. 
“Nhà máy Cơ khí Hà Nội đồ sộ vươn 
cao trên vùng đất trước đây là một cánh 
 + Một số HS nêu suy nghĩ trước lớp. đồng, có nhiều đồn bốt và hàng rào dây 
thép gai của thực dân xâm lược”. 
 + Cho thấy Đảng, Chính phủ và Bác Hồ 
+ Cho HS xem ảnh Bác Hồ về thăm Nhà rất quan tâm đến việc phát triển công 
máy Cơ khí Hà Nội và nói: Việc Bác Hồ nghiệp, hiện đại hóa sản xuất của nước 
9 lần về thăm Nhà máy Cơ khí Hà Nội nhà vì hiện đại hóa sản xuất giúp cho 
nói lên đi công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội về 
 đấu tranh thống nhất đất nước.
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Chia sẻ với mọi người về nhà máy hiện - HS nghe và thực hiện
đại đầu tiên của nước ta.
- Sưu tầm tư liệu(tranh, ảnh, chuyện kể, - HS nghe và thực hiện
thơ, bài bát,...) liên quan đến Nhà máy 
Cơ khí Hà Nội rồi giới thiệu với các bạn.
IV. Điều chỉnh, bổ sung
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
BUỔI CHIỀU
 CHÍNH TẢ (Nhớ- viết )
 TIẾT 23: CAO BẰNG 
I. Yêu cầu cần đạt
- Nhớ – viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ. 
- Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam và viết hoa đúng tên 
người, tên địa lý Việt Nam (BT2, BT3)
- Chăm chỉ học tập, giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt
- GDBVMT: Biết được vẻ đẹp kì vĩ của cảnh đẹp Cao Bằng, của Cửa Gió Tùng 
Chinh (Đoạn thơ ở BT3), từ đó có ý thức giữ gìn bảo vệ những cảnh đẹp của đất 
nước.
- HS biết tự học, giao tiếp và hợp tác với bạn tìm hiểu kiến thức bài học.
- Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực.
II. Đồ dùng dạy học 
1. Đồ dùng 
- Giáo viên: Bút dạ, bảng nhóm, bảng phụ.
- Học sinh: Vở viết CT.
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành.
- Kỹ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não.
III. Hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Khởi động
- Cho HS thi viết tên người, tên địa lí - HS chơi trò chơi
Việt Nam:
+ Chia lớp thành 2 đội chơi, thi viết 
tên các anh hùng, danh nhân văn hóa 
của Việt Nam 
+ Đội nào viết được nhiều và đúng thì 
đội đó thắng
- 1 HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên 
người, tên địa lí Việt Nam
 - Viết hoa chữ cái đầu của tất cả các tiếng 
- GV nhận xét, kết luận tạo thành tên riêng đó.
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nhận xét
 - Hs ghi vở
2.Hoạt động khám phá
2.1. Chuẩn bị viết chính tả
*Mục tiêu: 
- HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó.
- HS có tâm thế tốt để viết bài.
*Cách tiến hành:
- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - 1 HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ đầu của 
+ Những từ ngữ, chi tiết nào nói lên bài Cao Bằng
địa thế của Cao Bằng? - Nhưng chi tiết nói lên địa thế của Cao 
 Bằng là: Sau khi qua Đèo Gió, lại vượt 
 Đèo Giàng, lại vượt Đèo Cao Bắc
+ Em có nhận xét gì về con người Cao 
Bằng? - HS trả lời
 - Yêu cầu HS tìm từ dễ viết sai
 - HS tìm và nêu: Đèo Giàng, dịu dàng, 
 suối trong, núi cao, làm sao, sâu sắc 
+ Luyện viết từ khó
 - HS luyện viết từ khó
2.2. HĐ viết bài chính tả. 
*Mục tiêu: Nhớ – viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ. 
*Cách tiến hành:
- Cho HS nhắc lại những lưu ý khi - Chú ý cách trình bày các khổ thơ 5 chữ, 
viết bài chú ý những chữ cần viết hoa, các dấu 
 câu, những chữ dễ viết sai chính tả
 - HS theo dõi. - GV đọc mẫu lần 1. - HS theo dõi
- GV đọc lần 2 (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc của GV.
- GV đọc lần 3. - HS soát lỗi chính tả.
2.3. HĐ chấm và nhận xét bài 
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
*Cách tiến hành:
- GV chấm 7-10 bài. - Thu bài chấm 
- Nhận xét bài viết của HS. - HS nghe
3. HĐ luyện tập, thực hành
* Mục tiêu: Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam và viết 
hoa đúng tên người, tên địa lý Việt Nam (BT2, BT3)
* Cách tiến hành:
Bài 2: HĐ cá nhân
- HS đọc yêu cầu của bài - Tìm tên riêng thích hợp với mỗi ô trống
- Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết quả - 1 HS làm bảng nhóm, chia sẻ trước lớp
- GV nhận xét chữa bài, yêu cầu HS Lời giải: 
nêu lại quy tắc viết hoa tên người, tên a. Người nữ anh hùng trẻ tuổi hi sinh ở 
địa lí Việt Nam nhà tù Côn Đảo là chị Võ Thị Sáu.
 b. Người lấy thân mình làm giá súng 
 trong chiến dịch Điện Biên Phủ là anh Bế 
 Văn Đàn.
 c. Người chiến sĩ biệt động Sài Gòn đặt 
 mìn trên cầu Công Lý mưu sát Mắc Na- 
 ma- ra là anh Nguyễn Văn Trỗi.
Bài 3: HĐ cá nhân
- HS đọc yêu cầu của bài, làm bài cá - Tìm và viết lại cho đúng các tên riêng 
nhân có trong đoạn thơ sau.
- Trong bài có nhắc tới những địa - HS nêu: Hai Ngàn, Ngã Ba
danh nào?
 Tùng Chinh, Pù Mo, Pù Xai 
- GV nói về các địa danh trong bài: 
Tùng Chinh là địa danh thuộc huyện - HS lắng nghe
Quan Hóa, tỉnh Thanh Hóa; Pù Mo, 
Pù Xai là các địa danh thuộc huyện 
Mai Châu, tỉnh Hòa Bình. Đây là 
những vùng đất biên cương giáp với 
những nước ta và nước Lào
- Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp suy nghĩ, làm bài vào vở, chia sẻ 
 kết quả - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời Lời giải đúng: 
 giải đúng Hai Ngàn; Ngã Ba; Pù Mo; Pù Xai
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
 - Nêu cách viết tên người, tên địa lí - HS nêu
 Việt Nam. 
 - Chia sẻ cách viết hoa tên người, tên - HS nghe và thực hiện
 địa lí Việt Nam với mọi người.
IV. Điều chỉnh, bổ sung
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 TOÁN
 TIẾT 112: MÉT KHỐI
I. Yêu cầu cần đạt
 - Biết tên gọi, kí hiệu, “ độ lớn” của đơn vị thể tích: mét khối.
 - Biết mối quan hệ giữa mét khối, đề- xi- mét khối, xăng -ti - mét khối.
- Biết đổi đúng các đơn vị đo giữa mét khối, đề-xi- mét khối và xăng-ti- mét khối.
 - HS làm bài 1, bài 2b.
- HS biết tự học, giao tiếp và hợp tác với bạn tìm hiểu kiến thức bài học.
- Tư duy và lập luận toán học, giải quyết vấn đề toán học một cách sáng tạo.
- Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu 
thích môn học.
II. Đồ dùng dạy học 
1. Đồ dùng 
- Giáo viên: Bảng phụ, SGK, Chuẩn bị tranh vẽ về mét khối và mối quan hệ giữa 
mét khối, đê- xi- mét khối và xăng- ti- mét khối.
- Học sinh: Vở Toán, SGK
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
- Kỹ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não
III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Khởi động
 - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" - HS chơi trò chơi
 - Trưởng trò hô: bắn tên, bắn tên - HS: Tên ai, tên ai ?
- Trưởng trò: Tên....tên....
1dm3 = .......cm3 hay 1cm3 = .....dm3
- Trò chơi tiếp tục diễn ra như vây 
đến khi có hiệu lệnh dừng của trưởng 
trò thì thôi
- GV nhận xét
 - HS theo dõi
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
 -HS ghi vở 
2.Hoạt động khám phá
*Mục tiêu: 
 - Biết tên gọi, kí hiệu, “ độ lớn” của đơn vị thể tích: mét khối.
 - Biết mối quan hệ giữa mét khối, đề- xi- mét khối, xăng -ti - mét khối.
*Cách tiến hành:
 * Mét khối : 
- GV giới thiệu các mô hình về mét - HS quan sát nhận xét.
khối và mối quan hệ giữa mét khối, 
đề-xi-mét khối và xăng-ti-mét khối. 
- Để đo thể tích người ta còn dùng 
đơn vị mét khối.
- Cho hs quan sát mô hình trực quan. 
(một hình lập phương có các cạnh là 
1 m), nêu: Đây là 1 m3
- Vậy mét khối là gì?
 - Mét khối là thể tích của hình lập phương 
 có cạnh dài 1m.
 + Mét khối viết tắt là: m3
- GV nêu : Hình lập phương cạnh 1m 
gồm 1000 hình lập phương cạnh 
1dm.
Ta có : 1m3 = 1000dm3
1m3 = 1000000 cm3(=100 x 100 
x100)
- Cho vài hs nhắc lại. - Vài hs nhắc lại: 1m3 = 1000dm3
* Bảng đơn vị đo thể tích 
- GV treo bảng phụ đã chuẩn bị lên 
bảng – Hướng dẫn HS hoàn thành 
bảng về mối quan hệ đo giữa các đơn 
vị thể tích trên. - GV gọi vài HS nhắc lại :
- Mỗi đơn vị đo thể tích gấp mấy lần - Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần đơn 
đơn vị bé hơn tiếp liền? vị bé hơn tiếp liền
 - Mỗi đơn vị đo thể tích bằng đơn 
 vị lớn hơn tiếp liền.
 Bảng đơn vị đo thể tích
 m3 dm3 cm3
 1m3 1 dm3 1cm3
 = 1000 dm3 = 1000 cm3 = dm3
 = m3
3. HĐ luyện tập, thực hành
*Mục tiêu: HS làm bài 1, bài 2b .
*Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc đề
- Yêu cầu HS làm bài. Rèn kỹ năng - HS nêu cách đọc, viết các số đo thể tích.
đọc, viết đúng các số đo thể tích có a) Đọc các số đo:
đơn vị đo là mét khối
 15m3 (Mười lăm mét khối) 
- GV nhận xét chữa bài 205m3 (hai trăm linh năm mét khối.
 m3 (hai mươi lăm phần một trăm mét 
 khối) ;
 0,911m3 (không phẩy chín trăm mười 
 một mét khối)
 b) Viết số đo thể tích:
 - Bảy nghìn hai trăm mét khối: 7200m3; 
 Bốn trăm mét khối: 400m3.
 Một phần tám mét khối : m3 
 Không phẩy không năm mét khối: 
 0,05m3
Bài 2b: HĐ cá nhân
 - Viết các số đo sau dưới dạng số đo có 
- Gọi HS đọc yêu cầu
 đơn vị là xăng-ti-mét khối - Cho HS làm việc cá nhân - HS nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo 
 -Yêu cầu HS nêu mối quan hệ giữa thể tích.
 các đơn vị đo thể tích. - HS chia sẻ kết quả
 - GV nhận xét chữa bài 1dm3 = 1000cm3 ;
 1,969dm3 = 1 969cm3 ;
 m3 = 250 000 cm3; 
 19,54m3 = 19 540 000 cm3
 - HS làm bài, báo cáo giáo viên
 Bài 3(Bài tập chờ): HĐ cá nhân 0,03m3 = 30000cm3 3,15m3 = 3150dm3
 Điền số thích hợp vào chỗ chấm 2m3dm3 = 2003dm3 4090dm3 = 4,09m3
 0,03m3 = .....cm3 20,08dm3 =0,02008m30,211m3 = 211dm3
 3,15m3 = .......dm3
 2m3dm3 = ....dm3 
 4090dm3 = ......m3
 20,08dm3 =.....m3 
 0,211m3 =.......dm3
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
 - Một mét khối bằng bao nhiêu đề-xi- - HS nêu
 mét khối?
 - Một mét khối bằng bao nhiêu xăng-
 ti-mét khối? 
 - Một xăng–ti-mét khối bằng bao 
 nhiêu đề-xi-mét khối?
 - Chia sẻ với mọi người về bảng đơn - HS nghe và thực hiện
 vị đo thể tích.
IV. Điều chỉnh, bổ sung
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 ĐỊA LÍ
 TIẾT 23: MỘT SỐ NƯỚC Ở CHÂU ÂU
I. Yêu cầu cần đạt
- Nêu được một số đặc điểm nổi bật của hai quốc gia Pháp và Liên Bang Nga: 
 + Liên bang Nga nằm ở cả châu Á và châu Âu, có diện tích lớn nhất thế 
giới và dân số khá đông. Tài nguyên thiên nhiên giàu có tạo điều kiện thuận lợi 
để Nga phát triển kinh tế. + Nước Pháp nằm ở Tây Âu, là nước phát triển công nghiệp, nông nghiệp 
và du lịch.
- Chỉ vị trí và thủ đô của Nga, Pháp trên bản đồ.
- Giáo dục HS ham học, ham tìm hiểu thế giới, khám phá những điều mới lạ.
- Xác định được vị trí địa lí của nước Hy Lạp hiện nay trên bản đồ, lược đồ. Kể 
lại được một số câu chuyện về lịch sử Olympic
- Có hiểu biết cơ bản về Địa lí, tìm tòi và khám phá Địa lí và vận dụng kiến thức 
Địa lí vào thực tiễn.
- Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước qua việc nắm rõ đặc điểm địa 
lý Việt Nam. GD bảo vệ môi trường : HS nắm được đặc điểm về môi trường tài 
nguyên và khai thác tài nguyên.
II. Đồ dùng dạy học 
1. Đồ dùng - GV:
+ Bản đồ các nước châu Âu 
+ Một số ảnh về LB Nga và Pháp 
- HS: SGK, vở BTĐL.
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- PP: quan sát, thảo luận, vấn đáp
- Kỹ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kỹ thuật trình bày 1 phút
III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Khởi động
- Ổn định tổ chức - HS hát 
- Người dân châu Âu có đặc điểm gì? - 2 HS trả lời
- GVnhận xét - Lớp nhận nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2. Hoạt động khám phá
* Mục tiêu: Nêu được một số đặc điểm nổi bật của hai quốc gia Pháp và Liên 
Bang Nga
* Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Làm việc theo cặp 
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS làm bài cá nhân theo 
1. Liên Bang Nga phiếu
- HS làm việc cá nhân, tự kẻ bảng vào vở hoàn 
thành bảng. 1 HS lên bảng làm bài vào bảng GV đã kẻ sẵn 
 Các yếu tố Đặc điểm – sản phẩm chính của các 
 ngành sản xuất
 Vị trí địa lí Nằm ở Đông Âu và Bắc á
 Diện tích 17 triệu km2, lớn nhất thế giới
 Dân số 144,1 triệu ngời
 Khí hậu Ôn đới lục địa (chủ yếu phần châu Á 
 thuộc Liên Bang Nga)
 Tài nguyên khoáng sản Rừng tai- ga, dầu mỏ, khí tự nhiên, 
 than đá, quặng sắt
 Sản phẩm công nghiệp Máy móc, thiết bị, phương tiện giao 
 thông
 Sản phẩm nông nghiệp Lúa mì, ngô, khoai tây, lợn, bò, gia 
 cầm
- GV theo dõi HS làm việc và giúp đỡ khi các em - Một số HS nêu nhận xét, bổ 
gặp khó khăn sung ý kiến. 
- GV yêu cầu HS nhận xét bài thống kê bạn làm 
trên bảng lớp 
+ Em có biết vì sao khí hậu của Liên Bang Nga, + Vì lãnh thổ rộng lớn và 
nhất là phần thuộc châu Á rất lạnh, khắc nghiệt chịu ảnh hưởng của Bắc 
không? Băng Dương
+ Khí hậu khô và lạnh tác động đến cảnh quan thiên + Khí hậu khô và lạnh nên 
nhiên ở đây như thế nào? rừng tai- ga phát triển. Hầu 
 hết lãnh thổ nước Nga ở châu 
 Á đều có rừng tai – ga bao 
 phủ. 
- GV yêu cầu HS dựa vào bảng thống kê, trình bày 
lại về các yếu tố địa lí tự nhiên và các sản phẩm - 1 HS trình bày trước lớp 
chính của các ngành sản xuất của Liên Bang Nga. 
- GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời cho HS 
 Hoạt động 2: Làm việc cả lớp 
- GV chia HS thành các nhóm
2. Pháp
- Các nhóm thảo luận, trao đổi để hoàn thành phiếu 
học tập sau: - Nhóm trưởng điều khiển 
 nhóm thảo luận, hoàn thành 
 phiếu. PHIẾU HỌC TẬP
Các em hãy cùng xem các hình minh họa trong SGK, các lược đồ và hoàn thành 
các bài tập sau: 
1. Xác định vị trí địa lí và thủ đô của nước Pháp. 
 a. Nằm ở Đông Âu, thủ đô là Pa- ri. 
 b. Nằm ở Trung Âu, thủ đô là Pa- ri. 
 c. Nằm ở Tây Âu, thủ đô là Pa- ri. 
2. Kể tên một số sản phẩm của ngành công nghiệp nước Pháp 
 ..
- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài. - Các nhóm HS làm việc, nêu 
 câu hỏi khi có khó khăn cần 
 GV giúp đỡ. 
- Trình bày kết quả 
 - 1 nhóm HS trình bày kết 
 quả thảo luận, các nhóm khác 
 theo dõi và nhận xét, bổ sung 
 ý kiến. 
- GV sửa chữa câu trả lời cho HS để có phiếu hoàn 
chỉnh. 
- GV yêu cầu HS dựa vào phiếu và kiến thức địa lí, 
nội dung SGK trình bày lại các đặc điểm về tự - 1 HS trình bày trước lớp, 
nhiên và các sản phẩm của các ngành sản xuất ở HS cả lớp cùng theo dõi, 
Pháp. nhận xét và nêu ý kiến bổ 
 sung.
3. Hy Lạp
- Giới thiệu vị trí địa lý Hy Lạp - HS lắng nghe
- Kể một số câu chuyện về văn minh Hy Lạp
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Chia sẻ với mọi người về một số nước ở châu Âu. - HS nghe và thực hiện
- Viết một đoạn văn ngắn về một số nước ở châu - HS nghe và thực hiện
Âu về những điều em thích nhất khi học về một số 
nước ở châu Âu.
IV. Điều chỉnh, bổ sung
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 Thứ ba, ngày 21 tháng 2 năm 2023
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU