Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 2, 4, 5 - Tuần 5 - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Công Đức

 Thứ 3, ngày 12 tháng 10 năm 2021
 HĐTN Lớp 2 ( Buổi sáng)
 Tiết 1 2A
 Tiết 2 2B
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề 
 Em vui vẻ, thân thiện
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
- Nhận diện hình ảnh thân thiện, vui vẻ của bản thân.
- Phát huy cảm xúc tích cực, thân thiện, vui vẻ với mọi người xung quanh. 
- Nhận diện được những việc làm thể hiện tình bạn và nói lời giao tiếp phù hợp với 
bạn. 
- Thực hiện những cử chỉ thân thiện và biết nói lời giao tiếp phù hợp với bạn
2. Năng lực
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. 
- Năng lực riêng:
 + Nhận diện được cảm xúc vui vẻ và khuôn mặt thể hiện cảm xúc vui vẻ.
 +Thực hiện ứng xử phù hợp trong một số tình huống. 
3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HOC 
a. Đối với GV
 - Kế hoạc bài dạy. 
 - SGK.
 - Giấy A4, bút dạ màu, bút màu 
b. Đối với HS: 
 - SGK, Vỡ thực hành
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
1. Hoạt động khởi động
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành: 
 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:Khi em cười, em biểu hiện cảm xúc trên khuôn 
mặt như thế nào (ánh mặt, miệng, )?
 - GV tổng hợp lại và dẫn dắt vào bài: Hoạt động giáo dục theo chủ đề - Em vui 
vẻ, thân thiện. 
2. Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1: Cùng chơi “Vẽ khuôn mặt cười”
a. Mục tiêu:Giúp HS nhận diện được cảm xúc vui vẻ và khuôn mặt thể hiện cảm 
xúc vui vẻ.
b. Cách tiến hành:
 - GV chia lớp thành các đội chơi.
 - GV phổ biến luật chơi: + Mỗi đội sẽ đứng thành các hàng dọc.
 + GV bấm đồng hồ đếm ngược trong 5 phút.
 + Lần lượt từng HS lên cầm bút và chỉ được vẽ một nét bút (không được nhấc bút 
lên) trên giá vẽ (hoặc giấy A0).
 + Sau khi vẽ xong, HS chạy về hàng và chạm tay để bạn tiếp theo lên rồi đứng 
xuống cuối hàng. Tiếp tục như vậy cho đến khi hết 5 phút.
 + Đội nào hoàn thành và thể hiện bức vẽ ấn tượng nhất sẽ là đội thắng cuộc.
- Các nhóm HS tham gia chơi trò chơi
- GV tổ chức cho các nhóm quan sát sản phẩm của cả lớp và bình chọn đội thắng 
cuộc.
- GV gợi ý để HS chia sẻ thêm về ý nghĩa học được từ trò chơi. Ví dụ: Em cảm 
thấy thế nào khi tham gia trò chơi này? Em có thường xuyên thể hiện khuôn mặt 
vui vẻ với các bạn hay không? Việc thể hiện cảm xúc vui vẻ sẽ mang lại lợi ích gì?
c. Kết luận: Một số biểu hiện của cảm xúc như: mỉm cười, tay chân vung lên hứng 
khởi, hát nghêu ngao, làm thơ,... chính là đang thể hiện cảm xúc vui vẻ, mang lại 
sự vui tươi, thoải mái cho bản thân và mọi người xung quanh.
Hoạt động 2: Ứng xử thân thiện với bạn bè
a. Mục tiêu:
- Nhận diện và thể hiện cảm xúc vui vẻ, thân thiện với các bạn.
- Thực hiện ứng xử phù hợp với bạn bè trong một số tình huống cụ thể. 
b. Cách tiến hành:
(1) Làm việc nhóm:
- GV phổ biến nhiệm vụ thảo luận nhóm: Quan sát nhân vật trong mỗi tình huống 
và trả lời câu hỏi:
+ Điều gì xảy ra với nhân vật trong mỗi tình huống? 
+ Các bạn trong tình huống đó đã ứng xử như thế nào?
+ Nếu em là bạn trong tình huống thì em sẽ làm gì? Vì sao?
- GV yêu cầu các nhóm đóng vai thể hiện cách ứng xử của nhóm mình. 
(2) Làm việc cả lớp
- GV yêu cầu các nhóm HS thực hiện đóng vai trước lớp.
- GV hướng dẫn HS chia sẻ suy nghĩ và cảm nhận của bản thân sau khi tham gia 
hoạt động đóng vai:
+ Em đã từng gặp tình huống đó chưa?
+ Em cảm thấy thế nào khi cùng bạn tham gia đóng vai tình huống đó?
+ Chụp ảnh chung cùng bạn, nói chuyện với các bạn mới, cùng chúc mừng và tổ 
chức sinh nhật cho bạn thể hiện điều gì? 
c. Kết luận:Việc thể hiện hành động thân thiện, vui vẻ với bạn bè, mọi người xung 
quanh sẽ mang lại những cảm xúc tích cực cho bản thân em và mọi người, em sẽ 
được nhiều người yêu quý.
 Hoạt động 3: Trò chơi “Kết bạn” hoặc trò chơi “Chụp ảnh mặt cười”
a. Mục tiêu: Giúp HS phát huy cảm xúc tích cực, thân thiện, vui vẻ với bạn bè. 
b. Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành các đội chơi. - GV phổ biến luật chơi.
- Trò chơi Kết bạn:
+ GV yêu cầu HS các nhóm đứng theo vòng tròn.
+ Khi GV hô “Kết bạn! Kết bạn!”, HS hỏi “Kết mấy? Kết mấy?”. 
+ GV nêu yêu cầu số người kết bạn, ví dụ “Kết ba! Kết ba!”. Ngày lập tức, HS 
nhanh chóng chạy lại với nhau để tạo thành nhóm có số người theo yêu cầu của 
GV. 
- Trò chơi “Chụp ảnh mặt cười”.
+ GV yêu cầu mỗi đội sẽ bốc thăm một thẻ in hình mặt cười.
+ Lần lượt từng đội sẽ cùng thể hiện bắt chước động tác theo khuôn mặt cười 
được in trong thẻ.
+ Đội nào thể hiện đúng và ấn tượng nhất sẽ là đội thắng cuộc. 
- Các nhóm HS tham gia trò chơi.
- GV đặt câu để HS chia sẻ thêm về ý nghĩa học được trò chơi: Em cảm thấy thế 
nào khi tham gia trò chơi? Em thích thể hiện khuôn mặt vui vẻ nào nhất? Khi vui 
vẻ, em thường thể hiện động tác và khuôn mặt như thế nào?
c. Kết luận: Có nhiều cách khác nhau để thể hiện sự vui vẻ. Tuy nhiên, em không 
nên có những biểu hiện vui vẻ quá mức, làm ảnh hưởng đến người khác như: chạy 
nhanh và la hét to ở chỗ đông người, đập vào đồ vật,....
Hoạt động 4: Cử chỉ thân thiện
a. Mục tiêu: HS thực hiện được các cử chỉ thân thiện với bạn bè xung quanh.
b. Cách tiến hành:m
(1) Thực hành cử chỉ thân thiện
- GV chia lớp thành các cặp đôi.
- GV yêu cầu HS thực hiện các cử chỉ thân thiện: đập tay vui vẻ, bắt tay chúc 
mừng bạn, chào thân thiện, chúc mừng chiến thắng của đội, bạn thân lâu ngày gặp 
lại. 
(2) Chia sẻ cảm xúc
- GV mời một số cặp HS lên trước lớp thực hiện một cử chỉ thân thiện mà cặp đôi 
thích nhất.
- GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc của bản thân khi nhận được cử chỉ thân thiện từ 
bạn.
 c. Kết luận: Vui vẻ, cởi mở và ứng xử thân thiện với mọi người xung quanh thì 
 em sẽ có nhiều bạn bè và được nhiều người yêu quý.
3. Hoạt động luyện tập
- GV hướng dẫn HS về nhà làm bài tập vào vở thực hành HĐTN.
- Dặn dò nhận xét hs 
 Mĩ thuật 4 ( Buổi chiều) 
 Tiết 1 4A
 Tiết 2 4B Chúng em với thế giới động vật
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhận biết và nêu được đặc điểm về hình dáng, môi trường sống của một số con 
vật
- Thể hiện được hình ảnh con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều
II. ĐỒ DÙNGDẠY HỌC
- Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, giấy báo, bìa, kéo, hồ
- Đất nặn, các vật dễ tìm như vỏ đồ hộp, chai, lọ, đá, sỏi, dây thép
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1. Khởi động: 
Hoạt động 2. Hoạt động hình thành kiến thức
1. Hướng dẫn tìm hiểu
- Yêu cầu HS quan sát ảnh chụp các con vật( h 2.1) và thảo luận trả lời câu hỏi:
+ Em thấy trong hình là những con vật gì?Thức ăn của chúng là gì?
+ Những con vật đó có gì nổi bật?
+ Những con vật đó thường có hoạt động gì? Môi trường sống của chúng ra sao?
GV chốt: Các con vật sống ở môi trường khác nhau: trên cạn , dưới nước, trong 
rừng, trang trại hoặc trong nhà (vật nuôi).Mỗi loài có đặc điểm riêng với hình 
dáng , màu sắc và hoạt động khác nhau. Khi tạo hình con vật cần lưu ý tới những 
đặc điểm đó.
- Yêu cầu HS quan sát hình2.2 và thảo luận trả lời câu hỏi:
+ Em thấy hình ảnh gì trong mỗi sản phẩm?
+ Hình dáng, màu sắc các con vật trong các sản phẩm như thế nào?
+ Các sản phẩm được thực hiện bằng những hình thức nào? Chất liệu gì?
- GV chốt: Mỗi con vật đều có đặc điểm về môi trường sóng, hình dáng, hoạt 
động .khác nhau.
+ Có nhiều hình thức tạo sản phẩm con vật với các chất liệu khác nhau, có thể cắt, 
vẽ , xé dán, nặn , tạo hình từ vỏ hộp,dây kim loại .khi tạo hình cần chú ý đặc 
điểm hình dáng hoạt động của con vật.
2. Hướng dẫn cách thực hiện
- Yêu cầu HS lựa chọn con vật và lựa chọn hình thức thực hiện con vật đó.
Đặt câu hỏi gợi mở để học sinh có định hướng làm bài.
2.1. Hướng dẫn học sinh cách vẽ, xé dán. 
+ Vẽ, xé dán con vật.
+ Sắp xếp các con vật đã vẽ hoặc xé dán vào giấy khổ to.
+ Vẽ hoặc xé dán them các hình ảnh phụ.
2.2. Cách nặn:
HS quan sát h2.4 để biết cách nặn con vật: Cách 1: Nặn rời từng bộ phận rồi ghép dính.
Cách 2; Từ thỏi đất vê vuốt tạo hình khối chính của con vật, nặn thêm các chi tiết 
khác 2.3 Tạo hình từ các vật liệu tìm được:
Căn cứ vào vật liệu của học sinh . GV có cách hướng dẫn cho phù hợp .
+ Tạo khối chính từ vật liệu.
+ Ghép nối các khối chính và tạo them các chi tiết phụ.
+Vẽ , xé dán them các chi tiết trang trí để hoàn thiện sản phẩm.
- GV chốt;
Hoạt động 3: Thực hành, sáng tạo 
- GV cho hoc sinh hoạt động cá nhân 
- Yêu cầu HS thực hành cá nhân để thực hiện xây dựng kho hình ảnh bằng cách vẽ 
hoặc nặn, xé dán, tạo hình từ vật tìm được
- Tạo ngân hàng hình ảnh để HS nhận xét, cảm nhận về cách sử dụng đường nét, 
hình mảng
- Thực hành sáng tạo theo cảm nhận riêng của học sinh.
Hoạt động 4. Nhận xét- dặn dò
Dọn, nhặt rác vệ sinh lớp học
Dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà hoàn thành bài học và tiêt sau giáo viên nhận xét, đánh giá.
 . ..
 Thứ 5, ngày 14 tháng 10 năm 2021
 Mĩ thuật lớp 4C 
 (Đã soạn ở thứ 3)
 ..
 Thứ 6, ngày 15 tháng 10 năm 2021
 HĐTN lớp 2C 
 (Buổi sáng đã soạn ở thứ 3)
 Mĩ thuật lớp 5 Buổi chiều 
 Tiết 3 5A
 Tiết 4 5B
 Chủ đề 2: Sự liên kết thú vị của các hình khối
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS nhận ra và phân biệt và chỉ ra được sự liên kểt các hình khối cơ bản, trên đồ
vật,sự vật..
 - Biết cách tạo được hình khối ba chiều từ vật liệu dễ tìm và liên kết thành đồ vật, 
con vật ở lớp cũng như ở nhà.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: : - Các đồ vật có dạng hình khối
 - Sách HMTL5, Vở THMTL5
HS: : - Giấy A4, chì, màu vẽ, kéo, keo dán, .
 - Màu sáp, bút dạ, màu nước, .,một số đồ vật phế thải như lọ hoa, quả, 
 chai, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 
Hoạt động 1. Khởi động, kết nối 
Hoạt động 2. Trải nghiệm, khám phá
- Quan sát hình 2.1thảo luận để tìm hiểu về đặc điểm của các hình khối.
H. Nhìn hình cùng thảo luận nhóm đôi
+ Hình dáng đặc điểm của từng hình khối cơ bản.
+ Đại diện vài nhóm trả lời. 
 *GV chốt ý, bổ sung và phân tích
- Cho HS quan sát hình 2.2 cùng chơi trò “ai nhanh ai thắng” .
- Phích nước có bao nhiêu hình khối tạo thành? Kể tên các hình khối em biết? 
 * GV chốt ý và hướng dẫn, phân tích.
- Cho HS xem tham khảo một số bài hình 2.3
H. Các nhóm chuẩn bị nhìn hình dự đoán nhanh.
+ 4 hình khối: 2 hình trụ, hình nón cụt, hình cầu.
+ Nhận biết và phân biệt - Thưởng thức tác phẩm.
GV đặt câu hỏi gợi mở: ( Trang 38, sách DMTL5
H. Thảo luận để lựa chọn nội dung, hình thức và vật liệu để tạo hình sản phẩm.
GV. Yêu cầu H quan sát hình 2.4 và hình 2.5 để tham khảo cách tạo hình sản phẩm
H. Quan sát tham khảo
GV Hướng dẫn H cách thực hiện
H. Theo dõi – 2 em đọc phần ghi nhớ sách HMTL5
GV tóm tắt: và yêu cầu H tham khảo hình 2. 6 sách HMTL5 để có ý tưởng sáng 
tạo sản phẩm ở tiết học sau
H. Quan sát tham khảo
- Quan sat hình 2.4, h2.5, nêu cách thực hiện tạo hình sản phẩm.
* GV định hướng ý tưởng và hướng dẫn .
H. Nêu cách thể hiện 
+ Chuẩn bị và hình thành ý tưởng.
+ Tạo khối chính từ vật liệu tìm được
+ Liên kết khối tạo sản phẩm.
+ Trang trí hoàn thiện sản phẩm.
- Cho HS xem một số bài tham khảo
H. Quan sát và cảm nhận
Hoạt động 3. Thực hành, sáng tạo 
Gv cho HS hoạt động cá nhân 
- Xây dựng ý tưởng và lựa chọn vật liệu để tạo hình sản phẩm cá nhân
 - GV quan sát, gợi ý, nhắc nhở . Học sinh thể hiện theo ý thích.
Dặn dò: Dọn, nhặt rác vệ sinh lớp học
H. Vệ sinh lớp học
Dặn dò: HS về nhà tiếp tục hoàn thành nội dung còn lại của chủ đề trong vở 
THMTL và tiêt sau giáo viên nhận xét, đánh giá.