Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Lớp 2, 3, 5 - Tuần 22 - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Thanh Nga

 Tuần 22: Từ ngày 14 đến ngày 18 tháng 02 năm 2022
 Thứ hai , ngày 14 tháng 02 năm 2022
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2B, 2A
 Chủ đề: Nhịp điệu vui
 Bài 13: Chiếc bánh sinh nhật( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực mỹ thuật:
+ Nếu được hình dạng của chiếc bánh sinh nhật và cách tạo hình, sắp xếp chăm 
nét tạo nhịp điệu trên chiếc bánh sinh nhật có dạng khối cơ bản.
+ Tạo được sản phẩm chiếc bánh sinh nhật có dạng khối cơ bản và sử dụng 
được chấm, nét để sắp xếp tạo nhịp điệu trên sản phẩm. Biết trao đổi, chia sẻ 
trong thực hành, sáng tạo. 
+ Trưng bày, giới thiệu, chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm. Bước đầu nhận ra 
có nhiều cách sắp xếp châm, nét tạo nhịp điệu để trang trí, tạo sự hấp dẫn cho 
sản phẩm chiếc bánh sinh nhật.
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng 
lực đặc thù, phát triển năng lực giải quyết vấn đề, được biểu hiện như: biết vận 
dụng một số kĩ năng tạo hình với đất nặn như lăn dọc, xoay tròn, ấn dẹt để tạo 
hình và trang trí sản phẩm chiếc bánh sinh nhật.
3. Phẩm chất
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: 
chăm chỉ, trung thực,... phù hợp với một số biểu hiện như đã nêu ở Mục I, Phần 
mặt của SGV; trong đó, góp phần bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm, lòng nhân 
ái, được biểu hiện như: giữ vệ sinh cho bản thân và lớp học trong thực hành với 
đất nặn tôn trọng ý tưởng tạo hình và cách sử dụng màu sắc, chấm nét để trang 
tri sản phẩm chiếc bánh sinh nhật của bạn bè và người khác, có ý thức quan tâm 
đến sinh nhật của người thân và bạn bè.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
1. Học sinh: SGK, đất nặn và bộ công cụ thực hành với đất nặn.
2. Giáo viên: SGK, SGV, đất nặn, hộp caton và đồ dùng liên quan nội dung bài 
học, máy tính, ti vi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 Hoạt động 1: Khởi động
 a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài 
 mới
 b. Cách thức tiến hành: 
 - Kiểm tra sĩ số và việc chuẩn bị đồ dùng, bài học 
 của HS.
 - Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu bài: Gợi 
 mở HS chia sẻ mong muốn về món quà được tặng 
 trong ngày sinh nhật của mình (hoặc món quà mình 
 sẽ tặng nhân dịp sinh nhật người thân).
 - GV gợi mở HS kể tên và giới thiệu đặc điểm của 
 một số hình, khối cơ bản (hình tròn, vuông, tam 
 giác khối lập phương, khối trụ, khối chữ nhật, khối - HS quan sát hình ảnh và trả cầu). GV tóm lược ý kiến của HS, liên hệ giới thiệu lời câu hỏi
bài học.
“Ở bài học này chúng mình cũng tạo hình bánh 
sinh nhật và sử dụng chấm, nét để trang trí, tạo - HS trả lời:
nhịp điệu” + Bánh hình con khủng long: 
Hoạt động 2: Những điều mới mẻ(Quan sát, nhận Các hình tam giác màu cam 
biết) gắn trên lưng con khủng long 
a. Mục tiêu: Quan sát những chi tiết, tạo nhịp điệu tạo thành một đường lượn 
trên mỗi chiếc bánh uyển chuyển hình vòng cung 
b. Cách thức tiến hành: + Bánh hình vuông: Sử dụng 
* Sử dụng hình một số chiếc bánh (tr.60) socola màu trắng tạo nét lượn 
 sóng trang trí xung quanh bề 
 mặt của bánh tạo thành 
 đường lượn có nhịp điệu lên 
 xuống nhịp nhàng Mảng 
 socola đen chảy xuống ở 
 cạnh đứng của chiếc bánh tạo 
 thành nhịp điệu đều đặn hoặc 
 đường lượn dài, ngắn nhịp 
 nhàng
 + Bánh các quả bóng: Mỗi 
- GV tổ chức HS quan sát hình ảnh trong SGK và quả bóng là một chấm to 
giao nhiệm vụ: Trao đổi, giới thiệu chi tiết lặp lại được lặp lại trên mặt để 
tạo nhịp điệu trên mỗi chiếc bánh theo cảm nhận. bánh. Tương tự, những chấm 
GV nhận xét câu trả lời của HS và giới thiệu, gợi đen trên quả bóng là những 
mở giúp HS nhận ra một số chi tiết giống chấm, nét, chấm nhỏ tạo thành một nhịp 
hình được sắp xếp tạo biểu hiện của nhịp điệu trên điệu vui mắt
mỗi chiếc bánh.
* GV nên sử dụng hình chiếc bánh (tr.61, 62) hoặc 
hình ảnh sưu tầm (nếu có)
GV giúp HS nhận ra những chi tiết giống chấm, nét 
và màu sắc được sắp xếp tạo nhịp điệu trang trí trên 
mỗi chiếc bánh.
- GV sử dụng câu hỏi gợi mở, nêu vấn đề, để kích 
thích HS hứng thú với thực hành. Ví dụ: Các em có 
muốn sáng tạo bánh sinh nhật và trang trí có nhịp 
điệu từ chấm, nét để làm đẹp hơn cho sản phẩm 
chiếc bánh
Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo
a. Mục tiêu: HS biết được một số cách tạo hình và 
trang trí bánh sinh nhật
b. Cách thức tiến hành
- GV tổ chức HS quan sát và giao nhiệm vụ: trao 
đổi, chia sẻ, gợi mở HS nêu hình dạng, cách tạo 
hình mỗi chiếc bánh và trang trí tạo nhịp điệu
 - HS quan sát hình ảnh trong 
 SGK - GV nhận xét ý kiến của HS và giới thiệu, hướng 
dẫn HS cách thực hành dựa trên các hình minh hoạ, - HS quan sát GV hướng dẫn
kết hợp thị phạm, giải thích:
* Dùng đất nặn để tạo hình và trang trí bánh có 
dạng khối trụ
Bước 1: Tạo thân bánh
Bước 2: Tạo chi tiết giống chấm, nét để trang trí
Bước 3: Hoàn thiện sản phẩm
* Dùng đất nặn để tạo hình và trang trí hình có dụng 
khối tam giác. Tương tự như cách tạo hình và trang 
trí bánh linh khối trụ 
Bước 1: Tạo thân bánh. Sử dụng một số thao tác 
như: về tròn, lần đọc, ấn dẹt, cất... tạo hình khối tam 
giác theo ý thích.
Bước 2: Tạo chi tiết giống chấm, nét để trang trí 
Tham khảo bước 2 trong tạo sản phẩm bánh sinh 
nhật hình khối trụ
Bước 3: Hoàn thiện sản phẩm Sắp xếp các chi tiết 
tạo nhịp điệu để trang trí bề mặt trên và phân thân 
của chiếc bánh. - HS chú y, lắng nghe GV 
- GV nhắc HS (nên kết hợp hình ảnh trực quan): hướng dẫn
+ sử dụng vật liệu sẵn có dạng khối để làm thân 
bánh. (Ví dụ: bánh hình tam giác sử dụng xốp màu 
trắng làm thân bánh).
+ Cán đất mỏng (không nên mỏng quá) để bao 
quanh thân và gắn lên mặt trên của hình khối trụ.
+ Sắp xếp chấm, nét trên nguyên tắc tạo sự lặp lại 
theo quy luật để tạo đường lượn có nhịp điệu.
+ Sử dụng màu sắc khác nhau để tạo sản phẩm 
chiếc bánh (thân bánh, mặt trên của bánh và các chi 
tiết trang trí) và cần có màu đậm, màu nhạt để sản 
phẩm hấp dẫn hơn.
+ Tuy khả năng của HS để gợi mở HS trang trí toàn 
bộ phần thân và mặt trên của bánh hoặc chỉ trang trí 
mặt trên của bánh. 
 - HS thực hành, kết hợp trao * Tổ chức HS thực hành, kết hợp trao đổi, chia sẻ đổi, chia sẻ cảm nhận
cảm nhận. GV tổ chức HS tạo sản phẩm cá nhân 
hoặc tạo sản phẩm nhóm và tham khảo gợi ý dưới 
đây: - HS tạo sản phẩm cá nhân 
- HS tạo sản phẩm cá nhân và trao đổi, chia sẻ: và trao đổi, chia sẻ
+ GV giao nhiệm vụ cho HS thực hành: Sử dụng 
đất nặn (kết hợp vật liệu sẵn có dạng khối) để tạo 
hình bánh có dạng khối theo ý thích và tạo các chi 
tiết để sắp xếp có nhịp điệu trang trí cho chiếc bánh
+ GV gợi mở HS tham khảo hình một số sản phẩm 
giới thiệu trong SGK (t.61, 62) và Võ thực hành, 
giúp HS lựa chọn hình khối cho sản phẩm và cách 
trang trí
 - HS quan sát các bạn thực 
 hành và gợi mở nội dung HS 
 trao đổi, chia sẻ trong thực 
- GV nhắc HS quan sát các bạn thực hành và gợi hành
mở nội dung HS trao đổi, chia sẻ trong thực hành. 
Ví dụ: hình dạng của chiếc bánh, màu sắc của thân 
bánh và các chi tiết trang trí, đường lượn thể hiện 
nhịp điệu như thế nào trên chiếc bánh của mình, của 
bạn, tặng bánh cho ai?... - HS tạo sản phẩm nhóm và 
HS tạo sản phẩm nhóm và trao đổi, chia sẻ: trao đổi, chia sẻ
+ Thống nhất hình dạng của chiếc bánh (khối trụ, 
lập phương, chữ nhật).
+ Thống nhất màu sắc của chiếc bánh hoặc màu của 
thân, của bề mặt bánh và các màu đất để tạo chấm, 
nét trang trí.
+ Phân công thành viên tạo phần thân, tạo chấm, 
nét, hình... để trang trí.
+ Sắp xếp các chi tiết (chấm, nét,..) lặp lại theo các 
cách khác nhau và thống nhất chọn một cách để gắn 
lên thân, bề mặt bánh tạo nhịp điệu trang trí trên sản 
phẩm chiếc bánh.
+ tạo thêm chi tiết như: nến, cở, hoa,... ở sản phẩm.
- Đặt tên cho sản phẩm và chuẩn bị lời giới thiệu, 
chia sẻ ý tưởng tặng sản phẩm cho ai?
Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ
a. Mục tiêu: HS chia sẻ, cảm nhận về sản phẩm của 
bản thân và các bạn khác
b. Cách thức tiến hành 
- Tuỳ vào không gian lớp học, GV tổ chức HS trưng - HS trưng bày sản phẩm
bày sản phẩm. Ví dụ: Sử dụng mặt bàn học để trưng 
bày sản phẩm với hình thức cửa hàng bán bánh, 
hoặc kết hợp với nến gợi khung cảnh một buổi lễ 
sinh nhật,... - GV tổ chức HS quan sát toàn bộ và lần lượt các - HS trao đổi, chia sẻ dựa 
 sản phẩm, gợi mở HS trao đổi, chia sẻ dựa trên một trên một số gợi ý trong SGK
 số gợi ý trong SGK và thực tế sản phẩm của HS. Ví 
 dụ: 
 + Em thích sản phẩm của bạn nào nhóm nào?
 + Sản phẩm của em/nhóm em có gì khác với sản 
 phẩm của các bạn/nhóm bạn về hình khối, nhịp 
 điệu, màu sắc... GV tóm lược các ý kiến chia sẻ, 
 nhận xét của HS, kết hợp đánh giá kết quả thực 
 hành, ý thức học tập, gợi mở HS ý tưởng tạo sản 
 phẩm khác hoặc cách trang trí bằng cách sắp xếp 
 chấm, nét, hình, màu tạo nhịp điệu với hình thức tạo 
 hình như vẽ, in.
 Dặn dò: GV nhắc nhở học sinh mang đầy đủ ĐDHT Lắng nghe
 cho tiết 2- Vận dụng.
Điều chỉnh sau bài dạy: 
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Thứ sáu, ngày 18 tháng 02 năm 2022
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2C
 Chủ đề: Nhịp điệu vui
 Bài 13: Chiếc bánh sinh nhật( Tiết 1)
 ( Bài đã soạn ở ngày thứ hai)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 5C
 Chủ đề: Cuộc sống quanh em(Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐAT:
- Nhận biết được các hoạt dộng diễn ra xung quanh em
- Thể hiện được một số hoạt động quen thuộc trong cuộc sống thông qua các 
hình thức tạo hình: vẽ, xé dán, nặn 
- Góp phần hình thành và phát triển các năng lực Tự chủ và tự học, giao tiếp 
hợp tác. Hình thành phẩm chất sáng tạo, trách nhiệm với bản thân và cộng đồng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Giáo viên: Sách HMTL5, Vở THMTL5
Học sinh: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, đất nặn, kéo, keo dán, các vật liệu tìm 
được: que, vải vụn 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động 1: Khởi động
a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới
b. Cách thức tiến hành: 
- Kiểm tra sĩ số và việc chuẩn bị đồ dùng, bài học của HS.
- Tổ chức hoạt động khởi động bằng một bài hát: Quê hương em, giới thiệu bài: 
Hoạt động : Thực hành, luyện tập a. Mục tiêu: Thể hiện được một số hoạt động quen thuộc trong cuộc sống 
thông qua các hình thức tạo hình: vẽ, xé dán, nặn 
b. Cách thức tiến hành: 
GV. Hướng dẫn và yêu cầu H:
a. Hoạt động cá nhân
- Giáo viên cho học sinh kí họa, vẽ theo trí nhớ, vẽ theo trí tưởng tượng.
HS: Thực hành kí họa, vẽ theo trí nhớ, vẽ theo trí tưởng tượng về cuộc sống 
quanh em.
GV. Trong khi H làm bài GV theo dõi và hướng dẫn thêm.
b. Hoạt động nhóm
GV. Hướng dẫn và yêu cầu H:
- Từ các bài kí họa cá nhân, các em cắt hình sắp xếp thành một bức tranh
HS: Thực hành cắt hình sắp xếp thành một bức tranh theo nhóm.
GV. Trong khi H làm bài GV theo dõi và hướng dẫn thêm.
Dặn dò: Chuẩn bị cho tiết trưng bày sản phẩm
H. Lắng nghe và vệ sinh lớp học
Điều chỉnh sau bài dạy: 
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 3C
 Tìm hiểu tranh theo chủ đề: Vẻ đẹp cuộc sống(Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Bước đầu làm quen với tranh thiếu nhi nước ngoài.
- Nêu được chủ đề, mô tả được hình ảnh, nhận biết được vẽ đẹp của bức tranh to 
chủ đề: “ Vẻ đẹp cuộc sống” thông qua bố cục, đường nét, màu sắc.
- Mô phỏng lại bức tranh em thích bằng cách vẽ, cắt dán, 
- Góp phần hình thành và phát triển các năng lực Tự chủ và tự học, giao tiếp 
hợp tác. Hình thành phẩm chất sáng tạo, trách nhiệm với bản thân và cộng đồng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
T( giáo viên) chuẩn bị: Sách học Mĩ thuật lớp 3
- Hình ảnh minh họa phù hợp với chủ đề
- Phiếu học tập
Học sinh( H): Sách học Mĩ thuật lớp 3.
 - giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, hồ dán ,.. .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: Khởi động
a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới
b. Cách thức tiến hành: 
- Kiểm tra sĩ số và việc chuẩn bị đồ dùng, bài học của HS.
- Tổ chức hoạt động khởi động bằng một bài hát:Trái đất này là của chúng 
mình” rồi sau đó giới thiệu chủ đề.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
a. Mục tiêu: Nêu được chủ đề, mô tả được hình ảnh, nhận biết được vẽ đẹp của 
bức tranh to chủ đề: “ Vẻ đẹp cuộc sống” thông qua bố cục, đường nét, màu sắc.
b. Cách thức tiến hành: 1. Hướng dẫn tìm hiểu
T. Tổ chức cho H hoạt động theo nhóm
1.1 Xem tranh
T. Phát phiếu học tập và yêu cầu H xem 2 bức tranh ở hình 11.1a,b, sách 
HMTL3
H. Quan sát hai bức tranh ở hình 11.1a,b, sách HMTL3 và thảo luận để trả lời 
hoàn thành vào phiếu học tập. 
- Đại diện nhóm trình bày- các nhóm khác nhận xét và bổ sung.
T. Tóm tắt: ( Trang 93 sách DMTL3)
2. Hướng dẫn thực hiện
T. Gợi ý H xây dựng ý tưởng của cá nhân/nhóm về cách thực hiện sản phẩm 
thông qua hai tác phẩm vừa được thưởng thức băng các câu hỏi gợi mở( Trang 
94 sách DMTL3).
H. Thảo luận xây dựng ý tưởng
T. Yêu cầu H thực hiện điền vào ô trống trong sách HMTL3 trang 54
H. Thực hiện và đọc lại các bước vẽ theo đúng thứ tự.
T. - Gợi ý thêm về cách thực hiện: ( Trang 94 sách DMTL3).
- Yêu cầu H quan sát hình 11.2 sách HMTL3 để tham khảo về cách mô phỏng 
lại hai bức tranh vừa xem.
H. Chú ý lắng nghe gợi ý và xem bài tham khảo hình 11.2 sách HMTL3 để 
tham khảo về cách mô phỏng lại hai bức tranh vừa xem.
T. Yêu cầu H tham khảo một số bức tranh ở hình 11.3 sách HMTL3 để có thêm 
ý tưởng sáng tạo cho sản phẩm của mình.
H. Xem hình 11.3 sách HMTL3 để có thêm ý tưởng sáng tạo cho sản phẩm của 
mình.
T. Tóm tắt: ( Trang 95 sách DMTL3)
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành
a. Mục tiêu: - Biết mô phỏng lại bức tranh em thích bằng cách vẽ, cắt dán, 
b. Cách tiến hành:
T. Hướng dẫn H vẽ cá nhân theo một trong hai cách sau:
- Vẽ mô phỏng lại một trong hai bức tranh hoặc cắt dán hình ảnh vào tờ giấy vẽ 
( Ví dụ: Hình 11.4)
- Thể hiện một bức tranh theo ý thích của em phù hợp với chủ đề.
H. Thảo luận, lựa chọn cách thực hiện.
T. Theo dõi hướng dẫn thêm trong quá trình H làm bài
Dặn dò: Tiếp tục hoàn thành ở tiết hai.
Điều chỉnh sau bài dạy: