Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Lớp 2, 3, 5 - Tuần 7 - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Thanh Nga

 Tuần 7: Từ ngày 25 đến ngày 29 tháng 10 năm 2021
 Thứ tư, ngày 27 tháng 10 năm 2021
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 3C
 Chủ đề: Tạo dáng tự do và trang trí bằng nét
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Học sinh biết cách tạo hình theo chủ đề tự chọn.
2. Kĩ năng:
- Tạo hình được những sản phẩm trang trí theo ý thích bằng màu vẽ, đất nặn hoặc chất 
liệu khác ở lớp cũng như ở nhà.
- Phát triển được khả năng thể hiện hình ảnh thông qua trí tưởng tượng.
3. Thái độ:
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về một số sản phẩm của mình và của bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
T. Máy tính, máy chiếu, Sách HMTL3
H. Giấy vẽ, giấy màu, hồ dán 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
-Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo
Hoạt động 1: Khởi động, kết nối
T. Cho H kể tên một số nét đã học mà em biết?
H. 2 em kể tên các nét đã học
T. Dựa vào câu trả lời của H để giới thiệu chủ đề.
Hoạt động 2: Khám phá- Trải nghiệm
T. Tổ chức cho H hoạt động theo nhóm và yêu cầu H kể tên một số đồ vật, sự vật yêu 
thích?
H. Thảo luận và trả lời câu hỏi của T.
T. Cho H xem một số đồ vật, con vật, sự vật để H tìm hiểu và nhận ra vẻ đẹp phong 
phú của sự vật trong cuộc sống( trong thiên nhiên và do con người tạo ra).
H. Quan sát, tìm hiểu và nhận ra vẻ đẹp phong phú của sự vật trong cuộc sống.
T. Đặt một số câu hỏi gợi mở để H tìm hiểu nội dung chủ đề:
- Em thích hình ảnh nào nhất? Vì sao?
- Em còn biết những hình ảnh, đồ vật nào khác trong tự nhiên và trong cuộc sống?
- Chúng có hình dáng và màu sắc như thế nào?
H. Quan sát và trả lời câu hỏi
T. Cho H xem một số sản phẩm được tạo từ các chất liệu khác nhau và đặt câu hỏi:
- Em thấy các bạn đã tạo hình được những sản phẩm gì? Các sản phẩm đó được trang 
trí như thế nà o?
- Sản phẩm đó được tạo nên bằng chất liệu gì?
H. Quan sát và trả lời câu hỏi và đọc phần ghi nhớ
T. Tóm tắt:
+ Cây cối, con vật, đồ vật, trong cuộc sống quanh ta có vẻ đẹp đa dạng và phong 
phú. + Chúng ta có thể tạo hình và trang trí cây cối, con vật, đồ vật bằng nhiều hình thức 
khác nhau như: xé dán, vẽ, nặn, 
T. Nêu câu hỏi gợi mở để H thảo luận nhóm, tìm hiểu cách thể hiện
- Em chọn sản phẩm nào cho mình để thực hiện?
- Theo em sẽ chọn hình thức, chất liệu gì cho sản phẩm của mình?
H. Thảo luận và trả lời câu hỏi của T.
T. Hướng dẫn H thực hiện một số cách tạo hình và trang trí bằng nét.
Tóm tắt: Cách thực hiện tạo hình tự do
+ Vẽ nét tạo dáng các sản phẩm.
+ Phối hợp các nét to, nét nhỏ, đậm, nhạt bằng những màu sắc khác nhau để trang trí.
+ Bổ sung thêm các đường nét trang trí khác cho sản phẩm mĩ thuật thêm sinh động.
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành 
T. Tổ chức cho H hoạt động cá nhân
H. Em hãy chọn vẽ, cắt dán hoặc nặn để tạo hình và trang trí sản phẩm theo ý thích.
T. Gợi ý H nên chọn các hình ảnh về phong cảnh, tĩnh vật, chân dung, con vật để tạo 
hình và trang trí.
+ Cho H xem một số sản phẩm của H.
T. Trong khi H làm bài T theo dõi và hướng dẫn thêm.
Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.
- Các nhóm lên trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của Gv
-HS thuyết trình về sản phẩm của mình, các hs khác tham gia đặt câu hỏi để cùng chia 
sẻ để khắc sâu kiến thức và rèn luyện kỹ năng thuyết trình, tự đánh giá.
Câu hỏi gợi mở: ( Tr 58 sách DMTL3)
H. Quan sát và trả lời câu hỏi
*. Vận dụng sáng tạo:
T. Gợi ý H
H. Tự trang trí và làm khung để trưng bày bức tranh của mình và trang trí góc học tập
của mình.
H. Thực hiện
- GV tổng kết chủ đề, đánh giá giờ học, tuyên dương hs có sản phẩm đẹp.
- Dọn vệ sinh lớp học.
Dặn dò:
- Nhắc HS về nhà hoàn thành nội dung thực hành trong vở THMT tiết 2 trang 25, 26.
- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau. 
- Lắng nghe và ghi nhớ, chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau: Bốn mùa
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Thứ năm, ngày 28 tháng 10 năm 2021
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2C
 Chủ đề 2: Sáng tạo cùng sản phẩm thủ công.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực: * Năng lực mĩ thuật
 Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật như sau: 
 – Nhận biết được đặc điểm của một số chiếc vòng đeo tay, hộp bút làm thủ công từ 
 một số chất liệu, vật liệu sẵn có. Nêu được cách tạo sản phẩm chiếc vòng đeo tay, hộp 
 bút bằng giấy. 
 – Tạo được chiếc vòng đeo tay theo ý thích và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. 
 – Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm; Biết liên hệ sử dụng sản 
 phẩm để làm đẹp cho bản thân và đời sống. 
 * Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng 
 lực đặc thù khác như: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng 
 tạo, ngôn ngữ, tính toán thông qua một số biểu hiện cụ thể như: Sử dụng được 
 giấy,vật liệu tìm được và công cụ phù hợp để thực hành, tạo sản phẩm chiếc vòng; 
 Ước lượng được kích thước chiếc vòng phù hợp với cổ tay của mình/người khác;hộp 
 bút trao đổi, chia sẻ cùng bạn về sản phẩm chiếc vòng của mình 
 2. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: 
 Yêu nước, trung thực, trách nhiệm ; trong đó góp phần rèn tính kiên trì, ý thức tôn 
 trọng được biểu hiện như: Biết được nhiều nguyên liệu trong tự nhiên, đời sống có thể 
 sử dụng để tạo nên sản phẩm chiếc vòng, hộp bút và các sản phẩm hữu ích khác phục 
 vụ đời sống; thấy được sự khéo léo của đôi tay và sáng của con người trong sáng tạo 
 sản phẩm. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 2.1. Học sinh: Vở THMT; giấy màu, kéo, hồ dán, màu vẽ 
 2.2. Giáo viên: Máy tính, ti vi, Vở THMT; giấy màu, kéo, hồ dán 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ của yếu của HS
Hoạt động 1: Khởi động, kết nối
- Kiểm tra sĩ số HS - Lớp trưởng/tổ trưởng 
- Giới thiệu bài học báo cáo
+ GV cho học sinh xem một số sản phẩm thủ công và đặt câu - Quan sát, suy nghĩ, trả 
hỏi gợi mở. lời theo cảm nhận
- Theo em đây là sản phẩm gì?
- Sản phẩm này được làm từ những vật liệu gì em có biết 
không?
+ Đánh giá kết quả (đúng/sai); kết hợp gợi mở, liên hệ với 
một số chất liệu sử dụng để tạo nên những chiếc vòng và giới 
thiệu nội dung bài học. 
Hoạt động 2: Trải nghiệm, khám phá
a. Sử dụng hình ảnh một số chiếc vòng trong SGK (tr.19) 
– Hướng dẫn HS quan sát và giao nhiệm vụ thảo luận: Trả lời - Thảo luận nhóm đôi
câu hỏi trong SGK. - Trả lời câu hỏi – Tóm tắt ý kiến của HS, giới thiệu rõ hơn về đặc điểm mỗi - Nhận xét, bổ sung câu 
chiếc vòng: Đan kiểu tết tóc bằng lá cây, quấn giấy màu trên tar lời của nhóm bạn
vật liệu bìa giấy; đan sợi thổ cẩm. 
– Gợi nhắc HS: Lá cây, giấy màu, bìa giấy, sợi thổ cẩm/sợi 
len, sợi vải là những vật liệu dễ tìm thấy trong đời sống.
b. Sử dụng hình ảnh một số chiếc vòng sưu tầm
- Giới thiệu với HS hình ảnh một số chiếc làm bằng: Giấy, lá 
cây, gỗ, ốc, sợi dây dù và giao nhiệm vụ thảo luận: - Quan sát
+ Giới thiệu vật liệu sử dụng để làm nên mỗi chiếc vòng. - Thảo luận: nhóm 5-6 
+ Nêu cách sử dụng mỗi chiếc vòng? (đeo ở đâu?). thành viên
+ Kể tên màu sắc, giới thiệu và màu đậm, màu nhạt trên mỗi - Trả lời câu hỏi, nhận 
chiếc vòng xét, bổ sung câu trả lời 
- Nhận xét ý kiến chia sẻ, bổ sung của HS; kết hợp giới thiệu của nhóm bạn
thêm về vật liệu, cách làm và công dụng của những chiếc 
vòng: Đeo tay, đeo cổ, đeo tai, trưng bày... 
- Chốt nội dung HĐ 2.1 (sơ đồ tư duy): Có thể sử dụng vật 
liệu sẵn có như: giấy, bìa, lá cây, sợi len để tạo nên chiếc 
vòng theo ý thích. 
- Kích thích HS hứng thú với tìm hiểu cách tạo chiếc vòng từ 
giấy thủ công
- Ngoài ra giáo viên còn liên hệ cho học sinh ngoài làm vòng 
ra thì có thể làm một số sản phẩm thủ công như hộp bút có thể 
làm từ hộp sữa, lon sữa, lon bia, hộp bánh, 
Hoạt động 3: Tổ chức HS luyện tập, thực hành
a. Hướng dẫn HS cách tạo chiếc vòng bằng giấy hoặc hộp bút quen thuộc
- Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa trong SGK, tr 20, 21 
và yêu cầu: Thảo luận, nêu cách tạo chiếc vòng theo cảm - Thảo luận: 3-4 thành 
nhận. viên
- Đánh giá câu trả lời, nhận xét, bổ sung của HS - Nêu cách tạo chiếc 
- Hướng dẫn, thị phạm minh họa mỗi cách thực hành, kết hợp vòng từ giấy theo cảm 
giảng giải, gợi mở và tương tác với HS nhận
+ Cách 1: Cắt giấy tạo nét và gấp - Quan sát Gv thị phạm 
+ Cách 2: Cắt giấy tạo nét và dán - Có thể chia sẻ ý tưởng 
- Gợi mở HS: Có thể tham khảo một số sản phẩm chiếc vòng chọn cách thực hành 
của các bạn: Minh Thư, Hà Trang Thanh Tùng trong SGK, tr. 
21 và hình ảnh chiếc vòng trong vở Thực hành. Có thể kết 
hợp trang trí chấm, nét, vẽ hình ảnh theo ý thích cho chiếc 
vòng.
- Ngoài ra giáo viên cho các em xem và đặt câu hỏi gợi mở:
? Em có thể sáng tạo hộp bút bằng cách nào? Tạo dáng HB từ khối 
 hộp hoặc từ bìa và trang 
 trí.
- Gợi mở Hs chia sẻ ý định ban đầu về lựa chọn cách thực 
hành, tạo chiếc vòng hoặc hộp bút cho riêng mình. - Kích thích HS hứng thú với thực hành, tạo chiếc vòng hoặc 
hộp bút theo ý thích
b. Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ
GV chia các nhóm theo cách thực hiện sản phẩm vòng và hộp - Chọn cách thực hành 
bút. và màu giấy theo ý 
- Giới thiệu nội dung thực hành tiết 1, gợi mở nội dung tiết 2 thích.
của bài học - Tạo sản phẩm cá nhân, 
- Tổ chức HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân: Sử quan sát các bạn trong 
dụng giấy màu theo ý thích để tạo chiếc vòng và hộp bút theo nhóm thực hành và trao 
cách 1 hoặc cách 2. đổi, chia sẻ 
 - Nhắc HS trao đổi, thảo luận, chia sẻ trong thực hành: Quan 
sát các bạn trong nhóm, trao đổi, thảo luận với bạn hoặc nêu 
câu hỏi, nhận xét, chia sẻ cảm nhận... Ví dụ: Bạn chọn cách 
thực hành nào? Bạn sẽ dùng giấy có màu gì, màu nào đậm, 
màu nào nhạt? bạn muốn vẽ hình gì trên chiếc vòng hoặc hộp 
bút... 
Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày, trao đổi và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm 
– Nhắc HS thu dọn đồ dùng học tập và hướng dẫn HS trưng - Thu dọn đồ dùng, 
bày sản phẩm theo nhóm công cụ 
– GV gợi mở HS giới thiệu, nhận xét sản phẩm và chia sẻ cảm - Trưng bày sản phẩm 
nhận: tại nhóm.
+ Em đã tạo sản phẩm bằng cách nào - Quan sát sản phẩm và 
+ Trên sản phẩm của em có những màu gì? Màu nào là màu trao đổi, giới thiệu.
cơ bản Sản phẩm thực hành
+ Trong nhóm của em, các bạn đã tạo sản phẩm theo những 
cách nào?...
– Tổng hợp chia sẻ của HS, nhận xét sản phẩm. 
Hoạt động 5: Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn HS làm bài ở nhà 
- Tóm tắt nội dung chính của tiết học - Lắng nghe
- Nhận xét kết quả học tập; gợi mở Hs chia sẻ ý tưởng sử - Có thể chia sẻ ý tưởng 
dụng chiếc vòng (làm đẹp cho bản thân hay tặng người thân). sử dụng sản phẩm.
- Nhắc học sinh tiếp tục hoàn thành sản phẩm ở nhà và làm 
thêm một trong 2 sản phẩm vòng hoặc hộp bút quen thuộc 
theo ý thích để tiết sau mang đến lớp để cô đánh giá, nhận xét.
- Hướng dẫn chuẩn bị: Đọc bài 5, trang 24 và chuẩn bị theo - Lắng nghe
hướng dẫn ở mục Chuẩn bị.
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Buổi chiều: Mĩ thuật lớp 5C
 Chủ đề : Sắc màu và thiên nhiên
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Kiến thức: - HS nghe nhạc và vận động, chuyển âm thanh và giai điệu thành những đường nét, 
màu sắc.
 - HS biết và hiểu đường nét và màu sắc trong bức tranh và cảm nhận, tưởng tượng 
hình ảnh.
- Nhận biết được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại lá cây.
2. Kỹ năng:
- Biết sử dụng lá cây để tạo hình các sản phẩm như đồ vật, con vật, quả,...
 - HS phát huy được khả năng sáng tạo, nêu và cảm nhận được về sản phẩm của 
mình, bạn. 
3. Thái độ:
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về một số sản phẩm của mình và của bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
GV: Màu vẽ, một số tranh, ảnh, bài vẽ trang trí có các độ đậm, độ nhạt.
Sách HMTL5,
HS:- Giấy vẽ A3, Đồ dùng học vẽ: Màu, thước kéo, lá cây, băng keo..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
- Kiểm tra đồ dùng học tập
2.Bài mới : 
Hoạt động 1: Khởi động, kết nối
GV. Cho học sinh xem một số sản phẩm tranh vẽ theo sản phẩm nhạc và tạo sản phẩm 
từ lá cây và yêu cầu học sinh tìm ra cách tạo hình.
H. Thảo luận và trả lời câu hỏi
GV. Bổ sung và liên hệ chủ đề 
Hoạt động 2: Khám phá- Trải nghiệm
- Hướng dẫn HS về sự liên kết giữa âm nhạc và màu sắc. Cho HS quan sát tranh h3.1
- GV mở bài hát “ Mái trường mến yêu”
- Tổ chức cho HS trưng bày, cảm nhận về màu sắc của các bức tranh.
 H. + Nắm bắt cách thực hiện
+ Lắng nghe và cảm nhận giai điệu cùng vẽ theo nhóm nét màu từ sáng đến đậm trên 
giấy A3 theo tiết tấu, giai điệu của bài hát.
+ Trưng bày và thưởng thức bức tranh vừa tạo ra. Chia sẽ cảm nhận 
+ Kể câu chuyện tưởng tượng được trong bức tranh đã chọn
+ Tưởng tượng ý tưởng mình sáng tạo
=>GV chốt ý và phân tích
- Giáo viên giới thiệu với HS tìm hiểu thêm về ba màu cơ bản: đỏ, vàng và xanh lam; 
gợi ý HS nhận ra các màu mới được tạo ra từ các cặp màu cơ bản ( cam, tím, xanh lục) 
và 3 sắc độ chính: đậm, đậm vừa và nhạt.
-Yêu cầu HS cắt khung ảnh tuỳ thích và dịch chuyển trên bức tranh lớn, chọn vị trí 
mình thích và cắt rời.
H. Thực hành: cắt khung giấy, tìm kiếm phần màu sắc, đường nét mình thích rồi cắt 
rời đặt vào khung giấy - Gợi ý HS kể về nội dung, màu sắc và độ đậm nhạt trong bức tranh đã chọn.
GV. Hướng dẫn thêm cho HS trong thiên nhiên màu sắc cũng đa dạng và phong phú 
màu sắc làm cho cuộc sống đẹp hơn. Và những chiếc lá cũng có thể tạo thành những 
sản phẩm rất là đẹp. Và giáo viên cho H xem một số hình ảnh trong SGK lớp 5 trang 
20, 21
=>GV định hướng ý tưởng và hướng dẫn
- Giới thiệu các bài trang trí từ tranh vẽ theo nhạc. 
- Gợi ý hướng dẫn HS cách thực hiện:
+ Tưởng tưởng nội dung mình sẽ sáng tạo. (Bưu thiếp, bìa sách, bìa lịch...)
+ Thêm đường nét, màu sắc hoặc cắt dán vào khung hình đã chọn.
+ Trang trí thêm và hoàn thiện sản phẩm.
=>GV định hướng và minh họa
Hoạt động 3: Tổ chức HS luyện tập, thực hành
Thời gian còn lại giáo viên cho học sinh sáng tạo sản phẩm theo 2 cách ,nhóm sở 
thích: + Tạo sản phẩm từ tranh nét vẽ theo nhạc
+ Tạo hình sản phẩm từ lá cây theo ý thích
Hướng dẫn H cắt khung giấy, tìm kiếm phần màu sắc, đường nét mình thích rồi cắt rời 
đặt vào khung giấy
+ Kể câu chuyện tưởng tượng được trong bức tranh đã chọn
- Giáo viên theo dõi và hương dẫn thêm trong quá trình HS làm bài.
Hoạt động 2: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.
- Các nhóm lên trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của Gv
-HS thuyết trình về sản phẩm của mình, các hs khác tham gia đặt câu hỏi để cùng chia 
sẻ để khắc sâu kiến thức và rèn luyện kỹ năng thuyết trình, tự đánh giá.
câu hỏi:
 +Giới thiệu vài nét về bản , như tên tuổi, sở thích,..mời tác giả bức chân dung em 
thích nhất lên chia sẻ về tác phẩm của mình.
+ Em thích sản phẩm của bạn nào nhất? Vì sao?
+ Em học hỏi được điều gì từ sản phẩm của các bạn trong lớp?
- Lần lượt các thành viên của mỗi nhóm lên thuyết trình về sản phẩm của mình, nhóm 
theo các hình thức khác nhau, các nhóm khác đặt câu hỏi cùng chia sẻ và bổ sung cho 
nhóm, bạn.
*GV tổng kết chủ đề, đánh giá giờ học, tuyên dương hs có sản phẩm đẹp.
- Dọn vệ sinh lớp học.
Dặn dò:
Nhắc H về nhà tiếp tục hoàn thành sản phẩm và sáng tạo một sản phẩm khác với sản 
phẩm đã làm ở lớp và mang đến lớp vào giờ học tiếp theo để giáo viên theo dõi, đánh 
giá.
-Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau. 
- Lắng nghe và ghi nhớ, chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau: Trường em