Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 2 + 3 - Tuần 4 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Công Đức

 Thứ 2, ngày 3 tháng 10 năm 2022
 Buổi sáng HĐTN Lớp 3A, 3B 
 Sinh hoạt dưới cờ
 Tìm kiếm tài năng nhí
I. YÊU CẦU
Sau khi Hs tham gia hoạt động, Hs có khả năng:
- Thể hiện được năng khiếu của bản thân thông qua biểu diễn các tiết mục tài 
năng.
- Nhiệt tình cổ vũ, ủng hộ các bạn tham gia cuộc thi.
II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DH:
1. Giáo viên:
- Loa, míc, máy tính 
2. Học sinh: Ghế 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
1. Chào cờ (15 - 17’) HS điểu khiển lễ chào cờ.
- HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường. - HS lắng nghe.
- Thực hiện nghi lễ chào cờ. - HS hát.
- GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - HS lắng nghe
- Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các - HS theo dõi
công việc tuần mới. - HS lắng nghe, ghi nhớ trả lời
2. Sinh hoạt dưới cờ: Tìm kiếm tài năng nhí (15 
- 16’)
* Khởi động:
- GV yêu cầu HS khởi động hát tập thể. - Hs hát bài tập thể
- GV dẫn dắt vào hoạt động.
Cách tiến hành
- Gv cho các em lên biểu diễn các tiết mục tài 
năng nổi bật của các lớp biểu diễn trước toàn khối.
Hát, múa, nhảy, võ thuật, đóng kịch, 
- Gv hướng dẫn cács em Hs đánh giá bình chọn 
tiết mục yêu thích.
- Trao phàn thưởng cho tiết mục xuất sắc .
Trò chơi – Ném bóng vào rổ 
- GV nêu tên trò chơi: Ném bóng vào rổ
- GV nêu luật chơi và cách chơi: Chia trẻ thành 2 
đội có số lượng bằng nhau. Em đầu hàng của 2 đội - HS chơi trò chơi.
chạy lên cầm bóng ném mạnh vào rổ rồi nhặt bóng - HS thực hiện yêu cầu. đem về đưa cho bạn đứng phía sau mình và về - Lắng nghe
cuối hàng đứng và bạn cầm bóng tiếp tục lên ném. 
Cứ thế lần lượt từng trẻ lên ném cho đến khi đội 
của mình hết. Đội nào ném được nhiều bóng vào 
rổ sẽ chiến thắng.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- Nhân xét. Tuyên dương đội thắng cuộc.
+ Theo em tham gia tìm kiếm tài năng có vui 
không ?
+ Em có thể tham gia tiết mục gì ? Có thể chia sẻ 
cùng các bạn không?
 - GV tuyên dương các em HS có tinh thần tự 
nguyện, động viên các em còn e ngại.
3. Tổng kết, dặn dò (2- 3’)
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu 
dương HS.
- GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD theo 
chủ đề
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy( nếu có)
 ..
 Buổi chiều Mĩ thuật lớp 3C
 Bài 2: Sáng tạo với vật liệu có màu đậm, màu nhạt
I. YÊU CẦU 
1. Năng lực mĩ thuật
 Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu sau:
– Nêu được màu đậm, màu nhạt ở vật liệu sẵn có và cách tạo sản phẩm thủ công 
bằng cách cắt, đan, dán giấy hoặc bìa giấy 
– Tạo được sản phẩm có màu đậm, màu nhạt từ vật liệu sẵn có và tập trao đổi, 
chia sẻ.
– Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chỉ ra được màu đậm, màu nhạt trên sản 
phẩm của mình, của bạn và chia sẻ cảm nhận. 
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số NL chung và NL ngôn 
ngữ, tính toán thông qua: Trao đổi, chia sẻ; xác định độ dài, rộng của các nan 
giấy, khổ giấy dùng làm nan đan, khung tranh để tạo sản phẩm có màu đậm, màu 
nhạt... 
3. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức trách 
nhiệm thông qua một số biểu hiện: Có ý thức sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu 
phù hợp với bài học; yêu thích, tôn trọng những sản phẩm thủ công do bạn bè và 
người khác tạo ra; giữ vệ sinh trong và sau khi thực hành 
II. CHUẨN BỊ CỦA HS VÀ GV: 
* Giáo viên: - Kế hoach bài dạy
 - Đồ dùng dạy học
* HS : - Vật liệu sẵn có có màu đậm, màu nhạt, màu, bút chì, giấy màu .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
Hoạt động khởi động (khoảng 3 phút)
Có thể sử dụng trò chơi tr.9, sgk và thay đổi hình dạng, - Quan sát, trao đổi, chia 
màu sắc của các thẻ. sẻ 
 - Nhận xét, bổ sung trả 
 lời, chia sẻ của bạn. 
1. Khám phá 
1.1, Quan sát, nhận biết (khoảng 6 phút)
Sử dụng hình 2, tr.10, sgk và một số khung tranh, ảnh làm từ vật liệu có màu đậm, 
màu nhạt (hình ảnh sưu tầm hoặc nguyên mẫu)
 - Tổ chức HS quan sát, trao đổi, giới thiệu: - Quan sát, trao đổi 
+ Hình dạng của các khung tranh, ảnh - Trả lời câu hỏi theo 
+ Một số vật liệu sẵn có sử dụng làm khung tranh, ảnh cảm nhận. 
+ Chỉ ra màu đậm, màu nhạt của vật liệu trên mỗi khung - Nhận xét, bổ sung câu 
tranh, ảnh trả lời của bạn. 
- Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận - Chia sẻ, lắng nghe
xét )
- Giới thiệu rõ hơn mỗi sản phẩm khung tranh, ảnh: tên, vật 
liệu, màu đậm, màu nhạt và cách sử dụng. 
- Tóm tắt nội dung quan sát, gợi mở nội dung thực hành và 
kích thích hứng thú ở HS. 
2.2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 18 phút) 2.1. Hướng dẫn HS cách tạo sản phẩm khung tranh, ảnh - Quan sát, trao đổi
có màu đậm, màu nhạt (tr.10, sgk). - Chỉ ra màu đậm, màu 
- Yêu cầu Hs quan sát hình minh họa và trao đổi, giới thiệu nhạt của giấy và giới 
cách thực hành và màu đậm, màu nhạt trên sản phẩm. thiệu cách đan theo cảm 
- Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận nhận. 
xét ) - Nhận xét trả lời của 
- Hướng dẫn Hs thực hành thị phạm minh họa một số thao bạn và bổ sung 
tác (hoặc trình chiếu clip) - Quan sát, lắng nghe 
- Tổ chức HS quan sát hình 4 (Sgk, tr.11) và một số khung Gv hướng dẫn thực 
tranh, ảnh sưu tầm; gợi mở HS: Nhận ra hình dạng, vật liệu hành. 
khác nhau (hình elip, tròn, chữ nhật ; vật liệu là bìa giấy, 
cành cây, vỏ sò, hạt ngũ cốc, que kem ) và chỉ ra màu 
đậm, màu nhạt trên sản phẩm.
- Kích thích HS sẵn sàng thực hành.
3. Trải nghiệm - Quan sát, trao đổi, tìm 
3.1. Tổ chức HS thực hành: hiểu cách vẽ tranh
- Bố trí HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân: - Trả lời câu hỏi; nhận 
+ Sử dụng vật liệu đã chuẩn bị để tạo khung tranh, ảnh có xét, bổ sung câu trả lời 
hình dạng và màu đậm, màu nhạt theo ý thích. của bạn
+ Trao đổi (hỏi/chia sẻ) với bạn và quan sát, tìm hiểu, học - Lắng nghe, quan sát 
hỏi cách thực hành của bạn thầy/cô thị phạm, hướng 
- Gợi mở HS: Có thể làm khung tranh, ảnh phù hợp với dẫn 
kích thước của sản phẩm đan nong mốt đã tạo được ở tiết 1 - Có thể nêu câu hỏi, ý 
(hoặc đã làm thêm ở nhà). kiến
 - Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ 
3.2. Cảm nhận chia sẻ (khoảng 6 phút)
- Hướng dẫn HS trưng bày, quan sát sản phẩm
- Gợi mở nội dung HS trao đổi, chia sẻ
- Tóm tắt trao đổi, chia sẻ của HS, nhận xét kết quả học tập, 
thực hành; liên hệ bồi dưỡng phẩm chất (tham khảo SGV).
4. Vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị học bài 3 (khoảng 2 phút)
- Sử dụng hình 4 và gợi mở HS nhận ra: Ứng dụng của sản - Quan sát, trao đổi, chia 
phẩm khung tranh, ảnh vào đời sống. sẻ theo cảm nhận
- Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng sử dụng sản phẩm để cho ảnh: - Lắng nghe 
Chân dung (bản thân, người thân, ), phong cảnh cắt từ 
sách, báo ), sản phẩm mĩ thuật (tranh vẽ, tranh in ) 
- Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 3 
Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
.....................................................................................................................................
..............
 ..
 Tiết đọc thư viện 3C Bài 4: Cộng đồng HD các em đọc những sách truyện nói về mối 
 quan hệ giữa cá nhân với cộng đồng xung quanh ta
 
I. YÊU CẦU:
 1. Kiến thức: Giúp HS hiểu rõ hơn tình làng nghĩa xóm. Cách sống “ Mình 
vì mọi người, mọi người vì mình” là lẽ phải mà mọi người ai cũng phát huy và rèn 
luyện.
 2. Kỹ năng: HS biết nhận thức và hành động vì môi trường sống chung.
 3. Thái độ: Giúp HS biết sống bao dung và thông cảm với những người 
xung quanh mình.
II.CHUẨN BỊ:
 * Địa điểm: Thư viện trường
 * Giáo viên: Các thẻ viết sẵn: 
 1. Bán anh em xa, mua láng giềng gần. 
 2. Cháy nhà hàng xóm, bình chân như vại. 
 3. Ăn cỗ đi trước, lội nước theo sau. 
 4. Bầu ơi thương lấy bí cùng 
 Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn
 5.Con người muốn sống con ơi 
 Phải yêu đồng chí, yêu người anh em.
 * Truyện : Tập sách Ngọn xanh, ngọn đỏ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’)
* Hoạt động khởi động: 
 - Mục tiêu: Thi đua phân loại các câu 
sau theo câu có nghĩa vì cá nhân, vì HT: Nhóm.
cộng đồng.
-Cách tiến hành:
+ Nêu yêu cầu
 - Cá nhân tự nhận biểu tượng và thành 4 
 nhóm thực hiện.
 - Mỗi nhóm nhanh chóng phân loại và 
 đính trên bảng cài theo yêu cầu. - Nhóm nào xong trước sẽ được tuyên d
 ương.
- Giới thiệu một số truyện xoay quanh - Lắng nghe và quan sát.
chủ điểm cộng đồng.
2. TRONG KHI DỌC: (20’)
 * Hoạt động : Đọc sách HT: Nhóm.
- Mục tiêu: Nắm được nội dung câu 
chuyện
- Cách tiến hành: - Nhận việc.
+ Phát mỗi nhóm một phiếu bài tập, yêu 
cầu khi đọc xong sẽ làm hoàn thành .
+ Nêu yêu cầu - Đại diện nhóm chọn sách đọc.
+ Đến từng nhóm theo dõi tốc độ đọc và - Đọc to trong nhóm. ( Có nhiều hình 
trò chuyện với HS về sách của nhóm thức để kiểm soát – Ví dục: Khi bạn nào 
đang đọc. đọc xong được nhận 1 que – hay một 
 bông hoa nhỏ, hay thẻ hình, .) 
 - Thảo luận nhóm ghi câu trả lời vào 
 phiếu bài tập.
3. SAU KHI ĐỌC: ( 5’) - Đại diện nhóm trình bày lại kết quả 
- Yêu cầu HS chia sẻ sách của nhóm thảo luận.
mình với nhóm khác. - Tự nêu.
- Ngoài câu chuyện này em còn biết câu 
chuyện nào khác nói về tình làng nghĩa 
xóm?
 * Củng cố: - Biết sóng bao dung cảm thông và chia 
- Qua tiết học hôm nay các em học được sẻ với những người xung quanh.
điều gì?
 GDHS: Chúng ta phải tuân theo cách 
sống “ Mình vì mọi người, mọi người vì 
mình”. Không ích kĩ, chỉ biết có lợi cho 
bản thân. - Tìm đọc thêm một số tuyện khác theo 
 * Dặn dò: chủ điểm nói về mối quan hệ cá nhân 
 với xóm làng.
 - Kế lại chuyện cho người thân nghe.
 - Ghi vào sổ nhật ký đọc.
 - Lắng nghe. - Giới thiệu một số truyện học tiết sau 
theo chủ điểm Quê hương, đất nước.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ..
 Tiết đọc thư viện 5C
 Bài 4: Đọc truyện về quan 
 Hệ giữa con người và tự nhiên
I. YÊU CẦU:
 1. Kiến thức:
 - Mở rộng nội dung đọc về thiên nhiên 
 - Mở rộng thể looại nội dung hình thức tài liệu, truyện, truyện khoa học, 
sách thơng tin khoa học, báo chí, .
 2. Kĩ năng:
 - Phân biệt dược những tình tiết quan trọng. Kể / viết lại được nhiều tình tiết 
trong câu chuyện đã nghe/ đọc . Nhận ra được ý nghĩa câu chuyện. 
 -Tập cho các em thực hành viết lời giới thiệu câu chuyện, kể lại diễn biến 
câu chuyện và nêu cảm nghĩ liên hệ bản thân
 -Giúp các em luyện kỹ năng đọc to nghe chung/ kể chuyện.
 3. Thái độ: 
 -Biết thiên nhiên rất quan trọng đối vối sự sống của con người và các loài 
sinh vật.
 - Có thói quen và thích đọc sách theo chủ đề trên.
II. CHUẨN BỊ :
 Giáo viên & cán bộ thư viện chuẩn bị:
 *Xếp bàn theo nhóm học sinh
 *5 quyển truyện cuộc phiêu lưu của hộp sữa ( trong đó 4 quyển được che 
 khuất một số tình tiết)
 Học sinh : + Nắm được nội qui sinh hoạt ở thư viện.
 + Sổ tay đọc sách.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 
I- TRƯỚC KHI ĐỌC (5’)
1. Khởi động:
- Hướng dẫn hình thức khởi động.Hát bài “ * ( Cả lớp) Đi theo vòng tròn hát nhận 1 
Chú voi con ở bản Đôn” biểu tượng . hát xong các bạn cùng biểu tượng về cùng nhóm
 + Bài hát nói đến những ai? Con gì? Những 
 họat động nào? - HS trả lới.
 2. Giới thiệu bài : Đọc truyện về quan hệ 
 giữa con người vối tự nhiên.
 Tiết đọc hơm nay, thầy( cơ) hướng dẫn các 
 em đọc truyện nĩi về tình cảm thân thiết 
 gắn bĩ giữa con người và thiên nhiên,như 
 tình cảm con người với vật nuơi trong nhà; 
 con người làm bạn với thiên nhiên để cải 
 thiện cuộc sống của mình; thiên nhiên giúp 
 đỡ con người ..
- Giới thiệu danh mục sách đến các em
 II-TRONG KHI ĐỌC ( 10’)
 Hoạt động 1: Đọc truyện
 Mục tiêu: Nhớ một số tình tiết trong câu 
 chuyện được nghe-đọc
 - Giới thiệu quyển truyện “ Cuộc phiêu lưu 
 của hộp sữa” * Nghe-đọc truyên- Nhớ tình tiết của 
 - Lần 1 : giáo viên đọc truyện
 - Lần 2: Chọn 2 em đọc tốt nối tiếp đọc cho -(1-2 em) nêu những gì nhớ được sau khi 
 lớp nghe nghe từ giáo viên & bạn
 -Sau khi nghe câu chuyện ta nhớ gì nào?
 - Lần 3: Đọc trong nhóm
 - Phát cho mỗi nhóm nhận 1 quyển được 
 che một số tình tiết - Đại diện nhóm nhận truyện
 - Nối tiếp đọc câu chuyện đến những tình 
 - Hướng dẫn đọc trong nhóm tiết bị che khuất thảo luận nhận ra đọc tiếp 
 nếu không nhờ giáo viên hỗ trợ.
 III- SAU KHI ĐỌC (15’)
 Hoạt động 1: Kể lại câu chuyện – nêu ý 
 nghĩa
 Mục tiêu:Biết kể lãi câu chuyện được nghe 
 bằng ngôn ngữ của mình- rút ra bài học - Tiến hành kể lại trong nhóm
 - Hướng dẫn các em kể lại bằng lời của - Một vài bạn kể trước lớp
 mình - Nhận xét bạn 
 - Hướng dẫn các em giới thiệu sách.
 - Nhận xét sau mỗi lần học sinh kể
 - Hướng dẫn các em nhận ra ý nghĩa cân 
 chuyện * Nhân vật chính của câu chuyện là ai ?
* Vì sao hộp sữaphải đi khắp nơi ? - Nhận xét nội dung giới thiệu của bạn
* Theo các bạn ta nên làm gì ?
Kết luận: Qua câu chuyện ta biết đươc con 
người và thiên nhiên không thể tách rời - Các em nêu
được chính vì vậy chúng ta phải biết giữ 
gìn và bảo vệ nó.
Họat động 2: Tổng kết
- Thiên nhiên đã cho ta những gì ? ta cần 
làm gì với chúng ?
- Giáo dục các em phải biết thực hiện 
những vì có ích cho thiên nhiên
- Nhắc các em tìm những câu chuyện thuộc 
chủ đề này đọc và giới thiệu cho các bạn 
cung đọc.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Thứ 3, ngày 4 tháng 10 năm 2022
 Buổi chiều Tiết đọc thư viện 2A, 2C
 Bài 4: Học được điều gì qua những câu chuyện 
 Truyện kể : Vâng lời mẹ dặn
 
I. YÊU CẦU:
 1. Kiến thức: Trẻ học được những đức tính tốt đẹp, hay biết phê phán 
những thói hư tật xấu và mở mang tầm nhìn của trẻ mở ra những bí ẩn trong thế 
giới tự nhiên.
 2. Kỹ năng: Dùng những câu chuyện kể để hướng trẻ biết cách cư xử với 
mọi người.
 3. Thái độ: Hình thành thói quen ham thích đọc sách. 
II. CHUẨN BỊ:
 - Địa điểm: Lớp học hay thư viện
 - Giáo viên: Truyện Vâng lời mẹ dặn
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’) 
 - Đưa chủ đề
 - Đưa trang bìa của truyện để HS phỏng - Quan sát trả lời
đoán tên truyện - Phỏng đoán tên câu chuyện.
 - Em hãy phỏng đoán nội dung của câu 
chuyện. - Phỏng đoán nôi dung câu chuyện.
 - Đọc truyện cho HS nghe một lần.
 - HS lắng nghe câu chuyện
2. TRONG KHI ĐỌC : (20’) Nghe kể chuyện trả lời theo câu hỏi 
* Hoạt động 1: Đọc truyện
- Cho HS đọc truyện theo nhóm - Nhận truyện
- Phát mỗi nhóm 1 quyển truyện - HS đọc nối tiếp nhau trong nhóm, mỗi 
 em đọc 1 trang.
 - HS -nêu theo suy nghĩ của mình
+ Đến trò chuyện và hỏi HS 
* Hoạt động 2: Trò chơi : Ai mà tài thế - HS nhận việc thực hiện theo yêu cầu 
GV giao việc : mỗi nhóm 2 từ và quyển 
tự điển
- Các từ cho nhóm tìm: Đóng chặt, kháu - Tiến hành thảo luận và ghép thẻ từ 
khỉnh, bắt chước, khe cửa, chặn cửa, 
cuống lên, vội vã 
 Vội vã
 Kháu khỉnh
 .
 Và một số thẻ khác ( tùy theo đồ dùng 
3. SAU KHI ĐỌC: ( 5’) GV lựa chọn sử dụng)
* Tổ chức cho HS – HS đối thoại nhau 
qua hệ thống các câu hỏi: HS suy nghĩ – thực hiện hỏi/ và trả lời 
+ Phương án 1 cho HS tự đưa ra. các câu hỏi sau: 
+ Phương án 2 GV đưa ra bằng bảng phụ 1. -Câu chuyện có mấy nhân vật ? 
 2. -Ba đứa con yêu dấu của thỏ mẹ 
 là những 
-Nhận xét 3. ai nào ?
-Tổ chức cho HS chia sẻ, nêu cảm nhận 4. -Ai có ý đồ đánh lừa thỏ con ?
 của mình 5. -Sói xám đã dùng cách gì để lừa những 
 6. chú thỏ con vậy?
 Liên hệ giáo dục HS : 7. -Thỏ con trừng phạt sói xám như 
- Qua câu chuyện này em học được điều thế nào?
gì?
- Em thích nhân vật nào? Vì sao em - Giúp đỡ khi HS còn lúng túng
thích? - Phải biết vâng lời cha mẹ thì mới là 
 một đứa bé ngoan ;
- Gợi ý cho HS nêu những câu ca dao, tục - Từng nhóm trình bày 
ngữ về chủ đề của câu chuyện Cá không ăn muối cá ươn
 Con cưỡng cha me trăm đường con 
 hư
 Dặn dò:
- Giới thiệu sách cho HS tìm đọc: Cậu - Tìm đọc ở thư viện trường 
 chúa hoa, Anh chàng mèo mướp, 
 Chiếc xe đạp của gấu con, voi con và 
 cây bút thần -HS ghi nhật kí
- Dặn công việc tiết sau : kể lại câu 
 chuyện này cho người thân nghe
- Cho HS ghi nhật kí đọc
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Thứ 4, ngày 5 tháng 10 năm 2022
 Buổi sáng Mĩ thuật lớp 3B, 3A
 Bài 2: Sáng tạo với vật liệu có màu đậm, màu nhạt
 Tiết 2
 (Đã soạn ở thứ 3)
 ..
 Thứ 5, ngày 6 tháng 10 năm 2022
 Buổi sáng HĐTN Lớp 2A, 2C
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề 
 Sao nhi đồng của chúng em - Chúng em tham gia câu lạc bộ (2tiết)
I. YÊU CẦU: 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - Nói về câu lạc bộ trong trường. 
 - Chia sẻ mong muốn và nguyện vọng tham gia câu lạc bộ trong trường. 
 2. Năng lực
 - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. 
 - Năng lực riêng:
 • Chia sẻ hiểu biết của bản thân về câu lạc bộ trong trường. 
 • Thể hiện nguyện vọng tham gia câu lạc bộ. 
 3. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
 II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Phương pháp dạy học
 - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, 
 lắng nghe tích cực.
 2. Thiết bị dạy học
 a. Đối với GV
 - Giáo án. 
 - SGK.
 - Tranh ảnh về hoạt động của các câu lạc bộ trong trường tiểu học.
 - Giấy A0. 
 b. Đối với HS: 
 - SGK.
 - Bút dạ, giấy màu, hồ dán, bút màu. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS trả lời. 
+ Em đã tham gia vào câu lạc bộ nào chưa?
+ Em có cảm xúc gì khi được tham gia vào câu lạc 
bộ đó?
- GV tổng hợp lại và dẫn dắt vào bài: Hoạt động 
giáo dục theo chủ đề - Chúng em tham gia câu lạc 
bộ.
 II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu về các câu lạc bộ trong 
trường em
a. Mục tiêu:HS lắng nghe và chia sẻ hiểu biết của 
bản thân về các câu lạc bộ trong trường.
b. Cách tiến hành:
 - HS trả lời. Những câu lạc bộ nào 
- GV tổ chức cho HS trả lời các câu hỏi: thường được tổ chức ở trường tiểu 
+ Những câu lạc bộ nào thường được tổ chức ở học: Câu lạc bộ Toán học, Câu lạc 
trường tiểu học? bộ Tiếng anh, Câu lạc bộ họa mi, 
 Câu lạc bộ bóng đá,...
+ Trường mình có những câu lạc bộ nào? Em biết 
những gì về hoạt động của các câu lạc bộ đó?
- GV giới 
thiệu cho HS về các câu lạc bộ thường được tổ 
chức trong trường tiểu học: Câu lạc bộ Toán học, 
Câu lạc bộ em yêu sách, Câu lạc bộ thể dục thể - HS quan sát hình ảnh, hỏi – đáp 
thao,... về hoạt động, cảm xúc khi tham gia 
 câu lạc bộ. Ví dụ:
- GV tổ chức cho HS quan sát một số hình ảnh về 
hoạt động của các câu lạc bộ để hỏi - đáp nhau về + Hoạt động của câu lạc bộ toán 
hoạt động, cảm xúc của các HS khi tham gia câu học: là một môi trường hoạt động 
lạc bộ đó. trải nghiệm sáng tạo có ý nghĩa + Hoạt động của câu lạc bộ đó như thế nào? cho tập thể giáo viên và học sinh 
+ Bạn có cảm xúc gì khi tham gia câu lạc bộ? yêu thích môn Toán có cơ hội được 
 thể hiện niềm đam mê giải Toán, 
c. Kết luận:Câu lạc bộ trong trường học bao gồm tìm tòi nghiên cứu và sáng tạo trên 
nhiều bạn HS có cùng sở thích, năng khiếu và tự lĩnh vực Toán học. Câu lạc bộ sẽ 
nguyện tham gia. Tham gia câu lạc bộ giúp các em ra hàng kì các đề toán cho bốn 
luôn vui vẻ, phát triển năng khiếu và được cùng khối 1, 2, 3, 4, 5 cho tất cả học sinh 
bạn thực hiện các hoạt động học tập và vui chơi bổ trong nhà trường tham gia giải. 
ích. Bạn nào có kết quả giải chính xác 
III. TRẢI NGHIỆM và nhanh nhất sẽ được chọn trao 
 giải thưởng cho kỳ đó(không hạn 
Hoạt động 2: Chia sẻ mong muốn tham gia câu chế số lượng tham gia và lần giải). 
lạc bộ Các bạn có thể xem và chép đề thi 
a. Mục tiêu:HS thể hiện nguyện vọng và mong hàng kì tại bảng tin của câu lạc bộ 
muốn tham gia câu lạc bộ. tại sân trường.
b. Cách tiến hành: + Cảm xúc khi tham gia câu lạc 
 bộ: hào hứng, vui vẻ, muốn khám 
(1) Làm việc cá nhân:
 phá nhiều thứ mới lạ. 
- GV hướng dẫn HS:
+ Mỗi bạn dùng kéo cắt 
 - HS lắng nghe, thực hiện. 
các hình bông hoa bằng 
giấy màu.
+ Viết lên mỗi bông hoa 
tên một câu lạc bộ và các 
hoạt động mà em muốn 
được tham gia trong câu - HS làm việc cặp đôi, chia sẻ 
lạc bộ đó. mong muốn tham gia câu lạc bộ. 
(2) Làm việc cặp đôi:
- GV hướng dẫn từng cặp HS quay sang chia sẻ với - HS dán bông hoa. 
nhau về mong muốn tham gia câu lạc bộ của bản 
thân. 
 - HS trình bày. 
(3) Làm việc cả lớp
 + Em nghĩ mình có thể làm tốt hay 
- GV yêu cầu HS dán bông hoa thể hiện mong gặp khó khăn khi tham gia cau lạc 
muốn của bản thân lên tờ giấy A0 của lớp. bộ đó: làm tốt (hòa đồng, vui vẻ, 
 thân thiện với các thành viên trong - GV mời 2 đến 3 cặp HS chia sẻ về mong muốn câu lạc bộ,...), khó khăn (thời gian 
của bản thân trước cả lớp. GV hướng dẫn HS chia chưa phù hợp,...). 
sẻ theo gợi ý: 
+ Em thích nhất câu lạc bộ nào? Tại sao? - HS so sánh, tìm ra các câu lạc bộ 
+ Em nghĩ mình có thể làm tốt hay gặp khó khăn gì được nhiều bạn trong lớp mong 
khi tham gia cau lạc bộ đó? Vì sao? muốn tham gia. 
+ Em sẽ làm gì để phát huy điểm mạnh và khắc 
phục điểm yếu của bản thân khi tham gia câu lạc 
bộ đó?
- GV yêu cầu HS so sánh và tìm ra các câu lạc bộ 
được nhiều bạn trong lớp mong muốn tham gia. 
c. Kết luận:Tham gia câu lạc bộ là sự tự nguyện 
của mỗi HS. Mỗi em đều có những sở thích, sở 
trường khác nhau. Khi tham gia câu lạc bộ, các em 
cần thể hiện sự tự tin, chăm chỉ, tích cực và đoàn 
kết với tất cả các thành viên trong câu lạc bộ.
- GV phổ biến nhiệm vụ: Em hãy chia sẻ với bố 
mẹ, người thân về các câu lạc bộ trong trường và 
mong muốn của em khi được tham gia câu lạc bộ.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ..
 Buổi chiều HĐTN Lớp 2B
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề 
 Sao nhi đồng của chúng em - Chúng em tham gia câu lạc bộ (2tiết)
 Tiết đọc thư viện lớp 2B 
 Bài 3: Học được điều gì qua những câu chuyện kể
 Truyện kể : Chiếc bình vôi
 (Đã soạn)
 Bài 4: Học được điều gì qua những câu chuyện 
 Truyện kể : Vâng lời mẹ dặn 
 Tiết học thư viện ( Lớp 3B)
 Bài 3: Hướng dẫn các em đọc những truyện nói về 
 trường lớp, bạn bè và thầy cô.
 (Đã soạn)
 Thứ 6, ngày 7 tháng 10 năm 2022
 Buổi chiều Tiết đọc thư viện ( Lớp 3A) 
 Bài 3: Hướng dẫn các em đọc những truyện nói về 
 trường lớp, bạn bè và thầy cô.
 (Đã soạn)
Bài 4: Cộng đồng HD các em đọc những sách truyện nói về mối quan hệ giữa 
 cá nhân với cộng đồng xung quanh ta.
 ..
 Tiết đọc thư viện 5B, 5A
 Bài 3: Đọc những câu chuyện 
 Viết về thời chiến tranh, ca ngợi hòa bình
 Bài 4: Đọc truyện về quan 
 Hệ giữa con người và tự nhiên
 (Đã soạn)