Giáo án Âm nhạc Lớp 3+4+5 (Cánh diều) - Tuần 11 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Trà Giang

 MÔN ÂM NHẠC
KHỐI 3: Ngày soạn: 16/11/2024
 TIẾT 11:
 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: TÌM HIỂU NHẠC CỤ ĐÀN BẦU
 VẬN DỤNG: ĐỌC NHỮNG NỐT NHẠC Ở HÀNG NGANG VÀ 
 MỘT NỐT TỰ CHỌN Ở HÀNG DỌC
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực âm nhạc:
 - HS biết được hình dáng âm sắc và tư thế chơi đàn bầu.
 - HS đọc nhạc đúng tên nốt, đúng cao độ, nét nhạc với nốt Mi - Son theo ký 
hiệu bàn tay.
 - HS nhận biết được hình dáng của đàn Bầu.
 - HS nghe và cảm nhận được âm thanh của Đàn Bầu.
 2. Năng lực chung:
 - HS biết đọc bài, lắng nghe, hát theo hướng dẫn và trả lời các câu hỏi của 
giáo viên; biết nhận xét phần thể hiện của bạn.
 3. Phẩm chất: 
 - Góp phần giáo dục các em lòng yêu âm nhạc; biết quý trọng và nêu 
những việc làm thiết thực để bảo vệ các giá trị truyền thống của dân tộc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Đối với giáo viên:
 - Máy tính, tivi, file âm thanh, hình ảnh, video, SGK.
 - Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan, Trống con).
 2. Đối với học sinh:
 - Tài liệu học tập.
 - SGK; Nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan,Trống con).
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động mở đầu:
 - GV tổ chức trò chơi: Cây cao - bóng thấp: Khi nghe - HS nghe và chơi 
 tiếng “cây cao” thì các em đứng lên. Khi nghe tiếng trò chơi theo HD.
 “bóng thấp” thì các em ngồi xuống. 
 Hoặc: Nghe tiếng “cây cao” các em giơ 2 tay lên cao, 
 Nghe tiếng “bóng thấp” thì để tay lên bàn.
 2. Hoạt động Tìm hiểu – Khám phá.
 HĐ 1: Thường thức âm nhạc: Tìm hiểu nhạc cụ Đàn 
 Bầu.
 - Cho HS nghe âm thanh của Đàn Bầu. - HS nghe âm thanh 
 của Đàn Bầu.
 - GV hỏi: Đây là âm thanh của nhạc cụ nào? - HS trả lời. 
- GV KL: Âm thanh của Đàn Bầu
 - GV giới thiệu: Đàn Bầu hay còn gọi là “Độc Huyền - HS quan sát và 
Cầm” là một nhạc cụ thuần việt nhất, độc đáo nhất của lắng nghe.
người Việt Nam và cũng được coi là một trong số hiếm 
hoi những cây đàn độc đáo của thế giới bởi cấu tạo của 
cây đàn rất đơn giản, với lối diễn tấu không giống bất cứ 
một nhạc cụ nào, đó là âm thanh được tạo nên từ các âm 
bồi của dây đàn, kết hợp với việc dùng cần đàn để căng 
dây lên hoặc chùng dây xuống trên một sợi dây duy nhất, 
từ đó tạo ra nhiều âm thanh có các cao độ khác nhau với 
âm sắc trong trẻo, quyến rũ. 
- Cho HS nghe âm thanh của Đàn Bầu. - HS nghe âm thanh 
 của Đàn Bầu.
- GV mở clip cho HS xem và nhận biết Đàn Bầu trong - HS xem và nhận 
tiết mục biểu diễn. biết Đàn Bầu trong 
 tiết mục biểu diễn.
- GV hướng dẫn HS nghe âm thanh và mô phỏng động - HS nghe âm thanh 
tác chơi Đàn Bầu. và mô phỏng động 
 tác chơi Đàn Bầu.
HĐ 2: Vận dụng: Đọc những nốt ở hàng ngang và 
một nốt tự chọn ở hàng dọc.
- GV đàn cao độ 3 nốt nhạc, yêu cầu HS đứng tại chỗ đọc - HS đứng tại chỗ 
đúng cao độ 3 nốt nhạc Đô, Rê, Mi kết hợp làm kí hiệu đọc đúng cao độ 3 
bàn tay. nốt nhạc Đô, Rê, Mi 
 kết hợp làm kí hiệu 
 bàn tay. 
- GV thực hiện mẫu âm bằng tay và đọc nhạc mẫu cho - HS quan sát và 
HS nghe. lắng nghe.
- GV thực hiện chậm cho HS đọc nhẩm. - HS đọc nhẩm.
 - HS quan sát và 
 - GV đọc mẫu kết hợp làm chậm kí hiệu bàn tay. thực hiện theo HD
 - GV yêu cầu HS luyện tập kí hiệu bàn tay theo mẫu âm - HS luyện tập kí 
 hang ngang và một nốt tự chọn ở hang dọc. hiệu bàn tay theo 
 mẫu âm hang ngang 
 và một nốt tự chọn ở 
 hang dọc.
 - GV cho HS luyện đọc theo tổ, nhóm, cá nhân. - HS luyện đọc theo 
 tổ, nhóm, cá nhân.
 - GV mời từng tổ, nhóm lên thực hiện. - Từng tổ, nhóm lên 
 thực hiện.
 - GV nhận xét, sửa sai (nếu có).
 - GV nêu một vài câu hỏi: - HS trả lời câu hỏi.
 + Em hãy nhắc lại tên các nốt nhạc trong bài vừa đọc?
 + Nốt nhạc nào được nhắc lại nhiều nhất?
 - GV chia HS làm 3 nhóm. Mỗi nhóm mang tên một nốt - HS thực hiện theo 
 nhạc. Các nhóm nhìn kí hiệu bàn tay của GV. Khi GV HD.
 làm kí hiệu bàn tay có tên của nhóm nào thì nhóm đấy 
 phải đọc được đúng cao độ và tên của nhóm mình. 
 - GV nhận xét. 
 3. Hoạt động Vận dụng – Sáng tạo.
 - GV yêu cầu HS nêu nội dung bài học. - HS nêu nội dung 
 bài học.
 - GV chốt lại các nội dung giáo dục sau bài học. - HS liên hệ bản 
 thân: Nêu những 
 việc làm thiết thực 
 để bảo vệ các giá trị 
 truyền thống của dân 
 tộc.
 - Dặn các em về nhà hát cho người thân nghe. - HS lắng nghe và 
 - GV nhận xét và tổng kết tiết học. ghi nhớ.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
...................................................................................................................................
................................................................................................................................... 
...................................................................................................................................
 KHỐI 4 Ngày soạn: 16/11/2024 
 TIẾT 11:
 NGHE NHẠC: EM YÊU GIỜ HỌC HÁT
 NHẠC CỤ: NHẠC CỤ THỂ HIỆN TIẾT TẤU - NHẠC CỤ THỂ HIỆN GIAI ĐIỆU
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực âm nhạc:
 - HS biết gõ đệm hoặc vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu bản nhạc Em 
yêu giờ học hát.
 - Thể hiện đúng trường độ bài tập tiết tấu, biết sử dụng một số nhạc cụ gõ 
để đệm cho bài hát. Thể hiện đúng cao độ và trường độ bài tập giai điệu bằng Kèn 
phím hoặc sáo Ri-coóc-đơ, duy trì được tốc độ ổn định.
 2. Năng lực chung:
 - HS biết tự chuẩn bị sách, vở, đồ dùng học tập; biết lắng nghe, thực hiện 
các hoạt động theo HD và trả lời các câu hỏi của giáo viên.
 3. Phẩm chất:
 - Góp phần giáo dục các em biết thể hiện tình cảm yêu mến và gắn bó với 
mái trường.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Đối với giáo viên:
 - Đàn phím điện tử; nhạc cụ gõ; Kèn phím, sáo Ri-coóc-đơ.
 - File âm thanh bài hát Mái trường tuổi thơ; Em yêu giờ học hát (Nhạc và 
lời: Đinh Viễn).
 - Các phương tiện nghe nhìn. 
 2. Đối với học sinh:
 - SGK Âm nhạc 4; Vở Thực hành Âm nhạc.
 - Thanh phách, trống nhỏ.
 III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động mở đầu.
 - GV mở file âm thanh bài hát Mái - HS hát kết hợp múa phụ họa bài hát 
 trường tuổi thơ. Mái trường tuổi thơ.
 2. Hoạt động Khám phá – Luyện tập.
 HĐ 1: Nghe nhạc: Em yêu giờ học hát.
 - GV cho HS nghe bài Em yêu giờ học - HS lắng nghe, cảm nhận về về bản 
 hát và yêu cầu HS nêu cảm nhận đầu tiên nhạc.
 về bài nhạc.
 - GV giới thiệu vài nét về bài nhạc. - HS lắng nghe.
 - GV nêu một vài câu hỏi. - HS lắng nghe và trả lời.
 + Nhịp điệu bài nhạc nhanh hay chậm?
 + Giọng hát trong bài là giọng nam hay 
nữ?
- GV cho HS nghe nhạc và HD HS hát và - HS hát và vận động cơ thể theo giai 
vận động cơ thể theo giai điệu bài hát. điệu bài hát.
- GV cho HS nghe nhạc lần 3 và khuyến - HS nghe nhạc lần 3 và xung phong 
khích HS xung phong hát lại những câu hát lại những câu các em nhớ.
các em nhớ.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
HĐ 2: Nhạc cụ: Nhạc cụ thể hiện tiết tấu 
- Nhạc cụ thể hiện giai điệu
a) Nhạc cụ thể hiện tiết tấu.
- GV hướng dẫn cả lớp luyện tập tiết tấu - HS quan sát, luyện tập 2-3 lần gõ 
thứ nhất bằng nhạc cụ gõ. đệm tiết tấu.
- GV hướng dẫn gõ đệm tiết tấu kết hợp - HS thực hiện theo HD.
với bài hát Mái trường tuổi thơ.
- GV HD HS sử dụng động tác tay chân - HS sử dụng động tác tay chân đệm 
đệm cho bài hát Mái trường tuổi thơ. cho bài hát Mái trường tuổi thơ.
- GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm. - HS thực hiện theo nhóm.
 - Các bạn cùng nhận xét
- GV nhận xét các nhóm.
b) Nhạc cụ thể hiện giai điệu 
- GV hướng dẫn HS luyện tập - HS thực hiện theo hướng dẫn của 
 Sáo recorder Kèn phím GV(Tùy vào tình hình thực tế trường 
 - Bước 1: GV thể hiện giai điệu làm GV cho HS sử dụng một trong 2 nhạc 
 mẫu. cụ hoặc cả 2).
 - Bước 2: GV hướng dẫn HS đọc hoặc + HS thực hiện theo các bước:
 hát giai điệu. - Nghe giai điệu GV làm mẫu
 - Bước 3: - Bước 3: - Tập đọc giai điệu bằng nốt nhạc
 - GV hướng dẫn - GV hướng dẫn - Tập bấm nốt Son - Mi 
 HS luyện tập: HS luyện tập: - Tập thổi nốt Son - Mi
 + Tập bấm nốt + Tập bấm nốt Mi - Tập thể hiện giai điệu cùng nhạc 
 Son (chưa thổi). (chưa thổi). đệm:
 + Tập bấm và + Tập bấm và thổi * Nhạc đệm Ri-coó-đơ:
 thổi nốt Son. nốt Mi.
 + Luyện tập giai + Luyện tập giai 
 điệu (theo kí điệu (theo kí hiệu 
 hiệu bàn tay; bàn tay; nghe và Nhạc đệm kèn phím:
 nghe và lặp lại; lặp lại; theo kí hiệu 
 theo kí hiệu ghi ghi nhạc).
 nhạc).
 - Bước 4: HS thể hiện giai điệu cùng 
 nhạc đệm.
 - GV cho HS luyện theo cặp đôi. - HS luyện cặp đôi.
 - GV nhận xét. 
 3. Hoạt dộng Vận dụng – Sáng tạo.
 - GV yêu cầu HS nêu nội dung bài học. - HS nêu nội dung bài học.
 - GV chốt lại các nội dung giáo dục sau - HS liên hệ bản thân.
 bài học.
 - Dặn các em về nhà xem lại nội dung bài - HS lắng nghe và ghi nhớ.
 đã học. 
 - GV nhận xét và tổng kết tiết học.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
................................................................................................................................... 
KHỐI 5: Ngày soạn: 16/11/2024
 TIẾT 11:
 NHẠC CỤ: NHẠC CỤ THỂ HIỆN TIẾT TẤU - NHẠC CỤ THỂ HIỆN GIAI ĐIỆU
 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC – TÌM HIỂU NHẠC CỤ: XEN-LÔ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực âm nhạc:
 - HS thể hiện đúng trường độ bài tập tiết tấu, biết sử dụng một số nhạc cụ 
gõ để đệm cho bài hát. Thể hiện đúng cao độ và trường độ bài tập giai điệu bằng 
recorder hoặc kèn phím, duy trì được tốc độ ổn định.
 - Nêu được một vài đặc điểm và nhận biết được âm sắc của nhạc cụ Xen-lô.
 * Đối với HSKT: HS biết gõ đệm theo nhịp bài hát Khăn quàng thắp sáng 
bình minh; biết được hình dáng và cách diễn tấu của nhạc cụ Xen-lô.
 2. Năng lực chung:
 - HS biết lắng nghe, thực hiện các hoạt động theo HD của giáo viên; biết 
hợp tác với bạn trong các hoạt động; biết nhận xét phần thể hiện của bạn. 
 * Đối với HSKT: HS biết hòa nhập, thực hiện các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất: 
 - Bài học góp phần giáo dục các em biết thể hiện và chia sẻ niềm vui với 
mọi người, thực hiện tốt năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 1. Đối với giáo viên: 
 - Máy tính, tivi, file âm thanh, hình ảnh, video, SGK
 - Đàn phím điện tử, Kèn phím, nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan, Trống 
con).
 2. Đối với học sinh:
 - SGK, vở thực hành Âm nhạc 5.
 - Nhạc cụ gõ: thanh phách, song loan, 
 III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động mở đầu.
 - GV cho HS hát kết hợp múa phụ họa bài hát - HS hát kết hợp múa phụ họa 
 Khăn quàng thắp sáng bình minh. bài hát Khăn quàng thắp sáng 
 bình minh.
 2. Hoạt động Khám phá – Luyện tập.
 HĐ 1: Nhạc cụ: Nhạc cụ thể hiện tiết tấu - 
 Nhạc cụ thể hiện giai điệu
 a) Nhạc cụ thể hiện tiết tấu.
 - GV cho học sinh quan sát câu tiết tấu. - HS quan sát, luyện tập 2-3 lần 
 gõ đệm tiết tấu. 
+ Cách 1: Giáo viên cho HS vừa chơi nhạc 
cụ, vừa đếm: 1 – 2 – 3 – 4; 5 – 6 – 7 – 8 – 9. - HS thực hiện theo HD.
+ Cách 2: Giáo viên cho HS vừa chơi nhạc cụ, 
vừa đọc: đen – đơn – đơn – đen; đơn – đơn – 
đơn – đơn – đen.
- GV mời cá nhân, nhóm, tổ thể hiện tiết tấu 
thứ nhất. - HS thực hiện theo nhóm.
- GV hướng dẫn cả lớp thể hiện tiết tấu thứ - Các bạn cùng nhận xét
nhất, đồng thời GV thể hiện tiết tấu thứ hai, - HS lắng nghe và thực hiện.
hoà tấu cùng HS. - Lắng nghe GV nhận xét.
- GV HD HS kết hợp 2 tiết tấu, đệm cho bài 
hát Khăn quàng thắp sáng bình minh. - HS kết hợp 2 tiết tấu, đệm cho 
 bài hát Khăn quàng thắp sáng 
* Nhạc cụ thể hiện giai điệu. bình minh theo hướng dẫn.
- Hướng dẫn HS thực hành bài tập
+B1: GV thể hiện giai điệu làm mẫu. - HS luyện tập theo HD.
+B2: GV HD HS đọc hoặc hát giai điệu.
+B3: GV HD HS luyện tập
. Tập bấm nốt Son (chưa thổi).
. Tập bấm nốt Son (thổi nhẹ nhàng).
. Tập bấm và thổi nốt Đô, Rê, Mi, Pha, Son. 
GVHD cách chơi nốt Son theo kí hiệu bàn 
tay.
. Luyện tập giai điệu (theo kí hiệu bàn tay, 
nghe và lặp lại, theo kí hiệu ghi nhạc).
+ B4: Thể hiện nhạc cụ giai điệu cùng nhạc 
đệm.
- GV nhận xét.
HĐ 2: Thường thức âm nhạc – Tìm hiểu 
nhạc cụ: Xen-lô.
- GV cho học sinh nghe 1 đoạn âm thanh đàn 
Vi-ô-lông và Xen-lô và nêu câu hỏi: - HS nghe 1 đoạn âm thanh.
+ Các em có biết đây là loại âm thanh nào 
không? - HS trả lời.
- GV nhận xét.
- GV cho HS quan sát hình ảnh đàn Xen-lô. 
 - Học sinh quan sát hình ảnh 
- GV cho học sinh nghe lại âm thanh 1 lần đàn Xen - lô.
nữa để các em cảm nhận về âm sắc của đàn - HS nghe lại âm thanh đàn 
Xen-lô rõ hơn. Xen-lo lần nữa.
- GV cho HS giới thiệu về đàn Xen - lô 
 - HS giới thiệu theo trong SGK
 - GV cho HS quan sát tư thế chơi đàn Xen-lô.
 - HS quan sát tư thế chơi đàn 
 - GV HD HS mô phỏng động tác chơi đàn Xen-lô.
 Xen-lô. - HS mô phỏng động tác chơi 
 - GV mở video bản nhạc Bài ca hoà bình đàn Xen-lô.
 (Trích trong Giao hưởng số 9 của Bét-tô-ven) - HS nghe bản nhạc.
 do Xen-lô biểu diễn.
 - GV mời HS nêu cảm nhận riêng về tiếng 
 đàn. - HS nêu cảm nhận riêng về 
 3. Hoạt dộng Vận dụng – Sáng tạo. tiếng đàn.
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Nghe âm 
 sắc đoán tên nhạc cụ”. - HS chơi trò chơi “Nghe âm 
 - GV yêu cầu HS nêu nội dung bài học. sắc đoán tên nhạc cụ”.
 - GV chốt lại các nội dung giáo dục sau bài - HS nêu nội dung bài học.
 học. - HS liên hệ bản thân.
 - Dặn các em về nhà xem lại nội dung bài đã 
 học. - HS lắng nghe và ghi nhớ.
 - GV nhận xét và tổng kết tiết học.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................