Giáo án Lớp 2 - Tuần 30 - Năm học 2020-2021 - Văn Thị Hồng Châu

 TUẦN 30
 Thứ 2 ngày 12 tháng 4 năm 2021
 Toán
 Ki - lô- mét
I.Mục tiêu:
1. Kiến thức:
 - Biết kilômet là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị kilômet.
 - Biết được quan hệ giữa đơnvị kilômet với đơn vị mét.
 - Biết tính độ dài đường gấp khúc với với đo theo đơn vị km.
 - Nhận biết khoảng cách giữa các tỉnh trên bảng đồ.
1.2. Năng lực:
- Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; 
Giao tiếp và hợp tác. Biết lắng nghe bạn đọc và nhận xét bạn. Cùng bạn trả lời câu 
hỏi. 
- Năng lực đặc thù: - phát triển năng lực toán học: Biết đọc, viết kí hiệu, biết tính 
các phép tính liên quan đến km. 
1.3: Phẩm chất: Nhân ái, Chăm chỉ, biết khám phá thêm khoa học liên quan đến đất 
nước Việt Nam. 
II.Chuẩn bị: 
1. Đồ dùng dạy học:
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, Bản đồ Việt Nam.
 - Học sinh: Sách giáo khoa
2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, T.C học tập.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não.
 - Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân.
III.Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. HĐ khởi động: (3 phút)
 - GV kết hợp với ban học tập tổ chức trò chơi: - Học sinh tham gia chơi.
 Đố bạn
 + Nội dung chơi: đưa ra một số phép chuyển -Học sinh tương tác cùng bạn
 đổi về đơn vị đo độ dài để HS nêu kết quả:
 1 m = . . . dm
 1 m = . . . cm (...)
 - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học - Lắng nghe.
 sinh tích cực.
 - Giới thiệu : Các em đã được học các đơn vị đo 
 độ dài như xăng-ti-mét, đê-xi-mét, mét. Trong 
 thực tế, chúng ta cũng thường đo những độ dài 
 rất lớn như đo độ dài con đường quốc lộ, con 
 đường nối giữa các tỉnh, các miền vì thế 
 người ta dùng đơn vị đo là ki-lô-mét.
 1 - GV ghi đầu bài lên bảng: Ki-lô-mét. - Học sinh mở sách giáo khoa, 
 trình bày bài vào vở.
2. HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút)
*Mục tiêu: 
- Biết ki-lô-mét là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị ki-lô-mét.
- Biết được quan hệ giữa đơn vị ki-lô-mét với đơn vị mét.
*Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ cho HS (...) -Thực hiện theo YC của trưởng 
- GV trợ giúp HS hạn chế nhóm
 - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu-> 
 Học sinh cùng tương tác với bạn
*TBHT điều hành HĐ chia sẻ: *Dự kiến ND- KQ chia sẻ:
- GV ghi bảng : Ki-lô-mét viết tắt là km. -Theo dõi thao tác của giáo viên 
 - 1 ki-lô-mét có độ dài bằng 1000 mét. và phân tích 
 - Viết lên bảng: 1km = 1000 m -Học sinh cùng tương tác với GV
 - Gọi 1 HS đọc phần bài học trong SGK. - HS đọc.
 Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2 - Ki-lô-mét kí hiệu là km.
 1km = 1000m
 2km= ...m (VD mở rộng)
3. HĐ thực hành: (14 phút)
*Mục tiêu: 
- Biết ki-lô-mét là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị ki-lô-mét.
- Biết được quan hệ giữa đơnvị ki-lô-mét với đơn vị mét.
- Biế tính độ dài đường gấp khúc với với đo theo đơn vị km.
- Nhận biết khoảng cách giữa các tỉnh trên bảng đồ.
*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp
- GV giao nhiệm vụ cho HS -Thực hiện theo YC của trưởng 
 nhóm
- GV trợ giúp HS M1 - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu->- 
 Học sinh cùng tương tác
*TBHT điều hành HĐ chia sẻ *Dự kiến ND- KQ chia sẻ:
Bài 1: - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu 
 của bài và làm bài.
 - Kiểm tra chéo trong cặp.
- Yêu cầu HS nối tiếp chia sẻ kết quả. - HS chia sẻ:
 1km = 1000m 1000m = 1km
 1m = 10dm 10dm = 1m
 1m =100 cm 10cm = 1dm
- Đánh giá bài làm học sinh. - Học sinh lắng nghe.
Bài 2: 
- GV vẽ đường gấp khúc như trong SGK lên - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu 
bảng, yêu cầu HS đọc tên đường gấp khúc và của bài và làm bài.
đọc từng câu hỏi cho HS trả lời. - Kiểm tra chéo trong cặp.
+ Quãng đường từ A đến B dài bao nhiêu ki-lô- + Quãng đường từ A đến B dài 
mét? 23km.
+ Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài bao + Quãng đường từ B đến D (đi 
 2 nhiêu ki-lô-mét? qua C) dài 90km.
+ Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài bao + Quãng đường từ C đến A (đi 
nhiêu ki-lô-mét? qua B) dài 65km.
- GV nhận xét. - Học sinh nhận xét.
Bài 3: 
 - GV treo lược đồ như SGK, sau đó chỉ trên - Quan sát lược đồ.
bản đồ giới thiệu: Quãng đường từ Hà Nội đến 
Cao Bằng dài 285 km.
 - Yêu cầu HS tự quan sát hình trong SGK và - Làm bài theo yêu cầu.
làm bài.
 - Gọi HS lên bảng chỉ lược đồ và đọc tên, đọc - HS lên bảng, mỗi em tìm một 
độ dài của các tuyến đường. tuyến đường:
 Hà Nội- Lạng Sơn: 169 km
 Hà Nội- Vinh: 308 km
 - Nhận xét Vinh- Huế: 368 km
Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài TPHCM- Cần Thơ: 174 km
tập TPHCM- Cà Mau: 528 km
Bài tập chờ:
Bài tập 4: Yêu cầu học sinh tự làm bài rồi báo - Học sinh làm bài rồi báo cáo 
cáo kết quả với giáo viên. với GV
 *Dự kiến ND- KQ báo cáo:
 a) Cao Bằng xa Hà Nội hơn.
 b) Hải Phòng gần Hà Nội hơn.
 c) Quãng đường Vinh – Huế dài 
 hơn.
 d) Quãng đường Thành phố Hồ 
 Chí Minh – Cần Thơ ngắn hơn.
4. HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)
/?/ Qua bài học, bạn biết được điều gì?
Biết: + Ki-lô-mét kí hiệu là gì?
 + 1km bằng bao nhiêu mét?
/?/ Qua bài học, bạn có mong muốn, đề xuất điều gì?
/?/ Qua bài học, bạn có băn khoăn, thắc mắc gì?
- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết dạy.
5. HĐ sáng tạo: (1 phút)
- Bài toán: Viết dài hơn hoặc ngắn hơn vào chỗ chấm?
 + Quãng đường Hà Nội – Đà Nẵng .........................quãng đường Đà Nẵng – 
Thành phố Hồ Chí Minh.
 + Quãng đường Hà Nội – Huế ............................quãng đường Nha Trang – 
Thành phố Hồ Chí Minh.
- Giáo viên nhận xét tiết học.
- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp. Xem trước bài: Mi-li-mét.
 3 Tập đọc
 Ai ngoan sẽ được thưởng
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: 
- Hiểu nội dung: Bác Hồ rất yêu thiếu nhi. Thiếu nhi phải thật thà, xứng đáng là cháu 
ngoan Bác Hồ. Trả lời được các câu hỏi 1,3,4,5 trong sách giáo khoa. Một số HSNK 
trả lời được câu hỏi 2.
1.2. Năng lực:
- Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; 
Giao tiếp và hợp tác. Biết lăng nghe bạn đọc và nhận xét bạn. Cùng bạn trả lời câu 
hỏi. 
- Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng, đọc hiểu, phát triển ngôn ngữ. 
1.3: Phẩm chất: Nhân ái, Chăm chỉ. Qua câu chuyện biết nhận lỗi, biết hành vi của 
mình có đúng hay sai. 
*GD.KNS: Giúp học sinh biết tự nhận thức ; biết ra quyết định đúng .
II.Chuẩn bị: 
1. Đồ dùng dạy học:
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa, 
bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc.
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
 - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não.
 - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm đôi, cá nhân.
III.Các hoạt động dạy học:
 TIẾT 1
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. HĐ khởi động: (5 phút)
 - TBHT điều hành trò chơi: Hái hoa dân chủ - Học sinh tham gia chơi.
 - Nội dung chơi: 
 + Tổ chức cho học sinh bốc thăm CH: đọc lại 
 bài Cây đa quê hương + TLCH ...
 - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh tích - Lắng nghe.
 cực.
 - Gv kết nối nội dung bài: Khi còn sống, Bác Hồ - Lắng nghe.
 luôn dành tất cả sự quan tâm của mình cho thiếu 
 nhi. Bài tập đọc Ai ngoan sẽ được thưởng sẽ 
 cho các con thấy rõ điều đó. - Học sinh nhắc lại tên bài và mở 
 - Ghi tựa bài: Ai ngoan sẽ được thưởng. sách giáo khoa.
 2. HĐ Luyện đọc: (30 phút)
 *Mục tiêu: 
 - Rèn đọc đúng từ: quây quanh, tắm rửa, văng lên, mắng phạt, hồng hào, khẽ 
 thưa, mững rỡ. 
 4 - Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: hồng hào, lời non nớt, trìu mến, mừng rỡ. .
*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp 
a. Giáo viên đọc mẫu toàn bài.
- Lưu ý giọng đọc cho học sinh: - Học sinh lắng nghe, theo dõi.
b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu. -Trưởng nhóm điều hành HĐ 
 chung của nhóm
-Tổ chức cho học sinh tiếp nối nhau đọc từng +HS đọc nối tiếp câu trong 
câu trong bài. nhóm.
* Dự kiến một số từ để HS cần đọc đúng quây - HS luyện từ khó (cá nhân).
quanh, tắm rửa, văng lên, mắng phạt, hồng -HS chia sẻ đọc từng câu trước 
hào, khẽ thưa, mững rỡ. lớp (2-3 nhóm)
+Chú ý phát âm đối tượng HS hạn chế +Học sinh nối tiếp nhau đọc từng 
 câu trong bài trước lớp.
c. Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp. *Học sinh nối tiếp nhau đọc từng 
- Giáo viên trợ giúp cách ngắt hơi câu dài và đoạn trong bài kết hợp giải nghĩa 
cách đọc với giọng thích hợp. từ và luyện đọc câu khó
 - Học sinh hoạt động theo nhóm 
 4, luân phiên nhau đọc từng đoạn 
 trong bài.
*TBHT điều hành HĐ chia sẻ - Học sinh chia sẻ cách đọc và 
*Dự kiến nội dung chia sẻ của HS: luyện đọc
+ Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp. *Dự kiến câu trả lời:
- Hỏi: Bài tập đọc có mấy đoạn? - HS chia thành 3 đoạn.
- Các đoạn được phân chia như thế nào? -...
- Gọi 1 học sinh đọc đoạn 1. -1 học sinh đọc bài.
- Yêu cầu học sinh xem chú giải và giải nghĩa -Hồng hào: (da) đỏ hồng thể 
các từ: hồng hào, lời non nớt, trìu mến, mừng hiện sức khoẻ tốt.
rỡ. - Luyện ngắt giọng câu văn dài 
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn văn và cho theo hướng dẫn của giáo viên.
biết câu văn học sinh khó ngắt giọng. - Lắng nghe, ghi nhớ
- Gợi ý học sinh ngắt giọng câu văn khó. 
+ Thưa Bác./ hôm nay cháu không vâng lời cô.// 
Cháu chưa ngoan/ nên không được ăn kẹo của 
Bác.// (Giọng nhẹ, rụt rè)
+ Cháu biết nhận lỗi,/ thế là ngoan lắm! // 
Cháu vẫn được phần kẹo như các bạn khác.//
- Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn 1, đoạn 2 và - 3 học sinh tiếp nối nhau đọc 
đoạn 3. bài. Mỗi học sinh đọc một đoạn. 
- Yêu cầu học sinh đọc bài nối tiếp nhau. Đọc từ đầu cho đến hết bài.
Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của đối 
tượng M1
d. Học sinh thi đọc giữa các nhóm. -Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá 
- Tổ chức cho các nhóm thi đọc nhân, các nhóm thi đọc nối tiếp, 
 1 đoạn trong bài.
- Yêu cầu học sinh nhận xét. - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm 
 5 - Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các đọc tốt.
 nhóm. - Lắng nghe.
 g. Yêu cầu 1 học sinh đọc toàn bài. - Học sinh đọc 
 - Giáo viên đánh giá
 TIẾT 2
3. HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút)
*Mục tiêu:
-- Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Bác Hồ rất yêu thiếu nhi. Thiếu nhi phải thật 
thà, xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ.
*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp
- GV giao nhiệm vụ (CH cuối bài đọc) - HS nhận nhiệm vụ
- Cho học sinh quan sát tranh, đọc nội - Trưởng nhóm điều hành HĐ của nhóm
dung bài và thảo luận các câu hỏi sgk - HS làm việc cá nhân -> Cặp đôi-> Cả 
-YC trưởng nhóm điều hành chung nhóm.
- GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2
TBHT điều hành HĐ chia sẻ. - Đại diện nhóm báo cáo
- Mời đại diện các nhóm chia sẻ - Dự kiến ND chia sẻ:
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1. -1 học sinh đọc thành tiếng, cả lớp đọc 
 thầm.
- Bác Hồ đi thăm những nơi nào trong + Bác đi thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà 
trại nhi đồng? bếp, nơi tắm rửa 
- Bác Hồ hỏi các em HS những gì? (M3, - Các cháu có vui không?/ Các cháu ăn 
M4). có no không?/ Các cô có mắng phạt các 
 cháu không?/ Các cháu có thích kẹo 
 không?
-Các em đề nghị Bác chia kẹo cho - Những ai ngoan sẽ được Bác chia kẹo. 
những ai? Ai không ngoan sẽ không được nhận kẹo 
 của Bác.
 - Cả lớp đọc thầm đoạn 3 
- Tại sao bạn Tộ không dám nhận kẹo + Vì Tộ tự thấy hôm nay mình chưa 
Bác chia? ngoan, chưa vâng lời cô. 
 + Vì Tộ mắc cỡ.
- Tại sao Bác khen bạn Tộ ngoan? (cho + Vì Tộ biết nhận lỗi, dũng cảm nhận 
HS chọn câu đúng). lỗi. 
 + Vì Tộ chăm ngoan.
-GV: Bác Hồ rất yêu thiếu nhi. Bác rất -Lắng nghe
quan tâm xem thiếu nhi ăn, ở, học tập 
thế nào. Bác khen ngợi khi các em biết 
tự nhận lỗi. Thiếu nhi phải thật thà, 
dũng cảm, xứng đáng là cháu ngoan của 
Bác Hồ.
4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Cả lớp
- Yêu cầu học sinh nối tiếp nhau đọc lại - 3 học sinh lần lượt đọc nối tiếp nhau, 
 6 bài. mỗi học sinh đọc 1 đoạn truyện.
- Gọi học sinh dưới lớp nhận xét sau - Học sinh nhận xét. Lớp theo dõi.
mỗi lần đọc. - Đọc theo vai nhân vật
 - Học sinh bình chọn bạn đọc hay
- Giáo viên nhận xét chung và cùng lớp - Học sinh lắng nghe.
bình chọn học sinh đọc tốt nhất.
Lưu ý:
- Đọc đúng: M1, M2; Đọc hay: M3, M4
5. HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) 
+ Em thích nhân vật nào trong bài? Vì - Học sinh trả lời theo ý kiến cá nhân.
sao? 
+ Nội dung của câu chuyện là gì? - Học sinh trả lời. 
- Giáo viên chốt lại những phần chính - Lắng nghe.
trong tiết học. -HS tương tác, chia sẻ tình huống...
*GD.KNS: Giúp học sinh biết tự nhận 
thức; biết ra quyết định đúng trong một 
số trường hơp như học tập, lao động
 .
 Tự nhiên và xã hội
 Nhận biết cây cối và các con vật
I.Mục tiêu:
1. Kiến thức:
 - Nêu được tên một số cây, con vật sống trên cạn, dưới nước.
 - Nêu được một số điểm khác nhau giữa cây cối (thường đứng yên tại chỗ, có 
rễ, thân lá, hoa), và con vật (di chuyển được, có đầu, mình, chân, một số loài có 
cánh).
1.2. Năng lực:
- Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; 
Giao tiếp và hợp tác. Biết lắng nghe bạn đọc và nhận xét bạn. Cùng bạn trả lời câu 
hỏi. 
- Năng lực đặc thù: - Phát triển ngôn ngữ : nói về các loài vật, bổ sung vốn từ về con 
vật, cây cối. 
1.3: Phẩm chất: Nhân ái biết yêu thiên nhiên, con vật. Biết bảo vệ chăm sóc thiên 
nhiên, con vật xung quanh em, chăm chỉ, biết khám phá thêm khoa học liên quan đến 
cây cối, con vật. 
II.Chuẩn bị: 
1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò 
 chơi học tập.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, kỹ thuật khăn trải bàn, động não
 - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm.
2. Đồ dùng dạy học:
 7 - Giáo viên: Tranh ảnh sách giáo khoa (phóng to).
 - Học sinh: Sách giáo khoa. Sưu tầm tranh ảnh các cây cối và con vật vừa sống 
được ở trên cạn, vừa sống được dưới nước.
III.Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. HĐ khởi động: (5 phút)
 - TBHT điều hành trò chơi Gọi thuyền: - Học sinh tham gia chơi.
 + Nội dung chơi: TBHT tổ chức cho HS 
 truyền điện nêu tên các loài vật sống 
 dưới nước.
 - GV tổng kết trò chơi, tuyên dương HS. - Lắng nghe.
 - Giáo viên giới thiệu: : Để giúp cho các 
 em nhớ lại những kiến thức đã học về 
 các cây cối và các con vật. Hôm nay cô 
 sẽ hướng dẫn cho các em học bài: Nhận 
 biết cây cối và các con vật. - Mở sách giáo khoa, 1 vài học sinh nhắc 
 - Giáo viên ghi tựa bài lên bảng. lại tên bài.
 2. HĐ hình thành kiến thức mới: (25 phút)
 *Mục tiêu: 
 - Nêu được tên một số cây, con vật sống trên cạn,dưới nước.
 - Nêu được một số điểm khác nhau giữa cây cối (thường đứng yên tại chỗ, có rễ, 
 thân lá, hoa), và con vật (di chuyển được, có đầu, mình, chân, một số loài có cánh).
 - Có ý thức bảo vệ cây cối và các con vật. 
 *Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp
 Việc 1: Làm việc với sách giáo khoa
 Mục tiêu:
 - Ôn lại những kiến thức đã học về các 
 cây cối và các con vật.
 - Nhận biết một số cây cối và các con 
 vật mới.
 Cách tiến hành:
 Bước 1: Làm việc theo nhóm.
 - Cho HS quan sát tranh. - HS quan sát tranh.
 - Yêu cầu HS chỉ và nói: cây nào sống 
 trên cạn; cây nào sống dưới nước; con 
 vật nào vừa sống dưới nước, vừa sống 
 trên cạn; con vật nào bay lượn trên 
 không.
 - Cả lớp thảo luận. - Cả lớp thảo luận.
 Bước 2: Làm việc cả lớp.
 - Mời đại diện các nhóm trình bày trước - Đại diện nhóm trình bày.
 lớp.
 - Cả lớp, GV theo dõi nhận xét. - Cả lớp theo dõi.
 Việc 2: Triển lãm
 Mục tiêu: Củng cố những kiến thức đã 
 học về cây cối và các con vật.
 8 Cách tiến hành:
 Bước 1:
 - Chia lớp thành 4 nhóm và phát cho - Các nhóm làm việc.
 mỗi nhóm 1 tờ giấy khổ to, giao nhiệm 
 vụ cho mỗi nhóm.
 + Nhóm 1: Thu thập và trình bày tranh 
 ảnh các cây cối và các con vật sống trên 
 cạn.
 + Nhóm 2: Thu thập và trình bày tranh 
 ảnh các cây cối và các con vật sống dưới 
 nước.
 + Nhóm 3: Thu thập và trình bày tranh 
 ảnh các cây cối và các con vật vừa sống 
 trên cạn vừa sống dưới nước.
 + Nhóm 4: Thu thập và trình bày tranh 
 ảnh cây cối và các con vật sống trên 
 không.
 - GV theo dõi nhắc nhỡ các nhóm nếu 
 thiếu tranh ảnh thì các em có thể vẽ hoặc 
 viết thêm tên cây cối hay các con vật 
 theo đề tài nhóm được phân công.
 Bước 2: 
 - Các nhóm lên dán bài làm của nhóm - Đại diện nhóm lên dán bài làm của 
 trên bảng lớp. nhóm.
 - Cả lớp theo dõi.
 - Cả lớp và GV theo dõi nhận xét tuyên - HS lắng nghe.
 dương nhóm nào làm việc tốt.
 4. HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút)
 - GV hỏi ại tựa bài.
 /?/ Qua bài học, bạn biết được điều gì?
 /?/ Qua bài học, bạn có mong muốn, đề xuất điều gì?
 /?/ Qua bài học, bạn có băn khoăn, thắc mắc gì?
 5.Hoạt động sáng tạo (2 phút)
 - Kể tên một số cây, con vật sống trên cạn, dưới nước 
 - Cùng các bạn trao đổi về một số điểm khác nhau giữa cây cối (thường đứng yên 
 tại chỗ, có rễ, thân lá, hoa), và con vật (di chuyển được, có đầu, mình, chân, một số 
 loài có cánh).
 - Giáo viên nhận xét tiết học.
 - Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp. Xem trước bài sau: Mặt trời.
 ----------------------------------------------------------------------
 Tự học
 Ôn luyện kiến thức
I. Mục tiêu:
 9 - Hướng dẫn HS tự chọn nội dung học tập các môn học mà mình yêu thích, các môn 
học hoặc nội dung mà mình chưa hoàn thành hoặc các môn học mà mình hoàn thành 
chưa tốt .
II. Hoạt động dạy học :
1.Kiểm tra sự chuẩn bị của HS . (2’)
 GV kiểm tra, nhận xét .
2. Bài mới : (31’)
 a.Giới thiệu bài .
 b. Hướng dẫn HS tự học:
 - GV chia các nhóm theo các phân môn đã học. HS tự tìm về các nhóm ngồi để hoàn 
 thành các môn mà mình chưa hoàn thành hoặc hoàn thành chưa tốt ở các môn học 
 trong thứ 2, thứ 3,.. gồm các môn học: Toán, Tiếng Việt, (Lưu ý hs nếu bạn nào 
 có nhiều môn chưa hoàn thành thì lần lượt làm xong và tự giác chuyển chỗ ngồi để 
 hoàn thành tiếp môn khác ).
c. GV định hướng
- Trong tiết học này các em có thể luyện lại các kiến thức mà mình đang cần luyện 
ví dụ: Đọc bài tập đọc, đặt câu, tìm từ, luyện viết, tính toán, hát, vẽ..... 
- HS chọn nhóm cho mình
- Các nhóm trưởng điều khiển các nhóm hoạt động.
- Nhóm HS học toán: Đọc thuộc các bảng chia 4,5
Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
1cm = .... mm 4cm = .... mm
1m = .... mm 20mm = .... cm 
HS tiếp nối nhau nêu kết quả . Hỏi HS mối quan hệ đo giữa cm và mm, giữa m và 
mm
Bài 2: Tính : 
 35 m + 24m = ..... 3km x 2 = ......
 46 km – 14 km = ...... 24m : 4 = ......
13 mm + 62 mm = ...... 15mm : 3 = ......
- HS làm vào vở, gọi 2 HS lên bảng làm vào bảng phụ.
- Chữa bài ở bảng phụ.
- Lưu ý học sinh viết đơn vị đo vào sau kết quả . Chẳng hạn :
 35 m + 24m = 59 m
* HS học Tiếng Việt: luyện viết bài : Ai ngoan sẽ được thưởng
- Nhóm học Mĩ thuật : Hoàn thành bài vẽ buổi sáng tuần trước .
- HS làm, GV theo dõi giúp đỡ
- HSNK đã hoàn thành các môn học (những HS đã hoàn thành các môn học trong 
tuần rồi) thì tự lựa chọn môn học yêu thích cho mình để tự học. 
- GV theo dõi giúp đỡ HS hoàn thành nội dung tự luyện
- GV theo dõi và giúp đỡ HS yếu .
Bài 1: Dành cho HS năng khiếu.
Hiện nay anh hơn em 5 tuổi. Hỏi sau vài năm nữa khi em 10 tuổi thì anh bao nhiêu 
tuổi?
- HS đọc bài toán và phân tích.
+ Bài toán cho biết gì? (Hiện nay anh hơn em 5 tuổi )
+ Bài toán hỏi gì? (Khi em 10 tuổi thì anh bao nhiêu tuổi)
- HS làm vào vở, GV nhận xét .
 10 Bài giải
 Hiện tại anh hơn em 5 tuổi. Đến khi em 10 tuổi thì anh vẫn hơn em 5 tuổi. Lúc đó 
 tuổi anh là: 10 + 5 = 15 (tuổi)
 Đáp số: 15 tuổi
4.Củng cố dặn dò: (2p)
- GV nhận xét giờ học.
 -------------------------------------------------------------------
 Luyện Tiếng Việt
 Luyện đọc: Ai ngoan sẽ được thưởng
I. Mục tiêu:
 1. Kiến thức: Củng cố và mở rộng kiến thức cho học sinh về đọc để hiểu nội 
dung bài.
 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và đọc hiểu cho học sinh.
 3. Thái độ: Yêu thích môn học.
II. Đồ dùng:
 1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.
 2. Học sinh: SGK
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1. Khởi động
- Hát tập thể
2. Các hoạt động chính:
a. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho học sinh.
* Cách tiến hành:
- Hs nối tiếp đọc đoạn
- Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn cần luyện đọc:
 “Các em nhỏ đứng thành vòng rộng. Bác cầm gói kẹo chia cho từng em. Đến lượt 
Tộ, em không nhận, chỉ khẽ thưa :
– Thưa Bác, hôm nay cháu không vâng lời cô. Cháu chưa ngoan nên không được ăn 
kẹo của Bác.
Bác cười trìu mến :
– Cháu biết nhận lỗi, thế là ngoan lắm ! Cháu vẫn được phần kẹo như các bạn 
khác.Tộ mừng rỡ nhận lấy kẹo Bác cho.”
- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn cảm đoạn viết trên bảng.
- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch dưới (gạch chéo) những từ ngữ để nhấn 
(ngắt) giọng.
- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm đôi rồi thi đua đọc trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương.
b. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (15 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc hiểu cho học sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4, thực hiện trên phiếu bài tập của nhóm.
- Gọi 1 em đọc nội dung bài tập trên phiếu.
Bài 1. Vì sao Bác khen bạn Tộ ngoan? Khoanh tròn chữ cái trước ý trả lời đúng:
A. Vì bạn Tộ nghe lời cô giáo.
B. Vì bạn Tộ rất mừng rỡ khi thấy Bác chia kẹo.
 11 C. Vì bạn Tộ biết nhận lỗi.
Bài 2: Em học được từ bạn Tộ đức tính gì?
3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Đọc phân vai
- Nhận xét tiết học.
- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài.
 ----------------------------------------------------------------------
 Thứ ba ngày 13 tháng 4 năm 2021
 Kể chuyện 
 Ai ngoan sẽ được thưởng
I .Mục tiêu:
1. Kiến thức:
 - Hiểu nội dung: Bác Hồ rất yêu thiếu nhi. Thiếu nhi phải thật thà, xứng đáng 
là cháu ngoan Bác Hồ.
 - Dựa vào tranh kể lại được từng đoạn câu chuyện.
 - Một số HS biết kể lại cả câu chuyện (BT2) (M3, M4). Kể lại được đoạn cuối 
theo lời của bạn Tộ (BT3).
1.2. Năng lực:
- Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; 
Giao tiếp và hợp tác. Biết lăng nghe bạn đọc và nhận xét bạn. Cùng bạn trả lời câu 
hỏi. 
- Năng lực đặc thù: Phát triển năng lực nói , kể tự nhiên, đóng vai kể lại câu chuyện.
1.3: Phẩm chất: Nhân ái, Chăm chỉ. Qua câu chuyện biết nhận lỗi, biết hành vi của 
mình có đúng hay sai. 
*GD.KNS: Giúp học sinh biết tự nhận thức ; biết ra quyết định đúng .
II. Chuẩn bị
1. Đồ dùng dạy học:
 - Giáo viên: Sách giáo khoa.
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò 
chơi học tập.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”
 - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.
III.Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. HĐ khởi động: (3 phút)
 - CT.HĐTQ điều hành T/C: Thi kể chuyện đúng - Học sinh tham gia thi kể.
 ,kể chuyện hay.
 - Nội dung tổ chức cho học sinh thi đua kể lại 
 câu chuyện Những quả đào.
 - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học - Học sinh dưới lớp lắng nghe, 
 sinh. nhận xét.
 12 - Giới thiệu bài: Hôm nay, các em sẽ kể lại từng - Lắng nghe.
đoạn và toàn bộ câu chuyện Ai ngoan sẽ được 
thưởng, đặc biệt các em sẽ thi xem bạn nào 
đóng vai Tộ giỏi nhất nhé.
- Ghi đầu bài lên bảng.
2. HĐ kể chuyện. (22 phút)
*Mục tiêu: 
- Dựa vào tranh kể lại được từng đoạn câu chuyện.
- Một số HS biết kể lại cả câu chuyện (BT2) (M3, M4). Kể lại được đoạn cuối theo 
lời của bạn Tộ (BT3).
*Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp.
- Giáo viên chia học sinh thành các nhóm, giao - Trưởng nhóm điều hành chung 
nhiệm vụ cho các nhóm - HS thực hiện theo YC
*TBHT điều hành cho các bạn cùng chia sẻ *Dự kiến ND chia sẻ
Việc 1: Hướng dẫn kể chuyện
Kể lại từng đoạn truyện theo tranh
- Kể trong nhóm + HS kể trong nhóm. Khi HS kể, 
+ GV chia nhóm và yêu cầu mỗi nhóm kể lại các em khác lắng nghe để nhận 
nội dung của một bức tranh trong nhóm. xét, góp ý và bổ sung cho bạn.
- Kể trước lớp + Mỗi nhóm 2 HS lên kể. 
+ Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày ( dành cho HS M3, M4)
trước lớp.
+ Nhận xét, tuyên dương HS. + Nhận xét bạn kể.
- Câu hỏi gợi ý cụ thể như sau:
 Tranh 1
+ Bức tranh vẽ cảnh gì? + Bác Hồ tay dắt hai cháu thiếu 
 nhi.
+ Bác cùng các em thiếu nhi đi đâu? + Bác cùng thiếu nhi đi thăm 
 phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp, 
 nơi tắm rửa 
+ Thái độ của các em nhỏ ra sao? + Các em rất vui vẻ quây quanh 
 Bác, ai cũng muốn nhìn Bác cho 
 thật rõ. 
Tranh 2
+ Bức tranh vẽ cảnh ở đâu? + Bức tranh vẽ cảnh Bác, cô giáo 
 và các cháu thiếu nhi ở trong 
 phòng họp.
+ Ở trong phòng họp, Bác và các cháu thiếu nhi + Bác hỏi các cháu chơi có vui 
đã nói chuyện gì? không, ăn có no không, các cô có 
 mắng phạt các cháu không, các 
 cháu có thích ăn kẹo không?
+ Một bạn thiếu nhi đã có ý kiến gì với Bác? + Bạn có ý kiến ai ngoan thì 
 được ăn kẹo, ai không ngoan thì 
 không được ạ.
Tranh 3
+ Tranh vẽ Bác Hồ đang làm gì? + Bác xoa đầu và chia kẹo cho 
 13 Tộ.
 + Vì sao cả lớp và cô giáo đều vui vẻ khi Bác + Vì Tộ đã dũng cảm, thật thà 
 chia kẹo cho Tộ? nhận lỗi.
 Việc 2: Kể lại toàn bộ truyện (HS M3, M4)
 - Yêu cầu HS tham gia thi kể. - Mỗi lượt 3 HS thi kể, mỗi em 
 - Nhận xét, tuyên dương HS kể tốt. kể 1 đoạn (dành cho HS M1)
 - Gọi HS lên kể toàn bộ câu chuyện. - HS (M3, M4) kể lại toàn bộ câu 
 - Nhận xét, tuyên dương HS. chuyện.
 * Kể lại đoạn cuối câu chuyện theo lời của Tộ - HS suy nghĩ trong 3 phút.
 - Đóng vai Tộ, các em hãy kể lại đoạn cuối của - 3 đến 5 HS kể.
 câu chuyện. Vì mượn lời bạn Tộ để kể nên phải 
 xưng là “tôi”.
 - Gọi 1 HS M3 kể mẫu.
 - Nhận xét 
 Lưu ý:
 - Kể đúng văn bản: Đối tượng M1, M2
 - Kể theo lời kể của bản thân: M3, M4
 3. HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (5 phút)
 *Mục tiêu: Hiểu nội dung: Bác Hồ rất yêu thiếu nhi. Thiếu nhi phải thật thà, xứng 
 đáng là cháu ngoan Bác Hồ.
 *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Thảo luận trong cặp -> Chia sẻ trước 
 lớp
 - Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS - Học sinh suy nghĩ -> chia sẻ
 *TBHT điều hành cho các bạn cùng chia sẻ + Dự kiến ND chia sẻ
 - Câu chuyện kể về việc gì? - Học sinh trả lời. 
 - Câu chuyện nói lên điều gì? - Học sinh trả lời: Bác Hồ rất yêu 
 Khuyến khích đối tượng M1 trả lời CH1, M2 trả thiếu nhi. Thiếu nhi phải thật thà, 
 lời CH2 xứng đáng là cháu ngoan Bác 
 *GD.KNS: Giúp học sinh biết tự nhận thức ; Hồ.
 biết ra quyết định đúng .
 4. HĐ vận dụng, ứng dụng: (3phút)
 - Hỏi lại tên câu chuyện.
 - Qua câu chuyện các em học tập bạn Tộ đức tính gì? (VD - Thật thà, dũng cảm).
 - Giáo viên nhận xét tiết học.
 .....................................................................................................
 Chính tả: (Nghe viết)
 Ai ngoan sẽ được thưởng
I .Mục tiêu:
1. Kiến thức:
 - Nghe viết chính xác, trình bày đúng bài chính tả trong sách giáo khoa. Bài 
viết không mắc quá 5 lỗi chính tả.
 - Làm được bài tập 2a.
1.2. Năng lực:
 14 - Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; 
Giao tiếp và hợp tác. Biết lăng nghe bạn đọc và nhận xét bạn. Cùng bạn trả lời câu 
hỏi. 
- Năng lực đặc thù: Phát triển năng lực ngôn ngữ viết, viết đúng tốc độ và biết sửa 
sai lỗi chính tả. Rèn cho học sinh quy tắc chính tả ch/tr
1.3: Phẩm chất: Yêu thích chữ viết Tiếng Việt. Qua câu chuyện biết nhận lỗi, biết 
hành vi của mình có đúng hay sai. Đưa ra quyế đinh đúng. . 
II.Chuẩn bị: 
1. Đồ dùng dạy học:
 - Giáo viên: Bảng phụ viết nội dung đoạn viết.
 - Học sinh: Vở bài tập.
2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não.
 - Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân.
III.Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. HĐ khởi động: (3 phút)
 - TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể - Học sinh hát bài: Ai yêu Bác 
 Hồ Chí Minh hơn thiếu niên nhi 
 đồng
 - Nhận xét bài làm của học sinh ở tiết trước, - Lắng nghe.
 khen em viết tốt.
 - Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng. - Mở sách giáo khoa.
 2. HĐ chuẩn bị viết chính tả. (5 phút)
 *Mục tiêu: 
 - Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.
 - Nắm được nội dung bài chép để viết cho đúng chính tả.
 *Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp 
 - Giáo viên giới thiệu và đọc bài chính tả: Đọc - Học sinh lắng nghe giáo viên 
 chậm và rõ ràng, phát âm chuẩn. đọc.
 - Gọi 2 học sinh lần lượt đọc đoạn văn viết -2 học sinh lần lượt đọc.
 chính tả.
 - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài viết và - Học sinh trả lời từng câu hỏi 
 cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: của giáo viên. Qua đó nắm được 
 nội dung đoạn viết, cách trình 
 bày, những điều cần lưu ý:
 *TBHT điều hành HĐ chia sẻ * Dự kiến ND chia sẻ:
 + Đoạn văn kể về chuyện gì ? +Đoạn văn kể về Bác Hồ đi thăm 
 trại nhi đồng.
 + Trong bài những chữ nào phải viết hoa? Vì + Chữ đầu câu: Một, Vừa, Ai 
 sao? Mắt. 
 + Khi xuống dòng chữ đầu câu được viết ntn? + Tên riêng: Bác, Bác Hồ.
 + Chữ đầu câu phải viết hoa và 
 15 lùi vào một ô.
Cuối mỗi câu có dấu gì? + Cuối mỗi câu có dấu chấm.
- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng - Luyện viết vào bảng con, 1 học 
con: Bác Hồ, ùa tới, quây quanh, hồng hào. sinh viết trên bảng lớp.
- Nhận xét bài viết bảng của học sinh. - Lắng nghe.
3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
*Mục tiêu: 
- Học sinh viết lại chính xác bài chính tả.
- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân
- Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần - Lắng nghe.
thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở. 
Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô, quan sát kĩ 
từng chữ trên bảng, đọc nhẩm từng cụm từ để 
viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết đúng tư 
thế, cầm viết đúng qui định. 
- GV đọc cho HS viết bài. - Học sinh viết bài vào vở.
Lưu ý: 
- Tư thế ngồi, cách cầm bút và tốc độ viết của 
các đối tượng M1.
4. HĐ chấm và nhận xét bài. (3 phút)
*Mục tiêu: 
- Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi
- Cho học sinh tự soát lại bài của mình theo bài - Học sinh xem lại bài của mình, 
trong sách giáo khoa. dùng bút chì gạch chân lỗi viết 
 sai. Sửa lại xuống cuối vở bằng 
- Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài. bút mực.
- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh. - Lắng nghe.
5. HĐ làm bài tập: (6 phút)
*Mục tiêu: rèn cho học sinh quy tắc chính tả ch/tr.
*Cách tiến hành:
Bài 2a: T.C Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”
- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung bài - Học sinh tham gia chơi, dưới 
tập 2a, tổ chức cho học sinh thi điền vào chỗ lớp cổ vũ, cùng giáo viên làm 
chấm. Đội nào đúng mà xong trước sẽ thắng. ban giám khảo.
- Giáo viên chốt kết quả đúng, tổng kết trò chơi - Lắng nghe.
tuyên dương đội thắng.
6. HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)
- Cho học sinh nêu lại tên bài học.
/?/ Qua bài học, bạn biết được điều gì?
/?/ Qua bài học, bạn có mong muốn, đề xuất điều gì?
- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học.
- Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch, đẹp, không mắc lỗi cho cả lớp xem. 
 16 Thứ tư ngày 14 tháng 4 năm 2021
 Tập đọc
 Cháu nhớ Bác Hồ
I .Mục tiêu:
1. Kiến thức:
 - Hiểu nội dung: Tình cảm đẹp đẽ của thiếu nhi Việt Nam đối với Bác Hồ kính 
yêu.
 - Trả lời được câu hỏi 1,3,4 trong sách giáo khoa, thuộc 6 dòng thơ đầu. Một số 
học sinh NK thuộc được cả bài thơ và trả lời được câu hỏi 2. 
1.2. Năng lực:
- Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; 
Giao tiếp và hợp tác. Biết lăng nghe bạn đọc và nhận xét bạn. Cùng bạn trả lời câu 
hỏi. 
- Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng, đọc hiểu, phát triển ngôn ngữ, biết thêm về 
thơ. 
1.3: Phẩm chất: Nhân ái, biết thương yêu, biết tỏ lòng biết ơn với người khác ( trong 
bài cụ thể Bác Hồ). 
II.Chuẩn bị: 
1. Đồ dùng dạy học:
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa trong sách giáo khoa.
 - Học sinh: Sách giáo khoa. 
2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não.
 - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.
III.Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. HĐ khởi động: (3 phút)
 - Giáo viên kết hợp với TBHT tổ chức, điều - Học sinh thực hiện theo yêu 
 hành cho học sinh thi đọc lại bài: Ai ngoan sẽ cầu
 đựơc thưởng.
 - Giáo viên nhận xét. - Học sinh lắng nghe
 - TBVN bắt nhịp cho cả lớp hát bài Đêm qua - Cả lớp hát bài “Đêm qua em 
 em mơ gặp Bác Hồ. mơ gặp Bác Hồ” 
 - Các em hãy quan sát bức tranh trong SGK và - HS quan sát tranh. 
 nói: Bạn nhỏ trong tranh cũng đang mơ về Bác, 
 tình cảm của bạn chính là tình cảm chân thành 
 tha thiết của thiếu nhi miền Nam và thiếu nhi cả 
 nước đối với Bác Hồ. Lớp mình cùng đọc và 
 tìm hiểu bài thơ Cháu nhớ Bác Hồ để tìm hiểu 
 thêm về điều đó.
 - Giới thiệu bài và tựa bài: Cháu nhớ Bác Hồ - Học sinh nhắc lại tên bài và mở 
 sách giáo khoa.
 17 2. HĐ Luyện đọc: (12 phút)
*Mục tiêu: 
- Rèn đọc đúng từ: bâng khuâng, bạc phơ, ngẩn ngơ.
- Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: Ô Lâu, cất thầm, ngẩn ngơ, ngờ.
*Cách tiến hành:
a. Giáo viên đọc mẫu toàn bài.
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài lần 1. - Nghe giáo viên đọc, theo dõi và 
 + Chú ý: Giọng đọc tình cảm thiết tha, nhấn đọc thầm theo.
giọng ở những từ ngữ tả cảm xúc, tâm trạng 
bâng khuâng, ngẩn ngơ của bạn nhỏ.
b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp. - Học sinh đọc cá nhân theo 
 nhóm.
- Yêu cầu học sinh tìm các từ cần chú ý phát âm *Dự kiến một số từ đọc chưa tốt:
(Học sinh trả lời, giáo viên ghi các từ này lên - bâng khuâng, bạc phơ, ngẩn 
bảng): bâng khuâng, bạc phơ, ngẩn ngơ. ngơ.
- Gọi học sinh đọc các từ này. (Tập trung vào - Học sinh nối tiếp nhau đọc từng 
các học sinh mắc lỗi phát âm) câu trong bài.
Chú ý phát âm đối với đối tượng M1
c. Học sinh nối tiếp đọc từng khổ trong nhóm. -Tiếp nối nhau đọc hết bài.
- Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc từng khổ + Lần lượt từng học sinh trong 
thơ trong nhóm -> trước lớp. nhóm đọc. (Mỗi học sinh đọc 1 
+Chú ý nghĩa và đặt câu của một số từ: Ô Lâu, khổ thơ cho đến hết bài).
cất thầm, ngẩn ngơ, ngờ. - Đọc bài nối tiếp kết hợp giải 
 nghĩa từ mới
 + Đặt câu: ...
d. Học sinh thi đọc giữa các nhóm. + Mỗi nhóm cử 2 học sinh thi 
-Tổ chức cho học sinh thi đọc từng khổ thơ, đọc đọc.
cả bài. - Bình chọn bạn đọc tốt nhất
Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của đối 
tượng M1
- Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các - Lắng nghe.
nhóm
* Yêu cầu 1học sinh đọc cả bài. - Học sinh đọc .
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
3. HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút)
*Mục tiêu: 
- Hiểu ý nghĩa: Tả vẻ đẹp của cây đa quê hương, thể hiện tình cảm của tác giả với 
quê hương.
*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp
* GV giao nhiệm vụ (câu hỏi cuối bài) -HS nhận nhiệm vụ
*YC HS làm việc cá nhân => Chia sẻ cặp đôi -Thực hiện theo sự điều hành của 
=> Tương tác trong nhóm trưởng nhóm
 +Tương tác, chia sẻ nội dung bài 
 * Đại diện nhóm chia sẻ 
 + Các nhóm khác tương tác
 18 *TBHT điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp. *Dự kiến nội dung chia sẻ:
- Bạn nhỏ trong bài thơ đang ở đâu ? - .... ở vùng địch tạm chiếm. 
- GV: Ô Lâu là một con sông chảy qua các tỉnh - ... bên bến Ô Lâu. 
Quảng Trị và Thừa Thiên – Huế, khi đất nước ta 
còn bị giặc Mĩ chia làm hai miền thì vùng này là 
vùng bị địch tạm chiếm.
- Vì sao bạn phải “cất thầm” ảnh Bác? (HS M3, - a) Sợ giặc phát hiện. b) Giặc 
M4) cấm.
- Ở trong vùng tạm chiếm, địch cấm nhân dân ta - HS nghe.
treo ảnh Bác Hồ, vì Bác là người lãnh đạo nhân 
dân ta chiến đấu giành độc lập, tự do.
- Hình ảnh Bác hiện lên ntn qua 8 dòng thơ đầu? - ... đôi má hồng hào, râu, tóc bạc 
 phơ, mắt sáng tựa vì sao. 
- Tìm những chi tiết nói lên tình cảm kính yêu - ... giở xem ảnh Bác cất thầm 
Bác Hồ của bạn nhỏ? bấy lâu, càng nhìn càng lại ngẩn 
 ngơ, ôm hôn ảnh Bác mà ngờ 
 Bắc hôn. 
 - ... Bạn nhỏ luôn mong nhớ Bác 
 Hồ. 
- Qua câu chuyện của một bạn nhỏ sống trong - HS lắng nghe.
vùng địch tạm chiếm, đêm đêm vẫn mang ảnh 
Bác Hồ ra ngắm với sự kính yêu vô vàn của 
thiếu nhi Miền nam, thiếu nhi cả nước đối với 
Bác- vị lãnh tụ kính yêu của dân tộc.
- Giáo viên trợ giúp HS hạn chế
+ Khích lệ trả lời (HS M1). Lưu ý cách diễn đạt 
ý (HS M3, M4)).
- Giáo viên rút nội dung. + HS nhắc lại.
4. HĐ Học thuộc lòng bài thơ: (8 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh đọc thuộc 6 dòng thơ đầu. Một số học sinh thuộc được cả bài thơ và trả 
lời được câu hỏi 2 (M3, M4).
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - cả lớp
- Giáo viên treo bảng phụ đã chép sẵn bài thơ, - Học thuộc lòng bài thơ.
yêu cầu học sinh đọc đồng học sinh học thuộc 
lòng.
- Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng bài - Các nhóm thi đọc theo nhóm, 
thơ. cá nhân thi đọc cá nhân.
-Bình chọn bạn thuộc nhanh nhất - Bình chọn bạn đọc hay và 
- Đọc đúng: M1, M2; Đọc hay: M3, M4 thuộc bài nhất
5. HĐ vận dụng, ứng dụng (2 phút)
- Qua câu chuyện em hiểu thêm điều gì?
- Bạn nhỏ trong bài thơ như thế nào đối với Bác Hồ ? 
->... mong nhớ Bác, mong muốn được gặp Bác.
- Các em muốn được gặp Bác không ? Vậy các em phải cố gắng học thật tốt để là 
cháu ngoan của Bác và sẽ được đến lăng Bác để viếng Bác. 
 19 - Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học.
 6. Hoạt động sáng tạo(2 phút)
 - Đọc diễn cảm bài cho cả nhà cùng nghe. 
 - Tìm các văn bản (bài thơ, bài văn, câu chuyện) có chủ đề về Bác Hồ ....để luyện 
 đọc thêm.
 - Nhận xét tiết học.
 - Dặn học sinh về nhà luyện đọc bài và chuẩn bị bài: Chiếc rễ đa tròn.
 ..............................................................................................................................
 Luyện từ và câu
 Từ ngữ về Bác Hồ
I .Mục tiêu:
1. Kiến thức:
 - Nêu được một số từ ngữ nói về tình cảm của Bác Hồ dành cho thiếu nhi và tình 
cảm của các cháu thiếu nhi đối với Bác(BT1); biết đặt câu với từ tìm được ở BT1 
(BT2).
 - Ghi lại được hoạt động vẽ trong tranh bằng một câu ngắn(BT3).
1.2. Năng lực:
- Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; 
Giao tiếp và hợp tác. Biết lăng nghe bạn đọc và nhận xét bạn. Cùng bạn trả lời câu 
hỏi. . Biết quan sát tranh và trả lời. 
- Năng lực đặc thù: phát triển năng lực ngôn ngữ nói và viết về chủ đê Bác Hồ. Biết 
đặt câu đúng mục đích 
1.3: Phẩm chất: Nhân ái, biết thương yêu, biết tỏ lòng biết ơn với người khác ( trong 
bài cụ thể Bác Hồ). Biết đưa ra các hành đông để tỏ lòng biết ơn. 
II.Chuẩn bị: 
1. Đồ dùng dạy học:
 - Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung bài tập, bút dạ và 4 tờ giấy to.
 - Học sinh: Vở bài tập Tiếng Việt
2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”
 - Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân.
2. Đồ dùng dạy học:
 - Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung bài tập, bút dạ và 4 tờ giấy to.
 - Học sinh: Sách giáo khoa
III.Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. HĐ khởi động: (3 phút)
 - Gv kết hợp với TBHT điều hành trò chơi: Đố - Học sinh tham gia chơi 
 bạn biết: Ví dụ:
 +Nội dung chơi: tổ chức cho học sinh nêu các từ + HS 1: Thân cây: khẳng khiu, 
 chỉ các bộ phận của cây và các từ dùng để tả sần sùi, 
 20