Giáo án các môn Lớp 3 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Uyên

 Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
TUẦN 6 Từ ngày14 đến ngày18 tháng10 năm 2024 
 Thứ TÊN NỘI DUNG TÍCH 
 TÊN BÀI DẠY 
 ngày Buổi MÔN HỌC HỢP 
 SHDC 
 Chủ đề: Chăm ngoan học 
 giỏi.HĐ: 
 Làm thiệp chúc mừng ngày 
 Phụ nữ VN, Tuyên truyền về 
 Sáng ngày PNVN 20-10 
 Tiếng Việt Đọc: Lời giải toán đặc biệt 
 Tiếng Việt Đọc: Lời giải toán đặc 
 biệt. Nói và nghe: Kể 
 chuyện Đội viên tương lai 
 Tiếng Anh GV chuyên 
 Toán Bài 12: Bảng nhân 9, bảng 
 Hai 
 14/10 chia 9(T3) 
 Đạo đức Bài 3: Quan tâm hàng xóm Bổ sung video cho HS 
 láng giềng xem về tình hàng xóm 
 (T1) tuần 6 
 Chiề 
 u kM?siBczpv8uhslqKU
 TOP 
 TNXH Bài 5: Hoạt động kết nối với - GD BVMT: HS thực 
 hiện giữ gìn trường, 
 cộng đồng (Tiết 2) 
 lớp và tham gia những 
 hoạt động làm cho 
 trường, lớp học xanh, 
 sạch đẹp. 
 Tiếng Việt Viết: Nghe – viết: Lời giải 
 toán đặc biệt 
 - Phân biệt r/d/gi, an/ang 
 Sá Toán Bài 13. Tìm thành phần trong 
 Ba 
 ng phép nhân, phép chia(T1) 
 15/10 Tin học 
 HĐTN Cuốn sổ nhắc việc. 
 Âm nhạc 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 Ch TĐTV 
 iều Tiếng Anh 
 Tiếng Việt Đọc: Bài tập làm văn 
 Tiếng Việt Đọc: Bài tập làm văn. Đọc 
 mở rộng 
 Sá
 ng Công nghệ Bài 3: Sử dụng quạt điện 
 (Tiết 2) 
 Tư POKI 
 16/10 
 Toán Bài 13. Tìm thành phần 
 Ch trong phép nhân, phép 
 ừê chia(T2) 
 u TNXH Truyền thống trường em (t1) 
 GDTC 
 Tiếng Việt Luyện tập: Mở rộng vốn từ 
 về nhà trường; Câu hỏi 
 Toán Bài 14: Một phần mấy(T1) Bài học Stem: Trải 
 Sá nghiệm cùng một phần 
 ng mấy. Dạy thay thế bài 
 14 ( 2 T) 
 Năm 
 TANN 
 17/10 
 MT Màu sắc em yêu(T3) 
 Tiếng Việt Luyện tập: Điền thông tin 
 Ch vào mẫu đơn xin vào Đội 
 ừê TA GV chuyên 
 u Ôn Toán Luyện tập 
 TA GV chuyên 
 GDTC 
 Sáu Sá Toán Bài 14: Một phần mấy( T2) Bài học Stem: Trải 
 18/10 ng nghiệm cùng một phần 
 mấy. Dạy thay thế bài 
 14 ( 2 T) 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 SHL Làm việc theo kế hoạch. - Chuẩn bị các vật 
 dụng mẫu hình con 
 vật, đồ vật gần gũi 
 đựng đồ dùng học tập 
 để học sinh quan sát và 
 thực hành theo (Làm 
 bằng giấy, chai nhựa, 
 xốp ) 
 Thứ Hai, Ngày 14 tháng 10 năm 2024 
SÁNG Sinh hoạt dưới cờ 
 CHỦ ĐỀ: CHĂM NGOAN HỌC GIỎI. HĐ: 
 LÀM THIỆP CHÚC MỪNG NGÀY PHỤ NỮ VN, TUYÊN TRUYỀN VỀ NGÀY 
 PNVN 20-10. 
I. Yêu cầu cần đạt: 
- HS hiểu và biết cách làm thiệp chúc mừng ngày phụ nữ Việt Nam 20/10. 
- Học sinh thể hiện được nếp sống của bản thân, phát huy tính tích cực, chủ động, 
sáng tạo, hợp tác trong các hoạt động:nói suy nghĩ khi xem clip về cách làm thiệp 
chúc mừng. 
- Thể hiện thái độ tự học, tự rèn; quyết tâm vượt khó; thực hiện tốt 5 điều Bác dạy. 
II. Đồ dùng dạy học: 
- GV: Nội dung; clip về cách làm thiệp chúc mừng. 
- HSMT tư liệu câu chuyện tấm gương chăm ngoan học giỏi thuộc chủ đề. 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 
1. Chào cờ. 
- Dưới sự điều khiển của lớp trưởng HS chào cờ và hát Quốc ca 
2. Sân khấu hóa 
Giao lưu về chủ đề “Cách làm thiệp chúc mừng ngày phụ nữ Việt Nam 20/10”. 
* Dẫn chương trình: Lớp phó phụ trách học tập dẫn chương trình. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
- Giới thiệu về ý nghĩa của chủ đề đối với cuộc sống. 
- HS xem clip về: Cách làm thiệp chúc mừng ngày phụ nữ Việt Nam 20/10 
1. Bạn hãy nói những điều mình biết về ngày phụ nữ Việt Nam 20/10 ? 
2. Trong cuộc sống chúng ta có thể học tập tấm gương chăm ngoan học giỏi ở đâu? 
3. Trong lớp ta có bạn nào thực hiện được theo tấm gương đó chưa? 
4. Theo bạn thế nào để làm được một tấm thiệp đẹp? 
5. Để đạt được học sinh có tấm gương việc làm tốt, bạn phải đạt được những nội 
dung nào? 
6. Bạn hãy nêu tiêu chí rèn luyện của bạn trong năm học này? 
* HS biểu diễn các tiết mục văn nghệ ca ngợi quê hương đất nước. 
3. Phương hướng hoạt động tuần tới. 
- Tiếp tục ổn định nề nếp lớp : đi học đúng giờ, đồng phục đúng lịch, trong lớp chú ý 
nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài. 
- Thực hiện ATGT; thực hành tiết kiệm điện, nước; thực hiện an toàn khi tham gia 
giao thông, an toàn phòng chống dịch. 
- Thi đua học tốt chào mừng năm học mới. 
 4. Điều chỉnh sau tiết dạy 
 ..
 .. . 
 .............................. 
 Tiếng việt: 
 ĐỌC: LỜI GIẢI TOÁN ĐẶC BIỆT (T1+2) 
I. Yêu cầu cần đạt: 
- Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Lời giải toán đặc 
biệt”. 
- Bước đầu biết thể hiện cảm xúc qua giọng đọc: giọng kể, có nhấn nhá, tạo sự hấp 
dẫn cho câu chuyện 
- Hiểu nội dung bài: Câu chuyện kể về một buổi thi toán của Vích-to Huy-gô: Huy-
gô đã làm bài rất chậm, khiến thầy giáo vô cùng lo lắng. Nhưng cuối cùng, thầy phát 
hiện ra Huy-gô đã giải toán bằng thơ. Câu chuyện cho thấy tài năng văn chương của 
Vích-to Huy-gô từ khi còn rất nhỏ 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
- Nghe và kể lại được câu chuyện Đôi viên tương lai 
- Có thêm hiểu biết về đại văn hào nước Pháp Vich-to Huy-gô 
- Phát triển năng lực ngôn ngữ 
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội 
dung bài. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: rèn luyện kĩ năng sinh tồn 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 
- Cảm nhận được niềm vui khi trở thành Đội viên, giữ được sự gương mẫu và đi học 
đúng giờ. 
II. Đồ dùng dạy học: 
 - Giáo viên: KHBD. Tranh ảnh minh họa bài đọc Lời giải toán đặc biệt và câu 
 chuyện Đội viên tương lai. Máy tính, máy chiếu (nếu có). 
 - Học sinh: SHS. Các loại vở ghi, bút mực, bút chì, thước kẻ. 
III. Các hoạt động dạy học: 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
 TIẾT 1 : ĐỌC 
 1. Khởi động: - GV chiếu bài toán đố lên và hỏi cả lớp: 
 Em thấy bài toán dưới đây có gì đặc biệt? 
 Vừa gà vừa chó 
 Tất cả 4 con 
 Bó lại cho tròn 
 - HS đọc thầm bài toán đố và 10 chân vừa đủ. 
 câu hỏi. Xin được hỏi nhỏ 
 Mỗi loại mấy con? 
 - GV yêu cầu HS làm việc theo bàn, thảo luận tìm 
 câu trả lời. GV gợi ý: Đề bài của bài toán được viết 
 dưới dạng gì?. 
 - GV mời 2 – 3 HS lần lượt phát biểu ý kiến trước 
 - HS thảo luận theo bàn, tìm lớp. 
 câu trả lời. - GV nhận xét, chốt đáp án: Đề bài của bài toán được 
 - 2 – 3 HS phát biểu trước lớp. viết dưới dạng thơ. Đáp án của bài toán: 3 con gà và 
 VD: Lời bài toán được viết 1 con chó. 
 bằng thơ. - GV giới thiệu khái quát nội dung bài đọc Lời giải 
 toán đặc biệt: Chúng ta vừa mới được biết một đề 
 toán đặc biệt được viết bằng thơ. Có người còn có 
 - HS lắng nghe. khả năng giải toán bằng thơ. Các em hãy cùng cô đọc 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 văn bản Lời giải toán đặc biệt để biết ai là người có 
 tài năng như vậy. 
 2. Khám phá: 
 Hoạt động 1: Đọc văn bản - GV đọc cả bài (giọng đọc nhấn nhá theo nội dung 
 câu chuyện). 
 - GV hướng dẫn đọc: 
 + Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai (VD: Vích-to 
 Huy-gô, mười lăm phút nữa, mải miết,...). 
 + Đọc đúng ngữ điệu ngạc nhiên của lời thầy giáo: 
 À, ra thế! 
 - HS đọc thầm theo. - GV chia văn bản thành 4 đoạn : 
 + Đoạn 1: từ đầu đến giỏi đều các môn. 
 + Đoạn 2: tiếp theo đến lo lắng thay cho Huy-gô. 
 - HS phát âm theo GV. + Đoạn 3: tiếp theo đến À, ra thế!. 
 + Đoạn 4: phần còn lại. 
 - HS đọc theo GV. - GV mời 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn trước lớp để làm 
 - HS lắng nghe, lấy bút chì mẫu. 
 đánh dấu vào SGK. - GV yêu cầu HS làm việc nhóm (4 HS/ nhóm): Mỗi 
 - 4 HS đọc nối tiếp trước lớp, bạn đọc một đoạn (đọc nối tiếp 4 đoạn), rồi đổi cho 
 cả lớp đọc thầm theo. nhau. 
 - HS làm việc nhóm. - Sau khi làm việc nhóm, GV yêu cầu HS làm việc 
 cá nhân: Đọc nhẩm toàn bài một lượt. 
 - Mỗi HS tự đọc nhẩm toàn bài. - GV gọi 2 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn trước lớp. 
 - 2 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn 
 trước lớp. Cả lớp đọc thầm - GV nhận xét việc luyện đọc của cả lớp. 
 theo. - GV giải thích từ ngữ khó: 
 - HS lắng nghe. + Thở phào: thở ra một hơi dài vẻ khoan khoái, nhẹ 
 - HS tiếp thu. nhõm vì đã trút được điều lo lắng trong lòng. 
 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV giới thiệu thêm về Victor Hugo: 
 Câu 1. - GV đọc câu hỏi trước lớp: Vích-to Huy-gô đã bộc 
 - HS đọc thầm câu hỏi, suy lộ năng khiếu gì từ rất sớm?. 
 nghĩ để trả lời. - GV mời 2 – 3 số HS phát biểu ý kiến. 
 - 2 – 3 HS phát biểu ý kiến. - GV và HS chốt đáp án: Từ rất sớm, Vích-to Huy-gô 
 - HS lắng nghe. đã bộc lộ tài năng thơ ca của mình./ Vích-to Huy-gô 
 là người giỏi làm thơ. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 Câu 2. - GV mời 1 HS đọc câu hỏi 2: Trong giờ kiểm tra 
 - HS đọc câu hỏi 2. Toán, vì sao thầy giáo lại rất lo lắng cho Vích-to 
 Huy-gô?. 
 - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp với nhiệm vụ: 
 - HS lắng nghe, thực hiện. + Tìm đoạn văn có chứa câu trả lời. 
 + Trao đổi về câu trả lời. (Cần phải tóm tắt ý của 
 nhiều câu trong đoạn văn 2). 
 - GV mời 2 HS trả lời trước lớp. 
 - 2 HS trả lời trước lớp. - GV nhận xét, chốt đáp án: Trong giờ kiểm tra toán, 
 - HS lắng nghe. thầy giáo lo lắng cho Vích-to Huy-gô vì Huy-gô cứ 
 ngồi cắn bút, dù chỉ còn 20 phút nữa là hết giờ. 
 - GV mời 2 HS đọc câu hỏi và các phương án trắc 
 Câu 3. nghiệm: Vì sao thầy giáo lại reo lên khi xem bài của 
 - 2 HS đọc câu hỏi và các Vích-to Huy-gô? 
 phương án trắc nghiệm. Cả lớp a. Vì Huy-gô nộp bài đúng giờ. 
 đọc thầm theo. b. Vì Huy-gô làm đúng đáp số. 
 c. Vì lời giải toán được Huy-gô viết bằng thơ. 
 - GV yêu cầu HS làm việc nhóm: 
 + Đọc kĩ các phương án trắc nghiệm, suy luận, loại 
 - HS nghe và thực hiện. trừ, tìm phương án đúng. 
 + Thống nhất phương án lựa chọn. 
 - GV yêu cầu các nhóm viết đáp án ra bảng con. GV 
 - Các nhóm giơ bảng đáp án gõ thước, các nhóm giơ bảng đáp án. 
 theo hiệu lệnh của GV. - GV và HS chốt đáp án: Phương án c. 
 - GV hỏi thêm và mời một số HS trả lời: Lời giải bình 
 - HS trả lời. VD : Lời giải bình thường của một bài toán sẽ được viết như thế nào? 
 thường của một bài toán được Như vậy, việc Huy-gô ngồi cắn bút thể hiện điều gì? 
 trình bày theo các bước giải và Có phải vì bài toán quá khó đối với Huy-gô không?. 
 chứng minh. Việc Huy-gô ngồi - GV nhận xét, đánh giá. 
 cắn bút thể hiện Huy-gô đang 
 suy nghĩ để giải toán bằng thơ 
 chứ không phải bài toán quá 
 khó với Huy-gô. 
 Câu 4. 
 - HS đọc câu hỏi 4. - GV mời 1 HS đọc câu hỏi trước lớp: Qua giờ kiểm 
 - HS phát biểu ý kiến trước lớp. tra Toán, em thấy Huy-gô là người thế nào?. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 - HS lắng nghe. - GV mời 3 – 4 HS phát biểu ý kiến. GV khuyến 
 khích HS nói quan điểm của bản thân. 
 - GV nhận xét, chốt: Huy-gô là người thông minh/ 
 vừa giỏi toán lại vừa giỏi văn/ là người thích thử 
 thách bản thân, tự đặt cho mình những yêu cầu khó 
 Hoạt động 3: Luyện đọc lại và làm bằng được,... 
 - 3 HS đọc nối tiếp bài đọc, cả 
 lớp đọc thầm theo. - GV mời 3 HS đọc nối tiếp bài đọc, yêu cầu cả lớp 
 - HS lắng nghe. đọc thầm. 
 - GV nhận xét, đánh giá việc luyện đọc của cả lớp. 
 TIẾT 2: NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN ĐỘI VIÊN TƯƠNG LAI 
 Hoạt động 1: Nghe kể chuyện 
 - GV yêu cầu HS quan sát các bức tranh, dựa vào 
 nhan đề (tên truyện) và câu hỏi gợi ý dưới mỗi tranh 
 để trả lời các câu hỏi: Tranh vẽ cảnh ở đâu?; Trong 
 - HS quan sát tranh và trả lời 
 tranh có những ai?; Họ đang làm gì?. 
 câu hỏi. 
 - GV mời 3 HS trình bày ý kiến trước lớp. 
 - GV nhận xét, chốt đáp án: Tranh 1 và 2 vẽ cảnh bạn 
 Linh đang ở nhà. Tranh 3, 4 vẽ cảnh bạn Linh ở lớp. 
 Trong tranh có Linh, em của Linh, các bạn học và cô 
 giáo. 
 - GV dẫn dắt: Để biết chính xác các nhân vật này 
 đang làm gì, chúng ta cùng nghe kể chuyện Đội viên 
 tương lai. 
 - 3 HS trả lời trước lớp. 
 - GV giới thiệu câu chuyện: Câu chuyện kể về một 
 - HS lắng nghe. 
 bạn học sinh sắp được kết nạp vào Đội Thiếu niên 
 Tiền phong Hồ Chí Minh. Bạn đã rất háo hức viết 
 - HS lắng nghe. 
 một tờ đơn thật đẹp để nộp cho cô giáo. Các em cùng 
 nghe câu chuyện để biết chuyện gì đã xảy ra với tờ 
 đơn của bạn. 
 - HS lắng nghe. 
 - GV kể chuyện lần thứ nhất. 
 - HS lắng nghe. 
 - GV kể chuyện (lần 2), thỉnh thoảng dừng lại hỏi sự 
 việc tiếp theo là gì để HS tập kể theo, khích lệ các 
 em nhớ chi tiết câu chuyện. 
 - HS lắng nghe, kể cùng GV. 
 - GV nêu câu hỏi dưới mỗi tranh và mời một số em 
 trả lời câu hỏi. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 - HS trả lời câu hỏi. VD: - GV nhận xét, chốt đáp án: 
 + Tranh 1: Tờ đơn xin vào Đội + Tranh 1: Tờ đơn xin vào Đội của Linh bị em trai 
 của Linh bị em trai làm bẩn. làm bẩn. 
 + Tranh 2: Linh đã viết lại một + Tranh 2: Linh đã viết lại một tờ đơn mới để tờ đơn 
 tờ đơn mới để tờ đơn xin vào xin vào Đội được sạch đẹp hơn. 
 Đội được sạch đẹp hơn. + Tranh 3: Vì viết lại đơn xin vào Đội mà Linh muộn 
 + Tranh 3: Vì viết lại đơn xin học. Điều đó khiến Linh cảm thấy xấu hổ. 
 vào Đội mà Linh muộn học. + Tranh 4: Linh cảm thấy vui vì cô giáo không trách 
 Điều đó khiến Linh cảm thấy mắng mà đã hiểu cho Linh và nhắc nhở Linh nhẹ 
 xấu hổ. nhàng. 
 + Tranh 4: Linh cảm thấy vui 
 vì cô giáo không trách mắng 
 mà đã hiểu cho Linh và nhắc 
 nhở Linh nhẹ nhàng. 
 Hoạt động 2: Dựa vào tranh 
 và câu hỏi gợi ý, kể lại câu - GV mời 1 HS đọc yêu cầu của BT 2 trước lớp: Dựa 
 chuyện Đội viên tương lai vào tranh và câu hỏi gợi ý, kể lại câu chuyện Đội 
 viên tương lai. 
 - GV hướng dẫn HS cách thực hiện: 
 - HS đọc yêu cầu BT 2. + Bước 1: Làm việc cá nhân, nhìn tranh, đọc câu hỏi 
 dưới tranh, nhớ lại nội dung và kể lại câu chuyện, 
 không phải kể đúng từng câu, từng chữ mà GV đã kể. 
 - HS lắng nghe, thực hiện. + Bước 2: HS tập kể theo cặp (một bạn kể, một bạn 
 lắng nghe đề góp ý, sau đó đổi vai người kể, người 
 nghe). 
 - 2 HS kể nối tiếp trước lớp. Cả - GV mời 2 HS kể nối tiếp câu chuyện trước lớp, yêu 
 lớp nghe và nhận xét. cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét. 
 - HS lắng nghe. - GV động viên, khen ngợi HS đã kể đúng, kể diễn 
 Hoạt động 3: Đóng vai Linh cảm câu chuyện. 
 và xử lý tình huống 
 - HS đọc yêu cầu BT 3. 
 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu BT 3: Nếu là Linh, khi 
 - HS lắng nghe. phát hiện ra tờ đơn bị bẩn, em sẽ làm thế nào?. 
 - GV hướng dẫn HS nêu suy nghĩ về cách làm của 
 - 3 HS trình bày trước lớp. VD: bạn Linh trong câu chuyện: Bạn Linh đã viết lại một 
 Đến lớp mới viết lại đơn. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 tờ đơn khác ngay trước giờ đi học, dẫn đến việc đi 
 học muộn. 
 - GV cho HS thảo luận theo bàn, đưa ra cách giải 
 quyết của mình nếu gặp tình huống đó. 
 - GV mời 3 HS trình bày trước lớp. 
 - GV nhận xét, khen ngợi HS, chốt đáp án: Đến lớp 
 - HS lắng nghe và về nhà thực nói với cô giáo, và xin cô giáo cho thời gian để viết 
 hiện. lại một tờ đơn khác. 
 *Củng cố - dặn dò: 
 - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong 
 giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, 
 động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. 
 - Xem trước bài số 12: Bài tập làm văn. 
IV/ Điều chỉnh sau tiết dạy: 
.............................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................
 ............................................................................................................................................................................................ 
 Toán: 
 BÀI 12: BẢNG NHÂN 9, BẢNG CHIA 9 (T3) 
I. Yêu cầu cần đạt 
- Sử dụng được bảng nhân, bảng chia để tính được các phép tính nhận, chia trong 
 bảng đã học. Củng cố các phép nhân, chia trong bảng vào giải một số bài tập, 
 bài toán thực tế có liên quan. 
- Phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học và năng lực giải quyết vấn đề, 
 giao tiếp toán học. 
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
 thành nhiệm vụ. 
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - 
 Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc 
II. Đồ dùng dạy học: 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
- GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. Sách giáo khoa. 
- HS: SHS; đồ dùng học tập (thước kẻ; bút chì, bút mực ) 
III. Các hoạt động dạy học: 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
 1. Khởi động: 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 - GV kiểm tra chung cả lớp bảng - GV kiểm tra chung cả lớp bảng nhân 9; bảng 
 nhân 9; bảng chia 9; chia 9; 
 - GV cho HS đọc theo tổ, đọc xiên - GV cho HS đọc theo tổ, đọc xiên táo bảng 
 táo bảng nhân 9, bảng chia 9. nhân 9, bảng chia 9. 
 - GV nhận xét, dẫn dắt HS vào bài - GV nhận xét, dẫn dắt HS vào bài học. 
 học. 
 2. Luyện tập: 
 Bài 1: Câu a: Giới thiệu bảng nhân, + GV giới thiệu bảng nhân, chia (theo các 
 chia: hàng, cột) hình ảnh như SGK (có phóng to 
 - HS chú ý, quan sát lắng nghe để trên bảng). 
 hiểu ý nghĩa bảng nhân, chia. + GV giới thiệu cách tính 4 × 3 = 12; 42 : 6 = 
 7 (theo hướng dẫn như trong SGK). 
 - Câu b: Dựa vào bảng nhân, chia để tính: 4 × 
 6, 7 × 8, 15 : 3, 40 : 5. 
 Sau khi hướng dẫn như mẫu trong SGK, GV 
 cho HS thảo luận nhóm nhìn vào bảng nhân, 
 chia ở SGK rồi tự tìm ra kết quả của mỗi phép 
 tính trên). 
 - GV nhận xét, chữa bài. 
 Bài 2: 
 - HS có thể thảo luận nhóm đôi, 
 - GV cho HS đọc đề, nêu cách làm. 
 nhóm 3 thực hiện tìm ra kết quả. 
 - GV yêu cầu HS tính nhầm rồi nêu (viết) số 
 - Kết quả: thích hợp ở ô có dấu “?” trong các bảng ở câu 
 4 × 6 = 54; 7 × 8 = 56; 15 : 3 = 5; a, b. 
 40 : 5 = 8 
 - HS chú ý lắng nghe, chữa lỗi sai. - GV cho HS thảo luận cặp đôi, trao đổi, kiểm 
 - HS giơ tay đọc đề. tra chéo. 
 - HS giơ tay phát biểu quy tắc. - GV mời một vài bạn trình bày câu trả lời. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 Kết quả: a) 
 Thừa số 7 9 8 
 Thừa số 6 5 7 
 Tích 42 45 56 
 b) 
 - GV nhận xét, chữa bài 
 Số bị chia 54 48 63 
 Số chia 6 8 9 
 Thương 9 7 7 
 - HS chú ý nghe và sửa 
 Bài 3: - GV yêu cầu HS giải được bài toán có lời văn 
 HS giơ tay đọc đề. (phân tích đề, tìm cách giải, trình bày bài 
 - HS tự hoàn thành vở. giải). 
 - Kết quả: Số cam ở 4 túi là: → GV cho HS tự trình bày bài giải vào vở cá 
 9 × 4 = 36 (quả) Đáp nhân. 
 số: 36 quả cam. - GV mời 1 -2 HS chữa bài. 
 - GV nhận xét, chữa bài. 
 Bài 4: - GV gọi 1 HS đọc đề, nêu cách làm. - GV 
 - HS giơ tay đọc yêu cầu đề. 
 yêu cầu HS tìm được hai số lớn hơn 1 và có 
 - HS thực hiện trao đổi nhóm đôi, 
 tích là 18. - GV dẫn dắt, hướng dẫn cho HS: 
 tìm ra đáp án. 
 + 18 là tích của hai số nào? 
 - HS giơ tay trả lời: 
 18 = 1 × 18 = 2 × 9 = 3 × 6. Vì 
 2 > 1, 3 >1, 6 > 1, 9 > 1 nên ta tìm 
 được hai số là 2 và 9 hoặc 3 và 6. 
 - HS suy nghĩ, trả lời. - GV đặt câu hỏi thêm: Nếu bỏ điều kiện hai số 
 lớn hơn 1 thì đáp số bài toán là những số nào? 
 3. Vận dụng: 
 Đáp số sẽ là 1 và 18; 2 và 9 hoặc 3 và - GV chiếu hình ảnh con vượn và yêu cầu HS 
 6. thảo luận hoàn thành bài toán sau: 
 - HS đọc thầm yêu cầu bài toán. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 - HS quan sát, xác định yêu cầu và 
 - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh, xác định 
 nêu cách làm 
 yêu cầu và đọc kĩ nội dung. 
 - HS trao đổi nhóm đôi thực hiện 
 - GV cho nhóm đôi thực hiện hoàn thành bài 
 hoàn thành bài vào bảng con. - Kết 
 trên bảng con. 
 quả: 
 - GV mời một vài nhóm trình bày cách thực 
 Con vượn này có thể nhảy xa 9×70 = 
 hiện, có thể tính viết hay tính nhẩm. 
 630 cm. 
 - GV giới thiệu đôi nét về vượn mắt kính (loài 
 vượn nhỏ nhất thế giới, được tìm thấy ở đảo 
 - HS chú ý nghe để biết thêm thông 
 Madagascar, châu Phi, vượn mắt kính di 
 tin. 
 chuyển rất nhanh nhẹn nhờ nhảy xa). 
 - HS chú ý lắng nghe để dễ hình 
 - GV giúp HS hình dung chiều dài thân và 
 dung . 
 khoảng cách mỗi lần nhảy: 
 - GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập của 
 HS và rút kinh nghiệm đối với các HS chưa chú 
 * Củng cố - dặn dò: ý, chưa tích cực tham gia xây dựng bài; khen 
 ngợi những HS tích cực. 
 - HS chú ý lắng nghe và thực hiện. - GV nhắc nhở HS: Ôn lại các bảng nhân, bảng 
 chia thật kĩ (thuộc lòng). 
IV/ Điều chỉnh sau tiết dạy: 
 ............................................................................................................................................................................................. 
 ............................................................................................................................................................................................. 
 Đạo đức: 
 Bài 03: QUAN TÂM HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG (Tiết 1) 
I. Yêu cầu cần đạt: 
Sau bài học này, HS sẽ: 
 - Nêu được một số biểu hiện của việc quan tâm đến hàng xóm láng giềng. 
 - Biết vì sao phải quan tâm đến hàng xóm láng giềng. 
 - Quan tâm đến hàng xóm láng giềng bằng những lời nói, việc làm phù hợp. 
 - Đồng tình với những lời nói, việc làm tốt; không đồng tình với những lời 
 nói, việc làm không tốt đối với hàng xóm, láng giềng. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ 
 học tập. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng 
 dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. 
 - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. 
 - Nhân ái: Biết quan tâm đến hàng xóm láng giềng. 
 - Bổ sung video cho HS xem về tình hàng xóm tuần 6 
 - kM?siBczpv8uhslqKUTOP 
II. Đồ dùng dạy học: 
 - GV: SGV, SGK, Vở bài tập Đạo đức 3, Giáo án. Tranh ảnh, truyện thơ ca, 
 thành ngữ, tục ngữ, bài hát, những ví dụ thực tế gắn với chủ đề. Thẻ bày tỏ 
 thái độ đồng tình, không đồng tình. Máy tính, máy chiếu. 
 - HS: SGK Đạo đức 3. Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến việc quan tâm 
 đến hàng xóm, láng giềng. 
III. Các hoạt động dạy học: 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
 1. Khởi động: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Kể về một 
 người hàng xóm mà em yêu quý theo gợi ý + 
 Tên người hàng xóm. 
 + Vì sao em yêu quý người hàng xóm đó. 
 - HS trả lời. - GV mời đại diện 3-4 HS trả lời. HS khác lắng 
 nghe, nhận xét. 
 - GV nhận xét, đánh giá. 
 - HS lắng nghe, tiếp thu. - GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 3: Quan tâm 
 2. Khám phá: hàng xóm láng giềng. 
 Hoạt động 1: Tìm hiểu một số biểu 
 hiện của việc quan tâm đến hàng xóm 
 - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi, 
 láng giềng 
 quan sát tranh 1-4 SGK tr.16, 17 và thực hiện 
 nhiệm vụ: Nêu những việc làm thể hiện sự 
 - HS quan sát tranh, thảo luận và quan tâm đến hàng xóm láng giềng trong 
 thực hiện nhiệm vụ. những bức tranh 
 - GV mời đại diện 3-4 cặp đôi trình bày kết 
 - HS trình bày: quả thảo luận trước lớp. HS lắng nghe, nhận 
 xét, bổ sung. 
 + Tranh 1: Khi gặp bác hàng xóm, 
 bạn nữ đã chào hỏi lễ phép và hỏi 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 thăm bác.  Bạn quan tâm và lễ - GV nhận xét, đánh giá. 
 phép với bác hàng xóm. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em còn biết 
 + Tranh 2: Mẹ bảo bạn nữ mang rau những việc làm nào khác thể hiện sự quan tâm 
 biếu cô hàng xóm. đến hàng xóm láng giềng. 
  Bạn nữ biết qua tâm, chia sẻ với - GV mời đại diện 3-4 HS trả lời. HS khác 
 hàng xóm. nhận xét, bổ sung. 
 + Tranh 3: Bạn nam cùng mẹ sang hỏi 
 thăm sức khỏe ông hàng xóm. 
  Bạn nam và mẹ quan tâm, lo lắng 
 cho sức khỏe của ông hàng xóm. 
 + Tranh 4: Bạn nam cùng bố sang 
 chúc tết bác hàng xóm. 
  Thể hiện việc quan tâm, tạo dựng 
 - GV nhận xét, đánh giá. 
 mối quan hệ tốt với những người 
 hàng xóm. - GV kết luận: Hàng xóm láng giềng cần quan 
  Thể hiện việc quan tâm, tạo dựng tâm, giúp đỡ lẫn nhau. Dù còn nhỏ, các em 
 mối quan hệ tốt với những người cũng cần biết làm các công việc phù hợp với 
 hàng xóm. lứa tuổi để thể hiện sự quan tâm đến hàng 
 xóm láng giềng như chào hỏi khi gặp hàng 
 - HS trả lời: xóm, hỏi thăm khi hàng xóm có chuyện buồn, 
 + Sẵn sàng dạy kèm cho con bác hàng giúp đỡ hàng xóm khi cần thiết,.... 
 xóm khi bác có lời nhờ vả. 
 + Giúp em nhỏ bấm nút thang máy khi - GV kể câu chuyện Hàng xóm nhà chồn trong 
 em không với tới. SGK 
 + Tranh 4: Bạn nam cùng bố sang - Gọi 2-3 HS đọc câu chuyện 
 chúc tết bác hàng xóm. - Yêu cầu HS đọc câu hỏi thảo luận sgk 
  Thể hiện việc quan tâm, tạo dựng - Hướng dẫn HS thảo luận 
 mối quan hệ tốt với những người 
 hàng xóm. ? Biết tin chồ n mẹ bị ốm, những người hàng 
 xóm đã làm gì? 
 - GV nhận xét, tuyên dương 
 - GV tiếp tục đưa câu hỏi 
 Hoạt động 2: Tìm hiểu vì sao phải ? Khi được hàng xóm giúp đỡ, chồn mẹ cảm 
 quan tâm hàng xóm láng giềng (Hoạt thấy thế nào? 
 động nhóm) 
 a. Đọc truyện và trả lời câu hỏi 
 - HS trả lời: 
 - HS lắng nghe, tiếp thu. 
 - HS lắng nghe câu chuyện 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 - 3 HS đọc nối tiếp lại câu chuyện - GV nhận xét, tuyên dương 
 - 1 HS đọc lại câu hỏi => Kết luận: Khi chúng ta thấy hàng xóm láng 
 - HS thảo luận theo nhóm 2 giềng có chuyện vui ta cùng chúc mừng, có 
 + Biết tin chồn mẹ bị ốm những chuyện buồn ta lên chia sẻ, khi gặp hoạn nạn 
 ta lên giúp đỡ lẫn nhau. 
 người hàng xóm đã sẵn sàng giúp 
 đỡ: Voi giúp tưới nước cho cây; sóc 
 rửa bát đĩa và lau dọn nhà cửa; chuột - GV vận dụng vào thực tiễn cho HS cùng thể 
 túi dỗ dành, chăm sóc hai chú chồn hiện tốt các hành vi, việc làm của mình. 
 con. ? Bài học hôm nay, con học điều gì? 
 - HS nhận xét + Chia sẻ một số việc em đã làm để thể hiện sự 
 2-3 HS chia sẻ câu hỏi này. quan tâm hàng xóm láng giềng 
 + Chồn mẹ cảm thấy rất là vui vẻ, - GV yêu cầu HS nhận xét, bổ sung. 
 hạnh phúc, .. Cho HS xem về tình hàng xóm tuần 6 
 - HS nhận xét và tuyên dương 
 3. Vận dụng: kM?siBczpv8uhslqKUTOP 
 - HS lắng nghe. 
 Bài học hôm nay cho chúng ta biết 
 cần quan tâm hàng xóm láng giềng. 
 VD: Nhà bác hàng xóm có chuyện 
 buồn, em và bố mẹ đã sang an ủi gia * Củng cố - dặn dò: 
 đình bác. - GV nhận xét, tuyên dương 
 - HS nhận xét câu trả lời của bạn - GV nhận xét tiết học 
 - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm. Dặn dò: Về nhà hãy vận dụng tốt bài học vào 
 cuộc sống và chuẩn bị cho tiết 
IV/ Điều chỉnh sau tiết dạy: 
 ............................................................................................................................................................................................. 
 ............................................................................................................................................................................................. 
....................................................................................................................................................................................... 
 Tự nhiên xã hội: 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 Bài 5: HOẠT ĐỘNG KẾT NỐI VỚI CỘNG ĐỒNG (T2) 
I. Yêu cầu cần đạt: 
 Sau khi học, học sinh sẽ: 
- Hiểu được ý nghĩa của hoạt động kết nối nhà trường với xã hội và tích cực tham gia 
vào những hoạt động có ý nghĩa này 
- Tích cực, có trách nhiệm khi tham gia hoạt động kết nối trường học với cộng đồng. 
- Có ý thức tuyên truyền, vận động các bạn cùng tham gia. 
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn 
thành tốt nội dung tiết học. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các 
hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt 
động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 
- Phẩm chất nhân ái: Có biểu hiện yêu quý, đùm bọc và giúp dỡ những người có hoàn 
cảnh khó khă n hơn mình 
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. 
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách 
nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm. 
- GD BVMT: HS thực hiện giữ gìn trường, lớp và tham gia những hoạt động làm cho 
trường, lớp học xanh, sạch đẹp. 
II. Đồ dùng dạy học: 
 - GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. SGK và các thiết bị, học liệu phụ 
vụ cho tiết dạy. 
 - HS: SHS; các đồ dùng học tập phục vụ cho bài dạy. 
III. Các hoạt động dạy học: 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
 1. Khởi động: 
 - HS lắng nghe bài hát. - GV mở bài hát “Chúng em với an toàn giao 
 thông” để khởi động bài học. 
 + GV nêu câu hỏi: trong bài hát nói về nội 
 + Trả lời: Đi trên đường ta không lạng dung gì? 
 lách , đi trên đường ta không dàn + Đi trên đường nên như thế nào? 
 hàng ngang . 
 + Trả lời: Gặp đèn đỏ nhanh nhanh + Gặp đèn giao thông phải làm những gì ? 
 đứng lại , đèn xanh bật ta đi an toàn. 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 + Trả lời: Chấp hành tốt luật ... giao - GV dẫn dắt vào bài mới 
 thông . 
 2. Khám phá: 
 Hoạt động 1. Ý nghĩa của các hoạt 
 động kết nối nhà trường với xã hội. - GV cho HS thảo luận nhóm đôi, quan sát 
 (thảo luận nhóm đôi) Hình 4 và nêu yêu cầu: 
 - Đại diện một số nhóm trình bày + Nêu tên và địa điểm tổ chức hoạt động ? 
 + Trả lời: tổ chức ở sân trường + Nêu ý nghĩa và nhận xét của em về sự 
 + Hoạt động này giúp chúng em có tham gia của các bạn trong hoạt động đó ? 
 thêm hiểu biết về biển báo giao thông 
 về cách đảm bảo an toàn khi đi 
 đường. Các bạn tham gia rất tích cực, 
 nhiệt tình và sôi nổi - GV mời các nhóm khác nhận xét. 
 - HS nhận xét ý kiến của bạn. - GV nhận xét chung, tuyên dương. 
 - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV chốt HĐ1 : 
 - Học sinh lắng nghe 
 3. Thực hành: - GV tổ chức cho Hs tham gia trò chơi Ai 
 - Học sinh lắng nghe luật chơi và nhanh ai đúng 
 tham gia chơi + GV chia lớp thành 2 đội, mỗi đội của 4 
 thành viên. Các thành viên sẽ được nhân 
 các tâm thẻ ghi việc làm và ý nghĩa của 
 những việc làm đó. Trong thời gian 2 phút 
 các thành viên phải nhanh chóng gắn các 
 tấm thẻ việ c làm với các thẻ ý nghĩa phù 
 hợp. Đội nào đúng và nhanh nhất thì đội đó 
 dành chiến thắng 
 - GV mời Hs khác nhận xét. 
 - Học sinh nhận xét. - GV nhận xét và tuyên dương. 
 - GV đưa thêm một số thông tin khác về 
 - Hs lắng nghe hoạt động kết nối giữa trường học với cộng 
 đồng để thấy rõ những việc làm này và ý 
 nghĩa của chúng. 
 4. Vận dụng: 
 Hoạt động 4. Chia sẻ với người thân 
 và cảm nhận khi tham gia hoạt động 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu Nguyễn Thị Uyên Lớp 3A5 Năm học: 2024 - 2025 
 kết nối vớ i cộng động (Làm việc - GV nêu câu hỏi. Sau đó mời các nhóm tiến 
 nhóm 4) hành thảo luận và trình bày kết quả. 
 Chia sẻ với người thân những hoạt động kết 
 - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu cầu nối cộng đồng mà em tham gia? 
 bài và tiến hành thảo luận. + Nói cảm nghĩ của em khi thực hiện những 
 - Đại diện các nhóm trình bày: việc làm này ? 
 + HS lên chia sẻ - GV mời các nhóm khác nhận xét. 
 - GV nhận xét chung, tuyên dương. 
 + HS nêu cảm nghĩ - GV YC HS đọc nội dung chốt của ông mặt 
 - Các nhóm nhận xét. trời 
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV hướng dẫn HS thực hiện giữ gìn 
 - 2-3HS đọc trường, lớp và tham gia những hoạt động 
 làm cho trường, lớp học xanh, sạch đẹp. 
 - YC HS quan sát và nói những hiểu biết về 
 - HS lên bảng chia sẻ về nội dung hình chốt 
 trong hình chốt + Hình mô tả hoạt động gì? 
 + Lời nói trong tranh mô tả hoạt động gì? 
 + Em có cảm nhận gì khi tham gia các hoạt 
 động kết nối? 
 * Củng cố - dặn dò: 
 - Nhận xét tiết học. 
 - Dặn dò về nhà. 
IV/ Điều chỉnh sau tiết dạy: 
 ............................................................................................................................................................................................. 
 ............................................................................................................................................................................................. 
....................................................................................................................................................................................... 
 Thứ Ba, ngày 15 tháng 10 năm 2024 
 Tiếng việt: 
 Nghe – Viết: LỜI GIẢI TOÁN ĐẶC BIỆT (Tiết 3) 
I. Yêu cầu cần đạt: 
- Nghe - viết đúng chính tả một đoạn trong câu chuyện Lời giải toán đặc biệt trong 
khoảng 15 phút 
- Viết chính tả các tiếng chứa r/d/gi hoặc an/ang 
- Phát triển năng lực ngôn ngữ. 
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các bài tập 
trong SGK. 
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu