Giáo án các môn Lớp 5 (Cánh diều) - Tuần 14 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Hồng Giang

 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
 TUẦN 14
 Thứ 2 ngày 9 tháng 12 năm 2024
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ
 HƯỞNG ỨNG DỰ ÁN KẾT NỐI CỘNG ĐỒNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
 - Hiểu được ý nghĩa của việc kết nối với các thành viên trong cộng đồng. 
 - Biết được các công việc cần làm để thực hiện dự án Kết nối cộng đồng.
2. Năng lực
Năng lực chung: 
 - Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và 
 GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
3. Phẩm chất
 - Tự lực, trách nhiệm: chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có ý thức 
 tự giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
 - Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
 - Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề
2. Đối với học sinh
 - SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A.KHỞI ĐỘNG HS xếp hàng cùng nghe hát
- Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên sân 
trường nghe bài hát: Nối vòng tay lớn.
B. KHÁM PHÁ
1. Thực hiện nghi lễ chào cờ
- GV tổng phụ trách đội cho HS ổn định tổ chức, - HS chỉnh đốn hàng ngũ để chào 
nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để cờ.
thực hiện nghi chào cờ. - Chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca.
- Phối hợp tổ chức Lễ chào cờ
2. Phát động dự án Kết nối cộng đồng:
 - HS lắng nghe và tham gia theo sự 
 hướng dẫn của GV.
 - HS lắng nghe,tiếp thu. 
 1 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
- Đại diện nhà trường/ GV Tổng phụ trách Đội phát 
động dự án Kết nối cộng đồng:
+ Giới thiệu về ý nghĩa dự án Kết nối cộng đồng. - HS thực hiện. 
Đây là dự án HS tham gia để thực hiện những hoạt 
động kết nối với mọi người xung quanh, nâng cao - HS chia sẻ. 
tinh thần đoàn kết, giúp đỡ những hoàn cảnh khó 
khăn nhằm phát huy truyền thống tương thân tương 
ái.
+ Phổ biến các công việc, hoạt động cụ thể trong 
dự án. 
+ Hướng dẫn HS tổ chức triển khai thực hiện các 
hoạt động trong dự án. 
+ GV mời một số HS chia sẻ kinh nghiệm thực hiện 
các dự án mà bản thân đã từng tham gia. 
C. VẬN DỤNG HS nêu
Một số HS nhắc lại ý nghĩa dự án Kết nối cộng 
đồng.
 TOÁN
 VIẾT SỐ ĐO ĐẠI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN 
 (Tiết 1) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức, kỹ năng:
 - Biết cách viết số đo đại lượng dưới dạng số thập phân.
 - Biết chuyển đổi đơn vị đo đại lượng bằng cách vận dụng mối quan hệ giữa các đơn vị 
 đo đại lượng.
 2. Năng lực:
 - Năng lực giải quyết vấn đề toán học: Vận dụng giải quyết vấn đề thực tiễn có liên quan 
đến các kiến thức trọng tâm nói trên.
 - Năng lực giao tiếp toán học: . Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động 
nhóm.-HS có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ
 2 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
 3. Phẩm chất:
 -Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập của bản thân, 
của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên
 -Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT.
 -SGK Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
 2. Học sinh 
 - Vở viết
 -SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. KHỎI ĐỘNG 
 Trò chơi Lật mảnh ghép 
 Cách chơi: Mỗi HS có quyền chọn 1 mảnh ghép và trả lời câu hỏi dưới mảnh ghép, nếu trả 
 lời đúng mảnh ghép sẽ được lật lên, trả lời sai bạn khác có quyền trả lời. Sau khi lật mảnh 
 ghép cuối cùng sẽ ra tên bài học hôm nay .
 MG1: Nêu các đơn vị đo độ dài và học - HS trả lời : (mm, cm, dm, m, km).
 MG 2: Nêu các đơn vị đo khối lượng đã 
 học? 
 MG 3: Nêu các đơn vị đo diện tích đã học - HS trả lời (g, kg, yến, tạ , tấn).
 MG4: Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo - HS trả lời (mm2, cm2, dm2, m2, ha, km2).
 khối lượng tiếp liền ? HS trả lời: các đơn vị đo khối lượng đơn 
 MG5: Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị bé bằng 
 độ dài tiếp liền ? một phần 10 đơn vị lớn hơn tiếp liền. 
 MG6: Cái gọt chì dài bao nhiêu cm? Quả 
 dứa cân nặng bao nhiêu ki-lô-gam? -HS trả lời: Chiếc gọt bút chì dài
 Chốt: GTB: Ta có thể dùng số thập phân để 
 viết số đo đại lượng (độ dài, khối lượng). Bài 
 hôm nay chúng ta học là : Viết các số đo đại 
 lượng dưới dạng số thập phân.
 B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 HS hoạt động theo nhóm (bàn) và thực hiện 
 lần lượt các hoạt động sau: - Thảo luận nhóm đôi 
 - Quan sát bức tranh (trong SGK. hoặc trên 
 3 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
 máy chiếu). Nói với bạn về vấn đề liên quan VD: “Chiếc lá dài bao nhiêu xăng-ti-mét?”
 đến tình huống trong bức tranh. +Chiếc lá dài 5,3 cm.
 + Quan sát hình vẽ em thấy chiếc lá dài 53 
 - HS đọc lời giải thích của các bạn trong tranh: mm.
 + Vậy: 5,3 cm = 53 mm.
 + Bạn nữ: Vì 1cm = 10mm nên để chuyển 
 đổi số đo từ xăng-ti-mét sang mi-li-mét ta 
 nhân với 10, tức là chuyển dấu phẩy sang 
 bên phải một chữ số:
 5,3 cm = 53 mm.
 1
 + Bạn nam: Vì 1mm = cm nên để 
 10
 chuyển đổi số đo từ mi-li-mét sang xăng-ti-
 mét ta chia cho 10, tức là chuyển dấu phẩy 
 sang bên trái một chữ số:
 53 mm = 5,3 mm.
 -Để chuyển số đo từ xăng-ti-mét sang mi-
 HS nêu nhận xét: Để chuyển đổi số đo từ 
 li-mét (và ngược lại) ta làm thế nào? Cho ví 
 xăng-ti-mét sang mi-li-mét (và ngược lại) 
 dụ. 
 ta có thể sử dụng phép nhân (chia) số đo đó 
 với (cho) 10.
 -GV giúp HS nhận biết: số 10 và được coi như 
 Ví dụ: 5,3 cm (= 5,3 X 10) = 53 mm;
 “thừa số đổi” (thể hiện quan hệ giữa các đơn 
 53 mm (=53 : 10) = 5,3 cm.
 vị đo độ dài xăng-ti-mét và mi-li-mét).
 - HS tự lấy một vài ví dụ tương tự.
 C. THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP 
 *Bài 1. Số?
 -Gv tổ chức cho học sinh làm việc vào vở
 - GV lưu ý hướng dẫn những HS còn gặp khó HS làm bài
 khăn khi thực hiện tính.
 6,8m = 68 dm (Lấy 6,8 x 10) 
 0,5 m = 50 cm (Lấy 0,5 x 100)
 - Gọi HS trình bày bài. 0,07 m = 70m m (ta lấy 0,07 x 1000 ) 
 Chốt cách làm: 132 cm (= 132 : 100) = 1,32 m.
 + Nhận biết “thừa số đổi” (thể hiện quan - HS đổi vở chữa bài và nói cho bạn 
 hệ giữa các đơn vị đo độ dài). nghe cách làm.
 + Thực hiện các phép tính nhân hoặc 
 chia số đo đã cho với “thừa số đổi” là 10. 
 100 hoặc 1 000.
 -GV nhận xét, tổng kết hoạt động. - HS nghe.
 Bài 2. Số? 
 -GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập 2. - HS nêu yêu cầu (Điền số vào ô trống) 
 -Gv yêu cầu HS xác định các bước thực hiện. + Nhận biết “thừa số đổi” (thể hiện quan hệ 
 giữa các đơn vị đo khối lượng).
 + Thực hiện các phép tính nhân hoặc chia 
 4 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
 số đo đã cho với “thừa số đổi” là 10. 100 
 hoặc 1 000.
 -GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS bài cá nhân vào vở.
 - 3 HS lên bảng thực hiện. 
 -GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với bạn. - HS chia sẻ bài làm với bạn trong nhóm 2.
 - Cho HS nhận xét bài trên bảng - Nhận xét bài làm trên bảng.
 KKHS nói rõ cách làm 
 - Gv nhận xét, tổng kết.
 - Lưu ý: Khi viết số đo khối lượng dưới dạng - Chú ý các bước:
 số thập phân ta cần lưu ý gì? + Thuộc mối quan hệ giữa các đơn vị đo để 
 xác định thừa số đổi 
 + Nhân (hoặc chia) số đo với thừa số đổi 
 Bài 3. Số?
 - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3. - HS đọc yêu cầu bài tập 3.
 -Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Xác định mối quan hệ giữa các đơn vị đo 
 diện tích. 
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 nêu cách làm -HS thảo luận và trình bày.
 (2 phút). a) 3,61 m2= 361 dm2 (Lấy 3,61 x 100) 
 b) 26 dm2= 0,26 m2 (Lấy 26 :100) 
 - GV cho HS làm vào vở- 2 HS lên bảng làm - HS làm, giải thích cách làm 
 vào sách điện tử 
 -GV chấm, chữa nhận xét, tổng kết bài: - 2HS nêu.
 C. VẬN DỤNG. 
 -GV nêu bài toán thực tế: Mai cao 143 cm. -HS nêu nhanh kết quả trước lớp.
 Hỏi Mai cao bao nhiêu mét? 
 Vườn nhà Lan rộng 1500m2. Hỏi vườn nhà -HS nêu nhanh kết quả trước lớp.
 Lan rộng bao nhiêu ha? 
 *Củng cố, dặn dò:
 -Tiết học vừa rồi chúng ta đã ôn những nội - HS nêu 
 dung gì? 
 -Về nhà các em có thể tìm thêm các bài tập 
 tương tự làm thêm để rèn cho thành thạo và -HS nghe để thực hiện.
 chuẩn bị cho tiết 2.
 IV.ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY
 Thứ 3 ngày 10 tháng 12 năm 2024
 TIẾNG VIỆT
 BÀI 8: CÓ LÍ CÓ TÌNH
 ĐỌC: MỒ CÔI XỬ KIỆN (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
 5 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
– Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. 
Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc khoảng 95 tiếng/phút. 
Đọc thầm nhanh hơn đầu lớp 4.
– Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiểu bối cảnh của câu chuyện, nội dung của bài đọc: 
Bài đọc kể về một nhân vật dân gian là chàng Mồ Côi có tài xử kiện rất giỏi, được người dân 
tin tưởng.
1.2. Phát triển năng lực văn học
-Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ, chi tiết hay.
2. Phẩm chất
- Bồi dưỡng ý thức tôn trọng sự công bằng, trung thực trong xã hội.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.GV 
-Máy tính, bài trình chiếu ppt, tranh minh hoạ nội dung bài đọc.
2.HS
 -SGK Tiếng Việt 5, tập một; vở ô li hoặc Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập một.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. KHỞI ĐỘNG 
 1.Chia sẻ
 -GV yêu cầu HS mở SGK trang 104 và đọc bài - HS mở SGK trang 104 và đọc bài tập 1.
 tập 1.
 -GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của bài tập - HS tìm hiểu yêu cầu của bài tập 1.
 1.
 -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 để tìm - HS thảo luận nhóm 4 để tìm cách giải 
 cách giải quyết cho mỗi tình huống được nêu quyết cho mỗi tình huống được nêu trong 
 trong bức tranh. bức tranh.
 -GV chiếu từng tranh lên ti vi và yêu cầu các - Các nhóm chia sẻ trước lớp.
 nhóm chia sẻ trước lớp. *Dự kiến kết quả:
 -Hình 1: Mẹ nên can ngăn, phân tích với 
 hai anh em vì sao không nên tranh nhau 
 đồ chơi, và yêu cầu hai anh em làm lành 
 giải quyết sự việc với nhau.
 -Hình 2: Nên can ngăn và xem xét ai là 
 người bị phạm lỗi để đưa ra mức phạt.
 -Hình 3: Nên khuyên bạn rằng đó là một 
 hành động xấu, ai cũng muốn chơi nhưng 
 họ đều xếp hàng chờ đợi.
 -GV gọi 2-3 HS đọc bài tập 2. -2-3 HS đọc bài tập 2.
 -GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của bài tập - HS tìm hiểu yêu cầu của bài tập 2.
 2.
 -GV tổ chức cho HS trả lời. - HS trả lời theo cảm nhận cá nhân:
 6 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
 *Dự kiến kết quả:
 a) Những người liên quan tự hoà giải với 
 nhau
 VD: Bạn Nam mượn thước của em nhưng 
 bạn lỡ làm gãy
 Ở tình huống này hai bạn có thể tự giải 
 quyết với nhau bằng việc bạn Nam sẽ xin 
 lỗi vì đã làm gãy thước và có thể mua đền 
 cho bạn chiếc thước khác
 b) Cần có người đứng ra phân xử đúng, 
 sai
 VD: Bác A đi xe gây tai nạn trên đường
 Ở tình huống này cần có cảnh sát giao 
 thông tham gia và phân xử xem ai là người 
 đã vi phạm luật an toàn giao thông và ở 
 mức độ nào
 -GV nhận xét đánh giá chung -HS lắng nghe,
 2.Giới thiệu bài
 -GV chiếu hình minh họa lên tivi, yêu cầu HS - HS quan sát tranh và phân tích tranh.
 quan sát tranh và phân tích tranh. -HS phát biểu theo cảm nhận riêng
 *Dự kiến kết quả:
 Bức hình trên miêu tả cảnh xử kiện. Ở giữa 
 là một thanh niên, người đang ngồi phân 
 xử với vẻ mặt điềm tĩnh và công bằng. Bên 
 trái là bác nông dân, có vẻ lo lắng và đang 
 giải thích điều gì đó. Bên phải là chủ quán, 
 trông giận dữ và đang chỉ trỏ, thể hiện sự 
 bực tức và đòi hỏi quyền lợi của mình. 
 Tổng thể bức hình truyền tải không khí của 
 một phiên tòa, nơi công lý được thực thi.
 GV nhận xét, kết nôi để giới thiệu bài đọc: Mồ -HS lắng nghe và ghi đề bài vào vở.
 Côi xử kiện.
 B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 
 Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
 - GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó -HS lắng nghe và cùng giải nghĩa từ với cả 
 (công tâm, bồi thường, đồng bạc) và những từ lớp.
 ngữ khác, nếu thấy cần thiết đối với HS địa 
 phương. 
 -GV chia đoạn: (có thể hỏi HS) -HS lắng nghe và ghi nhớ đoạn
 +Đoạn 1: Từ đầu “thưa có”
 +Đoạn 2: Tiếp theo “Cũng được”
 +Đoạn 3: Còn lại
 -GV hướng dẫn giọng đọc phù hợp với nội dung -HS lắng nghe GV hướng dẫn giọng đọc 
 câu chuyện: kết hợp quan sát những chỉ điểm của GV 
 + Đoạn 1: Các câu kể đọc với giọng kể chuyện trên màn hình tivi.
 7 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
 khoan thai. Lời của chủ quán đọc với giọng bực 
 tức. Lời của người nông dân đọc với giọng ngạc 
 nhiên, lo lắng. Lời của Mồ Côi đọc với giọng 
 chậm rãi, rành mạch.
 + Đoạn 2 : Lời của chủ quán đọc với giọng tự tin, 
 đắc chí. Lời của người nông dân đọc với giọng 
 ấm ức. Lời của Mồ Côi đọc với giọng từ tốn, 
 khoan thai.
 + Đoạn 3: Các câu kể đọc với giọng kể chuyện 
 khoan thai, dõng dạc. Lời của Mồ Côi đọc rõ 
 ràng, rành mạch.
 – GV tổ chức cho HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
 *Lưu ý: Trong quá trình đọc nối tiếp đoạn, giáo 
 viên kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS; hướng dẫn 
 giọng đọc của các nhân vật cho phù hợp.
 -GV tổ chức HS nhận xét. -HS nhận xét theo cảm nhận riêng
 -GV nhận xét, tổng kết hoạt động đọc.
 *Hoạt động 2: Đọc hiểu -5 HS nối tiếp nhau đọc to, rõ 5 CH. Cả lớp 
 - GV mời 5 HS nối tiếp nhau đọc to, rõ 5 CH. đọc thầm theo.
 - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, - HS đọc thầm bài đọc, thảo luận nhóm 4 
 thảo luận nhóm theo các CH tìm hiểu bài. theo các CH tìm hiểu bài.
 - GV tổ chức HS báo cáo kết quả bằng cách - HS báo cáo kết quả
 truyền điện.
 *Câu hỏi: * Dự kiến kết quả:
 1.Vì sao mồ côi được người dân tin tưởng giao -Vì Mồ Côi rất nhanh nhẹn và công tâm.
 cho việc xử kiện?
 Rút ý 1: Giới thiệu nhân vật và bối cảnh
 2. Đòi hỏi của người chủ quán vô lí như thế nào? -Người chủ quán đòi bác nông dân phải trả 
 tiền vì đã hít mùi thơm của thức ăn trong 
 quán, trong khi người nông dân không hề 
 mua gì từ quán của ông ta.
 Rút ý 2: Trình bày sự kiện và cáo buộc
 3.Em có nhận xét gì về cách phân xử của chàng -Chàng Mồ Côi rất thông minh khi cho 
 Mồ Côi? người chủ quán nghe tiếng bạc, coi như đã 
 nhận tiền của bác nông dân, để bồi thường 
 cho việc bác nông dân hít mùi thức ăn.
 Rút ý 3: Xác nhận hành vi và yêu cầu bồi 
 thường
 4.Theo em, sau vụ kiện này, người chủ quán học -Bài học đó là: Không nên tham lam, bắt 
 được bài học gì? nạt người yếu thế hơn để lấy tiền của họ.
 4.Câu tục ngữ nào dưới đây phù hợp với nội Câu tục ngữ phù hợp với nội dung câu 
 dung câu chuyện? chuyện là b) Vỏ quýt dày có móng tay nhọn.
 *Lưu ý: GV có thể chấp nhận đáp án a) Gậy ông 
 đập lưng ông: Chủ quán muốn “bán” mùi thơm 
 thức ăn thì sẽ nhận được tiếng xóc của những 
 8 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
 đồng tiền – chàng Mồ Côi đã dùng chính lí lẽ 
 của chủ quán để cho ông ta một bài học.
 Rút ý 4: Cách xử lý thông minh và kết quả
 Rút ra nội dung bài đọc: Bài đọc kể về một 
 nhân vật dân gian là chàng Mồ Côi có tài xử kiện 
 rất giỏi, được người dân tin tưởng.
 C. LUYỆN TẬP 
 Hoạt động 3: Đọc nâng cao
 -GV hướng dẫn HS nhắc lại nội dung và hướng 
 dẫn giọng đọc:
 +Nội dung của bài là gì? - Bài đọc kể về một nhân vật dân gian là 
 chàng Mồ Côi có tài xử kiện rất giỏi, được 
 người dân tin tưởng.
 +Toàn bài nên đọc với giọng như thế nào? -Sử dụng giọng kể chuyện tự nhiên, chậm 
 rãi và rõ ràng để người nghe có thể theo dõi 
 từng chi tiết.Tăng cường sự diễn cảm để 
 làm nổi bật các tình huống và cảm xúc của 
 nhân vật.
 +Giọng của các nhân vật nên đọc như thế nào? +Mồ Côi: Giọng điềm tĩnh, tự tin và công 
 bằng. Khi ra lệnh hoặc giải thích, giọng cần 
 chắc chắn và uy quyền nhưng không hống 
 hách.
 +Chủ quán: Giọng bức xúc, nóng nảy 
 nhưng cũng có phần tham lam. Khi thưa 
 kiện, giọng nên cao lên để thể hiện sự bức 
 xúc và bất bình.
 +Bác nông dân: Giọng chân thật, chất 
 phác, có chút bối rối và ngại ngùng khi bị 
 cáo buộc.
 -GV chú ý hướng dẫn HS cách nghỉ hơi ở những -HS luyện đọc câu dài theo hướng dẫn của 
 câu dài, nhấn mạnh các từ ngữ quan trọng. VD: GV.
 + Ngày xưa, / ở một vùng quê nọ, / có chàng Mồ 
 Côi rất nhanh nhẹn, / công tâm, / nên được 
 người dân tin tưởng / giao cho việc xử kiện.
 + Bác này vào quán của tôi / hít mùi thơm lợn 
 quay, / gà luộc, / vịt rán / mà
 không trả tiền / nên tôi kiện bác ấy.
 -GV gọi 3HS có giọng đọc khá đọc nối tiếp lại 3 -Cả lớp lắng nghe.
 đoạn của bài.
 GV chọn đoạn 3 để luyện đọc nâng cao: - HS đọc diễn cảm với hình thức đọc cá 
 Mồ Côi thản nhiên cầm lấy hai đồng bạc bỏ nhân trong nhóm 4; ngắt nghỉ hơi đúng; 
 vào một cái bát, / rồi úp một cái bát khác lên,/ nhấn giọng ở những từ ngữ quan trọng; thể 
 đưa cho bác nông dân, / nói:// hiện giọng đọc phù hợp.
 – Bác hãy xóc lên cho đủ mười lần. // Còn 
 ông chủ quán, / ông hãy nghe nhé!//
 9 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
 Hai người tuy chưa hiểu gì nhưng cũng cứ 
 làm theo.// Khi đồng bạc trong bát úp kêu lạch 
 cạch đến lần thứ mười, / Mồ Côi phản://
 – Bác này đã bồi thường cho chủ quán đủ số 
 tiền. // Một bên hít mùi thịt, / một bên nghe 
 tiếng bạc. // Thế là công bằng.//
 Nói xong, Mồ Côi trả hai đồng bạc cho bác 
 nông dân rồi tuyên bố kết thúc phiên xử.//
 Bác nông dân thở phào nhẹ nhõm, / còn ông 
 chủ quán đành lẳng lặng ra về, / không dám kêu 
 ca gì.
 - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm phần đoạn 3 - HS thi đọc diễn cảm trước lớp (2-3 lượt)
 đã luyện.
 - GV nhận xét HS.
 D. VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM 
 - GV khuyến khích học sinh chia sẻ những trải -HS chia sẻ cá nhân trước lớp.
 nghiệm cá nhân hoặc những câu chuyện mà HS -Các HS khác lắng nghe và nhận xét.
 biết có liên quan đến đề tài của câu chuyện (ví 
 dụ: về sự công bằng, tình huống khó xử, lòng 
 dũng cảm...).
 * Củng cố, dặn dò
 – GV tổ chức cho HS tự nhận xét về tiết học; nói - cho HS tự nhận xét về tiết học; nói về 
 về những điều thu nhận được sau bài học, những những điều thu nhận được sau bài học, 
 điều mong muốn biết thêm. những điều mong muốn biết thêm.
 - GV dặn HS về nhà đọc truyện (hoặc thơ, bài -HS về nhà tự đọc sách báo theo yêu cầu đã 
 văn miêu tả, cung cấp thông tin) theo yêu cầu nêu trong SGK
 trong SGK (Tiếng Việt 5, tập một, trang 106). 
 HS có thể tìm truyện trong quyển Truyện đọc 
 lớp 5.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 Thứ 4 ngày 11 tháng 12 năm 2024
 TIẾNG VIỆT
 BÀI VIẾT 1
 LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN NÊU Ý KIẾN 
 VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG XÃ HỘI (Mở đoạn, kết đoạn)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phát triển năng lực ngôn ngữ
-Viết được câu mở đoạn và câu kết đoạn phù hợp cho đoạn văn nêu ý kiến về một hiện tượng xã 
hội.
2.Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
-Phát triển NL tự chủ và tự học (tự giải quyết nhiệm vụ học tập), NL giao tiếp (biết trao đổi với 
bạn). Có suy nghĩ và hành động đúng trong một số tình huống cụ thể.
 10 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu; phiếu học tập dành cho HS.
– HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một, Vở BTTV 5 , tập 1.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. KHỞI ĐỘNG 
 -GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Rung chuông -HS ghi câu trả lời vào bảng con. 
 vàng” với bộ câu hỏi sau:
 +Cấu tạo của một đoạn văn gồm có mấy phần? + 3 phần
 +Đó là những phần nào?
 +Trong đoạn văn nêu ý kiến về một hiện tượng xã +Mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn.
 hội, ở phần mở đoạn, em làm gì? +Đáp án A
 A.Nêu lên ý kiến của bản thân: đồng ý hay không 
 đồng ý với hiện tượng, vấn đề đó.
 B.Nêu những lí do khiến em đồng ý hay không 
 đồng ý.
 C.Khẳng định lại ý kiến của mình.
 + Trong đoạn văn nêu ý kiến về một hiện tượng xã 
 hội, khi phần kết đoạn, em cần lưu ý điều gì? +Đáp án C
 A.Nêu lại ý kiến như câu mở đoạn để khẳng định 
 lại ý bản thân.
 B.Sắp xếp các ý đã tìm được cho phù hợp
 C.Không lặp lại nguyên văn như câu mở đoạn.
 -GV tổng kết trò chơi và tuyên dương.
 -GV giới thiệu bài: Các em đã học về cấu tạo của -HS lắng nghe.
 đoạn văn nêu ý kiến về một hiện tượng xã hội, và 
 cách tìm ý, sắp xếp ý của đoạn văn. Hôm nay, cô 
 (thầy) sẽ hướng dẫn các em cách viết câu mở đầu 
 và câu kết đoạn của đoạn văn nêu ý kiến về một 
 hiện tượng xã hội.
 B. LUYỆN TẬP THỰC HÀNH 
 *Hoạt động 1: Chuẩn bị viết
 -GV mời 2 HS đọc đề bài và 2 thân đoạn trong 2 HS đọc đề bài và 2 thân đoạn trong 
 SGK. Cả lớp đọc thầm theo. SGK. Cả lớp đọc thầm theo.
 -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (nhóm 2 – 4 - HS thảo luận nhóm và thảo luận về 
 HS chọn cùng một đoạn văn). Qua thảo luận, HS vấn đề mà GV đưa ra.
 trình bày cách hiểu của mình về vấn đề được nêu 
 lên trong đoạn văn:
 +Hiện tượng xã hội được nêu lên trong đoạn văn là 
 gì? 
 +Người viết tán thành hay không tán thành?
 + Những lí do người viết đưa ra là gì?
 -GV tổ chức cho HS trình bày kết quả thảo luận - HS trình bày kết quả thảo luận nhóm
 nhóm, từ đó gợi ý cho HS cách viết câu mở đoạn *Dự kiến kết quả:
 và câu kết đoạn phù hợp với nội dung của đề bài. -Đoạn 1:
 11 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
 +Đoạn văn nêu lên hiện tượng một số 
 học sinh ngại ngùng và không tôn trọng 
 việc đeo khăn quàng đỏ. 
 +Người viết không tán thành hiện 
 tượng này.
 + Đưa ra lý do rằng việc đeo khăn 
 quàng đỏ là một vinh dự và trách nhiệm 
 của người đội viên, do đó hành động 
 thiếu tôn trọng biểu tượng này là không 
 thích hợp.
 -Đoạn 2:
 +Đoạn văn nêu lên hiện tượng học sinh 
 mang đồ ăn sáng vào lớp học và ăn 
 trong giờ học. 
 +Người viết không tán thành hiện 
 tượng này.
 + Đưa ra lý do rằng việc này gây ra sự 
 bừa bãi, mất tập trung và khó chịu cho 
 những người xung quanh.
 GV kết luận, nhấn mạnh nhiệm vụ và chuyển 
 hoạt động.
 *Hoạt động 2: Viết câu mở đoạn và câu kết 
 đoạn
 -GV yêu cầu HS mở VBTTV và bắt đầu viết bài -HS viết bài cá nhân vào VBTTV
 cá nhân.
 -GV tạo không khí yên tĩnh để HS làm bài; theo - HS làm bài, nếu có thắc mắc thì đưa 
 dõi, giải đáp thắc mắc cho HS, nếu HS thắc mắc. tay để GV giải pháp riêng, tránh làm ồn 
 cả lớp.
 -GV mời một số HS đọc câu mở đoạn 01 của các - 3-4 HS đọc câu mở đoạn 01 của các 
 em trước lớp. em trước lớp.
 -GV mời một số HS nhận xét, góp ý. - HS nhận xét, góp ý.
 GV mời một số HS đọc câu kết đoạn 01 của các -3-4 HS đọc câu kết đoạn 01 của các 
 em trước lớp. em trước lớp.
 -GV mời một số HS nhận xét, góp ý. - HS nhận xét, góp ý.
 Gợi ý:
 Đoạn văn 1:
 + Mở đoạn: Trong buổi sinh hoạt Đội cuối tuần 
 trước, Chi đội ta có một số đội viên không đeo 
 khăn quàng đỏ khi đến trường. Các bạn nghĩ xem, 
 có nên để bị phê bình vì một việc nhỏ như vậy hay 
 không?
 + Kết đoạn: Các bạn ơi, hãy trân trọng chiếc khăn 
 quàng đỏ của mình nhé! Hãy quàng khăn đỏ cẩn 
 thận và đúng quy định ngay từ khi bắt đầu tới 
 12 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
 trường, bạn sẽ cảm thấy mình thực sự là một đội 
 viên nghiêm túc.
 -GV mời một số HS đọc câu mở đoạn 02 của các - 3-4 HS đọc câu mở đoạn 02 của các 
 em trước lớp. em trước lớp.
 -GV mời một số HS nhận xét, góp ý. - HS nhận xét, góp ý.
 GV mời một số HS đọc câu kết đoạn 02 của các -3-4 HS đọc câu kết đoạn 02 của các 
 em trước lớp. em trước lớp.
 -GV mời một số HS nhận xét, góp ý. - HS nhận xét, góp ý.
 Gợi ý:
 Đoạn văn 2:
 + Mở đoạn: Gần đây, mặc dù cô giáo đã nhắc học 
 sinh nên ăn sáng đầy đủ trước khi vào lớp, nhưng 
 một số bạn vẫn mang đồ ăn sáng vào lớp rồi vừa 
 ăn vừa ôn bài. Việc làm đó của các bạn ảnh hưởng 
 rất nhiều đến người khác.
 + Kết đoạn: Với những lí do kể trên, chắc hẳn các 
 bạn đã thấy có nên mang đồ ăn sáng vào lớp hay 
 không. Mong rằng từ nay trở đi, các bạn sẽ thay 
 đổi thói quen của mình để giữ lớp học sạch đẹp 
 nhé!
 C. VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM 
 - Yêu cầu học sinh viết một đoạn văn nêu ý kiến -HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà
 về một hiện tượng xã hội khác và nộp vào buổi 
 học tiếp theo để giáo viên chấm điểm và nhận xét.
 *Củng cố-Dặn dò
 -Giáo viên tóm tắt lại những kiến thức và kỹ -HS lắng nghe để thực hiện.
 năng mà học sinh đã học được trong bài học.
 -Chuẩn bị cho bài học tiếp theo.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
 TOÁN
 VIẾT SỐ ĐO ĐẠI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN 
 (Tiết 2) 
 III. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kỹ năng:
- Biết cách viết số đo đại lượng dưới dạng số thập phân (Từ số đo với 2 đơn vị đo về số đo có 1 
đơn vị đo ) 
- Vận dụng giải quyết vấn đề thực tiễn có liên quan đến các kiến thức nói trên.
 2. Năng lực:
 - Năng lực giải quyết vấn đề toán học: Học sinh tự giác thực hiện viết các số đo đại lương 
 13 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
dưới dạng số thập phân.
- Năng lực tư duy, lập luận toán học: Chuyển đổi được đơn vị đo đại lượng bằng cách vận 
dụng mối quan hệ giữa các đơn vị đo đại lượng.
- Năng lực giao tiếp toán học: . Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm.-
HS có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ
3. Phẩm chất:
 -Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập của bản thân, 
của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
IV.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên 
 -Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT.
 -SGK Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
 2. Học sinh 
 - Vở viết , bảng con 
 -SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A.KHỎI ĐỘNG 
 Trò chơi Ai nhanh Ai đúng? 
 Cách chơi: GV chiếu câu hỏi, HS nhìn nhanh, ghi nhanh đáp án ra bảng con . 
 Câu 1: 2,4 km = ... m - HS trả lời cách viết 
 Câu 2: 2,45 kg = ... g - HS nêu cách làm 
 Câu 3: 2,42 km2 = ... ha
 Câu 4: 150 ha = ... km2
 Câu 5: 6500 m2= ... ha
 - GTB: Các em đã biết cách viết các số đo - Nghe, ghi vở 
 đại lượng dưới dạng số thập phân với 1 tên 
 đơn vị. Để viết các số đo với 2 tên đơn vị đo 
 về số đo có 1 tên đơn vị đo và ngược lại thế 
 nào chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay : 
 Viết các số đo đại lượng dưới dạng số thập 
 phân (Tiết 2) 
 B. THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP 
 HS hoạt động theo nhóm (bàn) và thực hiện 
 lần lượt các hoạt động sau: Thảo luận nhóm đôi 
 - Quan sát mẫu (trong SGK. hoặc trên máy 
 chiếu). Nói với bạn về cách làm VD: 6 tấn 234 kg = 6 tấn + 234 kg 
 GV chốt : 6 tấn 234 kg = 6,234 tấn, tức là = 6 tấn + 0,234 tấn = 6,234 tấn 
 chuyên từ cách ghi số đo với 2 đơn vị đo (tấn Vậy 6 tấn 234 kg = 6,234 tấn 
 và kg) về dạng số đo chỉ có 1 đơn vị đo (tấn). - HS nêu 
 5 tấn 262 kg = 5,262 tấn
 14 3 tạ 52 kg = 3,52 tạ
 6 kg 235 g = 6.235 kg
 32 dm2 14 cm2 = 32,14 
 dm2
 5 cm2 6 mm2 = 5,06 cm2
 54 m2 3 dm2 = 54,03 m2 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
 Việc chuyển đổi có thể tiến hành như sau: 
 6 tấn 234 kg = 6 tấn + 234 kg = 6,234 tấn.
 -HS thực hiện theo mẫu, đổi vở chữa bài và 
 nói cho bạn nghe cách làm. 
 Chốt cách đổi: chuyển đơn vị bé ra đơn vị lớn 
 rồi cộng lại . 
 - 
 C. VẬN DỤNG. 
 Bài 5. HS đọc bài toán, nói cho bạn nghe bài 
 toán cho biết gì, bài toán hỏi gì; suy nghĩ lựa - HS đọc bài toán 
 chọn phép tính để tìm câu trả lời cho bài Bài giải
 toán đặt ra. HS trình bày bài giải. Đổi: 70 cm = 0,7 m; 40 cm = 0,4 m
 -GV khuyến khích HS suy nghĩ và nói theo Thanh gỗ còn lại dài là:
 cách của các em, viết câu lời giải rõ ràng 3,7 - 0,7- 0,4 x 3 = l,8(m)
 theo cách suy nghĩ của mình. Đáp số: 1,8 m.
 * Củng cố : Qua bài học ngày hôm nay, các 
 em biết thêm được điều gì? - HS trình bày
 - Khi viết số đo đại lượng dưới dạng số thập - HS nêu 
 phân, cần lưu ý những gì? - HS nêu
 IV.ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ : DỰ ÁN KẾT NỐI CỘNG ĐỒNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
 - Biết được các công việc cần làm để thực hiện dự án Kết nối cộng đồng.
 - Có ý thức tham gia các hoạt động kết nối cộng đồng.
 - Phát triển kĩ năng giải quyết vấn đề, kĩ năng hợp tác nhóm. 
2. Năng lực
Năng lực chung: 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo 
 nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
 - Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và 
 GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Năng lực riêng: 
 - Lập kế hoạch thực hiện dự án Kết nối cộng đồng. 
 - Tham gia tổ chức Ngày hội sách. 
3. Phẩm chất
 - Tự lực, trách nhiệm: chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có ý thức 
 tự giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 15 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
1. Đối với giáo viên
 - Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
 - Giấy A3, bút, bút màu. 
 - Các cuốn sách hay, sách đố vui, sách khoa học, sách lịch sử...
 - Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề
2. Đối với học sinh
 - SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
 - Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
 - Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A. KHỞI ĐỘNG
- GV mở cho học sinh xem một video về hoạt động - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. 
cộng đồng: 
XM 
- GV đặt câu hỏi: - HS lắng nghe câu hỏi. 
+ Hoạt động được đề cập đến trong video là hoạt 
động gì? 
+ Video đã đã gửi tới các em thông điệp gì? 
- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. - HS trả lời.
- GV nhận xét, chốt đáp án: - HS lắng nghe, tiếp thu. 
+ Hoạt động xã hội trong video là hoạt động phát 
cơm 1k cho các bệnh nhi mắc bệnh hiểm nghèo. 
+ Video đã thể hiện hoạt động xã hội đầy tính nhân 
văn giúp đỡ các bạn nhỏ khó khăn từ đó gắn kết 
tình yêu thương và gắn kết cả cộng đồng bằng 
những hành động đẹp. 
- GV tổng kết và dẫn dắt vào bài học: Vừa rồi các - HS lắng nghe GV giới thiệu bài học. 
em đã được xem video về hoạt động kết nối cộng 
đồng. Chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay nhé 
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Lập kế hoạch thực hiện dự án Kết 
nối cộng đồng
Nhiệm vụ 1: Xác định các nhiệm vụ cần thực hiện 
trong dự án Kết nối cộng đồng. 
- GV chia lớp thành các nhóm (4 – 6 HS). 
- GV tổ chức cho HS trao đổi trong nhóm: Xác định 
các nhiệm vụ cần thực hiện trong dự án Kết nối 
cộng đồng. 
- GV gợi ý các nhiệm vụ cho HS: 
+ Tham gia tổ chức Ngày hội sách. 
+ Tham gia chương trình Tấm áo nghĩa tình. 
 16 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
+ Tham gia xây dựng Con đường hoa quê em. - HS lắng nghe, thực hiện theo hướng 
- GV mời một số HS lên chia sẻ trước lớp. HS khác dẫn của GV. 
lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến, phân tích tính 
khả thi, phù hợp của các nhiệm vụ. - HS lắng nghe, tham khảo. 
- GV cùng HS thống nhất các nhiệm vụ để thực 
hiện. 
Nhiệm vụ 2: Xây dựng kế hoạch thực hiện dự án 
Kết nối cộng đồng. - HS chia sẻ trước lớp.
- GV tổ chức cho HS thảo luận xây dựng kế hoạch 
thực hiện dự án Kết nối cộng đồng. 
- GV hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch theo các - HS thống nhất. 
gợi ý:
+ Xác định những công việc cần làm.
+ Dự kiến thời gian thực hiện của từng công việc. 
+ Chuẩn bị các đồ dùng, dụng cụ cần thiết. - HS thảo luận xây dựng kế hoạch.
+ Phân công nhiệm vụ cho các thành viên. 
+ Tìm kiếm các nguồn lực hỗ trợ dự án (nếu cần). - HS thực hiện. 
+ Dự kiến kết quả đạt được. 
- GV trình chiếu cho HS tham khảo kế hoạch: - HS làm việc nhóm. 
 - HS lập kế hoạch.
- GV cho các nhóm tiến hành lập kế hoạch. 
- GV hỗ trợ HS trong khi thực hiện kế hoạch. 
Nhiệm vụ 3: Chia sẻ và thống nhất về bản kế 
hoạch. 
 17 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
- GV mời một số nhóm hoàn thành kế hoạch chia - HS chia sẻ kế hoạch.
sẻ kế hoạch trước lớp. 
- GV tổ chức cho các nhóm trao đổi, bổ sung để - HS thống nhất một bản kế hoạch 
thống nhất một bản kế hoạch chung của lớp. chung.
- GV kết luận: Lập kế hoạch thực hiện dự án Kết - HS lắng nghe, tiếp thu. 
nối cộng đồng sẽ giúp chúng ta xác định rõ mục 
tiêu cần đạt, các công việc và nhiệm vụ cần thực 
hiện, đồng thời lường trước các khó khăn để thực 
hiện dự án được tốt hơn. Để tham gia các hoạt động 
trong dự án Kết nối cộng đồng hiệu quả, các em 
cần tự giác, chủ động và có trách nhiệm trong các 
hoạt động đó. 
Hoạt động 2: Tham gia tổ chức Ngày hội sách
- GV hướng dẫn HS thực hiện các công việc sau để 
tạo dựng không gian đọc sách:
+ Lựa chọn địa điểm tổ chức: trong lớp, hành lang 
lớp học,...
+ Sắp xếp bàn ghế cho phù hợp để ngồi đọc sách. 
+ Tổng hợp các cuốn sách đã sưu tầm. 
+ Phân loại và sắp xếp các cuốn sách lên kệ/ giá. - HS thực hiện. 
+ Trang trí không gian đọc sách. 
- Sau khi xây dựng xong không gian đọc sách, GV - HS tham gia trao đổi sách.
tổ chức cho HS tham gia trao đổi sách với bạn. 
- GV tổ chức cho HS giới thiệu những cuốn sách - HS giới thiệu.
hay mà mình đã sưu tầm được và chia sẻ những 
điều thú vị từ các cuốn sách đã đọc. 
- GV kết luận: Sách là người bạn tinh thần không 
 - HS lắng nghe, tiếp thu. 
thể thiếu trong cuộc sống của mỗi chúng ta. Sách 
cung cấp những kiến thức quý giá, những bài học 
bổ ích để áp dụng vào cuộc sống. chính vì thế, việc 
đọc sách có ý nghĩa quan trọng với mỗi người, giúp 
chúng ta mở mang kiến thức, giải tỏa căng thẳng, 
khám phá về bản thân, bồi dưỡng tình yêu cuộc 
 18 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
sống. Các em hãy dành thời gian hằng ngày cho 
việc đọc sách để hình thành thói quen đọc sách từ 
bây giờ. 
C. LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG
Bài tập trắc nghiệm: 
- GV cho HS làm việc cá nhân để trả lời các câu hỏi 
trắc nghiệm sau: - HS làm việc cá nhân. 
 Câu 1: Đâu không phải hoạt động Kết nối cộng 
đồng? 
A. Động viên mẹ Việt Nam anh hùng. 
B. Phát quang bụi rậm. 
C. Phát cháo miễn phí cho bệnh nhân. 
D. Thăm đài tưởng niệm anh hùng liệt sĩ.
Câu 2: Câu tục ngữ nào thể hiện tinh thần đoàn kết?
A. Giàu một bó, khó một nén. 
B. Đói cho sạch, rách cho thơm. 
C. Một con ngựa đau, cả tàu bỏ cỏ. 
D. Giấy rách phải giữ lấy lề. 
Câu 3: Đâu là bước đầu tiên trong việc xây dựng 
kế hoạch thực hiện dự án Kết nối cộng đồng?
A. Xác định những công việc cần làm, thời gian 
thực hiện từng công việc. 
B. Chuẩn bị các đồ dùng, dụng cụ cần thiết. 
C. Phân công nhiệm vụ cho các thành viên. 
D. Tìm kiếm nguồn lực hỗ trợ dự án.
Câu 4: Nội dung nào không có trong dự án Kết nối 
cộng đồng? 
A. Mục tiêu. 
B. Người thực hiện. 
C. Kết quả. 
D. Thời gian. 
Câu 5: Đâu là bước được thực hiện cuối cùng trong 
việc tạo dựng không gian đọc sách? 
A. Lựa chọn địa điểm tổ chức. 
B. Trang trí không gian đọc sách. 
C. Phân loại và sắp xếp các cuốn sách lên kệ. 
D. Sắp xếp bàn ghế cho phù hợp để ngồi đọc. 
- GV mời 2 -3 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận 
xét. - HS trả lời. 
- GV nhận xét, chốt đáp án:
 Câu 1 2 3 4 5 - HS lắng nghe, tiếp thu. 
 19 Kế hoạch dạy học lớp 5B CÁNH DIỀU Năm học 2024 -2025
 Đáp B D A C B
 án
* CỦNG CỐ - HS lắng nghe, tiếp thu
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính 
của bài học. 
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong 
giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, 
động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.
- GV nhắc nhở HS: - HS lắng nghe, ghi chú.
+ Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay.
+ Duy trì hoạt động đọc sách trong trường học. 
 KHOA HỌC
 CHỦ ĐỀ 3: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT
 BÀI 8: SỰ SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA
 (Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Xác định được cơ quan sinh sản của thực vật có hoa; phân biệt được hoa đơn tính và hoa lưỡng 
tính.
- Dựa trên sơ đồ nêu được vai trò của nhị và nhụy trong quá trình thụ phấn, thụ tinh, tạo hạt và 
quả.
- Vẽ sơ đồ (hoặc sử dụng sơ đồ đã cho), ghi chú được tên các bộ phận của hoa.
- Đặt được câu hỏi về sự sinh sản của thực vật có hoa.
- Thực hành quan sát, phân biệt được hoa lưỡng tính và hoa đơn tính.
- Thực hành quan sát hoa, vẽ được hình và chú thích được các bộ phận của hoa.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, chuẩn bị bài trước khi đến lớp; 
- Trách nhiệm: Tích cực tham gia các hoạt động nhóm, hoạt động tập thể.
- Trung thực: Tự giác học tập, thực hiện tốt các nhiệm vụ cá nhân và tập thể.
- Nhân ái: Biết chia sẻ, giúp đỡ các bạn cùng tiến bộ.
- Yêu nước: Có ý thức tự giác, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường sống xung 
quanh.
- Liên hệ lồng ghép bảo vệ môi trường; Cần đảm bảo cân bằng hệ sinh thái
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Bài giảng điện tử, SGV, SGK, sơ đồ cấu tạo của nhụy và nhị, một số loại hoa, sơ đồ các bộ 
phận của hoa, giấy khổ to và bút dạ.
- Một số video về các loài hoa, video về sự thụ phấn, thụ tinh.
2. Học sinh
- VBT, SGK, một số loại hoa sưu tầm, màu vẽ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Khởi động 
 20