Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Lớp 2, 3, 5 - Tuần 21 - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Thanh Nga

 Tuần 21: Từ ngày 07 đến ngày 11 tháng 02 năm 2022
 Thứ ba , ngày 08 tháng 02 năm 2022
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2B, 2A
 Chủ đề: Nhịp điệu vui
 Bài 12: Làm quen với nhịp điệu( Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực mỹ thuật:
Biết sắp xếp chẩm, nét tạo được đường lượn nhịp nhàng (là biểu hiện của nhịp 
điệu đơn giản) trên sản phẩm và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. Trưng bày, 
giới thiệu và chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng 
lực đặc thù; phát triển năng lực tính toán, hợp tác, giải quyết vấn đề, được biểu 
hiện như: biết xác định vị trí sắp xếp các chấm, nét để tạo nhịp điệu đơn giản 
trên sản phẩm và thống nhất với bạn để tạo các hình ảnh có kích thước tương 
đương nhau cho sản phẩm nhóm.
3. Phẩm chất 
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: 
chăm chỉ, trách nhiệm, bồi dưỡng đức tính trung thực, lòng nhân ái được biểu 
hiện như: nêu ý kiến nhận xét, bày tỏ cảm xúc theo cảm nhận của cả nhân và tôn 
trọng sản phẩm sáng tạo của bạn bè nhóm bạn và người khác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, giấy màu, màu vẽ, bút lông, bút chì, tẩy chì, 
hồ dán, kéo, bìa giấy,... dùng vật liệu sẵn có dùng để làm chấm, nét 
2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, giấy màu, kéo, bút chỉ, hình ảnh minh 
hoạ liên quan nội dung bài học và vật liệu sẵn có sử dụng làm chấm, nét; máy 
tính, ti vi.
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 Hoạt động 1: Khởi động, kết nối
 a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài mới
 b. Cách thức tiến hành: 
 - Kiểm tra sĩ số và việc chuẩn bị đồ dùng, bài học 
 của HS.
 - Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu bài. 
 GV tổ chức HS hoạt động nhún nhảy theo nhạc
 - GV kích thích HS chú ý vào hoạt động tiếp theo.
 Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo
 a. Mục tiêu: Sáng tạo ra nhịp điệu của chấm và nét 
 bằng các cách khác nhau theo nhóm.
 - HS làm việc theo nhóm
 b. Cách thức tiến hành
 * GV nhắc lại HS tìm hiểu cách thực hành 
 - GV tổ chức HS làm việc nhóm và giao nhiệm vụ: 
 Quan sát hình minh hoạ trong SGK hoặc trên màn 
 hình máy chiếu, trao đổi và nêu thứ tự các bước 
 thực hành tạo nhịp điệu của chấm, nét. GV gợi mở 
 HS cách thực hiện:
 + Tạo nhịp điệu bằng cách xếp chấm, trên nguyên tắc tạo sự lặp lại theo quy luật và khi nối các chấm - HS thực hiện từng bước 
sẽ tạo ra đường lượn, nguyên liệu giấy màu (hoặc 
 theo GV hướng dẫn
các loại hạt đậu, cúc áo...).
+ Xếp chấm tạo nhịp điệu như các hình minh hoạ 
trong SGK (tr.57). 
- GV hướng dẫn HS cách xếp chấm sao cho khi nổi 
các chấm tạo thành đường lượn sóng nhịp nhàng 
hinh sản.
+ Tạo nhịp điệu của nét bằng cách xếp hình, nguyên 
liệu là que tính hoặc que kem, que tre. 
+ Xếp nét tạo nhịp điệu như các hình minh hoạ 
 - HS chú y lắng nghe
trong SGK (tr.57).
- GV hướng dẫn HS cách xếp nét trên nguyên tắc 
tạo sự lặp lại theo quy luật và có đường lượn
* Tổ chức HS thực hành và gợi mở nội dung trao 
đổi, thảo luận HS thực hành cá nhân và trao đổi, 
chia sẻ:
+ GV giao nhiệm vụ cho HS: Sắp xếp chấm, nét lặp 
lại để tạo đường lượn có nhịp điệu (trong Vở thực 
hành hoặc trên giấy A4, bìa giấy, bảng,...). 
+ GV gợi mở HS: Sử dụng vật liệu sẵn có như: 
giấy, que tre, que tính, que diêm ông hút, làm nét; 
giấy, nam châm, hạt đậu, khuy áo,... làm chấm và 
gắn/dán bằng Tổ dân hoặc băng dính/băng keo.....
GV lưu ý HS. Nếu tạo chấm, nét hoặc hình cắt giấy, 
cắt ống hút cần tạo kích thước phù hợp với khuôn 
 - HS thực hành cá nhân và 
khổ Vở thực hành hoặc giấy, bảng... 
+ GV gợi mở HS trao đổi, chia sẻ trong thực hành. trao đổi, chia sẻ
Vi dụ nội dung trao đổi như: lựa chọn chất liệu, 
màu sắc, cách sắp xếp lặp lại... 
- HS tạo sản phẩm nhóm và trao đổi, chia sẻ (tuỳ số 
lượng thành viên của mỗi nhóm để hướng dẫn HS 
tạo sản phẩm nhóm trên khổ giấy A3 hoặc A2...).
+ GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS: Sử dụng giấy - Học sinh thực hành.
xé tạo chấm, nét hoặc hình ảnh yêu thích (con vật, 
hoa, quả, đồ vật,...) và sắp xếp, dán tạo đường lượn 
có nhịp điệu theo ý thích trên sản phẩm nhóm. 
+ GV gợi mở nhóm HS: chọn nội dung sắp xếp là 
các chấm hoặc nét, hình ảnh. Các hình ảnh là con 
vật (cá, cua, mèo, gà, chim, thỏ,...); hoa (nhiều cánh 
hoa, ít cánh hoa, cánh hoa tròn, cánh hoa nhọn,...); 
 - HS thực hiện từng bước 
quả (dạng tròn, dài,...)
+ GV tham khảo hướng dẫn nhóm HS thực hiện theo GV hướng dẫn
như sau: 
• Thảo luận, thống nhất nội dung chủ đề của sản 
phẩm (con vật, hoa quả, đồ vật...)
• Phân công cá nhân tạo hình ảnh đơn lẻ và thực 
hiện bằng cách: vẽ tạo hình ảnh bằng nét, cắt hoặc xé theo nét vẽ để có hình ảnh rời, vẽ thêm chấm, nét 
tạo các chi tiết và trang trí cho sản phẩm. phân công 
 - HS trao đổi, chia sẻ trong 
nhiệm vụ cho từng nhóm nhỏ như: nhóm tạo hình 
sản phẩm đơn lẻ, nhóm tạo nền cho bức tranh. thực hành
• Thảo luận, thống nhất cách sắp xếp các hình ảnh 
để khi nổi các hình ảnh tạo đường lượn có tạo nhịp 
điệu. (Ví dụ: hình sin/hình sóng nước, vòng cung, ô 
van,... kiểu ngang, dọc/đứng, xiên,...). tạo thêm chi 
tiết khác cho sản phẩm nhóm.
+ GV giới thiệu cách tạo sản phẩm như hình minh 
hoạ: sắp xếp các con cá nổi nhau tạo thành đường 
 - HS quan sát và nhận xét
lượn nhịp nhưng trên nên giống như mặt nước biển 
màu xanh nhạt và hình sóng nước màu xanh đậm 
(tr.58)
Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ( Nếu có sản phẩm 
hoàn thành)
a. Mục tiêu: Cảm nhận, chia sẻ về sản phẩm của 
 - HS quan sát toàn bộ và lần 
mình và các bạn khác
b. Cách thức tiến hành lượt các sản phẩm
- GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm. Ví dụ: Sử 
dụng bảng để dán để trưng bày sản phẩm xung 
quanh lớp học...
- GV tổ chức HS quan sát toàn bộ và lần lượt các 
 - HS trao đổi, chia sẻ, nhận 
sản phẩm, gợi mở HS trao đổi, chia sẻ, nhận xét dựa 
trên gợi ý trong SGK và tham khảo một số gợi ý xét dựa trên gợi ý trong SGK
sau: 
+ Sản phẩm của em/nhóm em có gì khác với sản 
phẩm của các bạn/các nhóm khác (kiểu đường - HS quan sát và nhận xét
lượn/màu sắc)
+ Để tạo thành sản phẩm của nhóm, em và các bạn 
đã làm như thế nào?
- Dựa trên sự trao đổi, chia sẻ của HS, GV đánh giá 
kết quả thực hành, kích thích HS nhớ lại quá trình 
thực hành tạo sản phẩm theo nhóm.
Hoạt động 4: Vận dụng
a. Mục tiêu: HS tự tạo ra sản phẩm theo y thích
b. Cách thức tiến hành: 
- GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh hoạ trong 
SGK (tr.59), gợi mở HS nhận ra sắp xếp các hình 
ảnh, màu sắc để tạo đường lượn có nhịp điệu trên - HS quan sát hình ảnh minh 
sản phẩm bằng cách vẽ, xé dán và chia sẽ cảm nhận.
 hoạ trong SGK
- GV nên chỉ trực tiếp về biểu hiện của đường lượn 
có nhịp điệu từ các hình ảnh, màu sắc thể hiện trên 
sản phẩm để HS nhận biết rõ hơn. 
- Tổng kết bài học và hướng dẫn HS chuẩn bị bài 
học tiếp theo
Dặn dò: Nhắc H chuẩn bị vật liệu cho tiết vận dụng 
 - HS quan sát và nhận xét
sau. Điều chỉnh sau bài dạy: 
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Thứ năm, ngày 09 tháng 02 năm 2022
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 2C
 Chủ đề: Nhịp điệu vui
 Bài 12: Làm quen với nhịp điệu( Tiết 2)
 ( Bài đã soạn ở sáng thứ ba)
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Mĩ thuật lớp 5C
 Chủ đề: Cuộc sống quanh em(Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐAT:
- Nhận biết được các hoạt dộng diễn ra xung quanh em
- Thể hiện được một số hoạt động quen thuộc trong cuộc sống thông qua các 
hình thức tạo hình: vẽ, xé, dán, nặn 
- Góp phần hình thành và phát triển các năng lực Tự chủ và tự học, giao tiếp 
hợp tác. Hình thành phẩm chất sáng tạo, trách nhiệm với bản thân và cộng đồng.
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Giáo viên: Sách HMTL5, Vở THMTL5
Học sinh: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, đất nặn, kéo, keo dán, các vật liệu tìm 
được: que, vải vụn 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động 1: Khởi động, kết nối
a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài mới
b. Cách thức tiến hành: 
- Kiểm tra sĩ số và việc chuẩn bị đồ dùng, bài học của HS.
- Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu bài. 
GV. Đặt câu hỏi:
- Em hãy kể cuộc sống xung quanh em như thế nào?
H. 1 em trả lời câu hỏi
GV bổ sung và giới thiệu chủ đề
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
a. Mục tiêu: - Nhận biết được các hoạt dộng diễn ra xung quanh em
b. Cách thức tiến hành: 
1. Hướng dẫn tìm hiểu
- Quan sát hình 10.1 để tìm hiểu về nội dung, hình thức, chất liệu thể hiện trong 
các sản phẩm mĩ thuật.
HS quan sát hình 10.1 trả lời
T. Đặt câu hỏi
+ Có những hoạt động gì ở hình a, b, c, d?
+ Những hoạt động đó diễn ra ở đâu? + Màu sắc thể hiện trên sản phẩm như thế nào?
+ Chất liệu gì?
Học sinh trả lời
- Giáo viên gọi HS đọc phần ghi nhớ sgk
Học sinh hai em đọc phần ghi nhớ
2. Cách thực hiện
- Quan sát hình 10.2 để nhận biết cách thực hiện tạo sản phẩm mĩ thuật về chủ 
đề “ cuộc sống quanh em”
Học sinh quan sát hình 10.2
- Giáo viên hướng dẫn cách vẽ
 Học sinh quan sát
- Giáo viên cho HS đọc phần ghi nhớ
Học sinh hai em đọc phần ghi nhớ
- Cho HS quan sát hình 10.3 tham khảo để có thêm ý tưởng 
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành.
a. Mục tiêu: Thể hiện được một số hoạt động quen thuộc trong cuộc sống thông 
qua các hình thức tạo hình: vẽ, xé, dán, nặn 
b.Cách tiến hành:
* HS thực hành cá nhân :Chọn màu đất theo ý thích, tạo dáng các bộ phận rồi 
ghép lại hoặc tạo dáng từ một thỏi đất . 
- Tạo các họa tiết trang trí trên các vị trí phù hợp với đồ vật.
- HS làm bài GV theo dõi hướng dẫn.
*HS thực hành theo nhóm: Từ sản phẩm của cá nhân tạo thành cửa hàng gốm sứ 
của nhóm.
- Đại diện các nhóm giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình.
- GV cùng HS nhận xét tuyên dương.
Dặn dò:
Điều chỉnh sau bài dạy: 
 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Thứ sáu, ngày 11 tháng 02 năm 2022
Buổi sáng: Mĩ thuật lớp 3C
 Chủ đề: Cửa hàng gốm sứ(Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Học sinh cần đạt được:
- Nặn, vẽ hoặc xé dán và tạo dáng được một sản phẩm như: lọ hoa, chậu cảnh, 
ấm chén,bát đĩa, 
-Trưng bày, giới thiệu, chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm
- Góp phần hình thành và phát triển các năng lực Tự chủ và tự học, giao tiếp 
hợp tác. Hình thành phẩm chất sáng tạo, trách nhiệm với bản thân và cộng đồng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: Sách học Mĩ thuật lớp 3, vở THMTL3
- Một số hình ảnh về lọ hoa, chậu cảnh, ấm chén,bát đĩa, 
- Sản phẩm của H.
HS: Sách học Mĩ thuật lớp 3, vở THMTL3 - Đất nặn, bảng con, dao cắt đất, giấy màu, màu vẽ, hồ gián, ,.. .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: Khởi động, kết nối
a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài mới
b. Cách thức tiến hành: 
Hoạt động 1:Khởi động: 
 a. Mục tiêu: Tạo không khí sôi nổi để giới thiệu bài học.
 b. Cách tiến hành:
- Em hãy kể một số đồ vật làm bằng gốm, sứ?
- HS trả lời GV ghi mục bài lên bảng. 
Hoạt động 2: Khám phá
 a. Mục tiêu: Nêu được đặc điểm hình dáng, cách trang trí của một số đồ gốm, 
sứ như: lọ hoa. Chậu cảnh, ấm chén , bát đĩa...
 b. Cách tiến hành:
1. Hướng dẫn tìm hiểu.
 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm H10.1 SMT để tìm hiểu về đặc điểm, hình 
dáng, màu sắc.
- Hình 10 có những đồ vật gì?
+ Đồ vật đó có những bộ phận nào? Được trang trí bằng họa tiết gì?
+ Đồ vật này được làm bằng chất liệu gì? Nó có thể được làm bằng chất liệu gì 
khác nữa?
- Em thích đồ vật gốm, sứ nào nhất? Em nhìn thấy ở đâu? 
- Nó có hình dáng như thế nào ?
GV kl: các đồ vật bằng gốm sứ có nhiều kiểu dáng rất đa dạng thường có hình 
dáng đối xứng.
- Các họa tiết trang trí trên đồ gốm , sứ có màu sắc, đường nét đẹp và phong phú 
như hình hoa lá, hình con vật, cảnh vật.
2. Hướng dẫn thực hiện.
- GV yêu cầu các em nêu ý tưởng về cách nặn, tạo dáng và trang trí đồ vật yêu 
thích 
- Em thích nặn đồ vật gì? Nó có hình dáng như thế nào?
- Em sẽ trang trí bằng họa tiết gì? Trang trí ở vị trí nào?
- Để nặn được đồ vật lọ hoa, ấm, chén em làm như thế nào ?
- Em hãy nêu lại các bước thực hiện nặn và trang trí đồ vật?
GV KL: Tạo dáng bằng đất nặn:
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành.
a. Mục tiêu: Nặn và tạo dáng được một số sản phẩm.
b. Cách tiến hành:
* HS thực hành cá nhân :Chọn màu đất theo ý thích, tạo dáng các bộ phận rồi 
ghép lại hoặc tạo dáng từ một thỏi đất . 
- Tạo các họa tiết trang trí trên các vị trí phù hợp với đồ vật.
- HS làm bài GV theo dõi hướng dẫn.
*HS thực hành theo nhóm: Từ sản phẩm của cá nhân tạo thành cửa hàng gốm sứ 
của nhóm.
- Đại diện các nhóm giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình.
- GV cùng HS nhận xét tuyên dương.
 Hoạt động 4: Trưng bày và giới thiệu sản phẩm. a. Mục tiêu: Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình. 
của bạn.
b. Cách tiến hành:
- Các nhóm trưng bày sản phẩm lên bảng con và lên chia sẻ với cả lớp.
- Nhóm em đã tạo ra những sản phẩm gì?
- Em đã dùng những họa tiết gì vào trang trí sản phẩm đó?
- Trong các sản phẩm em thích sản phẩm nào nhất? Vì sao?
- Em có thể sắm vai người bán hàng được không?
- Các nhóm trình bày , GV nhận xét tuyên dương.
Hoạt động 5: Vận dụng, sáng tạo.
a. Mục tiêu: Biết sử dụng các vật liệu khác nhau để tạo sản phẩm. 
b.Cách tiến hành:
 - Về nhà sưu tầm một số vật liệu để tạo và trang trí lọ hoa, chậu cảnh..
Điều chỉnh sau bài dạy: