Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 2, 4, 5 - Tuần 31 - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Công Đức

 Thứ 2, ngày 18 tháng 4 năm 2022
 Mĩ thuật 4 ( Buổi chiều) 
 Tiết 2 4A
 Tiết 4 4B
 Chủ đề 12: 
 Tìm hiểu tranh dân gian Việt Nam
 (Tiết 1)
I. YÊU CẦU:
 - Kiến thức: HS hiểu biết vài nét về nguồn gốc, nội dung và vẻ đẹp của tranh dân 
gian Việt Nam.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 4.
 - Tranh mẫu phóng to.
 - Một số tranh dân gian Đông Hồ Việt Nam đẹp.
 * Học sinh:
 - Sách học MT lớp 4.
 - Bài viết và ảnh chụp về tranh dân gian nếu có.
 2. Quy trình thực hiện:
- Sử dụng quy trình: Liên kết học sinh với tác phẩm.
3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
 - Tổ chức cho HS chơi một trò chơi dân gian - HS chơi theo hướng dẫn của GV, đọc 
 kết hợp đọc đồng thanh một bài đồng dao, bài đồng dao: “Chi chi chành chành” 
 tạo không khí vui vẻ trong lớp học. hoặc: “Rồng rắn lên mây”...
 - GV giới thiệu chủ đề. - Lắng nghe, mở bài học
 2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU SƠ 
 LƯỢC VỀ TRANH DÂN GIAN
 * Mục tiêu:
 + HS tìm hiểu, nhận biết được khái niệm và - Nhận biết được khái niệm và một số 
 một số thông tin cơ bản về tranh dân gian thông tin cơ bản về tranh dân gian Việt 
 Việt Nam. Nam.
 + HS nắm được tên các dòng tranh dân gian - Nắm được tên các dòng tranh dân gian 
 Việt Nam và chủ đề, màu sắc, chất liệu, Việt Nam và chủ đề, màu sắc, chất liệu, 
 cách làm cơ bản của từng dòng tranh này. cách làm cơ bản của từng dòng tranh.
 + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt 
 đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm
- Yêu cầu HS quan sát hình 12.1, nêu câu - Quan sát, thảo luận nhóm, tìm hiểu về 
hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm tìm hiểu tranh dân gian Việt Nam và cử đại diện 
về tranh dân gian Việt Nam. báo cáo kết quả.
- GV kết luận: - Lắng nghe, tiếp thu
+ Tranh dân gian là di sản văn hóa của dân - Tranh Đông Hồ ở Bắc Ninh, tranh 
tộc Việt Nam. Tranh dân gian có ở nhiều Hàng Trống ở Hà Nội, tranh làng Sình ở 
vùng, miền khác nhau. Phổ biến là tranh Huế, tranh Kim Hoàng ở Hà Nội.
Đông Hồ, tranh Hàng Trống, tranh làng 
Sình, tranh Kim Hoàng...
+ Tranh dân gian Việt Nam thường phản - Tranh dân gian rất gần gũi với cuộc 
ánh cuộc sống lao động, sinh hoạt, ước mơ, sống của người dân, thường treo vào dịp 
tín ngưỡng...của nhân dân và ca ngợi các Tết nên còn gọi là tranh Tết.
anh hùng dân tộc.
+ Các dòng tranh phần lớn sử dụng kĩ thuật - Mỗi dòng tranh dân gian đều có nét 
in từ bản khắc gỗ lên giấy dó và màu sắc lấy độc đáo riêng biệt của mình.
từ thiên nhiên nhưng cách thể hiện đường Nhưng tất cả đều mang đậm bản sắc của 
nét và màu sắc ở mỗi dòng tranh rất khác dân tộc Việt Nam.
nhau.
3. HOẠT ĐỘNG 2: XEM TRANH
* Mục tiêu:
+ HS phân tích và nêu được cảm nhận của - Nêu được cảm nhận của mình về hai 
mình về hai bức tranh dân gian trong bài bức tranh dân gian trong bài theo cảm 
theo cảm nhận riêng của mình. nhận riêng của mình.
+ HS nắm được nội dung của hai bức tranh - Nắm được nội dung của hai bức tranh 
được xem qua hình ảnh, màu sắc. được xem qua hình ảnh, màu sắc.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt 
đạt trong hoạt động này. động.
* Tiến trình của hoạt động:
- Yêu cầu HS xem hai bức tranh: - Quan sát, thảo luận nhóm
+ Tranh “Cá chép trông trăng”. - Tranh Hàng Trống
+ Tranh “Cá chép”. - Tranh Đông Hồ
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm qua - Tranh Cá chép trông trăng có những 
một số câu hỏi gợi mở để các em tìm hiểu, hình ảnh nào?
phân tích tranh và nêu cảm nhận về hai dòng - Tranh Cá chép có những hình ảnh 
tranh dân gian nổi tiếng này của Việt Nam. nào?...
- GV tóm tắt: - Lắng nghe, tiếp thu bài
+ Điểm giống nhau của hai bức tranh: - Quan sát, ghi nhớ
. Cùng vẽ về cá chép. - Thân của cả hai con cá uốn lượn một 
. Dáng của hai con cá khá giống nhau. cách uyển chuyển, sống động...
+ Điểm khác nhau của hai bức tranh: - Quan sát, ghi nhớ
. Đường nét trong tranh “Cá chép trông - Vì được tô màu bằng bút lông và sử trăng” thanh mảnh, trau chuốt. Tranh Hàng dụng phẩm nhuộm nên tranh Hàng 
 Trống có màu tươi và rực rỡ, tranh in trên Trống có màu rực rỡ.
 giấy dó được bôi nhiều lớp.
 . Đường nét trong tranh “Cá chép” đậm, - Do màu sắc sử dụng trong tranh là màu 
 chắc khỏe, dứt khoát. Màu sắc tranh Đông từ thiên nhiên nên màu thường trầm ấm. 
 Hồ trầm ấm, in đơn giản theo mảng in, tranh Tranh không vẽ vờn màu, in trên giấy 
 được in lên giấy dó quét điệp. được quét bột từ vỏ con điệp.
 * GV tổ chức cho HS tìm hiểu nội dung, - HĐ cá nhân, nhóm
 hình thức của tranh dân gian Đông Hồ.
* Dặn dò:
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
 .
 Thứ 3, ngày 5 tháng 4 năm 2022
 Mĩ thuật lớp 4C ( Buổi sáng)
 Chủ đề 11: 
 Em tham gia giao thông
 (Tiết 3)
 Đã soạn ở thứ 2
 HĐTN Lớp 2 
 Tiết 3 2A
 Tiết 4 2B
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề 
 Phòng tránh bị bắt cóc
I. YÊU CẦU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
- Biết được những địa điểm có nguy cơ bị bắt cóc. 
2. Năng lực
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. 
- Năng lực riêng:Có ý thức tự bảo vệ bản thân, phòng tránh những nguy cơ bị bắt 
cóc. 
3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng 
nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với GV
- Giáo án. - Tranh ảnh về các địa điểm trẻ em có nguy cơ bị bắt cóc. 
 b. Đối với HS: 
 - SGK.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động
a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành: 
- GV giới thiệu trực tiếp vào bài học Hoạt động 
giáo dục theo chủ đề: Phòng tránh bị bắt cóc. 
2. Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 3: Những địa điểm có nguy cơ bị bắt 
cóc
a. Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được những địa 
điểm trẻ em có nguy cơ bị bắt cóc. 
b.Cách tiến hành: 
(1) Làm việc nhóm: - HS chia thành các nhóm.
- GV chia lớp thành các nhóm. - HS quan sát tranh, thảo luận về 
- GV phổ biến nhiệm vụ: Các nhóm quan sát tranh những địa điểm trong tranh. 
trong SGK và thảo luận về những địa điểm trẻ em 
có nguy cơ bị bắt cóc:
+ Mỗi bức tranh vẽ khung cảnh ở đâu?
+ Trẻ em có nguy cơ bị bắt cóc ở đó không? Vì 
sao?
 - HS trình bày.
 - HS nhận xét, bổ sung.
 - HS lắng nghe, tiếp thu. 
(2) Làm việc cả lớp:
- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả 
thảo luận.
- GV yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý 
kiến. GV tổng kết hoạt động. 
c. Kết luận:Mọi nơi quanh chúng ta từ nhà ga tàu, 
công viên, trường học, trẻ em đều có nguy cơ bị bắt cóc. Vì thế mỗi bạn nhỏ cần biết cách và có ý - HS thảo luận theo nhóm. 
thức tự bảo vệ mình trước những tình huống nguy 
hiểm. 
3. Trải nghiệm - Thực hành
Hoạt động 4: Xác định được những nơi có nguy 
cơ bị bắt cóc
a. Mục tiêu: HS xác định được những nơi xung - HS ghi lại kết quả vào giấy.
quanh mình có nguy cơ bị bắt cóc, từ đó có biện 
pháp phòng tránh nguy hiểm với bản thân. - HS trình bày trước lớp. 
b.Cách tiến hành:
(1) Làm việc nhóm: - HS rút ra được bài học.
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm, chia sẻ 
các nội dung: - HS lắng nghe, tiếp thu. 
+ Nơi nào trên đường đi học hoặc nơi ở mà em có 
thể gặp nguy hiểm?
+ Những nguy hiểm em có thể gặp phải là gì?
+ Nêu cách thức để các em phòng tránh nguy hiểm 
ở những nơi đó. 
- Các nhóm ghi lại kết quả thảo luận ra giấy. 
(2) Làm việc cả lớp: 
- Kết thúc thảo luận, GV tổ chức cho các nhóm 
chia sẻ trước lớp.
- Các nhóm khác đóng góp ý kiến và rút ra được 
bài học cho bản thân. 
c. Kết luận:Nguy cơ bị bắt cóc có thể xảy ra ở bất 
cứ địa điểm nào xung quanh em như trên đường đi 
học về, ở gần nhà, Các em cần nhớ không được đi 
theo người lạ và kêu lên thật to khi bị người lạ tấn 
công.
4. Hoạt động vận dụng.
- Các em hãy đề phòng , biết cách tự bảo vệ mình 
khi ở nhà một mình 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 . ..
 Thứ 4, ngày 6 tháng 4 năm 2022
 Mĩ thuật lớp 5 Buổi chiều 
 Tiết 2 5B
 Tiết 4 5A
 Chủ đề 12: Thử nghiệm và sáng tạo với các chất liệu
 ( Tiết 4)
I. YÊU CẦU :
- Kiến thức: - HS biết được sự đa dạng của các chất liệu trong tạo hình và cảm nhận 
được vẻ đẹp của sản phẩm được tạo ra từ nhiều chất liệu khác nhau.
 - HS hiểu được cách tạo hình từ nhiều chất liệu và tạo được sản phẩm 
theo ý thích.
 - Năng lực: - HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ 
thuật, năng lực tự chủ và tự học
 - Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm 
mình, nhím bạn.
 - Tự phục vụ, tự quản,tự giác , hợp tác,tự học và giải quyết vấn đề.
 Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm tranh của mình
 - Phẩm chất: Chăm học , chăm làm, tự tin , trách nhiệm , trung thực , kỷ luật, đoàn 
kết , yêu thương.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 5.
 - Sản phẩm của HS lớp trước.
* Học sinh: 
 - Sách học MT lớp 5.
 - Sản phẩm của Tiết 2.
 - Các vật tìm được: Vải vụn, lá cây, đá, sỏi, dây, vỏ sò, rơm...
2. Quy trình thực hiện:
- Sử dụng quy trình: Tạo hình ba chiều_Tiếp cận theo chủ đề_Điêu khắc_Nghệ thuật 
tạo hình không gian.
3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của Hoạt động học tập của HS
 GV
 1. Hoạt động khởi động:
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của - Trình bày đồ dùng HT.
 HS cho tiết học.
 - Kiểm tra sản phẩm của Tiết 2. - Trình bày sản phẩm của mình.
 2. Hoạt động thực hành - Thực hiện nhóm.
 * Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản 
 phẩm của Tiết 2.
 3. Hoạt động trải nghiệm - thực hành
 Trưng bày và giới thiệu sản phẩm: * Mục tiêu: - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu 
 + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và được cảm nhận về sản phẩm của mình, 
 nêu được cảm nhận về sản phẩm của của bạn.
 mình, của bạn. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt 
 + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức động.
 cần đạt trong hoạt động này.
 * Tiến trình của hoạt động: - Trưng bày sản phẩm
 - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Tự giới thiệu về bài của mình, HS 
 - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn 
 của mình. Gợi ý HS khác tham gia đặt nhau...
 câu hỏi để cùng chia sẻ, học tập lẫn 
 nhau. - Trả lời, khắc sâu ghi nhớ kiến thức bài 
 - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu học.
 kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết - 1, 2 HS trả lời.
 trình:
 + Em có cảm nhận như thế nào khi 
 được trải nghiệm tạo hình các sản phẩm - 1, 2 HS nêu.
 mĩ thuật bằng các chất liệu khác nhau? 
 + Em đã tạo được sản phẩm gì? Bằng - HS trả lời.
 những vật liệu nào?
 + Em có ý tưởng trước khi tạo hình hay 
 em tạo hình sản phẩm dựa trên hình - 1 HS nêu.
 dáng những vật liệu tìm được?
 + Em thích sản phẩm nào của bạn? Vì - 1, 2 HS.
 sao em thích?
 + Em có nhận xét gì và học hỏi được gì - Lắng nghe, rút kinh nghiệm
 từ sản phẩm của các bạn?
 - Nhận định kết quả học tập của HS, 
 tuyên dương, rút kinh nghiệm. - Đánh dấu tích vào vở của mình
 *Đánh giá:
 - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở - Ghi lời nhận xét của GV vào vở
 sau khi nghe nhận xét của GV. - Phát huy
 - GV đánh dấu tích vào vở của HS.
 - Đánh giá giờ học, động viên khen 
 ngợi HS tích cực học tập. - Thực hiện ở nhà theo sự gợi ý của GV, 
 4* Vận dụng sáng tạo: dùng trang trí lớp học, góc học tập...
 - Gợi ý HS tạo thêm các sản phẩm khác 
 theo ý thích bằng cách kết hợp các chất 
 liệu sẵn có.
* Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: XEM TRANH “BÁC HỒ ĐI CÔNG TÁC”.
 - Sưu tầm, chuẩn bị một số câu chuyện về Bác Hồ. - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, đất nặn, keo, kéo, các vật 
liệu tìm được...
IV: ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC 
 Thứ 5, ngày 7 tháng 4 năm 2022
 HĐTN lớp 2C ( Buổi sáng)
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề 
 Phòng tránh bị bắt cóc
 (Buổi sáng đã soạn ở thứ 3)