Giáo án Mĩ thuật 5 - Tuần 15 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Ánh Tuyết

 Thứ 3 ngày 17 tháng 12 năm 2024
Tuần 15
 MÔN: MĨ THUẬT
 CHỦ ĐỀ 4: LỄ HỘI BỐN PHƯƠNG
 BÀI 8: LỄ HỘI HÓA TRANG (2 tiết)
 Phân bố nội dung thực hành, sáng tạo ở mỗi tiết 
 Thực hành sáng tạo sản phẩm lleex hội háo trang theo ý 
 Tiết 1 thích
 Tiết 2 Tiếp tục hoàn thiện sản phẩm ở tiết 1
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực mĩ thuật
Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu cần đạt sau:
 - Nêu được đặc điểm về màu sắc, kiểu dáng, của một số trang phục, phụ kiện 
trong lễ hội hóa trang.
 - Phối hợp được vật liệu, hình thức thực hành khác nhau để sáng tạo sản phẩm 
có màu sắc tươi vui. Kết hợp chấm/ nét để trang trí, tạo điểm nhấn cho sản phẩm
 - Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm. 
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 Hs có cơ hội hình thành, phát triển một số năng lực chung và năng lực đặc thù 
khác thông qua việc: trao đổi, chia sẻ; vận dụng các kĩ thuật kết hợp các vật liệu 
phù hợp với hình thức thực hành, sáng tạo sản phẩm; tìm hiểu nét đẹp văn hóa của 
các lễ hội hóa trang nổi tiếng trên thế giới. 
3. Phẩm chất
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất như đức tính 
chăm chỉ, lòng nhân ái, thông qua việc: tìm hiểu, yêu thích vẻ đẹp của lễ hội hóa 
trang và những trang phục, phụ kiện trong lễ hội; tôn trọng sự đa dạng và nét đặc 
trưng văn hóa, trang phục của các dân tộc trên thế giới.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 
Vở thực hành; Giấy/bìa giấy màu, bút chì, tẩy chì, kéo, bút màu, đất nặn...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động : 
 - GV tổ chức HS quan sát một số hình ảnh một số lễ hội hóa trang nổi tiếng trên 
 thế giới. Gợi mở HS chia sẻ hiểu biết.
 - GV giới thiệu về các lễ hội và liên hệ giới thiệu bài học.
 2. Khám phá
 Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết
 - GV tổ chức HS quan sát hình ảnh 1 và cho - Quan sát
 biết:
 + Các nhân vật đang tham gia hoạt động gì? + Hoạt động đang diễn ra ở đâu? 
+ Các nhân vật mặc trang phục có gì đặc biệt?
+ Tên của lễ hội hóa trang?
- GV tổ chức cho HS quan sát hình ảnh 2 và 
cho biết: Hoạt động trong hình là lễ hội gì? - Trả lời, nhận xét.
Lễ hội thường diễn ra vào dịp nào trong năm?
- GV tổ chức cho HS quan sát hình ảnh 3 và 
cho biết: màu sắc, kiểu dáng trang phục của 
các nhân vật. Theo em các nhân vật trong 
hình hóa trang thành biểu tượng gì?
- GV tóm tắt chia sẻ, bổ sung của HS tương 
ứng với mỗi hình ảnh và gới thiệu rõ hơn nội 
dung, hình ảnh, màu sắc, ở mỗi hình ảnh
 - Lắng nghe
Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo 
2.1. Hướng dẫn HS cách thực hành - Nhóm thực hiện
 - GV tổ chức HS quan sát, tìm hiểu cách tạo 
sản phẩm trang trí lễ hội Halloween và lễ hội 
hóa trang (tr.37, 38, Sgk)
+ Tạo sản phẩm trang trí lễ hội Hallowen: Em 
biết gì về lễ hội Halloween? Những nguyên vật 
liệu nào được sử dụng để tạo sản phẩm? Nêu 
các bước thực hành? Quả bí ngô là dạng khối 
cơ bản nào? Em nêu cách tạo hình con mèo 
đen và quả bí ngô.
+ Vẽ sản phẩm trang phục lễ hội hóa trang: Em 
biết lễ hội hóa trang nào trên thế giới? Nêu các 
bước thực hành, những màu sắc nào được sử 
dụng để vẽ trên sản phẩm? Em có nhận xét gì về cách vẽ màu trên trang phục của nhân vật 
nam và nhân vật nữ?
- GV nhận xét, đánh giá nội dung trả lời, bổ 
sung của HS ở mỗi cách thực hành, kết hợp 
giới thiệu vài nét về lễ hội Halloween và lễ hội 
hóa trang trên thế giới.
- GV hướng dẫn HS các bước tạo sản phẩm ở 
mỗi cách và gợi mở thêm ý tưởng thể hiên 
nội dung sản phẩm, như: vườn bí ngô; trang - Quan sát sản phẩm tham khảo
phục hiệp sĩ, trang phục hình bí ngô, 
2.2. Tổ chức HS thực hành, sáng tạo
- GV bố trí HS theo vị trí nhóm và giao nhiệm 
vụ cá nhân/nhóm: 
+ Em hãy sáng tạo sản phẩm lễ hội hóa trang 
theo ý thích.
+ Quan sát, trao đổi với bạn về ý tưởng của 
mình (chọn hình ảnh nhân vật / con vật/ đồ vật 
để thực hành: Phù thủy, con mèo đen, con rơi, 
quả bí ngô, mạng nhện ?; sử dụng nguyên 
liệu, họa phẩm, để thực hành), 
- Gv gợi mở HS: 
+ Nếu sử dụng đất nặn: có thể tạo hình con vật, 
đồ vật như: con mèo, con rơi, mạng nhện, quả 
bí ngô, 
+ Nếu vẽ trang phục: có thể vẽ trang phục nam, 
nữ, phụ kiện sử dụng trong lễ hội hóa trang (có 
thể lễ hội giáng sinh, trang phục biểu diễn 
tuồng, 
- GV nhắc HS: Nên sử dụng màu có độ đậm 
nhạt sắc độ mạnh; chú ý đặc điểm màu sắc 
thường được dùng trong các lễ hội, ý nghĩa 
nhân văn của các lễ hội hóa trang. - GV nhắc HS thời gian thực hành và yêu cầu 
 mức độ sản phẩm ở tiết 1: tạo hình sản phẩm 
 đơn lẻ (con mèo/con rơi/quả bí ngô, hoặc vẽ, 
 tạo dáng trang phục nam/nữ/phụ kiện, ).
 - Gv quan sát, nắm bắt mức độ thực hiện của 
 HS và gợi mở, hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần).
 Hoạt động 3 : Trưng bày, chia sẻ
 – GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm, yêu cầu HS - Trưng bày sản phẩm. 
 quan sát, trao đổi, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản - Quan sát, trao đổi .
 phẩm. VD:
 + Em sáng tạo sản phẩm về lễ hội hóa trang nào?
 + Em sử dụng, kết hợp những vật liệu, màu sắc nào (màu 
 nóng/ lạnh, màu tương phản ) để sáng tạo sản phẩm?
 + Ở tiết học sau, em sẽ tạo thêm chi tiết, sản phẩm nào 
 để hoàn thành sản phẩm lễ hội hóa trang của mình? 
 + Em thích sản phẩm nào nhất, vì sao?
 - GV nhận xét, đánh giá nội dung trao đổi, chia sẻ và 
 kết quả thực hành của HS.
 Hoạt động 4: Vận dụng và hướng dẫn HS bị học tiết 2 của bài học
 - GV gợi mở HS quan sát, tìm hiểu các trang - Quan sát, thảo luận, chia sẻ 
 phục trong hình ảnh (tr.39) và liên hệ với 
 hình dạng, màu sắc của các lài hoa, quả, con 
 vật, trong đời sống.
 - GV tổng kết tiết học; hướng dẫn HS chuẩn 
 bị học tiết 2 của bài học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................