Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 2 + 3 - Tuần 30 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Công Đức

 Thứ 2, ngày 3 tháng 4 năm 2023
 Sinh hoạt dưới cờ lớp 3A,3B
 Tiếng hát bạn bè
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Mục tiêu : 
 Sau khi tham gia hoạt động, HS có khả năng:
 - Tự tin tham gia biểu diễn những ca khúc có nội dung về tình bạn.
 - Hào hứng, nhiệt tình cổ vũ các bạn biểu diễn.
 2. Năng lực: 
 - Nhận thức được ý nghĩa của buổi sinh hoạt dưới cờ.
 - Có ý thức quan tâm giúp đỡ bạn bè
 3. Phẩm chất:
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
 II. ĐỒ DÙNG
 GV: - Nhắc HS mặc đúng đồng phục, trang phục . 
 HS: Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 Hoạt động 1: Khởi động
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và 
từng bước làm quen với các hoạt động chào cờ.
b. Cách tiến hành: GV cho HS ổn định tổ chức, 
nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để 
thực hiện nghi lễ chào cờ. 
 - GV giới thiệu và nhấn mạnh hơn cho HS lớp 3 và - HS lắng nghe.
toàn trường về tiết chào cờ đầu tuần:
 + Thời gian của tiết chào cờ: là hoạt động sinh 
hoạt tập thể được thực hiện thường xuyên vào đầu 
tuần - HS chào cờ. 
 + Ý nghĩa của tiết chào cờ: giáo dục HS tình yêu - HS lắng nghe.
Tổ quốc, củng cố và nâng cao kiến thức; rèn luyện 
kĩ năng sống; gắn bó với trường lớp, phát huy 
những gương sáng trong học tập và rèn luyện, nâng 
cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động của 
HS
Hoạt động 2: Khám phá - HS trả lời.
a. Mục tiêu;
- Tự tin tham gia biểu diễn những ca khúc có nội 
dung về tình bạn. b. Cách tiến hành: - HS quan sát . 
- Gv tổ chức cho HS giới thiệu chương trình văn 
nghệ. - HS biểu diễn
- Tổ chức cho HS biểu diễn các bài hát có nội dung 
về tình bạn phù hợp với HS tiểu học. Các tiết mục 
văn nghệ ddeeens từ các lớp. - Các em Hs phát biểu về suy 
- Hs ở dưới lắng nghe, vỗ tay động viên, cổ vũ cho nghỉ của mình
các tiết mục văn nghệ. GV khen ngợi, khích lệ các 
lớp đã nhiệt tình tam gia biễu diễn.
Hoạt động 4: Hoạt động trải nghiệm.
a, yêu cầu:
- Hào hứng, nhiệt tình cổ vũ các bạn biểu diễn.
b, Cách tiến hành: - HS về nhà thực hiện.
- HS tham gia biểu diễn
- GV mời HS chia sẻ cảm xúc của bản thân về buổi 
biể diễn văn nghệ.
- Gv tổng kết;
- Gv cho HS chơi một số trò chơi vận động;
+ Thi sắp xếp nhanh giữa các nhóm lớp.
+ Gv nhận xét trò chơi.
 - GV nhận xét , đánh giá giờ học. 
- Về nhà các em sưu tầm và thể hiện các bài hát 
múa về mùa xuân..
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy( nếu có)
 .
 Buổi chiều
 Mĩ tuật 3C
 BÀI 15: Những khuôn in thú vị
 Tiết 2
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1.Kiến thức
 - Nêu được một số khuôn in và cách in tạo sản phẩm.
 - Tạo được khuôn in và cách in tạp sản phẩm tranh bằng cách in theo ý thích. Biết 
 vận dụng một số kiến thức đã học như: màu thứ cấp, màu đậm, màu nhạt, hình ảnh 
 trọng tâm, vào thực hành và tập trao đổi, chia sẻ.
 2.Năng lực
 - Năng lực mĩ thuật
 • Nêu được một số khuôn in và cách in tạo sản phẩm. • Tạo được khuôn in và cách in tạp sản phẩm tranh bằng cách in theo ý thích. 
Biết vận dụng một số kiến thức đã học như: màu thứ cấp, màu đậm, màu nhạt, hình 
ảnh trọng tâm, vào thực hành và tập trao đổi, chia sẻ..
• Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm.
3. Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng ở học sinh đức tính chăm chỉ, lòng 
nhân ái, ý thức trách nhiệm, thông qua một số biểu hiện, như:
- Chuẩn bị đồ dùng học tập.
- Tôn trọng cách tạo khuôn in và sản phẩm của bạn.
- Giữ vệ sinh trong thực hành với họa phẩm.
I.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Đối với GV:
• SGK, SGV
• Một số tranh, ảnh, video liên quan đến bài học.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có)
- Đối với HS:
• SGK, VBT (nếu có)
• Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu 
• Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi những 
 hiểu biết đã có của HS để dẫn dắt vào bài học. 
 b. Cách thức thực hiện - HS lắng nghe GV phổ biến luật 
 - GV tổ chức HS chơi trò chơi “Nhà thông chơi và hào hứng tham gia trò 
 thái” chơi.
 + GV chuẩn bị một số ảnh chụp tranh in bằng 
 nhiều chất liệu khác nhau như: in bằng màu 
 goát, màu sáp, bút chì, 
 + GV chia HS thành hai đội, yêu cầu mỗi đội 
 đoán cách in, chất liệu in trong mỗi hình. 
 Trong 3 phút, đội nào trả lời nhanh và chính 
 xác hơn sẽ chiến thắng. .
 - GV nhận xét, đánh giá kể quả và dẫn dắt vào 
 bài học mới: Bài 15: “Những khuôn in thú vị”. 
 B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN 
 THỨC MỞI 
 Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết (tr.58 SGK) 
a. Mục tiêu: HS nêu được sản phẩm in phù 
hợp với khuôn in, biết được có nhiều cách tạo 
khuôn in khác nhau. 
b. Cách thức thực hiện: 
- GV tổ chức cho HS quan sát trong SGK, trao - HS lắng nghe và tiếp thu.
đổi và cho biết: 
+ Tên hình ảnh ở sản phẩm in (hình a, b, c) 
tương ứng với khuôn in nào (hình 1, 2, 3)? 
+ Sự giống nhau và khác nhau giữa ba khuôn 
in ở hình 1, 2, 3. 
- GV mời HS trả lời câu hỏi, học sinh khác 
nhận xét phần trả lời của bạn. 
- GV nhận xét phần trả lời của HS. 
- GV giới thiệu rõ hơn: - HS quan sát và trả lời:
+ Hình sản phẩm in và khuôn in: hình a là hình + Lựa chọn sản phẩm in và khuôn 
bông hoa; hình b là hình ô tô; hình c là hình in phù hợp: 1 – c, 2 – a, 3 – b.
chiếc lá. Khuôn in hình 1 tương ứng với sản + Sự giống và khác nhau giữa 3 
phẩm in hình c; khuôn in hình 2 tương ứng với khuôn in: Khuôn in hình 1 và hình 
sản phẩm in hình a; khuôn in hình 3 tương ứng 3 được tạo bằng cách vẽ nét tạo 
với sản phẩm in hình b. trên giấy và dùng kéo, cắt theo nét 
+ Sự khác nhau ở các khuôn in hình 1, 2, vẽ, lược bỏ phần giấy xung quanh 
3 (GV nên thị phạm minh hoạ): Khuôn in hình hình để tạo khuôn in; Khuôn in 
1 và hình 3 được tạo bằng cách vẽ nét tạo trên hình 2 được tạo bằng cách vẽ 
giấy và dùng kéo, cắt theo nét vẽ, lược bỏ phần bằng nét, dùng kéo cắt thủng theo 
giấy xung quanh hình để tạo khuôn in (còn gọi nét vẽ, lược bỏ phần hình bông 
là khuôn in đặc); Khuôn in hình 2 được tạo hoa, giữ lại phần giấy đã cắt bỏ 
bằng cách vẽ bằng nét, dùng kéo cắt thủng theo bông hoa để tạo khuôn in. 
nét vẽ, lược bỏ phần hình bông hoa, giữ lại 
phần giấy đã cắt bỏ bông hoa để tạo khuôn in 
(còn gọi là trổ thủng tạo khuôn in rỗng). GV - HS thực hiện phần trình bày và 
lưu ý HS khi in: với khuôn in đặc sẽ dùng màu nhận xét.
vẽ xung quanh khuôn in, dùng màu của nền - HS lắng nghe.
giấy để tạo hình; với khuôn in rỗng sẽ dùng - HS lắng nghe và ghi chép vào 
màu vẽ trong lòng khuôn in bằng màu theo ý vở.
thích.
- GV tóm tắt nội dung quan sát, kết hợp sử 
dụng câu kết luận (tr.58 SGK): Có thể sử dụng 
giấy để tạo khuôn in.
c. Gợi ý mở rộng: - GV giới thiệu thêm một số hình ảnh sản phẩm 
 in, có thể gồm khuôn in (hoặc nguyên mẫu); 
 các sản phẩm thể hiện nhiều hình ảnh khác 
 nhau: hoa, quả, chiếc lá, đám mây, Mặt Trời, 
 con vật, đồ chơi, đồ vật...
 3.Thực hành sáng tạo
 Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và trao đổi, chia sẻ
 a.Cách tạo sản phẩm nhóm -Thảo luận nhóm 7
 - Tổ chức HS ngồi theo vị trí nhóm: 7 HS - Thực hiện yêu cầu của GV
 Tổ chức thảo luận, thống nhất lựa chọn hoạt - Lắng nghe, nhận xét bạn trả lời 
 động, khung cảnh yêu thích để thể hiện sản và bổ sung ý kiến
 phẩm nhóm.
 - Thảo luận, thống nhất độ lớn của hình ảnh.
 - Gợi mở HS có thể sử dụng sản phẩm tiết 1 
 4.Cảm nhận chia sẻ
 Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về SP 
 - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm trên bàn, tại - Trưng bày, quan sát và trao đổi.
 nhóm học tập. - Giới thiệu, chia sẻ cảm nhận
 - Gợi mở HS chia sẻ cảm nhận và nhận xét về 
 SP
 - Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận
 Hoạt động 5. Củng cố , tổng kết tiết học và 
 gợi mở vận dụng, mở rộng(khoảng 3 phút)
 - Nhận xét ý thức chuẩn bị bài học và quá trình Đọc câu chốt trong SGK.
 học tập, thực hành, thảo luận và sản phẩm của - Chia sẻ ý tưởng sử dụng sản 
 HS phẩm
 - Gv tổng kết, đánh giá ý thức, kĩ năng vẽ màu, 
 ý tưởng sáng tạo sản phẩm giao tiếp, hợp tác - Lắng nghe Gv tổng kết bài học.
 nhóm, trao đổi, chia sẻ, của HS và liên hệ - HS đọc và chuẩn bị bài mới theo 
 bồi dưỡng phẩm chất, bảo đảm an toàn trong sử hướng dẫn trong SGK.
 dụng công cụ, 
 - Nhắc HS chuẩn bị tiết sau.
Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 .
 Tiết đọc thư viện 3C
 Đọc các bộ sách, Truyện nói về bảo vệ môi trường.
 
I. YÊU CẦU: 1. Kiến thức: Hướng dẫn HS đọc các bộ sách/ truyện nói về bảo vệ môi trường. Mở 
rộng thông tin kiến thức cho các em biết môi trường và các hoạt động bảo vệ môi 
trường.
2. Kỹ năng: Giúp HS đọc và biết cách chọn lọc những từ vựng nói về khái niệm về 
môi trường và bảo vệ môi trường, những hành động nào cần khuyến khích hay ngăn 
chặn để bảo vệ môi trường.
3. Thái độ: HS biết chia sẻ thông tin về những gì mình đọc được.
II.CHUẨN BỊ:
 * Địa điểm: Thư viện lớp
 * GV: Bộ sách về môi trường.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY- HOC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. TRƯỚC KHI ĐỌC: (5’) 
* Hoạt động: Vẽ những hiểu biết của HT: Nhóm.
mình về “Ngôi nhà chung”
-Mục tiêu : HS thể hiện được những 
hiểu biết của mình về “Ngôi nhà 
chung”.
- Cách tiến hành: - Từng nhóm vẽ đơn giản về trái đất
+ Nêu yêu cầu
+ Giới thiệu với các em một số truyện - Nhận xét
xoay quanh chủ đề: Bảo vệ môi trường.
2. TRONG KHI ĐỌC: ( 20’)
 * Hoạtđộng: Đọc sách.. HT: Nhóm..
- Mục tiêu: HS biết được hoạt động bảo 
vệ môi trường, tác động của con người 
đến môi trường.
- Cách tiến hnh: 
+Yêu cầu đọc sách.
- Phát phiếu câu hỏi cho các nhóm. - Đọc câu hỏi.
 + Nêu tên của truyện.
- Tham gia đọc cùng các nhóm. + Nội dung cậu chuyện l gì?
 + Những tác động của con người đến 
 môi trường?
 + Nêu những hành động cần khuyến 
 khích hay ngăn chặn để BVMT?
 + Ghi những từ vựng về môi trường và 
 bảo vệ môi trường.
 - Mỗi nhóm chọn cho mình một quyển 
 sách để đọc. - Đọc truyện trong nhóm.
 - Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi trên 
 phiếu.
3. SAU KHI ĐỌC: (5’) - Đại diện nhóm trình bày lại câu 
- Yêu cầu các nhóm trình bày. chuyện của nhóm mình.
 (Các nhóm hỏi đáp lẫn nhau về nội dung 
- Nhận xét tuyên dương. câu chuyện).
 - Đính những từ đã tìm được theo yêu 
 cầu lên góc chia sẻ.
 - Các nhóm khác tham quan đọc các từ 
 đó
* Củng cố- dặn dò:
- Qua tiết đọc chủ đề :”Ngôi nhà - Luôn có ý thức BVMT sạch đẹp, 
chung”các em tiếp thu được những gì? không làm gây tác hại đến môi trường, 
 thường xuyên vận động, nhắc nhở mọi 
 người luôn giữ gìn và làm cho môi 
 trường ngày càng xanh, sạch, đẹp hơn.
-Tóm lại ý chính kết hợp GDHS. - Lắng nghe.
 - Ghi vào sổ nhật ký đọc để theo dõi.
 - Tìm đọc thêm một số ttruyện nói về 
- Nêu một số truyện sẽ học trong tiết tới. môi trường.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 .
 Tiết đọc thư viện 5C
 Trò chơi giải đáp kiến thức Lịch sử- Địa lí
I. YÊU CẦU:
 - Giúp HS ôn tập nhuần nhuyễn về nhân vật lịch sử, sự kiện lịch sử Việt Nam, 
địa lí Việt Nam.
 - Luyện tập cho các em chơi thi đua đồng đội.
 - Giúp các em rèn luyện khả năng gợi nhớ, phản xạ nhanh và làm việc trên tinh 
thần đồng đội
 - Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1- Giáo viên:
 - Phối hợp GV Tổng phụ trách và giáo viên thư viện. - Ô chữ tên các nhân vật lịch sử , địa danh lịch sử
 - Sân chơi cho HS: phù hợp, an toàn..
 2- Học sinh
 - Nhật kí đọc của HS 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
 * Hoạt động 1: Ổn định
 - Cho HS ổn định vị trí, nhắc lại nội qui Tiết *Ngồi theo 4 hàng ngang, lắng 
 học nghe.
 - Phổ biến nội dung, yêu cầu của tiết học.
 * Hoạt động 2: Trò chơi học tập
 1- Trò chơi: “ Ô chữ vàng”
 - Chia lớp thành 4 Đội chơi * Mỗi lượt chơi 2 Đội. Các Đội 
 - Hướng dẫn cách chơi. lần lượt chọn ô chữ từ số 1 đến số 
 9, tương ứng với 9 từ hàng ngang 
 và 1 từ hàng dọc.
 - Nếu chọn mà không trả lời câu 
 hỏi được thì Đội còn lại có quyền 
 giành quyên ưu tiên, nhưng nếu 
 - Đáp án từ hàng dọc: Ngô Quyền trả lời sai thì vẫn bị trừ điểm. Nếu 
 cả 2 Đội không trả lời được thì 
 khán giả sẽ được ưu tiên,nêu đúng 
 2- Trò chơi: “ Rung chuông vàng” sẽ được 1 phần quà.
 -Hướng dẫn cách chơi. Chia lớp thành 2 Đội.
 - Gv đọc câu hỏi về Địa lí và các nhân vật * Chia Hai đội 
 lịch sử về nơi sinh, năm diễn ra sự kiện lịch - Mỗi HS ghi đáp án ra bản con 
 sử, nơi diễn ra sự kiện đó trong thời gian 5 giây. Ai sai bị 
 loại khỏi cuộc chơi và về chỗ 
 Nhận xét,tuyên dương Đội thắng. ngồi. Cứ như thế đến khi hết câu 
 3- Trò chơi: “ Ai nhanh- Ai đúng”. hỏi Đội nào còn số người chơi 
 - Chia lớp thành 4 Đội nhiều hơn sẽ thắng.
 - Gv hướng dẫn cách chơi.
 Theo dõi, làm MC cho trò chơi. - Chia 4 Đội tham gia chơi.
 GV Tổng phụ trách và GV thư viện làm Ban Mỗi nhóm được nhận 1 tên của 
 giám khảo. một nhân vật lịch sử. các nhóm có 
 nhiệm vụ ghi thông tin về nhân 
 Nhận xét, tuyên dương. vật đó, tìm sách, báo, truyên có 
 liên quan đến nhân vật lịch sử đó 
 * Hoạt động 3: Kết thúc đính vào bảng trong thời gian 4 Tổng kết qua 3 trò chơi. phút.Nhóm nào nhanh, đúng sẽ 
 Tuyên dương nhóm chơi hay, nhớ bài tốt và thắng cuộc.
 nhanh nhẹn trong việc tìm kiếm thông tin 
 trong thư viện.
 Tặng quà cho Đội thắng cuộc nhiều nhất ( 
 Quà là sách truyện về các nhân vật lịch sử, 
 danh nhân).
 Liên hệ giáo dục.
 Nhận xét- dăn dò
 - Có thể mượn thêm sách về nhà 
 tham khảo để học tốt hơn môn 
 Lịch sử và Địa lí
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy( nếu có)
 .
 Thứ 3, ngày 11 tháng 4 năm 2023
 Tiết đọc thư viện lớp 2A,2C
 Hướng dẫn học sinh đọc sách truyện, ca dao, bài thơ,
 bài hát nói về quê hương đất nước
 
I. YÊU CẦU:
1. Kiến thức: Giúp HS được truyền thụ tình yêu quê hương đất nước qua những 
đoạn văn, thơ hay những câu chuyện ngắn cảm động.
2. Kỹ năng: Giúp HS hiểu lòng yêu quê hương đất nước là truyền thống quý báu của 
dân tộc ta.
3. Thái độ: HS hiểu mọi người đều có thể thể hiện tình yêu quê hương đất nước của 
mình qua những việc làm cụ thể phù hợp với khả năng.
II. CHUẨN BỊ:
 * Địa điểm: Thư viện trường
* Mảnh ghép câu : Đường vô xứ nghệ quanh quanh
 Non xanh nước biếc như tranh hoạ đồ.
 - Sách truyện.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 1. TRƯỚC KHI ĐỌC: (5’)
 * Hoạt động :Trị chơi “ Ai nhanh hơn” Hình thức :Nhóm
- Mục tiêu: HS ghép được câu ca dao 
hoàn chỉnh” -Cách tiến hành: 
+ Nêu yêu cầu: -Chia lớp thnh 4 nhĩm
+ Nêu cách chơi trị chơi - Lắng nghe
+ Phát các mảnh ghép. - Nhận đồ dùng ( các mảnh ghép)
 - Thảo luận
 - Mỗi nhóm sẽ ghép những mảnh ghép 
 được cắt rời sao cho tạo thành câu ca 
 dao.
 Đường vô xứ Nghệ quanh quanh
 Non xanh nước biếc như tranh hoạ đồ.
- Nhận xt, chuyển ý. - Trình bày. Nhận xét lẫn nhau
2. TRONG KHI ĐỌC: (20’)
* Hoạt động 1: Đọc sách theo chủ điểm Hình thức : Cá nhân.
Quê hương
- Mục tiêu: HS đọc được một số câu ca 
dao, truyện, .nói về quê hương đất 
nước.
- Cách tiến hành: 
+Nêu câu hỏi: - Đọc câu hỏi.
 + Sách em đọc có tựa là gì? 
 + Sch của N XB nào?
 + Câu ca dao, thơ nào em thích nhất 
 hoặc chi tiết nào làm em nhớ nhất?
+Cho HS chọn sách theo chủ đề. - Chọn sách theo chủ đề
+ Đến từng nhóm theo dõi, trò chuyện - Chọn sách theo chủ điểm quê hương.
về sách. - Đọc thầm.
 - Suy nghĩ trả lời câu hỏi.
3. SAU KHI ĐỌC: ( 5’) 
- Cho HS chia sẻ những gì đã đọc được. - Trình bày theo yêu cầu câu hỏi.
 - Xung phong hát bài hát về chủ đề Quê 
 hương, đất nước.
* Củng cố:
 - Qua tiết học giúp các em hiểu biết - Trình bày những hiểu biết về nước thêm gì về quê hương đất nước mình? Việt Nam (Phong cảnh tươi đẹp, nên 
 thơ; con người nhân hậu, yêu nước, anh 
 hùng)
 - Học sinh có thể nêu về cảnh đẹp của 
 GD: Cố gắng học thật giỏi để lớn lên địa phương mình.
góp phần xây dựng đất nước giàu đẹp
- Giới thiệu một số sách về chủ đề quê 
hương. - Lắng nghe và quan sát.
* Dặn dò:
- Giới thiệu một số sách nói về chủ điểm 
Bắc -Trung –Nam. -Về nhà đọc thêm nhiều truyện nói về 
 chủ đề quê hương .
 -Kể lại câu chuyện cho người thân 
 nghe.
 - Ghi vào sổ nhật ký đọc điều em thích.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy( nếu có)
 Thứ 4, ngày 12 tháng 4 năm 2023
 Mĩ tuật 3C
 BÀI 15: Những khuôn in thú vị
 Tiết 2
 ( Đã soạn)
 Thứ 5, ngày 13 tháng 4 năm 2023
 HĐTN lớp 2A,2C, 2B
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Tìm kiếm sự hỗ trợ từ bạn bè
I. YÊU CẦU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - Nhận ra được những tình huống mâu thuẫn với bnaj mà không thể tự mình giải 
 quyết được, cần phải tìm kiếm sự hỗ trợ. 
2. Năng lực
 - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. 
 - Năng lực riêng:Có kĩ năng tìm kiếm sự hỗ trợ từ bạn bè. 
3. Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC .
 a. Đối với GV
 - Giáo án. 
 - SGK.
 - Một số tình huống mâu thuẫn với bạn bè của HS lớp 2. 
 b. Đối với HS: 
 - SGK. Vỡ thực hành.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành: 
- GV giới thiệu trực tiếp vào bài học Hoạt động 
giáo dục theo chủ đề: Tìm kiếm sự hỗ trợ từ bạn bè. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm kiếm sự hỗ trợ
a. Mục tiêu: Giúp HS nhận ra được các tình huống 
bất hòa mà tự mình không thể giải quyết, cần phải 
tìm kiếm sự hỗ trợ. 
b.Cách tiến hành:
(1) Làm việc nhóm: - HS chia thành các nhóm. 
- GV chia lớp thành các nhóm. - HS thảo luận theo nhóm, trả lời 
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi: câu hỏi. 
+ Kể lại các tình huống bất hòa với ạn mà em 
không thể tự giải quyết được. + Khi gặp những tình huống đó, em sẽ tì kiếm sự 
hỗ trợ từ ai? Vì sao?
 - HS trình bày trước lớp. 
(2) Làm việc cả lớp: - HS trao đổi, đặt thêm câu hỏi. 
- GV yêu cầu các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận 
trước lớp theo các nội dung trên. 
 - HS lắng nghe, tiếp thu. 
- Các HS ở dưới trao đổi, đặt thêm câu hỏi cho 
nhóm đang trình bày kết quả thảo luận. 
- GV tổng kết và rút ra kết luận. 
c. Kết luận:Khi gặp tình huống mâu thuẫn, bất hòa 
với bạn mà không thể tự mình giải quyết được, các 
em hãy tìm sự hỗ trợ từ thầy cô giáo, bố mẹ, người 
thân và bạn bè. 
Hoạt động 2: Thực hành tìm kiếm sự hỗ trợ từ 
bạn bè
a. Mục tiêu: Giúp HS biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ 
từ bạn bè khi không tự mình giải quyết được mâu 
thuẫn với bạn bè. 
 - HS thảo luận nhóm, trả lời câu 
b.Cách tiến hành:
 hỏi. 
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo yêu cầu: 
+ Quan sát tranh và thảo luận về cách xử lí của 
bạn Linh. Tình huống được đưa ra là: Linh mượn 
sách của Hồng 
và đã làm rách, 
Hồng rất bực 
bội và không 
nghe lời xin lỗi 
của Linh. + Các nhóm sẽ thể hiện cách xử lí tình huống của 
nhóm mình thông qua đóng vai. - HS đóng vai trước lớp. 
- GV mời các nhóm lên trước lớp đóng vai thể hiện 
cách xử lí tình huống.
- GV yêu cấu các nhóm còn lại quan sát, lắng nghe 
và nhạn xét. GV đưa ra kết luận.
- GV mời HS chia sẻ về những điều bản thân học - HS chia sẻ.
được sau khi đóng vai xử lí tình huống. 
c. Kết luận: Khi gặp những tình huống với bạn bè - HS lắng nghe, tiếp thu. 
mà các em không thể tự mình giải quyết được, hãy 
tìm đến sự hỗ trợ từ bạn bè, Bạ bè sẽ là người đứng 
giữa để giúp em phân tích, giải quyết bất hòa. 
- GV hướng dẫn HS hòa giải với bạn khi xảy ra - HS thực hành. 
mâu thuẫn. 
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy( nếu có)
 ..
 Tiết đọc thư viện lớp 2B
 (Đã soạn ở thứ 3)
 ..
 Tiết đọc thư viện lớp 3B
 (Đã soạn ở thứ 2)
 ..
 Thứ 6, ngày 14 tháng 4 năm 2023
 Tiết đọc thư viện lớp 3A, 5B, 5A
 (Đã soạn)