Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3, 4, 5 - Tuần 19 - Năm học 2022-2023 - Hoàng Thị Thùy

 CHỦ ĐỀ C: TỔ CHỨC LƯU TRỮ, 
 TÌM KIẾM VÀ TRAO ĐỔI THÔNG TIN
 BÀI 17: TỆP, THƯ MỤC VÀ Ổ ĐĨA
 Lớp Ngày dạy
 3A Sáng 17/1/2023
 3B Sáng 17/1/2023
 3C Chiều 17/1/2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực
Năng lực Tin học
 - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của của công nghệ thông tin và truyền 
 thông, ứng xử phù hợp trong môi trường số: 
 ✓ Nhận biết được tệp, thư mục và ổ đĩa. 
 ✓ Mô tả sơ lược được vai trò của cấu trúc cây thư mục trong việc lưu 
 các tệp và các thư mục. 
 ✓ Tìm hiểu được cấu trúc cây của một thư mục để biết nó chứa những 
 thư mục con nào, những tệp nào.
Năng lực chung
 - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua 
 quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo.
 - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi 
 nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập.
2. Phẩm chất
 - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được 
 kiến thức đã học vào tình huống thực tế.
 - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách 
 nhiệm quan sát, tìm hiểu cách lưu trữ, sắp xếp thông tin trong máy tính.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên
 - Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học.
 - Bài giảng trình chiếu.
 - Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu).
 1 - Phiếu học tập số 1 phục vụ cho hoạt động tìm hiểu về tệp, thư mục và ổ 
đĩa.
 - Phiếu học tập số 2 phục vụ cho hoạt động tìm hiểu về thông tin trong máy 
tính.
Học sinh
 - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Hoạt động 1 – Khởi động (5 phút)
1.1. Mục tiêu
 - Học sinh hiểu được vai trò của việc sắp xếp dữ liệu trong máy tính.
1.2. Sản phẩm hoạt động của học sinh
 - Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên.
1.3. Tổ chức hoạt động
a. Chuyển giao nhiệm vụ
 - Giáo viên có thể cho học sinh làm việc cá nhân để trả lời các câu hỏi gợi ý 
sau:
 ✓ Trong đời sống hằng ngày, để tìm kiếm được nhanh, chính xác một đối 
tượng thì các đối tượng cần được sắp xếp như thế nào?
 ✓ Vậy thông tin trong máy tính được sắp xếp như thế nào?
 ✓ Làm cách nào để sắp xếp thông tin trong máy tính cho dễ tìm kiếm?
 - Giáo viên chia học sinh thành các nhóm cho phù hợp với số học sinh của 
lớp.
b. Thực hiện nhiệm vụ
 -Học sinh quan sát, lắng nghe để hiểu rõ nhiệm vụ.
 - Học sinh thảo luận nhóm về câu hỏi của giáo viên.
 - Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời trước lớp. 
 - Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn.
 - Giáo viên quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ trợ nếu cần.
c. Tổng kết nhiệm vụ
 - Giáo viên khích lệ học sinh chia sẻ ý kiến của mình và trình chiếu hoặc ghi 
nhanh các dự đoán của học sinh lên bảng. Giáo viên tổng hợp và dẫn dắt vào bài 
mới: Bài học này giúp các em tìm hiểu về tệp, thư mục và ổ đĩa.
2. Hoạt động 2 – Hình thành kiến thức mới (16 phút)
2.1. Tệp, thư mục, ổ đĩa (5 phút)
2.1.1. Mục tiêu
 - Học sinh nhận biết được tệp, thư mục và ổ đĩa.
 2 2.1.2. Sản phẩm hoạt động của học sinh
 - Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên.
2.1.3. Tổ chức hoạt động
a. Chuyển giao nhiệm vụ 
 - Việc trình bày về tệp, thư mục, ổ đĩa được thể hiện thông qua những đối 
tượng quen thuộc như là giá sách, cuốn sách trong thư viện giúp học sinh dễ hình 
dung và lĩnh hội kiến thức tốt hơn.
 - Giáo viên có thể cho học sinh làm việc nhóm đôi, đọc mục 1. Tệp, thư mục 
và ổ đĩa trang 45 SGK và hoàn thành phiếu học tập số 1.
b. Thực hiện nhiệm vụ
 - Các nhóm trao đổi và hoàn thành Phiếu học tập 1 với nội dung về tệp, thư 
 mục, ổ đĩa.
 - Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời trước lớp. 
 - Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn.
 - Giáo viên quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ trợ nếu cần. 
c. Tổng kết nhiệm vụ
 - Giáo viên khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến cá nhân, khen thưởng học 
sinh có câu trả lời tốt, sau đó tổng hợp và kết luận:
 ✓ Thông tin trong máy tính được lưu thành các tệp.
 ✓ Thư mục là nơi chứa tệp, trong thư mục có thể có thư mục con.
 ✓ Ổ đĩa là nơi chứa tất cả các thư mục và tệp vì thế ổ đĩa còn được gọi là 
 thư mục gốc.
2.2. Thông tin trong máy tính (6 phút)
2.2.1. Mục tiêu
 - Học sinh trình bày được các thao tác cần thực hiện để xem thông tin trong 
 máy tính.
 - Học sinh rèn luyện và phát triển năng lực ứng xử phù hợp trong môi trường 
số, giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông. 
2.2.2. Sản phẩm hoạt động của học sinh
 - Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên.
2.2.3. Tổ chức hoạt động
 a. Chuyển giao nhiệm vụ 
 - Giáo viên cho học sinh làm việc theo nhóm 4 – 5 học sinh, yêu cầu học 
sinh đọc thông tin ở mục 2. Thông tin trong máy tính trang 45 SGK để hoàn thành 
phiếu học tập số 2. 
 - Giáo viên có thể đặt thêm câu hỏi để học sinh lưu ý đến đặc điểm về màu 
sắc, hình dạng của biểu tượng thư mục.
 3 2.3. Cây thư mục (5 phút)
2.3.1. Mục tiêu
 - Học sinh mô tả sơ lược được vai trò của cấu trúc cây thư mục trong việc 
lưu các tệp và các thư mục.
 - Học sinh tìm hiểu được cấu trúc cây của một thư mục để biết nó chứa 
những thư mục con nào, những tệp nào.
2.3.2. Sản phẩm hoạt động của học sinh
 - Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên.
2.3.3. Tổ chức hoạt động
a. Chuyển giao nhiệm vụ 
 - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 17.4 trang 47 SGK và diễn giải 
về cách lưu trữ, sắp xếp thông tin trong máy tính dưới dạng cây thư mục.
b. Thực hiện nhiệm vụ
 - Các nhóm quan sát và thực hiện theo yêu cầu.
 - Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời trước lớp. 
 - Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn.
 - Giáo viên quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của học sinh và hỗ trợ nếu 
 cần. 
c. Tổng kết nhiệm vụ
 Giáo viên cùng học sinh phân tích và kết luận: Vai trò của cây thư mục: cho 
biết cách lưu trữ, sắp xếp thông tin trong máy tính và giúp việc tìm kiếm thông tin 
được dễ dàng hơn.
3. Hoạt động 3 – Luyện tập (7 phút)
3.1. Mục tiêu
 - Học sinh tìm ra được sự tương quan giữa các đối tượng trong thư viện 
(sách, giá sách, thư viện) với các đối tượng trong máy tính (tệp, thư mục, ổ đĩa).
 - Học sinh trình bày được thao tác tìm kiếm tệp trong máy tính theo yêu cầu.
 - Học sinh rèn luyện và phát triển năng lực ứng xử phù hợp trong môi trường 
số, giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông.
3.2. Sản phẩm hoạt động của học sinh
 - Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên.
3.3. Tổ chức hoạt động
a. Chuyển giao nhiệm vụ 
 Giáo viên có thể chuẩn bị và hướng dẫn học sinh tham gia trò chơi trắc 
nhiệm hoặc thảo luận cặp đôi để trả lời các bài tập trong phần Luyện tập.
b. Thực hiện nhiệm vụ
 - Học sinh quan sát, lắng nghe hướng dẫn để tham gia trò chơi trắc nghiệm. 
 4 - Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời trước lớp. 
 - Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn.
 - Giáo viên quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của học sinh và hỗ trợ nếu 
 cần.
 c. Tổng kết nhiệm vụ
 - Giáo viên khen thưởng học sinh có câu trả lời tốt và đưa ra đáp án gợi ý 
sau: 
 ✓ Bài 1: đáp án 1 - c, 2 - a, 3 - b.
 ✓ Bài 2a. Cách tìm đến tệp HoGuom_An.pptx:
 o Bước 1: Mở thư mục Hoc tap.
 o Bước 2: Mở thư mục Khoi-3. 
 + Bài 2b. Tóm tắt cách tìm tệp HoGuom_An.pptx: Hoc tap\Khoi-
3\HoGuom_An.pptx
4. Hoạt động 4 – Vận dụng (7 phút)
4.1. Mục tiêu
 - Học sinh vận dụng được kiến thức vừa học để xem thông tin trong máy 
tính của phòng thực hành.
 - Học sinh rèn luyện và phát triển năng lực ứng xử phù hợp trong môi trường 
số, giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông. 
4.2. Sản phẩm hoạt động của học sinh
 - Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên.
4.3. Tổ chức hoạt động
a. Chuyển giao nhiệm vụ
 Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện các thao tác để xem thông tin sẵn có 
trong máy tính. Giáo viên có thể cho học sinh làm việc cá nhân hoặc theo nhóm 
tùy theo số lượng máy tính sẵn có của phòng thực hành.
b. Thực hiện nhiệm vụ
 - Học sinh quan sát, lắng nghe hướng dẫn. 
 - Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời trước lớp. 
 - Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn.
 - Giáo viên quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của học sinh và hỗ trợ nếu 
 cần.
c. Tổng kết nhiệm vụ
 - Giáo viên khen thưởng học sinh có câu trả lời tốt và đưa ra đáp án gợi ý 
sau:
 ✓ Thông tin trong máy tính được lưu thành các tệp.
 ✓ Thư mục là nơi chứa tệp; trong thư mục có thể có thư mục con.
 5 ✓Ổ đĩa là nơi chứa tất cả các thư mục và tệp.
 ✓ Nháy đúp chuột vào This PC để khởi động File Explorer.
 ✓ Sử dụng phần mềm File Explorer em quan sát được cách lưu trữ, sắp 
 xếp thông tin trong máy tính.
 ✓ Nháy đúp chuột vào biểu tượng ổ đĩa/thư mục để mở ổ đĩa/thư mục 
 đó.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 .............................................................................................................................................
 .............................................................................................................................................
 Bài 4: Chèn và trình bày bảng trong văn bản 
 ( TIẾT 1)
 Lớp Ngày dạy
 4A Chiều 16/1/2023
 4B Sáng 17/1/2023
 4C Chiều 17/1/2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực 
- Chèn được bảng vào trang soạn thảo;
- Tạo được bảng thời khóa biểu theo yêu cầu.
2. Về phẩm chất: 
 HS có phẩm chất chăm chỉ, tích cực sáng tạo và nghiêm túc khi thực hành.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa
2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 1. KHỞI ĐỘNG
 GV tổ chức trò chơi trả lời các câu hỏi trắc - HS thực hiện trả lời vào bảng cá 
 nghiệm. nhân.
 - Giáo viên thuyết trình chuyển giảng: Trong 
 6 công việc hàng ngày chúng ta gặp rất nhiều 
biểu bảng như hai bảng các em vừa quan sát. 
Vậy muốn chèn và trình bày bảng trong văn 
bản ta làm thế nào? Hôm nay cô mời các em 
tìm hiểu qua bài học nhé.
 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
* Hoạt động 1: 1. Chèn bảng vào trang 
soạn thảo
- Giáo viên chèn video cách chèn bảng vào 
trang soạn thảo. - Học sinh quan sát
- Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: Em hãy 
sắp xếp đúng các bước chèn bảng vào trang - Học sinh thực hiện bài tập. Đáp án 
soạn thảo: đúng là: 
 1. Di chuyển con trỏ chuột vào vùng có 2. Trong thẻ Insert, chọn Table
các ô vuông để chọn số dòng và số cột. 1. Di chuyển con trỏ chuột vào 
Nháy chuột để chèn bảng vào trang soạn vùng có các ô vuông để chọn số 
thảo. dòng và số cột. Nháy chuột để chèn 
 2. Trong thẻ Insert, chọn Table bảng vào trang soạn thảo.
- Yêu cầu học sinh mở phần mềm Word để 
thực hành: Em hãy tạo bảng gồm 5 cột và 4 - Học sinh thực hành tạo bả
hàng như bảng dưới đây:
- Giáo viên thuyết trình chuyển giảng
 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Em hãy tạo bảng gồm 5 cột, 6 hàng. - HS thực hành
 - Các nhóm nhận xét bài lẫn nhau.
- GV nhận xét.
 7 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
 - Gv yêu cầu học sinh tìm kiếm thêm một số Học sinh thực hiện.
 hình ảnh về ngày tết chèn vào vị trí thích hợp 
 của đoạn văn bản các nhóm đã soạn thảo .
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Chủ đề 4: Thế giới Logo của em
 Bài 1: Những gì em đã biết (T1)
 Lớp Ngày dạy
 5A Chiều 16/1/2023
 5B Chiều 17/1/2023
 5C Chiều 17/1/2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức: Rèn luyện sử dụng các câu lệnh và câu lệnh lặp, sử dụng câu lệnh 
lặp điều khiển Rùa vẽ được các hình tam giác, hình vuông, đa giác năm cạnh, đa 
giác sáu cạnh.
2. Năng lực: Kĩ năng rèn luyện sử dụng các câu lệnh và câu lệnh lặp, sử dụng câu 
lệnh lặp điều khiển Rùa vẽ được các hình tam giác, hình vuông, đa giác năm cạnh, 
đa giác sáu cạnh.
3. Phẩm chất: Học sinh có thái độ nghiêm túc học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính xách tay có bài dạy, phòng máy.
- HS: sách, bút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 1. KHỞI ĐỘNG.
 Trò chơi đóng vai:
 8 - Mời 2 bạn lên đóng vai rùa và người điều - Xung phong lên nhận vai, đóng vai.
khiển: Bạn đóng người điều khiển sẽ ra lệnh 
để bạn đóng vai rùa làm theo.
 - Nhắc lại tựa bài.
- Nếu cả hai thành công với vai của mình, 
người điều khiển ra lệnh để rùa đi vẽ lại vết 
đã đi qua thành công thành hình sẽ được 
thưởng.
- Nhận xét - đánh giá kết quả 
- Vậy là qua trò chơi đóng vai vừa rồi các 
con thấy khi chúng ta nắm được câu lệnh thì 
có thể ra lệnh cho máy tính làm công việc đã 
được lập trình sẵn. Để có thể ra lệnh cho rùa 
làm những công việc khác nữa hôm nay cô 
cùng các con đi vào bài “ Bài 1: Những gì 
em đã biết”.
 2. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
 Vẽ đường đi của Rùa vào hình dưới 
theo các lệnh sau. Biết rằng mỗi ô vuông 
trong hình có cạnh là 10 bước.
a) Các lệnh:
FD 40 RT 90
FD 40 RT 90
FD 40 RT 90
FD 40 RT 90
b) Các lệnh: REPEAT 4[FD 40 RT 90]
c) Các lệnh: REPEAT 4[FD 40 RT 90 
WAIT 10] 
d) So sánh sự giống nhau và khác nhau khi 
Rùa thực hiện các lệnh trong ba trường hợp 
trên.
- Y/c học sinh đọc, xác định yêu cầu.
- Quan sát, đánh giá học sinh.
 9 - Nhận xét, kết luận.
 bài thực hành 
 2. Điền các câu lệnh, số đúng vào chỗ 
 chấm để vẽ các hình theo mẫu rồi kiểm 
 tra lại kết quả trên máy tính.
 - Đọc, xác định y/c.
 - Y/c học sinh đọc, xác định yêu cầu. - Thảo luận nhóm làm BT.
 - Y/c hs hoạt động nhóm đôi để thực hành. - Báo cáo kết quả làm bài.
 - Nhận xét.
 - Quan sát, đánh giá sản phẩm học sinh. - Lắng nghe.
 - Trình bày 1 vài sản phẩm học sinh trước - Rút kinh nghiệm.
 lớp. - Sửa bài.
 - Nhận xét, kết luận
 - Đọc, xác định y/c.
 - Thảo luận nhóm làm BT.
 - Báo cáo kết quả làm bài.
 - Nhận xét.
 - Lắng nghe.
 3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
 - Y/c học nhắc lại các lệnh đã học. - 1 Vài học sinh nhắc lại.
 - Nhận xét, đánh giá. - Nhận xét.
 - Bình chọn
 - Bình chọn học sinh->Tuyên dương.
 - Về nhà học và chuẩn bị tiết mới. - Lắng nghe.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 10