Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 29 - Năm học 2020-2021 - Trịnh Thị Tố Như

 Tuần 29
 Chiều thứ 2 ngày 5 tháng 4 năm 20219
 Mĩ thuật lớp 3
 CHỦ ĐỀ 11: TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ
 VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG( Tiết 3)
I. MỤC TIÊU:
 - HS mô phỏng lại được bức tranh em thích bằng cách vẽ,xé dán...
 - HS giới thiệu,nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,của 
bạn
II. CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên: 
 - Tranh ảnh,hình vẽ về 1 số loại tranh ảnh cuộc sống,thiên nhiên,con 
người
2. Học sinh: 
 - Đất nặn,dao kéo...
 - Giấy vẽ,màu vẽ,keo dán..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Khởi động
 Hoạt động 4. Trưng bày giới thiệu sản phẩm (20’)
 - GV cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm của mình
 - Cho các nhóm thảo luận 5 đến 7 phút để chuẩn bị thuyết trình.
 + Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức và 
 phát triển kĩ năng thuyết trình tự đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày cảm 
 xúc, học tập lẫn nhau. 
 + Khuyến khích các nhóm thuyết trình theo phương pháp kể chuyện và 
 minh họa.
 - Trong quá trình thuyết trình có thể cho các thành viên khác trong nhóm 
 bổ sung.
 - GV và các thành viên nhóm khác có thể đặt câu hỏi thêm. Có thể dùng 
 phương pháp phỏng vấn.
 - Nhận xét khen ngợi các nhóm : Giáo dục HS thông qua các bức tranh.
 * Hoạt động 5: Đánh giá( 5’)
 - YC học sinh tự đánh giá bài học của mình vào sách HMT(trang 57)
 - GV đánh giá, chốt lại kiến thức chung của chủ đề. Tuyên dương học sinh 
 tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài. 
 * Vận dụng sáng tạo ( 5’) - GV hướng dẫn HS tạo hình theo chủ đề”Mẹ em và bạn bè của em” và 
 trang trí bằng các chât liệu khác nhau như xé dán,đất nặn.để bức tranh 
 thêm sinh động,mới lạ
 * Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau ‘ Trang phục của em”
 --------------***-------------
 TUẦN 29
 Ngày dạy sáng: Thứ 3 ngày 6 tháng 4 năm 2021
 Mĩ thuật lớp 4
 CHỦ ĐỀ: TĨNH VẬT (Tiết 3)
I. MỤC TIÊU:
- HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:
- Phương pháp: Vận dụng quy trình: Vẽ cùng nhau, vẽ biểu cảm.
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 4.
2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật 4.
 - Sản phẩm thực hành ở tiết trước.
IV: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Kiểm tra đồ dùng học tập (1p).
2.Bài mới: 
Hoạt động : Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. (32p).
 Hướng dẩn học sinh trưng bày sản phẩm lên bảng lớp.
- Một số HS lên giới thiệu, chia sẽ về sản phẩm của mình.
- HS khác đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc và học tập lẫn nhau.
- GV hỏi gợi mở: + Em thích bức tranh nào nhất? Tại sao?
 + Em có nhận xét gì về đường nét và màu sắc của các bức 
tranh tĩnh vật vẽ theo biểu cảm và quan sát?
 + Em có cảm nhận gì sau ki được vẽ và xem các bức tran tĩnh 
vật?
- HS trả lời, nêu cảm nhận. - GV nhận xét.
3. Tổng kết chủ đề (2p): 
 - GV đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên khuyến khích các 
học sinh chưa hoàn thành bài.
 4. Hướng dẫn học ở nhà 
- Dặn HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau.
 * Vận dụng, sáng tạo: Gợi ý HS sáng tạo hình tĩnh vật từ các chất liệu khác như 
đất nặn, giấy màu, vải, sợi len 
 --------------***-------------
 TUẦN 29
 Ngày dạy chiều : Thứ 3 ngày 6 tháng 4 năm 2021
 Mĩ thuật lớp 2
 Chủ đề 12 : MÔI TRƯỜNG QUANH EM ( Tiết 2)
I. Mục tiêu : 
- Bước đầu thể hiện được bức tranh chủ đề môi trường.
- Vẽ hoặc sắp xếp các hình ảnh trong tranh cân đối ( HSNK )
II. Phương pháp và hình thức tổ chức .
- Phương pháp :
+ Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành.
- Hình thức tổ chức: 
+ Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. Đồ dùng dạy học :
1. GV chuẩn bị: 
- Sách Học Mĩ thuật lớp 2
- Tranh, ảnh về chủ đề môi trường
- Hình minh họa cách vẽ.
2. HS chuẩn bị:
- Sách học Mĩ thuật lớp 2
- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, kéo, hồ dán...
IV. Các hoạt động dạy học : 
1. Khởi động : ( 5’)
- GV kiểm tra đồ dùng của HS
-. GV kiểm tra bài cũ : Hôm trước chúng ta học chủ đề gì ? - Em hảy kể một số hoạt động bảo vệ môi trường ? 
- HS trả lời .
- GV nhận xét bổ sung . 
2. Bài mới :
- Giáo viên giới thiệu bài . 
Hoạt động : Hướng dẫn thực hành ( 25’) ( HĐN )
- HS thảo luận nhóm
- Tạo bức tranh tập thể.
- Có thể tổ chức lớp học dưới hình thức:
- GV bao quát lớp, nhắc nhở HS trước khi vẽ, sắp xếp hình vẽ cho cân đối,...
- GV giúp đỡ HS yếu, động viên học sinh có năng khiếu hoàn thành bài vẽ tốt.
3. Cũng cố : ( 2 p)
- GV nhận xét tiết học .
4. Hướng dẫn học ở nhà
- Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau . 
 --------------***-------------
 TUẦN 29
 Ngày dạy sáng : Thứ 5 ngày 8 tháng 4 năm 2021
 Mĩ thuật lớp1
 Bài 15. EM VẼ CHÂN DUNG BẠN
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như nhân ái, chăm chỉ, 
trung thực, trách nhiệm,... thông qua một số biểu hiện cụ thể sau:
- Thể hiện sự thân thiện, hoà đồng với các bạn; yêu mến, quý trọng thầy cô; tôn 
trọng sự khác biệt giữa các bạn và mọi người.
- Biết chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập và tích cực tham gia các hoạt động của 
nhóm. Không tự tiện sử dụng màu sắc, hoạ phẩm và đồ dùng của bạn khi chưa 
được bạn đồng ý.
- Chia sẻ chân thực suy nghĩ, cảm nhận của mình, thể hiện sự trân trọng sản 
phẩm, tác phẩm mĩ thuật của mình, của bạn và người khác. 2.Năng lực
Bài học góp phần hình thành, phát triển các năng lực sau:
1.1Năng lực mĩ thuật
- Nhận biết hình dạng, đặc điểm khuôn mặt của các bạn trong nhóm/lớp.
- Vẽ được chân dung bạn bằng nét và màu sắc sẵn có, bước đầu biết thể hiện 
đặc điểm chân dung của bạn ở mức độ đom giản.
- Chia sẻ được cảm nhận về bức tranh của mình, của bạn; biết trao đổi về ứng 
dụng của tranh chân dung vào cuộc sống.
1.2Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết và chuẩn bị đủ đồ dùng, vật liệu để học tập, 
chủ động trong hoạt động học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và nhận xét 
đặc điểm khuôn mặt và sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, hoạ phẩm để 
thực hành tạo nên sản phẩm.
1.3Năng lực đặc thù khác
- Năng lực ngôn ngữ: Sừ dụng được ngôn ngữ mô tả khuôn mặt bạn và trao đổi, 
chia sẻ trong học tập.
- Năng lực thể chất: biểu hiện ở hoạt động tay trong các ở kĩ năng thao tác vẽ 
nét, hình, màu,...
I. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1.Học sinh
- SGK Mĩ thuật 1, Vở thực hành Mĩ thuật 1, giấy vẽ, màu,...
- Tranh/ảnh chân dung của bạn hoặc người thân.
- Câu chuyện mô tả về khuôn mặt một người mà em ấn tượng.
2. Giáo viên
- Phương tiện, màu vẽ, giấy màu.
- Một số bức tranh chân dung rõ đặc điểm nhân vật. Lưu ý hình ảnh có yếu tố 
vùng miền, gần gũi với học sinh, đủ giới tính nam nữ.
- Minh hoạ giới thiệu cách vẽ một bức tranh chân dung bằng màu thông dụng 
với HS lớp 1. Chủ yếu là hướng HS đến các bước vẽ hợp lí nhưng tránh bị dập khuôn.
Lưu ý: Hình ảnh các nhân vật có đặc điểm nổi bật, dễ nhận ra.
II. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Phưong pháp dạy học: Quan sát, trực quan, vấn đáp, giải quyết vấn đề, 
hướng dẫn thực hành, gợi mở,...
2. Kĩ thuật dạy học: Động não, đặt câu hỏi, bể cá,...
3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1: Ổn định lớp
GV có thể tham khảo một số hoạt động dưới đây để tạo tâm thế học tập cho HS:
- Nhắc HS ổn định trật tự.
- Kiểm tra sự chuẩn bị bài học của HS.
- Gợi mở HS mô tả về khuôn mặt của người mà HS yêu thích.
Hoạt động 2: Khởi động, giới thiệu bài học
GV có thể tham khảo một số gợi ý sau:
- Có thể đưa ra một ảnh chân dung một nhân vật quen thuộc với HS để gây sự 
chú ý. Ví dụ: Nhân vật hoạt hình, người nổi tiếng, thầy cô, bạn bè,... có đặc 
điểm dễ nhận biết và hỏi HS.
- Có thế vào bài bằng cách kể về một nhân vật rất quen thuộc qua việc mô tả 
hình dáng, đặc điểm khuôn mặt.
- Hỏi HS: Thầy/Cô vừa mô tả về ai?
Kết luận: Mỗi người có một đặc điểm khuôn mặt riêng để chúng ta nhận diện và 
phân biệt với người khác. Vậy hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu chân dung mỗi 
người thông qua việc vẽ lại các đặc điểm riêng của bạn trong lớp.
Hoạt động 3: Tổ chức cho HS tìm hiểu, khám phá Những điều mời mẻ
1. Hoạt động quan sát, nhận biết +Tìm hiểu hình dạng khuôn mặt người
- Giới thiệu và tổ chức cho HS quan sát một số ảnh chân dung có đặc điểm 
khuôn mặt và trạng thái cảm xúc khác nhau (gồm một số lứa tuổi, có thể sử 
dụng hình ảnh chân dung trang 66 SGK). Nếu ảnh của người trưởng thành nên 
lựa chọn ảnh chân dung của nhân vật có ảnh hưởng nhất định đến đời sống xã 
hội, truyền thống văn hoá của địa phương (nên tham khảo nội dung môn Tiếng 
Việt, môn Đạo đức,... lớp + Gợi mở HS nêu nhận xét về:
+ Hình dạng khuôn mặt người trong mỗi bức ảnh.
+ Nét mặt thể hiện vui hay buồn.
+ Liên hệ quan sát khuôn mặt các bạn trong lớp.
- GV tóm tắt nội dung HS đã thảo luận và chia sẻ.
Lưu ý: Mỗi người có khuôn mặt và đặc điểm riêng giúp chúng ta phân biệt 
được người này với người khác.
. Tổ chức cho HS quan sát một số tranh chân dung giới thiệu trang 65, 68 trong 
SGK và tranh chân dung do GVchuẩn bị (nên có).
- Gợi mở nội dung cho HS thảo luận và chia sẻ:
+ Bức tranh vẽ về ai?
+ Kể tên một số màu sắc xuất hiện trong mỗi bức tranh?
+ Trong các bức tranh sử dụng những nét vẽ cong, thẳng như thế nào?
+ Kể một số hình ảnh thể hiện trong mỗi bức tranh, hình ảnh nào rõ nhất? Hình 
khuôn mặt trong bức tranh có gì đặc biệt?
+ Cảm nhận về bức tranh: Vui hay buồn, thích hay chưa thích, màu sắc,... Vì 
sao?
- GV tóm tắt nội dung thảo luận, chia sẻ của HS, kết hợp giới thiệu thêm một số 
thông tin về các bức tranh.
- GV nêu vấn đề, gợi mở HS mô tả về khuôn mặt của một người mà HS thích.
- GV giới thiệu thêm một số tranh chân dung do HS/thiếu nhi thể hiện cảm 
nhận. Lưu ý sự phong phú về hình dạng khuôn mặt và màu sắc, cách sắp xếp bố 
cục,...
Lưu ý: Tranh chân dung chủ yếu vẽ khuôn mặt người.
2. Hoạt động thực hành, sáng tạo và thảo luận - Tìm hiểu cách thực hành, sáng tạo
- GV tổ chức cho HS quan sát SGK trang 66, 67 phần Cách vẽ chân dung bạn 
(hoặc hình ảnh minh hoạ do GV trình chiếu). Yêu cầu HS thảo luận, nêu cách 
tiến hành vẽ chân dung bạn.
- GV kết hợp nội dung HS chia sẻ với giới thiệu, giảng giải cách vẽ (nên thị 
phạm minh hoạ) và gợi mở, tương tác với HS dựa trên các bước thực hành được 
minh hoạ trong SGK:
+ Quan sát tìm đặc điểm của khuôn mặt bạn: về hình dạng chung và đặc điểm 
một số bộ phận như: màu da, màu tóc, miệng, mũi, mắt, tóc, tai, trang phục,...
+ Vẽ hình khuôn mặt trên giấy: Kích thước hình khuôn mặt phù họp với khổ 
giấy (hoặc trang vở thực hành), hình dạng khuôn mặt theo đặc điểm của khuôn 
mặt bạn.
+ Vẽ chi tiết cho khuôn mặt: dựa trên đặc điểm: mắt, mũi, miệng,... trên khuôn 
mặt bạn. Có thể kết họp chú ý đến trang phục và các chi tiết khác như: vòng cổ, 
vòng tay, hoa tai, nơ tóc,... hoặc vẽ trang trí cho bức tranh như: vẽ hoa, vẽ bức 
tường, cửa sổ, con vật,... (liên hệ với tranh minh hoạ trang 68 SGK, phần Sáng 
tạo bức tranh chân dung.
+ Vẽ màu cho bức tranh: theo ý thích về màu da, màu tóc, trang phục, màu nền 
xung quanh,...
- GV cần kết hợp cho HS quan sát tranh minh hoạ trang 68 SGK, phần Sáng tạo 
bức tranh chân dung và có thể giới thiệu thêm một số hình ảnh chân dung sau:
3. Thực hành, sáng tạo
- Tổ chức HS theo nhóm học tập. Nhiệm vụ:
Thực hành: Mỗi HS vẽ một bức tranh chân dung về người bạn của mình.
- GV gợi mở HS có thể lựa chọn vẽ theo cặp hoặc vẽ theo trí nhớ, tưởng tượng 
về một người bạn.
Hoạt động 4: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung Vận dụng
GV chỉ dẫn HS quan sát hình ảnh các bức tranh chân dung mục Vận dụng và 
bức tranh do GV chuẩn bị (nếu có), gợi mở giúp HS nhận ra: Có thể vẽ một 
hoặc nhiều khuôn mặt (người thân) trong bức tranh. (Có thể mở rộng thêm cách 
tạo bức tranh chân dung bằng cách xé dán hoặc nặn). Hoạt động 5: Hướng dẫn HS chuẩn bị bài học tiếp theo
- Chuẩn bị các đồ dùng, công cụ theo yêu cầu ở mục Chuẩn bị của tiết sau.
 --------------***-------------
 TUẦN 29
 Chiều : Thứ 5 ngày 8 tháng 4 năm 2021
 Luyện mĩ thuậ lớp 2
 CHỦ ĐỀ 12: MÔI TRƯỜNG QUANH EM (tiết 2)
I. Mục tiêu:
- Tiếp tục thể hiện được bức tranh chủ đề môi trường.
- Vẽ hoặc sắp xếp các hình ảnh trong tranh cân đối ( HSNK )
II. Chuần bị
- GV chuẩn bị: + Sách Học Mĩ thuật 2
 + Một số tranh ảnh về môi trường...
- HS chuẩn bị: + Sách Học Mĩ thuật 2
 + Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, hồ dán, keo...
III. Các hoạt động dạy học:
1.Khởi động
- GV kiểm tra đồ dùng của HS
2. Bài mới:
 - GV giới thiệu chủ đề.(1’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu.( 5’)( HĐN )
- Yêu cầu hs quan sát một số bức tranh môi trường và trả lời câu hỏi :
+ Em thấy có những hình ảnh gì trong bức tranh?
+ Các nhân vật trong tranh đang làm gì? 
+ Nội dung bức tranh nói lên điều gì?
+ Em còn biết hoạt động bảo vệ môi trường nào khác nữa không?
- GV tóm tắt: Có nhiều nội dung để thể hiện về chủ đề này:
Hoạt động 2. Hướng dẫn thực hiện.( 5’)( HĐCL )
GV cho hs nhắc lại cách thực hiện :
GV hướng dẫn học sinh.
+ Vẽ phác hình ảnh chính + Vẽ thêm hình ảnh phụ, tạo không gian cho bức tranh
+ Vẽ màu có đậm nhat, có hòa sắc.
Hoạt động 3. Hướng dẫn thực hành.( 20)( Hoạt động cá nhân.)
+ Hoạt động cá nhân : Vẽ tranh theo ý thích
- GV bao quát lớp, nhắc nhở HS trước khi vẽ, sắp xếp hình vẽ cho cân đối,...
- GV giúp đỡ HS yếu, động viên học sinh có năng khiếu hoàn thành bài vẽ tốt.
3. Cũng cố
- GV nhận xét tiết học .
4. Hướng dẫn học ở nhà
- Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau . 
 --------------***-------------
 TUẦN 29
 Ngày dạy chiều: Thứ 6 ngày 9 tháng 4 năm 2021
 Mĩ thuật lớp 5
 CHỦ ĐỀ: VẼ BIỂU CẢM CÁC ĐỒ VẬT (Tiết 1) 
I. MỤC TIÊU: 
- Học sinh nhận biết được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của các đồ vật.
- Vẽ được tranh biểu cảm đồ vật.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:
 1.Phương pháp: Vận dụng quy trình Vẽ biểu cảm.
2. Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN.
1.Giáo viên: Sách học mĩ thuật lớp 5. Sản phẩm, hình ảnh minh họa phù hợp 
với nội dung, chủ đề. Vật mẫu các đồ vật 
2. Học sinh:
- Sách học mĩ thuật 5, giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, một số vật mẫu 
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Kiểm tra đồ dùng (1p).
2. Khởi động: Tổ chức trò chơi “ Bịt mắt đoán tên đồ vật” (2p).
3. Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi bảng (1p). Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu (8p).
- Giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm.
- Yêu cầu quan sát Hình 11.1 sách Học Mĩ thuật ( hoặc tranh gv sưu tầm) thảo 
luận nhóm để tìm hiểu về vẻ đẹp của tranh vẽ tĩnh vật.
- Học sinh quan sát tranh thảo luận, tìm hiểu.
*Câu hỏi gợi mở:
+Trong bức tranh có những đồ vật gì?Kể tên?
+ Hình mảng, đường nét, cách vẽ và màu sắc của mỗi bức tranh như thế nào?
+ Bức tranh được vẽ bằng những màu nào?
- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi.
- Nhóm khác nhận xét, trả lời câu tiếp theo.
- GV nhận xét, tóm tắt.
- Yêu cầu học sinh quan sát h111.2 và 11.3 thảo luận tìm hiểu cách sắp xếp hình 
ảnh, tạo hình, vẽ màu cho tranh vẽ biểu cảm đồ vật.
- Một số HS nêu.
- GV nhận xét, tóm tắt: Tranh biểu cảm đồ vật diễn tả cảm xúc của người vẽ 
thông qua đường nét và màu sắc. Những đường nét, màu sắc được vẽ cách điệu 
theo cảm xúc của người vẽ tạo nên ấn tượng cho bức tranh.
Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện (8p).
- GV hướng dẫn học sinh cách bày mẫu.
- Yêu cầu học sinh quan sát các vật mẫu để nhận ra hình dáng, đặc điểm, màu 
sắc của các vật mẫu.
- Yêu cầu học sinh quan sát Hình 11.4 Sách học Mĩ thuật để tham khảo cách vẽ 
biểu cảm đồ vật.
- GV minh họa nhanh một vài ví dụ để học sinh quan sát nhận biết kỹ hơn cách 
vẽ biểu cảm.
- Một vài HS nêu cách vẽ theo hiểu biết.
*GV nêu cách vẽ tranh biểu cảm:
- Mắt tập trung quan sát hình dáng, đặc điểm của mẫu, tay vẽ vào giấy. Mắt 
quan sát đến đâu, tay vẽ đến đó. Mắt không nhìn vào giấy, tay đưa bút liên tục 
không nhấc lên khỏi tờ giấy trong cả quá trình vẽ
- Vẽ thêm các nét biểu cảm (các nét thêm vào mang tính trang trí, có thể vẽ theo 
chiều dọc, chiều ngang hoặc bao quanh hình vẽ theo cảm xúc làm cho đồ vật 
thêm sinh động và đẹp hơn).
- Vẽ màu vào các đồ vật: sử dụng màu có độ tương phản đậm –nhạt, sáng-tối, 
nóng-lạnh, ...
Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành (14p). - GV hướng dẫn HS bày mẫu.
- Yêu cầu học sinh thực hành cá nhân.
- Yêu cầu quan sát mẫu, vẽ không nhìn giấy, mạnh dạn đưa tay khi vẽ để hình 
vẽ không quá nhỏ.
- GV quan sát hướng dẫn thêm trong suốt quá trình học sinh thực hành ( bố cục, 
đường nét, màu sắc, hình mảng, sáng tối, đậm nhạt, nóng lạnh...)
3. Nhận xét, dặn dò (1p).
- GV nhận xét tiết học. 
- Khen ngợi HS thực hành tốt. Động viên, khích lệ các HS khác cố gắng hơn.
- Dặn HS chuẩn bị cho tiết sau: Hoàn thành sản phẩm và trưng bày, giới thiệu 
sản phẩm.