Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 2, 4, 5 - Tuần 19 - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Công Đức

 Thứ 2, ngày 17 tháng 1 năm 2022
 Mĩ thuật 4 ( Buổi chiều) 
 Tiết 2 4A
 Tiết 4 4B
 Chủ đề 8: Sáng tạo với những nếp gấp giấy
 (Tiết 1)
I. YÊU CẦU:
- Nhận biết vẽ đẹp của sản phẩm tạo hình từ nếp gấp giấy.
- Biết cách gấp giấy, tạo ra được sản phẩm sáng tạo từ nếp gấp giấy.
- Kết hợp được các sản phẩm của cá nhân để tạo thành sản phẩm nhóm.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của 
nhóm bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Sách học mĩ thuật lớp 4
- Một số sản phẩm tạo hình từ nếp gấp giấy.
- Hình minh họa cách thực hiện tạo hình một số sản phẩm từ nếp giấy.
- Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, kéo hồ dán, băng dính dây...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
1.Hoạt động khởi động
- Tổ chức trò chơi “ Gấp quạt” và giới thiệu chủ đề.
2. Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1. Hướng dẫn tìm hiểu 
 - GV. Cho H quan sát hình 8.1 thảo luận để nhận biết về: hình, màu sắc của những 
nếp gấp giấy.
H. Quan sát và thảo luận nhóm tìm ra cách thực hiện:
+ Tạo nếp gấp 
 + Gấp đôi tờ giấy đã gấp,dùng hồ dán(dùng chỉ, dây nhỏ) tạo thành hình quạt
 + Kết hợp nhiều mảnh ghép, nhiều màu sắc, với các khổ giấy chất liệu khác nhau 
để sáng tạo theo ý thích
 GV. Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ SGK
H. 1,2 HS đọc ghi nhớ
Hoạt đông 2- Hướng dẫn thực hiện
- GV Cho HS quan sát một số sản phảm sáng tạo từ nếp gấp giấy và đặt một số câu 
hỏi:
+ Hình ảnh gì được thể hiện trong các sản phẩm?
+ Hình dáng và màu sắc của sản phẩm được thể hiện như thế nào?
- GV tóm tắt.
3. Hoạt động trải nghiệm - khám phá
- Gv hướng dẫn HS cách gấp giấy để HS tìm hiểu cách tạo ra sản phẩm từ nếp gấp 
giấy.
+ Đê tạo những sản phẩm từ những nép gấp giấy, em cần chuẩn bị những vật liệu 
gì? + Từ những nép gấp giáy, em sẻ được tạo sản phẩm như thế nào?
+ Sản phẩm đó có đặc điểm gì đặc biệt?
- Gv tóm tắt
- Gv cho HS xem một số sản phẩm của các em học sinh 
 4. Vận dụng
- Gv nhắc các em về nhà tập làm các đồ dùng mình yêu thích để trang trí 
- Đánh giá giờ học , tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS 
chưa hoàn thành bài.
- Dặn dò chuẩn bị cho tiết học sau
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ..
 Thứ 3, ngày 18 tháng 1 năm 2022
 Mĩ thuật lớp 4C ( Buổi sáng)
 Chủ đề 8: Sáng tạo với những nếp gấp giấy
 (Tiết 1)
 Đã soạn ở thứ 2
 HĐTN Lớp 2 
 Tiết 3 2A
 Tiết 4 2B
 Xây dựng Trường xanh - lớp sạch
I. YÊU CẦU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
- Thực hiện được kế hoạch vệ sinh môi trường ở nhà trường.
2. Năng lực
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. 
- Năng lực riêng:Phát triển tình yêu trường, lớp; có ý thức và trách nhiệm trong 
việc giữ gìn trường, lớp sạch, đẹp. 
3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
a. Đối với GV
- Giáo án. 
- SGK.
b. Đối với HS: 
- SGK.
- Các đồ dùng để làm vệ sinh: khẩu trang, găng tay, ủng, chổi, dụng cụ hót rác, 
khăn lau, xô đựng nước. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
1. Hoạt động khởi động a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành: 
- GV giới thiệu trực tiếp vào bài học Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Xây dựng 
trường xanh – lớp sạch. 
2. Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 2: Thực hiện kế hoạch Trường xanh – lớp sạch.
a. Mục tiêu: 
- Thực hiện được kế hoạch vệ sinh môi trường ở nhà trường.
- Phát triển tình yêu trường, lớp; có ý thức và trách nhiệm trong việc giữ gìn trường, 
lớp sạch, đẹp. 
b. Cách tiến hành: 
- GV tổ chức cho HS thực hiện Kế hoạch Trường xanh- lớp sạch:
+ Các nhóm kiểm tra lại việc chuẩn bị đồ dùng cần thiết và nhắc nhở nhau thực 
hiện theo đúng nhiệm vụ đã được phân công. 
+ GV yêu cầu các nhóm cùng thực hiện theo bản kế hoạch.
+ GV hỗ trợ, giúp đỡ các nhóm trong quá trình làm vệ sinh trường lớp. 
- Sau khi vệ sinh xong, GV nhắc nhở HS thu dọn đồ dùng gọn gàng. 
- GV tổ chức cho các nhóm chia sẻ về kết quả đạt được.
- Một số bạn chia sẻ về cảm xúc của bản thân khi đã tham gia làm vệ sinh trường 
lớp sạch, đẹp. 
- GV đánh giá kết quả đạt được và khen ngợi cả lớp.
c. Kết luận: Vệ sinh trường lớp sạch sẽ sẽ tạo ra môi trường thuận lợi cho hoạt 
động học tập và vui chơi của các em. Mỗi thành viên trong lớp đều có trách nhiệm 
giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường và lớp học sạch, đẹp. 
- GV nhắc nhở HS thực hiện giữ vệ sinh trường, lớp sạch, đẹp hằng ngày. Hoạt 
động giáo dục theo chủ đề 
3. Trải nghiệm khám phá;
- GV cho HS chơi trò chơi; Nhặt rác
- Gv phổ biến luật chơi:
- Hs chơi
- GV Nhận xét các nhóm chơi
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 . ..
 Thứ 4, ngày 19 tháng 1 năm 2022
 Mĩ thuật lớp 5 Buổi chiều 
 Tiết 2 5B
 Tiết 4 5A
 Chủ đề: Trang phục yêu thích 
 (tiết 2)
I. YÊU CẦU: - Biết cách tạo hình trang phục bằng hình thức vẽ, xé/ cắt dán, kết hợp với những 
chất liệu khác theo ý thích.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bút chì, màu vẽ, keo dán, giấy vẽ, các vật liệu tìm được như: giấy báo, vải vụn, sợi 
len, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Khởi động:
Cho cả lớp chơi trò chơi “ em tập làm người mẫu”
- Mời 1 số học sinh lên tham gia biểu diễn thời trang, giáo viên có thể bật nhạc hoặc 
cùng học sinh hát để cổ vũ
2.Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1: Tìm hiểu
- Yêu cầu học sinh quan sát từng ảnh trong hình 9,1, thảo luận nhóm để tìm hiểu nội 
dung chủ đề.
Giáo viên đặt câu hỏi
- Các bạn nhỏ mặc những trang phục gì? 
- Họa tiết màu sắc các trang phục đó như thế nào ?
- Trang phục của các vùng miền khác nhau như thế nào?
- Trang phục các mùa như thế nào?
- Chất liệu may trang phục như thế nào?
*Giáo viên chốt
Trang phục bao gồm quần áo, váy, mũ, khăn khác nhau về kiểu dáng và màu sắc
Và đươc may phù hợp với thời tiết, hoàn cảnh
- Chủ yếu may hoặc dệt bằng vải và sợi
- Yêu cầu học sinh quan sát từng ảnh trong hình 9,2, thảo luận nhóm để tìm hiểu về 
hình thức, chất liệu và nội dung của các sản phẩm về trang phục ? 
- Họa tiết màu sắc như thế nào?
- Chất liệu được thể hiện bằng gì?
2. Hướng dẫn thực hiện
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để lựa chọn nội dung, hình thức thể hiện sản 
phẩm trang phục yêu thích.
- Em, nhóm em sẽ thể hiện trang phục như thế nào, dành cho ai.
- Em chọn hình thức, chất liệu như thế nào để thể hiện?
- Giáo viên tóm tắt:
Cách 1
+ Vẽ dáng người
+ Dựa vào dáng người đã vẽ để (Vẽ, cắt, xé dán, trang phục, họa tiết trang trí)
+ Lựa chọn từ kho hình ảnh sắp xếp thành 1 bức tranh hoàn chỉnh.
+ Lựa chọn thêm hình ảnh khác cho trang phục của nhóm thêm sinh động.
Cách 2:
- Tạo dáng trang phục
- Trang trí bằng màu sắc và họa tiết.
Hoạt động 2: Cách thực hiện - Yêu cầu HS quan sát hình 9.3 và 9.4 SGK để biết cách thực hiện tạo hình trang 
phục
- GV cho HS đọc ghi nhớ SGK trang 46
- GV cho HS quan sát hình 9.5 SGK để các em tự tin hơn khi làm bài.
3, Hoạt động trải nghiệm- khám phá
Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành
- GV đặt câu hỏi để HS suy nghĩ chia sẻ ý kiến và thiết kế trang phục phù hợp cho 
dáng đã chọn.
- Thực hành HS có thể:
- Vẽ, xé, cắt dán thành trang phục với các chất liệu khác nhau theo ý thích.
- Mỗi HS có thể làm từ 1-2 bài với chất liệu khác nhau.
- GV giúp đỡ HS bằng cách đưa ra câu hỏi mở để mỗi HS có cách thể hiện riêng.
Dặn dò: Xem trước và chuẩn bị ĐDHT cho tiết học sau 
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ..
 Thứ 6, ngày 21 tháng 1 năm 2022
 HĐTN lớp 2C ( Buổi sáng)
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề 
 Xây dựng Trường xanh - lớp sạch
 (Buổi sáng đã soạn ở thứ 3,)