Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 2 + 3 - Tuần 3 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Công Đức

 Thứ 2, ngày 26 tháng 9 năm 2022
 Buổi sáng HĐTN Lớp 3A, 3B 
 Sinh hoạt dưới cờ
 Tham gia phát động Tìm kiếm tài năng nhí
I. YÊU CẦU
Sau khi Hs tham gia hoạt động, Hs có khả năng:
- HS nắm được nội dung của phong trào Tìm kiếm tài năng nhí và có tinh thần sẵn 
sàng thm gia.
- Định hướng cho HS chuẩn bị các hoạt động đầu tháng 10 với nội dung hướng đến 
bản thân.
II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DH:
1. Giáo viên:
- Loa, míc, máy tính 
2. Học sinh: Ghế 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
1. Chào cờ (15 - 17’) HS điểu khiển lễ chào cờ.
- HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường. - HS lắng nghe.
- Thực hiện nghi lễ chào cờ. - HS hát.
- GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - HS lắng nghe
- Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các - HS theo dõi
công việc tuần mới. - HS lắng nghe, ghi nhớ trả lời
2. Sinh hoạt dưới cờ: Tham gia phát động tìm 
kiếm tài năng nhí (15 - 16’)
* Khởi động:
- GV yêu cầu HS khởi động hát - Hs hát bài tập thể
- GV dẫn dắt vào hoạt động.
Cách tiến hành
- Gv phát động phong trào; mỗi HS thực hiện một 
tiết mục theo sở thích của mình.
- Gv hướng dẫn các em tìm kiếm một tài năng: 
Hát, múa , kịch, tiểu phẩm, nhảy, ảo thuật, có 
thể biểu diễn theo cá nhân hoặc nhóm đôi.
- Mời một HS đã tham gia ở năm học trước chia sẻ 
trước toàn khối những kinh nghiệm và lưu ý khi 
tham gia cuộc thi.
Trò chơi – Ném bóng vào rổ 
- GV nêu tên trò chơi: Ném bóng vào rổ - HS chơi trò chơi. - GV nêu luật chơi và cách chơi: Chia trẻ thành 2 - HS thực hiện yêu cầu.
đội có số lượng bằng nhau. Em đầu hàng của 2 đội - Lắng nghe
chạy lên cầm bóng ném mạnh vào rổ rồi nhặt bóng 
đem về đưa cho bạn đứng phía sau mình và về 
cuối hàng đứng và bạn cầm bóng tiếp tục lên ném. 
Cứ thế lần lượt từng trẻ lên ném cho đến khi đội 
của mình hết. Đội nào ném được nhiều bóng vào 
rổ sẽ chiến thắng.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- Nhân xét. Tuyên dương đội thắng cuộc.
+ Theo em tham gia tìm kiếm tài năng có vui 
không ?
+ Em có thể tham gia tiết mục gì ? Có thể chia sẻ 
cùng các bạn không?
 - GV tuyên dương các em HS có tinh thần tự 
nguyện, động viên các em còn e ngại.
3. Tổng kết, dặn dò (2- 3’)
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu 
dương HS.
- GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD theo 
chủ đề
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy( nếu có)
 ..
 Buổi chiều Mĩ thuật lớp 3C
 Bài 2: Sáng tạo với vật liệu có màu đậm, màu nhạt
I. YÊU CẦU 
1. Năng lực mĩ thuật
 Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu sau:
– Nêu được màu đậm, màu nhạt ở vật liệu sẵn có và cách tạo sản phẩm thủ công 
bằng cách cắt, đan, dán giấy hoặc bìa giấy 
– Tạo được sản phẩm có màu đậm, màu nhạt từ vật liệu sẵn có và tập trao đổi, 
chia sẻ.
– Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chỉ ra được màu đậm, màu nhạt trên sản 
phẩm của mình, của bạn và chia sẻ cảm nhận. 
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số NL chung và NL ngôn 
ngữ, tính toán thông qua: Trao đổi, chia sẻ; xác định độ dài, rộng của các nan 
giấy, khổ giấy dùng làm nan đan, khung tranh để tạo sản phẩm có màu đậm, màu 
nhạt... 
3. Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức trách 
nhiệm thông qua một số biểu hiện: Có ý thức sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu 
phù hợp với bài học; yêu thích, tôn trọng những sản phẩm thủ công do bạn bè và 
người khác tạo ra; giữ vệ sinh trong và sau khi thực hành 
II. CHUẨN BỊ CỦA HS VÀ GV: 
* Giáo viên: - Kế hoach bài dạy
 - Đồ dùng dạy học
* HS : - Vật liệu sẵn có có màu đậm, màu nhạt, màu, bút chì, giấy màu .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 TIẾT 1
 HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 Hoạt động khởi động (khoảng 3 phút)
– Sử dụng bảng màu (vòng tròn màu sắc) gồm các màu cơ - Quan sát, trao đổi, chia 
bản và thứ cấp (hoặc chỉ 3 màu thứ cấp). sẻ 
- Kích thích HS giới thiệu màu thứ cấp, màu cơ bản và gợi - Nhận xét, bổ sung trả 
mở nội dung bài học. lời, chia sẻ của bạn. 
1. Quan sát, nhận biết (khoảng 8 phút)
1.1. Trò chơi: Tìm màu dậm, màu nhạt (tr.9, sgk): - Quan sát, thảo luận 
- Yêu cầu các nhóm HS thực hiện nhiệm vụ nêu trong Sgk. nhóm, thực hiện trò 
- Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; Gv nhận chơi 
xét ). - Báo cáo kết quả; Nhận 
- Nhận xét kết quả và thực hiện nhiệm vụ của các nhóm. xét kết quả của nhóm 
- Gợi nhắc HS: Màu sắc có màu đậm, màu nhạt bạn. 
 - Nghe GV đánh giá kết 
 quả 
 1.2. Sử dụng hình ảnh tr.10, sgk: - Quan sát, trao đổi 
- Tổ chức HS quan sát hình 1, 2, 3 và trao đổi, trả lời câu - Trả lời câu hỏi trong 
hỏi trong Sgk. Sgk theo cảm nhận. 
- Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận - Nhận xét, bổ sung câu 
xét ) trả lời của bạn. 
- Giới thiệu rõ hơn mỗi sản phẩm thủ công: tên, vật liệu, - Chia sẻ, lắng nghe
màu đậm, màu nhạt và công dụng. 
- Gợi mở Hs quan sát, giới thiệu vật liệu sẵn màu đậm, màu 
nhạt có trong lớp (hoặc trong đời sống). 
- Giới thiệu thêm một số sản phẩm sưu tầm/có trong lớp và được tạo nên từ vật liệu có màu đậm, màu nhạt. 
- Tóm tắt nội dung quan sát, kết hợp sử dụng câu chốt 
trong SGK, tr.6. 
2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 16 phút): 
Giới thiệu thời lượng của bài học (2 tiết) và nội dung mỗi tiết:
- Tiết 1: Tìm hiểu cách tạo sản phẩm từ cách đan nong mốt 
2.1. Hướng dãn HS cách tạo sản phẩm có màu đậm, màu - Quan sát, trao đổi
nhạt bằng cách đan nong mốt (tr.10, sgk). - Chỉ ra màu đậm, màu 
- Yêu cầu Hs quan sát hình minh họa và trao đổi, giới thiệu nhạt của giấy và giới 
màu đậm, màu nhạt của giấy màu và cách đan. thiệu cách đan theo cảm 
- Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận nhận. 
xét ) - Nhận xét trả lời của 
- Hướng dẫn Hs thực hành (thị phạm minh họa/trình chiếu bạn và bổ sung 
clip): - Quan sát, lắng nghe 
+ Chuẩn bị giấy màu/bìa giấy có màu đậm, màu nhạt; Gv hướng dẫn thực 
+ Các thao tác (bước) thực hành hành. 
- Giới thiệu một số cách tạo hình ảnh theo ý thích (quả, lá 
cây, hình tròn, hình trái tim, con vật ) và sử dụng cách 
đan nong mốt để tạo sản phẩm.
- Tổ chức HS quan sát một số sản phẩm tham khảo trong 
sgk và sản phẩm sưu tầm, gợi mở HS chỉ ra màu đậm, màu 
nhạt, hình dạng của mỗi sản phẩm. 
3. Trải nghiệm - Quan sát, trao đổi
Tổ chức HS thực hành: - Trả lời câu hỏi; nhận 
- Bố trí HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân: xét, bổ sung câu trả lời 
+ Sử dụng giấy màu hoặc bìa giấy, giấy báo có màu đậm, của bạn
màu nhạt để tạo nan đan và đan tạo sản phẩm theo ý thích. - Lắng nghe, quan sát 
Gợi mở HS: Có thể cắt giấy tạo hình ảnh theo ý thích như: thầy/cô thị phạm, hướng 
hình tròn, hình tam giác ; quả táo, quả cam, trái tim, lá dẫn 
cây, con vật, và cắt các nan giấy có màu đạm, màu nhạt - Có thể nêu câu hỏi, ý 
để đan tạo sản phẩm. kiến
+ Trao đổi (hỏi/chia sẻ) với bạn và quan sát, tìm hiểu, học 
hỏi cách
 thực hành của bạn 
 - Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ . 
4. Cảm nhận chia sẻ (khoảng 5 phút)
- Hướng dẫn HS trưng bày, quan sát sản phẩm
- Gợi mở nội dung HS trao đổi, chia sẻ
- Tóm tắt trao đổi, chia sẻ của HS, nhận xét kết quả học tập, 
thực hành; liên hệ bồi dưỡng phẩm chất (tham khảo trong SGV).
 Vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị học tiết 2 của bài học (khoảng 3 phút)
- Sử dụng hình 1, 2 và gợi mở HS nhận ra: những ứng dụng - Quan sát, trao đổi, chia 
của sản phẩm vào đời sống. sẻ theo cảm nhận
- Sử dụng hình 3, gợi mở và giới thiệu đến HS cách đan - Lắng nghe thầy cô 
khác hướng dẫn học tiết 2 
- Hướng dẫn HS chuẩn bị học tiết 2: Tạo khung tranh ảnh. của bài học
- Nhắc HS: bảo quản sản phẩm đan nong mốt để có thể cho 
sản phẩm vào khung tranh ảnh. 
IV. Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
.....................................................................................................................................
.............................................................................................................................
 ..
 Tiết đọc thư viện 3C
 Bài 3: Hướng dẫn các em đọc những truyện nói về 
 trường lớp, bạn bè và thầy cô.
I. YÊU CẦU:
1. Kiến thức: Giúp HS có thêm nhiều trải nghiệm trong môi trường học tập để tự 
tin hơn.
2. Kỹ năng: Giúp HS có thêm kinh nghiệm và biết cách giao tiếp ứng xử đúng 
mực.
3. Thái độ: Giúp HS có nhiều niềm vui khi đọc những mẩu chuyện về trường lớp 
và bè bạn và thầy cô
II. CHUẨN BỊ:
 * Địa điểm: Thư viện trường
 * GV: Truyện “ Bài học đầu tiên”
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DAY- HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. TRƯỚC KHI KỂ: ( 5’)
* Hoạt động :Giới thiệu sách HT: Cả lớp.
- Mục tiêu: Giúp các em biết chọn sách 
phù hợp theo yêu cầu.
- Cách tiến hành:
+ Giới thiệu chủ điểm: Tới trường. - Nêu bảng mã màu từ lớp1-5
+ Nêu yêu cầu.. - Nêu màu phù hợp lớp 3 (màu trắng).
 - Nêu một số truyện xoay quanh chủ 
 điểm tới trường
- Giới thiệu thêm một số truyện xoay 
quanh chủ điểm tới trường..
2. TRONG KHI KỂ: ( 20’) HT: Nhóm, lớp * Hoạt động: Kể chuyện
-Mục tiêu: Nắm được nội dung câu 
chuyện. - Phỏng đoán tên truyện
-Cách tiến hành: - Quan sát và đọc thầm các câu hỏi.
+ GV giới thiệu chủ điểm trong tháng. + Truyện có tên là gì?
+ Đính bảng câu hỏi : + Trong truyện có những nhân vật nào?
 + Nhân vật chính có tên là gì? 
 - Lắng nghe.
 - Thảo luận nhóm ghi câu trả lời vào 
 phiếu câu hỏi.
+ Kể chuyện “Bài học đầu tiên”, kết 
hợp với tranh phóng to theo nội dung Tên của câu chuyện 
 là .
truyện. .
 Những nhân vật: .
 .
 .
 - Đại diện nhóm trình bày lại câu 
 chuyện vừa nghe GV kể .
3. SAU KHI KỂ: (5’)
- Yêu cầu HS trình bày lại truyện - Nêu cảm nghĩ của mình 
 - Nhận xét tuyên dương bạn học tốt.
 - Tìm đọc thêm một số truyện khác nói 
* GDHS: Biết cách giao tiếp và ứng xử về chủ điểm tới trường.
đúng mực. - Kế lại chuyện cho người thân nghe.
 *Củng cố - dăn dò: - Ghi vào sổ nhật ký đọc.
- Qua tiết học hôm nay các em học được - Lắng nghe.
điều gì?
- Giới thiệu một số truyện học ở tiết sau 
theo chủ điểm Cộng đồng.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .. Tiết đọc thư viện 5C
 Bài 3: Đọc những câu chuyện 
 Viết về thời chiến tranh, ca ngợi hòa bình
I. YÊU CẦU :
 1. Kiến thức:
- Chọn đúng truyện và đọc truyện theo chủ đề chiến tranh, ca ngợi hòa bình . Thấy 
được chiến tranh đã gây đã gây ra những tổn thất, đau thương cho con người. Hòa 
bình mang lại cuộc sống ấm no hạnh phúc cho nhân loại. 
2. Kĩ năng: 
- Rèn kỹ năng đọc hiểu truyện dài, truyện ngắn, truyện thơ, thơ
- Nâng cao khả năng rung cảm trước giá trị nhân văn của một tác phẩm.
3. Thái độ: 
- Các em có thái độ căm ghét chiến tranh và biết yêu chuộng hòa bình .Giáo dục 
cho các em biết cả thế giới mỗi ngày đều tranh đấu cho cuộc sống hịa bình trên tồn 
thế giới. 
 - Có thói quen và thích đọc sách .
II. CHUẨN BỊ :
- Giáo viên & cán bộ thư viện chuẩn bị:
* Xếp bàn theo nhóm học sinh, 1 tranh quả táo có ghi nhiệm vụ.
 * Danh mục sách theo chủ đề: Về chủ đề chiến tranh , ca ngợi hòa bình 
- Học sinh : Sổ tay đọc sách.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I- TRƯỚC KHI ĐỌC ( 8’)
1- Khởi động
- Kể câu chuyện 10 cơ gái trên ngã ba * HS ngồi gần thầy giáo theo hình vòng 
Đồng Lộc. cung- nghe
+ Chiến tranh đã gây cho nhân loại những 
đau thương nào? -( 1-2 HS) trả lời
+ Từ trái nghĩa với chiến tranh là gì? Giải 
nghĩa?
- Cùng hát bài “ Em yêu Hòa bình nhé!” * Cả lớp hát bài “ Em yêu hòa bình” vừa 
 hát vừa đi vòng tròn, chọn quả táo – Chia 
 nhóm
+ Trong bài hát hòa bình đã mang lại cho 
con người những gì nào ? Em có thích hòa 
bình không?
2- Giới thiệu bài: - Đọc truyện viết về thời chiến tranh, ca 
ngợi hòa bình. 
- Giới thiệu các danh mục sách
II- TRONG KHI ĐỌC ( 15’)
1-Hoạt động 1: Chọn sách theo chủ đề 
Mục tiêu: Biết chọn đúng sách theo trình 
độ, theo chủ đề.
- Yêu cầu học sinh mở quả táo của nhóm và - Mở quả táo đọc nhiệm vụ của nhóm lên 
nêu yêu cầu trước lớp. trước lớp.
 * Nhóm 1,3: Chọn sách viết về thời chiến 
 tranh
 * Nhóm 2,4: Chọn sách viết về chủ đề ca 
 ngợi hòa bình 
 - Tiến hành đến giá chọn sách (mỗi nhóm 
- Yêu cầu các em chọn sách 1quyển)
- Hướng dẫn các em giới thiệu sách. - Giới thiệu trước lớp.
 + Tên sách truyện – Thuộc chủ đề nào
 + Tên tác giả – nhà xuất bản
2- Hoạt động 2: Thực hành đọc truyện
Mục tiêu:Đọc hết một câu chuyện ngắn 
thực hiện tốt các yêu cầu phiếu học tập . - Vài nhóm nêu nội dung phiếu học tập
- Nêu yêu cầu đọc truyện cùng hoàn thành - Đọc nối tiếp trong nhóm 
ở phiếu đọc truyện sau: - Thảo luận , ghi kết quả thảo luận vào 
+ Câu chuyện tên gì ? tác giả là ai? phiếu đọc truyện
+ Có những nhân vật nào ? Nhân vật chính 
là ai ?
+ Câu có những tình tiết nào làm em cảm 
xúc nhất/ thích nhất ? Vì sao?
+ Câu chuyện làm em yêu/ ghét điều gì? * Đại diện nhóm trình bày
III_ SAU KHI ĐỌC ( 8-10’) - Trình bày kết quả thảo luận của nhóm 
1-Họat động 1: Chia sẽ cảm nhận mình lên trước lớp
Mục tiêu: HS trình bày phần ghi chép liền 
mạch, bày tỏ được cảm xúc của mình 
- Hướng dẫn các em giới thiệu những ghi - Nhận xét nội dung giới thiệu của bạn
về câu chuyện của mình với các bạn:
- Hướng dẫn nhận xét
- Nhận xét chung
Kết luận : Qua những câu chuyện các em 
vừa giới thiệu cho ta hiểu được chiến tranh đã thiệt hại cho con người rất nhiều như : 
sinh mạng, tài sản, phá hoại thiên nhiên, . . . 
Hòa bình đã cho nhân loại đượïc ấm no, 
hạnh phúc . . .
2- Tổng kết- Dặn dò - Các em nêu
- Qua tiết đọc này các em học được những 
gì ?
- Giáo dục cho các em biết bất kỳ một số 
phận con người nào đi qua cuộc chiến tranh 
đều bị đánh đổi và bị đánh cắp bởi nhiều 
mất mát đau khổ mà cĩ khi cả đời vẫn chưa 
bù đắp được như những nạn nhân chiến 
tranh, nạn loạn ly, 
- Giáo dục cho các em biết cả thế giới mỗi 
ngày đều tranh đấu cho cuộc sống hịa bình 
trên tồn thế giới.
- Giáo dục các em biết căm ghét chiến 
tranh và yêu chuộng hòa bình
- Nhắc các em tìm những câu chuyện được 
bạn giới thiệu đọc ghi vào sổ.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Thứ 3, ngày 27 tháng 9 năm 2022
 Buổi chiều Tiết đọc thư viện 2A, 2C
 Bài 3: Học được điều gì qua những câu chuyện kể
 Truyện kể : Chiếc bình vôi
I. YÊU CẦU:
1. Kiến thức: Trẻ học được những đức tính tốt đẹp, hay biết phê phán những thói 
hư tật xấu và mở mang tầm nhìn của trẻ mở ra những bí ẩn trong thế giới tự nhiên.
2. Kỹ năng: Dùng những câu chuyện kể để hướng trẻ biết cách cư xử với mọi 
người.
 3. Thái độ: Hình thành thói quen ham thích đọc sách. 
II. CHUẨN BỊ:
- Địa điểm : Lớp học hay thư viện
- Truyện kể: Chiếc bình vôi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. TRƯỚC KHI KỂ: ( 5’)
* Hoạt động: Khởi động HT: nhóm/ lớp
-Mục tiêu: Kích thích sự tò mò về tìm hiểu 
câu chuyện
- Cách tiến hành
+Gợi ý tranh ở bìa truyện - Quan sát tranh
+Dựa vào hình ảnh trong tranh hs đoán - Nêu những hình ảnh có trong tranh
tên truyện - Phỏng đoán tên truyện 
- Giới thiệu truyện
2. TRONG KHI KỂ: ( 20’)
* Hoạt động 1: Kể chuyện
-GV vừa kể, vừa mở tranh minh họa để HS -Lắng nghe và quan sát tranh
quan sát
-Trong khi kể chuyện dành thời gian nêu
 - Phỏng đoán theo suy nghĩ của mình
câu hỏi để HS phỏng đoán câu chuyện
-Gã trộm nghe người ăn mài nói vậy thì 
còn muốn đi ăn trộm nữa không?
-GV kể tiếp
-Sau khi đem nước về cúng, gã trộm có trở -HS suy nghĩ và trả lời
lại nạp mình cho cọp ăn không?
-Sau đó kể tiếp tục đến hết
* Hoạt động 2: Trò chơi: Ai nhanh ai đúng - HS thi đua theo nhóm tìm và ghép thẻ 
 Phát thẻ từ có ghi từ và nghĩa từ.Nhóm nào nhanh thì nhóm đó thắng 
 . 
 ...
 .
 ... 
3. SAU KHI KỂ: ( 5’) -Hỏi lại tên truyện -Chiếc bình vôi
-Trong truyện có những nhân vật nào? -Người ăn mài, gã trộm 
-Em thích nhân vật nào? Vì sao? -Đôi bạn trò chuyện nói cho bạn nghe suy 
 nghĩ của mình
 -Một số HS trình bày trước lớp
GV nhận xét 
-Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? - Nêu những lời khuyên mà em cảm nhận 
-Giáo dục HS được qua câu chuyện và rút ra bài học cho 
 bản thân
- Giới thiệu 1 số truyện HS tìm đọc: Ba chú - Tìm đọc ở thư viện trường, thư viện lớp
lợn con, Nhổ củ cải, Cuộc chạy thi đáng - Nghe và tiếp thu
nhớ, Chú thợ săn, Chiếc chậu thần, 
 *Dặn dò:
- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
- Thực hiện điều đã học
- Nêu yêu cầu ở tiết sau
- Cho HS ghi vào nhật kí đọc - HS ghi nhật kí đọc 
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 Thứ 4, ngày 28 tháng 9 năm 2022
 Buổi sáng Mĩ thuật lớp 3B, 3A
 Bài 2: Sáng tạo với vật liệu có màu đậm, màu nhạt
 Tiết 1
 (Đã soạn ở thứ 3)
 ..
 Thứ 5, ngày 29 tháng 9 năm 2022
 Buổi sáng HĐTN Lớp 2A, 2C
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề 
 Sao nhi đồng của chúng em
I. YÊU CẦU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
- Giới thiệu được về Sao Nhi đồng của mình. 
- Tham gia một số trò chơi để chia sẻ về hoạt động và ý nghĩa của Sao Nhi 
đồng đối với bản thân. - Rèn luyện cho HS về ý thức, tinh thần, thái độ yêu Sao và yêu Đội; hình 
 thành thói quen tốt, hành vi tốt đối với Sao và Đội; từ đó làm nền tảng cho các em 
 tiến lên Đội, phấn đấu trở thành Đội viên tốt. 
 2. Năng lực
 - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. 
 - Năng lực riêng:
 • Nêu được một số nội dung, hoạt động của Sao Nhi đồng; chia sẻ cảm xúc 
 của bản thân khi tham gia sinh hoạt Sao Nhi đồng. 
 • Tham gia trò chơi, nâng cao tinh thần tập thể. 
 3. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 1. Phương pháp dạy học
 - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, 
 lắng nghe tích cực.
 2. Thiết bị dạy học
 a. Đối với GV
 - Giáo án. 
 - SGK.
 - Một số bài hát liên quan đến Sao Nhi đồng: Sao vui của em, Năm cánh sao 
 vui, Nhanh bước nhanh nhi đồng. 
 b. Đối với HS: 
 - SGK.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành: 
- GV tổ chức cho HS nghe bài hát liên quan đến - HS nghe các bài hát. 
đến Sao Nhi đồng: Sao vui của em, Năm cánh sao 
vui, Nhanh bước nhanh nhi đồng. - HS trả lời câu hỏi. 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Nghe những bài hát này, em có cảm xúc gì?
+ Em có muốn tham gia các hoạt động của Sao Nhi 
đồng không? 
- GV tổng hợp lại và dẫn dắt vào bài: Hoạt động 
giáo dục theo chủ đề - Sao Nhi đồng của chúng em. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Giới thiệu về Sao Nhi đồng
a. Mục tiêu:
- Giới thiệu được về Sao Nhi đồng của mình. 
- Nhớ và nêu lại một số nội dung, hoạt động của 
Sao Nhi đồng.
- Chia sẻ cảm xúc của bản thân khi tham gia sinh 
hoạt Sao Nhi đồng.
b. Cách tiến hành: - HS thảo luận theo cặp, trả lời câu 
(1) Thảo luận cặp đôi: hỏi. 
HS thảo luận cặp đôi theo các câu hỏi gợi ý sau:
- Tên Sao của nhóm bạn là gì? Anh (chị) phụ trách 
Sao của bạn là ai?
- Bạn có thích tham gia hoạt động sinh hoạt Sao 
không? Vì sao?
 - HS trình bày. 
(2) 
Làm việc 
cả lớp:
- GV mời một số cặp HS lên chia sẻ trước lớp.
- GV và HS nhận xét. GV khen ngợi một số cặp 
chia sẻ tốt và tự tin trước lớp.
c. Kết luận:Khi sinh hoạt Sao Nhi đồng, các em sẽ 
được tham gia nhiều hoạt động tập thể, phấn đấu 
trở thành con ngoan, trò giỏi, bạn tốt, cháu ngoan 
Bác Hồ. - HS lắng nghe luật chơi. 
Hoạt động 2: Tạo hình ảnh Sao của em
a. Mục tiêu:HS tham gia trò chơi để rèn luyện và 
phát triển năng lực họp tác, nâng cao tinh thần đoàn - HS chia thành các nhóm. 
kết trong tập thể.
b. Cách tiến hành:
- GV phổ biến luật chơi: Mỗi Sao sẽ chọn cho mình 
một cách tạo dáng và chào ấn tượng trước lớp. Sao 
nào có cách tạo dáng sáng tạo, vui vẻ nhất sẽ là 
đội thắng cuộc.
- GV chia lớp thành các nhóm tương ứng với các 
thành viên trong một Sao. - HS thể hiện cách tạo dáng trước 
 lớp. - GV 
 hướng 
dẫn mỗi Sao sẽ thảo luận nhóm và lên trước lớp thể 
hiện cách tạo dáng của Sao mình.
- GV và HS nhận xét và bình chọn nhóm tạo dáng 
ấn tượng nhất.
c. Kết luận: Mỗi Sao là một tập thể nhỏ, cùng gắn 
bó, giúp đỡ nhau học tập và rèn luyện. Các em cần 
thể hiện tinh thần đoàn kết và vui vẻ giữa các thành 
viên trong Sao.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ..
 Buổi chiều HĐTN Lớp 2B
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề 
 Sao nhi đồng của chúng em
 Tiết đọc thư viện lớp 2B 
 Bài 3: Học được điều gì qua những câu chuyện kể
 Truyện kể : Chiếc bình vôi
 (Đã soạn)
 Tiết học thư viện ( Lớp 3B)
 Bài 3: Hướng dẫn các em đọc những truyện nói về 
 trường lớp, bạn bè và thầy cô.
 (Đã soạn)
 Thứ 6, ngày 30 tháng 9 năm 2022
 Buổi chiều Tiết đọc thư viện ( Lớp 3A) 
 Bài 3: Hướng dẫn các em đọc những truyện nói về trường lớp, bạn bè và thầy cô.
 (Đã soạn)
 ..
 Tiết đọc thư viện 5B, 5A
 Bài 3: Đọc những câu chuyện 
Viết về thời chiến tranh, ca ngợi hòa bình
 (Đã soạn)