Giáo án Mĩ thuật 1 - Tuần 19 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Ánh Tuyết

 Thứ 2 ngày 13 tháng 1 năm 2025
Tuần 19
 MÔN: MĨ THUẬT
 CHỦ ĐỀ 5: SÁNG TẠO HÌNH VỚI HÌNH CƠ BẢN, LÁ CÂY (4 tiết)
 BÀI 10: NGÔI NHÀ THÂN QUEN (2 tiết)
I.Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực mĩ thuật 
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như 
sau: 
 - Nhận biết được các hình cơ bản. Bước đầu thấy được nhiều hình ảnh trong 
cuộc sống có dạng hình cơ bản. 
 - Tạo được hình cơ bản; vận dụng được hình cơ bản để tạo sản phẩm theo ý 
thích và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành, sáng tạo.
 - Biết cùng bạn trưng bày sản phẩm và trao đổi, chia sẻ cảm nhận. 
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng 
lực đặc thù như: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng 
tạo, ngôn ngữ, tính toán, âm nhạc thông qua các hoạt động trao đổi, thảo luận; sử 
dụng công cụ, vật liệu để sáng tạo; vận dụng hiểu biết về hình phẳng trong môn 
Toán để tạo hình cơ bản, hát và vận động theo lời bài hát liên quan đến bài học 
3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS lòng nhân ái, đức tính chăm chỉ, ý thức 
trách nhiệm thông một số biểu hiện như: chuẩn bị đồ dùng, công cụ học tập; tôn 
trọng sản phẩm do mình, bạn bè tạo ra; giữ vệ sinh bản thân và lớp học 
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở THMT1; giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán, 
kéo. Sưu tầm đồ dùng, vật liệu sẵn có ở địa phương theo hướng dẫn của GV.
2. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở THMT 1; giấy màu, kéo, bút chì; hình ảnh liên 
quan đến nội dung bài học. 
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Phương pháp: Trực quan, quan sát, gợi mở, trò chơi, thực hành, thảo luận, sử 
dụng tình huống có vấn đề, liên hệ thực tiễn 
2. Kĩ thuật: Tia chớp, đặt câu hỏi, động não 
3. Hình thức tổ chức: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Phân bố nội dung chính ở mỗi tiết học
 Tiết 1 - Nhận biết hình cơ bản
 - Thực hành: Tạo các hình cơ bản; bước đầu biết sử dụng hình cơ bản 
 để tạo sản phẩm theo ý thích 
 Tiết 2 - Nhắc lại nội dung tiết 1
 - Thực hành: Sáng tạo sản phẩm có các hình ảnh có dạng hình cơ bản. 
 Tiết 1
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của 
 HS
Hoạt động 1. Ổn định lớp, giới thiệu bài học (4 phút)
- Kiểm tra sĩ số và chuẩn bị bài của HS. - Lớp trưởng/tổ 
- Tổ chức HS hát bài hát: Các hình cơ bản (nhạc sĩ: Ngọc Lan). trưởng báo cáo.
Gợi mở HS nêu tên các hình cơ bản có trong bài hát, liên hệ giới - Hát tập thể 
thiệu nội dung bài học
Hoạt động 2. Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 7 phút)
- Sử dụng các hình minh họa trong SGK, tr.45 và giao nhiệm vụ: 
Quan sát, thảo luận: - Quan sát
+ Đọc tên các hình mà em biết - Thảo luận cặp đôi.
+ Tìm những chi tiết có dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác - Trả lời câu hỏi
trong các hình ảnh: Cửa, Khuê Văn Các, làng Nhô. - Nhận xét, bổ sung 
- Nhận xét kết quả thảo luận của các nhóm và giới thiệu rõ hơn trả lời của bạn 
đặc điểm của các hình: Vuông, tròn, tam giác, chữ nhật và các chi 
tiết, hình ảnh có ở hình ảnh trực quan.
- Gợi mở HS tìm, giới thiệu đồ vật, đồ dùng học tập ở trong lớp - Một số hình ảnh 
có hình dạng của hình cơ bản. sưu tầm
- Giới thiệu thêm một số hình ảnh trong đời sống có dạng hình cơ 
bản: Khăn, biển báo giao thông, vòng thể thao và một số sản 
phẩm mĩ thuật. 
=> Tóm tắt HĐ2, kích thích HS tìm hiểu cách tạo các hình cơ bản. 
Hoạt động 3. Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (Khoảng 15’)
a. Hướng dẫn HS cách tạo hình cơ bản
- Yêu cầu HS quan sát hình trong SGK, tr.46 và giao nhiệm vụ: - Quan sát
+ Thảo luận - Thảo luận nhóm 5-
+ Nêu cách tạo hình vuông, hình tròn, hình tam giác 6 HS
- Nhận xét câu trả lời của HS, hướng dẫn, thị phạm cách tạo các - Nêu cách tạo hình 
hình vuông, tròn, tam giác dựa trên các hình minh họa trong SGK; vuông, hình tròn, 
kết hợp phân tích và tương tác với HS. tam giác. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của 
 HS
- Minh họa và gợi mở HS có thể sắp xếp, dán các hình trên khổ 
giấy A3/A4 để tạo hình ảnh yêu thích như: ngôi nhà, cây, quả 
bóng, mặt trời, núi 
- Nhắc HS quan sát một số hình ở mục Vận dụng, gợi mở HS có 
thể tham khảo để thực hành.
- Kích thích HS hứng thú với thực hành 
b. Tổ chức HS thực hành tạo hình cơ bản và tập trao đổi, chia sẻ
- Giới thiệu thời lượng của bài học và nhiệm vụ thực hành ở tiết - Ngồi theo nhóm 6 
1 HS
- Bố trí HS ngồi theo nhóm và giao nhiệm vụ - Thực hành tạo các 
+ Thực hành cá nhân: Vận dụng cách tạo các hình cơ bản ở trang hình cơ bản.
46, - Quan sát bạn thực 
sgk để thực hành tạo các hình cơ bản hành và ập trao đổi, 
+ Trao đổi cùng bạn trong nhóm: Quan sát các bạn trong nhóm, chia sẻ
trao đổi, chia sẻ cùng bạn về: chọn màu giấy, cách gấp, cắt 
- Quan sát HS thực hành, trao đổi, hướng dẫn và có thể hỗ trợ. 
- Gợi nhắc HS: Nếu còn thời gian, có thể cắt nhiều hình hơn và 
sắp xếp tạo hình ảnh yêu thích hoặc vẽ thêm nét, chấm cho các 
hình. 
Hoạt động 4. Tổ chức HS chia sẻ cảm nhận và liên hệ vận dụng, trải nghiệm (khoảng 
7’)
- Nhắc HS thu đồ dùng học tập - Chia sẻ cảm nhận; 
- Hướng dẫn HS dán các hình đã cắt trên khổ giấy A4 hoặc A3 và ý tưởng sử dụng sản 
trưng bày, quan sát, chia sẻ theo cảm nhận. phẩm vào đời sống. 
- Gợi mở HS giới thiệu: Tên, màu sắc ở các hình đã tạo được ; 
chia sẻ cảm nhận về các sản phẩm của các bạn trong nhóm, trọng 
lớp 
- Tóm tắt chia sẻ của HS; nhận xét HS thực hiện nhiệm vụ thực 
hành, thảo luận và sản phẩm thực hành. 
 - Nêu vấn đề, gợi mở HS chia sẻ ý tưởng tạo thêm sản phẩm từ 
các hình cơ bản.
Hoạt động 5. Tổng kết tiết học và hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2 (khoảng 2’)
- Nêu nội dung chính của tiết học. Nhận xét kết quả học tập của - Chia sẻ mong 
HS muốn thực hành
- Hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2 
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 .