Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp dạy tiếng anh hiệu quả

ọc Tiếng Anh ở trường Tiểu học hiện nay
Tiếng Anh được đưa vào dạy và học ở cấp tiểu học với nhiều giáo trình như sách Let’s learn, Let’s go, và hiện nay là giáo trình Family and Friends mới theo đề án 10 năm.
Nội dung chương trình xoay quanh các chủ điểm giao tiếp gần gũi với học sinh như: bản thân, gia đình, nhà trường, bạn bè và thế giới xung quanh. Với thời lượng học tiếng Anh theo chương trình mới 4 tiết / tuần, học sinh đã dần nắm được các kiến thức cơ bản về ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp. Những kiến thức cơ bản, chuẩn xác được truyền đạt từ phía giáo viên tiếng Anh ngay từ lúc ban đầu rất quan trọng với các em, giúp các em vững vàng, tự tin hơn trong quá trình học sau này. Tuy nhiên, việc tiếp thu ngôn ngữ một cách thụ động, rụt rè, e ngại, xấu hổ khi nói sai.. sẽ tạo thói quen không tốt và rất khó sửa, ảnh hưởng nhiều đến học tập cũng như tính cách của học sinh. Dạy tiếng Anh cho học sinh tiểu học chính là tạo tiền đề vững chắc, bước đầu hình thành, phát triển kiến thức, các kĩ năng cơ bản cho học sinh. Bước đầu cho HS làm quen với ngôn ngữ thứ hai. Hình thành dần cho các em các kĩ năng chủ yếu: Nghe - Nói - Đọc - Viết. Tạo sự hứng thú, lòng say mê và khả năng khám phá ngôn ngữ mới, để lên các bậc học trên các em sẽ học tốt hơn.
1. Đối với giáo viên
- Được sự quan tâm, hỗ trợ của Phòng Giáo dục, Ban giám hiệu nhà trường đã tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên vừa giảng dạy, vừa học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Giáo viên dạy tiếng Anh đã được tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên đề huyện, cụm, trường tổ chức.
- Tuy nhiên,theo phân phối chương trình hiện nay, môn tiếng Anh tiểu học mỗi tuần 4 tiết nên giáo viên gặp khó khăn khi tổ chức một số hoạt động trong dạy học như trò chơi, thực hành giao tiếp tiếng Anh và rèn kĩ năng nghe cho học sinh. Giáo viên muốn dạy tốt từ vựng để tiết học sinh động hơn, giáo viên phải làm tranh ảnh, đồ dùng để minh hoạ, tạo điều kiện cho các em nhớ từ dễ dàng và hướng sự chú ý của các em vào chủ đề hay trọ...ỏ quên.
B. Nội dung và các phương pháp dạy từ vựng tiếng Anh cho Học sinh
Học từ vựng có thể không phải là môn học hứng thú nhất đối với học sinh, nhưng bằng cách sử dụng những cách dạy từ vựng vui và thú vị, giáo viên có thể nâng cao sự hứng thú và giúp cho học sinh ghi nhớ và khắc sâu vốn từ vựng tốt hơn. Sau đây là sáu phương pháp dạy từ vựng hiệu quả.
1. Đối với những danh từ như đồ vật, động vật, vân vân..
Với những danh từ cụ thể, giáo viên nên sử dụng những yếu tố trực quan sinh động, nó sẽ mang lại hiệu quả tốt nhất. Ngoài ra chúng ta hãy thử vượt ra khỏi sự phụ thuộc vào các tranh ảnh và sự minh họa, mà thử sử dụng những đồ vật thật, hoặc bằng những âm thanh, bằng những mùi và vị bất cứ khi nào có thể để kêu gọi tất cả các giác quan của học sinh.
2. Đối với những tính từ
Khi dạy các tính từ trái nghĩa nhau như “big”- “small”, “long” and “short”, thường sử dụng các tranh ảnh, nhưng ở đây có một cách sẽ giúp giáo viên dạy những tính từ mới, việc sử dụng những vật thật trong cuộc sống thì rất tuyệt vời cho những từ như “soft” - “rough”, những tính từ mà có thể mất nhiều thời gian để giải thích. Với những tính từ khó hơn như là “stunning”, “gorgeous”, “spectacular”, “huge”, or “immense”, nên sử dụng hình ảnh của những nơi nổi tiếng như là Louvre, Egyptian pyramids, the Eiffel Tower,.. để giúp học sinh có cách nhìn trực quan sinh động.
3. Các từ đồng nghĩa, trái nghĩa, hoặc các định nghĩa
Với có những từ không thể dùng tranh ảnh để dạy, mà phải dùng các từ đồng nghĩa, trái nghĩa, hoặc các định nghĩa .. hoặc phải dẫn dắt học sinh vào những hoàn cảnh cụ thể. Như là để dạy sự khác nhau giữa 2 từ “early” và “late”, hãy đưa ra ví dụ về thời gian bắt đầu của trường học, sau đó giải thích rằng những ai đến trước giờ này thì gọi là “early” và những ai đến sau giờ này thì được gọi là “late”.
4. Trò chơi Bingo
Sử dụng trò chơi Bingo dể dạy từ là một trong những phương pháp hay. Với những học sinh ở tiểu học, hãy làm những thẻ hình trực quan sinh động, và gọi tên...hoạt động của học sinh, trong quá trình dạy và học, giáo viên chỉ là người truyền tải kiến thức đến học sinh, học sinh muốn lĩnh hội tốt những kiến thức đó, thì các em phải tự học bằng chính các hoạt động của mình.
Hơn nữa thời gian học ở trường rất ít, cho nên đa phần thời gian còn lại ở gia đình các em phải tổ chức cho được hoạt động học tập của mình. Làm được điều đó, thì chắc chắn hoạt động dạy và học sẽ ngày càng hoàn thiện hơn.
Cho nên ngay từ đầu từ năm học, giáo viên cần hướng dẫn học sinh xây dựng hoạt động học tập ở nhà.
a/ Chuẩn bị từ vựng.
b/ Học thuộc lòng từ vựng.
C. Hiệu quả
A. Đối với giáo viên:
- Giáo viên có thể khai thác tranh ảnh có sẵn trong sách giáo khoa, không tốn nhiều thời gian cho công tác chuẩn bị.
- Đồ dùng dạy học tự làm có giá thành thấp, làm một lần và có thể sử dụng lâu dài.
- Các hoạt động chơi mà học đã thu hút được sự tham gia hoạt động nhiệt tình của tất cả các học sinh, phù hơp với phương pháp cá thể hóa học sinh.
B. Đối với học sinh:
-Hoạt động BINGO và MATCHING tạo được sự bất ngờ, tạo hứng thú trong hoạt động học tập.
- Học sinh tập trung lắng nghe, đồng thời tạo cho các em có ý thức hơn trong việc tự học.
- Sau đây là kết quả đạt được khi áp dụng các phương pháp này vào thực tế dạy và học tại các lớp : 3B, 4B, 2D, 2E
Lớp dạy
Phương pháp cũ
Phương pháp mới
3B
60% học sinh chú ý vào bài học
95% học sinh chú ý vào bài học
4B
60% học sinh chú ý vào bài học
95% học sinh chú ý vào bài học
2D
50% học sinh chú ý vào bài học
95% học sinh chú ý vào bài học
2E
45% học sinh chú ý vào bài học
95% học sinh chú ý vào bài học
III. Kết luận
Chuyên đề này giúp học sinh học tốt hơn nữa môn tiếng Anh: thực hành tốt mẫu câu, đối thoại trôi chảy, lưu loát; Giúp học sinh tiếp cận và bước đầu sử dụng ngôn ngữ thứ hai thật chuẩn và chính xác, tạo tiền đề cho những lớp học, cấp học sau này được tốt hơn.
Qua quá trình vận dụng chuyên đề, tôi nhận thấy việc áp dụng một số phương pháp học từ vựng như đã nêu trên đã đem lại