Giáo án Mĩ thuật 3 - Tuần 23 - Năm học 2022-2023

 Thứ 3 ngày 21 tháng 2 năm 2023
TUẦN 23
 MÔN: MĨ THUẬT
 BÀI 12: TẠO SẢN PHẨM CÓ BỀ MẶT MỀM MỊN HOẶC THÔ RÁP(2 
 TIẾT)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực mĩ thuật
 - Bước đầu làm quen, phân biệt được vật liệu có bề mặt mềm mịn hoặc thô 
 ráp
 - Lựa chọn được vật liệu có mềm mịn hoặc thô ráp vào sáng tạo sản phẩm
 - Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm. 
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực 
đặc thù góp phần hình thành, phát triển năng lực hợp tác, giải quyết vấn đề và 
sáng tạo được biểu hiện như: Nhận biết vật liệu trong tự nhiên, cuộc sống nhiều 
có bề mặt phong phú khác nhau.Mỗi vật liệu đều có vai trò nhất định trong cuộc 
sống, có sử dụng các vật liệu đó để sáng tạo sản phẩm mĩ thuật. 
3. Phẩm chất
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: 
nhân ái, trung thực, trong đó,góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức trách 
nhiệm được biểu hiện: Chuẩn bị một số đồ dùng cần thiết để thực hành, sáng tạo 
như: một số vật liệu có bề mặt mềm mịn, thô ráp như bông, vải (lụa, nhung, 
dạ )giấy giáp, bìa carton, sỏi đá, vỏ con Ngao, Trai, Sò , các loại hạt, dây len, 
dây thừng kéo, hồ dán, bút chì;Thu dọn giấy vụn, giữ vệ sinh đôi tay, đồ dùng, 
trang phục và lớp học sau khi thực hành, Phát hiện mỗi vật liệu đều có vẻ đẹp 
riêng về màu sắc và chất liệu. 
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Học sinh: Vở thực hành; Vở thực hành; giấy, giấy bìa, bút chì, bông y tế, kéo, 
hồ dán 
2. Giáo viên: Giấy màu, bút chì, bông y tế, kéo, hồ dán ; hình ảnh minh họa liên 
quan nội dung bài học. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi.
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU
1. Phương pháp DH: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải quyết 
vấn đề
2. Kĩ thuật dạy học: Động não, tia chớp, bể cá, sơ đồ tư duy, 
3. Hình thức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Tiết 1
 Nội Dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Hoạt động 1: Ổn định lớp, khởi động, giới thiệu bài (khoảng 3 
 phút) ‒ Kiểm tra sĩ số HS; Gợi mở HS chia sẻ sự - Để đồ dùng học 
 chuẩn bị bài học. tập trên bàn. Một số 
 - Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu HS giới thiệu
 bài. 
 - - ổ chức trò chơi “Ai chọn nhanh” - Tham gia trò chơi
 GV chuẩn bị một số vật liệu như: vải nhung, -Thực hiện yêu cầu 
 bông, vải dạ, sợi len, sợi đay, giấy mềm, giấy của GV .
 giáp, vỏ sò, ốc, đất nặn Tất cả các vật liệu 
 cho vào 1 hộp kín. 
 + Chuẩn bị hai khay, một khay viết chữ chất 
 mềm mịn, 1 khay viết chữ chất cứng, thô ráp
 + Chia HS thành hai đội
 Cách tiến hành: yêu cầu hai đội chỉ 
 dùng tay sờ và chọn các vật liệu. Đội1 tìm các 
 chất liệu mềm mịn, đội 2 tìm các chất liệu 
 cứng, thô ráp, để vào các khay đã quy định.
 Chú ý khích lệ HS đoán tên vật liệu trước khi 
 xếp vào khay.
 Kết quả dựa vào số lượng vật liệu tìm được 
 đúng yêu cầu 
1. Quan 
sát, nhận Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát nhận biết (khoảng 5 phút)
biết
 - Tổ chức HS quan sát hình ảnh minh họa - Quan sát
 SGK. Giao nhiệm vụ cho HS: Thảo luận - Trao đổi nhóm 
 nhóm, chỉ ra những vật mềm mịn hoặc thô (nhóm 4HS)
 ráp ở các hình ảnh trong SGK - Thực hiện yêu cầu 
 + Nhận xét câu trả lời của HS và gợi ý để của GV
 HS nhận ra những vật mềm mịn hoặc thô - Nhận xét hoặc bổ 
 ráp. sung ý kiến của các 
 - Tóm tắt HĐ 1, và kích thích Hs chú ý vào bạn đã chia sẻ
 HĐ 2.
2.Thực Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và trao đổi, chia 
hành, sẻ 
sáng tạo (khoảng 20 phút)
a. GV -Tổ chức HS tìm hiểu,thảo luận. - Nêu nội dung thảo 
hướng dẫn - Một số cách thực hành tạo sản phẩm có bề luận của mình 
HS tìm mặt mềm mịn hoặc thô ráp. - Nhận xét, bổ sung 
hiểu cách - Tổ chức HS tìm hiểu, thảo luận, tham khảo câu trả lời của bạn
thực hành: cách ra sản phẩm có bề mặt mềm mịn/ thô 
 ráp. - Thực hành sắp 
 - Tóm tắt nội dung trả lời, ý kiến nhận xét xếp chấm, nét tạo 
 của HS sự lặp lại 
 Giải thích, gợi mở giúp HS rõ hơn một số 
 thao tác trong thực hành. b. Bài tập: 
 Tạo hình - Tổ chức cho HS thực hành, tạo hình sp cá - Thực hành, tạo 
 con vật, nhân. hình sản phẩm theo 
 cây, hoa - Gợi ý giúp HS lựa chọn vật liệu có bề mặt ý thích
 theo ý mềm mịn hoặc thô ráp, phù hợp với hình 
 thích ảnh sẽ thể hiện trên sản phẩm
 - Quan sát HS thực hành, hướng dẫn , hỗ 
 trợ, gợi mở cách vẽ, cắt, dán các chi tiết trên 
 SP
 3. cảm Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm 
 nhận, nhận về SP (khoảng 5 phút)
 chia sẻ - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm trên bàn, - Trưng bày, quan 
 trên bảng, treo trên dây quanh lớp. sát sản phẩm
 - Hướng dẫn HS quan sát các sản phẩm - Một số HS giới 
 trong lớp thiệu sản phẩm của 
 - Gợi mở HS chia sẻ về sản phẩm, ví dụ: mình
 + Em sử dụng vật liệu có bề mặt mềm mịn - Lắng nghe bạn giới 
 hay thô ráp để tạo sản phẩm? thiệu, chia sẻ cảm 
 + Em thích sản phẩm của ai nhất? nhận về các sản 
 - Tổng kết nội dung chia sẻ của HS, liên hệ phẩm trong lớp.
 gợi nhắc HS liên hệ những vật liệu có bề mặt 
 mềm mịn hoặc thô ráp trong cuộc sống.
 Hoạt động 5. Củng cố , tổng kết tiết học và gợi mở vận dụng, mở 
 rộng (khoảng 2 phút)
 - Lắng nghe
 -Tóm tắt nội dung chính của tiết học. - Chia sẻ ý tưởng
 - Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng sử dụng sản 
 phẩm.
 - Nhắc HS bảo quản sản phẩm, chuẩn bị đồ 
 dùng, vật liệu để học tiết 2.
Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................