Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 2, 4, 5 - Tuần 9 - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Công Đức

 Thứ 3, ngày 9 tháng 11 năm 2021
 HĐTN Lớp 2 ( Buổi sáng)
 Tiết 3 2B
 Tiết 4 2A
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề 
 Giúp đỡ người gặp hoàn cảnh khó khăn
I. YÊU CẦU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
- Nhận biết được những người gặp hoàn cảnh khó khăn xung quanh mình.
- Hiểu được ý nghĩa của việc giúp đỡ những người gặp hoàn cảnh khó khăn. 
- Thực hành việc giúp đỡ người gặp hoàn cảnh khó khăn qua một số tình huống gần 
gũi.
- Xây dựng được kế hoạch cụ thể để giúp đỡ người gặp hoàn cảnh khó khăn. 
2. Năng lực
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. 
- Năng lực riêng: Hiểu được ý nghĩa của việc giúp đỡ những người gặp hoàn cảnh 
khó khăn. 
3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
a. Đối với GV
- Giáo án, SGK.
- Tranh vẽ các nhân vật gặp hoàn cảnh khó khăn. 
b. Đối với HS: 
- SGK, vỡ thực hành
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
1. Hoạt động khởi động
a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành: 
- GV giới thiệu trực tiếp vào bài học: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Giúp đỡ 
người gặp hoàn cảnh khó khăn. 
2. Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1: Nhận biết người gặp hoàn cảnh khó khăn
a. Mục tiêu: HS nhận biết được những người gặp hoàn cảnh khó khăn xung quanh 
và hiểu được ý nghĩa của việc giúp đỡ người gặp hoàn cảnh khó khăn. 
b. Cách tiến hành
(1) Làm việc nhóm:
- GV chia lớp thành các nhóm.
- GV tổ chức cho các nhóm quan sát tranh trong SGK trang 40 và thảo luận theo các 
câu hỏi:
+ Các nhân vật trong mỗi bức tranh gặp những khó khăn gì?
+ Họ cần nhận được sự giúp đỡ nào từ mọi người xung quanh? (2) Chia sẻ trước lớp:
- GV mời đại diện 2 đến 3 nhóm lên chia sẻ trước lớp.
c. Kết luận: Xung quanh chúng ta có rất nhiều người gặp hoàn cặnh khó khăn: có 
người sống trong gia đình nghèo khó, có người vi thiên tai mà mất đi người thân, có 
người bị khuyết tật,... Chúng ta cần quan tâm và có những việc làm cụ thể để giúp 
đỡ họ.
Hoạt động 2: Những người gặp hoàn cảnh khó khăn quanh em
a. Mục tiêu:HS kể được một ví dụ về người có hoàn cảnh khó khăn xung quanh 
mình.
b. Cách tiến hành:
GV tổ chức cho HS kể về một người gặp hoàn cảnh khó khăn mà bản thân biết theo 
gợi ý:
- Người gặp hoàn cảnh khó khăn đó là ai?
- Người đó gặp những khó khăn nào?
- Người đó cần nhận được những sự giúp đỡ gì?
c. Kết luận: Người gặp hoàn cảnh khó khăn rất cần sự chia sẻ, động viên, giúp đỡ 
từ mọi người xung quanh để cuộc sống của họ giảm bớt những khó khăn. Moi người 
trong chúng ta hãy cùng chia sẻ khó khăn với họ bằng những việc làm cụ thể và phù 
hợp với khả năng, lứa tuổi của mình.
- GV yêu cầu HS thực hiện các nhiệm vụ sau vào thời gian ngoài giờ lên lớp:
+ Sưu tầm câu chuyện về tấm gương giúp đỡ người gặp hoàn cành khó khăn. 
+ Tập kể chuyện cùng người thân để chuẩn bị trình bày trước lớp. 
Hoạt động 3: Xử lí tình huống giúp đỡ người gặp hoàn cảnh khó khăn
a. Mục tiêu: HS thực hành việc giúp đỡ người gặp hoàn cảnh khó khăn qua một số 
tình huống gần gũi.
b. Cách tiến hành:
(1) Làm việc nhóm:
- GV chia lớp thành các nhóm.
- GV phổ biến nhiệm vụ thảo luận:
+ Mỗi nhóm tìm hiểu một tình huống tương ứng với một bức tranh.
+ HS trong nhóm quan sát tranh và thảo luận theo các câu hỏi: Điều gì xảy ra với 
nhân vật trong tình huống? Nếu em là bạn trong tình huống thì em sẽ làm gì? Vì 
sao?
+ Đóng vai thể hiện cách ứng xử của bản thân trong nhóm.
(2) Làm việc cả lớp:
- GV yêu cầu các nhóm HS thực hiện đóng vai trước lớp.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ suy nghĩ và cảm nhận của bản thân sau khi tham gia 
hoạt động đóng vai theo các câu hỏi gợi ý: Em đã từng gặp phải tình huống đó 
chưa? Em thích hoạt động đóng vai của nhóm nào nhất? Vì sao? Em học được điều 
gì từ việc đóng vai các tình huống này?
c. Kết luận:Mỗi chúng ta hãy có ý thức giúp đỡ người gặp hoàn cảnh khó khăn 
bằng những việc làm phù hợp. Khi nhận được sự giúp đỡ từ mọi người xung quanh, người gặp hoàn cảnh khó khăn sẽ có thêm nguồn động viên, khích lệ để vươn lên, 
vượt qua những tự ti, mặc cảm trong cuộc sống.
Hoạt động 4: Kế hoạch của em
a. Mục tiêu: HS xây dựng được kế hoạch để giúp đỡ một người cụ thể gặp hoàn 
cảnh khó khăn xung quanh mình.
b. Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân hoặc thảo luận nhóm để xây dựng kế hoạch 
giúp đỡ người gặp hoàn cảnh khó khăn theo gợi ý:
+ Tên người cần giúp đỡ;
+ Khó khăn người đó gặp phải;
+ Việc em có thể làm để giúp đỡ người đó;
+ Dự kiến thời gian thực hiện.
- GV mời một sổ HS hoặc nhóm lên chia sẻ kế hoạch trước lớp.
c. Kết luận: Trong cuộc sống xung quanh chúng ta có rất nhiều hoàn cảnh khó 
khăn cần được giúp đỡ. Để thực hiện được những việc làm giúp đỡ họ, chúng ta cần 
lên kế hoạch cụ thể, rõ ràng. Trong kế hoạch cần xác định được: người mình sẽ 
giúp đỡ, công việc cụ thể cần làm để giúp họ, thời gian, địa điểm thực hiện việc 
giúp đỡ và những giá trị mang lại cho người gặp hoàn cảnh khó khăn đó.
- GV nêu nhiệm vụ: HS về nhà trao đổi cùng người thân để thực hiện kế hoạch giúp 
đỡ người gặp hoàn cảnh khó khăn vào thời gian ngoài giờ lên lớp.
 Mĩ thuật 4 ( Buổi chiều) 
 Tiết 2 4A
 Tiết 4 4B
 Chủ đề : Sự chuyển động của dáng người
I. YÊU CẦU:
 - Hiểu và nêu được đặc điểm các bộ phận chính của cơ thể khi đang hoạt động với 
các động tác khác nhau.
 - Tạo hình bằng dây thép hoặc nặn được một dáng hoạt động của người theo ý 
thích.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. GV chuẩn bị:
- Sách học mỹ thuật 4
- Tranh ảnh, sản phẩm tạo hình một số dáng người phù hợp.
2. Học sinh chuẩn bị:
- Sách học mỹ thuật 4.
- Đất nặn, dây thép mềm, giấy báo, giấy màu, vải, kéo, hô dán, các vật tìm được....
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
1. Hoạt động khởi động
- Ổn định tổ chức
- Kiểm tra đồ dùng 2. Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1. Tìm hiểu về một số hoạt động của con người.
- GV yêu cầu các nhóm quan sát hình 5.1 và 5.2 SGK thảo luận và trả lời các câu 
hỏi sau:
+ Từ dáng người đang hoạt động em nhận ra họ đang làm gì?
+ Em hãy nêu tên các bộ phận chính của con người ?
+ Khi con người hoạt động đứng chạy, nhảy, ngồi, em nhận thấy các bộ phận 
thay đổi như thế nào ?
+ Bằng hành động em hãy mô phỏng một dáng người đang hoạt động.
HS: quan sát hình ở SGK thảo luận và trả lời các câu hỏi.
- GV yêu cầu các nhóm trình bày và nhận xét.
- Đại diện các nhóm trình bày và nhận xét.
- GV nhận xét và chốt lại ghi nhớ.
- GV yêu cầu HS quan sát hình 5.3 SGK thảo luận về chất liệu, cách thể hiện của 
sản phẩm tạo hình dáng người qua các câu hỏi sau.
+ Em thấy các dáng người mô phỏng hoạt động gì ?
+ Em thích nhất sản phẩm nào? vì sao ?
+ Sản phẩm em thích được tạo dáng bằng chất liệu gì? Em có hình dung ra được 
cách thự hiện chúng không?
HS- Quan sát hình ở SGK và trả lời các câu hỏi
- GV yêu cầu các nhóm trình bày và nhận xét.
HS. Cả nhóm trình bày và nhận xét.
- GV chốt lại: Khi hoạt động con người tạo ra các dáng chuyển động khác nhau và 
tùy theo hoạt động mà các bộ phận thay đổi cho phù hợp. Khi tạo hình dáng người, 
cần chú ý tới những đặc điểm của hoạt động.
- Có thể tạo hình dáng người bằng dây thép, giấy bồi, đất nặn, các vật liệu phù hợp.
- HS quan sát hình và nêu cách tạo dáng người bằng đất nặn
Hoạt động 2. Cách thực hiện 
2.1 Tạo dáng người bằng đất nặn:
- GV yêu cầu HS quan sát hình 5.4 SGK và nêu cách tạo dáng người bằng đất nặn.
- HS trả lời GV chốt lại và hướng dẫn từng bước như phần ghi nhớ.
2.2. Tạo dáng người bằng dây thép
- Yêu cầu HS quan sát hình 5.5 SGK để nhận xét cách uốn dây thép tạo hình dáng 
người.
- GV giới thiệu cách tạo dáng người bằng dây thép như phần lưu ý ở SGK.
- Yêu cầu HS quan sát hình 5.6 SGK để biết cách dung giấy cuốn quấn bên ngoài để 
tạo khối cho nhân vật, trang trí thêm nhân vật bằng giấy màu, vải làm cho hình 
khối nhân vật thêm sinh động hơn.
HS. Quan sát hình để biết cách dung dây cuốn.
3. Hoạt động thực hành, trải nghiệm
 Hoạt động cá nhân
- Yêu cầu HS suy nghĩ tìm ý tưởng để tạo hình dáng người đang hoạt động và chất 
liệu thể hiện. + Em sẽ tạo hình dáng người đang làm gì?
+ Dáng người đó có gì nổi bật?
+ Em định chon vật liệu gì để thể hiện?
Em sẽ chọn hình ảnh có liên quan nào khác để thể hiện sinh động hơn dáng người 
đó?
a, Tạo hình dáng người bằng đất nặn
Yêu cầu HS nặn để tạo thành dáng người đang hoạt động theo ý thích.
b, Tạo dáng người bằng dây thép
- Hương dẫn HS lấy lượng dây thép vừa đủ để tạo thành dáng người.
- Gợi ý HS tạo chan đế để sản phẩm có thể đứng được, đồng thời sữ dụng giấy, vải, 
kéo dán để tạo các chi tiết và màu cho sản phẩm.
Hoạt động 4 . Nhận xét dặn dò
 GV nhận xét chung tiết học.
- Hướng dẫn học sinh hoàn thiện sp ở nhà với nhiều hình thức.
- Chuẩn bị cho bài học sau với chủ đề: Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân.
 . ..
 Thứ 4, ngày 10 tháng 11 năm 2021
 Mĩ thuật lớp 4C 
 (Đã soạn ở thứ 3)
 .. 
 Thứ 5, ngày 11 tháng 11 năm 2021
 Mĩ thuật lớp 5 Buổi chiều 
 Tiết 2 5A
 Tiết 4 5B
 Chủ đề : Sắc màu và thiên nhiên
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
 - HS nghe nhạc và vận động, chuyển âm thanh và giai điệu thành những đường 
nét, màu sắc.
 - HS biết và hiểu đường nét và màu sắc trong bức tranh và cảm nhận, tưởng tượng 
hình ảnh.
- Nhận biết được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại lá cây.
2. Kỹ năng:
- Biết sử dụng lá cây để tạo hình các sản phẩm như đồ vật, con vật, quả,...
 - HS phát huy được khả năng sáng tạo, nêu và cảm nhận được về sản phẩm của 
mình, bạn. 
3. Thái độ:
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về một số sản phẩm của mình và của 
bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
GV: Màu vẽ, một số tranh, ảnh, bài vẽ trang trí có các độ đậm, độ nhạt.
Sách HMTL5, HS:- Giấy vẽ A3, Đồ dùng học vẽ: Màu, thước kéo, lá cây, băng keo..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
- Kiểm tra đồ dùng học tập
2.Bài mới : 
Hoạt động 1: Khởi động, kết nối
GV. Cho học sinh xem một số sản phẩm tranh vẽ theo sản phẩm nhạc và tạo sản 
phẩm từ lá cây và yêu cầu học sinh tìm ra cách tạo hình.
H. Thảo luận và trả lời câu hỏi
GV. Bổ sung và liên hệ chủ đề 
Hoạt động 2: Khám phá- Trải nghiệm
- Hướng dẫn HS về sự liên kết giữa âm nhạc và màu sắc. Cho HS quan sát tranh 
h3.1
- GV mở bài hát “ Mái trường mến yêu”
- Tổ chức cho HS trưng bày, cảm nhận về màu sắc của các bức tranh.
 H. + Nắm bắt cách thực hiện
+ Lắng nghe và cảm nhận giai điệu cùng vẽ theo nhóm nét màu từ sáng đến đậm 
trên giấy A4 theo tiết tấu, giai điệu của bài hát.
+ Trưng bày và thưởng thức bức tranh vừa tạo ra. Chia sẽ cảm nhận 
+ Kể câu chuyện tưởng tượng được trong bức tranh đã chọn
+ Tưởng tượng ý tưởng mình sáng tạo
=>GV chốt ý và phân tích
- Giáo viên giới thiệu với HS tìm hiểu thêm về ba màu cơ bản: đỏ, vàng và xanh 
lam; gợi ý HS nhận ra các màu mới được tạo ra từ các cặp màu cơ bản ( cam, tím, 
xanh lục) và 3 sắc độ chính: đậm, đậm vừa và nhạt.
-Yêu cầu HS cắt khung ảnh tuỳ thích và dịch chuyển trên bức tranh lớn, chọn vị trí 
mình thích và cắt rời.
H. Thực hành: cắt khung giấy, tìm kiếm phần màu sắc, đường nét mình thích rồi cắt 
rời đặt vào khung giấy
- Gợi ý HS kể về nội dung, màu sắc và độ đậm nhạt trong bức tranh đã chọn.
GV. Hướng dẫn thêm cho HS trong thiên nhiên màu sắc cũng đa dạng và phong phú 
màu sắc làm cho cuộc sống đẹp hơn. Và những chiếc lá cũng có thể tạo thành những 
sản phẩm rất là đẹp. Và giáo viên cho H xem một số hình ảnh trong SGK lớp 5 
trang 20, 21
=>GV định hướng ý tưởng và hướng dẫn
- Giới thiệu các bài trang trí từ tranh vẽ theo nhạc. 
- Gợi ý hướng dẫn HS cách thực hiện:
+ Tưởng tưởng nội dung mình sẽ sáng tạo. (Bưu thiếp, bìa sách, bìa lịch...)
+ Thêm đường nét, màu sắc hoặc cắt dán vào khung hình đã chọn.
+ Trang trí thêm và hoàn thiện sản phẩm.
=>GV định hướng và minh họa
Hoạt động 3: Tổ chức HS luyện tập, thực hành
Thời gian còn lại giáo viên cho học sinh sáng tạo sản phẩm theo 2 cách ,nhóm sở 
thích: + Tạo sản phẩm từ tranh nét vẽ theo nhạc + Tạo hình sản phẩm từ lá cây theo ý thích
Hướng dẫn H cắt khung giấy, tìm kiếm phần màu sắc, đường nét mình thích rồi cắt 
rời đặt vào khung giấy
+ Kể câu chuyện tưởng tượng được trong bức tranh đã chọn
- Giáo viên theo dõi và hương dẫn thêm trong quá trình HS làm bài.
Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.
- Các nhóm lên trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của Gv
-HS thuyết trình về sản phẩm của mình, các hs khác tham gia đặt câu hỏi để cùng 
chia sẻ để khắc sâu kiến thức và rèn luyện kỹ năng thuyết trình, tự đánh giá.
câu hỏi:
 +Giới thiệu vài nét về bản , như tên tuổi, sở thích,..mời tác giả bức chân dung em 
thích nhất lên chia sẻ về tác phẩm của mình.
+ Em thích sản phẩm của bạn nào nhất? Vì sao?
+ Em học hỏi được điều gì từ sản phẩm của các bạn trong lớp?
- Lần lượt các thành viên của mỗi nhóm lên thuyết trình về sản phẩm của mình, 
nhóm theo các hình thức khác nhau, các nhóm khác đặt câu hỏi cùng chia sẻ và bổ 
sung cho nhóm, bạn.
*GV tổng kết chủ đề, đánh giá giờ học, tuyên dương hs có sản phẩm đẹp.
- Dọn vệ sinh lớp học.
Dặn dò:
Nhắc H về nhà tiếp tục hoàn thành sản phẩm và sáng tạo một sản phẩm khác với sản 
phẩm đã làm ở lớp và mang đến lớp vào giờ học tiếp theo để giáo viên theo dõi, 
đánh giá.
-Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau. 
- Lắng nghe và ghi nhớ, chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau: Trường em
 ..
 Thứ 6, ngày 12 tháng 11 năm 2021
 HĐTN lớp 2C 
 (Buổi sáng đã soạn ở thứ 3)