Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3, 4, 5 - Tuần 8 - Năm học 2022-2023 - Hoàng Thị Thùy

 BÀI 8. TƯ THẾ KHI LÀM VIỆC VỚI MÁY TÍNH
 Lớp Ngày dạy
 3A Chiều 31/10/2022
 3B Chiều 1/11/2022
 3C Chiều 4/11/2022
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực
Năng lực Tin học
 - Ứng xử phù hợp với môi trường số: Biết và ngồi đúng tư thế, nhận ra được 
tư thế ngồi sai khi làm việc với máy tính. Biết vị trí phù hợp của nguồn sáng trong 
phòng với mắt, với màn hình. Nêu được tác hại của việc ngồi sai tư thế hoặc sử 
dụng máy tính quá thời gian quy định cho lứa tuổi.
Năng lực chung
 - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua 
quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo.
 - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi 
nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập.
2. Phẩm chất
 - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được 
kiến thức đã học vào tình huống thực tế.
 - Trách nhiệm: Có trách nhiệm với bản thân, biết bảo vệ sức khoẻ khi sử 
dụng thiết bị kỹ thuật số, bố trí thời gian vận động và nghỉ xen kẽ. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên
 - Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học.
 - Bài giảng trình chiếu.
 - Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu).
 - Hình ảnh sử dụng cho hoạt động Khởi động.
 - Thẻ ghi đúng sai dùng cho hoạt động Khám phá.
 - Máy tính và bàn máy tính dùng cho hoạt động Vận dụng. 
Học sinh
 - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1 1. Khởi động: (5 phút)
- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm - Quan sát, lắng nghe để hiểu rõ nhiệm 
đôi để trả lời các câu hỏi sau: vụ.
 Cách ngồi học như thế nào được gọi là đúng 
 - Thảo luận nhóm về câu hỏi của giáo 
tư thế?
 viên.
 Những lưu ý khi ngồi học trước máy tính để 
bảo vệ sức khoẻ là gì?
- Chia học sinh thành các nhóm cho phù hợp 
với số học sinh của lớp.
- Mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời 
trước lớp. 
 - 2-3 HS trả lời
- Mời các học sinh khác nhận xét, phản biện 
 - HS khác nhận xét
câu trả lời của bạn.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Giáo viên tổng hợp ý kiến, câu trả lời của học 
sinh, đưa ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài 
mới.
 2. Hình thành kiến thức mới: (18 phút)
* Hoạt động 1: Tư thế ngồi đúng khi làm 
việc với máy tính 
- Yêu cầu học sinh quan sát hình 8.1a và hình 
 - Học sinh thảo luận nhóm về câu hỏi 
8.1b, trang 24 SGK.
 của giáo viên.
- Yêu cầu học sinh giơ thẻ đúng, sai đối với 
mỗi hình ảnh tương ứng.
- Quan sát và chốt đáp án đúng: hình 8.1b
 - HS: Tư thế ngồi đúng khi làm việc 
- Yêu cầu học sinh làm việc nhóm đôi để trả lời 
 với máy tính: Lưng thẳng, vai thả 
câu hỏi: Em hãy mô tả tư thế ngồi đúng khi làm 
 lỏng. Mắt hướng ngang tầm màn hình, 
việc với máy tính?
 không cao quá cạnh trên màn hình. 
- Mời các nhóm chia sẻ câu trả lời trước lớp. Khoảng cách từ mắt đến màn hình 
 khoảng 50 cm đến 80 cm. Tay đặt 
- Mời các nhóm khác nhận xét, phản biện câu 
 ngang tầm bàn phím. Chuột để bên tay 
trả lời của bạn.
 phải. Không để nguồn sáng chiếu 
 2 - Giáo viên quan sát quá trình thảo luận của các thẳng vào mắt hoặc màn hình. Ngồi 
nhóm và hỗ trợ nếu cần. đúng tư thế khi làm việc với máy tính 
 là một trong các cách giữ gìn sức khỏe 
 của bản thân.
* Hoạt động 2: Những tác hại khi ngồi sai tư 
thế hoặc sử dụng máy tính quá lâu 
- Giáo viên chia lớp thành các nhóm.
 - Từng cặp nhóm trao đổi và thực hiện 
 Các nhóm chẵn: Quan sát cách ngồi làm việc theo yêu cầu. 
của các bạn học sinh trong hình 8.2a, hình 8.2b, 
 - HS:
hình 8.2c trang 25 SGK và cho biết cách ngồi 
như vậy sẽ dẫn đến những tác hại nào: cong vẹo  Các bạn nhỏ ở các hình 8.2a, 8.2b, 
cột sống, hỏng mắt, nhanh mỏi mệt? Tại sao? 8.2c ngồi sai tư thế khi sử dụng máy 
 Các nhóm lẻ: Thảo luận và trả lời 2 câu hỏi: tính. Đối với hình 8.2a sẽ dẫn đến 
 nhanh mỏi mệt, hình 8.2b sẽ dẫn đến 
- Em hãy cho biết những tác hại khi ngồi làm 
 cong vẹo cột sống, hình 8.2c sẽ dẫn 
việc với máy tính quá lâu là gì?
 đến hỏng mắt.
- Khi làm việc với máy tính, sau bao nhiêu lâu  Tác hại khi ngồi làm việc với máy 
em nên đứng dậy giải lao, vận động nhẹ nhàng tính quá lâu sẽ làm cho cơ thể mệt 
vài phút? mỏi, có hại cho mắt, mỏi các cổ tay, 
- Mời hai hoặc ba cặp học sinh chia sẻ câu trả khớp tay... 
lời trước lớp.  Sau khoảng 30 phút nên đứng dậy 
- Mời các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận giải lao, vận động nhẹ nhàng. 
 3. Luyện tập: (5 phút)
- Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, ghi lời - Học sinh quan sát, lắng nghe hướng 
giải ra vở. dẫn để thực hiện.
- Mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời 
 - HS: Đáp án đúng là: A, B, C, D.
trước lớp. 
- Mời các học sinh khác nhận xét, phản biện 
câu trả lời của bạn. - HS khác nhận xét.
- Giáo viên quan sát quá trình thực hiện nhiệm 
vụ của học sinh và hỗ trợ nếu cần.
 4. Vận dụng. (7 phút) 
 Giáo viên tổ chức trò chơi “Ai nhanh nhất”. - Học sinh quan sát, lắng nghe hướng 
 3  Luật chơi: Giáo viên chọn 5 bạn học sinh dẫn thực hiện yêu cầu. 
đứng cách máy tính 5 bước. Sau khi có tín hiệu 
bắt đầu, 5 học sinh này di chuyển nhanh về máy 
tính của mình và ngồi đúng tư thế. Các bạn 
trong lớp quan sát bình chọn những bạn thực 
hiện nhanh và đúng. Đồng thời, chỉ ra được bạn 
nào ngồi sai, sai ở điểm nào. 
- Mời các học sinh khác nhận xét, chỉ ra được bạn 
nào ngồi sai, sai ở điểm nào.
- Quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của học 
sinh và hỗ trợ nếu cần.
- Giáo viên khen thưởng học sinh thực hiện 
ngồi đúng tư thế nhanh, những học sinh nhận 
diện được bạn đúng hay sai. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 CHỦ ĐỀ 2: EM TẬP VẼ
 BÀI 1: NHỮNG GÌ EM ĐÃ BIẾT (T1)
 Lớp Ngày dạy
 4A Chiều 1/11/2022
 4B Chiều 31/10/2022
 4C Chiều 3/11/2022
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1. Năng lực:
 - HS biết cách tô màu, sao chép hình, lưu bài vào máy tính.
 - HS vẽ được đèn giao thông và con diều theo mẫu SGK
 2. Phẩm chất
 4 - Rèn tính kiên trì, thẩm mĩ trong quá trình vẽ hình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên
 - Bài giảng điện tử;
 - Máy chiếu, máy tính.
2. Học sinh
- SGK, vở ghi bài
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Cho HS chơi trò chơi: “Đuổi hình - Học sinh tiến hành chơi
bắt chữ”.
- GV nhận xét, tuyên dương.
 2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
Học sinh thực hiện các yêu cầu sau: - Học sinh thực hành theo nhóm máy
- Mở chương trình Paint
- Vẽ hình rồi tô màu cho hình theo 
mẫu, lưu bài có tên lần lượt là Bài 
vẽ 1 và Bài vẽ 2 vào thư mục của 
lớp em trên máy tính. - Các nhóm gần nhau nhận xét bài của 
- GV nhận xét. nhau.
 3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Em hãy vẽ 3 đường cong tạo thành dãy - HS thực hành.
núi tùy ý.
- GV nhận xét.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 5 
 CHỦ ĐỀ 2: EM TẬP VẼ
 BÀI 1: NHỮNG GÌ EM ĐÃ BIẾT (T2)
 Lớp Ngày dạy
 4A Chiều 4/11/2022
 4B Chiều 1/11/2022
 4C Sáng 4/11/2022
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1. Năng lực:
 - HS biết cách tô màu, sao chép hình, lưu bài vào máy tính.
 - HS vẽ được đèn giao thông và con diều theo mẫu SGK
 2. Phẩm chất
 - Rèn tính kiên trì, thẩm mĩ trong quá trình vẽ hình.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên
 - Bài giảng điện tử;
 - Máy chiếu, máy tính.
 2. Học sinh
 - SGK, vở ghi bài
 III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (5 phút)
Mục tiêu: 
 - Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học, đồng thời giúp học sinh 
ôn lại các kiến thức đã học.
Cách tiến hành:
 6 - Yêu cầu HS hát và vận động tập thể - HS hát kết hợp với vận động.
2. Hình thành kiến thức mới: (10 phút)
Mục tiêu: Ôn lại các kiến thức về cách sử dụng công cụ sao chép.
Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Mở tệp có sẵn trong máy, sử - HS đọc yêu cầu và thực hành theo 
dụng công cụ sao chép trong phần mềm Vẽ nhóm, sau đó chia sẻ trước lớp.
(Paint).
 Kết quả: 
- GV yêu cầu học sinh đọc các bài tập 5 SGK - 35 
 Mở tệp: Chọn File Chọn Open 
và thực hành theo nhóm.
 Nháy chọn vào têp cần mở Nháy 
- GV theo dõi giúp đỡ HS gặp khó khăn, vướng chọn Open.
mắc.
 Hoàn thiện bức tranh như yêu cầu đề 
 bài
2. Luyện tập: (15 phút)
Mục tiêu: Thực hiện được các bài tập
Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Ứng dụng, mở rộng:
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân hoạt động ứng - HS làm việc cá nhân đọc thông tin 
dụng, mở rộng (SGK-35), sau đó chia sẻ trước trong sách giáo khoa, thực hiện theo 
lớp. yêu cầu rồi chia sẻ kết quả.
- GV theo dõi giúp đỡ HS Kết quả: 
 Điểm giống nhau Điểm khác nhau
 - 2 công cụ đểu vẽ ra - Công cụ đường gấp 
 đường thẳng. khúc khi vẽ đường 
 thẳng liền với nhau tạo 
 ra hình gấp khúc.
 - Còn đường thẳng chỉ 
 vẽ ra đường thẳng,
 7 3. Vận dụng: (5 phút)
Mục tiêu:Vận dụng kiến thức đã học để thực hiện yêu cầu bài tập.
Các bước tiến hành:
- Tóm tắt lại nội dung chính của bài - 2 HS nêu.
* Hướng dẫn học bài ở nhà - HS về nhà thực hành rồi lưu bài vẽ 
- GV yêu cầu HS về nhà thực hành các bài thực vào thư mục của em trên máy tính.
hành trong sách bài tập trang 28, 29
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 BÀI 3: CHỌN KIỂU TRÌNH BÀY 
 CÓ SẴN CHO ĐOẠN VĂN BẢN (T1)
 Lớp Ngày dạy
 5A Sáng 4/11/2022
 5B Chiều 30/10/2022
 5C Chiều 3/11/2022
 8 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực
Năng lực tin học
 - Chọn được kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản; 
 - Trình bày được văn bản theo nhiều kiểu khác nhau; 
Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả năng đọc sách giáo khoa để chọn 
được kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh hoạt động nhóm hoàn thành nhiệm 
vụ học tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh tự chọn kiểu trình bày mà 
em thích
2. Phẩmchất:
 - HS tích cực hoạt động trong quá trình học, phát tiển tư duy lôgic.
 - Biết giữ gìn, bảo quản máy tính.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáoviên:
- Máy tính, máy chiếu.
2. Họcsinh: Sách giáo khoa, vở ghi
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5’)
 - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: - Tham gia chơi theo hướng dẫn.
 chuyền thư.
 - Giới thiệu bài: - HS lắng nghe
 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (10’)
 Các bước tiến hành:
 - GV hướng dẫn HS cách chọn kiểu 
 trình bày có sẵn.
 - HS lắng nghe
 - Mở một văn bản.
 - HS thực hành mở một văn bản có sẵn đã 
 - Cho HS tìm hiểu theo nhóm đôi cách 
 soạn thảo ở những tiết trước.
 chọn kiểu có sẵn cho đoạn văn bản và 
 lợi ích của việc chọn kiểu trình bày có - HS tìm hiểu theo nhóm đôi cách chọn 
 sẵn cho văn bản? kiểu có sẵn cho đoạn văn bản và lợi ích 
 9 của việc chọn kiểu trình bày có sẵn cho 
 văn bản 
- Gọi đại diện các nhóm trình bày 
và chia sẻ.
 - HS trình bày kết quả nhóm và chia sẻ. 
 Cách chọn kiểu có sẵn cho đoạn văn 
 bản
 B1: Nháy chuột vào đoạn cần chọn kiểu 
 trình bày
- GV chốt lại. Chọn kiểu trình bày 
có sẵn cho đoạn văn bản tiết kiệm B2: Nháy chọn mẫu có sẵn
được thời gian định dạng vì kiểu có 
 - HS trả lời lợi ích của việc chọn kiểu 
sẵn đã được định dạng như: Phông 
 trình bày có sẵn cho đoạn văn bản là 
chữ, màu chữ, cỡ chữ.
 nhanh, tiện lợi.
 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH (15’)
Các bước tiến hành:
- Cho HS thực hành mục 1 và 2 
 - HS thực hành mục 1 và 2 trong SGK 
SGK trang 45 luyện tập các thao tác 
 trang 45
chọn kiểu trình bày khác nhau.
 - HS báo cáo kết quả đã làm được
- GV nhận xét, tuyên dương.
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
HĐ 1: Vận dụng
- Em và bạn cùng xem bài trình bài 
của nhau, rồi nhận xét xem bài nào 
 - HS đọc ghi nhớ trong sách.
trình bày rõ ràng, đẹp mắt hơn. 
HĐ 2: Củng cố - HS về nhà thực hành gõ bài văn tả 
- Tóm tắt nội dung chính của bài. cây ăn quả rồi chọn kiểu trình bày cho 
 từng đoạn.
- GV yêu cầu HS về nhà thực hành 
gõ bài văn tả cây ăn quả rồi chọn - Chuẩn bị bài sau.
 10 kiểu trình bày cho từng đoạn.
 - Chuẩn bị bài sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 ...................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 BÀI 3: CHỌN KIỂU TRÌNH BÀY CÓ 
 SẴN CHO ĐOẠN VĂN BẢN (T2). 
 Lớp Ngày dạy
 5A Chiều 4/11/2022
 5B Chiều 3/11/2022
 5C Sáng 4/11/2022
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực
* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả năng đọc sách giáo khoa để chọn được 
kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh hoạt động nhóm hoàn thành nhiệm vụ 
học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh tự chọn kiểu trình bày mà em 
thích
* Năng lực riêng:
- Biết chọn kiểu trình bày có sẵn trong danh mục. 
- Soạn thảo văn bản theo yêu cầu của giáo viên.
 2. Phẩmchất:
- HS tích cực hoạt động trong quá trình học, phát tiển tư duy lôgic.
- Biết giữ gìn, bảo quản máy tính.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáoviên:
- Máy tính, máy chiếu.
 2. Học sinh: 
- Sách giáo khoa, vở ghi
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 11 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5’)
- Cho HS hát một bài. - HS hát tập thể
 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (10’)
- Cho HS thực hành bài 3 theo nhóm. - Thực hành bài 3 theo nhóm.
- Quan sát, giúp đỡ.
- Chiếu một số bài, Mời HS báo cáo và chia - Các nhóm báo cáo và chia sẻ.
sẻ.
- Nhận xét và tuyên dương.
 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH (15’)
- GV tổ chức cho HS tham gia cuộc thi “Ai - HS thực hành soạn thảo văn bản với tiêu 
nhanh hơn” yêu cầu HS soạn thảo và trình đề “Quê hương em”. Nội dung: Mô tả về 
bày văn bản theo yêu cầu bài 1 và 2. Làm nơi em và gia đình sinh sống:
xong báo cáo kết quả với GV.
 + Tên xã, thị xã, tỉnh;
- Quan sát, giúp đỡ HS (nếu cần).
 + Mô tả đặc điểm về tự nhiên, văn hóa, 
 kinh tế, xã hội;
 + Các nét nổi bật của quê hương em.
 + Kết luận: Nêu cảm nghĩ của em về 
 quê hương.
 + Sau đó điều chỉnh kiểu trình bày các 
 đoạn văn bản vừa soạn theo ý em (sử 
 dụng các thao tác đã học). 
 - Bình chọn bài soạn nhanh, đúng chủ đề, 
- Chiếu bài, cho HS bình chọn bài. đẹp.
 - Nhận xét và khen HS làm tốt. - HS trả lời (sử dụng các kiểu trình bày 
 có sẵn giúp em trình bày văn bản nhanh 
- Qua bài học hôm nay giúp em nắm được 
 hơn).
điều gì?
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- Yêu cầu nhắc lại nội dung chính của bài học. - 2-3 HS nhắc lại.
 12 - GV yêu cầu HS về nhà thực hành gõ một bài - HS về nhà thực hành gõ một bài văn tả 
văn tả cánh đồng và chọn kiểu trình bày cho cánh đồng và chọn kiểu trình bày cho từng 
từng đoạn. đoạn.
- Chuẩn bị bài sau - Chuẩn bị bài sau
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 ...................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 13