Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 2 + 3 - Tuần 9 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Công Đức

 Thứ 2, ngày 7 tháng 11 năm 2022
 Buổi sáng HĐTN Lớp 3A, 3B 
 Sinh hoạt dưới cờ
 Tri ân thầy cô
I. YÊU CẦU
Sau khi HS tham gia hoạt động, HS có khả năng:
- Hiểu được ý nghĩa của ngày nhà giáo Việt Nam 20-11.
- Nắm được những nội dung của phong trào Tri ân thầy cô.
- Chia sẻ được những việc cần làm, những hoạt động cần tham gia để hưởng ứng 
phong trào Tri ân thầy cô.
II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DH:
1. Giáo viên:
- Loa, míc, máy tính 
2. Học sinh: Ghế 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
1. Chào cờ (15 - 17’) HS điểu khiển lễ chào cờ.
- HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường. - HS lắng nghe.
- Thực hiện nghi lễ chào cờ. - HS hát.
- GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - HS lắng nghe
- Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các - HS theo dõi
công việc tuần mới. - HS lắng nghe, ghi nhớ trả lời
2. Sinh hoạt dưới cờ: Tri ân thầy cô. (15 - 16’)
* Khởi động:
- GV yêu cầu HS khởi động hát tập thể.
- GV dẫn dắt vào hoạt động. - Hs hát bài tập thể
* Hình thành kiến thức mới
Gv phát động phong trào phong trào Tri ân thầy 
cô. Các nội dung sau: 
+ Tích cực học tập để đạt thành tích cao để tặng 
thầy cô. - HS lắng nghe
+ Sưu tầm nhữn bài văn, bài thơ hay về thầy cô 
giáo;
+ Viết về những kỉ niệm của em với thầy cô giáo;
+ Vẽ tran về chủ đề thầy cô giáo; - Hs thảo luận.
- GV mời một số em lên chia sẻ ý tưởng về tham - Hs trả lời nhận xét
gia hoạt động tri ân thầy cô.
Trải nghiệm - GV cho Hs chọn chủ đề mình thích;
+ Nhóm vẽ tranh về ngày nhà giáo Việt Nam - HS chon nhóm theo sở thích.
+ Nhóm sưu tầm những bài văn bài thơ. - HS thực hiện yêu cầu.
+ Nhóm Viết về những kỉ niệm về thầy cô. - Lắng nghe
3. Tổng kết, dặn dò (2- 3’)
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu 
dương HS.
- GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD theo 
chủ đề
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy( nếu có)
 ..
 Buổi chiều Mĩ thuật lớp 3C
 Bài 5: Hình dáng cơ thể em (2 tiết)
I. YÊU CẦU BÀI HỌC
I. Năng lực mĩ thuật 
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu sau:
– Nhận biết được hình dáng cơ thể người và liên hệ với một số hình cơ bản; 
phân biệt dáng người tư thế tĩnh và tư thế động.
– Bước đầu biết sử dụng hình cơ bản để tạo được dáng người ở tư thế tĩnh và 
động theo ý thích.
 – Trưng bày và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm dáng người động của 
mình, của bạn.
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số NL chung và NL tính 
toán, NL thể chất thông một số biểu hiện như: Vận dụng kiến thức về tỉ lệ, hình học 
phẳng dạng cơ bản trong môn toán để thực hành, tạo sản phẩm; sử dụng công cụ 
an toàn; có ý thức và hành động bảo vệ sức khỏe cho mình và mọi người 
3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở học sinh đức tính chăm chỉ, trách nhiệm, 
lòng nhân ái, như: Chuẩn bị được một số vật liệu, dụng cụ để thực hành tạo sản 
phẩm; Yêu quý bản thân và chăm chỉ tập thể dục nâng cao sức khỏe; biết giữ vệ 
sinh cá nhân và lớp học trong và sau khi thực hành; tôn trọng cách tạo dáng người 
tư thế động của bạn bè 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- HS: Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy .
- GV: Máy tính, máy chiếu, các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học, nhạc bài 
hát “ Ồ sao bé không lắc’’. Giấy màu, màu vẽ, bút chì, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT 1
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
1. Khởi động (khoảng 2 phút; 
2. Hình thành kiến thức mới.
 Quan sát, nhận biết (khoảng 7 phút): 
1.1. Giới thiệu dáng người tư thế tĩnh và động (Sử dụng - Thảo luận: Nhóm đôi
hình 1 và 2, SGK, tr.21): - Trả lời câu hỏi
- Yêu cầu HS quan sát, thảo luận, trả lời câu hỏi: Chỉ ra - Nhận xét trả lời của bạn 
sự khác nhau về tư thế dáng người ở hình 1 và hình 2? và bổ sung.
- Thực hiện đánh giá - Một số HS lên tạo dáng 
 - Tổ chức Hs trải nghiệm: Tạo dáng người tư thế tĩnh và tư thế tĩnh và động; các 
động bạn khác chia sẻ, nhận xét, 
- Tóm tắt bổ sung. 
 1.2. Giới thiệu đặc điểm hình dáng bên ngoài cơ thể - Quan sát, thảo luận, trả 
người và liên hệ với một số hình cơ bản (sử dụng hình 3 lời câu hỏi
và 4, SGK, tr.21): - Nhận xét, bổ sung câu trả 
- Yêu cầu quan sát, trả câu hỏi: Chỉ ra các hình cơ bản ở lời của bạn. 
hình 3 tương ứng với mỗi bộ phận chính của hình dáng - 4 HS thể hiện cho cả lớp 
bên ngoài cơ thể người, kết hợp với hình 4? đoán về dáng mình tạo. 
- Tổ chức Hs chia sẻ, nhận xét, bổ sung câu trả lời. (Dáng tĩnh và dáng động)
- Nhận xét chia sẻ của HS và giới thiệu rõ hơn đặc điểm - Các HS không tham gia 
một số bộ phận chính của hình dáng bên ngoài của cơ thể trải nghiệm: Quan sát, trả 
người tương ứng với hình cơ bản như: đầu có dạng hình lời, nhận xét, bổ sung. 
tròn; cổ thân, tay, chân có dạng hình chữ nhật... 
- Tóm tắt và chốt kiến thức: Sử dụng câu chốt trong 
SGK.
3. Hoạt động trải nghiệm- Thực hành, sáng tạo (khoảng 22 phút): 
3.1. Tạo dáng người tư thế đứng yên (dáng tĩnh) và tư - Quan sát 
thế động - Thảo luận nhóm 4 và nêu 
a. Tổ chức HS quan sát video và yêu cầu HS nêu các cách thực hành 
bước tạo hình dáng tĩnh. - Nhận xét trả lời của bạn 
- Nhận xét câu trả lời, bổ sung của Hs, kết hợp trình và bổ sung 
chiếu các hình 1, 2, 3 (SGK, trang 22) và giới thiệu rõ - Quan sát, nghe Gv hướng 
hơn các - Kích thích HS hứng thú với tạo dáng người tư dẫn thực hành. Có thể nêu 
thế động từ dáng người tư thế tĩnh vừa vẽ. câu hỏi
b. Tổ chức HS quan sát video và yêu cầu HS nêu các - Quan sát video 
bước tạo hình dáng động - Nêu các bước thực hành 
- Nhận xét câu trả lời, bổ sung của Hs, kết hợp trình - Nhận xét trả lời của bạn 
chiếu các hình 1, 2, 3, 4 (SGK, trang 22) và giới thiệu, và bổ sung 
thị phạm một số thao tác - Giới thiệu thêm một số sản - Quan sát, nghe Gv thị 
phẩm dáng người tư thế động khác nhau, gợi mở HS chia phạm, giới thiệu. Có thể 
sẻ. nêu câu hỏi 3.2. Tổ chức HS thực hành, thảo luận - Thực hành tạo sản phẩm 
- Giao nhiệm vụ tiết 1 cho HS: cá 
+ Thực hành: Vẽ tạo dáng tĩnh và cắt, sắp xếp tạo dáng nhân
động theo ý thích. - Quan sát, trao đổi với 
+ Quan sát các bạn trong nhóm và trao đổi, chia sẻ về ý bạn trong nhóm
tưởng tạo dáng động của mình, hỏi ý tưởng của bạn 
- Quan sát HS thực hành, trao đổi 
- Gợi mở HS: Có thể vẽ thêm hình ảnh yêu thích (mây, 
trời chim, cây, hoa ) ở sản phẩm tạo hình dáng động.
3.3. Cảm nhận, chia sẻ
 - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và quan sát, gợi mở 
nội dung HS nhận xét, chia sẻ. - Trưng bày sản phẩm
- Tóm tắt, trao đổi chia sẻ của HS, nhận xét kết quả thực - Quan sát các sản phẩm
hành; gợi nhắc nội dung chính của tiết học và liên hệ bồi - Chia sẻ cảm nhận
dưỡng phẩm chất 
4. Hoạt động vận dụng (khoảng 2 phút):
- Em có thể tự làm thêm một số sản phẩm dáng người từ Nghe, chia sẻ cách tạo 
chất liệu khác như: vẽ, nặn, xé dán... thêm sản phẩm mĩ thuật tại 
- Nhắc Hs bảo quản sản phẩm và có thể mang sản phẩm nhà.
làm ở nhà 
đến lớp để tạo sản phẩm nhóm ở tiết 2. 
IV.Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 .....................................................................................................................................
 .................................................................................................................
 Tiết đọc thư viện 3C
 Bài 9: Hướng dẫn các em đọc truyện tranh lịch sử, 
 truyện tranh danh nhân lịch sử
I. YÊU CẦU:
 1. Kiến thức: Giúp HS biết những tấm gương hy sinh vì dân vì nước. 
 2. Kỹ năng: Giáo dục HS tưởng nhớ công ơn của ông cha đã đấu tranh 
chống ngoại xâm và xây dựng đất nước để đất nước được như hôm nay.
 3. Thái độ: Giáo dục HS lòng tự hào về truyền thống giữ nước của các dân 
tộc.
II. CHUẨN BỊ: 
 * Địa điểm: Thư viện trường. * GV: Sách truyện về các anh hùng dân tộc, lịch sử Việt Nam, danh nhân 
lịch sử. (Thuỷ tổ đất Việt, Truyện Thánh Gióng, Truyện Sơn Tinh Thuỷ Tinh, Âu 
Lạc suy vong ).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’)
*Hoạt động 1: Trò chơi “Rung chuông HT: Cá nhân.
vàng” 
-Mục tiêu: HS biết được về các danh 
nhân lịch sử.
- Cách tiến hành: - 1 HS làm MC.
+ Phổ biến luật chơi. Đọc các câu hỏi như sau kĩ phụ lục 
+ Cho HS đọc các câu hỏi có nhiều lựa kèm theo).
chọn 
+ Nếu HS nào trả lời sai sẽ bị loai khỏi - Suy nghĩ, dùng bảng con ghi sự lựa 
cuộc chơi. chọn của mình.
 HT: Nhóm
 - Đại diện nhóm lên chọn truyện.
 - Cc nhóm đọc1 câu chuyện theo sự lựa 
 chọn của nhóm.
 - Đọc câu hỏi ở bảng phụ.
 - Đọc luân phiên trong nhóm.
 -Thảo luận trả lời câu hỏi
 - Nhận xét tuyên dương HS xin lại sau - Đại diện nhóm trình bày lại phần thảo 
4 câu hỏi. luận của nhĩm.
2. TRONG KHI ĐỌC ( 20’)
* Hoạt động: Đọc sách - HT : nhĩm/ c nhn
- Mục tiêu: HS hiểu rỏ nhớ chi tiết câu 
chuyện, thấy được những công lao của 
những danh nhân lịch sử. CU HỎI THẢO LUẬN
- Cách tiến hành: + Câu chuyện nói về nhân vật 
+ Đính câu hỏi chính nào?
 + Đặc điểm của nhân vật chính 
 như thế nào?
 + Em thích nhất tích cách gì 
 của nhân vật chính?
 + Ngồi nhn vật chính em cịn 
 thích nhân vật nào? Vì sao?
 + Ý nghĩa câu chuyện là gì? - Quan sát và theo dõi việc đọc của HS.
3. SAU KHI ĐỌC: 
 - Yêu cầu HS trình bày lại câu chuyện - Trình ày
theo câu hỏi. Nhận xét, bổ sung
* Củng cố :
- Qua tiết học hôm nay các em học được - Nêu cảm nhận của mình .
điều gì? ( Công ơn to lớn của các danh nhân lịch 
* GDHS: Phải biết tưởng nhớ, tôn vinh sử trong các cuộc đấu tranh giải phóng 
những công ơn của các cha ông thế hệ dân tộc).
trước đã đem lại nền hoà bình độc lập 
tự do cho thế hệ hôm nay.
* Dặn dò: - Về nhà kể lại câu chuyện đã đọc cho 
- Nhận xét, rút kinh nghiệm tiết học. người thân nghe.
 - Ghi vào sổ nhật ký đọc.
- Giới thiệu một số sách mới chuẩn bị - Tìm đọc những truyện có liên quan 
bài sau đến chủ điểm đã đọc.
 - Lắng nghe.
 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM ( HOẠT ĐỘNG TKĐ) 
1/ Ai là người đến lên ba tuổi vẫn chưa biết nói, biết cười?
a. Kim Đồng b. Thánh Gióng c. Trần Quốc Toản
2/ Vị vua nào đã đặt tên nước mình là Au Lạc?
a. Sơn Tinh b. Thuỷ Tinh c. An Dương Vương
3/ Ai là thuỷ tổ của đất Việt?
a. Mỵ Châu – Trọng Thuỷ
b. Lạc Long Quân – Au Cơ
c. Vua Hùng.
4/ Ai được phong là Dạ Trạch Vương?
a. Lê Lợi
b. Trần Hưng Đạo
c. Triệu Quang Phục.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ..
 Tiết đọc thư viện 5C Bài 9: Đọc những truyện nói về tấm gương
 Sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh
I. YÊU CẦU :
 1. Kiến thức: Giúp các em biết tìm đọc ở sách báo những câu chuyện với đề tài 
nói về tấm gương sông làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh. 
 2. Kĩ năng: Đọc tốt câu chuyện, ghi lại tóm tắt để trình bày về những tấm gương 
trong truyện. 
 3. Thái độ: * Cảm phục trước những trên – biết áp dung vào rhực tế cuốc sống.
 * Có thói quen và thích đọc sách .
II. CHUẨN BỊ :
 Dạy tại lớp
 * Xếp bàn theo nhóm học sinh
 * Một bài báo có câu chuyện có nội dung theo chủ đề trên .
 Học sinh : * Mỗi nhóm 2 bài báo có câu chuyện thuốc chủ đề.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I- TRƯỚC KHI ĐỌC
1.Khởi động: Hát vui * Cả lớp hát và vỗ tay bài “ Em yêu hòa 
2- Hoạt động 2:Đọc báo bình”
- GVđọc một bản tin :( có thể là một vụ án 
do vi phạm pháp luật, hay một câu chuyện 
thể hiện nếp sống văn minh vv) - Nghe – Tham gia trả lời.
+ Nêu câu hỏi nhận xét nhân vật: Ai? Tại 
sao? Khác nhau như thế nào? Vì sao như 
vậy?
- GV: Tóm tắt , dẫn nhập giới thiệu bài
II- TRONG KHI ĐỌC * HĐ Nhóm
 ❖ Hoạt động 1: Đọc truyện. - Học sinh tìm truyện
 - Kể những việc làm thể hiện sống và - Giữ gìn trật tự vệ sinh nơi công cộng
 làm việc theo pháp luật ? - Chấp hành đúng luật giao thông.
 - Gợi ý học sinh tìm những loại truyện, báo - Đoàn kết với xóm giềng.
thể hiện nội dung bài. * Học sinh đọc truyện
 - Nêu bảng hỏi khai thác: - Nhóm 1 : Truyện về giữ trật tự vệ sinh 
 +Ai? Tại sao? Khác nhau như thế nào? Vì nơi công cộng.
sao như vậy? Em nận xét gì về nhân vật đó. - Nhóm 2 : Truyện về chấp hành luật giao 
 thông.
 - Gọi vài học sinh kể chuyện và nêu nội - Nhóm 3 : Truyện về tinh thần trách 
dung truyện mình vừa đọc. nhiệm.
 - Nhóm 4 : Truyện về đấu tranh chống vi ❖ Hoạt động 2: Trao đổi thông tin. phạm pháp luật.
 - Cho học sinh ngồi theo nhóm. * Trao đổi thông tin trong nhóm bằng cách 
 - Cho học sinh trao đổi thông tin trong ghi vào thẻ từ đính vào bảng cài nhóm.
nhóm về nội dung cốt truyện. - Đại diện từng nhóm lần lượt giới thiệu 
 - Nhận xét tên truyện và nội dung truyện.
 - Nhóm bạn nhận xét – tuyên dương.
III- SAU KHI ĐỌC
* Tổng kết- Dặn dò :
- Qua những câu truyện vừa đọc, em hiểu 
thế nào là nếp sống văn minh. - ( 2-3) nêu suy nghĩ của mình- Kể lại việc 
- Kể những việc em đã làm để thể hiện là mình .
em biết sống văn minh.
- Nhắc các em tìm thêm những bài báo có 
cau chuyện nội dung trên đọc & ghi vào sổ 
tay.
- Dặn học sinh chuẩn bị tiết tập làm văn 
tuần 20.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Thứ 3, ngày 8 tháng 11 năm 2022
 Buổi chiều Tiết đọc thư viện 2A, 2C
 Bài: Hướng dẫn trẻ đọc truyện nói về vẻ đẹp kỳ bí của thiên nhiên
 Truyện kể: Chuyện bốn mùa
I. YÊU CẦU:
 1. Kiến thức: Khơi gợi cho HS sự say mê tìm hiểu khám phá thế giới xung 
quanh .
 2. Kỹ năng: Hình thành cho HS thói quen đọc sách
 3. Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu thiên nhiên , gắn bó với thiên nhiên, 
môi trường và mong muốn trở thành người có ích .
II. CHUẨN BỊ
 - Địa điểm : Lớp học
 - Giáo viên: + Truyện tranh:Chuyện bốn mùa ; + 4 tranh: xuân ,hạ ,thu, đông; 
 + Thẻ từ 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 1.TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 7’)
 *Hoạt động: Khởi động * Hình thức( HT): Cá nhân
 + Mục tiêu: HS nhớ lại được chủ điểm và 
 nắm nghĩa một số từ.
 +Cách tiến hành: -Bốn mùa 
 -Chủ điểm của tháng này là gì? -Có bốn mùa. 
 -Một năm có mấy mùa ? -Xuân,hạ, thu, đông .
 -Đó là những mùa nào?
 - Giới thiệu câu chuyện : Chuyện bốn mùa -Quan sát nghe gợi ý
 -Gợi ý HS phỏng đoán tên câu chuyện. - Nêu những hình ảnh có trong tranh bìa
 -Dựa vào hình ảnh trong tranh hs đoán -Phỏng đoán tên truyện 
 tên truyện
 -GV đọc câu chuyện một lần - Lắng nghe
 Hướng dẫn HS tra tự điển tìm hiểu nghĩa - HS tra tự điển tìm nghĩa của từ : đâm 
 một số từ khó hiểu trong truyện chồi nảy lộc,đơm, bập bùng, tựu trường .
 1. TRONG KHI ĐỌC : ( 18’)
 * Hoạt động: Đọc sách HT : nhóm
-Nêu yêu cầu . - Qan sát và đọc lại các câu hỏi:
- Đưa ra câu hỏi 1 Tên truyện là gì?
 2 Trong truyện có những nhân vật nào?
 3 Em thích nhân vật nào? Vì sao?
 4 Bốn nàng tiên trong câu chuyện tượng
 trưng cho những mùa nào trong năm?
- Đến từng nhóm hỏi HS và trò chuyện với - Mỗi nhóm đọc 1 quyển truyện , mỗi em 
HS đọc 1 trang nối tiếp nhau.
GV nhận xét.
 -Chia sẻ nội dung đã đọc qua các câu trả 
3. SAU KHI ĐỌC: ( 5’) lời.
- Nêu yêu cầu -Nêu theo suy nghĩ của mình 
 - HT : nhóm
-Trò chơi : Đặt tên cho tranh -HS lựa chọn thẻ từ đính vào tranh cho phù -Phát cho mỗi nhóm một bộ tranh xuân ,hạ hợp.
,thu đông và thẻ từ có ghi tên 4 mùa. -Kiểm tra chéo nhau 
-GV sửa bài
-Nhận xét –Tuyên dương
 * Củng cố- Dặn dò: - Nghe và tiếp thu
* Giáo dục HS: Yêu thiên nhiên , gắn bó 
với thiên nhiên và ích lợi của các mùa 
trong năm.
-Chốt lại giới thiệu danh mục sách về quan 
hệ với con người và tự nhiên
- Giới thiệu một số tranh truyện thơ ngắn * Nhận việc về nhà
nói về vẻ đẹp và sự thú vị của thiên nhiên -Kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
môi trường để HS tìm đọc hoặc mượn về -HS tìm truyện mượn về nhà đọc :Lạc 
nhà. đường ,mùa gặt, mưa, nắng vàng 
 *Ghi vào nhật kí đọc
 - Quan sát và nêu yêu cầu.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Thứ 4, ngày 9 tháng 11 năm 2022
 Buổi sáng Mĩ thuật lớp 3B, 3A
 Bài 5: Hình dáng cơ thể em (Tiết 1)
 (Đã soạn ở thứ 3)
 ..
 Thứ 5, ngày 10 tháng 11 năm 2022
 Buổi sáng HĐTN Lớp 2A, 2C
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề 
 Chăm sóc cây xanh
I. YÊU CẦU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - HS kể được tên một số cây xanh ở trường, nơi trồng và các công việc cần 
 làm để chăm sóc cây xanh. - HS chia sẻ các cách chăm sóc cây xanh ở trường, giúp cây phát triển tươi 
 tốt. 
 2. Năng lực
 - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. 
 - Năng lực riêng:Hiểu được ý nghĩa của việc trồng và chăm sóc cây xanh. 
 3. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 a. Đối với GV
 - Giáo án. 
 - SGK.
 - Phiếu quan sát. 
 b. Đối với HS: 
 - SGK.
 - Bút, bút màu. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành: 
- GV tổ chức cho HS cùng hát và vận động theo 
nền nhạc bài Em yêu cây xanh (tác giả Hoàng Văn 
Yến). 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Cây xanh trường em
a. Mục tiêu: HS kể được tên một số cây xanh ở 
trường, nơi trồng và liệt kê các công việc cần làm 
để chăm sóc cây xanh. b. Cách tiến hành:
(1) Làm việc nhóm: - HS chia thành các nhóm. 
- GV chia lớp thành các nhóm. - HS quan sát cây xanh. 
- GV tổ chức cho các nhóm đi quan sát cây xanh ở 
trường để tìm hiểu về các nội dung sau: tên cây, nơi 
trồng từng loại cây, việc cần làm để chăm sóc cây.
- GV phân công cho các nhóm quan sát ở các khu 
vực khác nhau, chú ý đảm bảo an toàn, thuận lợi 
trong quá trình quan sát. - HS ghi kết quả vào phiếu quan 
- GV yêu cầu các nhóm ghi lại kết quả quan sát vào sát. 
phiếu.
(2) Làm việc cả lớp:
- GV mời các nhóm chia sẻ kết quả quan sát trước - HS trình bày kết quả. 
lớp.
 - HS lắng nghe, tiếp thu. 
c. Kết luận:Khuôn viên của nhà trường trồng 
nhiều loại cây xanh nhằm đem lại môi trường 
không khí trong lành, tươi mát cho mọi người. Các 
em hãy có ý thức chăm sóc cây xanh nhé.
Hoạt động- Trải nghiệm
Hoạt động 2: Cách chăm sóc cây xanh
a. Mục tiêu: HS chia sẻ các cách chăm sóc cây 
xanh ở trường, giúp cây phát triển tươi tốt.
 - HS chia nhóm.
b. Cách tiến hành:
 - HS thảo luận nhóm và trả lời câu 
- GV chia lớp thành các 
 hỏi: Để chăm sóc cây xanh, giúp 
nhóm.
 cây phát triển tươi tốt chúng ta cần 
- GV tổ chức cho HS vun xới, tưới nước, nhổ cỏ xung 
thảo luận nhóm theo quanh gốc cây,...
câu hỏi: Chúng ta cần làm gì để chăm sóc cây xanh, giúp cây phát triển - HS trình bày. 
tươi tốt?
- GV mời 2 đến 3 nhóm lên chia sẻ trước lớp.
- GV và HS nhận xét, đóng góp ý kiến về kết quả 
thảo luận của các nhóm.
 - HS lắng nghe, tiếp thu. 
c. Kết luận: Cây xanh có rất nhiều lợi ích trong 
cuộc sống. Để cây xanh phát triển tươi tốt, chúng 
cần được chăm sóc và bảo vệ. Mỗi chúng ta cần 
góp sức trong việc trồng và chăm sóc cây xanh. 
Những công việc chúng ta cần làm để chăm sóc cây 
xanh gồm: trồng cây, vun xới, tưới nước, nhổ cỏ 
xung quanh gốc cây,...
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..
 Buổi chiều HĐTN Lớp 2B
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Chăm sóc cây xanh
 Đã soạn
 Tiết đọc thư viện lớp 2B
 Bài: Hướng dẫn trẻ đọc truyện nói về vẻ đẹp kỳ bí của thiên nhiên
 Truyện kể: Chuyện bốn mùa
 Tiết học thư viện ( Lớp 3B)
 Bài 9: Hướng dẫn các em đọc truyện tranh lịch sử, 
 truyện tranh danh nhân lịch sử
 (Đã soạn)
 Thứ 6, ngày 4 tháng 11 năm 2022
 Buổi chiều Tiết đọc thư viện ( Lớp 3A) Bài 9: Hướng dẫn các em đọc truyện tranh lịch sử, 
 truyện tranh danh nhân lịch sử
 (Đã soạn)
 ..
 Tiết đọc thư viện 5B, 5A
 Bài 9: Đọc những truyện nói về tấm gương
Sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh
 (Đã soạn)