Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Lớp 2, 3, 5 - Tuần 28 - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Thanh Nga

 Tuần 28: Từ ngày 28/3 đến ngày 01 tháng 04 năm 2022
 Thứ hai, ngày 28 tháng 03 năm 2022
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2B, 2A
 Chủ đề: Cuộc sống vui nhộn
 Bài 16: Một ngày thú vị của em ( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐAT:
1. Năng lực mĩ thuật:
+ Nêu được hoạt động thú vị trong một ngày của mình hoặc người thân và cách tạo 
bức tranh kề về hoạt động đó.
+ Kết hợp được một số hình thức tạo hình như: vẽ, xé, cắt, dán, in, để sáng tạo sản 
phẩm về hoạt động thú vị và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. 
+ Trưng bày, giới thiệu và chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm của minh của bạn. 
Bước đầu biết kể chuyện theo nội dung bức tranh về một ngày thú vị của mình/ 
nhóm mình
2. Năng lực chung:
Bài học góp phần hình thành, phát triển năng lực chung và một số năng lực đặc thù; 
phát triển năng lực giải quyết vấn để sáng tạo và hợp tác được biểu hiện như: biết 
lựa chọn công cụ, hoa phẩm, vật liệu phù hợp với hình thức, thao tác tạo hình để 
sáng tạo sản phẩm; phối hợp với bạn để tạo sản phẩm về một ngày thú vị theo ý 
thích của nhóm.
3. Phẩm chất
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: nhân 
ái, chăm chỉ, trung thực, góp phần bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm, được biểu hiện 
như có ý thức với việc học tập và chủ động tham gia một số công việc phù hợp với 
bản thân trong gia đình, nhà trường và xã hội.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, giấy màu, đất nặn, bút dạ, bút chì, kéo, hồ dán
2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, giấy màu, đất nặn, bút dạ, bút chỉ, kéo hồ 
dán, máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có).
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 Hoạt động 1: Khởi động:
 a. Mục tiêu: Tạo không khí sôi nổi để giới thiệu bài 
 học.
 b. Cách tiến hành:
 - Kiểm tra sĩ số và việc chuẩn bị đổ dùng, bài học của 
 HS - HS trình bày
 - Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu bài. 
 GV nêu vấn đề, tổ chức cả lớp nghe và cùng hát bài 
 hát “Trên con đường đến trường” (Nhạc sĩ Ngô 
 Mạnh Thu). GV yêu cầu HS tìm những cảnh vật sự 
 vật có trong trong bài hát. Từ đó, GV tóm lược và 
 liên hệ giới thiệu nội dung bài học 
 Hoạt động 2: Những điều mới mẻ - HS quan sát hình ảnh 
 a. Mục tiêu: SGK
 - HS kể về những hoạt động thú vị nhất trong một 
 ngày
 - Quan sát tranh và kể tên các hoạt động b. Cách thức tiến hành: 
* GV cho HS giới thiệu một số hoạt động thường 
ngày ở địa phương.
- GV giao nhiệm vụ quan sát, thảo luận và kể tên 
những hoạt động trong ngày.
- HS trình bày, GV tóm lược. Có nhiều hoạt động ) 
trong một ngày như: học tập, chơi đùa, ăn uống - HS quan sát và trả lời câu 
* Sử dụng hình ảnh minh hoạ (tr.73) hỏi
 - HS lắng nghe
 - HS quan sát, trao đổi, trả 
 lời câu hỏi trong SGK:
 Hai bức tranh thể hiện hoạt 
 động: Đi học và chơi bóng 
 đá, đây là 2 hoạt động gần 
- GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát và trả lời câu gũi với các bạn nhỏ.
hỏi: Kể tên hoạt động trong mỗi hình ảnh.
- GV tóm tắt nội dung trả lời của HS và giới thiệu rõ 
hơn hoạt động thể hiện trong mỗi hình ảnh và tóm 
lược: Trong một ngày, mỗi chúng ta có rất nhiều hoạt 
động, công việc khác nhau, trong đó có nhiều hoạt 
động, công việc bổ ích, thú vị.
* Sử dụng hình ảnh sản phẩm mĩ thuật (tr.74) - HS chú y lắng nghe GV 
- GV yêu cầu HS quan sát, trao đổi, trả lời câu hỏi 
trong SGK. 
- GV tóm lược ý kiến chia sẻ của HS.
- GV giới thiệu thêm một số sản phẩm, tác phẩm mĩ 
thuật thể hiện các hoạt động thường ngày như: tượng, 
tranh in, tranh vẽ. - HS nghe GV hướng dẫn 
- GV gợi nhắc HS và kết hợp tổng hợp 
- GV sử dụng câu hỏi gợi mở, nêu vấn đề, để kích 
thích HS mong muốn thực hành sáng tạo sản phẩm. 
Ví dụ: Hoạt động mà em thấy thú vị nhất là hoạt 
động nào? Em có muốn sáng tạo bức tranh về hoạt 
động yêu thích nào không? Em muốn kể câu chuyện 
về bức tranh như thế nào?... 
- GV giúp HS nhớ lại hoạt động thú vị và những kiểu dáng, tư thế, động tác,... của hình dáng cơ thể khi 
tham gia hoạt động đó,
Hoạt động 3: Thực hành sáng tạo
a. Mục tiêu: HS sáng tạo sản phẩm về những hoạt 
động thú vị trong một ngày của em bằng cách xé dán
b. Cách thức tiến hành
* GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách thực hành 
- GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh hoạ (tr.74, - HS tìm hiểu cách thực 
75) và trao đổi, nếu cách sáng tạo bức tranh về hoạt hành
động thú vị
- GV tóm lược nội dung trình bày của HS và giới - HS chú y lắng nghe
thiệu, gợi mở rõ hơn cách thực hiện dựa trên hình 
minh hoạ trong SGK
Bước 1: Sau khi lựa chọn được hoạt động yêu thích 
và hình thành ý tưởng thiế hiện, tiến hành tạo hình 
nhân vật thể hiện hoạt động, bằng cách: vẽ hình dáng 
nhân vật trên giấy màu (vẽ trên mặt sau của tờ giấy 
màu), xé dán theo nét vẽ để có hình dáng nhân vật - HS chú ý theo dõi giáo 
(Ví dụ: hình minh hoạ tr.74). viên hướng dẫn cách làm
GV lưu ý HS. Kích thước của hình ảnh các nhân vật 
cần tương đối đồng đều cho những nhân vật cùng lứa 
tuổi như HS, hoặc kích thước to, nhỏ cho hình ảnh 
nhân vật như người lớn, trẻ em,...
Bước 2: Tạo hình cảnh nền cho hoạt động của các 
nhân vật (vẽ hoặc cắt, xẻ dán, in,...) và các chi tiết, 
hình ảnh khác phù hợp với nội dung hoạt động như: - HS thực hiện từng bước 
cây, nhà mặt trời, phương tiện,... theo GV hướng dẫn
Bước 3: Sắp xếp các hình nhân vật và các hình ảnh, 
chi tiết đã tạo được trên cảnh nến để hoàn thành bức 
tranh. 
Bước 4: Đặt tên cho bức tranh và xây dựng câu 
chuyện đơn giản theo nội dung bức tranh để giới 
thiệu, chia sẻ.
- Kết thúc phần hướng dẫn, GV tổ chức HS quan sát 
một số sản phẩm của HS năm học trước hoặc lớp 
khác, tác phẩm mĩ thuật của hoạ sĩ và hình ảnh giới 
thiệu trong Vở thực hành; kết hợp gợi mở, giới thiệu, 
giúp HS có thêm tham khảo và nhận ra cách thể hiện 
nội dung hoạt động rõ hơn.
* Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm và trao 
đổi, chia sẻ - HS tiếp nhận nhiệm vụ
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: 
+ Tạo bức tranh thể hiện về một hoạt động thú vị mà 
nhóm thích bằng cách kết hợp một số thao tác như: 
vẽ, xé cắt dán, in, nặn,... theo ý thích.
+ Khuôn khổ bức tranh: A3. 
+ Vật liệu, họa phẩm cần sử dụng bút chì, giấy màu, 
màu sáp hoặc màu đạ màu goát, hồ dán. sử dụng - HS chú ý theo dõi giáo thêm một số vật liệu, công cụ khác như: giấy báo, bìa viên hướng dẫn cách làm
giấy, đồ vật/lá cây dùng để in, đất nặn
GV tham khảo hướng dẫn nhóm HS thực hiện như 
sau:
+ Thảo luận, thống nhất lựa chọn hoạt động yêu thích 
để thể hiện (văn nghệ, thể thao, trò chơi, mừng sinh 
nhật, trồng rau, tưới cây, vệ sinh môi trường...). - Học sinh thực hành.
+ Thảo luận, thống nhất hình ảnh các nhân vật chính 
thể hiện nội dung hoạt động và hình ảnh cảnh nền.
+ Phân công thành viên thực hiện tạo hình các nhân 
vật, tạo hình ảnh cho cảnh nền. Đối với tạo hình nhân 
vật, GV hướng dẫn HS trong nhóm biểu đạt từ thế, - HS chú y lắng nghe
dáng vẻ, động tác của hoạt động bằng ngôn ngữ cơ 
thể, giúp HS dung rõ hơn để vẽ và xẻ, dán (vận dụng 
bước 1 của hoạt động “Cùng nhau về" theo tinh thần 
Dự án SAEPS).
+ Thảo luận, thống nhất sắp xếp các nhân vật chính, 
chi tiết phụ khác trên cảnh nền và hoàn thành sản 
phẩm. - HS chú y lắng nghe
GV gợi mở HS tham khảo một số cách thực hiện 
dưới đây:
+ Vận dụng các bước thực hành ở mục trên
+ Vận dụng, tham khảo các cách thực hiện dưới đây:
Bước 1: Thảo luận, lên kế hoạch sắp xếp các mảng 
hình của toàn bộ bức tranh. - HS chú ý theo dõi giáo 
Bước 2: Dùng bút chỉ vẽ phác hình các mảng lớn viên hướng dẫn cách làm
(nhân vật, cây, nhà). 
Bước 3: Xé giấy màu theo các mảng hình đã vẽ phác, 
dán các hình hoàn thiện bức tranh.
- GV khuyến khích HS ghép nhân vật do mình sáng 
tạo vào cảnh nền và kể câu chuyện của mình. Như 
vậy, cùng một cảnh nền có nhiều câu chuyện, tuỳ vào 
sự sáng tạo của HS.
Hoạt động 4: Cảm nhận, chia sẻ( Chỉ cần chọn 1- 2 
sản phẩm làm tốt nhất)
a. Mục tiêu: Chia sẻ, cảm nhận về sản phẩm
b. Cách thức tiến hành 
- Tuỳ vào không gian lớp học, GV hướng dẫn HS sử - HS quan sát toàn bộ và lần 
dụng bảng và giả vẽ hoặc sử dụng dây thép để treo lượt các sản phẩm
bức tranh, kết hợp trưng bày với trình chiều.
- GV tổ chức HS quan sát toàn bộ và lần lượt các sản 
phẩm, gợi mở HS trao đổi, chia sẻ trong nhóm. Tuỳ 
vào khả năng liên tưởng, kể chuyện và thời lượng 
dành cho nội dung hoạt động mà định hưởng HS kể 
câu chuyện của nhóm mình, kết hợp giới thiệu sản - HS trao đổi, chia sẻ và 
phẩm với thuyết trình, biểu đạt ngôn ngữ cơ thể, diễn nhận xét các sản phẩm
kịch
- Tổ chức HS trao đổi, chia sẻ và nhận xét các sản phẩm: GV tham khảo một số gợi ý sau:
 + Vận dụng một số gợi ý trong SGK.
 + Nhóm em đã tạo sản phẩm bằng cách nào, sử dụng 
 những vật liệu, hoa phẩm gì
 + Nhóm em sử dụng những hình thức tạo hình nào 
 (vẽ, nặn, in, xé, dán). 
 + Nhóm em thích nhất sản phẩm và câu chuyện của 
 nhóm nào? - HS trao đổi, chia sẻ trong 
 + Em thích hình ảnh nhân vật cảnh nền nào ở sản nhóm
 phẩm của nhóm em nhóm bạn? 
 + Câu chuyện của nhóm em/nhóm bạn giúp em có 
 suy nghĩ gì về cuộc sống xung quanh?
 - Dựa trên sự trao đổi, chia sẻ của HS, GV đánh giá 
 kết quả thực hành, kích thích HS nhớ lại quá trình 
 thực hành tạo sản phẩm từ các chất liệu đa dạng; 
 đồng thời liên hệ với thực tiễn, gợi mở HS liên tưởng - HS trả lời tại chỗ
 đến cách kể chuyện hấp dẫn hơn.
 Dặn dò: Chuẩn bị đầy đủ ĐDHT cho tiết học sau. Lắng nghe
Điều chỉnh sau bài dạy: 
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Thứ sáu, ngày 01 tháng 04 năm 2022
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2C
 Chủ đề: Cuộc sống vui nhộn
 Bài 15: Trang phục em yêu thích( Tiết 2)
 ( Bài đã soạn ở ngày thứ hai Tuần 27)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Mĩ thuật lớp 5C
 Chủ đề: Thử nghiệm và sáng tạo với các chất liệu (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐAT:
- HS hiểu được cách tạo hình từ nhiều chất liệu và tạo được sản phẩm theo ý thích.
 - HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực 
tự chủ và tự học
 - Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhím 
bạn.
- Tự phục vụ, tự quản,tự giác , hợp tác,tự học và giải quyết vấn đề.
- Phẩm.chất: Chăm học , chăm làm, tự tin , trách nhiệm , trung thực , kỷ luật, đoàn 
kết , yêu thương.
II . ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
* Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 5.
 - Tranh, ảnh, sản phẩm phù hợp với chủ đề. - Hình minh họa cách thực hiện tạo hình sản phẩm.
* Học sinh: 
- Sách học MT lớp 5.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học vẽ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, đất nặn, keo, 
kéo, các vật tìm được: Vải vụn, lá cây, đá, sỏi, dây, vỏ sò, rơm...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG - DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động học tập của HS
 Hoạt động 1: Khởi động:
 a. Mục tiêu: Tạo không khí sôi nổi để 
 giới thiệu bài học.
 b. Cách tiến hành:
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của - Trình bày đồ dùng HT.
 HS cho tiết học.
 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
 - Kiểm tra sản phẩm của Tiết 1. - Trình bày sản phẩm của mình.
 - Gv cho học sinh nhắc lại kiến thức 
 của tiết 1
 Hoạt động 3. Hoạt động luyện tập
 * Mục tiêu:
 + HS hiểu và nắm được công việc phải - Hiểu công việc của mình phải làm
 làm. - Hoàn thành được bài tập trên lớp
 + HS hoàn thành được bài tập. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt 
 + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức động.
 cần đạt trong hoạt động này.
 * Tiến trình của hoạt động: - Làm việc nhóm theo sự sắp xếp của 
 - Tổ chức cho HS thực hành nhóm để GV.
 tạo hình sản phẩm theo ý thích. - Thực hiện
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để lựa 
 chọn chất liệu, hình thức và nội dung để 
 thực hiện tạo hình sản phẩm.
 * GV tiến hành cho HS thử nghiệm với - HĐ nhóm.
 các chất liệu.
* Dặn dò:
- Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn 
thiện thêm và trưng bày và giới thiệu sản phẩm.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dung học tập cho tiết học sau
Điều chỉnh sau bài dạy: 
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Mĩ thuật lớp 3C
 Chủ đề 12: Trang phục của em ( Tiết 3 )
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau bài học, HS có khả năng:
- HS nhận ra vẽ đẹp và đặc điểm của trang phục nam, nữ lứa tuổi tiểu học.
- Vẽ và trang trí được trang phục theo ý thích. - Góp phần hình thành và phát triển ở HS: năng lực giao tiếp, hợp tác (biết trao đổi, 
chia sẻ với bạn trong nhóm).
- Chăm chỉ, có ý thức giữ dìn sản phẩm do mình tạo ra.
II. CHUẨN BỊ:
GV: GV: Máy tính, tranh.
HS: Giấy A4, vở tập vẽ, bút chì, màu,
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động 1: Khởi động:
a. Mục tiêu: Tạo không khí sôi nổi để giới thiệu bài học.
b. Cách tiến hành:
- GV cho HS quan sát một số trang phục của học sinh tuổi tiểu học.
- GV giới thiệu chủ đề.
Hoạt động 2: Luyện tập thực hành.
a. Mục tiêu: HS tạo và trang trí được trang phục phù hợp với lứa tuổi.
b.Cách tiến hành:
- GV gọi học sinh nêu cách thực hiện tạo dáng trang phục.
- 2 HS sinh nhắc lại.
- Để tạo váy, áo..em cần vẽ những bộ phận nào?
- Em sẽ trang trí họa tiết gì ở vị trí nào của trang phục? Hãy giới thiệu sản phẩm của 
em?
- Theo em có nhiều cách trang trí trang phục không?
- Em có thể trang trí thêm ở đâu nữa? Bằng họa tiết gì?
HS trả lời GV kết luận: Chọn đối tượng để tạo trang phục, xác định trang phục sẽ dùng 
trong mùa nào?
- Vẽ hình dáng của trang phục( quần áo, váy, mũ)
- Vẽ các chi tiết như nơ, túi, thắt lưng..
- Vẽ và cắt dán các họa tiết phù hợp của trang phục.
- Vẽ màu theo ý thích.
- Mời cả lớp tạo trang phục cho mình hoặc người thân bằng cách vẽ hoặc cắt dán.
- HS làm bài GV theo dõi hướng dẫn.
Hoạt động 3: Trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm
- Đại diện các nhóm lên trình bày.
+ Trang phục em tạo dáng dành cho ai?
+Bộ trang phục này dùng trong dịp nào?
+Em thích nhất là sản phẩm của bạn nào? Vì sao?
+Em có cảm xúc như thế nào khi trải nghiệm chủ đề này?
+ Em có muốn mình trở thành nhà thiết kế thời trang, hay có những bộ trang phục như 
thế này?
- HS trả lời GV nhận xét tuyên dương những HS tích cực động viên những em chưa 
hoàn thành.
Hoạt động 4: Vận dụng sáng tạo.
a. Mục tiêu: Biết sử dụng các vật liệu khác nhau để tạo sản phẩm.
b.Cách tiến hành:
- Về nhà tạo dáng và trang trí trang phục bằng các vật liệu tìm được theo ý thích.
Dặn dò: Xem trước và chuẩn bị ĐDHT cho Chủ đề “Câu chuyện em yêu thích”
Điều chỉnh sau bài dạy: