Giáo án các môn học Lớp 2 - Tuần 16 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Hợp

 Thứ hai ngày 23 tháng 12 năm 2024
 HOẠT ĐỘNG TRÃI NGHIỆM
 Sinh hoạt dưới cờ:
 THAM GIA KẾT NỐI “VÒNG TAY YÊU THƯƠNG”
1. Yêu cầu cần đạt:
- HS biết chào cờ là một hoạt động đầu tuần không thể thiếu của trường học. 
Lắng nghe lời nhận xét của cô Hiệu Trưởng và thầy TPT về kế hoạch tuần 16
- Rèn kĩ năng tập hợp đội hình theo liên đội, kĩ năng hát Quốc ca, Đội ca, hô đáp 
khẩu hiệu.
* Hoạt động trải nghiệm
- HS được tham gia trực tiếp vào hoạt động Kết nối “Vòng ta yêu thương” bằng 
việc làm phù hợp như: góp sách vở, đồ dùng học tập, quần áo, tặng các bạn 
vùng khó khăn. 
- Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. 
- Hiểu được ý nghĩa của việc tham gia kết nối “Vòng tay yêu thương”. 
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
2. Đồ dùng dạy học:
a. Đối với GV
- Nhắc HS mặc đúng đồng phục, quần áo gọn gàng, lịch sự. 
b. Đối với HS: 
- Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG ỔN ĐỊNH
GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở Lớp trưởng điều hành, cả lớp thực 
HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để hiện
thực hiện nghi lễ chào cờ. 
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, 
thực hiện nghi lễ chào cờ. - HS chào cờ. 
- HS nghe GV nhận xét kết quả thi đua 
của tuần vừa qua và phát động phong - HS lắng nghe. 
trào của tuần tới. 
- Nhà trường triển khai phát động Kết - HS lắng nghe, tham gia vào các hoạt 
nối “Vòng tay yêu thương” với mục động.
đích hoạt động: tạo phong trào kết nối 
HS trong và ngoài nhà trường, tạo cơ 
hội để các em chia sẻ tình yêu thương, 
tấm lòng tương thân tương ái với bạn 
bè đồng trang lứa, đặc biệt với những 
bạn HS vùng khó khăn.
Nhà trường tổ chức cho HS tham gia 
hoạt động Kết nối “Vòng tay yêu 
thương” với một số hoạt động sau: 
+ Đại diện nhà trường tổng kết và nhận xét về việc hưởng ứng, mức độ 
tích cực tham gia hoạt động Kết nối 
“Vòng tay yêu thương” của HS toàn 
trường.
+ GV tổ chức cho HS tập hợp những 
món quà đã chuẩn bị để gửi tặng các 
bạn HS vùng khó khăn. GV hướng dẫn 
HS để riêng quà theo từng phân loại: 
quần áo, sách vở, đồ dùng học tập. 
+ Đại diện nhà trường khen ngợi, 
khuyến khích những cá nhân tập thể 
lớp tích cực tham gia hoạt động. 
 Tiếng Việt:
 CHIA SẺ VÀ ĐỌC: ĐỂ LẠI CHO EM
 (Tiết 1& 2)
I. Yêu cầu cần đạt:
 1.Năng lực đặc thù:
- Nhận biết nội dung chủ điểm.
- Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
- Năng lực riêng:
+ Năng lực ngôn ngữ:
▪Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh 
mà HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu 
câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 1.
▪Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các câu hỏi về công việc của 
mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Bài thơ nói về tình cảm của 
người chị dành cho người em, để lại cho em những đồ dùng của mình và mong 
em ngoan, đáng yêu, vượt qua những cơn ốm của tuổi nhỏ.
▪Biết hỏi đáp về đặc điểm của một số sự vật: đôi dép, đôi tất, hai bàn tay.
▪Tưởng tượng và nói lời chị âu yếm, dỗ em khi em ốm.
-Nhận diện được bài thơ.
▪Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
- Bồi dưỡng tình cảm yêu thương với anh chị em trong gia đình.
2. Đồ dùng dạy học
2.1. Giáo viên: - Máy tính, ti vi, SGK
2.2. Học sinh: SGK, Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM (7’)
Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được nội 
dung của toàn bộ chủ điểm, tạo tâm thế 
hứng thú cho HS và từng bước làm 
quen bài học.
Cách tiến hành: - GV chiếu các bức tranh ở BT 1 lên - HS quan sát, đặt tên cho các bức tranh.
bảng, YC HS quan sát bức tranh thể 
hiện tình cảm anh, chị, em như thế nào, - 1 HS đọc to YC của BT 2. Cả lớp đọc 
đặt tên cho bức tranh đó. thầm theo.
- GV mời 1 HS đọc to YC của BT 2. - HS giới thiệu tranh, ảnh về anh chị em 
- GV tổ chức cho HS giới thiệu tranh, trong gia đình.
ảnh về anh chị em trong gia đình. - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (35’)
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu:Tạo tâm thế cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu bài học: Hôm nay - HS lắng nghe.
chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài thơ Để 
lại cho em để hiểu về tình cảm của 
người chị dành cho em mình như thế 
nào.
2. HĐ 1: Đọc thành tiếng
Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn 
và toàn bộ văn bản.
Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu bài thơ Để lại cho em. - HS đọc thầm theo.
- GV tổ chức cho HS luyện đọc: - HS đọc nối tiếp. Cả lớp đọc thầm theo.
+ Đọc nối tiếp: GV chỉ định 5 HS đọc - HS luyện đọc theo nhóm 2.
nối tiếp các đoạn của bài thơ. GV phát 
hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế - Các nhóm đọc bài trước lớp.
đọc của HS. - HS nhóm khác nhận xét, góp ý cách 
+ Đọc theo nhóm: GV yêu cầu HS đọc đọc của bạn.
theo nhóm. - HS lắng nghe.
+ GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp - 1HS đọc toàn bài
trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn 
đọc hay nhất.
+ GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài.
3. HĐ 2: Đọc hiểu
Mục tiêu: Hiểu được nghĩa của từ ngữ, 
trả lời được các CH để hiểu bài thơ.
Cách tiến hành:
- GV mời 3 HS tiếp nối đọc 3 CH. - 3 HS tiếp nối đọc 3 CH.
- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại bài - Cả lớp đọc thầm lại bài thơ, suy nghĩ 
thơ, suy nghĩ trả lời CH theo nhóm đôi. trả lời CH theo nhóm đôi.
- GV mời một số HS trả lời CH theo 
hình thức phỏng vấn. - Một số HS trả lời CH theo hình thức 
 phỏng vấn. VD:
 + Câu 1: HS 1: Chị để lại những đồ vật gì cho em 
 bé dùng?
 HS 2: Chị để lại dép đỏ, mũ len, đôi tất 
 xinh xinh, áo cho em bé dùng.
 + Câu 2:
 HS 2: Chị còn để lại cho em bé điều gì 
 tốt đẹp?
 HS 1: Chị còn để lại cho em bé những 
 điều tốt đẹp: cái ngoan, tay sạch sẽ 
 thơm.
 + Câu 3:
 HS 1: Bạn đã làm được những việc gì 
 giúp em bé của bạn (hoặc các bạn nhỏ ít 
 tuổi hơn bạn)?
 HS 2: HS trả lời theo thực tế những gì 
 đã làm được.
 - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (22’)
4. HĐ 3: Luyện tập
Mục tiêu:Tìm hiểu, vận dụng kiến 
thức tiếng Việt, văn học trong văn bản: 
Biết hỏi đáp về đặc điểm của một số sự 
vật: đôi dép, đôi tất, hai bàn tay; tưởng 
tượng và nói được lời chị âu yếm, dỗ 
em khi em ốm.
Cách tiến hành:
- GV mời 1 HS đọc YC của BT 1, 2 - 1 HS đọc YC của BT 1, 2 phần Luyện 
phần Luyện tập. tập.
- GV YC HS làm việc theo cặp, hoàn - HS làm việc theo cặp, hoàn thành BT.
thành BT. - Một số HS trình bày kết quả trước lớp.
- GV mời một số HS trình bày kết quả - HS lắng nghe.
trước lớp. Đáp án BT1:
- GV nhận xét, chốt đáp án, khen ngợi Đôi tất:
HS: Đôi tất chị để lại cho em như thế nào?
+ BT 1: Dựa vào nội dung bài thơ, hỏi Đôi tất chị để lại cho em rất xinh.
đáp về đặc điểm của một số sự vật: đôi Đôi dép:
dép, đôi tất, hai bàn tay. Đôi dép chị để lại cho em có màu gì?
+ BT 2: Đọc khổ thơ 3, tưởng tượng và Đôi dép chị để lại cho em có màu đỏ.
nói lời chị âu yếm, dỗ em khi em ốm: Hai bàn tay:
Chị đây rồi! Không sao, em sẽ nhanh Hai bàn tay của chị như thế nào?
khỏe lại thôi! Hai bàn tay của chị sạch sẽ, thơm thơm.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (3’)
- Sau tiết học em biết thêm được điều - Hs nêu
gì? 
- GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu - Hs lắng nghe dương những HS học tốt.
- GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau 
 Thứ ba ngày 24 tháng 12 năm 2024
 Tiếng Việt:
 BÀI VIẾT 1: NGHE-VIẾT: BÉ HOA.
1. Yêu cầu cần đạt:
- Năng lực đặc thù: Có óc quan sát và ý thức thẩm mỹ khi trình bày văn bản.
- Năng lực riêng:
+ Năng lực ngôn ngữ:
▪ Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác bài thơ Bé Hoa. Qua bài chính tả, 
củng cố cách trình bày đoạn văn: Chữ cái đầu câu viết hoa. Chữ đầu tiên của 
đoạn văn viết hoa, lùi vào 1 ô.
▪ Làm đúng BT chọn chữ l / n, chữ i / iê, ăc / ăt.
▪ Biết viết các chữ cái O viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ ứng dụng 
Ong chăm chỉ tìm hoa lấy mật cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ 
đúng quy định.
+ Năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ trong 
các BT chính tả.
- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu:Tạo tâm thế cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV nêu MĐYC của bài học. - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH (30’)
2. HĐ 1: Nghe – viết
Mục tiêu: Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại 
chính xác bài thơ Bé Hoa. Qua bài 
chính tả, củng cố cách trình bày đoạn 
văn: Chữ cái đầu câu viết hoa. Chữ đầu 
tiên của đoạn văn viết hoa, lùi vào 1 ô.
Cách tiến hành:
2.1. GV nêu nhiệm vụ:
- GV đọc mẫu bài Bé Hoa. - HS đọc thầm theo.
- GV mời 1 HS đọc lại bài chính tả, - 1 HS đọc lại bài trước lớp. Cả lớp đọc 
yêu cầu cả lớp đọc thầm theo. thầm theo.
- GV hướng dẫn HS nói về nội dung và - HS lắng nghe.
hình thức của bài thơ:
+ Về nội dung: Bài chính tả nói về Hoa 
giờ đã trở thành chị vì mẹ có thêm em Nụ. Hoa rất yêu quý em.
+ Về hình thức: Bài chính tả có 7 câu.
2.2. Đọc cho HS viết:
- GV đọc thong thả từng cụm từ cho - HS nghe – viết.
HS viết vào vở Luyện viết 2. Mỗi cụm 
từ đọc 2 – 3 lần (không quá 3 lần). GV 
theo dõi, uốn nắn HS.
- GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát - HS soát lại.
lại.
2.3. Chấm, chữa bài
- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch - HS tự chữa lỗi.
chân từ viết sai, viết từ đúng bằng bút 
chì ra lề vở hoặc cuối bài chính tả).
- GV chấm 5 – 7 bài, nhận xét bài về - HS quan sát, lắng nghe.
các mặt nội dung, chữ viết, cách trình 
bày.
3. HĐ 2: Chọn chữ l/n, i/iê, ăc/ăt
Mục tiêu: Làm đúng BT chọn l/ n, i/ 
iê, ăc/ ăt.
Cách tiến hành:
- GV chiếu các BT lên bảng, cho HS - HS đọc và hoàn thành BT vào Vở.
trả lời nhanh sau đó chốt đáp án. GV + BT 2:
yêu cầu HS viết đáp án vào VBT. a) Chữ l hay n
 Chân đen mình trắng
 Đứng nắng giữa đồng
 Làm bạn nhà nông
 Thích mò tôm cá.
 Con cò.
 b) Chữ i hay iê?
 Cá gì đầu bẹp có râu
 Cả đời chìm dưới bùn sâu kiếm mồi?
 c) Vần ăc hay ăt?
 Thường có mặt ở sân trường
 Cùng em năm tháng thân thương bạn bè
 Nấp trong tán lá tiếng ve
 Sắc hoa đỏ rực gọi hè đến mau
 Cây phượng.
 + BT 3: Tìm các tiếng:
 a) Bắt đầu bằng l hoặc n, có nghĩa như 
 sau:
 - Trái ngược với lạnh. Nóng.
 - Không quen. Lạ.
 b) Chứa vần in hoặc iên, có nghĩa như 
 sau:
 - Trái ngược với dữ. Hiền.
 - Quả (thức ăn) đến độ ăn được. Chín.
 c) Chứa vần ăc hoặc ăt, có nghĩa như 
 sau:
 - Trái ngược với (dao, kéo) lụt (cùn). 
 Sắc.
 - Dùng dao hoặc kéo làm đứt một vật. 
 Cắt.
 - Một số HS lên bảng làm bài.
 - Một số HS nhận xét bài làm của bạn, 
 trình bày bài làm của mình.
 - HS lắng nghe, sửa bài vào vở.
 GIẢI LAO
4. HĐ 3: Tập viết chữ hoa O
Mục tiêu:Biết viết các chữ cái O viết 
hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ 
ứng dụng Ong chăm chỉ tìm hoa lấy 
mật cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét 
và nối chữ đúng quy định.
Cách tiến hành:
4.1. Quan sát mẫu chữ hoa O
- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận - HS quan sát, lắng nghe.
xét mẫu chữ O:
+ Đặc điểm: Cao 5 li, 6 đường kẻ 
ngang, viết 2 nét.
+ Cấu tạo: Nét viết chữ hoa O là nét 
cong kín, phần cuối nét lượn vào trong 
bụng chữ.
+ Cách viết: Đặt bút trên đường kẻ 6, 
đưa bút sang trái để viết nét cong kín. 
Phần cuối nét lượn vào trong bụng chữ, 
đến đường kẻ 4 thì lượn lên một chút 
rồi dừng bút.
- GV viết chữ O lên bảng, vừa viết vừa - Luyện viết chữ O trên bảng con.
nhắc lại cách viết.
4.2. Quan sát cụm từ ứng dụng
- GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: Ong - HS đọc câu ứng dụng.
chăm tìm hoa lấy mật.
- GV giúp HS hiểu: Cụm từ ứng dụng - HS lắng nghe.
khuyên con người cần phải chăm chỉ 
làm việc thì mới có thành quả. - HS quan sát và nhận xét độ cao của 
- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận các chữ cái.
xét độ cao của các chữ cái:
Những chữ có độ cao 2,5 li: O, g, h, l, y.
Chữ có độ cao 1,5 li: t.
Những chữ còn lại có độ cao 1 li: n, c, 
ă, m, i, o, a, â. 4.3.Viết vào vở Luyện viết 2, tập một
- GV yêu cầu HS viết các chữ O cỡ vừa - HS quan sát, lắng nghe.
và cỡ nhỏ vào vở. - HS viết chữ O cỡ vừa và cỡ nhỏ vào 
- GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng dụng vở.
Một con ngựa đau, cả tàu bỏ cỏ cỡ nhỏ - HS viết cụm từ ứng dụng Ong chăm 
vào vở. tìm hoa lấy mật.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
- Sau tiết học em biết thêm được điều - Hs nêu
gì? 
- GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu - Hs nêu
dương những HS học tốt.
 TOÁN
 THỰC HÀNH LẮP GHÉP,XẾP HÌNH PHẲNG
 (Tiết 1)
1. Yêu cầu cần đạt:
- Thực hành lắp ghép, xếp hình với các hình phẳng đã biết.
- Vận dụng vào gấp và xếp các hình trong thực tế.
- Biết kiểm đếm và tìm các hình còn thiếu theo một quy luật nhất định.
- Phát triển 3 năng lực chung và năng lực đặc thù Toán học(NL giải quyết 
vấn đề Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng công cụ và phương tiện toán 
học).
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: Máy tính, tivi.Các tấm bìa, tờ giấy, que tính, thước thẳng, cây 
bút để HS thực hành xếp hình
2.2. Học sinh: SGK, giấy màu, các tấm bìa
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5’)
Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn - HS chơi nhận diện một số hình như: 
khởi tam tác, tứ giác, vuông, tròn, chữ nhật
- GV cho HS chơi nhận diện hình - HS lắng nghe, ghi vở
-GV giới thiệu bài, ghi bảng
 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH (27’)
Bài 1 (trang 90)
Mục tiêu: Củng cố kĩ năng nhận dạng 
hình tam giác, tứ giác, chữ nhật. Vận 
dụng đặc điểm các hình đó để ghép 
thành các hình
-Yêu cầu HS đọc yc. - 1HS đọc, lớp đọc thầm
- Bài 1 yêu cầu gì? - HS nêu
- GV YC HS quan sát và nêu tên hình, - 3-4 HS TL (hình chữ nhật, hình tam 
đặc điểm hình tác).
- GV cho HS thảo luận nhóm 4 để tìm - HS TL nhóm, QS các hình A, B, C 
ra kết quả trong 03 phút và so sánh các mảnh bìa dùng để 
 ghép với các hình đó.Xác định được vị trí cần ghép của mỗi mảnh bìa. Nêu 
 các làm và kết quả của mình.
-GV mời đại diện các nhóm lên chỉ và -HS đưa kết quả thảo luận nhóm
nêu kết quả ở phần a. hình b có nhiều HS nhận xét
cách ghép
- Nhận xét đánh giá và kết luận.
Bài 2 (trang 90)
Mục tiêu:Vận dụng đặc điểm các hình 
để thực hành xếp hình từ hình phẳng 
cho trước
- Cho HS đọc YC - 1HS đọc tiếng, lớp đọc thầm 
- Bài toán yêu cầu làm gì? -HS trả lời: gấp con cá bằng giấy 
 màu.
- GV cho HS quan sát quy trình gấp -HS quan sát quy trình và trả lời: 
trong SGK hoi: +tờ giấy màu hình vuông, bút màu.
+Để gấp được con cá cần chuẩn bị +6 bước
những gì?
+Quy trình gấp con cá gồm mấy bước?
Quy trình gấp:
-B1: Tờ giấy màu hình vuông đặt úp 
mặt, chéo góc, gấp đôi lấy dấu rồi mở 
ra
-B2: Gấp 2 đỉnh 2 bên trùng vào đường 
dấu giữa tạo thân cá
-B3+4: Gấp ngược 2 đỉnh về phía cạnh 
ngoài (theo đường gấp góc ngoài) tạo 
vây cá
-B5:Lật úp con cá lại
-B6: Vẽ thêm miệng, mắt cá
+Để bài gấp đẹp, khi gấp chú ý điều +Gấp đều 2 bên, miết kĩ nếp gấp
gì?
- GV cho HS thảo luận nhóm 4 gấp con - HS thảo luận nhóm bốn gấp cá theo 
cá theo quy trình. GV quan sát, giúp đỡ quy trình.
- GV cho các nhóm trình bày quy trình - Đại diện các nhóm lên bảng gấp và 
gấp trước lớp, nêu rõ cách thực hiện ở trình bày
từng bước.
-GV nhận xét, tuyên dương HS nhận xét
-GV cho HS trưng bày cá đã gấp và vẽ -HS trưng bày sản phẩm nhóm 4 
trang trí vào giấy A3 theo nhóm 4
-Tổ chức trưng bày “Viên hải dương -HS treo sản phẩm của nhóm và tham 
học” và cho HS đi tham quan quan bài của lớp
-GV cho học sinh nêu cảm tưởng sau - 5-6 HS chia sẻ ý kiến riêng
khi đi tham quan bài của lớp
-GV nhận xét, tuyên dương
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p) Mục tiêu:Ghi nhớ, khắc sâu nội dung 
bài 
Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được -HS nêu ý kiến 
củng cố và mở rộng kiến thức gì?
GV nhấn mạnh kiến thức tiết học
GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. -HS lắng nghe
 HOẠT ĐỘNG TRÃI NGHIỆM
 THAM GIA KẾT NỐI “VÒNG TAY YÊU THƯƠNG”
1. Yêu cầu cần đạt:
- HS biết chào cờ là một hoạt động đầu tuần không thể thiếu của trường học. 
Lắng nghe lời nhận xét của cô Hiệu Trưởng và thầy TPT về kế hoạch tuần 16
- Rèn kĩ năng tập hợp đội hình theo liên đội, kĩ năng hát Quốc ca, Đội ca, hô đáp 
khẩu hiệu.
* Hoạt động trải nghiệm
- HS được tham gia trực tiếp vào hoạt động Kết nối “Vòng ta yêu thương” bằng 
việc làm phù hợp như: góp sách vở, đồ dùng học tập, quần áo, tặng các bạn 
vùng khó khăn. 
Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. 
- Hiểu được ý nghĩa của việc tham gia kết nối “Vòng tay yêu thương”. 
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
2. Đồ dùng dạy học:
a. Đối với GV
- Nhắc HS mặc đúng đồng phục, quần áo gọn gàng, lịch sự. 
b. Đối với HS: 
- Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG ỔN ĐỊNH
GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở Lớp trưởng điều hành, cả lớp thực 
HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để hiện
thực hiện nghi lễ chào cờ. 
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, 
thực hiện nghi lễ chào cờ. - HS chào cờ. 
- HS nghe GV nhận xét kết quả thi đua 
của tuần vừa qua và phát động phong - HS lắng nghe. 
trào của tuần tới. 
- Nhà trường triển khai phát động Kết - HS lắng nghe, tham gia vào các hoạt 
nối “Vòng tay yêu thương” với mục động.
đích hoạt động: tạo phong trào kết nối 
HS trong và ngoài nhà trường, tạo cơ 
hội để các em chia sẻ tình yêu thương, 
tấm lòng tương thân tương ái với bạn 
bè đồng trang lứa, đặc biệt với những bạn HS vùng khó khăn.
Nhà trường tổ chức cho HS tham gia 
hoạt động Kết nối “Vòng tay yêu 
thương” với một số hoạt động sau: 
+ Đại diện nhà trường tổng kết và 
nhận xét về việc hưởng ứng, mức độ 
tích cực tham gia hoạt động Kết nối 
“Vòng tay yêu thương” của HS toàn 
trường.
+ GV tổ chức cho HS tập hợp những 
món quà đã chuẩn bị để gửi tặng các 
bạn HS vùng khó khăn. GV hướng dẫn 
HS để riêng quà theo từng phân loại: 
quần áo, sách vở, đồ dùng học tập. 
+ Đại diện nhà trường khen ngợi, 
khuyến khích những cá nhân tập thể 
lớp tích cực tham gia hoạt động. 
 Thứ tư ngày 25 tháng 12 năm 2024
 Tiếng Việt:
 CHỮ HOA: O
1. Yêu cầu cần đạt:
▪ Biết viết các chữ cái O viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ ứng dụng 
Ong chăm chỉ tìm hoa lấy mật cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ 
đúng quy định.
+ Năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ trong 
các BT chính tả.
- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
2. Đồ dùng dạy học:
 2.1. Giáo viên: 
- Máy tính, ti vi.
- Phần mềm hướng dẫn viết chữ O
- Mẫu chữ cái O viết hoa đặt trong khung chữ (như SGK). Bảng phụ viết câu 
ứng dụng trên dòng kẻ ô li.
 2.2. Học sinh: SGK, bảng con, Vở Luyện viết 2, tập một.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu:Tạo tâm thế cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV nêu MĐYC của bài học. - HS lắng nghe. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH (30’)
2. HĐ 1: Nghe – viết
Mục tiêu: Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại 
chính xác bài thơ Bé Hoa. Qua bài 
chính tả, củng cố cách trình bày đoạn 
văn: Chữ cái đầu câu viết hoa. Chữ đầu 
tiên của đoạn văn viết hoa, lùi vào 1 ô.
Cách tiến hành:
2.1. GV nêu nhiệm vụ:
- GV đọc mẫu bài Bé Hoa. - HS đọc thầm theo.
- GV mời 1 HS đọc lại bài chính tả, - 1 HS đọc lại bài trước lớp. Cả lớp đọc 
yêu cầu cả lớp đọc thầm theo. thầm theo.
- GV hướng dẫn HS nói về nội dung và - HS lắng nghe.
hình thức của bài thơ:
+ Về nội dung: Bài chính tả nói về Hoa 
giờ đã trở thành chị vì mẹ có thêm em 
Nụ. Hoa rất yêu quý em.
+ Về hình thức: Bài chính tả có 7 câu.
2.2. Đọc cho HS viết:
- GV đọc thong thả từng cụm từ cho - HS nghe – viết.
HS viết vào vở Luyện viết 2. Mỗi cụm 
từ đọc 2 – 3 lần (không quá 3 lần). GV 
theo dõi, uốn nắn HS.
- GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát - HS soát lại.
lại.
2.3. Chấm, chữa bài
- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch - HS tự chữa lỗi.
chân từ viết sai, viết từ đúng bằng bút 
chì ra lề vở hoặc cuối bài chính tả).
- GV chấm 5 – 7 bài, nhận xét bài về - HS quan sát, lắng nghe.
các mặt nội dung, chữ viết, cách trình 
bày.
3. HĐ 2: Chọn chữ l/n, i/iê, ăc/ăt
Mục tiêu: Làm đúng BT chọn l/ n, i/ 
iê, ăc/ ăt.
Cách tiến hành:
- GV chiếu các BT lên bảng, cho HS - HS đọc và hoàn thành BT vào Vở.
trả lời nhanh sau đó chốt đáp án. GV + BT 2:
yêu cầu HS viết đáp án vào VBT. a) Chữ l hay n
 Chân đen mình trắng
 Đứng nắng giữa đồng
 Làm bạn nhà nông
 Thích mò tôm cá.
 Con cò.
 b) Chữ i hay iê?
 Cá gì đầu bẹp có râu Cả đời chìm dưới bùn sâu kiếm mồi?
 c) Vần ăc hay ăt?
 Thường có mặt ở sân trường
 Cùng em năm tháng thân thương bạn bè
 Nấp trong tán lá tiếng ve
 Sắc hoa đỏ rực gọi hè đến mau
 Cây phượng.
 + BT 3: Tìm các tiếng:
 a) Bắt đầu bằng l hoặc n, có nghĩa như 
 sau:
 - Trái ngược với lạnh. Nóng.
 - Không quen. Lạ.
 b) Chứa vần in hoặc iên, có nghĩa như 
 sau:
 - Trái ngược với dữ. Hiền.
 - Quả (thức ăn) đến độ ăn được. 
 Chín.
 c) Chứa vần ăc hoặc ăt, có nghĩa như 
 sau:
 - Trái ngược với (dao, kéo) lụt (cùn). 
 Sắc.
 - Dùng dao hoặc kéo làm đứt một vật. 
 Cắt.
 - Một số HS lên bảng làm bài.
 - Một số HS nhận xét bài làm của bạn, 
 trình bày bài làm của mình.
 - HS lắng nghe, sửa bài vào vở.
 GIẢI LAO
4. HĐ 3: Tập viết chữ hoa O
Mục tiêu:Biết viết các chữ cái O viết 
hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ 
ứng dụng Ong chăm chỉ tìm hoa lấy 
mật cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét 
và nối chữ đúng quy định.
Cách tiến hành:
4.1. Quan sát mẫu chữ hoa O
- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận - HS quan sát, lắng nghe.
xét mẫu chữ O:
+ Đặc điểm: Cao 5 li, 6 đường kẻ 
ngang, viết 2 nét.
+ Cấu tạo: Nét viết chữ hoa O là nét 
cong kín, phần cuối nét lượn vào trong 
bụng chữ.
+ Cách viết: Đặt bút trên đường kẻ 6, 
đưa bút sang trái để viết nét cong kín. 
Phần cuối nét lượn vào trong bụng chữ, đến đường kẻ 4 thì lượn lên một chút 
rồi dừng bút.
- GV viết chữ O lên bảng, vừa viết vừa - Luyện viết chữ O trên bảng con.
nhắc lại cách viết.
4.2. Quan sát cụm từ ứng dụng
- GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: Ong - HS đọc câu ứng dụng.
chăm tìm hoa lấy mật.
- GV giúp HS hiểu: Cụm từ ứng dụng - HS lắng nghe.
khuyên con người cần phải chăm chỉ 
làm việc thì mới có thành quả. - HS quan sát và nhận xét độ cao của 
- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận các chữ cái.
xét độ cao của các chữ cái:
Những chữ có độ cao 2,5 li: O, g, h, l, y.
Chữ có độ cao 1,5 li: t.
Những chữ còn lại có độ cao 1 li: n, c, 
ă, m, i, o, a, â.
4.3.Viết vào vở Luyện viết 2, tập một
- GV yêu cầu HS viết các chữ O cỡ vừa - HS quan sát, lắng nghe.
và cỡ nhỏ vào vở. - HS viết chữ O cỡ vừa và cỡ nhỏ vào 
- GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng dụng vở.
Một con ngựa đau, cả tàu bỏ cỏ cỡ nhỏ - HS viết cụm từ ứng dụng Ong chăm 
vào vở. tìm hoa lấy mật.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
- Sau tiết học em biết thêm được điều - Hs nêu
gì? 
- GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu - Hs nêu
dương những HS học tốt.
 Toán:
 THỰC HÀNH LĂP GHÉP, XẾP HÌNH PHẲNG 
 (Tiết 2)
1. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
- Thực hành lắp ghép, xếp hình với các hình phẳng đã biết.
- Vận dụng vào gấp và xếp các hình trong thực tế.
- Biết kiểm đếm và tìm các hình còn thiếu theo một quy luật nhất định.
- Phát triển 3 năng lực chung và năng lực đặc thù Toán học(NL giải quyết vấn đề 
Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng công cụ và phương tiện toán học).
- Phát triển phẩm chấtchăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, 
tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập.
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: máy tính; SGK, tivi, giấy bìa
2.2. Học sinh: SGK, giấy màu, kéo
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn 
khởi
- GV cho HS chơi nhận diện hình - HS chơi nhận diện một số hình như: 
 tam tác, tứ giác, vuông, tròn, chữ nhật
- GV giới thiệu bài, ghi bảng - HS lắng nghe, ghi vở
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (20’)
Bài 3 (trang 91)
Mục tiêu:Vận dụng đặc điểm các hình 
để thực hành cắt, xếp hình từ hình 
phẳng cho trước
-Yêu cầu HS đọc yc. - 1HS đọc, lớp đọc thầm
- Bài 3 yêu cầu gì? - HS nêu cầu phần a, b
- GV YC HS quan sát trah phần a và - HS quan sát tranh, trả lời:
trả lời:
+ Cần chuẩn bị tờ giấy hình gì? +Hình vuông
+ Cắt tờ giấy thành các hình gì? Cắt +8 Hình tam giác
thành mấy hình?
+ Làm thế nào để cắt được? +Gấp đôi, gấp đôi lần nữa, gấp đôi 
 thêm lần nữa lấy dấu gấp sau đó mở 
-GV nhận xét, chốt quy trình gấp cắt. tờ giấy ra cắt theo đường dấu 
Cách gấp cắt: HS nhận xét
+B1: Gấp đôi, gấp đôi lần nữa, gấp -HS lắng nghe
đôi thêm lần nữamiết kĩ nếp lấy dấu 
gấp sau đó mở tờ giấy ra
+B2: Cắt thành 4 hình vuông nhỏ
+B3: Cắt 1 hình vuông nhỏ thành 2 
hình tam giác
Lưu ý HS miết đường gấp kĩ rồi mới 
mở tờ giấy ra cắt theo đường dấu gấp.
-GV cho HS thực hiện gấp cắt cá nhân. -HS làm việc cá nhân
-Cho HS thực hiện trước lớp -1 HS thưc hiện trước lớp
 Hs nhận xét
-GV nhận xét, khen -HS đưa kết quả thảo luận nhóm
-GV cho HS thảo luận nhóm 3, dùng HS nhận xét
những mảnh ghép vừa cắt xếp thành -HS xếp hình trong nhóm 3
các hình phần b vào phiếu nhóm, lưu ý -Đại diện các nhóm lên trình bày sản 
HS dùng hồ cố định hình tạo được phẩm nhóm 
-Cho HS trình bày sản phẩm trước lớp -HS nêu theo cảm nhận
-GV hỏi: để tạo hình đẹp cần chú ý HS nhận xét
điều gì?
- Nhận xét đánh giá và tuyên dương HS
Bài 4 (trang 91)
Mục tiêu:Thực hành xếp hình tứ giác 
từ các vật dụng.
-Yêu cầu HS đọc đề bài - 1HS đọc, lớp đọc thầm - Bài toán yêu cầu gì? - Xếp đồ vật thành hình tứ giác
- GV hỏi định hướng: -HS trả lời:
+Hình tứ giác có đặc điểm gì? +Có 4 cạnh
+Có thể dùng đồ vật nào để xếp hình? +Bút chì, bút mực, bút màu, thước kẻ, 
 que tính
- GV cho HS thảo luận nhóm 2 xếp - HS xếp hình nhóm 2
hình trên bàn
- GV quan sát giúp đỡ -Các nhóm lên xếp hình
- GV cho HS trình bày trước lớp HS nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, tuyên dương
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (8’)
Bài 5 (trang 91)
Mục tiêu:Biết kiểm đếm và tìm các 
hình còn thiếu theo một quy luật nhất 
định
-Yêu cầu HS đọc đề bài - 1HS đọc, lớp đọc thầm
- Bài toán yêu cầu gì? - HS trả lời: tìm các hình còn thiếu
- GV cho HS quan sát bảng 1 và hỏi: -HS trả lời:
+Trong bảng có những hình nào? +tròn, vuông, tam giác
+Các hình xếp theo quy luật nào? +Trong mỗi hàng, mỗi cột có đủ 3 
-GV chốt, hướng dẫn HS vân dụng quy loại hình
luật để tìm hình còn thiếu trong bảng 2 -HS lắng nghe
- YC HS thảo luận nhóm 4 tìm các -HS thảo luậntìm hình còn thiếu rồi 
hình còn thiếu, vẽ vào phiếu học tập điền kết quả phiếu học tập.
-GV cho HS trình bày trước lớp -2-3nhóm trình bày 
- Nhận xét, đánh giá, khen, .chốt bài. Lớp QS, nhận xét .
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (2P)
Mục tiêu:Ghi nhớ, khắc sâu nội dung 
bài 
Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được -HS nêu ý kiến 
củng cố và mở rộng kiến thức gì?
GV nhấn mạnh kiến thức tiết học -HS lắng nghe
GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.
 Tự nhiên và xã hội:
 ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG 
 (Tiết 1)
1. Yêu cầu cần đạt:
- Hệ thống nội dung đã học về chủ đề Cộng đồng địa phương: hoạt động giao 
thông và hoạt động mua, bán hàng hóa. 
+ Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập.
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng 
dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. + Củng cố kĩ năng đặt câu hỏi, quan sát, trình bày và tranh luận bảo vệ ý kiến 
của mình. 
- Xử lí tình huống để đảm bảo an toàn khi đi trên các phương tiện giao thông. 
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: tivi, máy tính, SGK, Tranh ảnh, các thẻ tiền và túi vải
2.2. Học sinh: SGK, Tranh ảnh
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học 
sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV giới trực tiếp vào bài Ôn tập và đánh - Lắng nghe
giá chủ đề Cộng đồng địa phương (tiết 1)
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (28’)
Hoạt động 1: Giới thiệu về hoạt động 
giao thông và hoạt động mua, bán hàng 
hóa ở địa phương em
a. Mục tiêu: 
- Hệ thông được nội dung đã học về hoạt 
động giao thông và hoạt động mua, bán.
- Biết trình bày ý kiến của mình trong 
nhóm và trước lớp.
b. Cách tiến hành: 
Bước 1: Làm việc cá nhân
- GV yêu cầu HS làm các câu 1, 2 của bài - HS làm bài vào Vở bài tập. 
Ôn tập và đánh giá chủ đề Cộng đồng địa 
phương vào Vở bài tập. 
Bước 2: Làm việc nhóm 6
- GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm và - HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi 
thống nhất cách trình bày theo sơ đồ gợi ý theo sơ đồ gợi ý. 
ở SGK trang 59.
- GV 
khuyến 
khích các 
nhóm trình 
bày có hình 
ảnh minh 
họa. 
Bước 3: Làm việc cả lớp
- GV mời đại diện một số HS lên trình - HS trình bày.
bày kết quả làm việc trước lớp. 
- GV yêu cầu các HS còn lại nhận xét, bổ 
sung câu trả lời của các bạn. 
- GV hoàn thiện phần trình bày của HS. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (5’)
- Em biết thêm điều gì về bài học ngày hôm - HS chia sẻ
nay?
GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe
 Chiều thứ tư ngày 25 tháng 12 năm 2024
 Tiếng Việt:
 BÀI ĐỌC 2: ĐÓN EM
 (Tiết 1&2)
1. Yêu cầu cần đạt:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
+ Năng lực ngôn ngữ:
▪ Đọc trôi chảy truyện (phát âm đúng: ngắt nghỉ đúng theo dấu câu và theo 
nghĩa, tốc độ đọc 60 tiếng / phút).
▪ Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu chuyện:Câu 
chuyện nói về tình cảm giữa hai anh em Dũng và bé Lan, Dũng đi đón em muộn 
nhưng em vẫn chơi ngoan và đợi anh, Dũng cõng bé Lan về nhà, bé Lan hát líu 
lo suốt quãng đường khiến Dũng thấy vui hơn hẳn mọi ngày.
▪ Biết nói lời an ủi người khác.
Nhận biết nội dung, mạch truyện. Biết bày tỏ sự yêu thích đối với nhân vật trong 
truyện.
- Từ bài đọc, biết liên hệ bản thân, vâng lời bố mẹ.
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: Máy tính, tivi
2.2. Học sinh: SGK, Vở BT
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu:Tạo tâm thế cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, - HS lắng nghe.
chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài Đón em 
để hiểu hơn về tình cảm của hai anh 
em Dũng và bé Lan.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (42’)
2. HĐ 1: Đọc thành tiếng
Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn 
và toàn bộ văn bản.
Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu bài Đón em. - HS đọc thầm theo.
- GV mời HSS đọc nối tiếp từng câu. - Đọc nối tiếp từng câu
- Luyện đọc từ khó - Luyện từ khó
- GV mời 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn của + 4 HS đọc nối tiếp nhau 4 đoạn của bài làm mẫu để cả lớp luyện đọc theo. bài trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.
- GV mời 2 HS đọc phần giải thích từ - Đọc phần chú thích
ngữ để cả lớp hiểu 2 từ: thút thít, rơm 
rớm.
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - HS đọc theo nhóm 2.
2 (GV hỗ trợ HS nếu cần thiết).
- GV gọi các nhóm đọc bài trước lớp. - HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả lớp 
- GV gọi HS nhóm khác nhận xét, góp bình chọn bạn đọc hay nhất.
ý cách đọc của bạn.
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS + 1 HS giỏi đọc lại toàn bài.
đọc tiến bộ.
3. HĐ 2: Đọc hiểu
Mục tiêu:Tìm hiểu nội dung văn bản.
Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm - HS đọc thầm bài, thảo luận nhóm đôi 
bài đọc, thảo luận nhóm đôi theo các theo các CH tìm hiểu bài, trả lời CH 
CH tìm hiểu bài. Sau đó trả lời CH bằng trò chơi phỏng vấn. VD:
bằng trò chơi phỏng vấn. + Câu 1:
- GV tổ chức trò chơi phỏng vấn: Từng HS 1: Hằng ngày, sau khi tan học, 
cặp HS em hỏi – em đáp hoặc mỗi Dũng làm gì?
nhóm cử 1 đại diện tham gia: Đại diện HS 2: Hằng ngày, sau khi tan học, 
nhóm đóng vai phóng viên, phỏng vấn Dũng qua trường mầm non đón bé 
đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời. Sau Lan.
đó đổi vai. + Câu 2:
- GV nhận xét, chốt đáp án. HS 2: Những từ ngữ nào ở đoạn 2 và 
 đoạn 3 cho thấy Dũng rất thương em.
 HS 1: Những từ ngữ ở đoạn 2 và 3 cho 
 thấy Dũng rất thương em: vội vàng 
 chạy sang trường đón em gái, lo lắng, 
 vừa mừng vừa thương, xuýt xoa.
 + Câu 3:
 HS 1: Vì sao trên đường về, Lan vừa 
 ôm cổ anh vừa hát líu lo?
 HS 2: Trên đường về, Lan vừa ôm cổ 
 anh vừa hát líu lo vì được anh cõng về 
 nhà.
 + Câu 4:
 HS 2: Theo bạn, Dũng thấy vui hơn 
 mọi ngày vì điều gì? Chọn ý bạn thích:
 a) Vì Dũng đã có mặt lúc em gái mong 
 anh đến.
 b) Vì Dũng thấy em gái vui hơn hẳn 
 mọi ngày.
 c) Vì Dũng đã đón được em gái ở 
 trường.
 HS 1:HS chọn theo ý mình thích. - HS nhận xét, lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (22’)
4. HĐ 3: Luyện tập
Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến 
thức tiếng Việt, văn học trong văn bản: 
Nhận xét nhân vật Dũng qua các từ ngữ 
cho sẵn. Biết nói lời an ủi người khác.
Cách tiến hành:
- GV mời 2 HS đọc lần lượt YC của 2 - 2 HS đọc lần lượt YC của 2 BT phần 
BT phần Luyện tập. Luyện tập.
- GV YC HS làm việc cá nhân, hoàn 
thành BT vào VBT. - HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT 
- GV mời một số HS trình bày kết quả vào VBT.
trước lớp. - Một số HS trình bày kết quả trước 
- GV nhận xét, gợi ý đáp án: lớp.
+ BT 1: Các từ ngữ vội vàng, lo lắng, - HS lắng nghe, sửa bài vào VBT.
vừa mừng vừa thương, vui cho thấy 
Dũng là người anh rất yêu thương, 
quan tâm em.
+ BT 2: Lúc bé Lan “rơm rớm nước 
mắt, ôm chầm lấy anh”, Dũng sẽ nói 
lời an ủi em:
Anh xin lỗi. Bây giờ chúng mình về nhà 
nhé!
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (3’)
- Sau tiết học em biết thêm được điều - Hs nêu
gì? 
- GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu 
dương những HS học tốt.
 Toán:
 LUYỆN TẬP CHUNG 
 (Tiết 1)
1. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
- Luyện tập tổng hợp về điểm, đoạn thẳng, đường thẳng, đường cong, đường gấp 
khúc và hình tứ giác.
- Luyện tập quan sát, phân tích hình để nêu được tên gọi, nhận ra các điểm thẳng 
hàng, cách thực hiện lắp ghép hình
- Phát triển 3 năng lực chung và năng lực đặc thù Toán học (NL giải quyết vấn 
đề Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng công cụ và phương tiện toán học).
b. Phẩm chất:
- Phát triển phẩm chấtchăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, 
tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập.
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: máy tính; SGK, thước kẻ.