Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 2, 4, 5 - Tuần 26 - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Công Đức

 Thứ 2, ngày 14 tháng 3 năm 2022
 Mĩ thuật 4 ( Buổi chiều) 
 Tiết 2 4A
 Tiết 4 4B
 Chủ đề 10: Tĩnh vật
 (Tiết 3)
I. YÊU CẦU:
 - Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, 
của bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 4, hình minh họa tranh, ảnh tĩnh vật phù hợp chủ đề.
 - Sản phẩm của HS lớp trước.
* Học sinh:
 - Sách học MT lớp 4.
 - Sản phẩm của Tiết 2.
 - Màu, giấy vẽ, kéo, hồ dán, bút chì...
2. Quy trình thực hiện:
- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_ Vẽ biểu cảm.
3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 * KHỞI ĐỘNG:
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của - Trình bày đồ dùng HT.
 HS. - Trình bày sản phẩm của mình.
 - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết - Thực hiện
 2.
 * Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện 
 sản phẩm của Tiết 2.
 5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, 
 GIỚI THIỆU SẢN PHẨM - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu 
 * Mục tiêu: được cảm nhận về sản phẩm của mình, 
 + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và của bạn.
 nêu được cảm nhận về sản phẩm của - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt 
 mình, của bạn. động.
 + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức 
 cần đạt trong hoạt động này. - Trưng bày sản phẩm
 * Tiến trình của hoạt động: - Thuyết trình về sản phẩm của nhóm - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. mình, đặt câu hỏi giao lưu, học tập lẫn 
 - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm nhau.
 của nhóm mình. Gợi ý HS khác đặt câu - Trả lời câu hỏi của GV
 hỏi chia sẻ, học tập lẫn nhau.
 - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu - 1, 2 HS trả lời
 kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:
 + Em thấy thích nhất bức tranh nào? Tại - HS chia sẻ
 sao?
 + Em hãy mời tác giả của bức tranh tĩnh 
 vật mà em thích lên chia sẻ về tác phẩm - 1 HS nhận xét
 của mình?
 + Em có nhận xét gì về đường nét và 
 màu sắc của các bức tranh tĩnh vật theo - HS nêu
 quan sát và biểu cảm?
 + Em sẽ sử dụng tác phẩm của mình để - Rút kinh nghiệm
 làm gì?
 - Nhận định kết quả học tập của HS, 
 tuyên dương, rút kinh nghiệm. - Đánh dấu tích vào vở của mình
 * ĐÁNH GIÁ: 
 - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở - Ghi lời nhận xét của GV vào vở 
 sau khi nghe nhận xét của GV. - Phát huy
 - GV đánh dấu tích vào vở của HS.
 - Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích 
 cực.
 * VẬN DỤNG SÁNG TẠO: - Thực hiện
 - Gợi ý HS:
 + Làm khung tranh cho bức tranh tĩnh - HS thực hiện thêm ở nhà theo ý thích 
 vật để tặng người thân, bạn bè. và trang trí cho góc học tập, lớp học của 
 + Tạo hình tĩnh vật bằng những chất liệu mình...
 khác nhau như đất nặn, giấy màu, sợi 
 len, vải...rồi chọn các tranh tĩnh vật đẹp 
 để trang trí lớp học, góc học tập.
* Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: EM THAM GIA GIAO THÔNG. 
 - Quan sát, sưu tầm tranh, ảnh, mô hình về một số phương tiện giao thông, hình 
ảnh tham gia giao thông an toàn, không an toàn...
 - Chuẩn bị đầy đủ: Màu, giấy vẽ, giấy báo, giấy màu, bìa, kéo, hồ dán 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..
 Thứ 3, ngày 15 tháng 3 năm 2022 Mĩ thuật lớp 4C ( Buổi sáng)
 Chủ đề 10: Tĩnh vật
 (Tiết 3)
 Đã soạn ở thứ 2
 HĐTN Lớp 2 
 Tiết 3 2A
 Tiết 4 2B
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề 
 Tìm kiếm sự hỗ trợ từ bạn bè
 I. YÊU CẦU
 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - Nhận ra được những tình huống mâu thuẫn với bnaj mà không thể tự mình giải 
 quyết được, cần phải tìm kiếm sự hỗ trợ. 
 2. Năng lực
 - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. 
 - Năng lực riêng:Có kĩ năng tìm kiếm sự hỗ trợ từ bạn bè. 
 3. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 1. Phương pháp dạy học
 - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng 
 nghe tích cực.
 2. Thiết bị dạy học
 a. Đối với GV
 - Kế hoạch bài dạy, Máy tính
 - SGK.
 - Một số tình huống mâu thuẫn với bạn bè của HS lớp 2. 
 b. Đối với HS: 
 SGK. VBT
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Hoạt động khởi động
a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành: 
- GV giới thiệu trực tiếp vào bài học Hoạt động 
giáo dục theo chủ đề: Tìm kiếm sự hỗ trợ từ bạn bè. 
2 . Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1: Tìm kiếm sự hỗ trợ
a. Mục tiêu: Giúp HS nhận ra được các tình huống 
bất hòa mà tự mình không thể giải quyết, cần phải tìm kiếm sự hỗ trợ. 
b.Cách tiến hành: - HS chia thành các nhóm. 
(1) Làm việc nhóm: - HS thảo luận theo nhóm, trả lời 
- GV chia lớp thành các nhóm. câu hỏi. 
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi: 
+ Kể lại các tình huống bất hòa với ạn mà em 
không thể tự giải quyết được. 
+ Khi gặp những tình huống đó, em sẽ tì kiếm sự 
hỗ trợ từ ai? Vì sao?
(2) Làm việc cả lớp: - HS trình bày trước lớp. 
- GV yêu cầu các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận 
trước lớp theo các nội dung trên. - HS trao đổi, đặt thêm câu hỏi. 
- Các HS ở dưới trao đổi, đặt thêm câu hỏi cho 
nhóm đang trình bày kết quả thảo luận. - HS lắng nghe, tiếp thu. 
- GV tổng kết và rút ra kết luận. 
c. Kết luận:Khi gặp tình huống mâu thuẫn, bất hòa 
với bạn mà không thể tự mình giải quyết được, các 
em hãy tìm sự hỗ trợ từ thầy cô giáo, bố mẹ, người 
thân và bạn bè. 
3. Thực hành trải nghiệm
Hoạt động 2: Thực hành tìm kiếm sự hỗ trợ từ 
bạn bè
a. Mục tiêu: Giúp HS biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ 
từ bạn bè khi không tự mình giải quyết được mâu - HS thảo luận nhóm, trả lời câu 
thuẫn với bạn bè. hỏi. 
b.Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo yêu cầu: 
+ Quan sát tranh và thảo luận về cách xử lí của 
bạn Linh. Tình huống được đưa ra là: Linh mượn 
sách của Hồng 
và đã làm rách, 
Hồng rất bực 
bội và không 
nghe lời xin lỗi - HS đóng vai trước lớp. 
của Linh. 
+ Các nhóm sẽ 
thể hiện cách xử lí tình huống của nhóm mình thông qua đóng - HS chia sẻ.
vai.
- GV mời các nhóm lên trước lớp đóng vai thể hiện - HS lắng nghe, tiếp thu. 
cách xử lí tình huống.
- GV yêu cấu các nhóm còn lại quan sát, lắng nghe 
và nhạn xét. GV đưa ra kết luận. - HS thực hành. 
- GV mời HS chia sẻ về những điều bản thân học 
được sau khi đóng vai xử lí tình huống. 
c. Kết luận: Khi gặp những tình huống với bạn bè 
mà các em không thể tự mình giải quyết được, hãy 
tìm đến sự hỗ trợ từ bạn bè, Bạ bè sẽ là người đứng 
giữa để giúp em phân tích, giải quyết bất hòa. 
- GV hướng dẫn HS hòa giải với bạn khi xảy ra 
mâu thuẫn. 
4. Vận dung;
- Về nhà các em có thể giúp đỡ, mội người khi có 
sư giúp đỡ.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 . ..
 Thứ 4, ngày 16 tháng 3 năm 2022
 Mĩ thuật lớp 5 Buổi chiều 
 Tiết 2 5B
 Tiết 4 5A
 Chủ đề 12:Thử nghiệm và sáng tạo Với các chất liệu
 ( tiết 1)
 I. YÊU CẦU:
 - Kiến thức: HS biết được sự đa dạng của các chất liệu trong tạo hình và cảm 
 nhận được vẻ đẹp của sản phẩm được tạo ra từ nhiều chất liệu khác nhau.
 -HS hiểu được cách tạo hình từ nhiều chất liệu và tạo được sản phẩm theo ý thích.
 - Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ 
 thuật, năng lực tự chủ và tự học
 - Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhím 
 bạn.
 - Tự phục vụ, tự quản,tự giác , hợp tác,tự học và giải quyết vấn đề.
 Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm tranh của mình
 - Phẩm.chất: Chăm học , chăm làm, tự tin , trách nhiệm , trung thực , kỷ luật, đoàn 
 kết , yêu thương.
 II . DỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Đồ dùng: * Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 5.
 - Tranh, ảnh, sản phẩm phù hợp với chủ đề.
 - Hình minh họa cách thực hiện tạo hình sản phẩm.
* Học sinh: 
 - Sách học MT lớp 5.
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học vẽ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, đất nặn, 
keo,
kéo, các vật tìm được: Vải vụn, lá cây, đá, sỏi, dây, vỏ sò, rơm...
2. Quy trình thực hiện:
- Sử dụng quy trình: Tạo hình ba chiều_Tiếp cận theo chủ đề_Điêu khắc_Nghệ thuật 
tạo hình không gian.
3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG - DẠY HỌC:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 1. Hoạt động khởi động:
 - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Sắp đặt - HS chọn người lên chơi
 hình ngẫu hứng”.
 - GV chọn ra hai đội chơi, nêu luật chơi, - Hai đội chơi theo sự hướng dẫn của 
 cách chơi. GV, chọn ra đội thắng cuộc.
 - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. - Lắng nghe, mở bài học
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
 * Mục tiêu:
 + HS tìm hiểu, nắm được nội dung chủ đề. - Hiểu được nội dung chủ đề
 + HS nắm được sự phong phú của chất liệu, - Nắm được chất liệu, hình thức thể 
 hình thức thể hiện và vẻ đẹp của các sản hiện và vẻ đẹp của các sản phẩm mĩ 
 phẩm mĩ thuật tạo hình từ những chất liệu thuật tạo hình từ những chất liệu 
 khác nhau. khác nhau.
 + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của 
 đạt trong hoạt động này. hoạt động.
 * Tiến trình của hoạt động:
 - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm
 - Yêu cầu HS quan sát hình 12.1 hoặc hình + Các sản phẩm thể hiện bằng các 
 minh họa đã chuẩn bị và nêu câu hỏi gợi chất liệu gì? Bằng hình thức nào?
 mở để các em thảo luận nhóm nhận biết về + Độ đậm nhạt, màu sắc của các sản 
 sự phong phú của chất liệu, hình thức thể phẩm được thể hiện như thế nào?
 hiện và vẻ đẹp của các sản phẩm mĩ thuật - Quan sát tranh, thảo luận nhóm và 
 tạo hình từ những chất liệu khác nhau. cử đại diện báo cáo.
 - GV tóm tắt: - Ghi nhớ
 + Có thể sử dụng nhiều loại vật liệu khác - Như lá cây, đá, sỏi, vải vụn, rơm, nhau để tạo hình sản phẩm mĩ thuật. hoa, vỏ sò...
+ Sản phẩm mĩ thuật có thể được tạo bởi - Tạo nên sản phẩm có chủ đề, không 
một loại chất liệu hoặc kết hợp nhiều loại gian, ý nghĩa...
chất liệu khác nhau.
Cách thực hiện :
* Mục tiêu:
+ HS chọn ý tưởng và nêu được cách thực - Nêu được cách thực hiện tạo hình 
hiện tạo hình sản phẩm từ các chất liệu theo sản phẩm từ các chất liệu theo cảm 
cảm nhận riêng. nhận riêng.
+ HS nắm được các bước thực hiện tạo hình - Nắm được các bước thực hiện tạo 
sản phẩm mĩ thuật từ những vật liệu tìm hình sản phẩm mĩ thuật từ những vật 
được. liệu tìm được.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của 
đạt trong hoạt động này. hoạt động.
* Tiến trình của hoạt động:
- Yêu cầu HS quan sát hình 12.2 để tham - Quan sát, tham khảo, học tập cách 
khảo cách thực hiện tạo hình sản phẩm từ thực hiện tạo hình cho sản phẩm của 
các chất liệu khác nhau. mình, nhóm mình.
- Lưu ý HS: Có thể tạo hình sản phẩm mĩ - Lắng nghe, tiếp thu
thuật dựa trên những vật liệu tìm được hoặc 
có ý tưởng rồi tìm vật liệu để tạo hình, sắp 
đặt sản phẩm.
- GV tóm tắt cách tạo hình sản phẩm: - Lắng nghe, tiếp thu bài
+ Vẽ phác hình ảnh, nội dung muốn thể - Cân đối, rõ nội dung chủ đề
hiện - Hình ảnh chính to, rõ ràng, trọng 
+ Dùng keo dán để đính các chất liệu theo tâm và rõ chủ đề.
hình đã phác, tạo hình ảnh chính. - Phù hợp với hình ảnh chính, làm 
+ Tạo những hình ảnh phụ, liên kết không nổi bật hình ảnh chính.
gian với hình ảnh chính. - Có thể là màu, giấy màu hoặc các 
+ Trang trí thêm chi tiết bằng các chất liệu chất liệu khác...theo ý thích.
phù hợp. - Quan sát, học tập, áp dụng vào cho 
- Cho HS tham khảo một số hình ảnh trong sản phẩm của mình, nhóm mình.
hình 12.3 để các em có thêm ý tưởng tạo 
hình sản phẩm.
3. Hoạt động Thực hành, luyện tập:
* Mục tiêu: - Hiểu công việc của mình phải làm
+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm. - Hoàn thành được bài tập trên lớp
+ HS hoàn thành được bài tập. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của 
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần hoạt động.
đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động: - Làm việc cá nhân theo sự sắp xếp 
- Tổ chức cho HS thực hành cá nhân để tạo của GV.
hình sản phẩm theo ý thích. - HĐ cá nhân. * GV tiến hành cho HS tạo hình tự do.
 4. Vận dụng:
 - Các em về nhà sưu tầm thêm các chất liệu 
 sẵn có và vận dụng kiến thức đã học vào 
 bài tập.
* Dặn dò:
 - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau 
hoàn thiện thêm và trưng bày và giới thiệu sản phẩm.
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.
IV: ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC ( nếu có ): 
 .
 Thứ 5, ngày 17 tháng 3 năm 2022
 HĐTN lớp 2C ( Buổi sáng)
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề 
 Tìm kiếm sự hỗ trợ từ bạn bè
 (Buổi sáng đã soạn ở thứ 3)