Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật & Hoạt động trải nghiệm Lớp 2 + 3 - Tuần 26 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Công Đức

 Thứ 2, ngày 13 tháng 3 năm 2023
 Sinh hoạt dưới cờ lớp 3A,3B
 Hội diễn văn nghệ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Mục tiêu : 
 Sau khi tham gia hoạt động, HS có khả năng:
 - HS hiểu được ý nghĩa ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3.
 - HS tự tin tham gia biểu diễn tiết much văn nghệ.
 2. Năng lực: 
 - Nhận thức được ý nghĩa của buổi sinh hoạt dưới cờ.
 - Có ý thức và lòng biết ơn đối với người phụ nữ.
 3. Phẩm chất:
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
 II. ĐỒ DÙNG
 GV: - Nhắc HS mặc đúng đồng phục, trang phục . 
 HS: Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 Hoạt động 1: Khởi động
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và 
từng bước làm quen với các hoạt động chào cờ.
b. Cách tiến hành: GV cho HS ổn định tổ chức, 
nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để 
thực hiện nghi lễ chào cờ. 
 - GV giới thiệu và nhấn mạnh hơn cho HS lớp 3 và - HS lắng nghe.
toàn trường về tiết chào cờ đầu tuần:
 + Thời gian của tiết chào cờ: là hoạt động sinh 
hoạt tập thể được thực hiện thường xuyên vào đầu 
tuần - HS chào cờ. 
 + Ý nghĩa của tiết chào cờ: giáo dục HS tình yêu - HS lắng nghe.
Tổ quốc, củng cố và nâng cao kiến thức; rèn luyện 
kĩ năng sống; gắn bó với trường lớp, phát huy 
những gương sáng trong học tập và rèn luyện, nâng 
cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động của 
HS
Hoạt động 2: Khám phá - HS trả lời.
a. Mục tiêu;
- HS hiểu được ý nghĩa ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3
b. Cách tiến hành: - GV khai mạc, giới thiệu chương trình hội diễn - HS quan sát . 
văn nghệ Chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3.
- GV giới thiệu về nguồn góc và ý nghĩa ngày - HS biểu diễn
Quốc tế Phụ nữ 8-3.
- Tổ chức cho các lớp biểu diễn các tiết mục văn 
nghệ đã chuẩn bị. - Các em Hs phát biểu về suy 
- Mời một số S chia sẻ cảm xúc về các tiết mục văn nghỉ của mình
nghệ.
Hoạt động 4: Vận dụng trải nghiệm.
- Gv tổng kết hội diễn và trao giải cho những tiết 
mục xuất sắc.
 - GV nhận xét , đánh giá giờ học. 
- Về nhà các em sưu tầm và thể hiện các bài hát - HS về nhà thực hiện.
múa về mùa xuân..
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy( nếu có)
 .
 Buổi chiều
 Mĩ thuật lớp 3C
 Bài 13: Tạo hình trái cây từ đất nặn 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức
 - Chỉ ra được bề mặt mềm mịn hoặc thô ráp ở hình ảnh quan sát và cách tạo các bề 
 mặt đó.
 - Tạo được sản phẩm trái cây có bề mặt mềm mịn hoặc thô ráp từ đất nặ và tập trao 
 đổi trong thực hành sáng tạo.
 2.Năng lực
 - Năng lực mĩ thuật
 Chỉ ra được bề mặt mềm mịn hoặc thô ráp ở hình ảnh quan sát và cách tạo các bề mặt 
 đó.
 Tạo được sản phẩm trái cây có bề mặt mềm mịn hoặc thô ráp từ đất nặ và tập trao đổi 
 trong thực hành sáng tạo.
 Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
 3.Phẩm chất: Bài học phần bồi dưỡng học sinh đức tính chăm chỉ, ý thức trách 
 nhiệm, thông qua một số biểu hiện, như:
 - Chuẩn bị đồ dùng học tập.
 - Tìm hiểu vẻ đẹp của một số loại quả có bề mặt mềm mịn hoặc thô ráp trong tự 
 nhiên - Tôn trọng sự lựa chọn và cách tạo hình của bạn
- Có ý thức bảo vệ, chăm sóc cây trong cuộc sống hằng ngày, 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu 
- Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi những 
hiểu biết đã có của HS để dẫn dắt vào bài học. 
b. Cách thức thực hiện 
- Nghe bài hát “Vườn cây ba” của nhạc sĩ Phan 
Nhân. 
- GV yêu cầu HS tìm và nêu những loại quả có 
bề mặt nhẵn mịn, loại quả có bề mặt thô ráp, từ - HS nêu các loại quả có bề mặt nhẵn 
đó gợi mở, dẫn dắt vào bài học. mịn/thô ráp.
II. KHÁM PHÁ 
a. Mục tiêu: - Tạo được sản phẩm trái cây có bề 
mặt mềm mịn hoặc thô ráp từ đất nặ và tập trao 
đổi trong thực hành sáng tạo.
b. Cách thức thực hiện
- GV tổ chức HS tao sản phẩm từ đất nặn. - HS chuẩn bị thực hành
- Có thể HS tạo sản phẩm theo nhóm. - Hs thực hành
- Gv có thể đến từng nhóm đặt câu hỏi ; 
+ Em hay nhóm em tạo sản phẩm gì? 
+ Sản phẩm nhóm em tạo có bề mặt mềm mịn - GV mời HS trả lời, HS khác nhận 
hay thô ráp? xét.
- GV nhận xét, đánh giá và nhấn mạnh sự khác 
biết giữa các hình, kết hợp thị phạm một số thao 
tác (có thể phối hợp với HS ). GV giới thiệu: 
- GV có thể gợi mở thêm nhiều cách tạo bề mặt 
khác như: dùng que tạo các chấm tròn, các loại 
hạt, cúc áo, dây đay, len, gắn lên bề mặt đất 
nặn. 
- GV tổng kết nội dung. 
 III. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, SÁNG 
TẠO 
- Gv có thể gợi ý HS tạo hình một số loại trái cây có bề mặt thô ráp, gồ ghề như; na, chôm - HS quan sát, trao đổi.
chôm, mít 
- Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu cách tạo các sản - Hs thực hành.
phẩm. 
- Gv cho HS thực hành theo nhóm. 
IV. HOẠT ĐỘNG VẬN DUNG 
- Gv tổ chức cho HS quan sát các hình ảnh 
trong SGK, gợi mở HS tìm hiểu cách tạo bề mặt 
gồ ghề với đất nặn, cách kết hợp sản phẩm nặn 
với chất liệu khác. - HS trả lời, nhận xét.
- GV gợi mở nội dung và hướng dẫn HS chuẩn - HS lắng nghe.
bị đò dùng, vật liệu cho bài 14 
Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 .
 Tiết đọc thư viên lớp 3C
 Hướng dẫn các em đọc truyện tranh Danh nhân 
 nước Việt hay Anh hùng nước Việt
 
I. YÊU CẦU:
 1. Kiến thức: Hình thành lòng tự hào dân tộc và kiến thức về lịch sử Việt Nam 
cho HS
 2. Kỹ năng: Giúp HS biết tự chọn một nhân vật anh hùng hoặc danh nhân để 
tiếp cận đọc và tìm hiểu
 3. Thái độ: Hình thành cho các em lòng yêu sử Việt 
II. CHUẨN BỊ:
 - Địa điểm : Lớp học hay thư viện
 - Truyện tranh: Bà Triệu, Hai Bà Trưng, Trần Thái Tông, Nhụy Kiều tướng 
quân 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. TRƯỚC KHI ĐỌC ( 5’)
 * Tiến hành bằng phương pháp động - HT: lớp / nhóm 
 não - Bác Hồ 
 - HS quan sát – Đoán tên các danh nhân
 + Chủ điểm của tháng này là gì?
 + GV giới thiệu một số truyện có các anh 
 - Nêu nhanh 
 hùng, Danh nhân nước Việt 
 -Quan sát nghe gợi ý
+Cho HS quan sát tranh bìa của các chuyện 
 - HS quan sát những gì nhìn thấy trong các 
và cho biết tranh vẽ gì?
 trang bìa của quyển truyện 
 -Hội ý 30 giây chọn truyện 
 - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận
-Cho các nhóm hội ý lựa chọn 1 quyển 
truyện mà mình thích.
 -HS thực hành tra tự điển để tìm nghĩa của 
 từ
( Gợi ý cho HS tìm hiểu nghĩa một số từ 
 ( nếu khi đọc có gặp từ khó – tự tìm hiểu) 
khó hiểu trong truyện bằng cách tra tự 
điển)
- Phát mỗi nhóm 1 quyển tự điển 
 - Mỗi nhóm đọc 1 quyển truyện ,mà nhóm 
2. TRONG KHI ĐỌC: ( 18’)
 đã chọn , mỗi em đọc 1 trang nối tiếp nhau. 
- GV cho HS đọc truyện nối tiếp nhau 
 Hoặc có thể đại diện 1em đọc chung cho cả 
 trong nhóm .
 nhóm nghe 
 - Song song đọc các câu hỏi: 
- GV đi từng nhóm hỏi HS và trò chuyện 
 +Nêu theo suy nghĩ của mình 
với HS về nội dung của câu chuyện.
 +Trong truyện có những nhân vật nào?
 +Em thích nhân vật nào? Vì sao?
GV nhận xét.
 -Đại diện từng nhóm kể tóm tắt nội dung 
 câu chuyện của nhóm 
3. SAU KHI ĐỌC: ( 7’)
 - HS trả lời theo suy nghĩ
-Hỏi lại tên truyện và nội dung câu chuyện 
 - Một số HS kể lại
của từng nhóm
 - Thi đua theo nhóm ( nếu còn thời gian)
 - Mỗi nhóm chọn bạn đóng vai nhân vật 
 của nhóm mình
-Trò chơi : Đóng vai nhân vật
 - Cả lớp đặt câu hỏi giao lưu với nhân vật
 -HS nêu theo suy nghĩ của minh
-Nhận xét –Tuyên dương nhóm
 - Nghe và tiếp thu * GV liên hệ giáo dục HS :Đây là các câu 
chuyện nói về các danh nhân nước Việt 
hay các anh hùng nước Việt . Các em phải 
biết ghi nhớ các anh hùng có công dựng 
nước và giữ nước.
Dặn dò: -HS tìm đọc trong thư viện và chọn theo 
 -Kể lại các câu chuyện này cho người thân mã màu 
nghe.
- Giới thiệu một số tranh truyện ngắn về 
các anh hùng đất Việt : Trần Hưng Đạo, - Ghi vào nhật kí đọc
Đinh Bộ Lĩnh, Nguyễn Trãi , Lê Quý Đôn 
-Cho HS ghi vào nhật kí đọc
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy( nếu có)
 .
 Tiết đọc thư viện lớp 5C
 Hướng dẫn các em tìm hiểu, đánh giá 
 và biết cách giới thiệu về nhân vật trong truyện
I. YÊU CẦU:
- Giúp HS rèn luyện kĩ năng Đọc - Hiểu - Nhận diện nhân vật.
- Rèn luyện kĩ năng khai thác sách vỡ thông tin trong thư viện.
- Cung cấp cho các em hoài ão để trở thành những Trạng Nguyên trong tương lai.
- Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
 - Danh mục ách 
 - Từ điển Tiếng Việt.
 - Bộ sách truyện Trạng.
 - Nhật kí đọc của HS 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
 I- TRƯỚC KHI ĐỌC
 * Hoạt động : Trị chơi:“ Tơi là ai” - Đứng thành hình chữ U.
 - Gv nêu yêu cầu, hướng dẫn. - Lần lượt mỗi HS đọc 1 gợi ý 
 - Theo dõi và cùng chơi với các em. trong quyển trị chơi Tôi là Ai. Nhận xét. Sau đó chuyền cho bạn khác 
 Đáp án: Trạng nguyên Nguyễn Hiền. đọc tiếp gợi ý thứ 2. Cứ như thế 
 Tuyên dương HS đón đúng kết quả. cho đến khi có bạn đón ra được 
 - Ngồi Nguyễn Hiền ra, các em còn biết được nhân vật đó là ai thì cuộc chơi 
 những Trạng Nguyên nào khác nữa? kết thúc.
 - Giới thiệu Bộ sách truyện Trạng, Trang 
 nguyên Việt Nam; Bộ sách tranh “Truyện 
 Trạng” - Cả lớp nghe
 II- TRONG KHI ĐỌC
 * Hoạt động 2: Đọc truyện , tìm hiểu, đánh giá, 
 và biết cách giới thiệu về nhân vật trong truyện
 - Nêu yêu cầu tìm hiểu nhân vật
 + Nhân vật là ai? Ông ta có ti trí và thông minh 
 thế nào? Vì sao em thích ông ấy?
 Quan sát, hướng dẫn, gợi ý ,trò chuyện với học * Hoạt động nhóm.
 sinh. - Các nhóm thảo luận chọn đọc 
 III- SAU KHI ĐỌC chung một quyển sách .
 * Hoạt động 1: Chia sẽ nội dung âu chuyện - Tiến hành đọc nối tiếp từng 
 -Trị chơi “ Bí quyết à trí thông minh của trang theo nhóm
 Trạng” 
 Theo dõi- giúp đỡ. .
 - Nhận xét- tuyên dương. 
 *Các nhóm cử một bạn đóng 
 vai nhân vật Trạng mà nhóm 
 mình vừa đọc, lên giao lưu với 
 cả lớp.
 Cả lớp giao lưu, phỏng vấn, 
 * Hoạt động 2: Tổng kết- Dặn dò đàm thoại với các nhân vật 
 - Ngồi các câu chuyện ày, ác em còn biết Trạng về trí thông minh, sự tài 
 những câu chuyện ào nói về Trạng nữa giỏi, làm thế nào để được thành 
 - Tìm sách, bộ nói về nhũng tấm gương giàu Trạng Nguyên, bí quyết học 
 nghị lực, gương người tốt xưa nay, truyện về giỏi .
 các anh hùng 
 - HS phát biểu
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 . Thứ 3, ngày 14 tháng 3 năm 2023
 Tiết đọc thư viên lớp 2A,2C
 Vẽ tranh về Mẹ và cô giáo
I- YÊU CẦU:
 - Rèn cho HS biết quan sát khuôn mặt
 - Rèn cho biếtt cách vẽ chân dung mẹ hoặc cô giáo
II- CHUẨN BỊ:
GV: - Sưu tầm tranh, ảnh về chân dung mẹ hoặc cô giáo
 - Bài vẽ của HS 
HS: - Giấy A4, màu, tẩy, bút chì
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU:
 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
 I- KHỞI ĐỘNG
 - GV cho HS hát bài hát về mẹ và Cô giáo. - Hs hát
 - GV chốt và giỡi thiệu các em nội dung bài học 
 II. KHÁM PHÁ
 HĐ1: Quan sát, nhận xét biết 
 GV treo tranh và đặt câu hỏi
 - HS phát biểu.
 - Chân dung này vẽ ai ? - Hs trả lời
 - Cô giáo
 - Cô giáo tóc ngắn hay tóc dài ?
 -Tóc dài
 - Khuôn mặt hình gì ?
 - Khuôn mặt chữ điền
 HĐ2: Hướng dẫn cách vẽ:
 - GV gới ý Hs vẽ và hướng dẫn các em tham - Hs quan sát.
 khảo tranh qua sách truyện
 III. : THỰC HÀNH TRẢI NGHIỆM
 - Gv cho Hs vẽ bức tranh về mẹ và cô giáo - HS thực hành
 HS làm bài GV theo dõi
 IV. VẬN DUNG: Nhận xét, đánh giá
 GV hướng dẫn HS nhận xét
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy( nếu có)
 Thứ 4, ngày 15 tháng 3 năm 2023
 Mĩ thuật lớp 3B, 3A
 Bài 12: Tạo hình trái cây từ đất nặn
 (đã soạn)
 Thứ 5, ngày 16 tháng 3 năm 2023
 HĐTN lớp 2A,2C, 2B
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 Quan tâm, chăm sóc người thân
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT;
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - Kể lại được những việc đã làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân 
 trong gia đình. 
 - Thể hiện được sự yêu thương người thân bằng việc làm cụ thể. 
2. Năng lực
 - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. 
 - Năng lực riêng:Hiểu được ý nghĩa của những hành động quan tâm, chăm sóc 
 người thân. 
3. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
a. Đối với GV
 - Kế hoạch bài dạy. 
b. Đối với HS: 
 - Bút, bút màu, keo, hồ dán, băng dính, giấy màu, .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành: 
- GV giới thiệu trực tiếp vào bài học Hoạt động 
giáo dục theo chủ đề: Quan tâm, chăm sóc người 
thân
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC. 
Chia sẻ
a. Mục tiêu: 
- HS biết liên hệ bản thân để kể lại những việc đã 
làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân. 
b. Cách tiến hành: 
(1) Làm việc nhóm: 
- GV chia lớp thành các nhóm. - HS chia thành các nhóm. 
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm quan sát trong - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi. 
tranh SGK và thảo luận các câu hỏi sau: 
+ Mô tả lại tình huống trong tranh. 
+ Nêu được những việc các bạn trong tranh đã làm 
thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân trong 
gia đình. 
+ Kể lại những việc em đã làm để thể hiện sự quan 
tâm, chăm sóc người thân. 
(2) Làm việc cả lớp: - GV mời các nhóm lên đóng vai thể hiện lại tình - HS đóng vai trước lớp. 
huống trong tranh.
- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp về những 
việc đã làm để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc - HS chia sẻ. 
người thân. 
c. Kết luận: Các thành viên trong gia đình cần 
luôn yêu thương, quan tâm, chăm sóc lân nhau. 
Các em hãy có những việc làm cụ thể để thể hiện - HS lắng nghe, tiếp thu. 
tình cảm yêu thương, trân trọng bố mẹ, ông bà, anh 
chị em của mình.
III. HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 Nói lời yêu thương với người thân
a. Mục tiêu: HS thể hiện được tình cảm yêu 
thương với người thân thông qua sản phẩm tự làm.
b. Cách tiến hành: 
- GV phổ biến hoạt động: Mỗi HS hãy tự làm làm - HS tự làm thiệp cho người thân 
một tấm thiệp và viết vào đó những lời yêu thương theo gợi ý. 
dành cho người thân.
- GV đưa ra gợi ý:
+ Em muốn làm thiếp tặng cho ai trong gia đình?
+ Hãy nghĩ về điều em muốn nói với người được 
nhận tấm thiệp. 
- GV yêu cầu HS suy nghĩ về ý tưởng làm thiếp; 
HS dùng bút màu, kéo, hồ dán, giấy màu, băng 
dính để làm thiếp tặng người thân. 
- GV hướng dẫn HS viết lời yêu thương dành cho - HS viết nội dung vào tấm thiệp. 
người thân vào tấm thiếp vừa làm. - HS chia sẻ. 
- GV mời HS chia sẻ với thầy cô giáo và các bạn về 
tấm thiếp của mình. c. Kết luận:Có rất nhiều lời nói khác nhau thể hiện - HS lắng nghe, thực hiện. 
tình yêu thương, sự biết ơn của em với người thân 
trong gia đình. Khi em dành tâm huyết và công sức 
để làm tấm thiệp, người thân nhận được chắc chắn 
sẽ rất vui và hạnh phúc. Hãy luôn nói những lời 
yêu thương với người thân của mình.
 - HS thực hiện hoạt động tại nhà. 
- GV nhắc nhở HS về nhà gửi tặng tấm thiệp đã 
làm cho người thân.
IV . VẬN DỤNG
- Nêu được những việc các bạn đã làm thể hiện sự 
quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình. 
- Kể lại những việc em đã làm.
- dặn dò chuẩn bị cho tiết 2
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy( nếu có)
 ..
 Tiết đọc thư viên lớp 2B
 (Đã soạn ở thứ 3)
 ..
 Tiết đọc thư viên lớp 3B
 (Đã soạn ở thứ 2)
 ..
 Thứ 6, ngày 17 tháng 3 năm 2023
 Tiết đọc thư viên 3A, 5B, 5A
 (Đã soạn)