Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Lớp 2, 3, 5 - Tuần 26 - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Thanh Nga

 Tuần 26: Từ ngày 14 đến ngày 18 tháng 03 năm 2022
 Thứ hai, ngày 14 tháng 03 năm 2022
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2B, 2A
 Chủ đề: Cuộc sống vui nhộn
 Bài 15: Trang phục em yêu thích( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐAT:
1. Năng lực mĩ thuật:
+ Nếu được đặc điểm trang phục của một số ngành nghề quen thuộc, biết liên 
một số bộ phận chỉnh của trang phục với các hình cơ bản.
+ Sử dụng được các hình cơ bản lặp lại để tạo sản phẩm trang phục theo ý thích 
biết sử dụng chẩm, nét, hình đề trang trí và trao đổi, chia sẻ trong thực hành.
+ Trưng bày, giới thiệu và chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm trang phục yêu 
thích. Bước đầu biết được tạo nhiều sản phẩm trang phục khác nhau từ các hình 
cơ bản.
2. Năng lực chung:
Bài học góp phần hình thành, phát triển năng lực chung và một số năng lực đặc 
thù; phát triển năng lực tính toán, được biểu hiện như: biết vận dụng sự hiểu biết 
về đơn vị đo độ dài để xác định kích thước, tỉ lệ các bộ phận của trang phục.
3. Phẩm chất
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: 
chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, bồi dưỡng lòng nhân ái, được biểu hiện như: 
tôn trọng sản phẩm trang phục của bạn bè, quý trong những đóng góp của các 
ngành nghề trong đời sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, vật liệu giấy đã qua sử dụng, giấy mẫu thú 
công, bút chì, tẩy chì, băng dính/hồ dán, kéo,...
2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, vật liệu giấy đã qua sử dụng, giấy màu 
thủ công, kéo, bút chì, băng dính/hồ dán, sản phẩm mĩ thuật, hình ảnh minh hoạ 
liên quan đến nội dung bài học, máy tính, máy chiếu (nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 Hoạt động 1: Khởi động
 a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài mới
 b. Cách thức tiến hành:
 GV tổ chức HS quan sát một số trang phục thật như: 
 áo, quần, vậy được làm từ các chất liệu, kiểu dáng, 
 màu sắc khác nhau mà GV đã chuẩn bị trước. Ở 
 mỗi trang phục, GV gợi mở HS nêu đặc điểm hình 
 dáng, màu sắc, từ đó, GV tóm lược và kết hợp giới 
 thiệu nội dung bài học “ Sử dụng được các hình cơ - HS quan sát và nhận nhiệm 
 bản lặp lại để tạo trang phục yêu thích và chia sẻ vụ
 cảm nhận”
 Hoạt động 2: Những điều mới mẻ
 * Quan sát, nhận biết:
 a. Mục tiêu: 
 - Kể tên công việc của các nhân vật và đặc điểm 
 trang phục của họ - Một số hình cơ bản để tạo nên trang phục
b. Cách thức tiến hành: 
* Sử dụng hình ảnh các nhân vật mặc trang phục 
(tr.68, 69) 
- GV hướng dẫn HS quan sát và giao nhiệm vụ: HS 
thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK. - HS thảo luận và trả lời câu 
- GV gợi mở rõ hơn: Nêu tên trang phục trên mỗi hỏi trong SGK
hình ảnh; giới thiệu ngành nghề tương ứng với hình 
trang phục, điểm nổi bật của trang phục ngành nghề 
đó....
- GV nhận xét và chốt lại một số nội dung kiến thức 
cho HS: Trang phục của mỗi ngành nghề, công việc 
và đặc điểm, chi tiết để nhận dạng mỗi trang phục 
đó.
* Sử dụng hình minh hoạ các sản phẩm trang phục
Áo mèo con; Áo hoa Váy công chúa, Áo của em 
(tr.69):
- GV hướng dẫn HS quan sát, thảo luận và trả lời - HS quan sát, thảo luận và 
câu hỏi. Ví dụ: trả lời câu hỏi
+ Nêu một số bộ phận chính của mỗi trang phục, + Có nhiều trang phục khác 
các bộ phận đó giống hình cơ bản nào? Bộ phận nào nhau như: áo phông, áo sơ 
được lặp lại trên trang phục? mi, váy
+ Trên mỗi trang phục được trang trí lặp lại như thế + sử dụng chấm, nét, hình, 
nào? màu để trang trí lặp lại trên 
- GV nhận xét và gợi nhắc HS: trang phục.
- GV sử dụng hình ảnh sưu tầm (nếu có): Giới thiệu + tạo được nhiều sản phẩm 
đặc điểm nổi bật của một số trang phục, một số trang phục khác nhau từ các 
nghề nghiệp tương ứng với trang phục; từ đó, GV hình cơ bản,...
giúp HS thấy được sự đa dạng về kiểu dáng, màu 
sắc, chất liệu trang phục của các ngành nghề, công 
việc khác nhau và những đóng góp của các nghề 
trong đời sống xã hội. 
Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo
a. Mục tiêu: Những cách tạo hình và trang trí trang 
phục
b. Cách thức tiến hành
Hướng dẫn cách tạo sản phẩm trang phục em yêu 
thích (tr.70, 71)
* Tạo hình và trang trí áo đồng phục HS năm 
(tr.70). 
- GV hướng dẫn HS quan sát hình minh hoạ và yêu 
cầu HS thảo luận, giới thiệu cách thực hành theo - HS quan sát hình minh hoạ 
cảm nhận và thảo luận
- GV nhận xét câu trả lời của HS, kết hợp phân tích, 
gợi mở hướng dẫn hoặc thị phạm minh hoạ cách tạo 
sản phẩm và tương tác với HS dựa trên hình minh 
hoạ trong SGK.
- Hình thành ý tưởng: GV gợi ý HS lựa chọn áo đồng phục nam màu trắng, màu xanh, kiểu dáng, tay - HS chú y lắng nghe
áo ngắn, dài,...
Bước 1: Chuẩn bị vật liệu và công cụ thực hành
Bước 2: Tạo bộ phận của áo (các hình cơ bản tương 
ứng) - HS chú ý theo dõi giáo viên 
Bước 3: Dán, ghép các bộ phận chi tiết để tạo sản hướng dẫn cách làm
phẩm: Gấp và xếp dán, liên kết các hình cơ bản đã 
tạo được với nhau để tạo nên sản phẩm.
Bước 4: Trang trí làm đẹp sản phẩm: Cắt/xé dán 
trang trí thêm một số chi tiết như nét viền trên túi 
áo, cổ áo, tay áo hoặc tên trường, lớp,... tạo điểm 
nhấn và sự hấp dẫn thêm cho sản phẩm. Hoặc vẽ 
thêm chấm, nét, hoạ tiết trang trí lặp lại theo ý thích 
cho trang phục.
* Tạo hình và trang trí trang phục biểu diễn nghệ 
thuật 
- GV hướng dẫn HS quan sát hình minh hoạ và yêu 
cầu HS thảo luận, giới thiệu cách thực hành theo 
cảm nhận.
- GV nhận xét câu trả lời của HS, kết hợp phân tích, 
gợi mở hướng dẫn hoặc thị phạm minh hoạ cách tạo - HS quan sát và nhận xét
sản phẩm và tương tác với HS dựa trên hình minh 
hoạ trong SGK.
- Hình thành ý tưởng: GV gợi mở HS lựa chọn 
trang phục biểu diễn cho nam hoặc nữ, sản phẩm 
trang phục mô phỏng theo trang phục dân tộc các 
vùng miền khác nhau hoặc chọn một loại trang phục 
biểu diễn nghệ thuật theo ý thích của HS. - HS thực hiện từng bước 
Bước 1: Chuẩn bị vật liệu và công cụ thực hành theo GV hướng dẫn
Bước 2: Tạo bộ phận của trang phục (các hình cơ 
bản tương ứng) 
Bước 3: Trang trí các bộ phận của trang phục. 
Bước 4: Dán, ghép các bộ phận chi tiết để tạo sản 
phẩm
+ GV gợi ý, hướng dẫn HS trang trí chấm, nét, hình 
cơ bản lặp lại ở phần nẹp áo, tay áo, thân váy,... HS 
sử dụng bút màu sáp/dạ vẽ các chẩm, nét, hình cơ 
bản lặp lại theo ý thích để tạo hoạ tiết làm đẹp sản 
phẩm.
* Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập thảo luận, - Học sinh thực hành
trao đổi 
- GV giao bài tập: HS thực hành tạo sản phẩm trang 
phục theo ý thích. GV tổ chức HS thực hành theo 
nhóm.
- GV hướng dẫn, gợi mở nhóm phân chia thực 
thành, thành viên thực hiện nhiệm vụ:
+ Lựa chọn một trong hai hướng thực hành tạo sản - HS chú y lắng nghe
phẩm trang phục em yêu thích đã giới thiệu trong SGK.
 + Tham khảo sản phẩm trang phục trong SGK 
 (tr.71) và trang trí nét, hình lặp lại theo ý thích. - HS thực hành, sáng tạo và 
 - GV sưu tầm và giới thiệu thêm hình ảnh hoặc sản tập thảo luận, trao đổi 
 phẩm thật về trang phục khác nhau cho HS tham 
 khảo.
 Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ
 a. Mục tiêu: Chia sẻ, cảm nhận về trang phục yêu 
 thích
 b. Cách thức tiến hành 
 - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm: GV hướng - HS trưng bày sản phẩm
 dẫn HS trưng bày sản phẩm theo nhóm và đặt tên 
 cho nhóm sản phẩm như: Cửa hàng thời trang; Shop 
 thời trang hè, Chuyên đồng phục học sinh,... Các 
 sản phẩm nhóm treo, trình bày, trang trí thêm để 
 trông giống như một cửa hàng thời trang...
 - GV tổ chức HS nhận xét, chia sẻ cảm nhận, kết 
 hợp:
 + Vận dụng các câu hỏi gợi ý trong SGK.
 + Căn cứ vào quá trình thực hành, thảo luận và sản - HS nhận xét, chia sẻ cảm 
 phẩm cụ thể của HS để gợi ý nội dung HS trao đổi, nhận
 thảo luận, nhận xét, tập trung vào mục tiêu bài học, 
 hình thức thực hành và khả năng trình bày của HS 
 sao cho phù hợp thời lượng dành cho hoạt động. 
 - Nhận xét, đánh giá: GV dựa vào sự trao đổi, chia 
 sẻ của HS và kết quả thực hành, để nhận xét (toàn 
 lớp từng nhóm/từng cá nhân,...) và gợi mở HS nhớ 
 lại hoạt động thực hành, thảo luận và liên hệ vận 
 dụng sản phẩm.
 Dặn dò: Chuẩn bị đầy đủ dồ dùng học tập cho tiết 2
Điều chỉnh sau bài dạy: 
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Thứ sáu, ngày 18 tháng 03 năm 2022
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2C
 Chủ đề: Cuộc sống vui nhộn
 Bài 14: Con vật quen thuộc( Tiết 2)
 ( Bài đã soạn ở ngày thứ hai Tuần 25)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Mĩ thuật lớp 5C
 Chủ đề: Vẽ biểu cảm các đồ vật(Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐAT:
- HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng 
lực tự chủ và tự học.
- HS vẽ được tranh biểu cảm đồ vật theo nhóm.
- Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, 
nhím bạn.
- Góp phần hình thành và phát triển ở HS: năng lực giao tiếp, hợp tác (biết trao 
đổi, chia sẻ với bạn trong nhóm).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
* Giáo viên:
- Sách học MT lớp 5, tranh vẽ biểu cảm các đồ vật.
- Mẫu vẽ: bình nước, ấm tích, chai, lọ hoa, ca, cốc...
* Học sinh: 
- Sách học MT lớp 5.
- Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì...
- Một số đồ vật như bình đựng nước, ca, cốc, chai, lọ hoa, trái cây... để vẽ 
nhóm.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 Hoạt động 1: Khởi động
 a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học - Trình bày đồ dùng HT.
 sinh vào bài mới
 b. Cách thức tiến hành: 
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của 
 HS cho tiết học.
 - Kiểm tra sản phẩm của Tiết 1. - Trình bày sản phẩm của mình.
 Hoạt động 2: Khám, phá, trải nghiệm
 a. Mục tiêu: HS vẽ được tranh biểu - Thực hiện nhóm.
 cảm đồ vật theo nhóm.
 b.Cách tiến hành:
 Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm 
 của Tiết 1 theo nhóm.
 Trong quá trình học sinh thực hiện 
 giáo viên theo dõi và hướng dẫn thêm
 Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ
 a. Mục tiêu:
 + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và 
 và nêu được cảm nhận về sản phẩm nêu được cảm nhận về sản phẩm của 
 của mình, của bạn. mình, của bạn.
 + HS tập trung, nắm bắt được kiến - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của 
 thức cần đạt trong hoạt động này. hoạt động.
 b. Tiến trình của hoạt động:
 - Tổ chức cho HS trưng bày sản - Trưng bày sản phẩm
 phẩm. - Tự giới thiệu về bài của mình, HS 
 - Hướng dẫn HS thuyết trình sản khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn 
 phẩm của mình. Gợi ý HS khác tham nhau...
 gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, học tập lẫn nhau. - Trả lời, khắc sâu ghi nhớ kiến thức 
 - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc bài học.
 sâu kiến thức, phát triển kĩ năng - 1, 2 HS trả lời.
 thuyết trình:
 + Em có cảm nhận gì sau khi tham gia - HS nêu.
 vẽ biểu cảm các đồ vật?
 + Em thấy trên các bài vẽ của em và 
 các bạn đã thể hiện được các đường 
 nét và màu sắc biểu cảm chưa? Các - Lắng nghe, rút kinh nghiệm
 đường nét và màu sắc đó được thể 
 hiện như thế nào?
 - Nhận định kết quả học tập của HS, - Đánh dấu tích vào vở của mình
 tuyên dương, rút kinh nghiệm.
 c. Đánh giá: - Ghi lời nhận xét của GV vào vở
 - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở - Phát huy
 sau khi nghe nhận xét của GV.
 - GV đánh dấu tích vào vở của HS.
 - Đánh giá giờ học, động viên khen 
 ngợi HS tích cực học tập.
 Hoạt động 4: Vận dụng, sáng tạo:
 Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa - Thực hiện vẽ ở nhà theo sự gợi ý của 
 được học. GV, dùng trang trí lớp học, góc học 
 Cách tiến hành: tập...
 - Gợi ý HS vẽ một đồ vật theo trí 
 tưởng tượng, quan sát mẫu hoặc vẽ 
 theo trí nhớ dưới hình thức không 
 nhìn giấy.
* Dặn dò:
- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: Thử nghiệm và sang tạo với các chất liệu. 
- Quan sát và sưu tầm tranh, ảnh phù hợp với nội dung chủ đề.
- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, đất nặn, keo, kéo, các 
vật tìm được: Vải vụn, lá cây, đá, sỏi, dây, vỏ sò, rơm... 
Điều chỉnh sau bài dạy: 
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Mĩ thuật lớp 3C
 Chủ đề 12: Trang phục của em ( Tiết 1 )
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Sau bài học, HS có khả năng:
- HS nhận ra vẽ đẹp và đặc điểm của trang phục nam, nữ lứa tuổi tiểu học. 
- Vẽ và trang trí được trang phục theo ý thích.
-NL: Góp phần hình thành và phát triển ở HS: năng lực giao tiếp, hợp tác (biết 
trao đổi, chia sẻ với bạn trong nhóm).
-PC: Chăm chỉ, có ý thức giữ dìn sản phẩm do mình tạo ra. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: GV: Máy tính, tranh.
HS: Giấy A4, vở tập vẽ, bút chì, màu, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động 1:Khởi động: 
 a. Mục tiêu: Tạo không khí sôi nổi để giới thiệu bài học.
 b. Cách tiến hành:
 - GV cho HS quan sát một số trang phục của học sinh tuổi tiểu học.
- GV giới thiệu chủ đề.
 Hoạt động 2: Khám phá, trải nghiệm
a. Mục tiêu: 
- HS nhận ra vẽ đẹp và đặc điểm của trang phục nam, nữ lứa tuổi tiểu học. 
 b.Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm.
- GV yêu cầu HS quan sát SGK hình 12 để tìm hiểu về kiểu dáng , màu sắc.. 
của từng loại trang phục.
+ Trang phục nam có điểm gì nổi bật về kiểu dáng, màu sắc, chi tiết trang trí..
+ Trang phục nữ có điểm gì nổi bật về kiểu dáng , màu sắc, chi tiết tranmg trí..
+ Các chi tiết trang trí thường nằm ở bộ phận nào của trang phục?
+ Các trang phục trong hình sử dụng cho những mùa nào?
- Đại diện các nhóm trả lời.
 GV kết luận: Kiểu dáng và màu sắc của các trang phục rất đa dạng và phong 
phú. Mỗi loại trang phục đều có vẽ đẹp riêng và phù hợp để sử dụng theo giới 
tính cho từng lứa tuổi, từng mùa, từng hoàn cảnh. Khi tạo dáng và trang trí trang 
phục nào đó em cần xác định rõ nó dành cho ai và sử dụng trong hoàn cảnh nào 
để lựa chọn cách trang trí phù hợp.
-GV gọi học sinh nêu cách thực hiện tạo dáng trang phục.
- Để tạo váy, áo..em cần vẽ những bộ phận nào?
- Em sẽ trang trí họa tiết gì ở vị trí nào của trang phục? Hãy giới thiệu sản phẩm 
của em?
- Theo em có nhiều cách trang trí trang phục không?
- Em có thể trang trí thêm ở đâu nữa? Bằng họa tiết gì?
HS trả lời GV kết luận: Chọn đối tượng dể tạo trang phục, xác định trang phục 
sẽ dùng trong mùa nào?
- Vẽ hình dáng của trang phục( quần áo, váy, mũ)
- Vẽ các chi tiết như nơ, túi, thắt lưng..
- Vẽ và cắt dán các họa tiết phù hợp của trang phục.
- Vẽ màu theo ý thích.
- HS theo dõi.
Hoạt động 3: Luyện tập thực hành.
 a. Mục tiêu: HS tạo và trang trí được trang phục phù hợp với lứa tuổi.
b.Cách tiến hành:
- Mời cả lớp tạo dáng và trang trí trang phục theo ý thích.
- HS làm bài GV theo dõi hướng dẫn.
- Trong quá trình học sinh thực hiện giáo viên theo dõi và hướng dẫn thêm
Hoạt động 4: Vận dụng sáng tạo.
a. Mục tiêu: Biết sử dụng các vật liệu khác nhau để tạo sản phẩm. 
b.Cách tiến hành: - Về nhà tạo dáng và trang trí trang phục theo ý thích.
Dặn dò: Chuẩn bị đầy đủ đồ dung học tập trong tiết 2. 
Điều chỉnh sau bài dạy: