Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 2 + 3 - Tuần 8 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Công Đức

 Thứ 2, ngày 31 tháng 10 năm 2022
 Buổi sáng HĐTN Lớp 3A, 3B 
 Sinh hoạt dưới cờ
 Xây dựng không gian xanh ở gia đình
I. YÊU CẦU
Sau khi HS tham gia hoạt động, HS có khả năng:
- Hiể được tầm quan của việc xây dựng không gian xanh ở gi đình.
- Có ý thức cùng bố mẹ, người thân trồng và chăm sóc cây xanh ở gia đình để trang 
trí ngôi nhà của mình.
II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DH:
1. Giáo viên:
- Loa, míc, máy tính 
2. Học sinh: Ghế 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
1. Chào cờ (15 - 17’) HS điểu khiển lễ chào cờ.
- HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường. - HS lắng nghe.
- Thực hiện nghi lễ chào cờ. - HS hát.
- GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - HS lắng nghe
- Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các - HS theo dõi
công việc tuần mới. - HS lắng nghe, ghi nhớ trả lời
2. Sinh hoạt dưới cờ: xây dựng không gian 
xanh ở gia đình. (15 - 16’)
* Khởi động:
- GV yêu cầu HS khởi động hát tập thể. - Hs hát bài tập thể
- GV dẫn dắt vào hoạt động.
* Hình thành kiến thức mới
Gv phát động phong trào xây dựng không gian 
xanh ở gia đình theo các nội dung sau:
- Nêu những lợi ích của cây xanh và sự cần thiết - HS lắng nghe
phải có cây xanh trong cuộc sống.
+ Em biết cây xanh có tác dụng gì trong cuộc 
sống?
+ Ở gia đình em trồng cây xanh để làm gì? - Hs thảo luận.
- Giới thiệu qua tranh ảnh, video clip về một số - Hs trả lời nhận xét
mô hình không gian xanh ở gia đình, cách thức 
xây dựng không gian xanh ở gia đình.
- Khuyến khích HS cùng người thân tích cực trồng và chăm sóc cây để tạo không gian xanh ở gia - HS chơi trò chơi.
đình. - HS thực hiện yêu cầu.
Trò chơi – Lăn bóng; - Lắng nghe
- GV nêu tên trò chơi: Lăn bóng
- GV nêu luật chơi và cách chơi: Chia trẻ thành 2 
đội có số lượng bằng nhau. Em đầu hàng của 2 đội 
chạy lên cầm bóng và lăn bóng từ vạch xuất phát 
đến đích rồi lăn về, em thứ hai của hàng nhận 
bóng và lăn như em thứ nhất, cho đến khi em cuối 
hàng lăn bóng về.
- Đội nào lăn bóng về trước đội đó thắng cuộc.
Lưu ý: 
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- Nhân xét. Tuyên dương đội thắng cuộc.
- GV tuyên dương các em HS có tinh thần tự 
nguyện, động viên các em còn e ngại.
3. Tổng kết, dặn dò (2- 3’)
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu 
dương HS.
- GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD theo 
chủ đề
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy( nếu có)
 ..
 Buổi chiều Mĩ thuật lớp 3C
 Bài 4: Đồ vật trong gia đình (2 tiết)
I. YÊU CẦU BÀI HỌC
. Năng lực mĩ thuật
 Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu cần đạt sau:
 - Nhận biết, nêu được đặc điểm, hình ảnh nổi bật trên một số đồ vật trong gia đình 
và cách tạo sản phẩm đồ vật theo ý thích. 
- Sáng tạo được sản phẩm đồ vật thân quen trong gia đình, bước đầu sử dụng được 
hình ảnh, chi tiết trọng tâm, để trang trí cho sản phẩm và tập trao đổi, chia sẻ trong 
thực hành.
- Trưng bày, giới thiệu được đặc điểm, hình ảnh nổi bật ở sản phẩm và công dụng 
trong đời sống. Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số NL chung và NL ngôn 
ngữ, tính toán như: Kết hợp được một số kĩ năng như gấp, cắt, dán, vẽ để tạo 
sản phẩm; Trao đổi, chia sẻ cùng bạn;biết xác định kích thước giữa hình ảnh nổi 
bật với toàn bộ sản phẩm và vị trí của hình ảnh đó trên sản phẩm 
3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, sự khéo léo, lòng nhân 
ái, ý thức trách nhiệm thông qua một số biểu hiện, như: Chuẩn bị đồ dùng, vật 
liệu ; khéo léo thực hiện một số kĩ năng trong thực hành tạo sản phẩm thủ công; 
tôn trọng sự lựa chọn đồ dùng để tạo hình và cách tạo hình ảnh, chi tiết trọng tâm 
trên sản phẩm của bạn; có ý thức giữ gìn, bảo quản và làm sạch, đẹp đồ vật dùng 
trong gia đình và ở trường, lớp 
II. ĐỒ DÙN DẠY HỌC: Giấy màu, màu vẽ, bút chì, kéo, hồ dán 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
 Tiết 1 
 HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
1. Khởi động;
 - Hs kể
- GV cho Hs kể tên các đồ vật trong gia đình
2. Hoạt động khám phá
a. Quan sát, nhận biết (khoảng 6 phút)
Sử dụng hình minh họa Tạo hình chiếc cốc và trang trí (tr.18, sgk)
 - Tổ chức HS quan sát, trao đổi, giới thiệu: - Quan sát, trao đổi 
+ Vật liệu cần chuẩn bị - Trả lời câu hỏi theo 
+ Cách tạo hình chiếc cốc cảm nhận. 
+ Giới thiệu hình ảnh nổi bật và cách tạo hình. - Nhận xét, bổ sung câu 
- Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận trả lời của bạn. 
xét ) - Chia sẻ, lắng nghe
- Giới thiệu rõ hơn cách thực hành (thị phạm/trình chiếu) 
các bước 
- Giới thiệu một số sản phẩm thủ công là chiếc cốc và gợi 
mở HS nhận ra: Cấu trúc, hình dạng, màu sắc, hình ảnh nổi 
bật 
3. Hoạt động trải nghiệm
. Thực hành, sáng tạo (khoảng 17 phút) - Bố trí HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân: - Thực hành
+ Sử dụng giấy màu/bìa giấy để tạo hình chiếc cốc có hình - Quan sát, trao đổi, chia 
dạng, màu sắc và trang trí hình ảnh nổi bật theo ý thích. sẻ với bạn
+ Trao đổi (hỏi/chia sẻ) với bạn và quan sát, tìm hiểu, học 
hỏi cách thực hành của bạn.
- Nhắc HS tham khảo sản phẩm tr.19, sgk và gợi mở HS có 
thể tạo hình đồ vật theo ý thích (quật, mũ, đồ chơi ) và 
trang trí hình ảnh nổi bật
- Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ 
. Cảm nhận chia sẻ (khoảng 6 phút)
- Hướng dẫn HS trưng bày, quan sát sản phẩm và kết hợp - Trưng bày, quan sát
sản phẩm tiết 1 để tạo sản phẩm nhóm. - Trao đổi, chia sẻ.
- Gợi mở nội dung HS trao đổi, chia sẻ; liên hệ sử dụng sản 
phẩm vào đời sống.
- Tóm tắt trao đổi, chia sẻ của HS, nhận xét kết quả học tập, 
thực hành; liên hệ bồi dưỡng phẩm chất (tham khảo SGV).
4. Vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị học bài 3 (khoảng 2 phút)
- Hướng dẫn HS quan sát một số sản phẩm và gợi mở HS - Quan sát, trao đổi, chia 
nhận ra: cách tạo hình sản phẩm là đồ dùng khác như: quát, sẻ theo cảm nhận
túi xách và liên hệ sử dụng sản phẩm vào đời sống. - Lắng nghe 
- Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 3 
IV.Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
.....................................................................................................................................
.................................................................................................................
 Tiết đọc thư viện 3C
 Bài 8: Hướng dẫn các em tìm hiểu những sách truyện 
 nói về sự khác biệt về thành thị và nông thôn
 
I. YÊU CẦU:
 1. Kiến thức: Giúp HS học được sự khác biệt môi trường sống sẽ tạo ra những 
điều kiện khoảng cách giữa thành thị - nông thôn, lối sống thnh thị - nông thôn.
 2. Kỹ năng: Giúp HS dễ dàng thích nghi khi chứng kiến sự khác biệt văn hóa 
sống giũa nông thôn, thành thị. Tập cho các em lắng nghe và hiểu rỏ, nhớ được chi tiết 
cốt truyện.
 3. Thái độ: GD HS hiểu và biết quy môi trường sống của bản thân gia đình và 
cộng đồng của mình nhưng cũng hướng cho các em biết cách sống hòa nhập thích nghi 
khi ở môi trường mới. II.CHUẨN BỊ: 
 * Địa điểm: Thư viện trường.
 * GV: Sách truyện: 4 quyển “ Chuột đồng và chuột nhà”, thẻ từ.
 * HS: Sổ nhật kí đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’)
* Hoạt động: Trò chơi “Đối mặt” HT: Nhóm, lớp.
- Mục tiêu: HS kể được những điều em 
biết về thành thị và nông thôn.
- Cách tiến hnh: * Phương án 1: 
 +Chia nhóm, giao việc - Các nhóm tập hợp tành vòng tròn
 +Yêu cầu các nhóm thi nói tìm các - Các nhóm lần lượt nêu tên thành thị 
thành phố và làng quê mà các em biết . hoặc nông thôn mà các em biết. Nhóm 
 nào có bạn nêu sai thì bạn đó bị loại. 
 +Nhận xét tuyên dương đội thắng cuộc. - Nhận xét tuyên dương.
 * Phương án 2: 
 - Cá nhân trong nhóm viết tên thành thị 
 hoặc tên nông thôn vô thẻ cá nhân của 
 mình ( thẻ hình quả/con vật)
 - Đặt lên bàn Lựa chọn (trng thì đặt 
 cạnh nhau)
+ Nhận xét và chuyển ý (theo chủ đề) - Khi cả lớp cùng hoạt động thì các 
2. TRONG KHI ĐỌC: ( 20’) nhóm lần lượt nêu tên TT hoặc NT .
* Hoạt động: Đọc sách
- Mục tiêu: HS hiểu r nhớ chi tiết cu HT: Nhóm, lớp
chuyện, thấy được sự khác biệt giữa 
thành thị, nông thơn.
- Cch tiến hnh:
+ Chủ điểm tháng này là gì?
+ Tuần này học luyện từ và câu nĩi về - Thành thị và nông thôn.
nội dung no? - Mở rộng vốn từ thành thị và nông 
- Giới thiệu một số truyện nói về thnh thôn.
thị v nơng thơn.
- GV giới thiệu truyện: “ Chuột đồng và - Lắng nghe.
chuột nhà ”.
+ Đính câu hỏi - Các nhóm cùng đọc câu chuyện : “ 
 Chuột đồng và chuột nhà ”. - Đọc câu hỏi ở bảng phụ.
 + Câu chuyện nói về những nhân vật 
 nào?
 + Họ sống và làm việc ở đâu?
-Đến từng nhóm trị chuyện với cc em về + Sự khác biệt giữa môi trường sống 
nội dung cu chuyện. của họ như thế nào?
3. SAU KHI ĐỌC: ( 20’) + Ý nghĩa câu chuyện nói gì?
 - Yêu cầu HS trình bày lại câu chuyện 
theo câu hỏi.
 - Qua câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - HS nối tiếp đọc to trong nhóm.
 - Đại diện nhóm trình bày lại phần thảo 
* Củng cố - dặn dò: luận của nhóm.
- Qua tiết học hôm nay các em học được - Biết được sự khác biệt giữa thành thị 
điều gì? và nông thôn.
* GDHS 
Biết quý mơi trường sống và lối sống 
văn hóa của bản thân, gia đình v cộng - Nêu cảm nhận của mình .
đồng
 * Biết quý mơi trường sống và lối sống 
 văn hóa của bản thân, gia đình và cộng 
- Nhận xét rút kinh nghiệm tiết học. đồng,
 - Nhận xét tuyên dương bạn học tốt.
 - Về nhà kể lại câu chuyện vừa nghe cho 
 người thân nghe.
- Giới thiệu một số sách mới chuẩn bị - Ghi vào sổ nhật ký đọc.
bài sau - Tìm đọc những truyện có liên quan 
 đến chủ điểm đẫ đọc.
 - Lắng nghe.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ..
 Tiết đọc thư viện 5C
 Bài 8: Đọc những câu chuyện 
 Nói về những người đã sống vì hạnh 
 Phúc vì hạnh phúc và niềm vui của người khác I. YÊU CẦU :
 1. Kiến thức: - Giúp các em làm quen với việc đọc báo, nhất là những câu 
chuyện về những tấm gương biết hy sinh vì hạnh phúc và niềm vui của người khác. 
 2. Kĩ năng: 
 -Đọc tốt câu chuyện và biết ghi tĩm tắt những ý chính quan trọng để trình 
bày về những tấm gương trong truyện mình đã chọn.
 - Tập luyện cho các em khác lắng nghe và thhực hành hỏi chất vấn để làm rõ 
thêm thơng tin của mình
 3. Thái độ: 
 * Kính phục những tấm gươn trên.
 * Có thói quen và thích đọc sách .
II. CHUẨN BỊ :
 Dạy tại lớp
 * Xếp bàn theo nhóm học sinh
 * Một số bài báo có câu chuyện có nội dung theo chủ đề trên .
 Học sinh : 
 * Mỗi nhóm 2 bài báo có câu chuyện thuốc chủ đề.
 * Sổ tay đọc sách.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
I- TRƯỚC KHI ĐỌC (5’)
1.Khởi động: Kể chuyện 
- Kể cho học sinh nghe câu chuyện “ Giải * HĐ cả lớp, cá nhân.
thưởng Nobel” nêu câu hỏi: - Nghe kể chuyện 
 - Qua cau chuyện em nhận ra điều gì ? - Hỏi chất vấn để làm rõ thêm thơng tin 
2. Giới thiệu bài: của mình
Từ câu chuyện trên, giáo viên dẫn nhập 
giới thiệu những câu chuyện nói vế những 
người đã sống vì hạnh phúc và niềm vui 
của người khác.
- Giới thiệu với các em bài báo đã chuẩn bị 
(Tên bài báo . . . số ra . . . ngày . . . câu 
chuyện thuộc chủ đề tiết đọc hôm nay . . . 
trang . . . )
II- TRONG KHI ĐỌC
Hoạt động 1: Giới thiệu bài báo và câu 
chuyện. .
Mục tiêu: Biết giới thiệu về bài báo của 
nhóm – câu chuyện nhóm sắp đọc
- Hướng dẫn các em giới thiệu về cấu trúc *HĐ nhóm bài báo : (Tên bài báo . . . số ra . . . ngày . . . - Các em lấy báo của nhóm chuẩn bị sẵn.
tên câu chuyện thuộc chủ đề tiết đọc hôm 
nay . . . trang . . . )
 - Tập giới thiệu trong nhóm
 - Giối thiệu trước lớp
Hoạt động 2: Thực hành đọc truyện trên 
báo *HĐ nhóm
Mục tiêu:Biết đọc những câu chuyện trên - Nhóm trưởng đọc yêu cầu phiếu đọc 
báo & nêu được nội dung – bài học sách cho nhóm nghe.
 - Tiến hành đọc hết câu chuyện trên báo.
- Ghi nhận lại tên các bài báo và câu - Thảo luận theo yêu cầu phiếu như sau:
chuyện. + Tên báo , số báo , ngày ra
- Nêu yêu cầu đọc truyện cùng hoàn thành + Câu chuyện tên gì ? tác giả là ai?
ở phiếu đọc truyện . + Câu chuyện nói về vấn đề gì ? Nhân vật 
 chính là ai ?
 + Qua câu chuyện em học được gì ?
 - Ghi kết quả thảo luận vào phiếu
III- SAU KHI ĐỌC
*Hoạt động 1: Báo cáo - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo 
- Hướng dẫn các em giới thiệu những ghi luận của nhóm mình lên trước lớp
về câu chuyện của mình với các bạn: - Nhận xét nội dung giới thiệu của bạn
- Hướng dẫn nhận xét
* Hoạt động 2: Tổng kết
- Qua tiết đọc này các em biết được những - Các em nêu
gì ?
- Giáo dục các em biết noi theo những tấm 
gương đã học
- Nhắc các em tìm thêm những bài báo có 
cau chuyện nội dung trên đọc & ghi vào sổ 
tay.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Thứ 3, ngày 1 tháng 11 năm 2022
 Buổi chiều Tiết đọc thư viện 2A, 2C Bài 8: Hướng dẫn trẻ biết lắng nghe câu chuyện nói về tình cảm gia 
 đình
 Truyện kể: Hai anh em.
 
I. YÊU CẦU:
 - Bồi dưỡng, vun đắp tình cảm yêu thương khắng khít trong gia đình
 - Hình thành cho các em thói quen thích đọc sách
 - Giáo dục học sinh: Anh em yêu thương, lo lắng cho nhau, quan tâm nhau.
II. CHUẨN BỊ :
 - Địa điểm: Trong thư viện/ lớp.
 - Giáo viên: + Truyện tranh Hai anh em
 + Thẻ từ, bảng cài, bảng nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 1.TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 7’)
 *Hoạt động: Khởi động
 + Mục tiêu: HS nhớ lại được chủ điểm HT: cá nhân/ lớp
 và nắm nghĩa một số từ.
 +Cách tiến hành: 
- Chủ điểm môn Tiếng Việt tháng là 
gì? Tình cảm gia đình
- Tìm từ theo chủ điểm? Nhường nhịn, yêu thương, lo lắng,giúp 
- Giới thiệu câu chuyện: Hai anh em đỡ
- Giáo viên gợi ý cho học sinh phỏng 
đoán lại câu chuyện. Học sinh miêu tả tranh bìa của câu 
 chuyện
- GV đọc câu chuyện một lần Quan sát tranh và đoán nội dung câu 
- Trò chơi “Tìm nghĩa của từ” chuyện.
- Phát bộ từ và nghĩa của từ - HS lắng nghe.
 - Học sinh hình thành nhóm thi đua 
- Sửa bài- tuyên dương. chơi trò chơi.
 - Học sinh tìm gắn lên bảng cài.
2.TRONG KHI ĐỌC: 20’) Nhận xét
- Nêu yêu cầu: .
- Giáo viên đi từng nhóm hỏi học sinh 
và trò chuyện với học sinh - Mỗi nhóm 1 quyển truyện, mỗi em - Giáo viên nhận xét . đọc 1 trang nối tiếp.nhau.
 - Trình bày theo cảm nhận 
3. SAU KHI ĐỌC: (5’)
 * Tiến hành tương tự các tiết trước .
- Câu chuyện có mấy nhân vật ?
- Đó là những ai? - các nhòm hoàn thảnh, văn bản
- Giáo viên hỏi cả lớp
 + Nếu em là người anh trong gia - 2 nhân vật
đình, em sẽ làm gì? - Người anh, người em.
 + Nếu em là người em trong gia 
đình, em sẽ làm gì?
 Học sinh liên hệ bản thân, suy nghĩ trả 
 lời
 - Học sinh thảo luận tìm đặt câu hỏi 
- Cho 2 học sinh đóng vai người anh giao lưu
và người em. - Học sinh cả lớp giao lưu đặt câu hỏi 
Giáo viên nhận xét. với người anh và người em.
 Là anh em trong gia đình chúng ta phải 
Liên hệ giáo dục yêu thương, lo lắng cho nhau, nhường 
- Qua câu chuyện này em học được nhịn giúp đỡ lẫn nhau.
điều gì?
- Em có biết những câu ca dao, tục ngữ 
nói về tình cảm anh chị em không?
Dặn dò: - Nêu theo sự mơ biểu 
- Về nhà kể lại câu chuyện Hai anh em 
cho người thân nghe.
- Tìm đọc những câu chuyện khác nói 
về tình cảm gia đình. - Tìm đọc ở Thư viện
Giới thiệu mã màu cho học sinh tìm 
đọc ở thư viện .
 Ghi vào nhật ký đọc
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Thứ 4, ngày 2 tháng 11 năm 2022
 Buổi sáng Mĩ thuật lớp 3B, 3A
 Bài 4: Đồ vật trong gia đình ( Tiết 2)
 (Đã soạn ở thứ 3) ..
 Thứ 5, ngày 3 tháng 11 năm 2022
 Buổi sáng HĐTN Lớp 2A, 2C
 Em tự làm lấy việc của mình
 I. YÊU CẦU:
 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - Bước đầu biết lập kế hoạch tự phục vụ bản thân.
 - Biết tự chuẩn bị đồ dùng cá nhân trong một số tình huống: khi đi dã ngoại 
 cùng lớp, cùng gia đình về quê, đi du lịch cùng gia đình. 
 2. Năng lực
 - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. 
 - Năng lực riêng:Hiểu được sự cần thiết của việc tự phục vụ bản thân. 
 3. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 a. Đối với GV
 - Giáo án. 
 - SGK.
 b. Đối với HS: 
 - SGK.
 - Tranh, ảnh hoặc vật thật liên quan đến đồ dùng cá nhân: mũ, ô, áo khoác, áo 
 chống nắng, bánh, kẹo, sữa, 
 - Bút màu, giấy màu, giất A4, 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành: - GV giới thiệu trực tiếp vào bài học Hoạt động 
giáo dục theo chủ đề: Em tự làm lấy việc của mình 
(tiết 2). 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 3: Việc em cần làm
a. Mục tiêu:HS bước đầu biết cách lập kế hoạch 
đơn giản liên quan đến việc tự phục vụ. 
b. Cách tiến hành:
(1) Làm việc cá nhân:
- GV yêu cầu mỗi HS chuẩn bị một tờ giấy trắng - HS chuẩn bị vật dụng cần thiết. 
hoặc bìa màu A4.
- GV giao nhiệm vụ: HS vẽ hoặc viết các việc cần - HS thực hiện nhiệm vụ. 
làm trong ngày của mình.
(2) Làm việc cặp đôi:
 - HS chia sẻ. 
- GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn ngồi cạnh về các 
việc bản thân đã làm trong ngày.
(3) Làm việc cả lớp:
- GV mời một số HS dán tờ giấy A4 của mình lên - HS thực hiện dán giấy A4 lên 
bảng. bảng. 
- GV hướng dẫn cả lớp cùng quan sát, nhận xét và 
so sánh công việc trong một ngày của các bạn trong 
lớp.
c. Kết luận: Mỗi người đều có những việc khác 
 - HS lắng nghe, tiếp thu. 
nhau cần làm trong ngày. Viết ra các việc cần làm 
trong ngày giúp em không quên công việc và tự 
thực hiện việc của mình tốt hơn. III. TRẢI NGHIỆM 
Hoạt động 4: Tự chuẩn bị đồ dùng cá nhân
a. Mục tiêu: HS thực hành nhận diện, phân tích, 
xử lí tình huống liên quan đến tư phục vụ bản thân.
b. Cách tiến hành: - HS chia thành các nhóm. 
(1) Làm việc nhóm: - HS thảo luận theo nhóm, trả lời 
- GV chia lớp thành các nhóm. câu hỏi: 
- GV phổ biến nhiệm vụ: Các nhóm đọc tình huống + Điều xảy ra với bạn Linh: Lớp 
trong SGK và trả lời câu hỏi của bạn Linh tổ chức đi tham quan. 
 Linh phải tự chuẩn bị các đồ dùng 
+ Điều gì xảy ra với bạn Linh?
 cần mang theo mà chưa biết phải 
+ Nếu em là Linh thì em sẽ làm gì? Vì sao? chuẩn bị cái gì.
 + Nếu em là Linh thì em tham khảo 
 ý kiến của bố mẹ và tự chuẩn bị 
 những đồ dùng cần thiết cho mình: 
 ba lô, bình đựng nước, mũ, kính, sổ 
 ghi chép, bánh, sữa,...
(2) Làm việc cả lớp: - Đại diện các nhóm trình bày. 
- GV yêu cầu các nhóm HS nêu cách xử lí tình 
huống trước lớp.
- GV mời HS chia sẻ thêm về những điều học được - HS trả lời. 
qua xử lí tình huống.
- GV mở rộng tình huống, yêu cầu HS trả lời: 
 + Nếu bố mẹ cho em về quê chơi 1 
+ Nếu bố mẹ cho em về quê chơi 1 tuần thì em sẽ tuần thì em sẽ chuẩn bị: quần áo 
chuẩn bị đồ dùng như thế nào? mặc đủ cả một tuần, mũ, ô,....
+ Nếu cả nhà em đi tắm biển trong 3 ngày thì em + Nếu cả nhà em đi tắm biển trong 
sẽ mang theo những gì? 3 ngày thì em sẽ mang theo: đồ 
c. Kết luận:Các em cần chủ động làm những việc bơi, váy, quần áo, kem chống 
tự phục vụ bản thân phù hợp với lứa tuổi trong học nắng,...
tập và sinh hoạt hằng ngày. - GV hướng dẫn và giao nhiệm vụ cho HS thực - HS thực hiện hoạt động ở nhà. 
hiện tự phục vụ ở nhà vào buổi tối trước khi đi ngủ:
+ Chuẩn bị quần áo, sách vở để hôm sau đi học.
+ Đặt chuông báo thức để thức dậy đúng giờ.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..
 Buổi chiều HĐTN Lớp 2B
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Em tự làm lấy việc của mình 
 Đã soạn
 Tiết đọc thư viện lớp 2B
 Hướng dẫn trẻ biết lắng nghe câu chuyện nói về tình cảm gia đình
 Truyện kể: Hai anh em.
 Đã soạn
 Tiết học thư viện ( Lớp 3B)
 Bài 8: Hướng dẫn các em tìm hiểu những sách truyện 
 nói về sự khác biệt về thành thị và nông thôn
 (Đã soạn)
 Thứ 6, ngày 4 tháng 11 năm 2022
 Buổi chiều Tiết đọc thư viện ( Lớp 3A)
 ..
 Tiết đọc thư viện 5B, 5A
 Bài 8: Đọc những câu chuyện Nói về những người đã sống vì hạnh 
Phúc vì hạnh phúc và niềm vui của người khác
 (Đã soạn)