Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 2, 4, 5 - Tuần 29 - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Công Đức

 Thứ 2, ngày 4 tháng 4 năm 2022
 Mĩ thuật 4 ( Buổi chiều) 
 Tiết 2 4A
 Tiết 4 4B
 Chủ đề 11: 
 Em tham gia giao thông
 (Tiết 3)
I. YÊU CẦU:
 - Kĩ năng: HS biết cách thực hiện và tiến hành hoàn thành được sản phẩm nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 4.
 - Tranh ảnh, mô hình về một số phương tiện giao thông, hình ảnh tham gia giao 
thông an toàn và không an toàn.
* Học sinh:
 - Sách học MT lớp 4.
 - Sản phẩm của Tiết 2.
 - Màu, giấy vẽ, giấy màu, giấy báo, bìa, kéo, hồ dán, bút chì...
 2. Quy trình thực hiện:
- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau.
3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động:
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của - Trình bày đồ dùng HT.
 HS. - Trình bày sản phẩm của mình.
 - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 
 2.Hình thành kiến thức
 - Gv cho HS nhắc lại kiến thức các tiết - Hiểu công việc của mình phải làm
 trước. - Hoàn thành được bài tập trên lớp
 - Em đã chọn hình thức ATGT nào để - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt 
 vẻ. động.
 - Gv cho Hs hoàn thành bài tập
 3. Hoạt động trải nghiệm- thực hành
 Hoạt động 3: Thực hành - Làm việc nhóm
 * Mục tiêu: - Thống nhất nội dung chung của nhóm
 + HS hiểu và nắm được công việc phải - Lựa chọn những hình ảnh đẹp nhất, nổi 
 làm. bật và thể hiện rõ nhất nội dung chủ đề 
 + HS hoàn thành được bài tập. nhóm đã chọn. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Như nhà, cầu, cây cối...
 cần đạt trong hoạt động này.
 * Tiến trình của hoạt động: - Câu chuyện của nhóm em xảy ra ở đâu? 
 - Hoạt động nhóm: Vào thời điểm nào?
 + Thảo luận nhóm chọn nội dung đề tài - Qua câu chuyện nhóm em muốn nhắn 
 + Lựa chọn các hình ảnh từ kho hình ảnh gửi gì tới mọi người khi tham gia GT?
 tập thể sắp xếp thành bố cục tạo sản - HĐ nhóm
 phẩm tập thể.
 + Thêm các chi tiết để sản phẩm sinh 
 động hơn.
 - Gợi ý để HS xây dựng câu chuyện “Em 
 tham gia giao thông” dựa trên các sản 
 phẩm tạo hình của nhóm thông qua một 
 số câu hỏi gợi mở.
 * GV tiến hành cho HS hoàn thành 
 sản phẩm nhóm.
 4. Hoạt động vận dụng.
 - Các em nhớ thực hiện ATGT khi tam 
 gia gia giao thông.
* Dặn dò:
 - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 3 để tiết sau hoàn 
thiện thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm.
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
 .
 Thứ 3, ngày 5 tháng 4 năm 2022
 Mĩ thuật lớp 4C ( Buổi sáng)
 Chủ đề 11: 
 Em tham gia giao thông
 (Tiết 3)
 Đã soạn ở thứ 2
 HĐTN Lớp 2 
 Tiết 3 2A
 Tiết 4 2B
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề 
 Phòng tránh bị bắt cóc
I. YÊU CẦU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
- Biết được những địa điểm có nguy cơ bị bắt cóc. 
2. Năng lực - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. 
 - Năng lực riêng:Có ý thức tự bảo vệ bản thân, phòng tránh những nguy cơ bị bắt 
 cóc. 
 3. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 1. Phương pháp dạy học
 - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng 
 nghe tích cực.
 2. Thiết bị dạy học
 a. Đối với GV
 - Giáo án. 
 - Tranh ảnh về các địa điểm trẻ em có nguy cơ bị bắt cóc. 
 b. Đối với HS: 
 - SGK.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động
a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành: 
- GV giới thiệu trực tiếp vào bài học Hoạt động 
giáo dục theo chủ đề: Phòng tránh bị bắt cóc. 
2. Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 3: Những địa điểm có nguy cơ bị bắt 
cóc
a. Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được những địa 
điểm trẻ em có nguy cơ bị bắt cóc. 
b.Cách tiến hành: 
(1) Làm việc nhóm: - HS chia thành các nhóm.
- GV chia lớp thành các nhóm. - HS quan sát tranh, thảo luận về 
- GV phổ biến nhiệm vụ: Các nhóm quan sát tranh những địa điểm trong tranh. 
trong SGK và thảo luận về những địa điểm trẻ em 
có nguy cơ bị bắt cóc:
+ Mỗi bức tranh vẽ khung cảnh ở đâu?
+ Trẻ em có nguy cơ bị bắt cóc ở đó không? Vì 
sao?
 - HS trình bày. - HS nhận xét, bổ sung.
 - HS lắng nghe, tiếp thu. 
(2) Làm việc cả lớp:
- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả 
thảo luận.
- GV yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý 
kiến. GV tổng kết hoạt động. 
c. Kết luận:Mọi nơi quanh chúng ta từ nhà ga tàu, 
công viên, trường học, trẻ em đều có nguy cơ bị - HS thảo luận theo nhóm. 
bắt cóc. Vì thế mỗi bạn nhỏ cần biết cách và có ý 
thức tự bảo vệ mình trước những tình huống nguy 
hiểm. 
3. Trải nghiệm - Thực hành
Hoạt động 4: Xác định được những nơi có nguy 
cơ bị bắt cóc - HS ghi lại kết quả vào giấy.
a. Mục tiêu: HS xác định được những nơi xung 
quanh mình có nguy cơ bị bắt cóc, từ đó có biện - HS trình bày trước lớp. 
pháp phòng tránh nguy hiểm với bản thân.
b.Cách tiến hành: - HS rút ra được bài học.
(1) Làm việc nhóm: 
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm, chia sẻ - HS lắng nghe, tiếp thu. 
các nội dung:
+ Nơi nào trên đường đi học hoặc nơi ở mà em có 
thể gặp nguy hiểm?
+ Những nguy hiểm em có thể gặp phải là gì?
+ Nêu cách thức để các em phòng tránh nguy hiểm 
ở những nơi đó. 
- Các nhóm ghi lại kết quả thảo luận ra giấy. 
(2) Làm việc cả lớp: 
- Kết thúc thảo luận, GV tổ chức cho các nhóm 
chia sẻ trước lớp.
- Các nhóm khác đóng góp ý kiến và rút ra được 
bài học cho bản thân. 
c. Kết luận:Nguy cơ bị bắt cóc có thể xảy ra ở bất 
cứ địa điểm nào xung quanh em như trên đường đi 
học về, ở gần nhà, Các em cần nhớ không được đi 
theo người lạ và kêu lên thật to khi bị người lạ tấn 
công. 4. Hoạt động vận dụng.
- Các em hãy đề phòng , biết cách tự bảo vệ mình 
khi ở nhà một mình 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 . ..
 Thứ 4, ngày 6 tháng 4 năm 2022
 Mĩ thuật lớp 5 Buổi chiều 
 Tiết 2 5B
 Tiết 4 5A
 Chủ đề 12:
 Thử nghiệm và sáng tạo với các chất liệu
 ( Tiết 4)
 I. YÊU CẦU :
 - Kiến thức: - HS biết được sự đa dạng của các chất liệu trong tạo hình và cảm nhận 
 được vẻ đẹp của sản phẩm được tạo ra từ nhiều chất liệu khác nhau.
 - HS hiểu được cách tạo hình từ nhiều chất liệu và tạo được sản phẩm 
 theo ý thích.
 - Năng lực: - HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ 
 thuật, năng lực tự chủ và tự học
 - Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm 
 mình, nhím bạn.
 - Tự phục vụ, tự quản,tự giác , hợp tác,tự học và giải quyết vấn đề.
 Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm tranh của mình
 - Phẩm chất: Chăm học , chăm làm, tự tin , trách nhiệm , trung thực , kỷ luật, đoàn 
 kết , yêu thương.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 5.
 - Sản phẩm của HS lớp trước.
 * Học sinh: 
 - Sách học MT lớp 5.
 - Sản phẩm của Tiết 2.
 - Các vật tìm được: Vải vụn, lá cây, đá, sỏi, dây, vỏ sò, rơm...
 2. Quy trình thực hiện:
 - Sử dụng quy trình: Tạo hình ba chiều_Tiếp cận theo chủ đề_Điêu khắc_Nghệ thuật 
 tạo hình không gian.
 3. Hình thức tổ chức:
 - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của Hoạt động học tập của HS
 GV
 1. Hoạt động khởi động:
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của - Trình bày đồ dùng HT.
 HS cho tiết học.
 - Kiểm tra sản phẩm của Tiết 2. - Trình bày sản phẩm của mình.
 2. Hoạt động thực hành - Thực hiện nhóm.
 * Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản 
 phẩm của Tiết 2.
 3. Hoạt động trải nghiệm - thực hành
 Trưng bày và giới thiệu sản phẩm:
 * Mục tiêu: - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu 
 + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và được cảm nhận về sản phẩm của mình, 
 nêu được cảm nhận về sản phẩm của của bạn.
 mình, của bạn. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt 
 + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức động.
 cần đạt trong hoạt động này.
 * Tiến trình của hoạt động: - Trưng bày sản phẩm
 - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Tự giới thiệu về bài của mình, HS 
 - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn 
 của mình. Gợi ý HS khác tham gia đặt nhau...
 câu hỏi để cùng chia sẻ, học tập lẫn 
 nhau. - Trả lời, khắc sâu ghi nhớ kiến thức bài 
 - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu học.
 kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết - 1, 2 HS trả lời.
 trình:
 + Em có cảm nhận như thế nào khi 
 được trải nghiệm tạo hình các sản phẩm - 1, 2 HS nêu.
 mĩ thuật bằng các chất liệu khác nhau? 
 + Em đã tạo được sản phẩm gì? Bằng - HS trả lời.
 những vật liệu nào?
 + Em có ý tưởng trước khi tạo hình hay 
 em tạo hình sản phẩm dựa trên hình - 1 HS nêu.
 dáng những vật liệu tìm được?
 + Em thích sản phẩm nào của bạn? Vì - 1, 2 HS.
 sao em thích?
 + Em có nhận xét gì và học hỏi được gì - Lắng nghe, rút kinh nghiệm
 từ sản phẩm của các bạn?
 - Nhận định kết quả học tập của HS, 
 tuyên dương, rút kinh nghiệm. - Đánh dấu tích vào vở của mình *Đánh giá:
 - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở - Ghi lời nhận xét của GV vào vở
 sau khi nghe nhận xét của GV. - Phát huy
 - GV đánh dấu tích vào vở của HS.
 - Đánh giá giờ học, động viên khen 
 ngợi HS tích cực học tập. - Thực hiện ở nhà theo sự gợi ý của GV, 
 4* Vận dụng sáng tạo: dùng trang trí lớp học, góc học tập...
 - Gợi ý HS tạo thêm các sản phẩm khác 
 theo ý thích bằng cách kết hợp các chất 
 liệu sẵn có.
* Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: XEM TRANH “BÁC HỒ ĐI CÔNG TÁC”.
 - Sưu tầm, chuẩn bị một số câu chuyện về Bác Hồ.
 - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, đất nặn, keo, kéo, các vật 
liệu tìm được...
IV: ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC 
 Thứ 5, ngày 7 tháng 4 năm 2022
 HĐTN lớp 2C ( Buổi sáng)
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề 
 Phòng tránh bị bắt cóc
 (Buổi sáng đã soạn ở thứ 3)