Giáo án Âm nhạc Lớp 3+4+5 (Cánh diều) - Tuần 13 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Trà Giang

 KHỐI 3: Ngày soạn: 19/10/2024
 TIẾT 7:
 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: KỂ CHUYỆN ÂM NHẠC: TIẾNG SÁO KÌ DIỆU
 VẬN DỤNG: TRÌNH BÀY BÀI HÁT QUỐC CA VIỆT NAM THEO CÁCH HÁT LĨNH 
 XƯỚNG VÀ HÒA GIỌNG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực âm nhạc:
 - HS nêu được ý nghĩa của câu chuyện Tiếng sáo kì diệu, kể được câu 
chuyện theo hình ảnh minh họa;
 - Thực hiện đúng hoạt động vận dụng: Trình bày bài hát Quốc ca Việt Nam 
theo cách hát lĩnh xướng và hòa giọng.
 2. Năng lực chung:
 - Học sinh biết đọc lời bài hát, lắng nghe và trả lời các câu hỏi của giáo 
viên; biết sáng tạo thông qua hoạt động kể chuyện âm nhạc, hát lĩnh xướng và 
hòa giọng.
 3. Phẩm chất: 
 - Góp phần giáo dục các em biết yêu Tổ quốc Việt Nam, biết thể hiện tình 
yêu với Tổ quốc thông qua các hành động cụ thể.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Đối với giáo viên:
 - Máy tính, tivi, file âm thanh, hình ảnh, video, SGK.
 - Hình ảnh câu chuyện Tiếng sáo kì diệu.
 - Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan, Trống con).
 2. Đối với học sinh:
 - SGK; Nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan,Trống con)
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động mở đầu. 
 - GV cho HS hát và vận động bài hát Tổ - HS hát và vận động bài hát Tổ 
 quốc Việt Nam. quốc Việt Nam.
 2. Hoạt động Khám phá – Luyện tập.
 HĐ1: Thường thức âm nhạc: Câu chuyện 
 âm nhạc: Tiếng sáo diệu kì.
 - GV kể (hoặc đọc) câu chuyện. - HS nghe GV kể chuyện.
 - GV cho học sinh nghe một nét nhạc - HS nghe nhạc.
 (không lời do sáo trúc diễn tấu).
 - Sau khi học sinh nghe trọn vẹn câu - HS trả lời câu hỏi
 chuyện, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: 
 + Tiếng sáo trong cậu chuyện diệu kì như 
 thế nào? 
 + Vì sao chàng trai được gọi là anh hùng? 
 - GV HD HS kể lại từng phần câu chuyện - HS nghe và kể lại câu chuyện 
 theo hình ảnh minh họa hoặc xung phong Tiếng sáo diệu kì theo hình ảnh 
 minh họa một số tình tiết của câu chuyện minh hoạ (Minh họa câu chuyện 
 bằng âm thanh hoặc động tác minh họa. bằng âm thanh hoặc động tác 
 minh họa).
 - GV cho HS nghe tiết mục biểu diễn của - HS nghe và cảm nhận.
 sáo trức kết hợp vận động (nếu còn thời 
 gian).
 - GV nhận xét tuyên dương. 
 HĐ 2: Vận dụng: Trình bày bài hát Quốc 
 ca Việt Nam theo cách hát lĩnh xướng và 
 hòa giọng.
 - GV hướng dẫn HS làm việc hát lĩnh - HS chú ý lắng nghe.
 xướng và hòa giọng.
 - GV giải thích lĩnh xướng, Hòa giọng - HS chú ý lắng nghe.
 - GV cho cho HS thực hiện hát lĩnh xướng, - HS thực hiện theo hướng dẫn 
 hòa giọng. của giáo viên: Phụ trách văn nghệ 
 điều hành hát lĩnh xướng và hòa 
 giọng.
 - GV yêu các các nhóm lên trình bày trước - Nhóm trưởng điều hành các bạn 
 lớp. thực hiện.
 - Các nhóm nhận xét lẫn nhau - 
 HS lắng nghe và ghi nhớ.
 - GV nhận xét biểu dương các nhóm trình 
 bày tốt sửa sai các nhóm thực hiện còn sai.
 3. Hoạt động vận dụng trải nghiệm.
 - GV yêu cầu HS nêu nội dung bài học. - HS nêu nội dung bài học.
 - GV chốt lại các nội dung giáo dục sau bài - HS liên hệ bản thân: nêu những 
 học. việc làm thiết thực để thể hiện tình 
 yêu đối với Tổ quốc Việt Nam.
 - Dặn các em về nhà kể lại câu chuyện cho - HS chú ý lắng nghe.
 người thân nghe.
 - GV nhận xét và tổng kết tiết học.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
...................................................................................................................................
................................................................................................................................... 
...................................................................................................................................
 KHỐI 4 Ngày soạn: 
19/10/2024 
 TIẾT 7:
 NHẠC CỤ: NHẠC CỤ THỂ HIỆN TIẾT TẤU - NHẠC CỤ THỂ HIỆN GIAI ĐIỆU
 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC - HÌNH THỨC BIỂU DIỄN: ĐƠN CA, SONG CA, 
 TỐP CA, ĐỒNG CA
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực âm nhạc:
 - Thể hiện đúng trường độ bài tập tiết tấu, biết sử dụng một số nhạc cụ gõ 
để đệm cho bài hát. Thể hiện đúng cao độ và trường độ bài tập giai điệu bằng Kèn 
phím, duy trì được tốc độ ổn định.
 - Phân biệt được hình thức biểu diễn: đơn ca, song ca, tốp ca, đồng ca.
 2. Năng lực chung:
 - HS biết lắng nghe, thực hiện các hoạt động theo HD của giáo viên; biết 
hợp tác với bạn trong các hoạt động; biết nhận xét phần thể hiện của bạn. 
 3. Phẩm chất: 
 - Bài học góp phần giáo dục HS yêu quý các làn điệu dân ca ở các vùng 
miền khác nhau và trân trọng người lao động. Biết thể hiện tình cảm yêu quê 
hương, yêu đất nước.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 1. Đối với giáo viên: 
 - Máy tính, tivi, file âm thanh, hình ảnh, video, SGK
 - Đàn phím điện tử, Kèn phím, nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan, Trống 
con).
 - Một và quả bóng để thực hiện hoạt động Vận dụng.
 2. Đối với học sinh:
 - SGK Âm nhạc lớp 4; vở thực hành Âm nhạc.
 - Nhạc cụ gõ: thanh phách, song loan, 
 III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động mở đầu.
 - GV cho HS chơi trò chơi Nghe tiết tấu, - HS chơi trò chơi Nghe tiết tấu, 
 đoán câu hát. đoán câu hát.
 - GV mở file âm thanh bài hát Cò lả. - HS hát kết hợp vận động cơ thể bài 
 hát Cò lả.
 2. Hoạt động Khám phá – Luyện tập.
 HĐ 1: Nhạc cụ: Nhạc cụ thể hiện tiết tấu 
 - Nhạc cụ thể hiện giai điệu
 a) Nhạc cụ thể hiện tiết tấu.
 - GV hướng dẫn cả lớp luyện tập tiết tấu - HS quan sát, luyện tập 2-3 lần gõ 
 thứ nhất bằng nhạc cụ gõ. đệm tiết tấu. 
- GV hướng dẫn gõ đệm tiết tấu kết hợp 
với bài hát Em à bông hồng nhỏ. - HS thực hiện theo HD.
- GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm.
 - HS thực hiện theo nhóm.
- GV nhận xét các nhóm - Các bạn cùng nhận xét
b) Nhạc cụ thể hiện giai điệu 
- GV trình chiếu và yêu cầu HS nhắc lại cấu 
tạo và cách chơi nhạc cụ Kèn phím. - HS nhắc lại cấu tạo và cách chơi 
 nhạc cụ Kèn phím.
- GV nhận xét và nhắc lại cấu tạo và cách 
chơi nhạc cụ Kèn phím. - HS lắng nghe.
- Hướng dẫn HS thực hành bài tập 
+B1: GV làm mẫu thể hiện nhạc cụ giai - HS quan sát và lắng nghe.
điệu. - HS luyện tập theo hướng dẫn
+B2: GV HD HS đọc hoặc hát giai điệu.
+B3: GV HD HS luyện tập
. Tập bấm nốt Rê (chưa thổi).
. Tập bấm và thổi nốt Rê.
. Luyện tập giai điệu (theo kí hiệu bàn 
tay; nghe và lặp lại; theo kí hiệu ghi 
nhạc).
+ B4: Thể hiện nhạc cụ giai điệu cùng 
nhạc đệm.
- Nhận xét phần thể hiện của HS - HS trình bày trước lớp
HĐ 2: Thường thức âm nhạc - Hình - Lắng nghe GV nhận xét.
thức biểu diễn đơn ca, song ca, tốp ca, 
 đồng ca. 
 - GV giới thiệu về các hình thức biểu 
 diễn khi thể hiện bài hát. - HS lắng nghe, quan sát và nhận 
 biết.
 - GV cho HS xem video và phân biệt 
 được hình thức biểu diễn đơn ca, song ca, - HS xem video và phân biệt được 
 tốp ca, đồng ca. hình thức biểu diễn đơn ca, song ca, 
 - GV chia nhóm và yêu cầu mỗi nhóm tốp ca, đồng ca.
 giới thiệu và minh họa bài hát Cò lả theo - HS thực hiện theo nhóm.
 một hình thức.
 + Nhóm 1: GT về hình thức đơn ca; minh 
 họa một tiết mục đơn ca.
 + Nhóm 2: GT về hình thức song ca; minh 
 họa một tiết mục song ca.
 + Nhóm 3: GT về hình thức tốp ca; minh 
 họa một tiết mục tốp ca.
 + Nhóm 4: GT về hình thức đồng ca; minh 
 họa một tiết mục đồng ca (tổ 4 hoặc cả lớp 
 cùng hát).
 - GV mời lần lượt từng nhóm trình bày.
 - Các nhóm lần lượt trình bày.
 - GV theo dõi, nhận xét, tuyên dương. - Các nhóm nhận xét lẫn nhau .
 3. Hoạt dộng Vận dụng – Sáng tạo.
 - GV yêu cầu HS nêu nội dung bài học.
 - GV chốt lại các nội dung giáo dục sau - HS nêu nội dung bài học.
 bài học. - HS liên hệ bản thân.
 - Dặn các em về nhà xem lại nội dung bài 
 đã học. - HS lắng nghe và ghi nhớ.
 - GV nhận xét và tổng kết tiết học.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
................................................................................................................................... 
KHỐI 5: Ngày soạn: 19/10/2024
 TIẾT 7:
 NHẠC CỤ: NHẠC CỤ THỂ HIỆN TIẾT TẤU - NHẠC CỤ THỂ HIỆN GIAI ĐIỆU
 LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: VẠCH NHỊP, Ô NHỊP, TRỌNG ÂM, PHÁCH
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực âm nhạc:
 - HS thể hiện đúng trường độ bài tập tiết tấu, biết sử dụng một số nhạc cụ 
gõ để đệm cho bài hát. Thể hiện đúng cao độ và trường độ bài tập giai điệu bằng 
kèn phím, duy trì được tốc độ ổn định.
 - Nêu được khái niệm về vạch nhịp, ô nhịp, trọng âm, phách.
 * Đối với HSKT: HS biết sử dụng một nhạc cụ gõ đệm cho bài hát Ánh 
trăng vàng; biết vài nét về về vạch nhịp, ô nhịp, trọng âm, phách.
 2. Năng lực chung:
 - HS biết lắng nghe, thực hiện các hoạt động theo HD của giáo viên; biết 
hợp tác với bạn trong các hoạt động; biết nhận xét phần thể hiện của bạn. 
 * Đối với HSKT: HS biết hòa nhập, thực hiện các hoạt động học tập theo 
hướng dẫn của GV.
 3. Phẩm chất: 
 - Bài học góp phần giáo dục các em biết thể hiện và chia sẻ cảm xúc với 
mọi người.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 1. Đối với giáo viên: 
 - Máy tính, tivi, file âm thanh, hình ảnh, video, SGK
 - Đàn phím điện tử, Kèn phím, nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan, Trống 
con).
 2. Đối với học sinh:
 - SGK, vở thực hành Âm nhạc 5.
 - Nhạc cụ gõ: thanh phách, song loan, 
 III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động mở đầu.
 - GV cho HS chơi trò chơi Nghe tiết tấu, đoán - HS chơi trò chơi Nghe tiết 
 câu hát. tấu, đoán câu hát.
 - GV mở file âm thanh bài hát Ánh trăng vàng. - HS hát kết hợp vận động cơ 
 thể bài hát Ánh trăng vàng.
 2. Hoạt động Khám phá – Luyện tập.
 HĐ 1: Nhạc cụ: Nhạc cụ thể hiện tiết tấu - 
 Nhạc cụ thể hiện giai điệu
 a) Nhạc cụ thể hiện tiết tấu.
 - GV cho học sinh quan sát câu tiết tấu. - HS quan sát, luyện tập 2-3 
 lần gõ đệm tiết tấu.
+ Cách 1: Giáo viên cho học sinh vừa chơi - HS thực hiện theo HD.
nhạc cụ, vừa đếm: 1 – 2 – 3 – 4 – 5; 6 – 7 – 8; 
9 – 10 – 11. 
+ Cách 2: Giáo viên cho học sinh vừa chơi nhạc 
cụ, vừa đọc: đơn – đơn – đơn – đơn – đen; đơn 
– đơn –đen; đơn – đơn – đen.
- GV mời cá nhân, nhóm, tổ thể hiện tiết tấu - HS thực hiện theo nhóm.
thứ nhất. - Các bạn cùng nhận xét
- GV hướng dẫn cả lớp thể hiện tiết tấu thứ - HS lắng nghe và thực hiện.
nhất, đồng thời GV thể hiện tiết tấu thứ hai, - Lắng nghe GV nhận xét.
hoà tấu cùng HS.
- GV hướng dẫn HS kết hợp 2 tiết tấu, đệm cho - HS kết hợp 2 tiết tấu, đệm 
bài hát Ánh trăng vàng. cho bài hát Ánh trăng vàng.
* Nhạc cụ thể hiện giai điệu.
- Hướng dẫn HS thực hành bài tập - HS luyện tập theo HD.
+B1: GV thể hiện giai điệu làm mẫu.
+B2: GV HD HS đọc hoặc hát giai điệu.
+B3: GV HD HS luyện tập
. Tập bấm nốt Đô, Rê, Mi, Pha (chưa thổi).
. Tập bấm và thổi nốt Đô, Rê, Mi, Pha (thổi 
nhẹ nhàng)
. Luyện tập giai điệu (theo kí hiệu bàn tay, 
nghe và lặp lại, theo kí hiệu ghi nhạc).
+ B4: Thể hiện nhạc cụ giai điệu cùng nhạc 
đệm.
- GV nhận xét.
- GV cho học sinh luyện tập: Bài tập kèn phím - HS quan sát, lắng nghe và 
số 2. thực hiện theo.
- GV cho cả lớp thực hiện. - HS thực hiện theo HD.
- GV nhận xét.
- GV gọi 1 em thực hiện. - 1 HS thực hiện. 
 - GV nhận xét, sửa sai (nếu có).
 HĐ 2: Lí thuyết âm nhạc: Vạch nhịp, ô nhịp, 
 trọng âm, phách.
 - GV mời HS đọc sách và nêu khái niệm về vạch 
 nhịp, ô nhịp, trọng âm, phách. - HS đọc sách và nêu khái 
 niệm về vạch nhịp, ô nhịp, 
 - GV yêu cầu HS chỉ vị trí vạch nhịp, ô nhịp trọng âm, phách. 
 trên khuông nhạc. - HS chỉ vị trí vạch nhịp, ô 
 - GV hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp vỗ tay nhịp trên khuông nhạc.
 thể hiện phách mạnh và phách nhẹ. Sau đó, GV - HS đọc nhạc kết hợp vỗ tay 
 mời cá nhân, nhóm, tổ thực hiện. thể hiện phách mạnh và phách 
 nhẹ.
 - GV nhận xét và sửa sai.
 - GV hướng dẫn HS luyện tập và đặt câu hỏi: 
 - HS luyện tập.
 - GV nêu câu hỏi: 
 + Trong khuông nhạc dưới đây có những hình - HS trả lời câu hỏi.
 nốt nào? 
 + Có bao nhiêu vạch nhịp và ô nhịp? 
 - GV hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp vỗ tay 
 theo tiết tấu (nếu có thời gian). - HS thực hiện theo HD.
 3. Hoạt dộng Vận dụng – Sáng tạo.
 - GV yêu cầu HS nêu nội dung bài học.
 - GV chốt lại các nội dung giáo dục sau bài - HS nêu nội dung bài học.
 học. - HS liên hệ bản thân.
 - Dặn các em về nhà xem lại nội dung bài đã 
 học. - HS lắng nghe và ghi nhớ.
 - GV nhận xét và tổng kết tiết học.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................