Giáo án các môn học Lớp 5 - Tuần 1 - Năm học 2024-2025 - Đoàn Thị Hạnh

 Đoàn Thị Hạnh Lớp 5A1 Năm học 2024 – 2025 
 TUẦN 1: Thực hiện từ ngày 9/9/2024 đến ngày 13/9/2024 
THỨ BUỔ TÊN MÔN 
 TÊN BÀI DẠY Tích hợp ĐIỀU 
NGÀY I HỌC 
 CHỈNH 
 SHDC Chào năm học mới 
 TA 
 Sán
 Toán Ôn tập số tự nhiên (tiết 1) 
 g 
 Tiếng Việt Đọc: Thanh âm của gió + Quyền con người 
 HAI + GDKNCDS 
 (9/9) Mĩ thuật Yếu tố tạo hình trong thực hành, sáng tạo theo chủ đề. STEM 
 (Tiết 1) 
 Chi
 HĐTN Chúng mình đã lớn 
 ều 
 Công nghệ Vai trò của Công nghệ (Tiết 1) ND điều 
 chỉnh 
 Tiếng Anh Làm quen với Chương trình và sách giáo khoa Tiếng 
 Anh 4 và các tài liệu bổ trợ liên quan trên mạng 
 Sán Toán Ôn tập số tự nhiên (tiết 2) 
 g Tiếng Việt Luyện từ và câu: Luyện tập về danh từ, động từ, tính từ ND điều 
 chỉnh 
 BA Tiếng Việt Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo 
(10/9) Tiếng Anh Starter 
 A. Back to school 
 Chi GDTC Bài 1: Bài tập phối hợp đội hình đội ngũ (Tiết 1) Tích hợp dinh 
 ều dưỡng 
 Âm nhạc - Lý thuyết âm nhạc: Trọng âm, phách, vạch nhịp, ô nhịp 
 - Đọc nhạc: bài số 1 
 TĐTV Hướng dẫn nội quy thư viện 
 Sán TA 
 g Tiếng Việt Đọc: Cánh đồng hoa (Tiết 1) GDKNCDS 
 Tiếng Việt Đọc: Cánh đồng hoa (Tiết 2) 
 TƯ 
 Em có thể làm gì với máy tính 
(11/9) Tin học
 Toán Ôn tập các phép tính với số tự nhiên (Tiết 1) 
 Chi
 ều 
 LS&ĐL Vị trí địa lí, lãnh thổ, đơn vị hành chính, Quốc kì, Quốc GD QP&AN 
 huy, Quốc ca (Tiết 1) 
 GDTC Bài tập phối hợp đội hình đội ngũ (Tiết 2) 
 Đạo đức Biết ơn những người có công với quê hương, đất nước. GD QP&AN 
 Sán (Tiết 1) 
 g Tiếng Việt Viết: Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo (tiếp 
NĂM theo) 
(12/9) Khoa học Thành phần và vai trò của đất đối với cây trồng (tiết 1) 
 Toán Ôn tập các phép tính với số tự nhiên (Tiết 2) 
 Chi Khoa học Thành phần và vai trò của đất đối với cây trồng (tiết 2) 
 ều LS&ĐL Vị trí địa lí, lãnh thổ, đơn vị hành chính, Quốc kì, Quốc 
 huy, Quốc ca (Tiết 2) 
SÁU Sán Tự học 
(13/9) g Toán Ôn tập phân số (Tiết 1) 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
 Đoàn Thị Hạnh Lớp 5A1 Năm học 2024 – 2025 
 Tiếng việt Đọc mở rộng ND điều 
 chỉnh 
 SHL Bậc thang trưởng thành 
 KNS 
TUẦN 1 
 Thứ Hai ngày 9 tháng 9 năm 2024 
BUỔI SÁNG 
 Sinh hoạt dưới cờ 
 CHÀO MỪNG NĂM HỌC MỚI 
I. Yêu cầu cần đạt 
- Năng lực đặc thù: 
+ Học sinh tham gia chào cờ theo nghi thức trang trọng, nghiêm túc, thể hiện lòng yêu 
nước, niềm tự hào dân tộc và sự biết ơn đối với các thế hệ cha ông đã hy sinh xương 
máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc. 
+ Thể hiện thái độ vui vẻ, tích cực, hào hứng chào đón năm học mới. 
+ Biết chia sẻ cảm xúc của mình khi chào đón năm học mới. 
- Năng lực tự chủ, tự học: tham gia lễ chào cờ đầu tuần nghiêm trang, tích cực. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng cho mình hình ảnh đẹp trước 
bạn bè (sạch sẽ, gọn gàng, mặc lịch sự, ). 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về chăm sóc 
bản thân để có hình ảnh đẹp. 
- Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng, yêu quý và cảm thông về hình ảnh của bạn. 
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựng hình ảnh bản thân 
trước tập thể. 
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức nghiêm túc trong lễ chào cờ, nhắc nhở bạn nêu cao 
tinh thần trách nhiệm của bản thân để tham gia lễ chào cờ. 
II. Đồ dùng, phương tiện dạy học 
1. Giáo viên: 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 
2. Học sinh: 
- SGK, vở ghi chép, vật liệu phục vụ cho việc học tập 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 TRƯỚC HOẠT ĐỘNG TRONG HOẠT ĐỘNG SAU HOẠT ĐỘNG 
- GV và TPT Đội: - Tổ chức chào cờ ngheo - HS tham gia sinh hoạt 
 nghi thức. đầu giờ tại lớp học. 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
 Đoàn Thị Hạnh Lớp 5A1 Năm học 2024 – 2025 
+ Lựa chọn nội dung, chủ - Sinh hoạt dưới cờ: - GVCN chia sẻ những 
 đề sinh hoạt dưới cờ. + Đánh giá sơ kết tuần, hoạt động trong ngày 
+ Thiết kế kịch bản, sân nêu ưu điểm, khuyết khai giảng và những 
 khấu. điểm trong tuần. nhiệm vụ trọng tâm trong 
+ Chuẩn bị trang phục, + Triển khai kế hoạch tuần học đầu tiên. 
 đạo cụ và các thiết bị âm mới trong tuần. - HS cam kết thực hiện. 
 thanh, liên quan đến + Triển khai sinh hoạt 
 chủ đề sinh hoạt. theo chủ đề “Em lớn lên 
+ Luyện tập kịch bản. mỗi ngày” 
+ Phân công nhiệm vụ cụ + Lễ chào đón các em học 
 thể cho các thành viên. sinh lớp 1 vào năm học 
 mới. 
 + Cam kết hành động : 
 Chia sẻ cảm xúc trong 
 ngày chào mừng năm học 
 mới. 
IV. Điều chỉnh bổ sung 
 Toán 
 ÔN TẬP SỐ TỰ NHIÊN (T1) 
I. Yêu cầu cần đạt 
- HS đọc, viết được số tự nhiên; Viết được số tự nhiên thành tổng các số hạng theo 
hàng. 
- Vận dụng được việc đọc, viết só tự nhiên; viết được số tự nhiên thành tổng các số 
hạng theo hàng để giải quyết một số tình huống thực tế. 
- HS có cơ hội phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán 
học. 
- Tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. 
- Mạnh dạn chia sẻ, trình bày ý kiến trước tập thể, lăng nghe ý kiến của bạn. 
- Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. 
II. Đồ dùng dạy học 
- SGK, Bảng con (BT1) 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
 Đoàn Thị Hạnh Lớp 5A1 Năm học 2024 – 2025 
III. Hoạt động dạy học 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
1. Khởi động: 
- HS tham gia chơi - GV tổ chức trò chơi “Đố bạn” để khởi 
Luật chơi: Một bạn viết số (có năm, động bài học. 
 sáu, bảy chữ số), bạn khác đọc số, bạn 
 còn lại nếu giá trị của từng chữ số trong 
 từng hàng (hay số gồm...). 
- Ví dụ: 324567. Nêu giá trị của chữ số 
 3 trong số đó 
- HS lắng nghe luật chơi 
- HS lắng nghe và ghi tên bài. - GV Nhận xét, tuyên dương. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới 
2. Luyện tập: 
Bài 1. Viết số và đọc số (theo mẫu) - GV hướng dẫn cho HS nhận biết câu 1. 
 (Làm việc cá nhân) - Câu 2, 3, 4 học sinh làm bảng con. 
- 1 HS nêu cách viết, đọc số (52 814) 
 đọc số (Năm mươi hai nghìn tám trăm 
 mười bốn). 
- HS lần lượt làm bảng con - GV nhận xét, tuyên dương. 
-HS lắng nghe và sửa bài 
Bài 2: (Làm việc cá nhân) Số? - GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu đề bài: 
-HS lắng nghe, theo dõi viết số vào chỗ dấu hỏi cho thích hợp 
- HS làm bài cá nhân vào vở; - Đổi vở soát theo nhóm bàn trình bày kết 
- HS làm vào vở đổi vở soát nhận xét quả, nhận xét lẫn nhau. 
-HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương. 
Bài 3: (Làm việc nhóm đôi) - GV cho HS đọc yêu cầu của bài, phân 
- HS đọc bài toán, phân tích bài toán, tích đề bài. 
 nêu cách trình bày bài giải, đổi vở soát, - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn 
 nhận xét nhau. 
-HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương. 
Bài 4. (Làm việc nhóm 4) 
- HS đọc yêu cầu và phân tích đề bài - GV cho HS đọc yêu cầu của bài, phân 
 tích đề bài. 
+ Thảo luận và làm việc theo nhóm 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
 Đoàn Thị Hạnh Lớp 5A1 Năm học 2024 – 2025 
- HS viết số chẵn cần tìm vào vở, chia - GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc vào 
 sẻ với bạn, trong nhóm hoặc cả lớp, phiếu học tập nhóm. 
 được bạn và GV nhận xét - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn 
- Cả lớp thống nhất kết quả (2 030). nhau. 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. 
3. Vận dụng trải nghiệm . 
- HS tham gia để vận dụng kiến thức - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức 
 đã học vào thực tiễn. như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học 
 sinh đọc, viết được số tự nhiên; viết được 
 số tự nhiên thành tổng các số hạng,.... 
 - Nhận xét, tuyên dương 
IV. Điều chỉnh bổ sung 
 Tiếng Việt 
 ĐỌC: THANH ÂM CỦA GIÓ 
I. Yêu cầu cần đạt 
- Đọc đúng và diễn cảm toàn bộ câu chuyện “Thanh âm của gió” 90 đến 95 tiếng 
 trong 1 phút. Đọc diễn cảm với giọng đọc phù hợp nhân rộng từ ngữ cần thiết để thể 
 hiện tâm trạng cảm xúc của nhân vật. 
- Đọc thầm với tốc độ nhanh hơn lớp 4. 
- Nhận biết được các sự kiện gắn với thời gian, không gian xảy ra câu chuyện trong 
 văn bản tự sự. Nhận biết được trình tự các sự việc gắn với thời gian địa điểm cụ thể. 
Hiểu suy nghĩ cảm xúc của nhân vật dựa vào hành động, việc làm và lời nói của nhân 
 vật. 
- Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Mỗi vùng miền đều có những sản vật 
 đặc trưng mang đậm nét dấu ấn của vùng miền đó. Hiểu và tự hào về sản vật, có ý 
 thức phát triển sản vật chính là một trong những biểu hiện của tìnhyêu quê hương. 
- Biết yêu quê hương thông qua những hoạt động cảnh vật ở đồng quê. 
- Hiểu một số từ ngữ, hình ảnh trong văn bản 
- Điều chỉnh được lời nói (từ ngữ, tốc độ, âm lượng) cho phù hợp với người nghe. 
 Trình bày ý tưởng rõ ràng, có cảm xúc; có thái độ tự tin khi nói trước nhiều người; 
sử dụng lời nói, cử chỉ, điệu bộ thích hợp. 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
 Đoàn Thị Hạnh Lớp 5A1 Năm học 2024 – 2025 
- Biết thảo luận về một vấn đề có các ý kiến khác biệt, biết tôn trọng sự khác biệt 
 trong thảo luận, thể hiện sự nhã nhặn, lịch sự khi trình bày ý kiến trái ngược với 
 người khác. 
* Lồng ghép GDĐĐ, lối sống: Yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên 
* Liên hệ giáo dục quyền con người: Trẻ em có quyền được vui chơi. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. 
- Máy tính, tivi (PA2: Tranh minh hoạ chủ điểm Thế giới tuổi thơ, tranh minh hoạ 
 bài đọc Thanh âm của gió) 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
 1. Khởi động 
 - HS làm việc nhóm đôi: Trao đổi với - GV cho HS làm việc nhóm đôi và thảo 
 bạn về những trò chơi hoặc những hoạt luận 
 động em thường thực hiện khi chơi 
 ngoài trời. - GV mời đại diện trình bày ý kiến trước 
 - HS trình bày ý kiến trước lớp, các HS lớp. Các HS khác lắng nghe, nêu câu hỏi 
 khác lắng nghe. (nếu có). 
 - GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS 
 - HS quan sát, lắng nghe, tiếp thu. 
 2. Khám phá. 
 2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc 
 - HS lắng nghe phát hiện giọng đọc. - GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh 
 - HS thảo luận chia đoạn: họa SGK tr8, dẫn dắt và giới thiệu bài 
 + đoạn 1: từ đầu đến tìm những viên đá đọc - Đọc mẫu 
 đẹp cho mình - GV hướng dẫn HS chia đoạn 
 + đoạn 2: tiếp theo đến “cười, cười, 
 cười, cười..” - GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn. 
 + đoạn 3: còn lại - GV hướng dẫn cách ngắt giọng ở 
 - 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn những câu dài 
 - 2-3 HS đọc câu. 
 - HS phát hiện giọng kể chuyện, thay đổi - GV hướng dẫn đọc đúng ngữ điệu 
 ngữ điệu khi đọc lời nói trực tiếp của các 
 nhân vật; đọc đúng ngữ điệu ngạc nhiên - GV tổ chức cho 3 HS đọc nối tiếp bài 
 “O”, ngữ điệu đồng tình “Đúng rồi”; đọc trước lớp 
 ngữ điệu cảm thán hay lắm” 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
 Đoàn Thị Hạnh Lớp 5A1 Năm học 2024 – 2025 
 - HS lắng nghe 
 3. Luyện tập. 
 3.1. Tìm hiểu bài. 
 - HS tìm hiểu nghĩa của từ ngữ 
 - HS chia sẻ các từ ngữ, hình ảnh cảm - GV hỏi HS còn có từ ngữ nào trong bài 
 thấy khó hiểu, băn khoăn; cùng nhau tìm mà chưa hiểu hoặc cảm thấy khó hiểu, 
 hiểu nghĩa của từ, hình ảnh. GV có thể hỗ trợ giải thích một số từ.- 
 - HS trả lời các câu hỏi đọc hiểu 
 + Câu 1, 2: Thảo luận nhóm, chia sẻ 
 trước lớp 
 + Câu 3: Thể hiện ý kiến cá nhân qua - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn 
 ngôn ngữ hình thể (hoặc dùng thẻ đáp cách trả lời đầy đủ câu. 
 án) - GV cho HS nghe âm thanh gió 
 + Câu 4: Nhóm đôi. Khi thảo luận biết 
 tôn trọng ý kiến của bạn. * GV giáo dục ĐĐ lối sống: GV nhấn 
 - HS nghe âm thanh gió liên hệ giáo dục mạnh trò chơi ngoài trời không chỉ 
 ĐĐ lối sống. mang niềm vui mà còn giúp gần gũi với 
 - HS tìm hiểu mở rộng: Từ câu chuyện thiên nhiên. Khi chơi trò chơi ngoài trời 
 Thanh âm của gió, em có nhận xét gì về các em có nghĩ đến bảo vệ thiên nhiên? 
 trí tưởng tượng của các bạn nhỏ? + Hướng dẫn liên hệ mở rộng 
 - Lắng nghe và nhận biết: Việc vui chơi, + Liên hệ QCN: 
 khám phá thiên nhiên là quyền của trẻ GV giới thiệu quyền vui chơi của trẻ em 
 em. theo Công ước về quyền trẻ em của Liên 
 Hợp Quốc. 
 - HS trao đổi cặp đôi và tìm hiểu nội - Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài. 
 dung bài: Bài đọc Thanh âm của gió là 
 câu chuyện về sự ngạc nhiên, thích thú 
 của các bạn nhỏ trước tiếng gió thổi 
 trong một khung cảnh làng quê thanh 
 bình, yên ả. 
 3.2. Luyện đọc lại. 
 - HS cùng GV tìm hiểu giọng đọc - Hướng dẫn giọng đọc 
 - Luyện đọc trong nhóm - Tổ chức luyện đọc 
 - 2 - 3 nhóm đọc nối tiếp các đoạn trước 
 lớp. 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
 Đoàn Thị Hạnh Lớp 5A1 Năm học 2024 – 2025 
 - HS chia sẻ và bình chọn nhóm đọc hay - Tổ chức cho HS chia sẻ và bình chọn 
 nhất - Gọi HS đọc toàn bài. 
 - Một số HS đọc diễn cảm toàn bài 
 trước lớp. - Dặn dò HS hoạt động vận dụng 
 4. Vận dụng trải nghiệm. 
 - Chơi trò chơi “Lắng nghe tiếng gió” 
 cùng người thân, bạn bè. 
IV. Điều chỉnh bổ sung 
 Thứ Ba ngày 10 tháng 9 năm 2024 
BUỔI SÁNG 
 Toán 
 ÔN TẬP SỐ TỰ NHIÊN (Tiết 2) 
I. Yêu cầu cần đạt 
- Vận dụng được việc đọc, viết, so sánh, làm tròn số tự nhiên để giải quyết một số tình 
huống thực tế 
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 
- Tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. 
- Mạnh dạn chia sẻ, trình bày ý kiến trước tập thể, lăng nghe ý kiến của bạn. 
- Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. 
II. Đồ dùng dạy học 
- Bài giảng Power point. 
- Chuẩn bị trình chiếu phần tranh trong bài 1, bảng trong bài 2 - SGK Toán 5 tập một 
(nếu cần) 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
 Đoàn Thị Hạnh Lớp 5A1 Năm học 2024 – 2025 
1. Khởi động: 
- HS tham gia chơi - GV tổ chức trò chơi “Đố bạn” để khởi 
Luật chơi: Mỗi em viết một số có nhiều động bài học. 
 chữ số, đố nhau nêu giá trị từng chữ số 
 trong số mình viết theo hàng; làm tròn số 
 đến hàng nghìn, hàng chục nghìn. 
- HS làm và chia sẻ trước lớp - GV Nhận xét, tuyên dương. 
- HS lắng nghe và ghi tên bài. - GV dẫn dắt vào bài mới 
2. Luyện tập: 
Bài 1. Chọn câu trả lời đúng (Làm việc - GV hướng dẫn cho HS làm việc cặp 
 cặp đôi) 
- HS đọc yêu cầu - GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó 
- HS nói kết quả và cách làm cho bạn, thống khăn 
 nhất kết quả; 
- Đổi vở soát theo nhóm bàn trình bày kết 
 quả, nhận xét lẫn nhau. 
- HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương. 
Bài 2: (Làm việc cá nhân) 
- HS đọc bài, làm việc cá nhân - GV cho HS đọc yêu cầu của bài, phân 
- HS chia sẻ bài làm trước lớp tích đề bài. 
- HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương. 
Bài 3: (Làm việc cá nhân) 
- HS đọc bài, làm bài cá nhân vào vở. 
- Một vài bạn chia sẻ cả lớp; - GV cho HS đọc yêu cầu của bài, phân 
a) Hàng trăm nghìn; tích đề bài. 
b) 2 550 000 (đồng). 
- HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương. 
3. Vận dụng trải nghiệm . - Gv gợi ý cho học sinh 
Bài 4: Rô-bốt lập số 863 749 bằng các tấm + Có các chữ số nào? Có mấy chữ số 
 thẻ như hình dưới đây. là số lẻ? Là những chữ số nào? 
- HS nói hai tấm thẻ cần đổi chỗ, viết số + Để được số lớn nhất từ sáu chữ số đó 
 tạo được vào vở. thì nên xem xét đổi thẻ nào trước? 
- Chia sẻ trong nhóm hoặc cả lớp, được + Có thể đổi thẻ số 8 với thẻ khác 
 bạn và GV nhận xét. không? 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
 Đoàn Thị Hạnh Lớp 5A1 Năm học 2024 – 2025 
- Cả lớp thống nhất kết quả (đổi chỗ tấm + Để được số lẻ lớn nhất có thể thì 
 thẻ số 6 và tấm thẻ số 7, được số 873 649). sau khi chuyển thẻ có số 9 lên đầu 
 tiên bên trái ta cần chuyển thẻ có số 3 
 hay thẻ có số 7? 
IV. Điều chỉnh bổ sung 
 .. 
 ... 
 Tiếng Việt 
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ DANH TỪ, ĐỘNG TỪ, TÍNH TỪ 
I. Yêu cầu cần đạt 
- Ôn tập về 3 từ loại đã được học ở lớp 4: danh từ, động từ, tính từ, hiểu đặc điểm và 
chức năng của mỗi từ loại. 
- Cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên được thể hiện trong ngữ liệu của ibà tập thông 
qua các từ loại tìm được. 
- Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. 
- Nâng cao kĩ năng vận dụng danh từ, động từ, tính từ vào thực tiễn. 
II. Đồ dùng dạy học 
- Máy tính, tivi, thẻ/bảng phụ, biểu chấm điểm cho bài tập 2 
- SGK, bút dạ. 
III. Hoạt động dạy học 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
1. Khởi động: 
 - GV tổ chức trò chơi “Dọn dẹp 
- HS tham gia chơi trường học” để ôn lại về Danh từ, 
- HS lắng nghe và ghi tên bài động từ, tính từ 
 - Giới thiệu bài 
2. Luyện tập 
Bài 1: Mỗi ý ở cột B nói về danh từ, động 
từ hay tính từ? 
- Đọc thầm yêu cầu và nội dung bài tập. - GV gọi HS đọc yêu cầu của bài 
- Các nhóm thảo luận và tìm câu trả lời. tập, tổ chức cho HS làm việc theo 
- Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp nhóm. 
+ Danh từ: từ chỉ sự vật (người, vật, hiện 
tượng tự nhiên, thời gian,...) - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
 Đoàn Thị Hạnh Lớp 5A1 Năm học 2024 – 2025 
+ Động từ: từ chỉ hoạt động, trạng thái của - Hướng dẫn tìm thêm các ví dụ 
sự vật 
+Tính từ: từ chỉ đặc điểm của sự vật, hoạt 
động, trạng thái 
- HS nêu các ví dụ về danh từ, động từ, tính 
từ 
Bài 2. Trò chơi: Đọc đoạn đầu của bài 
Thanh âm của gió và thực hiện các yêu cầu. 
- HS đọc thầm yêu cầu đề bài - Trình chiếu nội dung đoạn 1 bài 
- Quan sát và đọc thầm nội dung Thanh âm của gió 
- Nắm luật chơi: HS chia thành nhóm 4. - Hướng dẫn luật chơi 
Trò chơi có 4 vòng. Các đội chơi lần lượt 
từ vòng 1 đến vòng 4. Đáp án ghi ra thẻ - Tổ chức cho HS chơi 
hoặc bảng phụ. Hết mỗi vòng, các đội dừng 
lại chấm bài và tính điểm. Điểm thi đua của 
cả cuộc chơi bằng điểm trung bình cộng 
của cả 4 vòng. Số điểm tính theo đáp án 
đúng và thứ tự nộp bài. Đội đúng và nhanh 
nhất được 10 điểm, đúng và nhanh thứ hai 
được 9 điểm, Mỗi từ sai hoặc thiếu bị trừ 
1 điểm. 
- HS tham gia chơi theo hướng dẫn của GV. 
2 HS làm giám khảo, ghi số điểm các nhóm 
vào biểu điểm. - Kết thúc 4 vòng chơi, GV tổng kết 
 và ghi nhận đội thắng cuộc, trao 
 phần thưởng khích lệ các đội về 
 nhất, nhì, ba. 
4. Vận dụng trải nghiệm. - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung 
- 1 - 2 HS nhắc lại nội dung kiến thức được kiến thức được luyện tập trong tiết 
luyện tập trong tiết học. học. 
 - Dặn dò hoạt động vận dụng 
IV. Điều chỉnh bổ sung 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
 Đoàn Thị Hạnh Lớp 5A1 Năm học 2024 – 2025 
 Tiếng Việt 
 VIẾT: TÌM HIỂU CÁCH VIẾT BÀI VĂN KỂ CHUYỆN SÁNG TẠO 
I. Yêu cầu cần đạt 
- Nhớ lại cách viết bài văn kể chuyện và đoạn văn tưởng tượng đã học ở lớp 4 để dễ 
dàng nhận biết những điểm mới về yêu cầu của bài văn kể chuyện sáng 
- Biết cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo (bằng cách sáng tạo thêm chi tiết hoặc thay 
đổi cách kết thúc của câu chuyện) với bố cục 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài) và ácc 
yêu cầu cụ thể của mỗi phần. 
- Điều chỉnh được lời nói (từ ngữ, tốc độ, âm lượng) cho phù hợp với người nghe. Trình 
bày ý tưởng rõ ràng, có cảm xúc; có thái độ tự tin khi nói trước nhiều người; 
sử dụng lời nói, cử chỉ, điệu bộ thích hợp. 
- Biết thảo luận về một vấn đề có các ý kiến khác biệt, biết tôn trọng sự khác biệt trong 
thảo luận, thể hiện sự nhã nhặn, lịch sự khi trình bày ý kiến trái ngược với người khác. 
- Yêu thiên nhiên, yêu quý quê hương nơi mình đang sống. 
II. Đồ dùng dạy học 
- Máy tính, ti vi 
- Hộp quà 
III. Hoạt động dạy học 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
1. Khởi động: 
- HS tham gia trò chơi - GV tổ chức trò chơi “Chiếc hộp may 
 mắn” để khởi động bài học. 
- HS lắng nghe. - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới: 
 Lên lớp 5, HS sẽ được học một kiểu bài 
 mới: viết bài văn kể chuyện sáng tạo. 
2. Khám phá. 
Bài 1: 
- 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp lắng - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung, bố 
nghe bạn đọc. cục bài văn 
- 1 HS đọc bài văn kể chuyện (chưa có 
chi tiết sáng tạo) 
- HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi: + Bài văn kể lại câu chuyện gì? 
 + Chi tiết sáng tạo nằm ở phần nào của 
 bài văn? 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
 Đoàn Thị Hạnh Lớp 5A1 Năm học 2024 – 2025 
- HS phát hiện các phần mở bài, thân - YC tìm nội dung phù hợp với chi tiết tả 
bài, kết bài của bài văn và nêu ý chính cảnh bằng việc gắn thẻ phù hợp. 
mỗi phần. - Mở rộng kiến thức: 
- Đọc bài văn đã thêm chi tiết sáng tạo 1/ Các chi tiết sáng tạo có tác dụng gì 
 trong bài văn? 
- HS chia sẻ ý kiến cá nhân 2/ Các chi tiết sáng tạo có làm ảnh hưởng 
 đến nội dung chính và ý nghĩa của câu 
 chuyện không? 
- HS chia sẻ ý kiến cá nhân - Củng cố về bố cục, cách sáng tạo các chi 
- HS lắng nghe tiết trong bài văn kể chuyện sáng tạo. 
Bài 2: Theo em, đoạn dưới đây có - GV có thể chiếu đoạn văn lên màn hình 
thể thay cho đoạn nào của câu để HS dễ quan sát (hoặc đọc SGK). 
chuyện? - GV có thể hướng dẫn HS trao đổi nhanh 
- HS đọc và nêu ý kiến sẽ thêm đoạn trong nhóm về những đoạn kết khác có 
văn trên vào phần nào của câu chuyện? thể được sáng tạo cho câu chuyện này 
 (thay đổi đoạn kết hoặc viết thêm đoạn 
- Sáng tạo thêm đoạn kết khác cho câu kết). 
chuyện, chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi các HS sáng tạo 
 hay và chốt lại: 
- HS lắng nghe GV nhận xét Lưu ý: GV nhấn mạnh với HS: Dù thêm 
 chi tiết kể, tả, thêm lời thoại hay sáng tạo 
 đoạn kết đều không được làm thay đổi nội 
 dung chính và ý nghĩa nhân văn của câu 
 chuyện. 
3. Luyện tập. 
Bài 3. 
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập 3. Cả lớp - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập 3 
lắng nghe. - GV hướng dẫn HS: nhớ lại những điều 
- HS lắng nghe GV hướng dẫn quan trọng của một câu chuyện để có thể 
- HS lấy ví dụ về các chi tiết có thể sáng tạo chi tiết (bối cảnh, nhân vật, các 
được kể sáng tạo như: sự kiện, trình tự các sự kiện, kết thúc câu 
+ Thêm chi tiết tả bối cảnh (không chuyện). 
gian, thời gian); - Khuyến khích HS nêu ví dụ cho các phát 
 biểu của mình. 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
 Đoàn Thị Hạnh Lớp 5A1 Năm học 2024 – 2025 
+ Thêm chi tiết tả ngoại hình, hành 
động của nhân vật; - Tổ chức cho HS chia sẻ 
+ Thêm (hoặc thay đổi) chi tiết kể tình - GV hướng dẫn HS đọc nội dung bóng 
huống, sự việc; nói trong sách và giải thích thêm: để sáng 
+ Thêm nhân vật vào câu chuyện; tạo thêm chi tiết hay, hấp dẫn, điều quan 
+ Thêm lời thoại cho nhân vật; trọng nhất là HS cần phát huy trí tưởng 
+ Thay đổi cách kết thúc của câu tượng và hoà mình vào câu chuyện, sử 
chuyện: dụng các giác quan để cảm nhận mọi sự 
+ Thêm đoạn kết vật được kể, tả trong câu chuyện. 
+ Thay đổi đoạn - Hướng dẫn ghi nhớ nội dung bài học 
- HS chia sẻ trước lớp - Lưu ý HS: khi viết bài văn kể chuyện 
- 1 HS đọc ghi nhớ sáng tạo bằng cách thêm chi tiết hoặc thay 
- Mời 1 – 2 HS xung phong nói lại ghi đổi cách kết thúc của câu chuyện, HS có 
nhớ mà không cần nhìn sách, nêu được thể viết mở bài trực tiếp hoặc gián tiếp, 
ghi nhớ về cách sáng tạo chi tiết cho kết bài mở rộng hoặc không mở rộng. 
bài văn kể lại một câu chuyện. Ngoài ra, câu chuyện có thể được kể lại 
 theo cách mở bài là mở đầu câu chuyện, 
 kết bài là kết thúc câu chuyện (mở bài 
 trực tiếp, kết bài không mở rộng). 
4. Vận dụng trải nghiệm. 
1/ Kể lại cho người thân nghe câu - HD HS ghi chép lại một số yêu cầu vào 
chuyện "Một chuyến phiêu lưu" với vở: 
những chi tiết mà em sáng tạo thêm. 
2/ Tìm đọc một câu chuyện về thế giới 
tuổi thơ. + Với yêu cầu 2: 
+ Với yêu cầu 1: *Có thể tìm truyện trong thư viện 
*Khi nói phải rõ ràng, rành mạch. Nói trường/lớp, tủ sách gia đình, trên mạng, 
xong phải biết lắng nghe những trao báo, tạp chí,... 
đổi của người thân để có cách kể nội *HD HS tham khảo: Mái trường thân 
dung chuyện hay, hấp dẫn. yêu (Lê Khắc Hoan), Những ngày thơ ấu 
*HS có thể viết chi tiết sáng tạo vào sổ (Nguyên Hồng), Búp sen xanh (Sơn 
tay và ghi chép những ý hay về cách Tùng), Tuổi thơ dữ dội (Phùng Quán), 
kể sáng tạo sau khi trao đổi với người Đất rừng phương Nam (Đoàn Giỏi), Một 
thân. chuyến đi đáng nhớ (Nguyễn Nhật Ánh), 
 - Dặn dò HS hoạt động vận dụng 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
 Đoàn Thị Hạnh Lớp 5A1 Năm học 2024 – 2025 
IV. Điều chỉnh bổ sung 
 Thứ Tư ngày 11 tháng 9 năm 2024 
BUỔI SÁNG 
 Đọc thư viện 
 HƯỚNG DẪN NỘI QUY THƯ VIỆN 
I. Yêu cầu cần đạt 
- HS nắm được nội quy thư viện( gồm nội quy bên ngoài và bên trong thư viện), biếtự t 
chọn sách theo mã màu phù hợp với trình độ đọc. Rèn cho HS cách tìm sách theo mã 
màu và thói quen thực hiện nội quy thư viện khi đọc. 
- Hình thành cho HS năng lực tự giải quyết vấn đề và quản lí một cách có hiệu uả.q 
- Giáo dục cho HS lòng ham đọc sách. 
II. Đồ dùng dạy học 
- GV: mã màu + Nội quy TV + Lịch mượn trả 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
1. Hoạt động 1. Hướng dẫn học Nội quy thư viện (học sinh lớp 4 và lớp 5) 
 sinh về * Vật liệu hỗ trợ: Bảng nội quy trong thư 
- HS tập trung tại thư viện viện, Lịch mượn trả sách 
 * Chào đón HS, giới thiệu về Lịch mượn trả 
 sách. 
 * Giới thiệu cho HS lịch mượn trả sách của 
 lớp. 
 * GV chỉ vào lịch và nói cho HS biết theo lịch 
 này thì HS sẽ đến thư viện vào ngày nào để 
- HS giải thích nội quy 1 (nếu học mượn trả. 
 sinh không giải thích được nội quy, * Hướng dẫn học sinh về nội quy thư viện: 
 GV giải thích cho HS Bước 1. Giáo viên đọc các nội quy 
* HS nối tiếp nêu: - Nội quy 1 
- Nội quy giúp thư viện luôn được - Giáo viên đọc lại nội quy 1 
 giữ gìn gọn gàng, sạch sẽ + Tại sao thư viện cần có nội quy này? 
- Sách trong thư viện được giữ gìn - Làm tương tự với các nội quy còn lại 
 để sử dụng lâu dài 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
 Đoàn Thị Hạnh Lớp 5A1 Năm học 2024 – 2025 
- Giúp cho thư viện trở thành nơi Bước 2. GV thống nhất: Tại sao chúng ta cần 
 chào đón HS đến đọc sách, tạo môi có nội quy trong thư viện? 
 trường thoải mái, thuận lợi cho việc 
 đọc sách của HS Vật liệu hỗ trợ: 2 quyển sách thuộc hai trình 
2. Hoạt động 2. Hướng dẫn học độ đọc khác nhau 
 sinh tìm sách theo mã màu 
- HS quan sát và lắng nghe. 
 - TQ Bảng Hướng dẫn tìm sách theo mã màu. 
- HS quan sát bảng mã màu. * Giới thiệu mã màu 
 - Chỉ cho HS xem mã màu được dán trên hai 
- HS đọc các mã màu trên bảng. quyển sách có trình độ đọc khác nhau. 
- HS lên chỉ mã màu trên kệ sách. * Giới thiệu các mã màu theo Bảng hướng 
 dẫn tìm sách theo mã màu 
 - Trưng bày Bảng HD tìm sách theo mã màu 
 - Cho HS xem các mã màu trên Bảng 
 - HS lắng nghe - Mời học sinh đọc các mã màu trên Bảng 
- HS chỉ vào 3 giá sách có 3 mã màu - Yêu cầu HS chi vào các kệ sách có màu 
 tương ứng. tương ứng với từng mã màu 
-. HS tìm sách theo mã màu của khối * Giải thích với học sinh rằng các em sẽ ƯU 
 lớp mình. TIÊN tìm sách ở 3 mã màu này khi mới bắt 
 - HS chọn 1 cuốn sách mà mình đầu đọc. Ngoài ra, các em cũng có thể đọc 
 thích. sách ở những mã màu khác nếu các em có thể 
 - HS chọn vị trí đọc sách trong thư đọc được. 
 viện * Hướng dẫn học sinh chọn sách 
 - Hướng dẫn học sinh đến 03 giá sách và lựa 
 chọn 1 cuốn sách các em có thể đọc 
 - Cho học sinh chọn vị trí em thích trong thư 
 viện để ngồi đọc 
3. Hoạt động 3. Củng cố - Dặn dò - Nhắc lại nội dung chính đã được học. 
 - Về nhớ nội quy, mã màu của khối lớp mình. 
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy 
............................................................................................................................................
.......................................................................................................................... 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
 Đoàn Thị Hạnh Lớp 5A1 Năm học 2024 – 2025 
 Tiếng Việt 
 ĐỌC: CÁNH ĐỒNG HOA (Tiết 1) 
I. Yêu cầu cần đạt 
- Đọc đúng và diễn cảm câu chuyện Cánh đồng hoa, tốc độ đọc khoảng90 -95 tiếng trong 
1 phút. Đọc diễn cảm phù hợp với lời người kể chuyện, lời đối thoại của các bạn nhỏ 
trong câu chuyện. 
- Tiếp nhận văn bản tự sự (thông qua nắm bắt trình tự các sự việc, nhân vật; lời nói, cử 
chỉ, hành động, suy nghĩ,... của nhân vật). 
- Nhận thấy những phẩm chất tốt đẹp của các bạn nhỏ người Chăm được thể hiện qua 
lời nói, suy nghĩ, việc làm,... (Các bạn yêu thương nhau, luôn vui tươi, hồn nhiên. Các 
bạn yêu quê hương, sống có trách nhiệm, biết bảo vệ môi trường bằng việc làm cụ thể, 
phù hợp lứa tuổi. Các bạn thông minh, tìm ra được ý tưởng sáng tạo để giải quyết tình 
huống.) 
- Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện Cánh đồng hoa: Cần có những việc làm cụ 
thể để góp phần làm cho làng quê, khu phố luôn sạch đẹp. Việc làm đó, dù là nhỏ bé, 
cũng khiến chúng ta và mọi người đều cảm thấy hạnh phúc. 
 * GDĐĐ, lối sống: yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên 
II. Đồ dùng dạy học 
- Máy tính, tivi, thẻ, bảng phụ, phiếu học tập bài 1 trang 15 
PA2: Tranh ảnh minh hoạ câu chuyện Cánh đồng hoa (tranh ảnh trong SGK). Có thể 
đưa tranh ảnh minh họa các nhân vật trong câu chuyện, minh họa hình ảnhhoa ngũ sắc, 
nhạc cụ trống đặc trưng của người Chăm,... 
- SGK. 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
1. Khởi động: 
- HS trao đổi nhóm 4 về những việc - GV cho học sinh suy nghĩ và thảo 
đã hoặc sẽ làm để góp phần làm khu luận: 
phố hay thôn xóm thêm sạch đẹp. + Em có thể làm gì để góp phần làm 
 cho khu phố hay thôn xóm của em 
- Đại diện 2 – 3 nhóm trình bày . thêm sạch đẹp? 
 - GV cho các nhóm trình bày trước 
 lớp 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
 Đoàn Thị Hạnh Lớp 5A1 Năm học 2024 – 2025 
 * GD ĐĐ, lối sống: yêu thiên nhiên, 
 bảo vệ thiên nhiên: Giáo viên nhận 
 xét và nhấn mạnh rằng việc bảo vệ 
 thiên nhiên là cách chúng ta làm cho 
 cuộc sống quanh mình đẹp hơn và 
- HS lắng nghe bền vững hơn. 
 - Giới thiệu bài 
2. Khám phá. 
2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản 
- HS lắng nghe cách đọc - GV đọc diễn cảm với ngữ điệu 
- HS phát hiện giọng đọc của các chung: chậm rãi, tình cảm; nhấn 
nhân vật giọng ở những từ ngữ thể hiện tâm 
- HS chia đoạn: 5 đoạn theo thứ tự: trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu 
+ Đoạn 1: từ đầu đến múa hát tưng chuyện (thở dài, rầu rĩ, giấu những 
bừng. giọt nước mắt,...). 
+ Đoạn 2: tiếp theo cho đến thế nào - Hướng dẫn chia đoạn 
bây giờ 
+ Đoạn 3: tiếp theo chỗ đổ rác đâu. 
+ Đoạn 4 tiếp theo cho đến tiếng 
trống rộn ràng 
+ Đoạn 5: đoạn còn lại. 
- Hoạt động nhóm 5 - Tổ chức luyện đọc theo đoạn 
- 1 nhóm đọc trước lớp, phát hiện từ - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: 
khó, câu dài và luyện đọc chọi cỏ gà, vỗ trống, chỗ đổ rác, hoa 
 ngũ sắc, . 
 - GV hướng dẫn luyện đọc câu: 
 Họ hồ hởi/ cùng các bạn/ bắt tay vào 
- HS luyện đọc diễn cảm (theo nhóm dọn rác,/ xới đất,/ gieo hạt,/ trồng 
đôi) với các câu: cây;/ ngày ngày,/ tưới nước,/ nhổ cỏ,/ 
+ Cứ thế này, đồng cỏ sẽ thành bãi bắt sâu.) 
rác mất thôi! - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn 
+ Bọn mình còn đâu chỗ mà vui cảm. 
chơi!. + Đọc diễn cảm một số câu thể hiện 
+ Biết làm thế nào bây giờ? lời nói của các nhân vật. 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
 Đoàn Thị Hạnh Lớp 5A1 Năm học 2024 – 2025 
+ Các cậu có thấy bầu trời như một + Hướng dẫn HS luyện đọc theo 
vườn hoa không? nhóm đôi, giọng chậm, buồn để thể 
+ Chúng ta sẽ biến nơi đây thành hiện tâm trạng của các bạn nhỏ khi 
cánh đồng hoa. Mọi người không nỡ thấy đồng cỏ có nguy cơ trở thành bãi 
lấy cánh đồng đẹp làm chỗ đổ rác rác; giọng nhanh, vui tươi thể hiện 
đâu.. tâm trạng của các bạn nhỏ khi nghĩ ra 
- HS luyện đọc theo nhóm ý tưởng. 
- HS đọc trước lớp - Tổ chức luyện đọc diễn cảm theo 
- Chia sẻ nhóm 5. 
3. Luyện tập. 
3.1. Tìm hiểu bài. 
- Cả lớp lắng nghe. - GV mời 1 HS đọc toàn bài. 
- HS cùng GV giải nghĩa từ: Hoa ngũ - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó 
sắc (hoa của loài cây thân gỗ, thân 
nhỏ, mọc thành bụi; hoa có nhiều 
màu rực rỡ, tạo thành chùm,...),... 
- Câu 1: HS ghi nhanh các hoạt động - Hướng dẫn tìm hiểu bài thông qua 
vui chơi của các bạn nhỏ trong câu trả lời câu hỏi 
chuyện ra thẻ. Thảo luận nhóm đôi - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý 
xem chuyện gì đã xảy ra ở đó. rèn cách trả lời đầy đủ câu 
- Câu 2: Sắm vai trả lời câu hỏi 
- Câu 3: Thảo luận nhóm đôi 
- Câu 4: Thảo luận nhóm 4, sau đó 
trình bày trước lớp 
- Câu 5: Nếu ý kiến theo hình thức 
- HS chia sẻ ND bài - GV mời HS nêu nội dung bài. 
IV. Điều chỉnh bổ sung 
 Tiếng Việt 
 ĐỌC: CÁNH ĐỒNG HOA (Tiết 2) 
I. Yêu cầu cần đạt 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu 
 Đoàn Thị Hạnh Lớp 5A1 Năm học 2024 – 2025 
- Đọc đúng và diễn cảm câu chuyện Cánh đồng hoa, tốc độ đọc khoảng90 -95 tiếng trong 
1 phút. Đọc diễn cảm phù hợp với lời người kể chuyện, lời đối thoại của các bạn nhỏ 
trong câu chuyện. 
- Tiếp nhận văn bản tự sự (thông qua nắm bắt trình tự các sự việc, nhân vật; lời nói, cử 
chỉ, hành động, suy nghĩ,... của nhân vật). 
- Nhận thấy những phẩm chất tốt đẹp của các bạn nhỏ người Chăm được thể hiện qua 
lời nói, suy nghĩ, việc làm,... (Các bạn yêu thương nhau, luôn vui tươi, hồn nhiên. Các 
bạn yêu quê hương, sống có trách nhiệm, biết bảo vệ môi trường bằng việc làm cụ thể, 
phù hợp lứa tuổi. Các bạn thông minh, tìm ra được ý tưởng sáng tạo để giải quyết tình 
huống.) 
- Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện Cánh đồng hoa: Cần có những việc làm cụ 
thể để góp phần làm cho làng quê, khu phố luôn sạch đẹp. Việc làm đó, dù là nhỏ bé, 
cũng khiến chúng ta và mọi người đều cảm thấy hạnh phúc. 
 * GDĐĐ, lối sống: HS biết yêu thiên nhiên, có hành động cụ thể bảo vệ thiên nhiên 
II. Đồ dùng dạy học 
- Máy tính, tivi, thẻ, bảng phụ, phiếu học tập bài 1 trang 15 
PA2: Tranh ảnh minh hoạ câu chuyện Cánh đồng hoa (tranh ảnh trong SGK). Có thể 
đưa tranh ảnh minh họa các nhân vật trong câu chuyện, minh họa hình ảnhhoa ngũ sắc, 
nhạc cụ trống đặc trưng của người Chăm,... 
- SGK. 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
3.2. Luyện đọc lại. - GV Hướng dẫn lại cách đọc diễn cảm. 
- HS lắng nghe lại cách đọc diễn cảm. - Mời một số học sinh đọc nối tiếp. 
- HS đọc nối tiếp theo đoạn. Đọc một số 
lượt. - GV nhận xét, tuyên dương. 
- HS lắng nghe rút kinh nghiệm. 
3.3. Luyện tập theo văn bản. 
Bài 1. Xếp những từ in đậm dưới đây vào 
nhóm thích hợp... - Trình chiếu bài tập. Yêu cầu 1 – 2 HS đọc 
- Quan sát bài tập. 1 - 2 HS đọc lại bài. lại. 
- Làm bài theo hình thức cá nhân vào vở. 
1 HS làm bảng phụ. - GV hướng dẫn HS làm bài 
 Trường Tiểu học Võ Thị Sáu