Giáo án các môn Lớp 3 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Uyên

 Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
TUẦN 7 Từ ngày 21 đến ngày 25 tháng 10 năm 2024 
 Thứ TÊN NỘI DUNG TÍCH 
 TÊN BÀI DẠY 
 ngày Buổi MÔN HỌC HỢP 
 SHDC Chủ đề: Chăm ngoan học giỏi 
 Tuyên truyền phòng tránh tai 
 nạn thương tích.
 Sáng
 Tiếng Việt Đọc: Bàn tay cô giáo 
 Tiếng Việt Nói và nghe: Một giờ học 
 Hai thú vị 
 21/10 Tiếng Anh GV chuyên 
 Toán Bài15:Luyện tập chung (T1) 
 Chi Đạo đức Bài 3: Quan tâm hàng xóm 
 ề láng giềng (T2) 
 u
 TNXH Bài 6: Truyền thống trường 
 em (Tiết 2) 
 Tiếng Việt Viết: Nghe – viết: Nghe thầy 
 đọc thơ 
 - Phân biệt l/n, ăn /ăng 
 Toán Bài15:Luyện tập chung (T2) 
 Sáng Tin học GV chuyên 
 HĐTN Ứng xử với đồ cũ. - Tích hợp môn Đạo 
 Ba đức chủ đề 5 bài 7 
 22/10 "Bảo quản đồ dùng 
 cá nhân" Tiếng việt 
 chủ đề 2 bài 16 "Khi 
 trang sách mở ra" 
 Chi Âm nhạc GV chuyên 
 ề
 u TĐTV GV chuyên 
 Tiếng Anh GV chuyên 
 Sáng Tiếng Việt Đọc: Cuộc họp của chữ viết 
 Tư 
 Tiếng Việt Đọc: Cuộc họp của chữ viết. 
 23/10 
 Viết: Ôn chữ viết hoa E, Ê 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 Công nghệ Bài 4: Sử dụng máy thu 
 thanh (Tiết 1) 
 KNS POKI 
 Toán Bài 16. Điểm ở giữa, trung 
 điểm của đoạn thẳng(T1) 
 Chi
 TNXH Bài 6: Truyền thống trường - Quyền con người: 
 ề
 u em (Tiết 2) + Bổn phận của trẻ 
 em với nhà trường. 
 GDTC GV chuyên 
 Tiếng Việt Luyện tập: Câu kể; Các 
 dấu kết thúc câu 
 Sáng Toán Bài 16. Điểm ở giữa, trung 
 điểm của đoạn thẳng(T2) 
 Năm TANN 
 24/10 MT Vẻ đẹp của khối(T1) 
 Chi Tiếng Việt Luyện tập: Viết đoạn văn 
 ề
 u giới thiệu về bản thân 
 TA GV chuyên 
 Ôn Toán Luyện tập 
 TA GV chuyên 
 GDTC GV chuyên 
 Toán Bài 17. Hình tròn. Tâm, bán 
 kính, đường kính của hình 
 tròn(T1) 
 Sáu Sáng SHL Phân loại đồ cũ. - Tích hợp GD kỹ 
 năng sống: Thói quen 
 25/10 
 sống ngăn nắp, gọn 
 gàng sẽ giúp cho đồ 
 dùng luôn sạch sẽ, 
 khoa học và bền đẹp. 
 Lồng ghép giáo dục 
 5S 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
TUẦN 7: 
 Thứ Hai ngày 21 tháng 10 năm 2024 
 Sinh hoạt dưới cờ 
 CHỦ ĐỀ: CHĂM NGOAN HỌC GIỎI. 
 TUYÊN TRUYỀN PHÒNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH. 
I. Yêu cầu cần đạt 
- HS hiểu và biết cách phòng chống tai nạn thương tích. 
- Học sinh thể hiện được nếp sống của bản thân, phát huy tính tích cực, chủ động, 
sáng tạo, hợp tác trong các hoạt động. 
- Thể hiện thái độ tự học, tự rèn; quyết tâm vượt khó; thực hiện tốt 5 điều Bác dạy. 
II. Đồ dùng dạy học 
- GV: Nội dung; clip về cách phòng chống tai nạn thương tích. 
- HSMT tư liệu câu chuyện tấm gương chăm ngoan học giỏi thuộc chủ đề. 
III. Các hoạt động dạy học 
1. Chào cờ. 
- Dưới sự điều khiển của lớp trưởng HS chào cờ và hát Quốc ca 
2. Sân khấu hóa 
Giao lưu về chủ đề “Chăm ngoan học giỏi. Phòng tránh tai nạn thương tích”. 
* Dẫn chương trình: Lớp phó phụ trách học tập dẫn chương trình. 
- Giới thiệu về ý nghĩa của chủ đề. 
- HS xem clip về: Cách phòng chống tai nạn thương tích 
1. Bạn hãy nói những điều mình biết về ngày cách phòng chống tai nạn thương tích 
? 
2. Trong cuộc sống chúng ta có thể học tập tấm gương chăm ngoan học giỏi ở đâu? 
3. Trong lớp ta có bạn nào thực hiện được theo tấm gương đó chưa? 
4. Theo bạn thế nào để làm được một tấm thiệp đẹp? 
5. Để đạt được học sinh có tấm gương việc làm tốt, bạn phải đạt được những nội 
dung nào? 
6. Bạn hãy nêu tiêu chí rèn luyện của bạn trong năm học này? 
* HS biểu diễn các tiết mục văn nghệ. 
3. Phương hướng hoạt động tuần tới. 
- Tiếp tục ổn định nề nếp lớp : đi học đúng giờ, đồng phục đúng lịch, trong lớp chú ý 
nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài. 
- Thực hiện ATGT; thực hành tiết kiệm điện, nước; thực hiện an toàn khi tham gia 
giao thông, an toàn phòng chống dịch. 
- Thi đua học tốt chào mừng năm học mới. 
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có): 
 ...................................................................................................................................... 
 ...................................................................................................................................... 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 Tiếng việt: 
 Bài 13: BÀN TAY CÔ GIÁO (T1+2) 
I. Yêu cầu cần đạt: 
- Học sinh đọc đúng từ ngữ, khổ thơ và toàn bộ bài thơ “Bàn tay cô giáo”.Biết cách 
ngắt nhịp trong mỗi câu thơ , biết cách ngắt nghỉ hơi sau mỗi dòng thơ. Bước đầu biết 
đọc diễn cảm. 
- Bước đầu nhận biết được trình tự các sự việc gắn với các hoạt động của cô giáo 
trong bài thơ. Nhận biết được các hình ảnh được gợi ra từ ngữ gợi tả của bài thơ 
- Hiểu nội dung bài: Bài thơ ca ngợi sự khéo léo của cô giáo khi dạy học sinh làm thủ 
công và thể hiện tình cảm yêu thương, quý trọng cô giáo của các bạn học sinh 
- Nói được ý kiến cá nhân và lắng nghe người khác nói về một giờ học thú vị 
- Phát triển năng lực ngôn ngữ. 
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội 
dung bài. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 
- Phẩm chất yêu nước: Bồi dưỡng tình yêu mái trường, thầy cô, bạn bèt. 
- Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý kính trọng, biết ơn thầy cô giáo qua câu chuyện về 
những trải nghiệm hình gấp của cô. 
- Phẩm chất chăm chỉ: Có niềm vui và hứng thú trong học tập.Tập gấp hình đồ chơi 
bằng giấy .Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. 
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. 
II. Đồ dùng dạy học: 
- GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. Tranh ảnh cho bài Bàn tay cô giáo. 
SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 
 - HS: SHS. Các loại vở ghi, bút mực, bút chì, thước kẻ. 
III. Các hoạt động dạy học: 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
 TIẾT 1: ĐỌC 
 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. 
 + Câu 1: Kể hoặc nói về câu truyện về chủ 
 - HS tham gia trò chơi đề trường học mà mình đã tìm đọc được? 
 + Trả lời nối tiếp . + Câu 2: Nói những điều mình biết về thầy cô 
 + Trả lời: Tên thầy cô. Môn học, giáo cũ của mình? 
 mình yêu quý và nhớ nhất về điều gì? 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 - HS lắng nghe. - Học sinh quan sát tranh và giới thiệu nội 
 dung tranh . 
 2. Khám phá: - GV Nhận xét, tuyên dương. 
 2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản. - GV dẫn dắt vào bài mới. 
 - Hs lắng nghe. 
 - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở 
 - HS lắng nghe cách đọc. những từ ngữ gợi tả hoạt động của cô. 
 - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt 
 - 1 HS đọc toàn bài. nghỉ đúng nhịp, Đọc diễn cảm với ngữ điệu 
 - HS khác theo dõi đọc thầm theo phù hợp. 
 - HS đọc nối tiếp theo khổ - Gọi 1 HS đọc toàn bài. 
 - HS đọc từ khó. - GV nối tiếp khổ thơ: (4 bạn) 
 + Khổ 1: Từ đầu đến chiếc thuyền xinh quá. 
 - 2-3 HS đọc lại + Khổ 2: Tiếp theo cho đến nắng tỏa 
 + Khổ 3: Tiếp theo cho đến sóng lượn 
 + Khổ 4+5: Còn lại. 
 - HS luyện đọc theo nhóm 4. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. 
 - Luyện đọc từ khó: giấy trắng, nắng tỏa, 
 quanh thuyền, sóng lượn, rì rào, sóng vỗ 
 - Luyện đọc câu dài cảm: Chiếc thuyền xinh 
 quá!.Đọc cả bài với giọng ngạc nhiên, thích 
 thú, khâm phục 
 - Luyện đọc theo khổ: GV tổ chức cho HS 
 luyện đọc nối tiếp khổ thơ theo nhóm 4. 
 2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - GV nhận xét các nhóm. 
 - HS thảo luận nhóm trả lời lần lượt 
 các câu hỏi: - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi 
 - Thảo luận theo nhóm 4 chọn đáp án trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. 
 phù hợp - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách 
 + dập dềnh: mặt nước chuyển động trả lời đầy đủ câu. 
 lên xuống nhịp nhàng.) + Câu 1: Chọn lời giải thích cho mỗi từ? 
 + rì rào: tiếng sóng vỗ nhỏ, êm nhẹ 
 phát ra đều đều liên tiếp 
 + Phô:. Để lộ ra, bày ra GV nhận xét đưa kết luận đáp án. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 + HS tự chọn nối theo cặp cột A với + Câu 2: Từ các tờ giấy cô giáo đã làm ra 
 cột B. những gì? 
 Học sinh làm việc theo nhóm bàn -2,3 
 nhóm nối tiếp nêu kết quả. 
 -Tờ giấy trắng – Chiếc thuyền, Tờ 
 giấy đỏ - mặt trời tỏa nắng- tờ giấy 
 xanh- mặt nước dập dềnh. 
 + Học sinh chọn ý trả lời phù hợp + Câu 3: Theo em hai dòng thơ: (Biết bao 
 Hoặc có thể nêu ý kiến khác... điều là, từ bàn tay cô) muốn nói điều gì? 
 GV nói thêm: Bài thơ cho thấy cô giáo không 
 ( Học sinh chọn đáp án B hoặc nói chỉ khéo léo, tạo ra bao điều kỳ diệu từ đôi 
 theo ý mình: Co giáo rất sáng tạo cô tay của mình mà còn cho hấy tình cảm của cá 
 biến những vật bình thường thành đặc bạn Học sinh rất quý trọng, khâm phục và 
 biệt... ngưỡng mộ cô giáo mình. 
 - HS nêu theo hiểu biết của mình. 
 -2-3 HS nhắc lại + Câu 4: Tìm những cau thơ nói về sự khéo 
 léo của cô giáo khi hướng dẫn học sinh làm 
 thủ công? 
 Học sinh đọc câu hỏi và trả lòi miệng - GV mời HS nêu nội dung bài. 
 cá nhân: Câu 5 : Dựa vào bài thơ, em hãy giới thiệu 
 Cô gấp cong cong, Thoắt cái đã bức tranh mà cô giáo đã tạo ra 
 xong,Mềm mại tay cô, Cô cắt rất - GV Chốt: Bức tranh cô giáo tạo ra từ cách 
 nhanh, Biết bao điều lạ, Từ bàn tay cắt gấp giấy là bức tranh về cảnh biển lúc 
 cô. bình minh, mặt trời rực rỡ. Trên mặt biển 
 Học sinh thảo luận nhóm 4 , xanh biếc, dập dềnh sóng vỗ có một con 
 Đại diện nhóm trả lời thuyền trắng. 
 2.3. Hoạt động : Luyện đọc lại. - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp: đọc nối 
 - HS đọc theo cặp. tiếp các khổ thơ. 
 - 2 HS đọc nối tiếp bài thơ. Cả lớp đọc - GV mời 2 HS đọc nối tiếp bài thơ trước lớp. 
 thầm theo. - GV nhận xét việc luyện đọc của cả lớp. 
 - HS lắng nghe. 
 TIẾT 2: NÓI VÀ NGHE: MỘT GIỜ HỌC THÚ VỊ 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 Hoạt động 1: Kể về một giờ học em 
 - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn HS nói trong 
 thấy thú vị 
 nhóm. 
 - HS lắng nghe, thực hiện. 
 + Mỗi bạn tự suy nghĩ và chọn một giờ học. 
 + Lần lượt từng bạn nói trong nhóm theo các 
 gợi ý: 
 - Đó là giờ học môn nào? Giờ học đó diễn ra 
 - Đại diện 2-3 nhóm trình bày trước 
 vào thời gian, địa điểm nào? 
 lớp. VD: 
 -Trong giờ học, em được tham gia vào hoạt 
 + Giờ học em thấy thú vị là giờ Âm 
 động nào? (VD: Đối với giờ học môn Tiếng 
 nhạc. 
 Việt, HS có thể có các hoạt động đọc bài, trả 
 + Trong giờ học, em được tham gia 
 lời câu hỏi, đóng vai để nói, xung phong làm 
 các hoạt động: Học hát, tập đệm bài 
 bài tập, kể chuyện,...). 
 hát bằng tem-bơ-rin. 
 - Em thích hoạt động nào trong giờ học đó? 
 + Em thích hoạt động tập đệm bài hát 
 Vì sao? 
 bằng tem-bơ-rin vì nó làm cho bài hát 
 - GV mời đại diện 2-3 nhóm trình bày trước 
 và giọng ca của các bạn trở nên hay 
 lớp. 
 hơn. 
 - HS lắng nghe. 
 - HS trao đổi nhóm. 
 - GV nhận xét, khen ngợi HS trình bày tốt. 
 Hoạt động 2: Nêu cảm nhận thế nào 
 về giờ học thấy thú vị 
 - HS trao đổi 
 - GV yêu cầu HS trao đổi trong nhóm. Từng 
 - HS nói, trình bày trước lớp 
 HS nêu cảm nhận chung về giờ học như: giờ 
 học đó vui vẻ, sôi nổi, dễ hiểu, thú vị,... 
 - GV mời 3 – 4 HS nói trước lớp. 
 - GV khen ngợi chung cả lớp đã tham gia tích 
 cực, và khen ngợi các bạn có cách nói thú vị. 
 * Củng cố - dặn dò: 
 - HS lắng nghe và thực hiện. 
 - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS 
 trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; 
 nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích 
 cực, nhút nhát. 
 - GV dặn dò HS:Về nhà kể với người thân về 
 một giờ học vui vẻ, thú vị. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
IV/ Điều chỉnh sau tiết dạy: 
.............................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................ 
 Toán 
 LUYỆN TẬP CHUNG (T1) 
I. Yêu cầu cần đạt: 
Sau bài học này, HS sẽ: 
- Thực hiện được tính nhẩm phép nhân, phép chia trong bảng đã học. 
- Tìm được thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia. 
- Xác định được 1/3 của một hình, 1/6 và 1/9 của một nhóm đồ vật. 
- Giải được bài toán thực tế liên quan đến phép nhân, phép chia trong bảng. 
- Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Xác định nhiệm vụ của 
 nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của 
 chủ đề. Sử dụng được ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ thông thường, động 
 tác hình thể để biểu đạt các nội dung toán học ở những tình huống đơn giản. 
- Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các 
 nhiệm vụ trong cuộc sống. Phát triển khả năng giải quyết vấn đề có tính tích hợp 
 liên môn giữa môn Toán và các môn khác để tạo cơ hội để HS được trải nghiệm, áp 
 dụng toán học vào thực tiễn. 
- Qua thực hành, luyện tập và qua quan sát, nhận xét, khái quát hoá khi làm bài sẽ 
 phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học. 
- Qua thực hiện trò chơi giúp Hồ phát triển khả năng hợp tác, làm việc nhóm. 
- Qua giải bài toán thực tế liên quan đến phép nhân, phen chia sẽ phát triển năng lực 
 giải quyết vấn đề. 
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, 
 tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân. 
- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và 
 rút ra kết luận. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài 
 toán. 
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi 
 dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học. 
II. Đồ dùng dạy học: 
- Giáo viên : KHB; Bộ đồ dùng dạy, học Toán 3. Máy tính, máy chiếu (nếu có). 
- Con xúc xắc và một số cái ghim hoặc cải cúc khác màu. Hình phóng to trò chơi 
 trong SGK (nếu có điều kiện). Phiếu học tập có sẵn hình chữ nhật chia các ô vuông 
 - Học sinh : SHS Toán 3 KNTT ; Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV 
 (bút, thước, tẩy, bảng con..) ; Giấy A4, bút màu. 
III. Các hoạt động dạy học: 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
 1. Khởi động: - GV phát phiếu học tập có hình chữ vuông, giao 
 nhiệm vụ cho 4 tổ: 
 - HS nhận phiếu, quan sát chú ý + Các thành viên tổ 1 tô màu tô màu HCN. 
 lắng nghe và thực hiện yêu cầu 
 của GV. + Các thành viên tổ 2 tô màu tô màu HCN. 
 + Các thành viên tổ 3 tô màu tô màu HCN. 
 + Các thành viên tổ 1 tô màu tô màu HCN. 
 - GV mời đại diện một vài thành viên các tổ báo 
 cáo. 
 - HS ghi vở. - GV nhận xét, dẫn dắt vào bài mới: 
 "Bài 15. Luyện tập chung" 
 2. Khám phá: 
 Bài tập 1: - GV gọi 1 HS nêu yêu cầu BT1. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 - HS làm việc cá nhân. - GV cho HS làm bài vào vở cá nhân, sau khi 
 - HS tham gia chơi: Mỗi bạn nêu làm xong GV cho HS đổi vở kiểm tra, chữa bài 
 kết quả của một phép tính cho nhau. 
 - HS nhận xét - GV mời 4 HS trình bày kết quả (theo 4 cột) 
- Kết quả: 
 (Khi chữa bài, GV cho HS đọc từng phép tính) 
 a) b) 
 6 × 3 = 18 8 × 7 = 56 
 - GV cho lớp nhận xét, chữa bài. 
 7 × 5 = 35 3 × 9 = 27 
 9 × 4 = 36 5 × 6 = 30 
 8 × 10 = 80 4 × 8 = 32 - GV cho HS nêu yêu cầu của bài rồi cho HS làm 
 Bài 2: bài dựa vào bảng nhân, bảng chia đã học. - GV 
- HS làm việc cá nhân. cho HS thảo luận cặp đôi, trao đổi và sửa sai cho 
- HS lên bảng tìm phép tính có kết nhau. 
quả bé hơn 8 - GV mời một vài HS trình bày câu trả lời. 
- HS nhận xét, đối chiếu bài. 
 - GV chữa bài, nhận xét. 
- Lắng nghe, ghi nhớ cách thực 
hiện 
- Kết quả: 
49 : 7; 48 : 8; 30 : 6 có kết quả bị 
hơn 8. 
Bài 3: 
 - GV cho HS nêu yêu cầu của bài rồi làm bài. 
- HS làm việc cá nhân. 
 - GV có thể cho HS nêu cách làm trong từng 
- HS lên bảng điền số - HS 
 trường hợp. 
nhận xét, đối chiếu bài 
 - Khi chữa bài, GV cho HS nêu từng phép tính 
 trong hình. 
Bài 4: 
- HS đọc đề; - GV gọi HS đọc đề; HD phân tích đề: 
- Trả lời. 
 + Đề bài cho biết gì, hỏi gì? 
- HS làm vào vở. + Cần thực hiện phép tính gì? 
 Bài giải 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
Việt xếp số cái ly là: 
 6 x 5 = 30 ( cái) - GV cho HS làm bài tập vào vở. 
 Đáp số: 30 cái ly - Gọi HS chữa bài, HS nhận xét lẫn nhau. Củng 
 cố cách giải và trình bày bài giải bài toán có lời 
- Chữa bài; Nhận xét. văn liên quan đến phép nhân - 
 GV nhận xét, tuyên dương. 
3. vận dụng: 
- HS quan sát, đọc yêu cầu đề và - GV cho HS quan sát hình để nhận ra mối quan 
trao đổi thảo luận, nhận ra quy luật hệ giữa các số đã cho ở đỉnh và trên mỗi cạnh 
 của hình tam giác. 
và đưa ra kết quả: 
 - GV dẫn dắt cho HS nhận ra: Tích hai số ở hai 
 đỉnh của hình tam giác bằng số ở giữa cạnh của 
 hình tam giác → Từ đó, ta tìm được các số còn 
 lại ở ô có dấu "?" 
 * Củng cố - dặn dò: 
 - GV nhận xét, tóm tắt các dạng bài tập đã luyện 
 tập, củng cố trong tiết học. 
 - GV nhắc nhở HS:Làm các bài tập trong SBT. 
IV/ Điều chỉnh sau tiết dạy: 
............................................................................................................................................................................................. 
............................................................................................................................................................................................. 
............................................................................................................................................................................................ 
 Đạo đức: 
 CHỦ ĐỀ 2: QUAN TÂM HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG 
I. Yêu cầu cần đạt: 
Sau bài học này, HS sẽ: 
 - Nêu được một số biểu hiện của việc quan tâm đến hàng xóm láng 
 giềng. 
 - Biết vì sao phải quan tâm đến hàng xóm láng giềng. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 - Quan tâm đến hàng xóm láng giềng bằng những lời nói, việc làm phù 
 hợp. 
 - Đồng tình với những lời nói, việc làm tốt; không đồng tình với những 
 lời nói, việc làm không tốt đối với hàng xóm, láng giềng. 
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các 
 nhiệm vụ học tập. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học 
 ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong 
 cuộc sống. 
 - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Nhân ái: Biết 
 quan tâm đến hàng xóm láng giềng. 
II. Đồ dùng dạy học: 
 - Giáo viên : KHBD; SGK, Vở bài tập Đạo đức 3, Giáo án. Tranh ảnh, 
 truyện thơ ca, thành ngữ, tục ngữ, bài hát, những ví dụ thực tế gắn 
 với chủ đề. Thẻ bày tỏ thái độ đồng tình, không đồng tình. Máy tính, 
 máy chiếu. 
 - Học sinh : SGK Đạo đức 3. Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến 
 việc quan tâm đến hàng xóm, láng giềng. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
III. Các hoạt động dạy học: 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
1. Khởi động: 
- HS hát theo bài hát và cùng - GV tổ chức trò chơi “truyền hoa” 
chuyền bông hoa đi. Bài hát kết - Cho HS nghe và chuyền hoa theo bài 
thúc HS cầm hoa sẽ nêu 1 việc 
 hát Lớp chúng ta đoàn kết. 
làm thể hiện sự quan tâm đến 
hàng xóm láng giềng. - Nêu 1 việc làm thể hiện sự quan tâm 
- HS lắng nghe. đến hàng xóm láng giềng. 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. 
2. Khám phá: - GV dẫn dắt vào bài mới. 
Hoạt động 2: Tìm hiểu vì sao 
phải quan tâm hàng xóm láng - GV gọi HS đọc yêu cầu 1 trong 
giềng (Hoạt động nhóm) SGK 
 - GV chiếu cho HS quan sát tranh. 
b. Kể chuyện theo tranh và trả 
lời câu hỏi 
- Kể chuyện theo tranh và trả lời 
câu hỏi. 
- HS quan sát tranh. - GV hỏi nội dung từng bức trang 
+ Tranh 1: Hai bạn nhỏ đang đi + Bức tranh thứ nhất vẽ gì? 
trên đường. Một bạn nhìn thấy 1 
bà cụ và nói: “Bà Lan xóm mình 
kìa!” 
 + Tranh 2: Cả hai bạn đều nhìn 
thấy bà đang xách đồ rất nặng, + Bức tranh thứ hai vẽ gì? 
một bạn nói: “Chúng mình xách 
đồ giúp bà 
đi.” 
+ Tranh 3: Cả hai bạn cùng chạy 
đến bên bà cụ và đồng thanh nói: + Bức tranh thứ ba vẽ gì? 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 “Bà để chúng cháu xách giúp 
ạ!” 
+ Tranh 4: Khi các bạn giúp bà 
xách đồ về đến nhà, bà cụ đã 
nói: “Các cháu ngoan quá, bà 
cảm ơn các 
cháu!” 
 + Bức tranh thứ bốn vẽ gì? 
- HS kể trong nhóm 4 và trả lời 
 - GV hỏi nội dung từng bức trang 
câu hỏi trong thời gian 5 phút 
 + Bức tranh thứ nhất vẽ gì? 
Đại diện một số nhóm chỉ tranh + Bức tranh thứ hai vẽ gì? 
kể trước lớp, nhóm khác nhận 
xét, bổ sung. 
 - HS trả lời câu hỏi 
 + Bức tranh thứ ba vẽ gì? 
+ Các bạn đã xách đồ giúp bà 
hàng xóm vì thấy bà xách nặng. 
+ Việc làm đó đã giúp bà đỡ + Bức tranh thứ bốn vẽ gì? 
mệt hơn. 
+ Vì quan tâm giúp đỡ hàng 
xóm láng giềng là xây dựng tình 
cảm tốt đẹp với mọi người xung - GV tổ chức cho HS kể trong nhóm 
quanh. 4 và thảo 
 luận trả lời hai câu hỏi trong 
- HS lắng nghe. SHS 
 - GV chiếu tranh lên bảng 
 chiếu 
 - GV mời đại diện nhóm lên kể 
 - GV nhận xét, bổ sung, tuyên dương. 
 - GV đặt câu hỏi 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 ? Các bạn đã làm gì để giúp đỡ bà hàng 
 xóm? 
 ? Việc làm đó có ý nghĩa gì? 
 ? Theo em, vì sao phải quan tâm hàng 
 xóm láng giềng? 
 - GV nhận xét, tuyên dương 
 => Kết luận: Mỗi người chúng ta không 
- HS chơi trò chơi: Những việc thể sống tách biệt với cộng đồng, vì thế 
thể hiện sự quan tâm đến hàng chúng ta cần xây dựng mối quan hệ tốt 
xóm láng giềng: đẹp với mọi người xung quanh, ở khu 
+ Trông con giúp cô hàng xóm dân cư chính là mối quan hệ hàng xóm 
khi cố có việc đột xuất phải ra láng giềng. Để có mối quan hệ tốt với 
ngoài. hàng xóm láng giềng, mỗi người cần 
+ Nhận thư mời họp tổ dân phố biết đoàn kết, tương trợ, quan tâm, chia 
giúp chú hàng xóm khi cả nhà sẻ với nhau. Xây dựng mối quan hệ xóm 
chú đi vắng. giềng tốt đẹp là truyền thống từ bao đời 
+ Giúp đỡ, an ủi bạn hàng xóm nay của dân tộc ta, góp phần xây dựng 
khi gia đình bạn có chuyện nếp sống văn hóa ở khu dân cư, thôn, 
buồn. xóm, tổ dân phố 
+ Chủ động mang quà quê sang 
chia sẻ với gia đình hàng xóm. 
+... 
3. Vận dụng: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi 
- HS lắng nghe, thực hiện. “Truyền điện” 
- HS lắng nghe, tiếp thu. - Chia sẻ những việc em đã làm, sẽ làm 
 để thể hiện sự quan tâm đến hàng xóm 
 láng giềng. 
 - GV hướng dẫn HS cách chơi trò chơi: 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 + GV chọn 1 HS làm Người quản trò. 
 + Quản trò lựa chọn một người chơi 
 xung phong đầu tiên. 
 + Người chơi nói nhanh một việc em đã 
 làm hoặc sẽ làm để thể hiện sự quan 
 tâm đến hàng xóm láng giềng, sau đó 
 chỉ tay vào một bạn bất kì để “truyền 
 điện”. 
 - GV mời tất cả HS tham gia vào trò 
 chơi. 
 - GV nhận xét, đánh giá. 
IV/ Điều chỉnh sau tiết dạy: 
............................................................................................................................................................................................. 
............................................................................................................................................................................................. 
............................................................................................................................................................................................ 
 Tự nhiên xã hội: 
 Bài 06: TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM (T2) 
I. Yêu cầu cần đạt: 
Sau bài học này, HS sẽ: 
- Đặt được một số câu hỏi để tìm hiểu về truyền thống nhà trường (năm thành lập 
trường, thành tích dạy và học, các hoạt động khác,...) 
- Giới thiệu được một cách đơn giản về truyền thống nhà trường 
- Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. 
Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. 
- Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng 
nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô. 
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng 
tạo khi tham gia các hoạt động công nghệ. 
- Năng lực nhận thức tự nhiên xã hội: Đặt được một số câu hỏi để tìm hiểu về truyền 
thống nhà trường (năm thành lập trường, thành tích dạy và học, các hoạt động khác,...) 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
- Năng lực sử dụng tự nhiên xã hội: Giới thiệu được một cách đơn giản về truyền 
thống nhà trường 
- Bày tỏ được tình cảm hoặc mong ước của bản thân đối với nhà trường. 
II. Đồ dùng dạy học: 
 - Giáo viên: KHBD, SGV Tự nhiên xã hội 3, SGK Tự nhiên xã hội 3. Tranh trong 
 SGK phóng to. Tranh, ảnh, tư liệu, video truyền tống nhà trường 
 - Học sinh: SGK Tự nhiên xã hội 3. Tranh, ảnh, tư liệu sưu tầm được về truyền 
 thống nhà trường 
III. Các hoạt động dạy học: 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
 1. Khởi động: 
 - GV cho HS hát bài “ Mái trường mến yêu” 
 - HS hát. để khởi động bài học. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới. 
 2. Khám phá: 
 Hoạt động 1.Tìm hiểu truyền thống 
 trường em. (làm việc nhóm đôi) - GV gọi HS nêu yêu cầu: 
 - HS nêu yêu cầu - GV HDHS tìm hiểu truyền thống trường mình 
 -HS suy nghĩ và cùng nhau thảo thu thập thông tin về truyền thống các lĩnh vực 
 luận. : Thành tích dạy và học, văn nghệ thể dục thể 
 thao, những hoạt động kết nối với xã hội, một 
 - HS trả lời số tấm gương tiêu biểu... 
 - HS nhận xét ý kiến của bạn. - GV mời HS trả lời. 
 - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV mời HS nhận xét. 
 - GV nhận xét, tuyên dương 
 Hoạt động 2. Giới thiệu về truyền - GV mời HS nêu yêu cầu. 
 thống trường em theo gợi ý (Làm 
 việc chung cả lớp ) 
 - HS nêu yêu cầu. - GV tổ chức cho HS sử dụng tranh ảnh, tư liệu 
 -HS làm việc cá nhân để trả lời câu ... đã chuẩn bị trước để giới thiệu về truyền 
 hỏi. thống nhà trường theo câu hỏi gợi ý 
 -HS trả lời : + Trường của em tên là gì? 
 Ví dụ: 
 +Trường Tiểu học Chuyên Ngoại. +Trường thành lập ngày tháng năm nào?: 
 +Năm thành lập 24/8/1950 +Trường có những thành tích gì về dạy và học? 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 + 100% giáo viên tốt nghiệp đại 
 học , trong đó có 1 thạc sĩ... Học - GV mời HS trả lời: 
 sinh kính yêu thầy cô giáo, chăm - GV mời HS nhận xét 
 ngoan , đạt nhiều thành tích cao - GV nhận xét chung, tuyên dương 
 trong các cuộc thi.. 
 - Học sinh nhận xét. 
 3. Vận dụng: 
 - HS cảm nhận, chia sẻ cảm xúc 
 - GV tổ chức cho HS chia sẻ với bạn cảm xúc 
 - HS lắng nghe và tiếp thu về truyền thống nhà trường và nói những việc 
 làm để góp phần phát huy truyền thống nhà 
 trường. 
 - GV hướng dẫn HS nói/kể với bố mẹ hoặc 
 4. Tổng kết – đánh giá: người thân về truyền thống trường mình 
 - HS quan sát, đọc thầm và lắng 
 nghe 
 - GV yêu cầu HS đọc và chia sẻ nội dung của 
 - HS quan sát và trả lời câu hỏi. ông Mặt Trời. Sau đó GV kết luận: 
 + Tranh vẽ hai bố con nói với nhau + Mỗi nhà trường đều có truyền thống tốt đẹp 
 về truyền thống nhà trường. ở những lĩnh vực khác nhau. Đó là công sức của 
 + Bạn nhỏ trong tranh đang nói về thầy, trò đạt được và lưu truyền từ thế hệ này 
 truyền thống tốt đẹp của nhà trường. sang thế hệ khác. 
 + Em phải cố gắng học tập, rèn + Chúng em tự hào và cùng cố gắng để giữ gìn, 
 luyện thật tốt để phát huy truyền phát huy những truyền thống đó. 
 thống trường mình. 
 - HS nhận phiếu, đọc và điền theo - GV yêu cầu HS quan sát tranh chốt và nói 
 yêu cầu những hiểu biết về tranh chốt: 
 + Tranh vẽ gì? 
 + Bạn trong tranh đang nói về truyền thống nào 
 của nhà trường? 
 + Em thích nhất truyền thống nào của trường 
 mình? 
 + Em muốn làm gì để phát huy truyền thống 
 - HS đối chiếu đáp án và sửa trường mình? 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 - HS lắng nghe và kể chuyện - GV phát cho HS phiếu học tập và yêu cầu HS 
 hoàn thành theo các yêu cầu trong phiếu: 
 - HS lắng nghe và sưu tầm * Củng cố - dặn dò: 
 - GV dặn dò HS: 
 + Kể với bố mẹ, người thân về truyền thống 
 trường mình 
 + Yêu cầu HS sưu tầm tranh ảnh cho bài học 
 sau 
IV/ Điều chỉnh sau tiết dạy: 
.............................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................
 ............................................................................................................................................................................................ 
 Thứ Ba, ngày 22 tháng 10 năm 2024 
 Tiếng việt: 
 Nghe – Viết: NGHE THẦY ĐỌC THƠ (T3) 
I. Yêu cầu cần đạt: 
- Viết đúng chính tả bài thơ “Nghe thầy đọc thơ” trong khoảng 15 phút. 
- Viết đúng từ ngữ chứa l/n, vần ăn/ăng 
- Phát triển năng lực ngôn ngữ. 
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các bài tập 
trong SGK. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để trả lời câu hỏi trong 
bài. 
- Phẩm chất yêu nước: Bồi dưỡng tình yêu mái trường, thầy cô, bạn bè. 
- Phẩm chất chăm chỉ: Có niềm vui và hứng thú trong học tập. 
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. 
II. Đồ dùng dạy học: 
 - GV: KHBD; Tranh ảnh minh họa bài đọc Bàn tay cô giáo. Máy tính, máy chiếu 
 (nếu có). 
 - HS: SHS. Các loại vở ghi, bút mực, bút chì, thước kẻ. 
III. Các hoạt động dạy học: 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
 1. Khởi động: 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 - HS tham gia trò chơi - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. 
 + Trả lời: Thầy trò nguồi trò + Câu 1: Quan sát tranh cho biết trang vẽ gì? 
 chuyện dưới gốc cây + Câu 2: Xem tranh đoán xem thầy trò có thể 
 + Trả lời: hát, đọc thơ, kể chuyện đang nói về điều gì?. 
 ... - GV Nhận xét, tuyên dương. 
 - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. 
 2. Khám phá: 
 2.1. Hoạt động 1: Nghe – Viết. 
 (làm việc cá nhân) - GV giới thiệu nội dung: Bài thơ nói về cảm xúc 
 - HS lắng nghe. của bạn nhỏ khi nghe thầy đọc thơ. Qua lời đọc 
 của thầy bạn nhỏ thấy mọi thứ xung quanh đều 
 như đẹphơn, đáng yêu hơn. Bài thơ ca ngợi thầy 
 giáo đọc thơ hay, vừa thể hiện tình cảm tôn trọng, 
 yêu thương mà bạn nhỏ dành cho thầy giáo của 
 mình. 
 - HS lắng nghe. - GV đọc toàn bài thơ. 
 - 4 HS đọc nối tiếp nhau. - Mời 4 HS đọc nối tiếp bài thơ. 
 - HS lắng nghe. - GV hướng dẫn cách viết bài thơ: 
 + Viết theo thể thơ lục bát(6-8) chữ như trong 
 SGK 
 + Viết hoa tên bài và các chữ đầu dòng. 
 - HS viết bài. + Chú ý các dấu chấm ở cuối câu. 
 - HS nghe, dò bài. + Cách viết một số từ dễ nhầm lẫmnghiêng, bâng 
 - HS đổi vở dò bài cho nhau. khuâng, sông xa... 
 - GV đọc từng dòng thơ cho HS viết. 
 - GV đọc lại bài thơ cho HS soát lỗi. 
 - GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau. 
 - GV nhận xét chung. 
 2.2. Hoạt động 2: Làm bài tập a 
 hoặc b Phân biệt l/n hoặc ăn/ăng 
 (làm việc nhóm 2). - GV mời HS nêu yêu cầu. 
 - 1 HS đọc yêu cầu bài. - a/ Học sinh đọc và điền l/n vào khổ thơ 
 - Hs làm việc nhóm đôi tìm điền - Mời đại diện nhóm trình bày. 
 theo yêu cầu. - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. 
 Tớ là chiếc xe lu b / Tìm và điền vần ăn/ ăng phù hợp. (làm việc 
 Người tớ to lù lù nhóm 4) 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu