Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 2 + 3 - Tuần 5 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Công Đức

 Thứ 2, ngày 10 tháng 10 năm 2022
 Buổi sáng HĐTN Lớp 3A, 3B 
 Sinh hoạt dưới cờ
 Chào mừng ngày phụ nữ Việt nam 20 /10
I. YÊU CẦU
Sau khi HS tham gia hoạt động, HS có khả năng:
 - Định hướng cho Hs chuẩn bị các hoạt động đầu tuần với nội dung thể hiệ tình 
cảm với bàm, mẹ, co giáo, các bạn nữ.... để chúc mùng ngày Phụ nữ Việt Nam 20-
10 .
II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DH:
1. Giáo viên:
- Loa, míc, máy tính 
2. Học sinh: Ghế 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
1. Chào cờ (15 - 17’) HS điểu khiển lễ chào cờ.
- HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường. - HS lắng nghe.
- Thực hiện nghi lễ chào cờ. - HS hát.
- GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - HS lắng nghe
- Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các - HS theo dõi
công việc tuần mới. - HS lắng nghe, ghi nhớ trả lời
2. Sinh hoạt dưới cờ: Chào mừng ngày Phụ nữ 
Việt Nam 20-10 (15 - 16’)
* Khởi động:
- GV yêu cầu HS khởi động hát tập thể. - Hs hát bài tập thể
- GV dẫn dắt vào hoạt động.
Khám phá: 
- Nhà trường triển khai các hoạt động hướng đến 
chào mừng ngày Phụ nữ Việt Nam :
+ Tổ chức cho HS biểu diễn một số tiết mục văn 
nghệ chào mừng ngày phụ nữ Việt Nam.
+ Nghe nói chuyện về ý nghĩa ngày Phụ nữ Việt 
Nam.
+ Nghe kể chuyện về những tấm gương phị nữ 
Việt Nam tiêu biểu.
+ Tổ chức trò chơi
Trò chơi – Ném bóng vào rổ - HS chơi trò chơi.
- GV nêu tên trò chơi: Ném bóng vào rổ - HS thực hiện yêu cầu.
- GV nêu luật chơi và cách chơi: Chia trẻ thành 2 - Lắng nghe
đội có số lượng bằng nhau. Em đầu hàng của 2 đội chạy lên cầm bóng ném mạnh vào rổ rồi nhặt bóng 
đem về đưa cho bạn đứng phía sau mình và về 
cuối hàng đứng và bạn cầm bóng tiếp tục lên ném. 
Cứ thế lần lượt từng trẻ lên ném cho đến khi đội 
của mình hết. Đội nào ném được nhiều bóng vào 
rổ sẽ chiến thắng.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- Nhân xét. Tuyên dương đội thắng cuộc.
+ Theo em tham gia tìm kiếm tài năng có vui 
không ?
+ Em có thể tham gia tiết mục gì ? Có thể chia sẻ 
cùng các bạn không?
 - GV tuyên dương các em HS có tinh thần tự 
nguyện, động viên các em còn e ngại.
3. Tổng kết, dặn dò (2- 3’)
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu 
dương HS.
- GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD theo 
chủ đề
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy( nếu có)
 ..
 Buổi chiều Mĩ thuật lớp 3C
 Bài 3: Sự thú vị của hình ảnh nổi bật 
I. YÊU CẦU BÀI HỌC
1. Năng lực mĩ thuật
 Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu cần đạt sau:
 - Nhận biết được hình ảnh nổi bật trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật; bước đầu 
làm quen với tìm hiểu tác phẩm mĩ thuật có thể hiện hình ảnh nổi bật. 
 - Bước đầu tạo được hình ảnh nổi bật trên sản phẩm theo ý thích và tập trao đổi 
trong thực hành. 
- Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, hình ảnh nổi bật trong sản phẩm của 
mình, của bạn và chia sẻ cảm nhận. 
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung và 
năng lực ngôn ngữ, khoa học như: Trao đổi, chia sẻ; lựa chọn hình ảnh, màu sắc 
khác biệt với hình ảnh ở xung quanh để tạo nổi bật cho sản phẩm; quan sát phát 
hiện hình ảnh nổi bật có thể có trong thiên nhiên, cuộc sống, trong sản phẩm/tác 
phẩm mĩ thuật... 
3. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm, lòng 
nhân ái thông qua một số biểu hiện, như: Chuẩn bị một số đồ dùng cần thiết để 
thực hành, sáng tạo; yêu thích, tôn trọng cách tạo hình ảnh nổi bật tâm trên sản 
phẩm mĩ thuật của bạn và sáng tạo của người khác; Giữ vệ sinh đôi tay, đồ dùng, 
trang phục và lớp học sau khi thực hành, 
II. CHUẨN BỊ CỦA GV và HS: Màu, giấy màu, bút chì 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
 TIẾT 1
 HĐ chủ yếu của 
 HĐ chủ yếu của GV
 HS
1. Khởi động (khoảng 2 phút, tham khảo thêm sgv)
2. Khám phá: 
1. Quan sát, nhận biết (khoảng 6 phút)
1.1. Sử dụng hình ảnh tr.14, sgk: - Quan sát, thảo luận 
- Tổ chức HS quan sát, trao đổi, trả lời câu hỏi: - Trả lời câu hỏi. 
+ Nêu các bước tạo SP? - Nhận xét, bổ sung 
+ Hình ảnh nào nổi bật trên SP? Màu sắc của hình ảnh, chi tiết trả lời của bạn. 
nổi bật? Hình ảnh đó ở vị trí nào trên SP?
- Vận dụng đánh giá 
- Hướng dẫn HS các bước hoặc một số thao tác thực hành (trực 
tiếp/trìnhchiếu). - Gợi mở HS: các chi tiết nổi bật có thể: Mỏ, 
mào, chân, dùng màu tươi sáng 
2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 20 phút) 
2.1. Cách thực hành - Quan sát, trao đổi
2.2.1. Tạo hình ảnh nổi bật về chủ đề con vật (tr.15, sgk). - Trả lời câu hỏi 
- Tổ chức HS quan sát, trao đổi và giao nhiệm vụ: - Nhận xét trả lời 
+ Nêu các bước tạo SP? của bạn và bổ sung 
+ Hình ảnh nào nổi bật trên SP? - Quan sát, lắng 
– Vận dụng đánh giá nghe Gv hướng dẫn 
- Hướng dẫn HS cách thực hành một số thao tác chính (hoặc thực hành. 
trình chiếu). 
– Lưu ý HS: Tạo hình ảnh nổi bật bằng cách vẽ hình hoa to, có 
màu tươi vào vị trí khoảng giữa bức tranh
- Giới thiệu một số sản phẩm sưu tầm, gợi mở HS nhận ra chủ 
đề, hình ảnh nổi bật trên mỗi sản phẩm.
2.2.2. Tạo hình ảnh nổi bật về chủ đề hoa, lá (tr.15, Sgk)
- Tổ chức HS quan sát, trao đổi và giao nhiệm vụ: 
+ Nêu các bước tạo SP?
+ Hình ảnh nào nổi bật trên SP? 
– Vận dụng đánh giá 
- Hướng dẫn HS cách thực hành một số thao tác chính (hoặc HĐ chủ yếu của 
 HĐ chủ yếu của GV
 HS
trình chiếu). 
– Lưu ý HS: Tạo hình ảnh nổi bật bằng cách vẽ hình hoa, lá to 
và ở vị trí trung tâm, màu sắc tươi sáng 
3. Trải nghiệm - Thực hành tạo sản 
 Thực hành, sáng tạo phẩm cá nhân
– Bố trí HS ngồi theo nhóm và giao nhiệm vụ: - Quan sát bạn thực 
+ Tạo SP cá nhân có hình ảnh nổi bật (mức độ đơn giản). hành.
+ Trao đổi, chia sẻ với bạn về ý tưởng thực hành của mình, tìm - Chia sẻ, trao đổi 
hiểu ý tưởng thực hành của bạn, như: chọn hình ảnh/chủ đề, với bạn. 
cách thực hành, hình ảnh/màu sắc nổi bật, 
– Gợi mở HS:
+ Chọn cách thực hành (vẽ, cắt, dán/vẽ màu); nhắc HS sử dụng 
công cụ an toàn, giữ vệ sinh, 
+ Chọn chủ đề yêu thích, như: cây, nhà, con vật, hoa, quả, 
– Quan sát HS thực hành, trao đổi; có thể hướng dẫn, giải 
thích, gợi mở hoặc hỗ trợ HS và vận dụng vào đánh giá
 Cảm nhận chia sẻ (khoảng 5 phút)
- Hướng dẫn HS trưng bày, quan sát sản phẩm - Trưng bày, quan 
- Gợi mở nội dung HS trao đổi, chia sẻ sát
- Tóm tắt trao đổi, chia sẻ của HS, nhận xét kết quả học tập, - Trao đổi, chia sẻ
thực hành; - Lắng nghe bạn, 
 liên hệ bồi dưỡng phẩm chất thầy cô
4. Vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị học tiết 2 của bài học (khoảng 2 phút)
- Gợi mở HS có thể vận dụng sản phẩm khung tranh, ảnh đã tạo - Lắng nghe 
được ở bài 2 để cho sản phẩm vào và trang trí nhà/lớp 
 - Nhắc HS mang SP đến lớp vào tiết học thứ 2 của bài học
- Hướng dẫn HS chuẩn bị học tiết 2: Tạo sản phẩm nhóm 
Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 .....................................................................................................................................
 .............. 
 Tiết đọc thư viện 3C
 Bài 5: Hướng dẫn học sinh đọc sách truyện, ca dao, bài thơ,
 bài hát nói về quê hương đất nước
I. YÊU CẦU:
1. Kiến thức: Giúp HS được truyền thụ tình yêu quê hương đất nước qua những 
đoạn văn, thơ hay những câu chuyện ngắn cảm động.
2. Kỹ năng: Giúp HS hiểu lòng yêu quê hương đất nướclà truyền thống quý báu 
của dân tộc ta. 3. Thái độ: HS hiểu mọi người đều có thể thể hiện tình yêu quê hương đất nước 
của mình qua những việc làm cụ thể phù hợp với khả năng.
II.CHUẨN BỊ:
 * Địa điểm: Thư viện trường
* Mảnh ghép câu : Đường vô xứ nghệ quanh quanh
 Non xanh nước biếc như tranh hoạ đồ.
 - Sách truyện.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 1. TRƯỚC KHI ĐỌC: (5’)
 * Hoạt động :Trò chơi “ Ai nhanh hơ Hình thức c :Nhóm
n”
- Mục tiêu: HS ghép được câu ca dao 
hoàn chỉnh”
-Cách tiến hành: -Chia lớp thành 4 nhóm
+ Nêu yêu cầu: - Lắng nghe
+ Nêu cách chơi trò chơi - Nhận đồ dùng ( các mảnh ghép)
+ Phát các mảnh ghép. - Thảo luận
 - Mỗi nhóm sẽ ghép những mảnh ghép đ
 ược cắt rời sao cho tạo thành câu ca dao.
 Đường vô xứ Nghệ quanh quanh
 Non xanh nước biếc như tranh hoạ đồ.
 - Trình bày. Nhận xét lẫn nhau
- Nhận xét, chuyển ý.
 Hình thức : Cá nhân.
2. TRONG KHI ĐỌC: (20’) - Nêu câu hỏi?
* Hoạt động 1: Đọc sách theo chủ điểm + Sách em nóic có từ là gì? 
Quê hương + Sách của NXB nào?
- Mục tiêu: HS đọc được một số câu ca + Câu ca dao, thơ nào em thích nhất 
dao, truyện, .nói về quê hương đất nư hoặc chi tiết nào làm em nhớ nhất?
ớc. - Chọn sách theo chủ đề
- Cách tiến hành: - Chonn sách theo chủ điểm quê hương.
+Nêu câu hỏi: - Nói thầm.
 - Suy nghĩ trả lời câu hỏi.
+Cho HS chọn sách theo chủ đề. 
+ Đến từng nhóm theo dõi, trò chuyện 
về sách. 
 - Trình bày theo yâu cầu câu hơi.
 - Xung phong hát bài hat về chủ đề Quê 
 hương, đất nước.
 - Trình bày nhữngng hiểu biết về nước 
 Việt Nam (Phong cảnh đồi đẹp, nơn thô; 
 con người nhân hậu, yêu nước, anh 
3. SAU KHI ĐỌC: ( 5’) hùng)
- Cho HS chia sẻ những gì mà đọc được. - Học sinh có thể nêu về cảnh đẹp của 
 địa phương mình.
* Củng cố:
 - Qua tiết học giúp các em hiểu biết - Lắng nghe và quan sát.
thêm gì về quê hương đất nước mình?
 -Về nhà đọc thêm nhiều truyện nói về 
 chủ đề quê hương .
 GD: Cố gắng học tập thật giỏi để lớn -Kể lại câu chuyện cho người thân 
lên góp phần xây dựng đất nước giàu nghe.
đẹp . - Ghi vào sổ nhật ký đọc điều mà em 
- Giới thiệu một số sách về chủ đề quê thích.
hương.
* Dặn dò:
- Giới thiệu một soossachs noisveef chủ 
đề Bắc -Trung –Nam.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ..
 Tiết đọc thư viện 5C
 Bài 5: Hướng dẫn các em 
 Chuẩn bị để thuyết trình – Tranh luận
I. YÊU CẦU :
 1. Kiến thức: Giúp các em biết tìm các thông tin chính xác từ sách để phục vụ 
cho việc thuyết trình hay tranh luận của mình .
 2. Kĩ năng: Tìm được các thông tin để phục vụ cho chủ đề thuyết trình hay tranh 
luận, tham gia thuyết trình hay tranh luận sôi nổi cùng các bạn. 
 3. Thái độ: Có thói quen và thích đọc sách để năm rõ thông tin.
II. CHUẨN BỊ :
 Giáo viên cán bộ thư viện chuẩn bị: * Xếp bàn theo nhóm học sinh
 * Danh mục sách theo chủ đề.
 * Trang phục dành sắm vai.( mặt nạ nhân vật trong truyện Cái gì quý nhất)
 Học sinh : + Nắm được nội qui sinh hoạt ở thư viện.
 + Sổ tay đọc sách.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 
I- TRƯỚC KHI ĐỌC 
1.Khởi động:Tiểu phẩm Cái gì quý nhất * Họat động nhĩm: 4 nhĩm
Hướng dẫn - Các em đọc truyện” Cái gì quý nhất”
- Học sinh sắm vai, tranh luận. - Thảo luận tiến hành sắm vai
- Nhận xét tiểu phẩm.
+ Nhờ đâu các bạn hiểu ra con người là quý - Nhận xét tiểu phẩm và tranh luận
nhất - TL: Nhờ các bạn cùng tranh luận
2. Giới thiệu bài : Chuẩn bị để tuyết trình / 
tranh luận
3. Tìm hiểu về danh mục sách
- Giới thiệu danh mục sách đến các em
-Cái gì quý nhất; Câu chuyện Bốn mùa
-Ai dài nhất? ngắn nhất?Ai quan trọng nhất? 
Mặt trăng kiêu ngạo; Thiên nga và rái cá
-EQ- Trí tuệ cảm xúc: Ai vĩ đại nhất?/ Nxb 
Mỹ thuật.
Chuyện cái đồng hồ
Câu chuyện đất nước, khơng khí, ánh 
sáng, 
- Ca dao “Đèn, trăng”
iiiII- TRONG KHI ĐỌC
iHHoạt động 1: Chọn đề tài, chuẩn bị tài 
liệu/ – viết bài thuyết trình.
Mục tiêu: Biết được đề tài và chuẩn bị tài 
liệu phù hợp – Viết được bài thuyết trình..
- * Vài học sinh đọc lại các đề tài trên
* Hướng dẫn chọn đề tài để tranh luận - Nhóm thảo luận chọn đề tài cho nhóm
- Giới thiệu cho các em một số đề tài gần gũi - Giới thiệu đề tài của mình trước lớp
hay đã học qua: - Phân công các bạn chọn sách phù hợp 
+ Cái gì quý nhất ? - Tìm tư liệu thảo luận viết một đoạn 
+ Ai là người em quý nhất thuyết trình ngắn dựa vào dàn ý của giáo 
+ Cái gì là cần nhất trong cuộc sống viên – Phân công ban thuyết trình .
+ Ngành nghề quý nhất ..
+Môn học nào với em là quan trọng nhất
+ Tiền tài, danh vọng, sức khỏe, hạnh phúc cái gì là quý nhất 
- Yêu cầu các nhóm thảo luận chọn đề tài 
cho nhóm mình.
* Hướng dẫn các em chọn tài liệu từ sách có 
chủ đề phù hợp ghi lại một số ý quan trọng 
để phục vụ cho đề tài của nhóm mình ( làm 
bài thuyết trình)
- Giới thiệu dàn ý viết thuyết trình
Hoạt động 2: Thực hành thuyết trình / tranh 
luận
Mục tiêu Biết trình bày diễn cảm đoạn thuyết 
trình của nhòm, tham gia tranh luận sôi nổi 
giữa các nhóm * HĐ nhóm
- Hướng dẫn thuyết trình /tranh luận . - Tiến hành thuyết trình / tranh luận nối 
+ Mỗi nhóm trình bày bài thuyết trình tiếp nhau cho đến hết các nhóm.
+ Các nhóm khác đặt câu hỏi tranh luận
- Hệ thống câu hỏi:
+ Vì sao các bạn chọn đề tài đó ?
+ Theo các bạn vấn đề đó giúp ích gì cho bản 
thân, cho môi trường, . . .
+ Học sinh tự nêu một số câu hỏi khi chưa rõ
- Chú ý giúp các em khi vấn đề khó 
- Đánh giá sau mỗi lần nhóm thuyết trình 
và tranh luận của các nhóm.
4. Tổng kết
- Qua tiết đọc này các em học được những gì 
? - Các em nêu những gì học được qua 
- Giáo dục các em muốn có được bài thuyết thuyết trình / tranh luận 
trình hay ta phải dựa vào thông tin chính xác 
trong sách
- Nhắc các em tìm một số chủ đề chưa rõ hay 
em thích cùng các bạn trao đổi.
-Đọc trước câu truyện đạo đức – Bài học đầu 
tiên.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Thứ 3, ngày 11 tháng 10 năm 2022
 Buổi chiều Tiết đọc thư viện 2A, 2C
 Bài: Hướng dẫn trẻ biết lắng nghe các câu chuyện được yêu thích nhất nói về tình cảm gia đình
 Truyện kể: Cánh cò bay lả bay la ( Chó Bi lên thành phố)
I. YÊU CẦU:
1. Kiến thức: Bồi dưỡng và vun đắp tình cảm yêu thương khắng khít trong gia 
đình bằng những câu chuyện nói về tình cảm của ông bà, cha mẹ, bà con 
2.Kỹ năng: Tập cho các em tự chọn mẫu chuyện nào mà các em thích trong bộ 
sưu tập sách về chủ đề này
3. Thái độ: Hình thành cho các em có thói quen đọc sách
II. CHUẨN BỊ:
- Địa điểm : Lớp học
- Giáo viên: + Truyện kể: Cánh cò bay lã bay la, 
 + Tranh , thẻ từ 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.TRƯỚC KHI KỂ: ( 7’)
*Hoạt động: Khởi động HT: Nhóm/ lớp
+ Mục tiêu: Tái hiện kiến thức cũ và nắm 
nghĩa một số từ về chủ đề ông bà
+Cách tiến hành: 
-Chủ điểm trong môn Tiếng Việt của tháng - Ông bà.
11 là gì?
- Tìm những từ ngữ nói về tình cảm đối với - yêu thương, hiếu thảo, kính trọng, vâng 
ông bà ? lời
- GV cho HS quan sát tranh bìa của truyện 
Cánh cò bay lả bay la -Quan sát tranh bìa, miêu tả tranh bìa và 
-Gợi ý tranh ở bìa truyện nêu những hình ảnh có trong tranh
 -Dựa vào hình ảnh trong tranh hs đoán tên 
-Cho HS quan sát tranh và phỏng đoán nội truyện
dung câu chuyện : Chó Bi lên thành phố -Phỏng đoán tên truyện 
 -HS phỏng đoán nội dung câu chuyện
-Trò chơi : Ai nhanh ai đúng 
( Tiến hành như các tiết trước) - HS chơi theo nhóm 
-Cho HS tìm hiểu nghĩa của một số từ 
:phảng phất, hối hận, lon ton, thin thít, thấp - Mỗi nhóm một quyển tự điển tra tìm 
thoáng, thơm mát, ban công. tối mịt nghĩa của 2 từ 
 - Trình bày
 hối hận .
 Lon ton . ..
2. TRONG KHI KỂ: Nhận xét
-Vừa kể vừa mở tranh minh họa để HS 
quan sát -Lắng nghe và quan sát tranh
-Trong khi kề chuyện dành thời gian nêu 
câu hỏi để HS phỏng đoán câu chuyện:
-Bi biết ông đang kiếm mình thì Bi sẽ làm 
gì? -Nêu theo suy nghĩ của mình 
 -Đôi bạn trò chuyện nói cho bạn nghe suy 
 nghĩ của mình
 -Một số HS trình bày trước lớp
-Sau đó GV kể tiếp tục đến hết
3. SAU KHI KỂ:
* Tổ chức cho HS đàm thoại 
 CÁC CÂU HỎI
-Hỏi lại tên truyện - Chó Bi lên Thành Phố
-Trong truyện có những nhân vật nào? - Ông, Hà, Bi
-Em thích nhân vật nào? Vì sao? - HS tự suy nghĩ và trả lời
-Khi lên Thành Phố Bi nhớ gì ở quê? - Nhớ bác Trâu, bác Bò, chị hoa Nhài, và 
 nhớ nhất là ông 
-Bi nhớ mãi chuyện gì? - Bi làm vỡ chậu nhài của ông
-Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? - Nêu những lời khuyên và nhắn nhủqua 
 câu chuyện và rút ra điều gì cho bản thân
* Cho 2 HS đóng vai Ông và Bi
 - Cả lớp phỏng vấn 2 nhân vật .
*GV liên hệ giáo dục HS: Cuộc sống yên ả 
nơi làng quê thanh bình , nơi có ông bà , có - Nghe và tiếp thu
mảnh vườn thơm ngát hương hoa thạt hấp 
dẫn với mọi người. Nhất là khi ta sống giữa 
chốn thành phố ồn ào và chật chội . Câu 
chuyện về chú chó Bi khiến ta hiểu và trân 
trọng hơn những miền quê ấy. Mỗi quê 
hương điều có cảnh đẹp riêng của nó chúng 
ta củng như chú chó Bi yêu quý quê hương 
mình.
* Dặn dò: -Tìm và mượn sách ở thư viện lớp và thư 
-Giới thiệu một số tranh truyện để HS tìm viện trường
đọc hoặc mượn về nhà : Tấm lòng thơm 
thảo, con xin lỗi mẹ, thế giới trong quả - Viết nhật kí đọc
trứng lồng - Cho HS viết vào nhật kí đọc
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Thứ 4, ngày 12 tháng 10 năm 2022
 Buổi sáng Mĩ thuật lớp 3B, 3A
 Bài 3: Sự thú vị của hình ảnh nổi bật 
 (Đã soạn ở thứ 3)
 ..
 Thứ 5, ngày 13 tháng 10 năm 2022
 Buổi sáng HĐTN Lớp 2A, 2C
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Em vui vẻ, thân thiện
 I. YÊU CẦU;
 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - Nhận diện hình ảnh thân thiện, vui vẻ của bản thân.
 - Phát huy cảm xúc tích cực, thân thiện, vui vẻ với mọi người xung quanh. 
 - Nhận diện được những việc làm thể hiện tình bạn và nói lời giao tiếp phù 
 hợp với bạn. 
 2. Năng lực
 - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. 
 - Năng lực riêng:
 • Nhận diện được cảm xúc vui vẻ và khuôn mặt thể hiện cảm xúc vui vẻ.
 • Thực hiện ứng xử phù hợp trong một số tình huống. 
 3. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 a. Đối với GV
 - Giáo án. 
 - SGK.
 - 2-4 giá vẽ, giấy A0, bút dạ màu. 
 b. Đối với HS: 
 - SGK.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng 
bước làm quen bài học. b. Cách tiến hành: 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:Khi em cười, em biểu hiện - HS trả lời. 
cảm xúc trên khuôn mặt như thế nào (ánh mặt, miệng, )?
- GV tổng hợp lại và dẫn dắt vào bài: Hoạt động giáo dục 
theo chủ đề - Em vui vẻ, thân thiện. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Cùng chơi “Vẽ khuôn mặt cười”
a. Mục tiêu:Giúp HS nhận diện được cảm xúc vui vẻ và 
khuôn mặt thể hiện cảm xúc vui vẻ.
b. Cách tiến hành: - HS chia thành các đội. 
- GV chia lớp thành các đội chơi. - HS nghe phổ biến luật chơi. 
- GV phổ biến luật chơi:
+ Mỗi đội sẽ đứng thành các hàng dọc.
+ GV bấm đồng hồ đếm ngược trong 5 phút.
+ Lần lượt từng HS lên cầm bút và chỉ được vẽ một nét bút 
(không được nhấc bút lên) trên giá vẽ (hoặc giấy A0).
+ Sau khi vẽ xong, HS chạy về hàng và chạm tay để bạn 
tiếp theo lên rồi đứng xuống cuối hàng. Tiếp tục như vậy 
cho đến khi hết 5 phút.
+ Đội nào hoàn thành và thể hiện bức vẽ ấn tượng nhất sẽ 
là đội thắng cuộc.
 - HS chơi trò chơi. 
- Các - HS quan sát sản phẩm và bình chọn đội 
 nhóm thắng cuộc. 
HS tham gia chơi trò chơi
- GV tổ chức cho các nhóm quan sát sản phẩm của cả lớp và 
bình chọn đội thắng cuộc.
- GV gợi ý để HS chia sẻ thêm về ý nghĩa học được từ trò 
chơi. Ví dụ: Em cảm thấy thế nào khi tham gia trò chơi 
này? Em có thường xuyên thể hiện khuôn mặt vui vẻ với các 
bạn hay không? Việc thể hiện cảm xúc vui vẻ sẽ mang lại lợi 
ích gì?
c. Kết luận: Một số biểu hiện của cảm xúc như: mỉm cười, 
tay chân vung lên hứng khởi, hát nghêu ngao, làm thơ,... 
chính là đang thể hiện cảm xúc vui vẻ, mang lại sự vui tươi, 
thoải mái cho bản thân và mọi người xung quanh.
Hoạt động 2: Ứng xử thân thiện với bạn bè
a. Mục tiêu:
- Nhận diện và thể hiện cảm xúc vui vẻ, thân thiện với các 
bạn. - HS quan sát hình, nhân vật và đọc từng 
- Thực hiện ứng xử phù hợp với bạn bè trong một số tình tình huống, trả lời câu hỏi. 
huống cụ thể. - Điều xảy ra với nhân vật trong mỗi tình 
b. Cách tiến hành: huống: Hoa không muốn chụp ảnh với 
 các bạn khi đi tham quan; Nam mới 
 chuyển đến lớp nên ngại ngùng, không (1) Làm việc nhóm: nói chuyện với các bạn; lớp tổ chức sinh 
- GV phổ biến nhiệm vụ thảo nhật cho các bạn tháng 10. 
luận nhóm: Quan sát nhân vật - Nếu em là bạn trong tình huống đó em 
trong mỗi tình huống và trả lời sẽ: chụp ảnh cùng các bạn khi đi tham 
câu hỏi: quan, chủ động trò chuyện giới thiệu về 
+ Điều gì xảy ra với nhân vật bản thân với các bạn, chúc mừng sinh 
trong mỗi tình huống? + Các nhật các bạn tháng 10.
bạn trong tình huống đó đã ứng 
xử như thế nào?
+ Nếu em là bạn trong tình - HS chia sẻ suy nghĩ: Chụp ảnh chung 
huống thì em sẽ làm gì? Vì sao? cùng bạn, nói chuyện với các bạn mới, 
- GV yêu cầu các nhóm đóng vai thể hiện cách ứng xử của cùng chúc mừng và tổ chức sinh nhật cho 
nhóm mình. bạn thể hiện sự thân thiện, vui vẻ, hòa 
(2) Làm việc cả lớp đồng, đoàn kết. 
- GV yêu cầu các nhóm HS thực hiện đóng vai trước lớp.
- GV hướng dẫn HS chia sẻ suy nghĩ và cảm nhận của bản 
thân sau khi tham gia hoạt động đóng vai:
+ Em đã từng gặp tình huống đó chưa?
+ Em cảm thấy thế nào khi cùng bạn tham gia đóng vai tình 
huống đó?
+ Chụp ảnh chung cùng bạn, nói chuyện với các bạn mới, 
cùng chúc mừng và tổ chức sinh nhật cho bạn thể hiện điều 
gì? 
c. Kết luận:Việc thể hiện hành động thân thiện, vui vẻ với 
bạn bè, mọi người xung quanh sẽ mang lại những cảm xúc 
tích cực cho bản thân em và mọi người, em sẽ được nhiều 
người yêu quý. 
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ..
 Buổi chiều HĐTN Lớp 2B
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề 
 Em vui vẻ, thân thiện
 Tiết đọc thư viện lớp 2B 
 Bài: Hướng dẫn trẻ biết lắng nghe các câu chuyện 
 được yêu thích nhất nói về tình cảm gia đình
 Truyện kể: Cánh cò bay lả bay la ( Chó Bi lên thành phố)
 Tiết học thư viện ( Lớp 3B)
 Bài 5: Hướng dẫn học sinh đọc sách truyện, ca dao, bài thơ,
 bài hát nói về quê hương đất nước
 (Đã soạn) 
 Thứ 6, ngày14 tháng 10 năm 2022
 Buổi chiều Tiết đọc thư viện ( Lớp 3A) 
 Bài 5: Hướng dẫn học sinh đọc sách truyện, ca dao, bài thơ,
 bài hát nói về quê hương đất nước
 (Đã soạn)
Bài 4: Cộng đồng HD các em đọc những sách truyện nói về mối quan hệ giữa 
 cá nhân với cộng đồng xung quanh ta.
 ..
 Tiết đọc thư viện 5B, 5A
 Bài 5: Hướng dẫn các em 
 Chuẩn bị để thuyết trình – Tranh luận
 (Đã soạn)