Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Lớp 2, 3, 5 - Tuần 29 - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Thanh Nga

 Tuần 29: Từ ngày 04 đến ngày 08 tháng 04 năm 2022
 Thứ hai, ngày 04 tháng 4 năm 2022
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2B, 2A
 Chủ đề: Cuộc sống vui nhộn
 Bài 16: Một ngày thú vị của em ( Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐAT:
1. Năng lực mĩ thuật:
+ Nêu được hoạt động thú vị trong một ngày của mình hoặc người thân và cách tạo 
bức tranh kề về hoạt động đó.
+ Kết hợp được một số hình thức tạo hình như: vẽ, xé, cắt, dán, in, để sáng tạo sản 
phẩm về hoạt động thú vị và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. 
+ Trưng bày, giới thiệu và chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm của minh của bạn. 
Bước đầu biết kể chuyện theo nội dung bức tranh về một ngày thú vị của mình/ 
nhóm mình
2. Năng lực chung:
Bài học góp phần hình thành, phát triển năng lực chung và một số năng lực đặc thù; 
phát triển năng lực giải quyết vấn để sáng tạo và hợp tác được biểu hiện như: biết 
lựa chọn công cụ, hoa phẩm, vật liệu phù hợp với hình thức, thao tác tạo hình để 
sáng tạo sản phẩm; phối hợp với bạn để tạo sản phẩm về một ngày thú vị theo ý 
thích của nhóm.
3. Phẩm chất
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: nhân 
ái, chăm chỉ, trung thực, góp phần bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm, được biểu hiện 
như có ý thức với việc học tập và chủ động tham gia một số công việc phù hợp với 
bản thân trong gia đình, nhà trường và xã hội.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, giấy màu, đất nặn, bút dạ, bút chì, kéo, hồ dán
2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, giấy màu, đất nặn, bút dạ, bút chỉ, kéo hồ 
dán, máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có).
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 Hoạt động 1: Khởi động:
 a. Mục tiêu: Tạo không khí sôi nổi để giới thiệu bài 
 học.
 b. Cách tiến hành:
 - Kiểm tra sĩ số và việc chuẩn bị đổ dùng, bài học của 
 HS
 - Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu bài. 
 GV nêu vấn đề, tổ chức cả lớp nghe và cùng hát bài Cả lớp cùng thực hiện
 hát “Trên con đường đến trường” (Nhạc sĩ Ngô 
 Mạnh Thu). GV yêu cầu HS tìm những cảnh vật sự 
 vật có trong trong bài hát. Từ đó, GV tóm lược và 
 liên hệ giới thiệu nội dung bài học 
 Hoạt động 2: Vận dụng
 a. Mục tiêu: Sáng tạo bức tranh một ngày của em 
 bằng cách nào khác
 b. Cách thức tiến hành: - GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh hoạ phần - HS chú y GV dặn dò
Vận dụng (tr.76) và gợi mở HS nhận ra kết hợp: in, 
nặn, vẽ trong cùng một sản phẩm. GV gợi mở HS 
chia sẻ thêm ý tưởng muốn thực hành tạo sản phẩm 
cá nhân. 
- GV sử dụng câu chốt cuối bài trong SGK để gợi 
nhắc HS
Hoạt động 3: Thực hành sáng tạo
a. Mục tiêu: HS sáng tạo sản phẩm về những hoạt 
động thú vị trong một ngày của em bằng cách khác 
với chất liệu ở tiết 1.
b. Cách thức tiến hành
* Cho học sinh nhắc lại các bước thực hiện sản phẩm
- Em đã tạo được sản phẩm nào và từ chất liệu gì?
* Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm và trao 
đổi, chia sẻ 
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: 
+ Tạo bức tranh thể hiện về một hoạt động thú vị mà 
nhóm thích bằng cách kết hợp một số thao tác như: 
vẽ, xé cắt dán, in, nặn,... theo ý thích.
+ Khuôn khổ bức tranh: A3. 
+ Vật liệu, họa phẩm cần sử dụng bút chì, giấy màu, 
màu sáp hoặc màu đạ màu goát, hồ dán. sử dụng 
thêm một số vật liệu, công cụ khác như: giấy báo, bìa 
giấy, đồ vật/lá cây dùng để in, đất nặn
GV tham khảo hướng dẫn nhóm HS thực hiện như - HS quan sát, trao đổi, trả 
sau: lời câu hỏi trong SGK:
+ Thảo luận, thống nhất lựa chọn hoạt động yêu thích Hai bức tranh thể hiện hoạt 
để thể hiện (văn nghệ, thể thao, trò chơi, mừng sinh động: Đi học và chơi bóng 
nhật, trồng rau, tưới cây, vệ sinh môi trường...). đá, đây là 2 hoạt động gần 
+ Thảo luận, thống nhất hình ảnh các nhân vật chính gũi với các bạn nhỏ.
thể hiện nội dung hoạt động và hình ảnh cảnh nền.
+ Phân công thành viên thực hiện tạo hình các nhân 
vật, tạo hình ảnh cho cảnh nền. Đối với tạo hình nhân 
vật, GV hướng dẫn HS trong nhóm biểu đạt từ thế, 
dáng vẻ, động tác của hoạt động bằng ngôn ngữ cơ 
thể, giúp HS dung rõ hơn để vẽ và xẻ, dán (vận dụng 
bước 1 của hoạt động “Cùng nhau về" theo tinh thần Dự án SAEPS).
+ Thảo luận, thống nhất sắp xếp các nhân vật chính, 
chi tiết phụ khác trên cảnh nền và hoàn thành sản 
phẩm.
GV gợi mở HS tham khảo một số cách thực hiện - HS chú ý theo dõi giáo 
dưới đây: viên hướng dẫn cách làm
+ Vận dụng các bước thực hành ở mục trên
+ Vận dụng, tham khảo các cách thực hiện dưới đây:
Bước 1: Thảo luận, lên kế hoạch sắp xếp các mảng 
hình của toàn bộ bức tranh. - HS tìm hiểu cách thực 
Bước 2: Dùng bút chỉ vẽ phác hình các mảng lớn hành
(nhân vật, cây, nhà). 
Bước 3: Xé giấy màu theo các mảng hình đã vẽ phác, - HS chú y lắng nghe
dán các hình hoàn thiện bức tranh.
- GV khuyến khích HS ghép nhân vật do mình sáng 
tạo vào cảnh nền và kể câu chuyện của mình. Như 
vậy, cùng một cảnh nền có nhiều câu chuyện, tuỳ vào 
sự sáng tạo của HS.
Hoạt động 4: Cảm nhận, chia sẻ( Chỉ cần chọn 1- 2 
sản phẩm làm tốt nhất)
a. Mục tiêu: Chia sẻ, cảm nhận về sản phẩm
b. Cách thức tiến hành 
- GV hướng dẫn HS sử dụng bảng để trưng bày sản 
phẩm.
- GV tổ chức HS quan sát toàn bộ và lần lượt các sản 
phẩm, gợi mở HS trao đổi, chia sẻ trong nhóm. Tuỳ 
vào khả năng liên tưởng, kể chuyện và thời lượng - HS quan sát toàn bộ và lần 
dành cho nội dung hoạt động mà định hưởng HS kể lượt các sản phẩm
câu chuyện của nhóm mình, kết hợp giới thiệu sản 
phẩm với thuyết trình, biểu đạt ngôn ngữ cơ thể, diễn 
kịch
- Tổ chức HS trao đổi, chia sẻ và nhận xét các sản 
phẩm: GV tham khảo một số gợi ý sau:
+ Vận dụng một số gợi ý trong SGK. - HS trao đổi, chia sẻ và 
+ Nhóm em đã tạo sản phẩm bằng cách nào, sử dụng nhận xét các sản phẩm
những vật liệu, hoa phẩm gì
+ Nhóm em sử dụng những hình thức tạo hình nào 
(vẽ, nặn, in, xé, dán). 
+ Nhóm em thích nhất sản phẩm và câu chuyện của 
nhóm nào?
+ Em thích hình ảnh nhân vật cảnh nền nào ở sản 
phẩm của nhóm em nhóm bạn? 
+ Câu chuyện của nhóm em/nhóm bạn giúp em có 
suy nghĩ gì về cuộc sống xung quanh?
- Dựa trên sự trao đổi, chia sẻ của HS, GV đánh giá - HS trao đổi, chia sẻ trong 
kết quả thực hành, kích thích HS nhớ lại quá trình nhóm
thực hành tạo sản phẩm từ các chất liệu đa dạng; đồng thời liên hệ với thực tiễn, gợi mở HS liên tưởng 
 đến cách kể chuyện hấp dẫn hơn. - HS trả lời tại chỗ
 Dặn dò: Chuẩn bị đầy đủ ĐDHT cho tiết học sau.
 - GV nhắc HS: Xem trước Bài 17 và chuẩn bị đồ Lắng nghe
 dùng, sản phẩm đã làm theo hướng dẫn của SGV.
Điều chỉnh sau bài dạy: 
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Thứ sáu, ngày 08 tháng 04 năm 2022
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2C
 Chủ đề: Cuộc sống vui nhộn
 Bài 16: Một ngày thú vị của em ( Tiết 1 )
 ( Bài đã soạn ở ngày thứ hai Tuần 28)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Mĩ thuật lớp 5C
 Chủ đề: Thử nghiệm và sáng tạo với các chất liệu (Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐAT:
- HS biết được sự đa dạng của các chất liệu trong tạo hình và cảm nhận được vẻ đẹp 
của sản phẩm được tạo ra từ nhiều chất liệu khác nhau.
- HS hiểu được cách tạo hình từ nhiều chất liệu và tạo được sản phẩm theo ý thích.
- HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực 
tự chủ và tự học
- Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhím 
bạn.
- Chăm học , chăm làm, tự tin , trách nhiệm , trung thực , kỷ luật, đoàn kết , yêu 
thương.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng: - Sách học MT lớp 5.
 - Sản phẩm của HS lớp trước.
* Học sinh: 
 - Sách học MT lớp 5.
 - Sản phẩm của Tiết 2.
 - Các vật tìm được: Vải vụn, lá cây, đá, sỏi, dây, vỏ sò, rơm...
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 Hoạt động 1: Khởi động:
 a. Mục tiêu: Tạo không khí sôi nổi để 
 giới thiệu bài học.
 b. Cách tiến hành: - Trình bày đồ dùng HT.
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS cho tiết học.
- Kiểm tra sản phẩ - Trình bày sản phẩm của mình.
m của Tiết 2.
Hoạt động 2. Hoạt động trải nghiệm - - Thực hiện nhóm.
thực hành
* Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm 
của Tiết 2.
Hoạt động 3: Trưng bày và giới thiệu 
sản phẩm: - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu 
* Mục tiêu: được cảm nhận về sản phẩm của mình, 
+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và của bạn.
nêu được cảm nhận về sản phẩm của - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt 
mình, của bạn. động.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức 
cần đạt trong hoạt động này. - Trưng bày sản phẩm
* Tiến trình của hoạt động: - Tự giới thiệu về bài của mình, HS 
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn 
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm nhau...
của mình. Gợi ý HS khác tham gia đặt 
câu hỏi để cùng chia sẻ, học tập lẫn - Trả lời, khắc sâu ghi nhớ kiến thức bài 
nhau. học.
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu - 1, 2 HS trả lời.
kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết 
trình:
+ Em có cảm nhận như thế nào khi - 1, 2 HS nêu.
được trải nghiệm tạo hình các sản phẩm 
mĩ thuật bằng các chất liệu khác nhau? - HS trả lời.
+ Em đã tạo được sản phẩm gì? Bằng 
những vật liệu nào?
+ Em có ý tưởng trước khi tạo hình hay - 1 HS nêu.
em tạo hình sản phẩm dựa trên hình 
dáng những vật liệu tìm được? - 1, 2 HS.
+ Em thích sản phẩm nào của bạn? Vì 
sao em thích? - Lắng nghe, rút kinh nghiệm
+ Em có nhận xét gì và học hỏi được gì 
từ sản phẩm của các bạn?
- Nhận định kết quả học tập của HS, - Đánh dấu tích vào vở của mình
tuyên dương, rút kinh nghiệm.
*Đánh giá: - Ghi lời nhận xét của GV vào vở
- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở - Phát huy
sau khi nghe nhận xét của GV.
- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá giờ học, động viên khen - Thực hiện ở nhà theo sự gợi ý của GV, 
ngợi HS tích cực học tập. dùng trang trí lớp học, góc học tập...
Hoạt động 4: Vận dụng sáng tạo:
- Gợi ý HS tạo thêm các sản phẩm khác 
theo ý thích bằng cách kết hợp các chất liệu sẵn có.
* Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: Xem tranh: “ Bác Hồ đi công tác”.
 - Sưu tầm, chuẩn bị một số câu chuyện về Bác Hồ.
Điều chỉnh sau bài dạy: 
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Mĩ thuật lớp 3C
 Chủ đề 13: Câu chuyện em yêu thích( Tiết 1)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau bài học, HS có khả năng:
- HS hiểu được nội dung, biết cách khai thác hình ảnh tiêu biểu của câu chuyện để vẽ 
minh họa .
- Thể hiện được bức tranh về câu chuyện yêu thích, thể hiện bằng hình thức vẽ, xé dán.
- Góp phần hình thành và phát triển ở HS: năng lực giao tiếp, hợp tác (biết trao đổi, 
chia sẻ với bạn trong nhóm).
- Chăm chỉ, có ý thức giữ dìn sản phẩm do mình tạo ra.
II. CHUẨN BỊ:
GV: GV: Máy tính, tranh. Một số câu chuyện gần gũi với HS
- Một số bài vẽ của HS năm trước.
.HS: Giấy A4, vở tập vẽ, bút chì, màu,
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động 1: Khởi động:
a. Mục tiêu: Tạo không khí sôi nổi để giới thiệu bài học.
b. Cách tiến hành:
GV trích dẫn một đoạn lời thoại, yêu cầu HS lắng nghe đó là chi tiết trong câu chuyện 
nào?ăn một quả trả cục vàng, may túi ba gang mang đi mà đưng... sau đó giới thiệu chủ 
đề bài học.
- GV giới thiệu chủ đề.
Hoạt động 2: Khám phá
a.Mục tiêu: HS hiểu được nội dung, biết cách khai thác hình ảnh tiêu biểu của câu 
chuyện để vẽ minh họa .
b.Cách tiến hành:
1. Hướng dẫn tìm hiểu.
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm
- Yêu cầu HS quan sát H13.1 smt nêu tên các câu chuyện trong từng hình.
- GV gọi một số HS kể một câu chuyện.
- Đại diện các nhóm trình bày nhóm khác nhận xét.
- HS quan sát H13,2.
Những bức tranh trong hình 13.2 gọi cho em nhớ đến câu chuyện nào?
- Hình ảnh trong tranh mô phỏng câu chuyện gì?
- Hình dáng đường nét, màu sắc và cách sắp xếp các hình ảnh trong bức tranh như thế 
nào?
- Nhân vật chính trong câu chuyện có tính cách như thế nào? Tranh đã thể hiện rõ tính 
cách đó chưa? - HS trả lời , các nhóm nhận xét GV kết luận.
2:Hướng dẫn thực hiện
GV yêu cầu HS quân sát H13.3 để tìm hiểu một số hình ảnh tạo hình nhân vật.
- Em có nhận ra các nhân vật, hình ảnh trong hình 13.3 là ở câu chuyện nào?
- Theo em để tạo hình được các nhân vật , hình ảnh bối cảnh đó các bạn đã làm như thế 
nào?
- Nhóm em thích tạo các nhân vật trong câu chuyện gì?
- Sử dụng chất liệu gì?
- Các nhóm chọn nội dung cách thể hiện , GV theo dõi hướng dẫn.
Hoạt động 3: Luyện tập thực hành.
a.Mục tiêu: Thể hiện được bức tranh về câu chuyện yêu thích, thể hiện bằng hình thức 
vẽ, xé dán.
b.Cách tiến hành:
- Mời các nhóm chọn câu chuyện và vẽ vào vở. Khi vẽ các em nhớ vẽ cân đối.
- Hình ành chính vẽ trước, hình ảnh phụ vẽ sau.
- HS làm bài GV theo dõi hướng dẫn.
Hoạt động 4: Vận dụng sáng tạo.
a. Mục tiêu: Biết sử dụng các vật liệu khác nhau để tạo sản phẩm.
b.Cách tiến hành:
- Về nhà các em chọn câu chuyện mà em yêu thích rồi vẽ vào giấy A4.
Điều chỉnh sau bài dạy: